RITARDO MENTALE LIEVE
Quadro Clinico
Il ritardo mentale corrisponde
ad un
QI compreso fra 70 e 55-50
Questo QI costituisce la parte più ampia dei
soggetti affetti da questo disturbo che:
•
•
sviluppano capacità sociali e comunicative
negli anni prescolastici
prima dei 20 anni giungono a capacità
corrispondenti all’incirca alla quinta
elementare

Durante l’età adulta i soggetti, di solito,
acquisiscono capacità sociali e
occupazioni adeguate per un livello
minimo di auto sostentamento

Possono aver bisogno di una guida e di un
appoggio. Con i giusti sostegni, i soggetti
con ritardo mentale lieve possono vivere
nella comunità, o da soli o in ambienti
protetti
Esiste un limite del funzionamento adattivo
dei ragazzi con ritardo mentale lieve:
basse prestazioni in aree quali
comunicazione
 cura della persona
 vita in famiglia
 capacità socio interpersonali

sono misurabili proporzionalmente alla
entità della compromissione intellettiva
L’adattamento è certamente condizionato
dall’intelligenza che però non è l’unico fattore.
Aspetti emozionali come






frustrazione
tolleranza
capacità di dilazione
appagamento degli impulsi
sicurezza emotiva
piacere di essere e di partecipare
sono fondamentali nel determinare la
qualità dell’adattamento
Questi aspetti emozionali dipendono in
maniera prevalente, dalla qualità delle
relazioni precoci e precocissime che il
ragazzo stabilisce con:
madre
 padre
 fratelli
 parenti
 amici

Come rilevato dal caso di S.,
in condizioni di ritardo mentale,
la qualità di queste relazioni
è ad altissimo rischio
In certi contesti il genitore o i genitori possono
rischiare di adottare atteggiamenti affettivo pedagogici poco produttivi al benessere
psichico del bambino
Questi fattori causano un forte stress psicologico
capace di incidere sullo sviluppo
dell’adattamento emozionale, già vulnerabile
Il deficit che scaturisce è relativo a:
ridotte capacità di ragionamento o
risoluzione di problemi pratici
 ridotte competenze sociali

Deriva da ciò una
elevata incidenza di comportamenti
non sempre adeguati alle esigenze del
contesto
Essi creano disorientamento nei genitori
alimentando fantasie che, se non
adeguatamente gestite,
influiscono sulla qualità della emozione e
del rapporto con il figlio