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LIM
lavagna interattiva multimediale
La lavagna interattiva multimediale,
detta anche LIM, è un dispositivo
elettronico avente le dimensioni di una
tradizionale lavagna didattica, sul quale
è possibile disegnare usando dei
pennarelli
virtuali.
Tipicamente
è
collegata ad un personal computer del
quale riproduce lo schermo.
Permette
di
mantenere
il
classico
paradigma didattico centrato sulla lavagna,
estendendolo
con
l'integrazione
di
multimedia, l'accesso ad internet e la
possibilità di usare software didattico in
modo condiviso.
Rende possibile visualizzare ed interagire con
contenuti e applicazioni in formato digitale: testi,
immagini, animazioni, video, software
La superficie interattiva
La LIM non è solo una tecnologia di proiezione. I contenuti
e i software visualizzati sulla lavagna digitale “funzionano”
esattamente come sul computer ad essa collegato: le icone
dei programmi presenti sul pc possono essere cliccate, i file
selezionati e trascinati, aperti, modificati, collegati, salvati e
cancellati.
Attraverso lo schermo interattivo, un normale personal
computer si trasforma nel “computer della classe”: una
superficie sulla quale l'insegnante e gli studenti possono
condividere contenuti ed operazioni in un processo di
costruzione collaborativa delle conoscenze.
Nel 2006 il ministro della pubblica
istruzione Giuseppe Fioroni annuncia
l'introduzione nelle scuole delle LIM
poi ripresa nell'ottobre 2008 dal
ministro Maria Stella Gelmini che ha
rilanciato il piano per dotare le
scuole italiane di 10.000 lavagne
multimediali
Lavagna, proiettore, computer
la LIM è una periferica del computer.
Per funzionare deve essere collegata ad un personal computer e
ad un proiettore.
Il collegamento tra il
computer e il proiettore
consente di visualizzare
sulla lavagna i contenuti
presenti sul desktop del
computer. Il collegamento
tra
la
lavagna
e
il
computer
permette
di
trasferire l’interazione sulla
superficie della LIM allo
schermo del computer e
viceversa.
L’introduzione delle LIM nelle
scuole è stata oggetto di studio
da parte di ricercatori, che hanno
osservato l'integrazione di questa
tecnologia nelle attività didattiche,
e da parte degli stessi insegnanti
che
ne
hanno
sperimentato
l'utilizzo in classe.
Gli studi hanno messo in evidenza
alcune peculiarità della tecnologia,
individuando
la
funzione
e
il
contributo che la LIM può svolgere
nell'innovazione dell'ambiente di
apprendimento e delle metodologie
didattiche.
È strumento versatile
per tutte le discipline
ai diversi livelli scolastici
È uno speciale
supporto all’esposizione
del docente
LIM
Influisce positivamente
su attenzione e
coinvolgimento degli studenti
Migliora la
comunicazione in
classe stimolando la
partecipazione
di studenti
È diversa la
riflessione su: scelte
metodologiche e
organizzazione
delle attività
didattiche
Con la LIM è più facile
comprendere e
memorizzare attraverso
la possibilità di richiamo e
ripasso
Coinvolgimento e
partecipazione sono
maggiormente stimolati
LIM
PROCESSO DI INNOVAZIONE
Costruzione di un ambiente di
apprendimento adeguato alla
società dell’informazione e della
conoscenza
Sviluppo di una didattica
centrata sullo studente
e sui suoi bisogni
SITI DI INTERESSE
Per scaricare modelli di lavagne, programmi e accessori :
http://www.prometheanworld.com/italian/server.php?show
=nav.19793
per LIM di tipo acitvboard
http://www.lavagna-interattiva.it/
per LIM di tipo smartboard
Bibliografia
 Somekh B., Evaluation of the Primary Schools
Whiteboard Expansion Project, Report to the
Department for Children, Schools and Families,
Becta, 2007

Becta, What research say about interactive
whiteboard (Becta, 2003);

Interactive whiteboards: boon or bandwagon
(Smith H. et al., 2005);

Rudd T., Interactive whiteboards in the classroom
(Futurelab, 2007).