Pontificia Universidad Católica del Ecuador
1.
DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD:
FCLL
CARRERA:
Asignatura/Módulo: ITALIANO
Código:
Plan de estudios:
Nivel: II REGOLARE
Prerrequisitos
Correquisitos:
Período académico: I semestre 2012-13
N° Créditos: 5
13 de agosto al 14 de diciembre del 2012
DOCENTE.
Nombre:
Grado académico o título profesional:
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Indicación de horario de atención al estudiante:
2.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
(Señalar naturaleza, propósito y grandes temas)
En este curso el estudiante adquirirá destrezas a nivel oral y escrito para
desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana, mediante estructuras y léxico
básicos de la lengua, así como elementos socioculturales de supervivencia.
3.
OBJETIVO GENERAL
Consolidare l’abilità comunicativa avviata nel livello precedente. Per l’espansione della
lingua grazie al dominio di ulteriori contenuti grammaticali, e soprattutto all’estensione
del lessico (in riferimento a nuove situazioni comunicative).
Consolidare l’apprendimento autonomo e attraverso l’uso delle nuove tecnologie,
come l’aula virtuale o i siti internet consigliati. Educare lo studente a lavorare in gruppo
come occasione per socializzare l’apprendimento e favorire un approccio multiculturale
anche nel processo di apprendimento della lingua straniera.
4.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Nivel de desarrollo de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los
resultados
de
capacidad de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto

Comprendere brevi discorsi su argomenti familiari in
linguaggio standard; essere in grado di seguire
Inicial
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istruzioni dettagliate (semplici informazioni tecniche,
istruzioni operative di uso quotidiano); comprendere
ed estrarre le informazioni essenziali da un breve
testo ascoltato alla radio o da registrazioni; essere in
grado di seguire i punti principali di programmi TV se
esposti in modo semplice e chiaro.



Comprendere ed identificare informazioni in
documenti scritti di facile strutturazione (lettere,
opuscoli, brevi articoli di giornale); comprendere
semplici istruzioni scritte riguardanti apparecchiature
tecniche in uso nella vita quotidiana; comprendere
regolamenti se espressi in linguaggio semplice.
Interagire in situazioni strutturate; gestire dialoghi di
routine senza sforzo (fare domande, rispondere,
scambiare idee e informazioni su argomenti familiari
in situazioni quotidiane); descrivere
in modo
scorrevole e semplice soggetti vari e sostenere brevi
conversazioni, purché l’interlocutore, se necessario,
collabori.
.
Essere in grado di annotare brevi e semplici appunti
relativi a bisogni immediati; redigere testi articolati in
maniera semplice su argomenti familiari; scrivere
lettere personali molto semplici esprimendo
ringraziamenti e scuse.
Inicial
Inicial
Inicial
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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas
Tutoría
Prácticas
Actividades
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Descripción
- Consegna del programma e
presentazione del corso
PERCORSO 4
Unità 10 Ogni giorno!
 lezione 19 Che fatica alzarsi:!
- leggere l’ora
- verbi riflessivi
- avverbi di frequenza
- verbo uscire
1
5
23
5
5

lezione 20: Le azioni
quotidiane
- lessico vita quotidiana
- coniugazione riflessivi
CIVILTÀ: la sera in Italia
Unità 11 Casalinghe e casalinghi

lezione 21:Quanta fatica in
- costruire un dialogo con
azioni quotidiane;
- esercizi del testo
- breve composizione sulle
differenze tra abitudini
“serali” in Italia e nel proprio
paese
- parole crociate
- descrivere le azioni di una
giornata
5
5
5
- uso dell’orologio in
classe
- costruzione di agende
con orari di
lavoro/tempo libero/
attività e dialoghi a
coppie
- scene in classe di
entrata/uscita dalla
porta
- descrizioni in gruppo
di vita quotidiana
- uso di immagini da
riviste con azioni della
LO STUDENTE È IN
GRADO DI:
- produzioni orali e scritte
- chiedere e dire l’ora; - breve ricerca sulle
- parlare delle azioni e abitudini serali al Nord e
al Sud
abitudini quotidiane
indicando la
frequenza;
- parlare delle azioni e
Valoración
EVIDENCIAS
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
casa!
- aggettivi e pronomi dimostrativi
- aggettivi buono e bello
- esercizi del testo e della
grammatica
- scrivere un biglietto di scusa
 lezione 22 Per chiedere scusa
- preposizioni con giorni e mesi: da
o in
- preposizioni con andare: a o in
- preposizioni da…. a….
CIVILTÀ: casalinghe e casalinghi
vita quotidiana
-creazione di scenette
- gioco con le
preposizioni
- video o film
- uso della lavagna per
schemi
 lezione 24: Mangiare sano
- lessico frutta e verdura, cibi
CIVILTÀ: mangiare in Italia
- scusarsi
;
Unità 12 Cosa si mangia?
 lezione 23: Il cibo in Italia
- verbi volere e bere
- articolo partitivo
- anch’io , neanch’io
abitudini quotidiane;
- usare le date
45
5
5
- scrivere una ricetta
- scrivere una composizione
sul confronto fra abitudini
5
alimentari dell’Italia e del
5
proprio Paese
- autovalutazione del percorso
Lavoro con oggetti reali
in classe: cibi, frutta,
verdura
- gioco di ruoli
- dialoghi
- uso della lavagna
- concordare, o
dissociarsi;
- usare la forma di
cortesia per chiedere
qualcosa;
- parlare del cibo
- produzioni scritte e orali
- ricerca di immagini da
riviste con didascalia in
Italiano
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE
N° de horas
Tutoría
Prácticas
Actividades
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
Descripción
PERCORSO 5
Unità 13 Al ristorante

lezione 25: Che cosa
mangiamo oggi?
- pronomi possessivi
- forma di cortesia vorrei
- numeri ordinali
 lezione 26: Da bere?
- aggettivo tutto
- lessico cucina
CIVILTÀ: le cucine italiane
- scrivere un menu
- scrivere un dialogo di
prenotazione al ristorante
67
5
5
– ricerca sulla cucina italiana
5
5
-scena al ristorante con
oggetti reali
- gioco con uso dei
numeri
- offrire e accettare
- uso di immagini per
oggetti di cucina
(cibi e bevande);
- breve ricerca sulla
cucina italiana delle
regioni
- costruzione di un
menu
- produzione scritta
Unità 14 Città o campagna
 lezione 27: In un agriturismo
- passato prossimo
- accordo del participio passato
 lezione 28: Che bell’albergo!
- lessico albergo
- gli anni
CIVILTÀ: Città e campagna
89
5
5
- scrivere una mail di
prenotazione di un agriturismo
5
- parole crociate
5
- descrivere aspetti della città
e della campagna in Italia
- Immagini di città e
campagna attraverso
internet
- prenotazione di un
albergo via internet
- uso della lavagna
- offrire e accettare
(cibi e bevande);
- raccontare cose
avvenute in
passato usando il
passato prossimo:
- esprimere
preferenze
- produzioni scritte e
orali
Valoración
EVIDENCIAS
CLASES
Teóricas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Unità 15 Fare la spesa
 lezione 29:In un negozio
- pronomi personali diretti
- pronomi diretti con avere
- avverbi di quantità
- fare una lista della spesa
10 5
11 5
 lezione 30: Al supermercato
- lessico supermercato
- CIVILTÀ: fare la spesa
5
- raccontare la storia di un
negozio famoso
5
- autovalutazione percorso
- scene di
compravendita in
classe
- schemi alla lavagna
- uso di oggetti
- spesa al
supermercato
- esprimere la
quantità;
- ordinare in un
negozio, chiedere
e dire il prezzo;
- chiedere e dare
informazioni su
vestiti, taglie,
colori, ecc.;
- lista della spesa
- produzione scritta
PERCORSO 6
- chiedere e dire
quel che si sta
facendo;;
Unità 16 Tempo libero

lezione 31: Che cosa stai
facendo?
- stare + gerundio
- gerundio
12 5
13 5
 lezione 32: Di solito faccio…
- lessico tempo libero
CIVILTÀ: il tempo libero in Italia
- scrivere un testo sulle
proprie abitudini nel tempo
libero
- esercizi del testo
- breve intervista a due
persone sull’uso del tempo
libero
5
5
- dialoghi e gioco di
ruoli
- descrizioni di scene
- esprimere
da riviste o immagini su preferenze;
internet
- narrare eventi
passati.
Unità 17 Che cosa ti piace?
 lezione 33: Che cosa ti metti?
- lessico abbigliamento
- pronomi pers. diretti e indiretti
 lezione 34:Quello che mi piace
- verbo piacere
CIVILTÀ: gli italiani e la moda
14 5
–
15 5
- costruire un dialogo in un
negozio d’abbigliamento
5
- parole crociate lessico
abbigliamento
5
- elenco di cose che piacciono
e che non piacciono
- dialoghi e gioco di
ruoli
- video
sull’abbigliamento in
Italia
- chiedere e dare
informazioni su
vestiti, taglie,
colori, ecc.;
- esprimere
preferenze;
- esprimere ciò che
piace e dispiace;
- interviste
- produzioni orali e
scritte
- produzione di
dialoghi
- elenchi di azioni e
cose che piacciono
o no
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Unità 18 In vacanza

lezione 35: Dove vai in
vacanza?
- accordo participio con pronomi
diretti
- un po’ di geografia

lezione 36: Che cosa fai in
vacanza?
- accordo del participio coi riflessivi
CIVILTÀ: gli Italiani e le vacanze
-RIPASSO GENERALE
16 5
17 5
- raccontare al passato una
vacanza trascorsa
- piccola ricerca su una città
italiana
- esercizi del testo
Autovalutazione percorso 6
5
5
- uso della cartina
d’Italia
- gioco di ruoli
- video di una città
- chiedere e dire
quel che si sta
facendo;
- esprimere
ammirazione;
- produzioni scritte
- produzioni orali
- esprimere ciò che - cartolina postale
piace e dispiace;
- parlare di
vacanze e
descrivere luoghi
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6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. METODOLOGÍA
All’interno di un approccio di tipo integrato, si adotterà principalmente un
metodo di tipo induttivo e deduttivo. Le strutture e le funzioni verranno
insegnate/apprese in modo induttivo, partendo sempre dall’esempio e
dai documenti sonori e scritti per poi passare al reimpiego tramite un
lavoro individuale o di gruppo. Pur sviluppando tutte le abilità inerenti al
secondo livello, particolare importanza si dedicherà alle abilità di
ricezione e produzione orali. Ampio spazio verrà dato alle esercitazioni
ed alle attività di recupero sia di classe che individuali.
b. RECURSOS
- uso del testo; quaderno di esercizi; materiale multimediale: cd, dvd, siti
internet; uso dell’aula virtuale; chat; biblioteca e centro di
documentazione; film; conferenze del lettore.
7. EVALUACIÓN
Cursos Regulares
TODOS LOS IDIOMAS DE NIVELES I AL IV
Del 13 de agosto al 14 de diciembre del 2012
SISTEMA DE
CALIFICACIÓN
Primer Parcial
 Trabajo en clase

Examen medio curso
PUNTAJES
FECHA
FECHA DE ENTREGA
DE NOTAS EN
SECRETARÍA
10 puntos
3 de octubre de 2012
3 de octubre de 2012
10 puntos
Escrito: 9 de octubre/2012
Oral: 11 de octubre/2012
Del 15 al 21 de marzo de
2012
4 de diciembre del 2012
Total 20 puntos
Segundo Parcial
 Trabajo en clase
10 puntos
4 de diciembre del 2012
Examen Final
 Escrito
10 puntos
10 de diciembre del 2012
10 puntos
12 al 14 de diciembre del
2012

Oral
Total 20 puntos
19 de diciembre
de 2012
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Cursos Regulares
NIVELES AVANZADOS Y DE LEAI DE ALEMAN, FRANCES, INGLÉS E ITALIANO
Del 13 de agosto al 14 de diciembre del 2012
SISTEMA DE
CALIFICACIÓN
Primer Parcial
 Trabajo en clase
PUNTAJES
FECHA
FECHA DE
ENTREGA DE
NOTAS EN
SECRETARÍA
10 puntos
3 de octubre de 2012
3 de octubre de 2012
Total 20 puntos
Escrito: 9 y 11 de octubre del
2012
Oral: 12 de octubre/2012
Segundo Parcial
 Trabajo en clase
10 puntos
4 de diciembre del 2012
Examen Final
 Escrito
10 puntos


Examen medio curso
10 puntos
10 puntos
Oral
Total 20 puntos
8.
10 y 11 de diciembre del
2012
Del 15 al 21 de marzo
de 2012
4 de diciembre del
2012
19 de diciembre
de 2012
13 al 14 de diciembre del
2012
BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Gruppo Lingua (2008). Italiano: pronti. via!
Perugia: Guerra Edizioni.
En la biblioteca de la
Coordinación
1 copia
Nocchi S. (2009). Grammatica pratica della
lingua italiana. Firenze: Alma Edizioni
Dizionario della lingua italiana. Bologna:
Zanichelli Editore
Libro di lettura (indicato dall’insegnante)
En la biblioteca de la
Coordinación
En la biblioteca de la
Coordinación y online
En la biblioteca de la
Coordinación
1 copia
2 copias
1 copia
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Consonno, S. y Bailini, S. (2008). I verbi italiani.
Firenze: Alma Edizioni
De Giuli, A. (2009). Le preposizioni italiane.
Firenze: Alma Edizioni
En la biblioteca de la
Coordinación
En la biblioteca de la
Coordinación
1
1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
c.
RECOMENDADA
Bibliografía
Alcuni racconti a scelta
d.
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
En la biblioteca de la
Coordinación
No. Ejemplares
(si está
disponible)
Varios
BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
http://elearning.unistrapg.it
www.guerraedizioni.it
http://www.italica.rai.it/corso.php
www.italianonline.it
http://www.dienneti.it/italiano/stranieri.htm
Revisado:
_______________________
f) Coordinación de Docencia
Fecha: ____________
Aprobado:
_______________________
f) Decano
Fecha: ____________
_______________________
Por el Consejo de Facultad
Fecha: ____________