IO E GLI ALTRI
Scuola Primaria di Lapedona
Classe quarta
DISCIPLINA: Lingua Inglese
Ins. Lauri Maurizia
OBIETTIVI FORMATIVI
• Scoprire la propria identità
• Comprendere l’importanza della relazione
con l’altro
• Cogliere le diversità nella realtà sociale
• Scoprire la ricchezza della diversità
OBIETTIVI SPECIFICI DI
APPRENDIMENTO
• Conoscere se stesso e le proprie
potenzialità
• Ascoltare e comprendere messaggi
espressi in diversi linguaggi
• Chiedere e dare indicazioni stradali
• Sapersi orientare nella mappa di una città
• Produrre in forma scritta le strutture di L2
apprese
APPLICAZIONE DEI PRINCIPI DEL
COOPERATIVE LEARNING
• Lavoro nel piccolo gruppo
• Responsabilità individuale e
interdipendenza
• Autovalutazione
• Relazione finale del lavoro e discussione
FORMAZIONE DELLE COPPIE
• Ad ognuno dei dieci alunni viene dato un
bigliettino con su scritto un numero
• Alla lavagna vengono scritti le coppie dei
numeri da 1 a10
• Gli alunni si accoppiano in base ai numeri
che possiedono
ATTIVITA’ ASSEGNATA
• Ad ogni alunno viene assegnata una copia della mappa
di una città con sei domande sulle indicazioni stradali
• In base alla disposizione degli alunni nei banchi,
ognuno viene contrassegnato con le lettere “A” e “B”
• Gli alunni con la lettera “A” svolgono le domande
numerate con i numeri dispari, quelli con la ”B” svolgono
le domande numerate con i numeri pari.
• Terminato il lavoro ogni alunno si confronta e discute
con il compagno sulle indicazioni scritte e le riscrive nel
proprio elaborato.
GRAFICO SULL’AUTOVALUTAZIONE DEGLI
ALUNNI
8
7
6
5
4
Difficoltà
incontrate
Come
migliorare
Esporre le
proprie idee
3
dare
contributo
2
condividere le
idee
1
Abilità rispettate
saper
ascoltare
0
OSSERVAZIONI
DELL’INSEGNANTE
• Tutti gli alunni hanno rispettato le regole
concordate prima dell’attività:
• a) Portare a termine il lavoro individuale
• b) Confrontarsi con il compagno
• c) Concordare le correzioni
• d) Rispettare i tempi assegnati
CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE
• Tutti gli alunni hanno partecipato con
interesse ed entusiasmo
• Per la gran parte dei bambini lo
svolgimento delle attività è risultato più
facile
• Tra tutti gli alunni si è creata
interdipendenza positiva