CLASSE TERZA
“THE NEANDERTHAL MAN”
ARTICOLAZIONE DEL LAVORO
Preactivity
Checking if they are aware of their cultural heritage. Questions and answers session:
- Why is San Felice Circeo famous?
Various answers
- It’s famous for the sea, the actors, the sports people, the fashion people…
- Do you know? Along the coast there are a lot of caves, who inhabited some of them?
- The Neanderthal man.
- Why is he called Neanderthal man if he was found in San Felice?
- Because the first man like him was found in Germany.
Warm up
- How did he move, how did he live…?
Lascio che I bambini, con il sottofondo della canzone “Neanderthal man” si muovano come
pensano che egli si muovesse, cacciasse, mangiasse.
(Total physical response)
Activity
Rivolgo loro delle domande e divido la classe in gruppi con il compito di sviluppare ciascuno una
precisa informazione riguardante l’uomo di Neanderthal.
- Was he the first human being appeared on the earth?
- No, there were hominids….
- Where and how did he live?
Alcuni preparano delle mappe mentali, altri disegnano gli strumenti usati da quell’uomo preistorico,
infine un gruppo cerca di immaginare come fosse fisicamente.
- What tools did the Neanderthal man use?
- He used choppers and spearheads….
- What did he look like
- He looked much like modern man…
Follow up
Dopo la visita al museo preistorico “Marcello Zei” di San Felice Circeo gli alunni si mostrano più
consapevoli del loro patrimonio culturale e dell’ enorme importanza che la loro città ha nei
confronti della storia d’Europa e dell’umanità.
- What did you learn visiting the museum?
- We are the descendants of that man and the Europeans, too
- What was the colour of his skin and eyes?
- It was white, because he was from Germany and his eyes were light blue.
Verifica
Comprensione orale: ascolto di semplici descrizioni, dell’uomo di Neanderthal e dell’uomo
primitivo in generale, preregistrati da Youtube.
Comprensione di semplici domande e spiegazioni fatte dall’insegnante.
Produzione orale: rispondere a domande e saper partecipare a semplici scambi dialogici con
l’insegnante ed i compagni.
Produzione scritta: completare schede cloze, read and match, multiple choice.