GEOGRAFIA
Luca Brandi - Guido Corradi
Monica Morazzoni
ZOOM
Geografia
da vicino
IVA
S
U
L
C
N
I
idattica
D
ZE
N
E
T
E
P
COM
CLIL
E
L
A
I
D
E
M
E
T
N
MULTI
E
C
O
D
L
I
R
E
P
I
L
A
I
R
E
T
A
M
All’interno
CD DEMO
32537_Brandi_sedicesimo_cover.indd 1
07/01/16 16:02
primo anno
00
11
00
0
00
00
0
CO
TA
DIC
E
CO
DIC
E
SS
A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO
- CAMPIONE GRATUITO,
PUNZONATO
COPIA DI SAGGIO
(O OPPORTUNATAMENTE
È DA CONSIDERARSI
TALLONCINO A FRONTEART.
CONTRASSEGNATO),
O ALTRIMENTIQUESTO
VOLUME, SPROVVISTODIDIDISPOSIZIONE
17,
VIETATI:
- CAMPIONE GRATUITO,
SAGGIO ESCLUSO
DI L.D.A.).
E ALTRI ATTI
È DA CONSIDERARSI COPIADOCUMENTO
(VENDITA
TRASPORTO.
CONTRASSEGNATO),
FUORI COMMERCIO
O ALTRIMENTI
ESCLUSO
L.D.A.).
ESENTE DAVIETATI: ART. 17,DI
LETT.
2, 3° COMMA,
DISPOSIZIONE
DI D.).
N.633, ART.
E ALTRI ATTI
26-10-1972,
(VENDITA
DA I.V.A. (DPR FUORI
COMMERCIO
DI TRASPORTO.
3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO
DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2,
VICINO
DAVICINO
FIADA
GEOGRA
GEOGRAFIA
ZOOM Geografia da vicino
punto (sintesi per
allo studio diviso in due parti: Fai il
▶ Ogni Lezione è corredata di un aiuto
le proprie
(attività che aiuta l’alunno ad affinare
punti della Lezione); Lavora con le immagini
interpretare immagini, collocare paesaggi…).
competenze geografiche: leggere carte,
schede di
con le indicazioni delle Idee in più: video,
▶ Ogni Lezione è corredata da un box
tutor.
approfondimento, atlante delle risorse,
su
Lezioni) contiene doppie pagine di approfondimento
▶ Gli Itinerari (gruppi ragionati di
geografia umana.
ambiente, territorio, cittadinanza,
arabo.
cinese,
francese, spagnolo, romeno,
▶ Glossario multilingue in inglese,
autentici, biografia
compeTenze : prove di realtà e compiti
▶ per la cerTificazione delle
l’insegnante).
cognitiva, griglie di valutazione (per
della Lezione;
di tutte le Lezioni; sintesi per punti
didaTTica inclUsiva : audiolibro
leggibilità);
▶
alta
ad
carattere
(testi e linguaggio semplificati,
volumetti opzionali per l’inclusione
francese,
facilitati per punti tradotti in inglese,
lezioni di geografia in PowerPoint; Percorsi
concettuali.
spagnolo, romeno, cinese, arabo; mappe
fare lezione in classe.
▶ webTv : video didattizzati per
gratuito incluso (www.imparosulweb.eu).
▶ libro in digiTale : download
ALL'EUROPA
ALL'EUROPA
DALL'ITALIA
DALL'ITALIA
INCLUSIVA
Didattica
DidatticaINCLUSIVA
DALL'ITALIA ALL'EUROPA
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
DALL'ITALIA ALL'EUROPA
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
Audiolibro
√√Audiolibro
leggibilità
Altaleggibilità
√√Alta
sintesi
Mappeeesintesi
√√Mappe
atlant
e1
Dall’italia all’eur
opa
Videolezioni
√√Videolezioni
da Egò (www.associazioneego.it), che promuove
I materiali inclusivi Loescher sono utilizzati
con difficoltà scolastiche.
accompagnamento allo studio per ragazzi
Proposte operative per conoscere la
Morazzoni
in prima!
con Zoom Geografia da vicino
grafia
pORtAlE dI stORIA E GEOGRAFIA
www.loescher.it/storiageografia
ImpAROsulwEb
www.imparosulweb.eu
iem
amo ins diare?
Facci
stu
si fa a
Come
cRIstOFORO
il tutor di storia e geografia
32560_PH4
corso
l’Intero codIce ISBn
← All’IntERnO dEllA cOpERtInA
dEl cORsO
lA cOnFIGuRAzIOnE cOmplEtA
Questo volume non è cedibile separatamente
dagli altri componenti della confezione
28/12/15 17:31
28/12/15 17:35
28/12/15 17:33
Volume 1 + atlante 1
32560_PH2_Brandi.indd 1-2
regioni d’italia
32560_PH3_Brandi.indd 1-2
33
00
0
CO
DIC
E
VICINO
DAVICINO
FIADA
GEOGRA
GEOGRAFIA
EXTRAEUROPEI
EXTRAEUROPEI
I CONTINENTI
I CONTINENTI
I CONTINENTI EXTRAEUROPEI
I CONTINENTI EXTRAEUROPEI
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
32532
32532
32532_PH1
32532_PH1
L'INTERO CODICE ISBN
L'INTERO CODICE ISBN
GEOGRAFIA
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
32532
VALIDO PER IL 2016
AUTORE
32532 TITOLO OPERA
AUTORE
TITOLO OPERA
28/12/15 17:35
32560_PH2_Brandi.indd 1-2
VALIDO PER IL 2016
32560_PH2_Brandi.indd 1-2
Volume 2 + atlante 2
e1
Dall’italia all’eur
opa
√ Videolezioni
√ Videolezioni
€ 00,00
€ 00,00
VALIDO PER IL 2016
atlant
INCLUSIVA
DidatticaINCLUSIVA
Didattica
√ Audiolibro
√ Audiolibro
leggibilità
√ Alta
leggibilità
√ Alta
e sintesi
√ Mappe
e sintesi
√ Mappe
GEOGRAFIA
CD-ROM Allegato
Allegato al libro
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
32531
32531
L'INTERO CODICE ISBN
L'INTERO CODICE ISBN
AUTORE
32531 TITOLO OPERA
AUTORE
TITOLO OPERA
€ 00,00
€ 00,00
Morazzoni
1 ZOOM
Geografia da vicino
3 3 ZOOM
ZOOM
CD-ROM
al libro
WEBTV
WEBTV webtv.loescher.it
webtv.loescher.it
COMPLETA DEL CORSO
← ALL’INTERNO DEL LIBRO LA CONFIGURAZIONE
COMPLETA DEL CORSO
CONFIGURAZIONE
DEL LIBRO
è cedibile separatamente
non
← ALL’INTERNO
volumeLA
Questo
della confezione
altriècomponenti
daglinon
cedibile separatamente
Questo volume
dagli altri componenti della confezione
GEOGRAFIA
32531_PH1
32531_PH1
GEOGRAFIA
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
In copertina: © Illustrazione di Nome Cognome 2016
Videolezioni
√√Videolezioni
Brandi - Corradi
L'EUROPA: STATI E ISTITUZIONI
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
L'EUROPA: STATI E ISTITUZIONI
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
e1
atlant
Dall’italia all’eur
opa
CD-ROM
al libro
CD-ROM Allegato
Allegato al libro
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
In copertina: © Illustrazione di Nome Cognome 2016
INCLUSIVA
Didattica
DidatticaINCLUSIVA
Audiolibro
√√Audiolibro
leggibilità
Altaleggibilità
√√Alta
sintesi
Mappeeesintesi
√√Mappe
Brandi - Corradi
LLO
ZoomZoom
geografia
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
Brandi - Guido Corradi - Monica Morazzoni
Morazzoni
Luca
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
SSE
O
Brandi - Corradi
In copertina: © Illustrazione di Nome Cognome 2016
In copertina: © Illustrazione di Nome Cognome 2016
Brandi - Corradi
LLO
VICINO
DAVICINO
FIADA
GEOGRA
GEOGRAFIA
in prima!
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
TA
ELL
O
SSE
ELL
TA
Morazzoni
1 ZOOM
Geografia da vicino
E ISTITUZIONI
STATI
E ISTITUZIONI
STATI
L'EUROPA:
L'EUROPA:
A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO
- CAMPIONE GRATUITO,
PUNZONATO
COPIA DI SAGGIO
(O OPPORTUNATAMENTE
È DA CONSIDERARSI
TALLONCINO A FRONTEART.
CONTRASSEGNATO),
O ALTRIMENTIQUESTO
VOLUME, SPROVVISTODIDIDISPOSIZIONE
17,
VIETATI:
- CAMPIONE GRATUITO,
SAGGIO ESCLUSO
DI L.D.A.).
E ALTRI ATTI
È DA CONSIDERARSI COPIADOCUMENTO
(VENDITA
TRASPORTO.
CONTRASSEGNATO),
FUORI COMMERCIO
O ALTRIMENTI
ESCLUSO
L.D.A.).
ESENTE DAVIETATI: ART. 17,DI
LETT.
2, 3° COMMA,
DISPOSIZIONE
DI D.).
N.633, ART.
E ALTRI ATTI
26-10-1972,
(VENDITA
DA I.V.A. (DPR FUORI
COMMERCIO
DI TRASPORTO.
3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO
DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2,
IMPARO SUL WEB
WEB “Italiano”
IMPARO SULPortale
Portale “Italiano”
COMPLETA DEL CORSO
← ALL’INTERNO DEL LIBRO LA CONFIGURAZIONE
COMPLETA DEL CORSO
CONFIGURAZIONE
DEL LIBRO
è cedibile separatamente
non
← ALL’INTERNO
volumeLA
Questo
della confezione
altriècomponenti
daglinon
cedibile separatamente
Questo volume
dagli altri componenti della confezione
32531
CO
SS
E
SS
2 2 ZOOM
ZOOM
TA
TA
DIC
E
CO
DIC
geografia
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
E
CO
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
Brandi - Guido Corradi - Monica Morazzoni
Morazzoni
Luca
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
DIC
0
WEBTV
WEBTV webtv.loescher.it
webtv.loescher.it
00
0
00
0
00
00
ZoomZoom
00
00
00
22
A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO
- CAMPIONE GRATUITO,
PUNZONATO
COPIA DI SAGGIO
(O OPPORTUNATAMENTE
È DA CONSIDERARSI
TALLONCINO A FRONTEART.
CONTRASSEGNATO),
O ALTRIMENTIQUESTO
VOLUME, SPROVVISTODIDIDISPOSIZIONE
17,
VIETATI:
- CAMPIONE GRATUITO,
SAGGIO ESCLUSO
DI L.D.A.).
E ALTRI ATTI
È DA CONSIDERARSI COPIADOCUMENTO
(VENDITA
TRASPORTO.
CONTRASSEGNATO),
FUORI COMMERCIO
O ALTRIMENTI
ESCLUSO
L.D.A.).
ESENTE DAVIETATI: ART. 17,DI
LETT.
2, 3° COMMA,
DISPOSIZIONE
DI D.).
N.633, ART.
E ALTRI ATTI
26-10-1972,
(VENDITA
DA I.V.A. (DPR FUORI
COMMERCIO
DI TRASPORTO.
3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO
DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2,
32560_PH4_Brandi.indd 2
terzo anno
secondo anno
VALIDO PER IL 2016
geografia, fare classe e imparare a studiare.
e geo
32560
VALIDO PER IL 2016
IMPARO SUL WEB
WEB “Italiano”
IMPARO SULPortale
Portale “Italiano”
GEOGRAFIA
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
da Egò (www.associazioneego.it), che promuove
I materiali inclusivi Loescher sono utilizzati
.
per ragazzi con difficoltà scolastiche
percorsi di accompagnamento allo studio
brandi
atlante +
zoom geografIa da vIcIno v.1 + extra
regIonI d’ItalIa + In PrIma! + cd
graTUiTo
DI PREZZO,
in prima!
32560_PH3
32530
L'INTERO CODICE ISBN
L'INTERO CODICE ISBN
AUTORE
32530 TITOLO OPERA
AUTORE
TITOLO OPERA
€ 00,00
€ 00,00
VALIDO PER IL 2016
COMMERCIO" IN QUANTO SPROVVISTO
INDIVISIBILE, È DA CONSIDERARSI "FUORI
QUESTO VOLUME, PARTE DI UN'OPERA
ALTRI COMPONENTI DELLA CONFEZIONE.
E NON CEDIBILE SEPARATAMENTE DAGLI
percorsi di
nell’elenco deI lIBrI dI teSto IndIcare
32530
32530_PH1
32530_PH1
GEOGRAFIA
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
32530
del
la configUrazione compleTa
← all’inTerno della coperTina
Questo volume non è cedibile separatamente
dagli altri componenti della confezione
Morazzoni
le regioni d’italia
crisToforo
il tutor di storia e geografia
porTale di sToria e geografia
www.loescher.it/storiageografia
webTv
webtv.loescher.it
imparosUlweb
www.imparosulweb.eu
CD-ROM
al libro
CD-ROM Allegato
Allegato al libro
GEOGRAFIA
WEBTV
WEBTV webtv.loescher.it
webtv.loescher.it
IMPARO SUL WEB
WEB “Italiano”
IMPARO SULPortale
Portale “Italiano”
COMPLETA DEL CORSO
← ALL’INTERNO DEL LIBRO LA CONFIGURAZIONE
COMPLETA DEL CORSO
CONFIGURAZIONE
DEL LIBRO
è cedibile separatamente
non
← ALL’INTERNO
volumeLA
Questo
della confezione
altriècomponenti
daglinon
cedibile separatamente
Questo volume
dagli altri componenti della confezione
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
1 ZOOM
Geografia da vicino
In copertina: Illustrazione di Daniel Fabbri, 2015
Brandi - Corradi
In copertina: © Illustrazione di Nome Cognome 2016
In copertina: © Illustrazione di Nome Cognome 2016
Brandi - Corradi
LLO
1 1 ZOOM
ZOOM
geografia
gratUItamente a corredo dell'oPera,
QUeSta PUBBlIcazIone È dIStrIBUIta
commercIo.
Pertanto È a tUttI glI effettI fUorI
Morazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
1 ZOOM
Geografia da vicino
In copertina: © Shutterstock
O
SSE
ELL
TA
ZoomZoom
geografia
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
Brandi - Guido Corradi - Monica Morazzoni
Morazzoni
Luca
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
28/12/15 17:35
Volume 3 + atlante 3
opzionali
AN
BR DI
13
4-
RA
FIA
6
1 00
1
6
0
1
0
Didattica inclusiva
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
√ videolezioni
Didattica inclusiva
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
CLIL
SICLIL
PERCORSI
11 PERCOR
CLIL
fare
Servono
CLIL
lo studente.
fare
perper
Servono
materiali
sono
lo studente.
Percorsi
perper
Questi
materiali
sono
Percorsi
consigliati
Questi
Sono
grado.
di primo
consigliati
Sono
secondaria
grado.
scuola
nella
di primo
in inglese
secondaria
scuola
nella
in inglese
di disciplina.
manuale
a qualsiasi
di disciplina.
e abbinabili
manuale
Lœscher
a qualsiasi
i testi
e abbinabili
Lœscher
i testi
perper
FIA
GEOGRAFIA
DI GEOGRA
DI
scuola
per
inglese
scuola
lala
CLIL
per
inglese
inin
CLIL
grado
primo
grado
secondaria
primo
didi
secondaria
Linguistica
l’Educazione
– –
Lœscher
Linguistica
integrativi
l’Educazione
perper
– materiali
milEL
Lœscher
Il progetto
integrativi
– materiali
Didattica
milEL
sulla
Il progetto
di Ricerca
Centro
Didattica
sulla
E. Balboni
Paolo
di Ricerca
Centro
del del
in collaborazione
E. Balboni
Paolo
è realizzato
concon
in collaborazione
è realizzato
Venezia.
Foscari
di Ca’
Lingue
Venezia.
Foscari
di Ca’
Lingue
delledelle
sul wEB
impARO
sul wEB
impARO
Portale geografia
Portale geografia
wEBtV
wEBtV
webtv.loescher.it
webtv.loescher.it
32564_PH1
cOmplEtA DEl cORsO
cOmplEtA DEl cORsO
← All’iNtERNO DEl liBRO lA cONFiGuRAziONE
← All’iNtERNO DEl liBRO lA cONFiGuRAziONE
√ videolezioni
32535
trovi
Sul sito www.loescher.it
trovi
Sul sito www.loescher.it
dettagliate
tutte le informazioni
dettagliate
tutte le informazioni
riguardanti questo libro.
riguardanti questo libro.
32564_PH1
geografia
√ videolezioni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica Morazzoni
ZOOM
Geografia da vicino
percorsi facilitati per punti
fare geografia insieme
32534
geografia
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
ISBAN PE
RC
N DI OR
97 PE
ISB 8RC SI
N 88 OR CL
97 -58 IL
8- SI GE
88 -3CL OG
-58 256IL
GE RA
-3 4-3 OG FIA
256
Fare geograFia insieme
ZOOM GeoGrafia da vicino
Didattica inclusiva
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
√ videolezioni
geografia
fare geografia insieme
fare geografia insieme
ZOOM GeoGrafia da vicino
Didattica inclusiva
GEOGRAFiA
clilGEOGRAFiA
clil
PUNZONATO
(O OPPORTUNAMENTE
A FRONTE
PUNZONATO
DI TALLONCINO
SPROVVISTO
OPPORTUNAMENTE
GRATUITO,
A FRONTE (OCOPIA
QUESTO VOLUME,
- CAMPIONE
DI TALLONCINO
DI SAGGIO
VOLUME, SPROVVISTO
GRATUITO,
È DA CONSIDERARSI
QUESTO
CAMPIONE
CONTRASSEGNATO),
COPIA DI SAGGIO -ART.
O ALTRIMENTI
17, L.D.A.). ESCLUSO
È DA CONSIDERARSI
CONTRASSEGNATO),
DI DISPOSIZIONE VIETATI:
O ALTRIMENTI
L.D.A.). ESCLUSO
ART. 17,
(VENDITA E ALTRI ATTI
DI TRASPORTO.
FUORI COMMERCIO
DI DISPOSIZIONE VIETATI:
DA DOCUMENTO
D.). ESENTEDOCUMENTO
DI TRASPORTO.
COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI2, 3° COMMA, LETT.
FUORI
DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART.
2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA
DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART.
GEOGRAFIA
CLILDIDIGEOGRAFIA
PERCORSICLIL
PERCORSI
Geografia per la didattica inclusiva
ZOOM GeoGrafia da vicino
Geografia per la didattica inclusiva
geografia
BR
Fare geograFia insieme
Morazzoni
ZOOM
GeoGrafia da vicino
Geografia per la didattica inclusiva
Fare geograFia insieme
7
8
9 8
7 85
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
3
Brandi - Corradi
Morazzoni
ZOOM
GeoGrafia da vicino
2
32 8 8 88 3
5 2
32564 8 3 5 6 4
56 2 5 63
4
4
3
Morazzoni
Brandi - Corradi - Morazzoni
ZOOM
GeoGrafia da vicino
1
geografia
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
Brandi - Corradi - Morazzoni
Brandi - Corradi - Morazzoni
Morazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
9
geografia
geografia
L'INTERO CODICE ISBN
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
L'INTERO CODICE ISBN
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
32533
32564
32564
percorsi facilitati
per punti
X,XX
€ €X,XX
BRANDi
BRANDi
PERCORSI CLIL GEOGRAFIA
PERCORSI CLIL GEOGRAFIA
VALIDO PER IL 2016
VALIDO PER IL 2016
Fare geografia insieme
32564_CLIL_Brandi_21x28,5.indd
1-2
32564_CLIL_Brandi_21x28,5.indd
1-2
ISBN 978-88-58-32564-3
ISBN 978-88-58-32564-3
1 1 600
1 1 600
9 788858 32 5 643
9 788858 32 5 643
02/12/15 16:42
02/12/15 16:42
percorsi clil
per il docente
GeoGrafia
GeoGrafia
DI Prezzo,
DI Prezzo,
SProvvISto
SProvvISto
In QUanto
In QUanto
CommerCIo"
CommerCIo"
"FUorI"FUorI
È Da ConSIDerarSI
È Da ConSIDerarSI
InDIvISIBIle,
InDIvISIBIle,
Un'oPera
DI Un'oPera
Parte
Parte DI
volUme,
volUme,
QUeSto
QUeSto
ConFezIone.
ConFezIone.
Della Della
altrI ComPonentI
DaglIComPonentI
DaglI altrI
SeParatamente
SeParatamente
non CeDIBIle
e non eCeDIBIle
mulTimediale
mulTimediale
doTazione
doTazione
online
online
il TuTor
il TuTor
crisToforo,
crisToforo,
libero
libero
ad accesso
ad accesso
maTeriali
maTeriali
studente
lo studente
per loper
iva
iva
lus
lus
inc
inc
caca
atti
atti
Did
Did
mp3. mp3.
in formato
in formato
▶ audiolibro
▶ audiolibro
in PowerPoint.
in PowerPoint.
di geografia
di geografia
▶ lezioni
▶ lezioni
di approfondimento.
di approfondimento.
▶ Schede
▶ Schede
mute.mute.
▶ Carte
▶ Carte
nza
nza
pete
pete
com
com
i dii di
enti
enti
uard
uard
ndim
ndim
√ Trag
√ Trag
rofo
rofo
e app
r er app
tuto
tuto
o, o,
√ vide
√ vide
e e
fich
fich
√ veri
√ veri
cate
cate
plifi
plifi
e sem
e sem
fich
fich
√ veri
√ veri
cinese,
cinese,
romeno,
romeno,
spagnolo,
spagnolo,
francese,
francese,
in inglese,
in inglese,
▶ traduzione
▶ traduzione
lezioni.
lezioni.
delle delle
sintesi
sintesi
delle delle
araboarabo
inTeraTTive
inTeraTTive
eserciTazioni
eserciTazioni
su su
di esercizi
di esercizi
due pagine
due pagine
Itinerario
Itinerario
ciascun
di ciascun
alla fine
alladifine
e competenze.
e competenze.
conoscenze
conoscenze
ogni
ogni volume.
di volume.
alla fine
alladifine
multilingue
multilingue
Glossario
Glossario
online
online
il TuTor
il TuTor
crisToforo,
crisToforo,
delle delle
l’acquisizione
l’acquisizione
che consente
che consente
personale
personale
Il tutor
Il tutor
adattivo.
adattivo.
metodo
un metodo
con un
con
di disciplina
di disciplina
competenze
competenze
cdcd
il il
libero
libero
ad accesso
ad accesso
maTeriali
maTeriali
e GeoGrafia
e GeoGrafia
di sToria
di sToria
porTale
porTale
crisToforo
crisToforo
di geografia
di geografia
il tutor
il tutor
32536
32536
coperTina
coperTina
della
della
← all’inTerno
← all’inTerno
corso
corso
del del
compleTa
compleTa
la confiGurazione
la confiGurazione
32536
32536
32536
32536
risorse per
l’insegnante
brandi
brandi
Da vICIno
Da vICIno
geograFIa
geograFIa
zoom
zoom
Per l’InSegnante
Per l’InSegnante
rISorSe
rISorSe
Verso la certificazione
delle competenze
brandi
brandi
Da vICIno
Da vICIno
geograFIa
geograFIa
zoom
zoom
Per l’InSegnante
Per l’InSegnante
rISorSe
rISorSe
GraTuiTo
GraTuiTo
32536
32536
GraTuiTo
GraTuiTo
di GeoGrafia
di GeoGrafia
porTale
porTale
www.loescher.it/storiageografia
www.loescher.it/storiageografia
32536_PH1
32536_PH1
32536_PH1
coperTina
coperTina
della
della
← all’inTerno
← all’inTerno
corso
corso
del del
compleTa
compleTa
la confiGurazione
la confiGurazione
crisToforo
crisToforo
di geografia
di geografia
il tutor
il tutor
32536_PH1
di GeoGrafia
di GeoGrafia
porTale
porTale
www.loescher.it/storiageografia
www.loescher.it/storiageografia
webTv
webTv
webtv.loescher.it
webtv.loescher.it
imparosulweb
imparosulweb
www.imparosulweb.eu
www.imparosulweb.eu
audio,audio,
video,video,
cartografici,
cartografici,
iconografici,
iconografici,
testuali,
testuali,
materiali
materiali
e sitografie.
e sitografie.
di approfondimento
di approfondimento
consigli
consigli
GeoGrafia
GeoGrafia
webTv
webTv
webtv.loescher.it
webtv.loescher.it
GeoGrafia
GeoGrafia
imparosulweb
imparosulweb
www.imparosulweb.eu
www.imparosulweb.eu
22:42 22:42
23/12/15
23/12/15
3
3
32536_Brandi_guida.indd
32536_Brandi_guida.indd
22:42 22:42
23/12/15
23/12/15
3
3
32536_Brandi_guida.indd
32536_Brandi_guida.indd
QUESTO VOLUME,
E NON CEDIBILE PARTE DI UN'OPERA
INDIVISIBILE,
SEPARATAMENT
È DA CONSIDERARSI
E DAGLI ALTRI
"FUORI
COMPONENTI
DELLA CONFEZIONE.COMMERCIO" IN QUANTO
22
0
00
0
00
00
00
CO
TA
DIC
E
CO
DIC
A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO
PUNZONATO
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO
(O OPPORTUNATAMENTE
FRONTE
COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO,
CONSIDERARSI
DI TALLONCINO AÈ DA
SPROVVISTO
CONTRASSEGNATO),
QUESTO VOLUME,
GRATUITO,
O ALTRIMENTI
- CAMPIONE
L.D.A.). ESCLUSO
ART. 17,
DI SAGGIOVIETATI:
COPIA
DISPOSIZIONE
È DA CONSIDERARSI
E ALTRI ATTI DI
CONTRASSEGNATO),
COMMERCIO (VENDITA
O ALTRIMENTIFUORI
17, L.D.A.).
DOCUMENTO DI TRASPORTO.
DA ESCLUSO
VIETATI:
D.). ESENTE
LETT.ART.
DISPOSIZIONE
DI ART.
2, 3° COMMA,
E ALTRI ATTI
N.633,
(VENDITA
(DPR 26-10-1972,
DA I.V.A.
DI TRASPORTO.
FUORI COMMERCIO
3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO
DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2,
SS
ELL
0
ELL
vo
vo
p e lu m p lu
r e er me
il a il a
do nn d nn
ce otoc ot
nt aten at
e o te o
28/12/15 17:36
28/12/15 17:36
L'INTERO CODICE ISBN
L'INTERO CODICE ISBN
32532
VALIDO PER IL 2016
Questo volume non è cedibile separatamente
componenti della confezione
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
32532
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
32532
AUTORE
TITOLO OPERA
AUTORE
TITOLO OPERA
32532_PH1
VALIDO PER IL 2016
32532_PH1
32560
€ 00,0032532
€ 00,00
GEOGRAFIA
32560
1,3
√ sintesi e mappe
50 vi
deol
ezioni
GEOGRAFIA
32560_PH1
32531
32560_PH1
32560
randi.indd
geografia
CD-ROM
Allegato al libro
della copertin
LA
DEL LIBRO
la configur
← ALL’INTERNO
a
azione completa
separatamente
del corso
Questo volume
Questo volume non è cedibile
noncomponenti
della confezione
è LA CONFIGURAZIONE
COMPLETA DEL CORSO
dagli altridagli
altri
separatam
LIBROcedibile
DEL
componen
← ALL’INTERNO
ti della confezion ente
e
Questo volume non è cedibile separatamente
dagli altri componenti della confezione
32560_PH1_B
Didattica inclusiva
Didattica INCLUSIVA √ audiolibro
Didattica INCLUSIVA √ alta leggibilità
√ Audiolibro
√ Audiolibro
√ Alta leggibilità
leggibilità
√ Alta
e sintesi
√ Mappe
e sintesi
√ Mappe
√ Videolezioni
√ Videolezioni
e geografia
CD-ROM
WEBTV
Allegato al libro
webtv.loescher.it
CONFIGURAZIONE COMPLETA DEL CORSO
dagli altri
32560_PH1_Brandi.indd 1,3
32560_PH1_Brandi.indd 1,3
cristofor
o
il tutor di storia
i - Monica
MorazMorazzoni
zoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
Morazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
I CONTINENTI EXTRAEUROPEI
I CONTINENTI EXTRAEUROPEI
I CONTINENTI EXTRAEUROPEI
ISBN
L'INTERO CODICE
← all’inter
32531
32531_PH1
32531_PH1
GEOGRAFIA
IMPARO SUL WEB
Portale “Italiano”
no
portale di
www.loesch storia e geografi
er.it/storiage
a
ografia
WEBTV
webtv.loescher.it
IMPARO SUL WEB
Portale “Italiano”
L'INTERO CODICE ISBN
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
i - Guido Corrad
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
er.it
GEOGRAFIA
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
In copertina: © Illustrazione di Nome Cognome 2016
L'EUROPA: STATI E ISTITUZIONI
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
L'EUROPA: STATI E ISTITUZIONI
AUTORE
TITOLO OPERA
AUTORE
TITOLO OPERA
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
VALIDO PER IL 2016
VALIDO PER IL 2016
geografia
Luca Brand
Brandi - Corradi
O
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
32531
€ 00,0032531
€ 00,00
webtv
webtv.loesch
ni
ni
Brandi - Corradi
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
CONTINENTI
vicino EXTRAEUROPEI
ZOOM Geografia Ida
volume annotato
Brandi - Corradi
In copertina: © Illustrazione di Nome
Cognome 2016all’Europa
Dall’ItalIa
Morazzoni
SS
il tutor di storia e geografia
cristoforo
il tutor di storia e geografia
32560_PH1
← all’interno della copertina
corso
la configurazione completa del
Via Vittorio Amedeo II, 18
10121IITorino (TO) — Italia
T. +39 011 56 54 111
F. +39 011 56 54 200
di
percorsicristoforo
geografia
Questo volume non è cedibile separatamente
dagli altri componenti della confezione
lweb
www.imparo
sulweb.eu
50 video
lezio
dagli altri componenti della confezione
geografia
Divisione di Zanichelli editore S.p.A.
← all’interno della copertina
corso
la configurazione completa del
volume annotato
portale di storia e geografia
www.loescher.it/storiageografia
33
VICINO
DAVICINO
FIADA
GEOGRAFIA
GEOGRA
1 ZOOM
ZOOM
Didattica INCLUSIVA
ografia da
ZOOM
3 3 Ge
Didattica INCLUSIVA
VICINO
DAino
FIAvic
DallGEOGRA
’ItalIa all’E FIA
VICINO
DA
GEOGRA
uropa
I materiali
inclusivi
accompagnament Loescher sono utilizzati
o allo studio
da Egò (www.ass
per ragazzi
ociazioneego.it),
con difficoltà
che promuov
scolastiche
e percorsi di
.
imparosu
50 videolezio
volume annotato
webtv
webtv.loescher.it
Dall’ItalIa all’Europa
imparosulweb
www.imparosulweb.eu
ZOOM Geografia da vicino
che promuove
utilizzati da Egò (www.associazioneego.it),
inclusivi Loescher sono
portale di storia e geografia
I materiali
webtv
.
imparosulweb
www.loescher.it/storiageografia
per ragazzi con difficoltà scolastiche
www.imparosulweb.eu allo studio webtv.loescher.it
accompagnamento
LŒscher editore
Dall’ItalIa all’Europa
con difficoltà scolastiche.
inclusiva
Didattica
inclusiva
Didattica
1
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
TA
SSE
E
ZOOM
ZOOM
Geografia da vicino
Geografia da vicino
ZOOM Geografia da vicino
accompagnamento allo studio per ragazzi
TA
DIC
1
DI PREZZO,
rafia da vicin
A FRONTE (O OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO
PUNZONATO
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO
(O OPPORTUNATAMENTE
FRONTE
COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO,
CONSIDERARSI
DI TALLONCINO AÈ DA
SPROVVISTO
CONTRASSEGNATO),
QUESTO VOLUME,
GRATUITO,
O ALTRIMENTI
- CAMPIONE
L.D.A.). ESCLUSO
ART. 17,
DI SAGGIOVIETATI:
COPIA
DISPOSIZIONE
È DA CONSIDERARSI
E ALTRI ATTI DI
CONTRASSEGNATO),
COMMERCIO (VENDITA
O ALTRIMENTIFUORI
17, L.D.A.).
DOCUMENTO DI TRASPORTO.
DA ESCLUSO
VIETATI:
D.). ESENTE
LETT.ART.
DISPOSIZIONE
DI ART.
2, 3° COMMA,
E ALTRI ATTI
N.633,
(VENDITA
(DPR 26-10-1972,
DA I.V.A.
DI TRASPORTO.
FUORI COMMERCIO
3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO
DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART. 2,
▶ Ogni Lezione
è corredata
punti della
di
Lezione); Lavora un aiuto allo studio
diviso in due
competenze
geografiche: con le immagini (attività
parti: Fai il
punto
leggere carte,
che
▶ Ogni Lezione
interpretare aiuta l’alunno ad affinare(sintesi per
è
immagi
Eni,ISTITUZIONI
STATI
approfondimencorredata da un
collocare paesagg le proprie
L'EUROPA:
box con le
to, atlante
i…).
E ISTITUZIONI
STATI
oni delle
delle risorse, indicazi
L'EUROPA:
▶ Gli Itinerar
Idee in più:
tutor.
video, schede
i (gruppi ragiona
di
ambiente,
ti di Lezioni)
territorio,
contiene doppie
cittadinanza,
pagine di approfo
▶ Glossar
geografia
io multilingue
umana.
ndimento
su √ Audiolibro
in inglese,
▶ per la
francese, spagnol
certificazion
o, romeno,
cognitiva,
e
cinese,
delle
√√Audiolibro
arabo.
compe
griglie di valutazi
Alta leggibilità
tenze : prove
one (per l’insegn
di realtà e
▶
compiti autentic
didattica
ante).
leggibilità
√√Alta
inclusiva
e sintesi
i, biografi
volumetti
:
aMappe
audiolib
opziona
ro di tutte
le Lezioni;
lezioni di geografi li per l’inclusione
e sintesi
sintesi per
√√Mappe
(testi
Videolezioni
punti della
spagnolo, romenoa in PowerPoint; Percorsie linguaggio semplifi
Lezione;
cati,
carattere ad
facilitat
, cinese, arabo;
alta leggibili
√ Videolezioni
mappe concettu i per punti tradotti
▶ webtv
tà);
in inglese,
: video didattiz
ali.
francese,
zati per fare
▶ libro
lezione
in classe.
in digital
e : downloa
d gratuito
incluso (www.im
parosulweb.eu).
E
CO
1
SPROVVISTO
ZOOM
o
2 2 ZOOM
ZOOM Geog
Zoom
Zoom
Morazzoni
(sintesi per
allo studio diviso in due parti: Fai il punto
▶ Ogni Lezione è corredata di un aiuto
le proprie
(attività che aiuta l’alunno ad affinare
punti della Lezione); Lavora con le immagini
collocare
(sintesi per
immagini,
il puntopaesaggi…).
interpretare
parti: Fai
leggere
diviso in due
studio
geografiche:
allocarte,
competenze
di un aiuto
è corredata
▶ Ogni Lezione
Dall’ItalIa all’Europa
propriedi
affinare
l’alunno
video,leschede
in più:
che aiuta delle
Idee ad
immagini
con le da
con le indicazioni
un box(attività
Lezione);
è corredata
punti▶della
LezioneLavora
Ogni
paesaggi…).
interpretare
tutor. immagini, collocare
delle risorse,
geografiche: leggere
atlantecarte,
competenze
approfondimento,
Dall’ItalIa all’Europa
su
schede di
più: video,
di approfondimento
Idee inpagine
delle
doppie
indicazioni
contiene
Lezioni)
box con
di le
da un
ragionati
è corredata
(gruppi
Gli Itinerari
▶ Ogni▶Lezione
risorse, tutor.geografia umana.
dellecittadinanza,
territorio,
ambiente,atlante
approfondimento,
ro
cinese, arabo. su
di approfondimento
romeno,
pagine
spagnolo,
francese,doppie
inglese,contiene
√ audiolib
Lezioni)
ragionati diin
(gruppimultilingue
▶ Glossario
▶ Gli Itinerari
biografia
ibilità
territorio, cittadinanza, geografia umana.: prove di realtà e compiti autentici,
ambiente,
√ alta legg
▶ per la certificazione delle competenze
ro
(per l’insegnante).
spagnolo, romeno, cinese, arabo.
valutazione
francese,
griglieindiinglese,
√ audiolib
cognitiva,
e mappe
multilingue
▶ Glossario
Lezione;
punti della
√ sintesi ibilità
biografia
autentici,
compitiper
tutte lediLezioni;
realtà e sintesi
: audiolibro di: prove
delle competenze
didattica inclusiva
ad alta leggibilità);
√ alta legg
▶ per ▶la certificazione
(testi e linguaggio semplificati, carattere
per l’inclusione
(per l’insegnante).
volumetti
valutazione
griglie diopzionali
francese,
cognitiva,
e mappe
facilitati per punti tradotti in inglese,
CD-ROM
lezioni di geografia in PowerPoint;diPercorsi
√ sintesi
le Lezioni; sintesi per punti della Lezione;
WEBTV
Allegato al libro
IMPARO SUL WEB
inclusiva : audiolibro tutteconcettuali.
didattica
▶
webtv.loescher.it
ad alta leggibilità);
spagnolo, romeno, cinese, arabo; mappe
Portale “Italiano”
(testi e linguaggio semplificati, carattere
volumetti opzionali per l’inclusioneper
classe.
CD-ROM
fare lezione inper
punti tradotti in inglese, francese,
WEBTV
: video didattizzati
▶ diwebtv
Allegato al libro
IMPARO SUL WEB
geografia in PowerPoint; Percorsi facilitati
lezioni
webtv.loescher.it
Portale “Italiano”
COMPLETA DEL CORSO
incluso (www.imparosulweb.eu).
concettuali.
mappe gratuito
arabo;
: download
digitale
in cinese,
romeno,
← ALL’INTERNO DEL LIBRO LA CONFIGURAZIONE
▶ libro
spagnolo,
Questo volume non è cedibile separatamente
lezione in classe.
▶ webtv : video didattizzati per fare
COMPLETA DEL CORSO
dagli altri componenti della confezione
← ALL’INTERNO DEL LIBRO LA CONFIGURAZIONE
(www.imparosulweb.eu).
percorsi di
da Egò (www.associazioneego.it), che promuove
in digitale : download gratuito incluso
▶ libro
I materiali inclusivi Loescher sono utilizzati
Questo volume non è cedibile separatamente
ZOOM Geografia da vicino
Brandi - Corradi
00
0
00
00
00
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
Brandi - Corradi
Morazzoni
Brandi - Corradi
Morazzoni
ZOOM Geografia da vicino
Morazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
In copertina: © Illustrazione
LLOdi Nome Cognome 2016
1
geografia
geografia
Brandi - Corradi
1
CO
In copertina: © Illustrazione
di Nome Cognome 2016
DIC
O
COMMERCIO"
INDIVISIBILE, È DA CONSIDERARSI "FUORI
QUESTO VOLUME, PARTE DI UN'OPERA
ALTRI COMPONENTI DELLA CONFEZIONE.
E NON CEDIBILE SEPARATAMENTE DAGLI
Zoom
Zoom
DI PREZZO,
IN QUANTO SPROVVISTO DI PREZZO,
Guida al clil
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
Morazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - MonicaMorazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
LLO
TA
SSE
E
COMMERCIO" IN QUANTO SPROVVISTO
INDIVISIBILE, È DA CONSIDERARSI "FUORI
QUESTO VOLUME, PARTE DI UN'OPERA
ALTRI COMPONENTI DELLA CONFEZIONE.
E NON CEDIBILE SEPARATAMENTE DAGLI
CLIL in inglese per la Scuola
secondaria di primo grado
audio,audio,
video,video,
cartografici,
cartografici,
iconografici,
iconografici,
testuali,
testuali,
materiali
materiali
e sitografie.
e sitografie.
di approfondimento
di approfondimento
consigli
consigli
di geografia
di geografia
d’Italia
d’Italia
le regioni
le regioni
nel Laboratorio
nel Laboratorio
interattivi
interattivi
▶ giochi
▶ giochi
per scoprire
per scoprire
interattivo
interattivo
▶ atlantino
▶ atlantino
e GeoGrafia
e GeoGrafia
di sToria
di sToria
porTale
porTale
di geografia
di geografia
d’Italia
d’Italia
le regioni
le regioni
nel Laboratorio
nel Laboratorio
interattivi
interattivi
▶ giochi
▶ giochi
per scoprire
per scoprire
interattivo
interattivo
▶ atlantino
▶ atlantino
iva
iva
lus
lus
inc
inc
caca
atti
atti
Did
Did
nza
nza
pete
pete
com
com
i dii di
enti
enti
uard
uard
ndim
ndim
√ Trag
√ Trag
rofo
rofo
e app
r er app
tuto
tuto
o, o,
√ vide
√ vide
e e
fich
fich
√ veri
√ veri
cate
cate
plifi
plifi
e sem
e sem
fich
fich
√ veri
√ veri
www.loescher.it/storiageografia
www.loescher.it/storiageografia
mp3 dell’audiolibro
▶ mp3▶ dell’audiolibro
mialIm
mialIm
per lanciare
linklanciare
▶ link▶per
www.loescher.it/storiageografia
www.loescher.it/storiageografia
mp3 dell’audiolibro
▶ mp3▶ dell’audiolibro
mialIm
mialIm
per lanciare
linklanciare
▶ link▶per
gEOgRAFIA:
guIdA Al ClIl
l’insegnante
l’insegnante
peR
peR
RisoRse
RisoRse
di Cloudschooling.
di Cloudschooling.
▶ Palestre
▶ Palestre
studente
lo studente
per loper
clil GEOGRAFiA
ZOOM
ZOOM
vicino
davicino
fiada
Geogra
Geografia
risorse per l’insegnante
cinese,
cinese,
romeno,
romeno,
spagnolo,
spagnolo,
lezioni.
lezioni.
delle delle
sintesi
sintesi
delle delle
araboarabo
inTeraTTive
inTeraTTive
eserciTazioni
eserciTazioni
delle delle
l’acquisizione
l’acquisizione
che consente
che consente
personale
personale
Il tutor
Il tutor
adattivo.
adattivo.
metodo
un metodo
con
con un
di disciplina
di disciplina
competenze
competenze
inTeGraTivi
inTeGraTivi
maTeriali
maTeriali
▶ video
▶ video
di approfondimento
di approfondimento
▶ schede
▶ schede
risorse
risorse
delle delle
▶ atlante
▶ atlante
▶ tutor
▶ tutor
di approfondimento
di approfondimento
pagine
pagine
doppie
doppie
contiene
contiene
Itinerario
Itinerario
ogni ogni
cittadinanza,
cittadinanza,
territorio,
territorio,
su ambiente,
su ambiente,
vertere
vertere
che possono
che possono
(vol. 2).
(vol. 2).
geostoria
geostoria
umana,
umana,
geografia
geografia
l’insegnante
l’insegnante
peR
peR
RisoRse
RisoRse
di Cloudschooling.
di Cloudschooling.
▶ Palestre
▶ Palestre
approfondimenti,
approfondimenti,
video,video,
interattivi,
interattivi,
esercizi
esercizi
Contiene
Contiene
tutor.tutor.
audiolibro,
audiolibro,
Morazzoni
Morazzoni
- Monica
- Monica
Corradi
Corradi
- Guido
- Guido
Brandi
Brandi
Luca
Luca
ZOOM Geografia da vicino
risorse Geografia
per l’insegnante
ZOOM
da vicino
mute.mute.
▶ Carte
▶ Carte
francese,
francese,
in inglese,
in inglese,
▶ traduzione
▶ traduzione
ZOOM
ZOOM
vicino
davicino
fiada
Geografia
Geogra
in diGiTale
in diGiTale
libro
libro
(mialIm).
(mialIm).
digitale
in digitale
libro
il libroil in
▶ tutto
▶ tutto
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
mp3. mp3.
in formato
in formato
▶ audiolibro
▶ audiolibro
in PowerPoint.
in PowerPoint.
di geografia
di geografia
▶ lezioni
▶ lezioni
di approfondimento.
di approfondimento.
▶ Schede
▶ Schede
risorse per l’insegnante
cdcd
il il
approfondimenti,
approfondimenti,
video,video,
interattivi,
interattivi,
esercizi
esercizi
Contiene
Contiene
tutor.tutor.
audiolibro,
audiolibro,
inTeGraTivi
inTeGraTivi
maTeriali
maTeriali
allo studio:
allo studio:
di aiuti
di aiuti
è corredata
è corredata
lezione
lezione
ogni ogni
lezione);
lezione);
della della
per punti
per punti
(sintesi
(sintesi
punto”
il punto”
▶ “fai▶ il“fai
ad ad
l’alunno
l’alunno
che aiuta
che aiuta
(attività
(attività
immagini”
le immagini”
con lecon
▶ “lavora
▶ “lavora
carte,carte,
leggere
leggere
geografiche:
geografiche:
competenze
competenze
le proprie
le proprie
affinare
affinare
paesaggi…);
paesaggi…);
collocare
collocare
immagini,
immagini,
interpretare
interpretare
dei termini
dei termini
(glossario
(glossario
geografia”
geografia”
della della
“le parole
▶ “le▶parole
specialistici).
specialistici).
delle delle
indicazioni
le indicazioni
boxlecon
box
uncon
da unda
è corredata
è corredata
lezione
lezione
ogni ogni
in più”:
in più”:
“idee“idee
Morazzoni
Morazzoni
- Monica
- Monica
Corradi
Corradi
- Guido
- Guido
Brandi
Brandi
Luca
Luca
ZOOM Geografia da vicino
risorse Geografia
per l’insegnante
ZOOM
da vicino
su su
di esercizi
di esercizi
due pagine
due pagine
Itinerario
Itinerario
ciascun
di ciascun
alla fine
alladifine
e competenze.
e competenze.
conoscenze
conoscenze
ogni
ogni volume.
di volume.
alla fine
alladifine
multilingue
multilingue
Glossario
Glossario
in diGiTale
in diGiTale
libro
libro
(mialIm).
(mialIm).
digitale
in digitale
libro
il libroil in
▶ tutto
▶ tutto
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
specialistici).
specialistici).
delle delle
indicazioni
le indicazioni
boxlecon
box
uncon
da unda
è corredata
è corredata
lezione
lezione
ogni ogni
in più”:
in più”:
“idee“idee
▶ video
▶ video
di approfondimento
di approfondimento
▶ schede
▶ schede
risorse
risorse
delle delle
▶ atlante
▶ atlante
▶ tutor
▶ tutor
di approfondimento
di approfondimento
pagine
pagine
doppie
doppie
contiene
contiene
Itinerario
Itinerario
ogni ogni
cittadinanza,
cittadinanza,
territorio,
territorio,
su ambiente,
su ambiente,
vertere
vertere
che possono
che possono
(vol. 2).
(vol. 2).
geostoria
geostoria
umana,
umana,
geografia
geografia
i materiali
i materiali
e utilizzare
e utilizzare
in digitale
in digitale
il libroil libro
Per scaricare
Per scaricare
su www.
su www.
registrarsi
registrarsi
è necessario
è necessario
riservato
riservato
ad accesso
ad accesso
di sblocco
di sblocco
la procedura
la procedura
e seguire
e seguire
imparosulweb.eu
imparosulweb.eu
il codice
il codice
utilizzando
utilizzando
del volume,
del volume,
onlineonline
dell’espansione
dell’espansione
sul frontespizio.
o sul ofrontespizio.
pagina
pagina
su questa
su questa
presente
presente
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
allo studio:
allo studio:
di aiuti
di aiuti
è corredata
è corredata
lezione
lezione
ogni ogni
lezione);
lezione);
della della
per punti
per punti
(sintesi
(sintesi
punto”
il punto”
▶ “fai▶ il“fai
ad ad
l’alunno
l’alunno
che aiuta
che aiuta
(attività
(attività
immagini”
le immagini”
con lecon
▶ “lavora
▶ “lavora
carte,carte,
leggere
leggere
geografiche:
geografiche:
competenze
competenze
le proprie
le proprie
affinare
affinare
paesaggi…);
paesaggi…);
collocare
collocare
immagini,
immagini,
interpretare
interpretare
dei termini
dei termini
(glossario
(glossario
geografia”
geografia”
della della
“le parole
▶ “le▶parole
riservaTo
riservaTo
ad accesso
ad accesso
maTeriali
maTeriali
Brandi - Corradi
Morazzoni
Brandi
- Corradi
Morazzoni
due pagine
supagine
su due
per lezioni
per lezioni
organizzati
organizzati
sono sono
I contenuti
I contenuti
affiancate:
affiancate:
il testo;
il testo;
sinistra
sinistra
▶ a pagina
▶ a pagina
carte.carte.
disegni,
disegni,
immagini,
immagini,
destradestra
▶ a pagina
▶ a pagina
i materiali
i materiali
e utilizzare
e utilizzare
in digitale
in digitale
il libroil libro
Per scaricare
Per scaricare
su www.
su www.
registrarsi
registrarsi
è necessario
è necessario
riservato
riservato
ad accesso
ad accesso
di sblocco
di sblocco
la procedura
la procedura
e seguire
e seguire
imparosulweb.eu
imparosulweb.eu
il codice
il codice
utilizzando
utilizzando
del volume,
del volume,
onlineonline
dell’espansione
dell’espansione
sul frontespizio.
o sul ofrontespizio.
pagina
pagina
su questa
su questa
presente
presente
▶
▶
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
mulTimediale
mulTimediale
doTazione
doTazione
corso
corso
il il
riservaTo
riservaTo
ad accesso
ad accesso
maTeriali
maTeriali
due pagine
supagine
su due
per lezioni
per lezioni
organizzati
organizzati
sono sono
I contenuti
I contenuti
affiancate:
affiancate:
il testo;
il testo;
sinistra
sinistra
▶ a pagina
▶ a pagina
carte.carte.
disegni,
disegni,
immagini,
immagini,
destradestra
a pagina
a pagina
Brandi - Corradi
Morazzoni
Brandi
- Corradi
Morazzoni
corso
corso
il il
GeoGrafia
GeoGrafia
DI Prezzo,
DI Prezzo,
SProvvISto
SProvvISto
In QUanto
In QUanto
CommerCIo"
CommerCIo"
"FUorI"FUorI
È Da ConSIDerarSI
È Da ConSIDerarSI
InDIvISIBIle,
InDIvISIBIle,
Un'oPera
DI Un'oPera
Parte DI
Parte
volUme,
volUme,
QUeSto
QUeSto
ConFezIone.
ConFezIone.
Della Della
altrI ComPonentI
DaglI altrI
DaglIComPonentI
SeParatamente
SeParatamente
non CeDIBIle
e non eCeDIBIle
to
ta e
n o nt
an c e
me do
lu il
vo per
Volumi annotati
(con soluzioni e indicazioni didattiche)
28/12/15
17:36
[email protected]
www.loescher.it
32537_ottavo.indd 2
07/01/16 11:38
Come è fatto il libro
B OLI VI A
Cascate
dell’ Iguaçu
ba
a
do
de C
ór
p
San Luís
ru
gu
ay
M e s o p o Paraná
tam
ia
U
m
Sierras
Cerro
Tupungato
San Rafael
Santa Rosa
San Martin
de los Andes
Río
ay
Color
Rosario
Negro
Bahía Blanca
Villalonga
o
Superficie
2 780 400 km²
Popolazione
42 202 935 ab.
Densità
23 ab./km²
302 073 km2
60 782 668 ab.
201 ab./km2
PIL pro capite 11 766 $
34 714 $
ISU
0,872 (26°)
0,808 (49°)
O C E A N O
San Salvador
de Jujuy
AT L A N TI C O
Golfo San Jorge
sead
cattolica
Punta Rasa
Fitz Roy
Capo Blanco
Isole Falkland / Is. Malvine
(R.U., rivend. dall'Argentina)
Str. di Magellano
Terra del
Fuoco
0
200
Capo Horn
400
600
prativo
arativo
Santa Fe
Rosario
SCALA 1 : 27 500 000
1 cm = 275 km
Stati
boschi
Corrientes
La Rioja
Córdoba
Mar della Scotia
Ushuaia I. degli
Utilizzo del suolo
Salta
San Miguel
de Tucumán
Puerto San Julián
Bahía Grande
Río Gallegos
L'economia
La maggior parte della terra utile nella Pampa
è destinata all’allevamento di bovini e cavalli,
mentre in Patagonia è possibile solo l’allevamento ovino. L’industria è ben presente e diversificata grazie anche alle risorse minerarie ed energetiche (petrolio, gas naturale).
a
Mar del Plata
Comodoro Rivadavia
De
Religione
NAZIONI A CONFRONTO
Rí
Dolores
Repubblica federale
spagnolo
peso argentino
Bandiere
Necochea
ado
ARGENTINA
Buenos Aires
Lingua
Moneta
Pelotas
URUGUAY
o de MONTEVIDEO
BUENOS
AIRES La Platala Plat
San Antonio
Viedma
Lim
Oeste
Golfo San Matías
San Carlos
de Bariloche Trelew
Pen. Valdés
Rawson
Tecka
Las Plumas
Chubut
Camarones
P a t a g
o n
i a
della popolazione. Il Paese ha poi cercato di risollevarsi, nonostante la crisi economica mondiale
evidenziatasi nel 2008.
Il tasso di urbanizzazione (92,6%) è tra i più alti al
mondo ed è segno del forte squilibrio esistente nel
popolamento: il solo agglomerato urbano della capitale, Buenos Aires, ospita più di 15 milioni di persone (circa un terzo della popolazione complessiva).
Río
Posadas
Paraná
A R G E NBahía
T Blanca
INA
Neuquén
Cordigliera Patagonica
UNITÀ 3 ▶ Itinerario 8: L’America
lado
Río Cuarto
CARTA D’IDENTITÀ
Capitale
Forma di governo
ASUNCIÓN
yo
Corrientes
Sa
Santa Fe
Córdoba
Mendoza
6959
ma
Formosa
Grandes
Aconcagua
SANTIAGO 6800
O
P A C I F I C
La popolazione
Già colonia spagnola, l’Argentina è indipendente dal 1816. Meta di un consistente flusso immigratorio dall’Europa, soprattutto dall’Italia, fra gli
ultimi decenni del XIX secolo e gli anni Sessanta
del XX secolo, era considerata una terra dalle grandi possibilità e fino agli anni Settanta godeva di
condizioni di vita che la rendevano il Paese più benestante dell’America Latina. I vasti territori utili
per agricoltura e allevamento e la disponibilità di
risorse naturali consentirono lo sviluppo di importanti attività ma, in tempi più recenti, l’instabilità
politica, una feroce dittatura militare (1976-1983) e
scelte economiche liberiste hanno portato l’Argentina a una fase di grave recessione economica che
ha determinato l’impoverimento di gran parte
Río
La Rioja Salinas
San Juan
CILE
BRASILE
PARAGUAY
Pilco
Resistencia
Santiago
del Estero
Santa Isabel
Il territorio
Affacciata sull’Atlantico con uno sviluppo costiero
di 5000 km, l’Argentina occupa (con il confinante
Cile) la parte più meridionale dell’America. Il territorio è caratterizzato dalla netta contrapposizione
fra la cordigliera delle Ande a ovest, che culmina
nell’Aconcagua (6959 m), e le pianure orientali a
est (da nord verso sud: il vasto bassopiano del Gran
Chaco, coperto da una prateria sparsa di arbusti; la
Mesopotamia argentina, bassa e paludosa, tra i fiumi Paraná e Uruguay; la Pampa, vastissima distesa
pianeggiante; la Patagonia con la Terra del Fuoco,
fredda, stepposa e scarsamente popolata).
ejo
a
POPOLAZIONE, ECONOMIA
rm
San Miguel
de Tucumán
P
ATLANTE 3, pp. 12-13; 24-25
Tartagal
San Salvador
de Jujuy Be
Salta
Chaco
O C E A N O
IDEE IN PIÙ
TERRITORIO,
n
Gra
SUCRE
13h 10min
Buenos Aires
Lezione 56
Ogni lezione è su
doppia pagina: è
facile ritrovare i
contenuti, capire
le informazioni
importanti, legare
testo e immagini.
Roma
Cordigliera delle An
de
ORGANIZZAZIONE
L'Argentina
IN LEZIONI
incolto
Paraná
Buenos Aires
800
Santa Rosa
La Plata
kilometri
Stretto di Drake
Neuquén
Mar del Plata
San Salvador
de Jujuy
Viedma
Salta
Rawson
San Miguel
de Tucumán
Allevamenti di ovini nella Pampa.
Córdoba
Córdo
San Julián
FAI IL PUNTO
❶ L’Argentina è caratterizzata dalla
Corrientes
Santa Fe
Rosario
Buenos Aires
Rio Gallegos
La Plata
cordigliera delle Ande a ovest, da vaste
pianure a est.
Ushuaia
Neuquén
❷ La popolazione è frutto di un consistente
flusso immigratorio, soprattutto italiano.
Abitanti per km²
oltre 100
da 50 a 100
da 25 a 50
da 10 a 25
da 1 a 10
meno di 1
Abitanti delle principali città
LAVORA CON LE IMMAGINI
oltre 2 000 000
da 1 000 000 a 2 000 000
da 500 000 a 1 000 000
da 400 000 a 500 000
da 300 000 a 400 000
Confronta le due carte tematiche e indica qual
è l’utilizzo di suolo prevalente nelle aree più
popolate.
Arativo e prativo
164
165
AIUTI ALLO STUDIO
In ogni lezione una sintesi per punti.
IDEE IN PIÙ
RISORSE IN PIÙ
Principali produzioni agricole
Principali produzioni agricole
Per il docente, nel libro
ITINERARIO 6
annotato sono indicate:
L’EC ON OM I A
▸ le verifiche sull’argomento del MO ND O
disponibili nelle Risorse
Lezione 22
Lezione 34
per l’insegnante
L’ATTIVITÀ
QUALCOSA
FARE
AGRICOLA
▸ presentazioni in
PER IL CLIMA
PowerPoint
RISORSE IN PIÙ
w Presentazione in ppt 47
VERIFICHE
→ conoscenze: 118
→ DIDATTICA INCLUSIVA: conoscenze 119
→ obiettivi di apprendimento: 142, 143
→ competenze Unità 2: 167
Verifiche traguardi e obiettivi 1-7: 169-175
Glossario dei
termini tecnici
cotone
riso
caffè
granoturco
sostenibile
a del mondo
UNITÀ 2 ▶ Itinerario 6: L’economi
104
canna da
zucchero
caucciù
canna da
zucchero
cereali il
Circa
Principali produzioni
Principali produzioni agricole
agricole
In ogni lezione rimandi puntuali agli
approfondimenti, ai video, alle carte degli
atlanti, alle esercitazioni con il tutor.
60-70% della superficie
tabaccoè occupata da cereali
coltivata
frumento frumento, riso e mais);
(soprattutto
tè
produttori mondiali sono
i maggiori
Stati Uniti, Cina e India.
PIÙ
IDEEININPIÙ
IDEE
(10)
La nascita
VIDEO:Obama
del cambiamento
parladell’agricoltura
VIDEO:
VIDEO:
(45)Cibo (9)
climatico
(37)
VIDEO:Il Desertificazione
riscaldamento globale (2)
VIDEO:
3, pp. 40-47climatica oggi (42)
PDF: L’evoluzione
jATLANTE
TUTOR: Il clima che cambia
ATLANTE 3, pp. 32-35; 41-47
Luogo di produzione e luogo di consumo
L’attività più diffusa
attuale è inoltre netta la
economica Nel sistema economico
infatti che superare quedi
L’agricoltura è ancora oggi l’attività
Gli scienziatieritengono
tra luogo di produzione e luogo
nti climatici
meno del 6% del- separazioncomportere
e inconI cambiame
bbe conseguenz
dell’apiù diffusa nel mondo: occupadel
all’interno
limite i prodotti consumati
sto
conmondo
consumo:
la
è
ambientali
ma
rischi
sviluppati,
to del
maggiori attiva nei Paesi
Tralai popolazione
i, innalzamen
inondazion
solo una minima
(siccità,
sono
in trollabili
sono coltivati
in cui
climatici
ti
rea
della
cambiamen
più
i
per
sono
nto
vi
si
o
obiettivo
temporane
e tale
anche
principale fonte di sostentame
a mercati
Per raggiunger
mari).
dei
è destinato
il grosso
re livello
mentre
parte,
temperatu
delle
sviluppo.
di
aumento
via
in
Il generale
dovranno
atto.
di reti
di gas serra
degli abitanti dei Paesi
sistema
metà
emissioni
che leperciò
un articolato
valutato
lontani;
da una dimi- è molto
medie, accompagnato in molte aree
entro il
commercializzazione
di2050.
del e50%
di canali
do diminuire
di trasporto
determinan
sta
ni,
spazi
precipitazio
n,
degli
delle
Copenaghe
nuzione
di irrigaL’organizzazione
sistemi
quanto i di
la conferenza
è necessario
anno dopo
Unprodotti
i in dei
polari e di
ghiacci
organizzat
to deiessere
possono
scioglimen
maggiore
un Gli
spazi agricoli
si è tenuta la sedicesima
riscaldate.
serreMessico)
o le (in
Cancún
un a zione
di provocare
alle condizioni
base sia
cheinrischia
differenti,
fenomeno
to climatico,
montagna,
modi assai
so- Conferenza dell’Onu sul cambiamen
gravi coneconomicocon
natura
mari,
di
dei
fattori
a
livello
sia
del
to
le numerose
comune
ambientali,
innalzamen
e un accordo
nte classificare
di raggiunger
Possiamo
tentaresinteticame
assetto per
ciale: per le aree costiere e per l’intero
in due
serra. È stato
seguenze
gas tipologie:
agricoladei
di produzione
di riduzione
forme
obiettivi
i prodotdel sugli
indirizzati
La causa
pianeta.
verso cui
delsono
e ambientale
⦁ il mercato
le; sviluppati per riclimatico
tradiziona
dei Paesi
⦁ l’agricoltura
l’impegno
rimarcato
ti; nto va ricercata soprattutto nell’effetriscaldame
le emissionia. di anidride carbo⦁ l’agricoltura
del 25-40%capitalistic
adottato; accumulo dei durre
coltura
di
eccessivo
un
sistema
il
da
⦁
provocato
risalto anche
to serra,
fondamentale per nica (CO2) entro il 2020. Si è poi dato
disponibile,
era.
⦁ la tecnologia
gas serra nell’atmosf
cosiddetti
e trasfor- all’impegno contro la deforestazione e al rispetto
migliorare le capacità di controllo
Ad esempio, la composi- delle popolazioni indigene.
natura.
della
mazione
globale
scala
su
Le iniziative
con l’uso
zione dei
importante tenprimomigliorata
fu ilessere
Kyotopuò
AGRICOLTURA
di suoli
Il Protocollo
arida può divenregionel’inquinam
ento
CAPITALISTICA
di fertilizzanti; una
contenere
della geografia
parole
tativo di controllare econ
di un campo di
sistemi di irri- LeAratura
opportuni
tare produttiva
dicembre 2009
vapore
Copenaghen nel
con due trattori
da gas serra. Al’utilizzo
permette gasgrano,
serra Miscuglio di gas (anidride carbonica,
di serre riscaldate
gazione;
tentare
contemporaneamente.
per
Conferenza
nuova
una
ente acqueo, metano, clorofluorocarburi e altri) che,
si è tenuta
a clima particolarm
di coltivare in luoghi
i Paesi
tutti
superiore
da
condivise
decisioni
accumulandosi nell’atmosfera in misura
di prendere
freddo.
gas serra.
di
naturali, impediscono al calore
emissioni
condizioni
alle
delle
rispetto
mento
sull’abbatti
disperdersi nello
di
prodotto dall’irraggiamento solare di
Il punto principale dell’accordo è l’obiettivo
spazio in misura corretta.
entro i 2 °C l’aumento della tem76 mantenere
decenni.
peratura media globale nei prossimi
UNITÀ 2 ▶ Itinerario 7: Lo sviluppo
LE PAROLE
DELLA
GEOGRAFIA
caucciù
cereali
di
cotone
coltura non alimentare
Una
quella del cotone
riso importanza è tabacco
grande
sono Cina,
produttorifrumento
(i maggiori
caffè
Brasile e
Stati Uniti, Pakistan,
tè
India,
granoturco
Uzbekistan).
cotone
canna da
zucchero
cereali
riso
tabacco
caffè
frumento
granoturco
tè
caucciù
L’EFFETTO SERRA
NATURALE
Sole
Principali produzioni agricole
caucciù
cotone
La superficie terrestre
rimanda nello spazio
parte del calore
ricevuto dal Sole.
canna da
zucchero
cereali
tabacco
riso
frumento
I maggiori produttori
caffè
sono Brasile, tè
di caffè
granoturco
Vietnam e Indonesia.
L’EFFETTO SERRA DOVUTO
ALL’INQUINAMENTO
L’accumulo di gas serra in
Grazie alla presenza dei gas
misura superiore rispetto
serra una parte dell’energia
alle condizioni naturali
proveniente dal Sole rimane
impedisce al calore in
intrappolata nella nostra
eccesso di disperdersi e fa, di
atmosfera e la temperatura
conseguenza, aumentare le
media della Terra si mantiene
temperature medie.
°C.
intorno ai 14
In assenza di questo effetto
serra naturale la temperatura agricole
Principali produzioni
media sarebbe intorno ai -19 °C.
canna
gomma
di da
caucciù è una varietà
Ilcaucciù
zucchero
che si ricava dall’albero
cereali della
naturale
cotone
sono
gomma; i maggiori produttori
tabacco
riso
Thailandia, Indonesia e Malaysia.
frumento
caffè
granoturco
Il Sole riscalda
la superficie
terrestre.
FAI IL PUNTO
tè
Atmo
s
❶ L’agricoltura è ancora oggi l’attività più
fera
diffusa al mondo.
e
dall’ambient
❷ L’agricoltura è condizionata
a, dalla tecnologia,
naturale, dall’economi
dallo sviluppo di reti di trasporto.
LAVORA CON LE IMMAGINI
PUNTO
FAI IL
il planisfero e prova a individuare la
Osserva
mondo.
frumento
diffusa
più aldevastanti
coltura
effetti
deglipiù
❶ Uno
sull’ambiente è il
dell’impatto umano
riscaldamento globale.
77
entro i 2 °C
❷ Obiettivo: mantenere
della temperatura nei
l’aumento medio
prossimi decenni.
❸ Occorre ridurre del 50% i gas serra entro
il
I veicoli elettrici emettono
quantità di CO decisamen
te
2
inferiori rispetto
ai veicoli
tradizionali.
2050.
LAVORA CON LE IMMAGINI
GAS SERRA
serra
L’accumulo di gas
utto
è alimentato sopratt
iali
dalle attività industr
dei
e dai gas di scarico
to.
traspor
mezzi di
In base
Osserva lo schema dell’effetto serra.
anche a quello che hai letto nella lezione,
la
a quanto dovrebbe salire al massimo
secondo
Terra
della
media
temperatura
16 °C
l’accordo di Copenaghen?
105
1
32537_ottavo.indd 1
07/01/16 11:37
arlate nel contii e nel Canada);
e); il portogheutti gli altri Paesi
ò isole e Stati delche francese (concese) e olandese
li amerindi sono
FAI IL PUNTO
ne vivono
❶ Nell’America Anglosasso
indigeni.
TANGO
di
Una coppia
ballerini di tango
le
si esibisce per ,
vie di San Telmo
a Buenos Aires
(Argentina).
bianchi,
afroamericani,
bianchi,
❷ Nell’America Latina vivono
neri, mulatti.
creoli,
amerindi, meticci,
e il
l’inglese
❸ Le lingue più parlate asono
Anglosassone; il
francese nell’Americ
quella Latina.
portoghese e lo spagnolo in
più praticate nell’America
❹ Le confessionisono
la cristiana
Anglosassone
a
protestante e cattolica; nell’Americ
Latina la cattolica.
LAVORA CON LE IMMAGINI
IDEE IN PIÙ
(48)
j PDF: Tuareg: una cultura in pericolo
ATLANTE 3, pp. 14-15; 26-27
Il Nordafrica
Lezione 63
STORIA:
PASSATO E PRESENTE
CARNEVALE
Samba a Rio
de Janeiro,
in occasione
del Carnevale
(Brasile).
MARIACHI
Musicisti
suonano
zione europea
per la strada (Messico).
Islamizzazione e colonizza
tempi più antichi da
Il Nordafrica, abitato fin dai
del Maghreb,
popolazioni camitiche (berberi
culturale in sel’unità
raggiunse
cusciti),
tuareg,
all’islamizzazione,
guito alla conquista araba e
le persone
Secondo te, che lingua parlano
pagina accanto?
ritratte nelle fotografie della
di football), portoghese
ani), spagnolo tutti gli
na, Messico)
discreto processo
turismo). Il recente avvio di un
nto dei giacidi sviluppo è dovuto allo sfruttame
to in
di petrolio e gas naturale (soprattut
menti
125
lega l’attività induAlgeria, Libia, Egitto), a cui si
Tuni(Marocco,
Stati
alcuni
striale estrattiva; in
anturismo,
del
sviluppo
lo
sia, Egitto) è notevole
sempre più frequenti
che se gli attacchi terroristici
flussi di visitatori.
influiscono negativamente sui
nell’Africa del
Sebbene le condizioni di vita
rispetto a quelle
Nord siano mediamente migliori
non è equadegli altri Paesi africani, la ricchezza
iva parte della
mente distribuita e una significat
i di povertà.
popolazione vive ancora in condizion
one, favorita
Ne deriva una consistente emigrazi
europei mediteranche dalla vicinanza ai Paesi
ni transitano
ranei. Attraverso gli Stati nordafrica
provenienti da molti
anche migliaia di migranti
ana.
Paesi dell’Africa subsahari
UNITÀ 3 ▶ Itinerario 9: L’Africa
verso la fine del VII secolo.
di conquista euL’Africa del Nord fu poi terra
a iniziare dall’Algeropea. Tra il XIX e il XX secolo,
da francesi, inglesi,
ria, la regione fu colonizzata
spagnoli e italiani.
avvenne in
La conquista dell’indipendenza
fine della Seconda
tempi diversi a partire dalla
1962 con la nasciguerra mondiale e si chiuse nel
sa guersanguino
una
dopo
ta dello Stato algerino,
di occupazione
ra combattuta contro l’esercito
francese.
parte dell’area
buona
2011
del
mesi
primi
Nei
da una serie di moti
nordafricana è stata investita
proprie rivolte e a cui
di protesta sfociati in vere e
araba”. Le sollevaziosi è dato il nome di “primavera
hanno provocato
ni popolari in Tunisia ed Egitto
li. Più complesso
il crollo di due regimi trentenna
vero e proprio conè il caso della Libia, dove un
alla destituzione
flitto armato civile ha portato
r Gheddafi,
e uccisione (ottobre 2011) di Mu’amma
o il Paese
autoritari
che aveva governato in modo
ente il PaeRecentem
1969.
ininterrottamente dal
istiche
espansion
mire
delle
se è divenuto oggetto
carico di guerra e
suo
il
con
dell’Isis,
del califfato
terrore.
Lo sviluppo economico
ni godono di un
Gli abitanti dei Paesi nordafrica
o e socio-culturale
livello di sviluppo economic
degli altri Stati del
mediamente più alto di quello
Seicelle e Maurizio,
continente (eccezion fatta per
essenzialmente di
piccoli Stati insulari che vivono
FAI IL PUNTO
i
camitiche, dal
.
conquistato dagli arabi e islamizzato
colonizzato
secolo è stato
❷ Tra il XIX e il XXeuropee.
dalle potenze
situazione
di una
❸ Economicamente digode
gran parte dei Paesi
migliore di quella
africani.
LAVORA CON LE IMMAGINI
e leggi la
Osserva la foto dei pozzi petroliferi
che le esportazioni
didascalia: secondo te, il fatto
dal petrolio, è
dell’Algeria dipendano per il 95%
sviluppata?
segno che esiste un’industria
Crosta
continentale
Competenze
IDEE IN PIÙ
ATLANTE 1, pp. 16-18; 20-23; 47
chiamaddiviso in una ventina di “tessere”,
lentissimo
cche litosferiche, in continuo
fa sì che
mento reciproco. Tale movimento
terrestre.
tinenti si spostino sulla superficie
in modi delle placche, dove si manifestano
sono
ù evidente gli effetti di tali movimenti,
frattura chiahissime e complesse linee di
e faglie.
spostamenti
narsi. Il risultato di questi incessanti
dei continenti. Seè il fenomeno definito deriva
si fratturò progrescondo questa teoria la Pangea
Atlantico, le Amerisivamente: si formò l’oceano
la placca indiana
che si allontanarono verso ovest,
e,
dall’Antartid
o
e quella australiana si distaccaron
“migrando” verso nord.
in atto: se
La deriva dei continenti è tuttora
di anni un nostro
tra qualche decina di milioni
la
osservare
di
continenti
dei
eriva
la possibilità
250 milioni discendente avrà
terre
cienziati hanno capito che circa
vedrà una disposizione delle
riuniti in un Terra dall’alto,
nni fa i continenti erano tutti
oceani diversa da quella attuale.
(dal greco pán, emerse e degli
dalla teoria della
co blocco, chiamato Pangea
Questo fenomeno è spiegato
“tettonica”
parola
la
dove
tettonica delle placche,
“(arte) del costruire”.
deriva dal greco tektoniké, cioè
e parole della geografia
sulla superProprio i movimenti delle placche
rocciose che
acche litosferiche Grandi masse
della formazioe i fondali
ficie terrestre sono i responsabili
rreggono e trasportano i continenti
delle eruzioni vultettoniche”,
ne delle catene montuose,
eanici. Le zolle, dette anche “placche
maremoti.
sulla superficie fluida del mantello.
caniche, dei terremoti e dei
2
32537_ottavo.indd 2
3
2900 km
4
li
LEO
NUC erno
est
AttIvItà 2 • ComPIto AutENtICo
o
quid
Sotto la litosfera si estende un
livello, spesso 100-150 km, formato
per lo più da masse rocciose molto
calde e allo stato fuso (astenosfera);
ancora più in profondità le altissime
pressioni e temperature rendono il
mantello sempre più denso, in uno
stato simile a quello dei solidi.
Ricco repertorio di videodocumenti:
▸ su DVD per l’insegnante (con schede
per l’utilizzo in classe nelle Risorse
per l’insegnante)
FAI IL PUNTO
▸ scaricabile
dal sito per gli alunni
❶
Realizza un opuscolo informativo
o una
ziata dei rifiuti nel tuo paese/città/quartpresentazione in Power Point sulla raccolta differeniere.
●● L’attività può essere svolta singolarmente
o a gruppi.
La raccolta differenziata dei rifiuti è
molto importante per non inquinare
e nello stesso tempo per riciclare. Ormai è diventata obbligatoria
quasi dappertutto e a non farla si rischiano
anche pesanti sanzioni. Tuttavia, sono
ancora
con il dovuto impegno e che non smaltiscono molte le persone che non se ne fanno carico
correttamente i rifiuti, anche i più pericolosi.
Questi comportamenti, spesso dettati
dall’ignoranza e dall’indifferenza verso
le problematiche ambientali, vanno il più possibile
contrastati.
Dopo esserti documentato sull’argomento
anche attraverso Internet, prepara
manuale illustrato di istruzioni per
un breve
una corretta raccolta differenziata o
una presentazione
in Power Point rispettivamente da
distribuire o far vedere ai cittadini
del tuo paese/città/
quartiere per invogliarli a fare la raccolta
differenziata dei rifiuti. Se lo desideri,
anche uno slogan da utilizzare come
puoi creare
titolo del tuo progetto.
Prima di iniziare a realizzare il tuo
lavoro, completa la tabella di progettazione
compito autentico, quindi segui i
del
suggerimenti che ti vengono dati.
4
Il nucleo si suddivide in un guscio
esterno, allo stato fuso, e in una
massa interna, che racchiude il
centro del pianeta, solido; si tratta
in ogni caso di materiali caldissimi e
sottoposti a pressioni molto elevate.
Crosta
continentale
Crosta
oceanica
1
unico continente,
la Pangea.do
2
Litosfera
liqui
o
solid
crosta e mantello
solido superiore
Destinatari del tuo progetto
3
2900 km
continenti, Nla
LLOPangea si frantumò in
TE
4
A
M
diverse placche
che, spostandosi
e
do
liqui
O
5100 km
CLE
urtandosi, hanno
NU terno creato la Terra come la
es
o
solid 6378 km
conosciamo oggi.
NUCLEO
erno
1
più sottile:
La crosta terrestre è lo strato
variabile
sotto i continenti ha uno spessore
all’incirca tra i 30 e i 70 km (crosta
ha uno
continentale); sotto gli oceani
spessore di 5-10 km e una composizione
chimica in parte differente (crosta
oceanica).
int
Sotto la litosfera si estende un
4
km, formato che riproducono
livello, spesso 100-150
Osserva
i disegni
gli
Il nucleo si suddivide in un guscio
molto
una
per lo più da masse rocciose
esterno, allo stato fuso, e in
;
il
calde e allo stato fuso (astenosfera)
racchiude
spostamenti
dei continenti
negli
ultimi
250
massa interna, che
tratta
ancora più in profondità le altissime
centro del pianeta, solido; si
rendono il
e
pressioni e temperature
milioni
di anni.
Secondo
te,di materiali
qualecaldissimi
potrebbe
in ogni caso
uno
elevate.
mantello sempre più denso, in
sottoposti a pressioni molto
solidi.
dei
quello
stato simile a
essere
la forma della Terra tra altri 250 milioni
anni?
CIRCA 250 MILIONI
Lavoro autonomo dello studente
DI ANNI FA
FAI IL PUNTO
❶ La Terra si è formata circa 4 miliardi
Pangea
Panthalassa
di
anni fa.
formavano
❷ All’origine, le terrelaemerse
Pangea.
un
unico continente,
della deriva dei
❸ Per il fenomenoPangea
si frantumò in
continenti, la
e
diverse placche che, spostandosi
come la
urtandosi, hanno creato la Terra
conosciamo oggi.
Laurasia
Te t i d e
CIRCA 180 MILIONI
DI ANNI FA
Gondwana
America
del Nord
CIRCA 65 MILIONI
DI ANNI FA
America
del Sud
LAVORA CON LE IMMAGINI
gli
Osserva i disegni che riproducono
ultimi 250
spostamenti dei continenti negli
potrebbe
milioni di anni. Secondo te, quale
altri 250 milioni
essere la forma della Terra tra
Lavoro autonomo dello studente
anni?
Eurasia
Africa
India
Australia
Antartide
OGGI
93
............................
............................
..........................................................................................................
............................
Per realizzare un prodotto efficace
hai bisogno di:
..........................................................................................................
............................
1. Spiega che cos’è la raccolta differenziata,
3. Localizza dove si trovano i bidoni per la
chiaro e ordinato.
differenziata nel tuo paese/città/quartie
5. Utilizza un linguaggio formalmente corretto
6. Cerca di essere convincente.
re ed esponile in modo
e specifico.
ENto 4. AttIVItà DeLL’UOmO
a imparare
1. Prima
di studiare la parte relativa all’uomo
e le sue attività conoscevi già qualcosa
trattati?
degli argomenti
a. Sì, ma molto in generale
b. Sì, molte informazioni mi erano già
note
c. No
2. Durante lo studio a casa di questa parte
a. Sì, tutte
b. Sì, solo alcune
c. No
3. Le fotografie presenti in questa parte ti
a. Sì
b. In parte
c. No
hai letto le didascalie delle fotografie?
hanno aiutato a comprendere il
contenuto del testo?
hai letto i significati di alcune parole
gine?
posti al bordo delle paa. No, perché conoscevo il significato
di tutte le parole
b. Sì, ma solo alcuni
c. Sì, tutti
d. No, perché non avevo tempo
5. Secondo te, le spiegazioni dei termini difficili
al bordo delle pagine sono state:
a. utili, perché non ho perso tempo
a cercarle sul dizionario
b. utili, perché non avevo voglia di
cercarle sul dizionario
c. utili, perché cercare il significato
giusto delle parole sul dizionario è
più difficile
d. inutili, perché comunque non ho
avuto il tempo di leggerle
6. Durante lo studio a casa di questa parte,
i titoli dei paragrafi ti sono stati
utili? Scegli la risposta che
meglio si accorda al tuo modo di
studiare.
a. Sì, li ho letti sempre con attenzione
perché mi davano già un’idea dell’argomento
b. Sì, li ho letti, ma non con particolare
che sarebbe stato trattato
attenzione
c. Sì, li ho letti sempre con attenzione
e mi sono serviti per dare un ordine
alla mia esposizione orale
d. No, non li ho letti con particolare
attenzione
è stato utile per comprendere il
testo?
a. Sì, è stato utile, perché mi ha aiutato
a sintetizzare gli argomenti
b. Sì, è stato utile, perché mi ha aiutato
a capire quali erano gli argomenti
più importanti
c. Sì, è stato utile, perché mi ha obbligato
a rileggere alcune parti del testo
d. No, è stato inutile, perché avevo
già capito il contenuto dei testi
8. Secondo te, è importante che nei testi
a. Sì, in modo approfondito
b. Sì, ma solo in modo limitato
c. È indifferente
d. No
di geografia venga trattato il tema
della raccolta differenziata?
* Per studenti L2.
24
Laurasia
deve avvenire il loro corretto smaltimento.
raccolta differenziata nel tuo paese/città/quartie
P a n t hlarne
a l ala slocalizzazione
sa
re; puoi segnaprecisa su una mappa.
4. Documentati sulle regole della raccolta
competenze intercettate: imparare
7. Secondo te, lo svolgimento degli esercizi
la sua importanza e come si effettua.
2. Spiega le diverse tipologie di rifiuti e come
Pangea
CIRCA 180 MILIONI
DI ANNI FA
25
Gondwana
LAvORA cON
LE ImmAGINI
CIRCA 65 MILIONI
DI ANNI FA
America
del Nord
America
del Sud
LAVORA
CON LE IMMAGINI
3
2
parte
Il mantello comprende la maggior
il suo
della massa del pianeta, poiché
km.
spessore supera in media i 2900
a contatto
Il suo livello più superficiale,
circa 100
con la crosta, è solido (fino a
più la
km di profondità); questo livello
nte definiti
crosta vengono complessivame
litosfera.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
Il prodotto realizzato per essere efficace
deve realizzare i
seguenti standard:
suggerimenti per la realizzazione:
Te t i d e
❸ Per il fenomeno della deriva dei
............................
Standard di successo
AttIvItà 3 • CoNtRollo Il mIo APPRENDIm
●● Dopo aver studiato la parte
relativa all’uomo e alle sue attività
e aver svolto la prova Invalsi
di p. 20, rifletti sul tuo modo di
apprendere e sulle strategie che
hai messo in atto,
attraverso il questionario che segue.
Non esistono risposte giuste o sbagliate,
è acquistare consapevolezza del
l’importante
proprio modo di apprendere per
“imparare a imparare”.
●● confronta le tue scelte con quelle
dei tuoi compagni e con l’aiuto dell’insegnante
controllare il tuo modo di apprendere.
impara a
4. Durante lo studio a casa di questa parte
COMPITO AUTENTICO
..........................................................................................................
Prodotto da realizzare
La Terra si è formata circa 4 miliardi di
anni fa.
❷ All’origine, le terre emerse formavano un
TABELLA DI PROGETTAzIONE DEL
Obiettivo del tuo progetto
CIRCA 250 MILIONI
DI ANNI FA
LA STRUTTURA DELLA TERRA
ha una struttura
La Terra non è omogenea, ma
Ogni
che potremmo definire “a strati”.
determinate
“strato” è formato da rocce con
caratteristiche chimiche e fisiche.
la raccolta differenziata
●●
do
soli
6378 km
3
Il mantello comprende la maggior parte
della massa del pianeta, poiché il suo
spessore supera in media i 2900 km.
Il suo livello più superficiale, a contatto
con la crosta, è solido (fino a circa 100
km di profondità); questo livello più la
crosta vengono complessivamente definiti
litosfera.
4. AttIVItà DeLL’UOmO
competenze intercettate: competenza
scientifica / competenza tecnologica
imparare / competenze sociali e
/ imparare a
civiche
/ senso di iniziativa e imprenditorialità
/
5100 km comunicazione nella madrelingua / comunicazione
nelle lingue straniere*
NUCLEO
interno
2
RISORSE IN PIÙ
w Presentazione in ppt 3
→ VERIFICHE
→→conoscenze: 10, 12
11, 13
→→ DIDATTICA INCLUSIVA: conoscenze
→→obiettivi di apprendimento: 32-37
→→competenze 3: 54
ido
liqu
do
soli
50 vIDEOLEZIONI
IDEE IN PIÙ
e FOR ME
el TERRITOR IO
Crosta
oceanica
2
LO
EL
NT
MA
La crosta terrestre è lo strato più sottile:
sotto i continenti ha uno spessore variabile
all’incirca tra i 30 e i 70 km (crosta
continentale); sotto gli oceani ha uno
spessore di 5-10 km e una composizione
chimica in parte differente (crosta
oceanica).
ATLANTE 1, pp. 16-18; 20-23; 47
che significa “tutto”, e gé, “terra”), circondato da
un solo grande oceano, chiamato Panthalassa
(dal greco thálassa, “mare”). Nei milioni di anni
che seguirono, la continua evoluzione della crosta
terrestre portò alla frantumazione della Pangea:
alcune placche si spinsero le une contro le altre,
mentre altre placche furono portate ad allontanarsi. Il risultato di questi incessanti spostamenti
è il fenomeno definito deriva dei continenti. Secondo questa teoria la Pangea si fratturò progressivamente: si formò l’oceano Atlantico, le Americhe si allontanarono verso ovest, la placca indiana
e quella australiana si distaccarono dall’Antartide,
“migrando” verso nord.
RARIO 5
La deriva dei continenti è tuttora in atto: se
tra qualche decina di milioni di anni un nostro
ni discendente avrà la possibilità di osservare la
un Terra dall’alto, vedrà una disposizione delle terre
án, emerse e degli oceani diversa da quella attuale.
Questo fenomeno è spiegato dalla teoria della
ne 30
tettonica delle placche, dove la parola “tettonica”
NTINENTI
deriva
dal greco tektoniké, cioè “(arte) del costruire”.
MOVIMENTO
Proprio ianni
movimenti
delle eplacche
sulladasupergé, “terra”), circondato
fa, si che significa “tutto”,
di
a
ando la Terra, più di 4 miliardi
grande oceano, chiamato Panthalass
con- uni solo
superficie è in sono
ficie
terrestre
responsabili
della
di anni
la sua
milioniformazioddò e consolidò,
“mare”). Nei
to. La crosta (dal greco thálassa,
evoluzione della crosta
seppur lentissimo, cambiamen
che seguirono, la continua
e im- montuose,
rigido
ne
delle
catene
delle
eruzioni
involucro
Pangea: vulunico
della
un
mai stata
alla frantumazione
milioni di anni terrestre portò
le altre,
contro
une
le
e; è noto che da centinaia di
spinsero
si
alcune placche
caniche,
deio mosaiterremoti
e dei maremoti.
a un grande puzzle
portate ad allontasta assomiglia
mentre altre placche furono
1
Litosfera
crosta e mantello
solido superiore
1
, si
nsta
mni
aimamo
he
re.
ono
ia-
185
industriali e non dipenderebbe così
No, perché altrimenti esporterebbe prodotti
del petrolio sul mercato mondiale
tanto dalle fluttuazioni delle quotazioni
184
SE IN PIÙ
sentazione in ppt 3
FICHE
scenze: 10, 12
DIDATTICA INCLUSIVA: conoscenze 11, 13
ttivi di apprendimento: 32-37
petenze 3: 54
ISIS IN LIBIA
Terroristi dell’Isis
sempre più presenti
in Libia.
ALGERIA
POZZI PETROLIFERI IN
mondiale di petrolio)
In questo Paese (17° produttore circa il 95% delle esportazioni.
ili fossili genera
l’estrazione dei combustib del petrolio sul mercato mondiale influiscono
Le variazioni delle quotazioni nte sull’economia algerina.
pesanteme
da popolazion
❶ Il Nordafrica, abitato
VII secolo è stato
LA STRUTTURA DELLA TERRA
La Terra non è omogenea, ma ha una struttura
che potremmo definire “a strati”. Ogni
“strato” è formato da rocce con determinate
caratteristiche chimiche e fisiche.
TORIO
alleggiano
Immagini d’impatto: sono una chiave d’accesso
all’argomento, per fissare i concetti chiave sfruttando
la memoria fotografica.
Anche il colpo d’occhio della pagina aiuta a cogliere i
contenuti della lezione.
NEVI DEL
Famiglia di indios SUD
Ande peruviane di Ihamas sulle
innevate (Perù)
.
vERso lE ComPEtENzE
tina è formai, discendenti
er un terzo da
oci tra bianchi
neri (discenoci tra bianchi
oncentra genepiù temperato,
guay, l’Argentineri e i mulatti
iere atlantiche,
-Est brasiliano
Gli indios sono
i andini e nelle
Venezuela, delle
na.
Le religioni
è quella cristiana,
La religione più praticata
tori.
anch’essa importata dai colonizza
soprattutto negli
Il protestantesimo è diffuso
oltre che nelle
Stati Uniti e in parte del Canada,
i protestanti, particolonie inglesi e olandesi. Tra
Uniti sono i metocolarmente presenti negli Stati
disti e gli evangelici.
soprattutto in
Il cattolicesimo si è radicato
del Canada.
America Latina e in molta parte
dove sono preNelle aree dell’America Latina
ni autocpopolazio
e
senti minoranze di colore
zate da forme di
tone le credenze sono caratteriz
da una religione che
sincretismo religioso (ossia
credenze di diversa
e
pratiche
aspetti,
mescola
origine).
vERso lE ComPEtENzE
assone è forper lo più dioamericani,
te altre etnie,
migrazioni inè formata daerindi (india-
LE ImmAGINI DELLA GEOGRAFIA
FOOTBALL AMERICANO
Uniti).
Cheerleaders e giocatori (Stati
IDEE IN PIÙ
j PDF: L’ambiente in Costa Rica (43)
nelle
j PDF: Cuba e l’egemonia statunitense
Americhe (44)
TUTOR: L’America
ATLANTE 3, pp. 10-13; 24-25
Eurasia
Africa
India
Australia
Antartide
OGGI
In ogni lezione un’attività
93
sulle immagini per sviluppare
le prime competenze
geografiche (leggere carte,
interpretare dati o immagini,
collocare paesaggi… ).
PER L’INSEGNANTE
Geografia: verso la certificazione
delle competenze.
Materiali per lavorare
sulle competenze in vista
della certificazione
07/01/16 11:38
CITTADINANZA
Italia, terra
di IMMIGRAZIONE
L’IMMIGRAZIONE
CLANDESTINA
Vi è poi il problema
irrisolto dell’immigrazion
e
illegale. Ai 4 milioni
di immigrati citati
precedentemente,
infatti, vanno aggiunti,
secondo le stime, circa
650 000 immigrati
sprovvisti di regolare
residenza. Si tratta
dei
cosiddetti irregolari
o clandestini, persone
che per diverse ragioni,
quasi sempre non
Per tanto tempo i
dipendenti dalla loro
lavoratori italiani
volontà, non hanno
sono emigrati in tutto
potuto seguire il regolare
mondo. Oggi, invece
iter per ottenere il
il
, il nostro Paese è
permesso di soggiorn
meta di immigrati.
l’Italia una condiz
o. Un iter piuttosto
lungo
e complesso e che
Per
ione nuova, in cui
prevede che lo straniero
non mancano i proble
dimostri di avere un
Operazione Mare Nostrum (2013-2014).
mi.
lavoro fisso nel nostro
Salvataggio
di un’imbarcazione carica di migranti
Paese
ggi l’Italia è il quinto
o di avere parenti che
sulla nave della
Paese
Marina Militare italiana Espero.
già lavorano
rumena è, infatti, la
in Italia. Molto spesso
europeo per numero
più
queste persone che
consistente
di residenti
comunità stranier
entrano illegalmente
stranieri dopo Germani
a residente in Italia.
LE COMUNITÀ STRANI
nel nostro Paese
a, Francia,
Spagna e Regno Unito.
Circa la metà dei resident
ERE IN ITALIA
subiscono le prepoten
La tabella elenca le
Secondo i dati
ze e i maltrattamenti
i stranieri
principali comunità
presenti (riuniscono
dell’ultimo censime
straniere
proveng
da
parte
quasi
ono,
di
l’85%
comunq
chi
nto del 2011, infatti,
stranieri) nel nostro
del
controlla il traffico
ue, dall’Europa orientale
degli
Paese nel 2005,totale
gli
illegale di
stranieri residenti
considerando, oltre
2011 e 2014.
clandestini, approfitt
in Italia sono circa
ai rumeni, anche
andosi
4,5
Stato
milioni, il triplo di dieci
albanesi, ucraini, moldavi
della situazione di debolezz in tutti i modi
2005
2011
anni prima. Anche
2014
e
a e guadagnando
Romania
le aree di principale
citare i gruppi più rilevanti polacchi, solo per
illecitamente sulla
248 849
provenienza sono
968 576
pelle di questi immigra
1 131 839
. Dal Nord Africa si
Albania
mutate. Infatti dall’inizi
ti
conferma l’importa
che, per la loro posizion
316 659
nza del Marocco, mentre
ale supremazia del
482 627
o (soprate illegale,
490 483
mond
non
possono
e nel
Nord Africa, soprattu
dall’Asia i maggiori
Marocco
chiedere aiuto
tto dal Marocco, si
adtribù
flussi provengono da
a di
alcunaisolat
294 945
istituzion
uardi
452 424
e
salvag
ufficiale.
449 058
Cina,
è passati all’Europa
Filippine e dal subcont
onia).
L’ultima legge inemerito
Cina
Amazz
balcanica e orientale
inente indiano con
Wwf in
all’immig
111 712
in Congo in
WWF
ne del
razione,
,
209 934
tutto
prima con l’Albania
DEL
d’azio
la
265 820
India, Bangladesh,
À
cosiddet
linee
IVIT
ta
pali
Bossi-Fin
e poi con la Romani
Ucraina
ATT
LE Sri Lanka e Pakistan. Perù
i, le princii del 2002, considera,
93 441
a:
In sintes
200 730
ed Ecuador sono invece
226 060
reatomond
principa- infatti,
l’immigr
o sono:
Filippine
i Paesi da cui
azione clandest
hanno come
hanno
Italia e nel sanzioni
Wwf
rio;ina,
82 625
origine le principalie attività del
134 154
168 238
aeilterrito
comunità american di fermare il degrado prevedendo
immedia
India
erelanatur
te peratici;
gli
• difend
quelloe.
54 288
ticlim
erso immigra
ti irregolar
121 036
amen
le obiettivo
147 815
i e chi
cambi
porta loro aiuto
il mondo attrav
o li ibilità,tu- Moldavia
• affrontarei
vita:sosten
biente in tutto
37 971
UNA PRESENZA
foreste, ospita.
130 948
dell’am
147 388
verenuovistilidi
INDISP
tutela delle
promuone
Bangladesh
io, laILE
ENSAB
• condizio
Una
zione ambientale;
esemp
37 785
tragica
e, educa
82 451
nsabilper
centinaia di iazioni, istitut floristici e fau- migliaia
azioni quali, ad
115 301
respo
habita
rismo
olari
Perù
di persone, spesso
altre assoc
anni
di partic
Ormai, quindi,ill’Italia
53 378
in fuga
riprisètino
98 630
impegnato da
da aree agire in modo
re insieme con
terra
109 668
• lavora
per esemp
zioneio,
e di persecuz
Egitto
e gli immigrati sono i (il Wwfdiè,immigra
degli di guerra
e aziende per
ioni,apersone
52 865
nistic una presenza dell’ambiente naturale
che si
enti di ricerc
90 365
zioni,
ritrovano
103 713
a tentare il tutto per
indispensabile, soprattu
Sri Lanka
ruzione
tutto pur perazione.
minacciate (nondi giungere
nella ricost
45 572
tto in alcuni settori
inato;
81 094
coordnel
100 558
dicoo
lavorativi come l’edilizia
nostroondo
), la
difesa di specie
Paese,azioni
tentando
ganiz-Polonia
oranghi),, illalavoro domesti
tigre e i gorilla traversat
50 794
attuarenelm
109 018
co, la
l’assistenza a bambiniil rinoce
98 694
è l’impegno dell’or
a alle attivoitaliane
ronte, ma anche
zione di • e dall’Afric
i
Pakistan
solo e anziani.
su
olarmente coste
barconi Partic
Laaree protette, la promo
35 509
di fortuna,
oasi, ovvero luogh
75 720
convivenza, però,
la
delle
di
sovracca
li,
96
ne
e
207
richi
natura
uzion
la
tituzio
e
di uomini,
tra italiani e stranieri
ere Tunisia
costit
e nell’is
donne e zazion
bambini.
non delle risors
78 230
è sempre facile e non
nate per difend
Il risultato
106 291
sostenibile
96 012
sonoza
li
le tragedie curano animaSenegal
gestio
semprene
dinaria bellez
la legge italiana
di cui abbiamo
di straor
si
favorisce l’integrauna
notizia quasi quotidia
53 941
oasi Wwf
80 989
zione. Ad esempio
94 030
namente
Serbia, Montenegro
ersità. Nelle
e che spesso
natura ati figli di
biodiv
,
hanno
stranieri nati in Italia
Kosovo
per teatro
, si osserva la
58 174
le acque
continuano a non aver
80 320
avvibracconaggio
92 378
circostantiferiti
dal sa,
Un barcone carico di immigrati clandestini
Lampedu
diritto alla cittadina
e i capanni di Equador
ici
la piùrsi
didatt
meridion
nza
fotografato da un elicottero della Polizia
italiana,
ale
53
220
ifica.
perco
delle
i
nostre isole.traver
anche se
91 625
182
al largo
91 259
Bastiso
vivono nel nostro Paese
dire che negli
fa ricerca scient Macedonia
, sidieci
delle coste siciliane.
ultimi
da sempre.
sono
do in cui
anni più di 20 58 460
nto dell’avifauna
89 900
stame
000 persone
77 703
citare il Wwf, Nigeria
hanno
ruire un mon
te, per
la vita
protetperso
tentando la traversat
a ed è
31 647
Queste aaree
del WWF è cost
53 613
natura si
nel marza
71 158
natura c’è ancor Bulgaria
Mediterr
che la aneo.
La missione
la natura. La
15 374
“la testimonian
51 134
56 576
in armonia con
re”.
tutta da scopri
possa vivere
.
sce sempre più.
O
L
one
La Missi
del
AMBIENTE
l’uomo
inui
ne cura
sempre più, dim
custodirla, aver
impoverisce
iamo invece
un futuro dobb
rse naturali,
Se vogliamo
peso sulle riso
rre il nostro
eta.
Dobbiamo ridu
ronta sul pian
imp
ra
nost
la
alleggerire
a causa del braccontinua a calare
ta al rinoceronte
il loro numero
caccia indiscrimina del suo corno,
conaggio. La
te commercio
stato
è legata al fioren
, dopo essere
.
perché usato
molto ricercato
tradizionale cinese
nella medicina
,
come maniizzato
polver
viene utilizzato
della natura
Yemen, il corno
o, il “Jambya”;
o di salvaguardia
nzione. Il Nello il tradizionale pugnale ricurv
i parla spess
disintossicanti
li a rischio d’esti
co per
nelle proprietà
e di specie anima for Nature (Wwf), fonPacrede
si
molti
m
Vietna
Fund
alcol e cibo; in
ore or- in
World Wide
e del corno da
afrodisiaoggi la maggi
delle proprietà
ra nel 1961, è
a di della polver
dato in Svizze
iale che si occup i esi è inoltre diffusa l’idea
a livello mond
5 milion
ha langanizzazione
infatti, più di
del corno.
e anno il Wwf
mi. Raccoglie,
ha avvia- che
questi proble
a ragione da qualch
continenti, e
vale un core la Per quest
uiti in cinque
sua vita non
di soci, distrib
ne della natura
campagna “La
ica, smanla
rvazio
pubbl
ciato
conse
ione
la
dell’opin
to progetti per
100 Paesi. Una
sensibilizzare
del corno e
fauna in oltre
anni no” per
ercio illegale
protezione della
la rete il comm
tanti degli ultimi
to di questo
Wwf più impor
uno degli tellare i programmi di ripopolamen
ronti,
le campagne
re
rinoce
la difesa dei
gono, favori
è quella per
ione. Ne riman
e animale.
rischio di estinz
animali più a
tra Africa e India
000 esemplari
infatti, solo 12
GLI ESERcIZI
Sulle conoscenze e sulle
competenze, tutti anche in
versione interattiva.
183
RONTE
UN RINOCE
LA VITA DI
UN CORNO…
NON VALE
S
CONOSCENZE ✎
1 COMPLETA il testo inserendo i termini
ne per la
ibilizzazioin Nepal.
a di sens
Campagn del rinoceronte
protezione
Il WWF si batte contro il disboscamento selvaggio
delle foreste con una delle sue campagne.
corretti tra quelli elencati (Attenzione: non
tutti i termini vanno inseriti).
109
economico / benessere / Sessanta / ambientale /
sociale / crescita / presenti / Quaranta / future
L’impatto ambientale
delle attività
dell’uomo è cresciuto soprattutto negli ultimi
secoli, rendendo gli attuali modelli di sviluppo
economico
non più compatibili con la
conservazione degli equilibri naturali. Mai come
dagli anni Sessanta
del XX secolo i
nostri stili di vita rischiano di danneggiare
il pianeta al punto da compromettere le
possibilità di benessere
,
e addirittura di sopravvivenza, delle generazioni
future
.
108
AmBIENTE E
cITTADINANZA
UNITÀ 2 ▶ Itinerario 7: Lo sviluppo sostenibile
2
Sul libro, schede dedicate
all’educazione ambientale
e alla cittadinanza
+ altri approfondimenti nel
libro digitale.
INDICA se le affermazioni sono vere o false.
V F
1. L’impronta ecologica misura le
X
emissioni di sostanze inquinanti.
2. Il consumo di risorse attuali è più alto
X
di quello che la Terra può sostenere.
3. Lo sviluppo sostenibile è uno dei temi
discussi nelle conferenze internazionali
X
sui problemi ambientali.
4. I consumi di risorse sono simili in tutto
X
il mondo.
5. Le risorse attualmente non sono né
distribuite né consumate in maniere
X
equa.
3 SELEZIONA la risposta corretta tra le
alternative proposte.
1. La popolazione della Terra nel 2050 potrebbe
essere di:
c.
15 miliardi.
a. X 11 miliardi.
7 miliardi.
5 miliardi.
b.
d.
2. I Paesi del Nord del mondo, rispetto a quelli
del Sud:
Lezioni 32-34
a.
b.
consumano meno risorse.
consumano circa la stessa quantità di
risorse.
consumano circa il doppio delle risorse.
c.
d. X consumano circa 30 volte più risorse.
3. Tra le risorse più a rischio di esaurimento ci
sono:
i minerali.
a.
b. X l’acqua e i combustibili fossili.
quelle rinnovabili.
c.
l’uranio e il legno.
d.
RISPONDI alle domande.
alternative proposte.
1. La temperatura media del pianeta si sta
abbassando / si sta alzando / non sta subendo
variazioni.
2. Lo scioglimento dei ghiacciai provocherà
l’innalzamento del livello dei mari / l’abbassamento
delle montagne / l’abbreviarsi dell’inverno.
3. Il primo summit internazionale volto a ridurre
l’emissione di gas serra si è svolto a Roma /
New York / Kyoto.
4. L’impegno dei Paesi sviluppati è di ridurre le
emissioni di gas serra / il consumo di acqua / la
produzione di energia.
5 ASSOCIA a ciascun termine la definizione
corretta.
a. 2 Impatto
c. 1 Impronta
ambientale
ecologica
b. 4 Sviluppo
d. 3 Gas serra
sostenibile
1. Indicatore che misura il consumo di risorse
rispetto alla disponibilità.
2. Effetto che le attività umane hanno
sull’ambiente.
3. Sostanze che accumulandosi nell’atmosfera
accentuano il riscaldamento della Terra.
4. Modello di sviluppo che permette di
soddisfare le proprie necessità senza
compromettere le generazioni future.
a. Qual è l’elemento distintivo di questi ambienti? Fai attenzione: nella prima immagine si presenta allo
b. Lo scioglimento dei ghiacci del Polo possono rovinare l’ecosistema,
stato solido. a. Il dominio assoluto dell’acqua
condannando gli animali a una quasi certa estinzione.
b. In che modo il primo ambiente può essere danneggiato dall’innalzamento della temperatura media
terrestre? Come ne potranno essere condizionati gli animali che vivono in questo ambiente?
c. Osserva ora la seconda foto: che cosa avverrà all’atollo, se la temperatura media terrestre continuerà
a salire? c. Lo scioglimento dei ghiacci provocherà un innalzamento del livello dei mari, con conseguente inabissamento
degli atolli come quello rappresentato nella foto.
7 Ogni anno viene calcolato l’Overshoot Day, il giorno in cui, cioè, l’uomo comincia a consumare
a.
b.
c.
d.
e.
le risorse che sarebbero state destinate agli anni futuri. Nel 2015 questa data è stata il 13
agosto.
Come potresti tradurre, in italiano, l’espressione
Anno
Data
Overshoot Day? a. Il giorno del superamento; il giro di boa
1987
19 dicembre
Quanto mesi, nel 2015, saranno quindi in debito
1990
7 dicembre
di risorse? b. 4 mesi e mezzo
1995
21 novembre
Sai dire com’è evoluta la situazione negli anni
2000
1 novembre
successivi al 2015? c. Soluzione a cura dello studente.
2005
20 ottobre
Osserva nella tabella come si è spostata
2007
26 ottobre
questa data nel corso degli anni: secondo te, di
2008
23 settembre
questo passo, quanto ci metteremo a portare
2009
25 settembre
l’Overshoot Day al 30 giugno?
2010
21 agosto
Vai su questo sito e calcola la tua impronta
2011
27 settembre
ecologica. http://www.footprintnetwork.org/en/
2012
22 agosto
index.php/GFN/page/calculators/
d. Soluzione a cura dello studente. Presumibilmente: un calcolo prudente potrebbe dare come risultato il 2035 (immaginando un anticipo di 8-10 giorni ogni 5 anni, come quello che c’è stato tra il
2010 e il 2015).
european
Union
european
Union
42
Lingua Inglese
•aSCoLTo partecipare a scambi di informazioni
•LETTUra identificare informazioni specifiche in un testo; riordinare
sequenze
•ParLaTo chiedere o fornire semplici informazioni su argomenti
trattati; rispondere a domande; fare una breve relazione seguendo una
traccia-scaletta; discutere su immagini stimolo
•SCriTTUra completare cloze, rispondere a domande, completare
diagrammi e tabelle
•LESSiCo gli stati, le nazionalità e le lingue d’Europa; nomi delle
istituzioni europee; chunk linguistici contenenti forme passive
(simple present/simple past)
Geografia
•ConTEnUTi conoscere le fasi principali del processo di formazione
dell’Unione Europea; conoscere obiettivi e funzioni dell’UE; conoscere
le principali istituzioni dell’UE
•rELaZioni cogliere l’interdipendenza dei fenomeni e delle situazioni;
ricostruire fasi di processi
•USo STrUMEnTi selezionare e utilizzare immagini; comprendere e
usare dati statistici; leggere e costruire carte tematiche
•LinGUaGGio E LESSiCo osservare e descrivere fenomeni; apprendere
e utilizzare termini specifici
▶
9
7
32
8
56
8
8
5
4
clil GEOGRAFiA
BR
8
2
3
1
OGR
4-
GE
56
IL
32
I CL
8-
-5
ORS
3
88
4
RC
8-
6
PE
5
97
DI
BN
3
AN
IS
A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO
QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO
- CAMPIONE GRATUITO,
È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO
O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO),
17, L.D.A.). ESCLUSO
ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART.
FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI
DOCUMENTO DI TRASPORTO.
2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA
DA I.V.A. (DPR 26-10-1972, N.633, ART.
1
AF
6
IA
0
0
PERCORSI CLIL DI GEOGRAFIA
1
lo studente. Servono per fare CLIL
Questi Percorsi sono materiali per
di primo grado. Sono consigliati
in inglese nella scuola secondaria
manuale di disciplina.
per i testi Lœscher e abbinabili a qualsiasi
cOmplEtA DEl cORsO
ISBN 978-88-58-32564-3
32564_PH1
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE
32564
L'INTERO CODICE ISBN
1 1 600
9 788858 32 5 643
02/12/15 16:42
d 1-2
32564_CLIL_Brandi_21x28,5.ind
32537_ottavo.indd 3
111
26/09/14 09:01
26/09/14 09:01
43
inDiCaZioni Di PErCorSo
Unità di acquisizione 1: informazioni di base e quadro generale
•Verificadeiprerequisiti–localizzazionedeglistatisucartamuta+
ampliamento lessicale
•Rinforzodellessico–completamentotabella+giochi
•Esplorazionedeicontenuti–completamentodiunatabellaedella
rispettiva carta tematica sulle tappe dell’evoluzione dell’UE con uso
del manuale
•Compitipercasa–daltestononcontinuoaltestocontinuo:clozesulla
formazione dell’attuale UE
Unità di acquisizione 2: costruzione delle conoscenze
•Richiamo–feedback
•Richiamoerinforzodeicontenutitrattatinellaprimaunità–
brainstorming su attività svolta a casa
•Approccioall’input–attivitàlessicalediprelettura+attivazionedi
consapevolezza situazionale: lettura d’immagine
30668_001_048.indd 43
26/09/14 09:01
PER IL
DOcENTE
wEBtV
webtv.loescher.it
BRANDi
PERCORSI CLIL GEOGRAFIA
▶
▶
oBiETTivi
oBiETTivi
Formativi
Formativi
•Implementare
l’acquisizione
linguistica,
un contesto
•Implementare
l’acquisizione
linguistica,
creando creando
un contesto
d’uso
dellachiedendo
stessa, chiedendo
e dando informazioni,
autenticoautentico
d’uso della
stessa,
e dando informazioni,
raccogliendo
ed elaborando
dati eenotizie
e mettendo
in relazione
raccogliendo
ed elaborando
dati e notizie
mettendo
in relazione
fatti
fatti
•Usare
rete in maniera
consapevole
e finalizzata
per cercare
•Usare la
rete inlamaniera
consapevole
e finalizzata
per cercare
informazioni
specifiche
informazioni
specifiche
30668_001_048.indd
42
30668_001_048.indd
42
Lœscher per l’Educazione Linguistica –
Il progetto milEL – materiali integrativi
Balboni del Centro di Ricerca sulla Didattica
è realizzato in collaborazione con Paolo E.
delle Lingue di Ca’ Foscari Venezia.
Sul sito www.loescher.it trovi
tutte le informazioni dettagliate
riguardanti questo libro.
▶
PrErEQUiSiTi
PrErEQUiSiTi
Linguistici
Linguistici
present
(tutte le forme)
•Simple•Simple
present (tutte
le forme)
past
of BE
(tutte le forme)
•Simple•Simple
past of BE
(tutte
le forme)
past dei
verbi eregolari
e irregolari
(forma affermativa)
•Simple•Simple
past dei verbi
regolari
irregolari
(forma affermativa)
(to + verbo)
•Infinito•Infinito
(to + verbo)
•Infinito•Infinito
di scopo di scopo
•Connettivitemporali
•Connettivitemporali
•Sapergli
leggere
•Saper leggere
“anni”gli “anni”
•Countries
and nationalities
•Countries
and nationalities
•Comprensione
•Comprensione
consegneconsegne
Disciplinari
Disciplinari
•Rappresentazione
di fenomeni
attraverso
descrizioni
orali/scritte,
•Rappresentazione
di fenomeni
attraverso
descrizioni
orali/scritte,
diagrammi,
simulazioni
diagrammi,
semplicisemplici
simulazioni
•Costruzione
e interpretazione
mappe tematiche
•Costruzione
e interpretazione
di mappeditematiche
di fonti iconografiche
•Lettura•Lettura
di fonti iconografiche
PERCORSI CLIL
DI GEOGRAFIA
CLIL in inglese per la scuola
secondaria di primo grado
VALIDO PER IL 2016
rIFerIMento
aL testo-Base:
‒ M. Morazzoni,
Orsa Maggiore,
rIFerIMento
aL testo-Base:
G. CorradiG.‒Corradi
M. Morazzoni,
Orsa Maggiore,
volume 2,volume 2,
Unità 2, itinerario
Unità 2, itinerario
1, p. 34 1, p. 34
primo grado
DestInatarI:
2a, secondaria
secondaria
primo grado
DestInatarI:
classe 2a,classe
LIV. LInGUIstICo:
A2
LIV.
A2
42 LInGUIstICo:
▶
Percorsi CLIL con
attività e esercizi;
livello linguistico
calibrato.
€ X,XX
20 agosto
17 agosto
13 agosto
guida ai percorsi clil
PER LO
STUDENTE
impARO sul wEB
Portale geografia
2013
2014
2015
PerCorso
2
PerCorso
2
di Laura
Damini
di Laura
Damini
← All’iNtERNO DEl liBRO lA cONFiGuRAziONE
Lezioni 32-34
6 OSSERVA le due immagini che raffigurano ambienti naturali in apparenza opposti tra loro, poi
4 SCEGLI il completamento corretto tra le tre
110
Clil
COMPETENZE ✎
Basi metodologiche e
guida ai percorsi CLIL.
3
07/01/16 11:38
DiDattiCa inClusiva (bes/Dsa)
vIDEOLEZIONI
Per andare incontro alle diverse
modalità di apprendimento.
e dei loro imL’insieme dei servizi pubblici
funzionamenpianti, indispensabili al buon
di un Paese.
to e allo sviluppo economico
le costruSono infrastrutture, ad esempio,
(pontrasporti
dei
rete
alla
zioni connesse
porti), e ogni
ti, strade, ferrovie, aeroporti,
alle telecomutipo di installazioni relative
elettrica,
nicazioni, alla rete idrica, fognaria,
alle scuole, agli ospedali.
“perno”,
Il termine inglese hub significa
dei tra“mozzo” (di una ruota). Nel settore
svolgono la
sporti indica gli aeroporti che
io cui fanno
funzione di nodi di interscamb
capo più rotte aeree.
Idrografia 
LE TELECOMUNICAZI
E IL DIGITAL DIVIDE
ONI
omia del mondo
UNITÀ 2 ▶ Itinerario
6: L’econ
dell’informazione: avere
accesso
alle tecnologie dell’inf
ormazione è
fondamentale.
❷ Il digital divide indica il divario tra chi
può
accedere alle tecnologie
dell’informazione
e chi no (o solo in parte).
L’accesso a Internet
permette di superare
le distanze e gli
svantaggi della zona
in cui si abita: si
può consultare una
biblioteca ricchissima
anche da una landa
desertica asiatica.
⦁ Internet
⦁ 因特网
canali,
Maggiori direttrici
acque continentali (laghi, fiumi,
⦁ Internet
del
traffico in Internet
ludi).
Impatto ambientale 
ISLANDA
⦁ environmental
impact
CANADA
KAZAKISTAN
Pechino
COREA DEL NORD
GIAPPONE
Seoul
COREA DEL SUD Tokyo
AFGHANISTAN
CINA
BHUTAN
Dacca
Hanoi
MYANMAR
LAOS
THAILANDIA VIET
Bangkok
Hong
Kong
environnemental
Lisbona
⦁ hipocentro
GEORGIA
Algeri Tunisi
L’Avana
FILIPPINE
HAITI REP. DOMINICANA
BELIZE GIAMAICA
ISOLE MARSHALL
GUAM
PALAU
GUATEMALA
Kingston Port au Santo
Prince Domingo
MAURITANIA
HONDURAS
Managua
STATI FEDERATI DI MICRONESIA
Industria casearia 
EL SALVADOR NICARAGUA
COSTA RICA
Caracas
TRINIDAD E TOBAGO
VENEZUELA
PANAMÁ
COLOMBIA
GUYANA
San Jose
PAPUA
NUOVA GUINEA
INDONESIA
TIMOR EST
Bogotá
KIRIBATI
ISOLE SALOMONE
ECUADOR Quito
⦁ industria del
TUVALU
WALLIS E
FUTUNA
VANUATU
SAMOA
AMERICANE
POLINESIA FRANCESE
FIGI
NUOVA CALEDONIA
AUSTRALIA
SURINAME
⦁ dairy industry
NAURU
NIUE
Lima
ISOLE COOK
queso
Brasilia
TONGA
Sucre
PITCAIRN
PARAGUAY
Perth
Canberra
Auckland
BRASILE
PERÚ
BOLIVIA
laitière
⦁ industrie
CAPO
VERDE
SENEGAL
TURCHIA
IRAN
GIORDANIA
NIGER
lactatelor
CIAD
TAGIKISTAN
CINA
Islamabad
KUWAIT
NUOVA ZELANDA
cui si pratica
Grande proprietà terriera in
metodi tradiun’agricoltura estensiva con
spesso vaste
zionali; è poco produttiva e
incolte.
estensioni di terreno sono lasciate
Limite delle nevi perenni 
⦁ permanent
⦁ limita zăpezilor
⦁ límite de las
permanente
⦁ 雪线
nieves perennes
Nuova
Delhi
Dacca
‫ارتداد خط الثلوج‬
⦁ étage nival
caduta duAltitudine sopra la quale la neve
ente
rante l’inverno non fonde completam
nella stagione estiva.
Megalopoli 
⦁ mégalopole
⦁ megalopolis
⦁ 大都市带
‫المدينة الضخمة‬
cui le singole
Vasta area urbanizzata in
ni sono unite
città, metropoli e conurbazio
economiche e
da una fitta rete di relazioni
di comunicacommerciali e da capillari reti
zione.
Khartoum
GIBUTI
GUINEA EQ.
SÃO TOMÉ GABON CONGO
E PRÍNCIPE
Latifoglie 
UGANDA
KENYA
MALDIVE
⦁ nroadleaves
SEICELLE
TANZANIA
ANGOLA
Meteorologico 
SRI LANKA
SOMALIA
RUANDA
REP. DEM.
DEL CONGO BURUNDI
‫صناعة منتجات‬
‫األلبان‬
Colombo
⦁ 硬木
⦁ latifoliados
COMORE
ZAMBIA
MALAWI
MOZAMBICO
MADAGASCAR
ZIMBABWE
BOTSWANA
⦁ feuillus
‫األشجار متساقطة‬
‫األوراق‬
MAURIZIO
foioase
che
dell’industria agroalimentare REPUBBLICA SWAZILAND⦁
CompartoURUGUAY
CILE
formaggi. SUDAFRICANA LESOTHO
caduche
si occupa della produzione di
Alberi a foglie larghe, quasi sempre
ARGENTINA
e ricrescono in
(cioè che cadono in autunno
primavera).
Santiago
Buenos
Aires
Wellington
‫مركز الزلزال‬
AFGHANISTAN
Gerusalemme
ISRAELE
REPUBBLICA SUD SUDAN ETIOPIA
CENTRAFRICANA
CAMERUN
NAMIBIA
⦁ 震源
laNEPALristretta zona) della
PAKISTAN
EGITTOIl punto
ARABIA
(o, meglio,
SAUDITA
BHUTAN
in cui si orisuperiore
BANGLADESH
crosta o del mantello
OMAN
INDIA
SUDAN
il terremoto.
gina
ERITREA YEMEN
Il Cairo
BAHRAIN
QATAR
Accra
⦁ hipocentru
KIRGHIZISTAN
Riyadh E. A. U. Abu Dhabi
MALI
GAMBIA
BURKINA FASO
GUINEA
BENIN NIGERIA
GHANA
SIERRA LEONE COSTA
Abuja
GUINEA-BISSAU
D'AVORIO TOGO
⦁ industria
LIBERIA
⦁ 乳品业
UZBEKISTAN
TURKMENISTAN
⦁ hypocentre
Atene
SAHARA OCC.
CUBA
Manila
BRUNEI
MALAYSIA
Singapore
AnkaraARMENIA AZERBAIGIAN
SIRIA
CIPRO
LIBANO
TERRITORI PALESTINESI
IRAQ
‫أراضي زراعية‬
‫شاسعة‬
⦁ latifundiu
⦁ megalópolis
⦁ hypocentre KAZAKISTAN
BOSNIA-ERZ. SERBIA
Roma MONTENEGRO BULGARIA
ALBANIAMACEDONIA
BAHAMA
Guatemala
Kuala
Lumpur
Mosca
UCRAINA
ITALIA
Madrid
Miami
MESSICO
NAM
CAMBOGIA
SRI LANKA
ANDORRA
PORTOGALLO SPAGNA
Rabat
MARIANNE SETTENTRIONALI
Ipocentro 
BIELORUSSIA
Varsavia
SLOVACCHIA
MALTA
sull’amTUNISIA
Influenza dell’intervento dell’uomo
MAROCCO ALGERIA
biente.
LIBIA
TAIWAN
Colombo
MALDIVE
POLONIA
土地被荒废 的大
型农场
⦁ latifundium
⦁ megalopolis
FEDERAZIONE RUSSA
LETTONIA
LITUANIA
FED. RUSSA
Berlino
Parigi
Washington D.C.
Taipei
ESTONIA
Stoccolma
DANIMARCA
PAESI
BASSI
BELGIO GERMANIA
LUSS.
REP. CECA
‫شبكة اإلنترنت‬
dall’inRete telematica mondiale costituita
e reti di comterconnessione di computer
e di testi,
puter, utilizzata per la trasmission
filmati, suoni, programmi e dati.
immagini,
FINLANDIA
FRANCIA Berna AUSTRIA UNGHERIA MOLDAVIA
SVIZZ. SLOVENIA
CROAZIA ROMANIA
New York
Los Angeles
BANGLADESH
INDIA
Londra
‫األثر البيئي‬
Toronto
⦁ impact
San Francisco
NEPAL
Dublino
IRLANDA
Montréal
STATI UNITI
PAKISTAN
Nuova
Delhi
REGNO UNITO
ambiental
⦁ 环境影响
ambiental
Portland
Islamabad
SVEZIA
⦁ impact
⦁ impacto
MONGOLIA
Bishkek
KIRGHIZISTAN
TAGIKISTAN
NORVEGIA
⦁ 粗放作业、大片
⦁ latifundio
Città del Capo
Alunni in una scuola
indiana attrezzata
da una fondazione
americana che promuove
la digitalizzazione degli
istituti del Paese per
colmare il digital divide.
⦁ meteorological
⦁ meteorológico
⦁ météorologique
⦁ meteorologic
⦁ 气象的
‫ما يخص األرصاد‬
‫الجوية‬
meteorologia,
Aggettivo che si riferisce alla
fisici rela scienza che studia i fenomeni
.
sponsabili del tempo atmosferico
Glossario multilinGue
FAI IL PUNTO
⦁ Internet
Il traffic
o InterneInternet
e delle
mari
⦁ t
Aspetti e caratteristiche dei
pa-
STATI UNITI
⦁ latifundium
snowline
Internet 
‫الهيدروغرافيا‬
⦁ hydrographie
VIDEO: Il web (13)
VIDEO: Sharing economy (14)
j PDF: Quello che si deve
sapere della rete (15)
ATLANTE 3, pp. 40-47
La società dell’informa
zione
Secondo molti studio
miche, del basso livello
si oggi viviamo nella
di istruzione, della carenz
società di infrastruttu
dell’informazione.
a
re adatte, di differenze
Anche l’intero ciclo di
di età o di sesprodu- so e altro. Tale
zione industriale – dall’ap
divario è rivelato da due
provvigionamento delle
indicatori:
materie prime alla realizz
⦁ il rapporto tra nume
azione del prodotto
ro
di
abbon
amen
ti tele–è
legato a un complesso
fonici (telefonia fissa
sistema di comunicazi
e mobile) e abitanti,
oche
ni che, attraverso il passag
mostra come in tutti
gio di dati e istruzioni,
i Paesi sviluppati vi
permette lo svolgersi
sia
in pratica un abbonamen
dell’intero processo.
to per abitante, mentre in Africa vi è in media
meno di un abbonaIl digital divide
mento ogni 10 abitan
ti;
Anche parlando di teleco
⦁ il numero di utent
municazioni si eviden
i Internet, che eviden
ziazia la
no forti differenze
loro concentrazione
geo-economiche; gli
nei Paesi sviluppati
studio(con
si parlano di digital divide
le massime densità
per indicare appunto
nell’America Anglosasil
divario esistente tra
sone, in Europa, Giapp
chi può avere acces
one,
Austra
lia
so
e Nuova
alle
tecnologie dell’informa
Zelanda). In Africa la
zione (soprattutto compopolazione che dispon
puter e Internet) e chi
e
di Internet è in gener
ne è escluso in parte
e ovunque meno del
o totalmente a causa delle
7%
del totale, in America
misere condizioni econo
Latina la quota arriva
in
media al 10%.
⦁ 水文学
⦁ hidrografía
FEDERAZIONE RUSSA
❶ Oggi viviamo nella società
⦁ hidrografie
⦁ hydrography
‫البنيات التحتية‬
⦁ infrastructures
‫محور‬
⦁ Hub
IDEE IN PIÙ
⦁ 基础设施
⦁ infraestructuras
⦁ 毂, 中心
⦁ Hub
⦁ infrastructuri
⦁ infrastructure
⦁ Hub
⦁ Hub
Lezione 31
Latifondo 
Infrastrutture 
Hub 
211
Alunni in una
scuola di Kabul
(Afghanistan).
18/12/15 17:47
32530_208_216_glossario.indd
211
LAVORA CON LE IMMA
GINI
Osserva le foto: quali
sono, secondo te,
i vantaggi dell’accesso
a Internet, per
l’istruzione?
96
GLOSSARIO
mULTILINGUE
97
AUDIOLIBRO
Completo,
per ogni lezione.
Le parole della geografia tradotte in 6 lingue,
in fondo a ciascun volume.
PER IL DOcENTE
▸ Verifiche semplificate (nelle Risorse per
l’insegnante)
▸ Lezioni adattate per alunni con DSA (nelle
risorse online)
▸ Lezioni in PowerPoint (sul DVD)
4
32537_ottavo.indd 4
07/01/16 11:38
geografia
Brandi - Corradi - Morazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
Morazzoni
ZOOM
GeoGrafia da vicino
1
FARE GEOGRAFIA INSIEmE
Fare geograFia insieme
Geografia per la didattica inclusiva
ZOOM GeoGrafia da vicino
geografia
Morazzoni
ZOOM
GeoGrafia da vicino
Volumetti facilitati per l’inclusione.
Fare geograFia insieme
Geografia per la didattica inclusiva
▸ testi e linguaggio semplificati
32533
ZOOM GeoGrafia da vicino
geografia
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
√ videolezioni
geografia
Morazzoni
fare geografia insieme
Brandi - Corradi - Morazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
3
Brandi - Corradi - Morazzoni
fare geografia insieme
Didattica inclusiva
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
2
ZOOM
GeoGrafia da vicino
Fare geograFia insieme
geografia
Geografia per la didattica inclusiva
▸ carattere ad alta leggibilità
Didattica inclusiva
√ videolezioni
32534
ZOOM GeoGrafia da vicino
▸ esercizi
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
fare geografia insieme
Didattica inclusiva
geografia
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
√ videolezioni
32535
geografia
Brandi - Corradi
Morazzoni
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica Morazzoni
ZOOM
Geografia da vicino
percorsi facilitati per punti
SINTESI IN 6 LINGUE
Didattica inclusiva
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
√ videolezioni
Nei Percorsi facilitati per punti
sintesi delle lezioni tradotte in:
▸ inglese
▸ romeno
▸ spagnolo
▸ cinese
▸ francese
▸ arabo
mAPPE cONcETTUALI
Geocentrica
Eliocentrica
È composto da 8 pianeti:
Mercurio, Venere, Marte, Terra,
Giove, Saturno, Urano, Nettuno
Le due teorie
LEZIONE 4
NUOVI STRUMENTI
GEOGRA
È parte
della Via Lattea
❶ Grazie ai satelliti artificiali le immag
ini della
Terra sono innum
i
❷ Le informazioni cheerevol
si raccolgono vengo
no
elaborate da
ter, tramite database
❸ Il Gis permettecompu
di ricavare dai dati
tutte
Il sistema solare
La Terra nell’Universo
le
informazioni che servon
o per lo studio
del suolo, le decisi
oni politiche, le scelte
economiche...
Database
Nuovi strumenti
geografici
Gis
FICI
FAI IL PUNTO
ITINERARIO 1
LA CONOSCENZ A
GEOGRAFiC A
LAVORA CON LE IMM
La Terra in movimento
nello spazio
AGINI
Osserva l’immagine
sulla struttura di un
GIS.
Immagina di voler
sapere quale sia la
densità
di popolazione di quella
zona. Quale livello
ti
serve?
Satelliti
Rappresentazioni del mondo
Movimenti
Mappamondo
Carte
Rotazione
Proiezione
Cilindrica
14
UNITÀ 1 ▶ Itinerario
32537_ottavo.indd 5
Inclinazione
asse di rotazione
Proiezione
Conica
: La conoscenza geografica
Proiezione
Piana
Rivoluzione
20
UNITÀ 1 ▶ Itinerario
1: La conoscenza geogr
IL GIS
Differenti tipi di dati
possono essere integra
ti in un Gis e rielabor
della mappa. Per esempi
ati come “livelli”
o,
clienti, i negozi, il numero le strade, i lotti di terreno, le zone alluvion
ali, le sedi dei
di
possono emergere relazion abitanti... Quando i diversi livelli vengon
o sovrapposti,
i interessanti e inaspet
tate tra i dati. In questo
possiamo ottenere
modo,
informazioni di rilievo
su ogni località.
afica
5
07/01/16 11:38
per il DoCente
CONOSCENZE
LIBRO ANNOTATO
CONOSCENZE
RISORSE IN PIÙ
48-52
w Presentazione in ppt
VERIFICHE
→ conoscenze: 122
conoscenze 123
→ DIDATTICA INCLUSIVA:
nto: 146-149
→ obiettivi di apprendime
168
→ competenze Unità 3:
1-7: 169-175
Verifiche traguardi e obiettivi
Lezione 35
E,
UN CONTINENT
MOLTE AMERICHE
in senso
ano è il più esteso
Il continente americ
Circolo Polaè attraversato dal
nord-sud (a nord
poca distanza da
e a sud arriva a
re Artico, mentr
ico).
quello Antart
fisica
esso viene
Una distinzione
della geografia fisica
Dal punto di vista
iso in tre parti:
erica
abitualmente suddiv
continentale dell’Am
a, Stati
⦁ la grande massa
comprendente Canad isfero
settentrionale,
È interamente nell’em
Uniti e Messico.
✎
1 INDICA se le affermazioni sono vere o false.
economiente americano
entità
la parte del contin
pata. Le maggiori
camente più svilup indipendenti: Canada
V
1.
il Stati
versante gono:
he sono due
politicLungo
la Grosull’oc
eano Pacifico
questi si aggiun
A
Uniti.
Stati
e
si innalzeano
della Danimarautono
lemaMonta
gne
terri-Rocciose.
enlandia, region
lon,
X
Pierre e Mique
2.ca; leAisole
di Saintnord
dello
elago delle
scudo
l’arcip
canad
se;
ese
si
d’Oltremare france
torioestend
a del Regno
a semiautonom
ono
Bermuda, coloni le Grandi Pianure.
3.Unito;
Sud
Il prolungamen
all’estremo
too delle
, dal Messic
Monta
e le gne
⦁ l’America Latina
la colonizzazione
Rocciose indàcuiorigin
ladel continente,
e,
hanno
in
Messi
hese
co,
portog
e
spagnola
domin
alleazioni
Ande.
bile sia per le lingue
un’impronta indele
lo in tutin Brasile, spagno
4. sciato
gheseAmazz
Il Rio(porto
al
delle
parlate
oni
appart
è enenti
il primo
entrambe
fiume del
il resto dell’area,
to
a e tradizioni.
mondo
per sia per cultur
a rica
d’acqu
le e
gruppo neolatino),portat
centraa.
X
l’Ame
Messico,
5. La
ende il estrem
punta
Compr
a
del
.
contin
ionale
ente è occupata
l’America merid
F
V F
1. Lungo il versante sull’ocean
o Pacifico
si innalzano le Montagne
Rocciose.
X
2. A nord dello scudo canadese
si
estendono le Grandi Pianure.
X
3. Il prolungamento delle
Montagne
Rocciose dà origine, in Messico,
alle Ande.
X
4. Il Rio delle Amazzoni
è il primo fiume del
mondo per portata d’acqua.
X
5. La punta estrema del
continente è occupata
dalle pampas.
Lezioni 35-41
L’America
130
Lezioni 35-41
devi decidere che dizionari
Queste sono le città che
o portare.
visiterai, a fianco scrivi
la lingua parlata:
a. Montréal francese / inglese
d. La Paz
spagnolo
b. Filadelfia
inglese
g. Paramaribo olandese
e. Montevideo spagnolo
c. Managua
spagnolo
h. Caienna
francese
f. Belo Horizonte portoghese
ASSOCIA le foto alla didascali
a corretta e allo Stato corrispon
possono essere attribuit
dente (attenzione: a uno
e più fotografie e ogni
Stato
fotografia può essere attribuit
a. Gauchos
a a più Stati)
Canada
b. Chiesa cattolica di Nostra
7c) 4f) 2g) 6h)
Signora di Guadalupe
Stati Uniti
c. Montagne rocciose
7c) 9e) 4f) 6h)
Messico
d. Cascate di IguaÇu
8b)
Brasile
e. Appalachi
3d) 1i)
Argentina
f. Funzione religiosa Evangelic
5a) 3d)
a
g. Cascate del Niagara
h. Inuit
i. Indigeni amazzonici
3 SCEGLI
6
❸
❶
❷
4
Lezioni 35-41
❹
COMPETENZE
4. Clima tropicale arido:
a.
riguarda la parte meridionale
del Messico.
b.
riguarda la regione del delta
del Mississippi.
c.
riguarda la regione andina
.
d. X riguarda la parte centro
-settentrionale
del Messico.
❼
❺
✎
❽
❻
❾
5 Stai organizzando un viaggio in America e
Lezioni 35-41
131
devi decidere che dizion
Queste sono le città che
ario portare.
visiterai, a fianco scrivi
la lingua parlata:
a. Montréal francese / inglese
d. La Paz
spagnolo
b. Filadelfia
inglese
g. Paramaribo olandese
e.
Monte
spagnol
video
o
c. Managua
spagnolo
h. Caienna
francese
f. Belo Horizonte portoghese
ASSOCIA le foto alla didasc
alia corretta e allo Stato
corrispondente (attenzione
possono essere attribuite
: a uno Stato
più fotografie e ogni fotog
a. Gauchos
rafia può essere attribuita
a più Stati)
Canada
b. Chiesa cattolica di Nostra
7c) 4f) 2g) 6h)
Signora di Guadalupe
Stati Uniti
c. Montagne rocciose
7c) 9e) 4f) 6h)
Messico
d. Cascate di IguaÇu
8b)
Brasile
e. Appalachi
3d) 1i)
Argentina
f. Funzione religiosa Evang
5a) 3d)
elica
g. Cascate del Niagara
h. Inuit
i. Indigeni amazzonici
6
il completamento corret
to tra le tre
alternative proposte.
1. Il continente americano
presenta una AMERICA SETTENTRIONALE
notevole varietà di climi e
Veduta aerea dello skyline
di morfologia di/ New
York, Stati Uniti. In primo
piano il quartiere di Manhattan
uniformità di climi e di morfol
di grattacieli.
ogia / varietà didenso
climi
ma non di morfologia.
dalle pampas.
X
2.
Nella
parte
setten
trionale del continente,
tropicale;
ionale, che
le
dell’America merid
SELEZ
olo”
IONA
aue
“triang
zone
e
la
il
descrizione corretta tra
⦁
più densamente abitate
degli emisferi boreal zza
le
sono le Grandi
si estende a cavallo
O
all’alte
altern
FAI IL PUNT
ative
Pianure statunitensi e canade
rsato dall’Equatore
propoilste.
più esteso in
strale (è attrave
ha il punto
si / le fasce costiere
nte americano è
bia e Brasile) e
❶ Il contine
1. Clima
di Equador, Colom
passa l’idesubpo
orientali e occidentali degli
lare:
nord-sud.
senso
a Capo Horn, dove
Stati Uniti e la zona AMERICA
più meridionale
si divide in:
Atlantico e
vista geografico
e tra gli oceani
a.
punto di e
e
e
neve
confin
Dal
dei
MERIDIONALE
di
Grandi
central
ghiacc
a
linea
❷
Laghi in Canada / le fasce
ale
io coprono i terreni solo
, Americ
Indios per le vie
America settentrionale
costiere
in
Pacifico.
di La Paz, Bolivia.
invern
meridionale.
occidentali e orientali degli
Americao.
Stati Uniti e le Grandi
si divide in
linguistica
X Dalinvern
punto di ivista umano
- b. ❸
Pianure canadesi.
a Latina.
lunghi
Una distinzione
ssimi,
ssone e Americ
fia umana possia
le
geogra
tempe
Anglosa
a
della
rature
Americ
Dal punto di vista
medie
3.
In
due parti:
rimang
Ameri
scere
ca
ono
Latina
ricono
per
dal
sei
e
, alcune città hanno
mesi sotto lo zero.
mo invece
estend
GINI
sassone, che si
A CON LE IMMA
le brevis
raggiunto numeri impressiona
⦁ l’America Anglo a nord, sino al confine tra c. LAVOR
sime estatiscambio,
,
delle aree di libero hanno temperature
nti: si arriva
mar Glaciale Artico
inazione
Riguarda la carta
America ha
o, a sud. La denom
medie
a città come San Paolo in
superidue idee
117
aidi10 °C.
Stati Uniti e Messic
prevalenza
a p. 95: quale delle orizone
di mercato
Brasile o Città del
che è popolata in
o, nel definire le
la cuid.
le deriva dal fatto
prevals
le tempe
Messico, che contano 2
o anglosassone,
rature
grupp
medie
del
ei
e?
scend
cui
milioni di abitanti / 200
comun
ono
da europ
e la
ta come ufficiale
è raramente sotto lo zero.
milioni
lingua è stata adotta
altre;
di
abitan
sulle
ti / 20 milioni di abitanti.
il sopravvento
cultura ha avuto
2.
Clima
4.
America
tra
contin
Scarsamente popolate sono
entale freddo:
Ha prevalso la distinzione
meridionale
alcune zone degli
settentrionale e America
a. X le precipitazioni sono
116
altipiani agricoli del Messic
abbondanti solo
o / delle coste orientali
verso l’Atlantico.
dell’America del Sud / delle
pampas argentine.
b.
5. È quasi assente la presen
ha inverni lunghi ed estati
brevi ma gelide.
za umana nel
c.
le precipitazioni sono abbon
territorio della foresta amazz
danti solo
onica / della costa
nelle zone interne.
atlantica / della costa del Pacific
o.
d.
ha inverni brevi ed estati
lunghe e tiepide.
ASSOCIA a ciascun termi
3. Clima mediterraneo:
ne la definizione
corretta.
a.
ha inverni miti e umidi ed
estati
3
a.
Amerindi
asciutte ma caldissime.
d. 1 Neri
b. 5 Creoli
b.
ha inverni caldi e secchi
e. 4 Mulatti
ed estati umide
c. 2 Meticci
ma non troppo calde.
1.
Discen
denti degli schiavi
c. X ha inverni miti e umidi
ed estati
2. Incroci tra bianchi e
asciutte ma non troppo
indigeni
calde.
3. Popoli indigeni delle
d.
ha inverni miti e umidi ed
Americhe
estati
4.
Incroc
i
tra bianchi e neri
asciut
AttIvItà 2 • ComPIto AutENtICo te e fredde. 4. AttIVItà DeLL’UOmO
AttIvItà 3 • CoNtRollo
Il mIo APPRENDImENto 4. AttIVItà DeLL’UOmO
5. Discen
denti dai coloni spagnoli
e portoghesi
X
2
UNITÀ 3 ▶ Itiner
ario 8: L’America
le, che
boreale;
dell’America centra
ori.
⦁ la stretta fascia
continentali maggi
collega le due masse tra il Guatemala e Paesa
isole
È la regione compr
parte anche le tante
nama (ma ne fanno
da ponte
fa
che
),
Antille
dell’arcipelago delle
della fascia
centro
al
È
i.
tinent
tra i due subcon
✎
5 Stai organizzando un viaggio in America e
il completamento corretto
tra le tre
alternative proposte.
1. Il continente americano
presenta una
notevole varietà di climi e
di morfologia /
uniformità di climi e di morfologia
/ varietà di climi
ma non di morfologia.
X
2. Nella parte settentrio
nale del continente, le
SELEZIONA la descrizio
zone più densamente abitate
ne corretta tra le
sono le Grandi
alternative proposte.
Pianure statunitensi e canadesi
/ le fasce costiere
1. Clima subpolare:
orientali e occidentali degli
Stati Uniti e la zona
a.
neve e ghiaccio coprono
dei Grandi Laghi in Canada
i terreni solo in
/ le fasce costiere
inverno.
occidentali e orientali degli
Stati Uniti e le Grandi
b. X inverni lunghissimi,
Pianure canadesi.
le temperature
medie rimangono per sei
3. In America Latina, alcune
mesi sotto lo zero.
città hanno
c.
le brevissime estati hanno
raggiunto numeri impressio
temperature
nanti: si arriva
medie superiori ai 10 °C.
a città come San Paolo in
Brasile o Città del
d.
le temperature medie scendono
Messico, che contano 2 milioni
di abitanti / 200
raramente sotto lo zero.
milioni di abitanti / 20 milioni
di abitanti.
2. Clima continentale freddo:
4. Scarsamente popolate
sono alcune zone degli
a. X le precipitazioni sono
altipiani agricoli del Messico
abbondanti solo
/ delle coste orientali
verso l’Atlantico.
dell’America del Sud / delle
pampas argentine.
b.
5. È quasi assente la presenza
ha inverni lunghi ed estati
brevi ma gelide.
umana nel
c.
le precipitazioni sono abbondan
territorio della foresta amazzonic
ti solo
a / della costa
nelle zone interne.
atlantica / della costa del Pacifico.
d.
ha inverni brevi ed estati
lunghe e tiepide.
ASSOCIA a ciascun termine
3. Clima mediterraneo:
la definizione
corretta.
a.
ha inverni miti e umidi ed
estati
3
a.
Amerindi
asciutte ma caldissime.
d. 1 Neri
b. 5 Creoli
b.
ha inverni caldi e secchi
e. 4 Mulatti
ed estati umide
c. 2 Meticci
ma non troppo calde.
1. Discendenti degli schiavi
c. X ha inverni miti e umidi
ed estati
2. Incroci tra bianchi e indigeni
asciutte ma non troppo calde.
3.
Popoli
indigeni
d.
delle Americhe
ha inverni miti e umidi ed
estati
4. Incroci tra bianchi e neri
asciutte e fredde.
5. Discendenti dai coloni
spagnoli e portoghesi
3 SCEGLI
X
COMPETENZE
4. Clima tropicale arido:
a.
riguarda la parte meridiona
le del Messico.
b.
riguarda la regione del delta
del Mississippi.
c.
riguarda la regione andina.
d. X riguarda la parte centro-se
ttentrionale
del Messico.
2
UNITÀ 3 ▶ Itinerario 8:
▸ tutte le soluzioni
▸ indicazione delle verifiche
offerte nella guida
▸ indicazione delle presentazioni
in PowerPoint
IDEE IN PIÙ
Costa Rica (43)
j PDF: L’ambiente in
statunitense nelle
j PDF: Cuba e l’egemonia
Americhe (44)
Sudamerica (45)
j PDF: I problemi del
TUTOR: L’America
24-25
ATLANTE 3, pp. 10-13;
✎
1 INDICA se le affermazioni sono vere o false.
❸
❶
4
130
competenze intercettate: competenza scientifica / competenza tecnologica / imparare a
imparare / competenze sociali e civiche / senso di iniziativa e imprenditorialità /
comunicazione nella madrelingua / comunicazione nelle lingue straniere*
la raccolta differenziata
●● Realizza un opuscolo informativo o una presentazione in Power Point sulla raccolta differenziata dei rifiuti nel tuo paese/città/quartiere.
●● L’attività può essere svolta singolarmente o a gruppi.
La raccolta differenziata dei rifiuti è molto importante per non inquinare e nello stesso tempo per riciclare. Ormai è diventata obbligatoria quasi dappertutto e a non farla si rischiano
anche pesanti sanzioni. Tuttavia, sono ancora molte le persone che non se ne fanno carico
con il dovuto impegno e che non smaltiscono correttamente i rifiuti, anche i più pericolosi.
Questi comportamenti, spesso dettati dall’ignoranza e dall’indifferenza verso le problematiche ambientali, vanno il più possibile contrastati.
Dopo esserti documentato sull’argomento anche attraverso Internet, prepara un breve
manuale illustrato di istruzioni per una corretta raccolta differenziata o una presentazione
in Power Point rispettivamente da distribuire o far vedere ai cittadini del tuo paese/città/
quartiere per invogliarli a fare la raccolta differenziata dei rifiuti. Se lo desideri, puoi creare
anche uno slogan da utilizzare come titolo del tuo progetto.
Prima di iniziare a realizzare il tuo lavoro, completa la tabella di progettazione del
compito autentico, quindi segui i suggerimenti che ti vengono dati.
TABELLA DI PROGETTAzIONE DEL COMPITO AUTENTICO
Obiettivo del tuo progetto
Destinatari del tuo progetto
Prodotto da realizzare
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Il prodotto realizzato per essere efficace deve realizzare i
seguenti standard:
Standard di successo
......................................................................................................................................
Per realizzare un prodotto efficace hai bisogno di:
......................................................................................................................................
suggerimenti per la realizzazione:
1. Spiega che cos’è la raccolta differenziata, la sua importanza e come si effettua.
2. Spiega le diverse tipologie di rifiuti e come deve avvenire il loro corretto smaltimento.
3. Localizza dove si trovano i bidoni per la raccolta differenziata nel tuo paese/città/quartiere; puoi segnalarne la localizzazione precisa su una mappa.
4. Documentati sulle regole della raccolta differenziata nel tuo paese/città/quartiere ed esponile in modo
chiaro e ordinato.
competenze intercettate: imparare a imparare
●● Dopo aver studiato la parte relativa all’uomo e alle sue attività e aver svolto la prova Invalsi
di p. 20, rifletti sul tuo modo di apprendere e sulle strategie che hai messo in atto,
attraverso il questionario che segue. Non esistono risposte giuste o sbagliate, l’importante
è acquistare consapevolezza del proprio modo di apprendere per “imparare a imparare”.
●● confronta le tue scelte con quelle dei tuoi compagni e con l’aiuto dell’insegnante impara a
controllare il tuo modo di apprendere.
1. Prima
di studiare la parte relativa all’uomo e le sue attività conoscevi già qualcosa degli argomenti
trattati?
a. Sì, ma molto in generale
b. Sì, molte informazioni mi erano già note
c. No
❹
❼
vERso lE ComPEtENzE
vERso lE ComPEtENzE
UNITÀ 3 ▶ Itinerario 8:
L’Ame
rica
❷
2. Durante lo studio a casa di questa parte hai letto le didascalie delle fotografie?
a. Sì, tutte
b. Sì, solo alcune
c. No
3. Le fotografie presenti in questa parte ti hanno aiutato a comprendere il contenuto del testo?
a. Sì
b. In parte
c. No
❽
❻
❾
vERSO LA cERTIFIcAZIONE
DELLE cOmPETENZE
131
Volume per l’insegnante
contenente:
4. Durante lo studio a casa di questa parte hai letto i significati di alcune parole posti al bordo delle pagine?
a. No, perché conoscevo il significato di tutte le parole
b. Sì, ma solo alcuni
c. Sì, tutti
d. No, perché non avevo tempo
5. Secondo te, le spiegazioni dei termini difficili al bordo delle pagine sono state:
a. utili, perché non ho perso tempo a cercarle sul dizionario
b. utili, perché non avevo voglia di cercarle sul dizionario
c. utili, perché cercare il significato giusto delle parole sul dizionario è più difficile
d. inutili, perché comunque non ho avuto il tempo di leggerle
▸ compiti di realtà
6. Durante lo studio a casa di questa parte, i titoli dei paragrafi ti sono stati utili? Scegli la risposta che
meglio si accorda al tuo modo di studiare.
a. Sì, li ho letti sempre con attenzione perché mi davano già un’idea dell’argomento che sarebbe stato trattato
b. Sì, li ho letti, ma non con particolare attenzione
c. Sì, li ho letti sempre con attenzione e mi sono serviti per dare un ordine alla mia esposizione orale
d. No, non li ho letti con particolare attenzione
▸ esercitazioni di tipo INVALSI
7. Secondo te, lo svolgimento degli esercizi è stato utile per comprendere il testo?
a. Sì, è stato utile, perché mi ha aiutato a sintetizzare gli argomenti
b. Sì, è stato utile, perché mi ha aiutato a capire quali erano gli argomenti più importanti
c. Sì, è stato utile, perché mi ha obbligato a rileggere alcune parti del testo
d. No, è stato inutile, perché avevo già capito il contenuto dei testi
▸ griglie per la valutazione delle
competenze.
8. Secondo te, è importante che nei testi di geografia venga trattato il tema della raccolta differenziata?
a. Sì, in modo approfondito
b. Sì, ma solo in modo limitato
c. È indifferente
d. No
5. Utilizza un linguaggio formalmente corretto e specifico.
6. Cerca di essere convincente.
* Per studenti L2.
24
❺
25
6
32537_ottavo.indd 6
07/01/16 11:38
60
IL CAMMINO
DELL’UNIONE
EUROPEA –
L’UNIONE
EUROPEA
VOLUME 2 - ITINERARIO 3 - CONOSCENZE
i materiali
i materiali
e utilizzare
e utilizzare
in digitale
in digitale
il libroil libro
Per scaricare
Per scaricare
su www.
su www.
registrarsi
registrarsi
è necessario
è necessario
riservato
riservato
ad accesso
ad accesso
di sblocco
di sblocco
la procedura
la procedura
e seguire
e seguire
imparosulweb.eu
imparosulweb.eu
il codice
il codice
utilizzando
utilizzando
del volume,
del volume,
onlineonline
dell’espansione
dell’espansione
sul frontespizio.
o sul ofrontespizio.
pagina
pagina
su questa
su questa
presente
presente
in diGiTale
in diGiTale
libro
libro
(mialIm).
(mialIm).
digitale
in digitale
libro
il libroil in
▶ tutto
▶ tutto
approfondimenti,
approfondimenti,
video,video,
interattivi,
interattivi,
esercizi
esercizi
Contiene
Contiene
tutor.tutor.
audiolibro,
audiolibro,
inTeGraTivi
inTeGraTivi
maTeriali
maTeriali
mp3. mp3.
in formato
in formato
▶ audiolibro
▶ audiolibro
in PowerPoint.
in PowerPoint.
di geografia
di geografia
▶ lezioni
▶ lezioni
di approfondimento.
di approfondimento.
▶ Schede
▶ Schede
mute.mute.
▶ Carte
▶ Carte
cinese,
cinese,
romeno,
romeno,
spagnolo,
spagnolo,
francese,
francese,
in inglese,
in inglese,
▶ traduzione
▶ traduzione
lezioni.
lezioni.
delle delle
sintesi
sintesi
delle delle
araboarabo
inTeraTTive
inTeraTTive
eserciTazioni
eserciTazioni
di Cloudschooling.
di Cloudschooling.
▶ Palestre
▶ Palestre
online
online
il TuTor
il TuTor
crisToforo,
crisToforo,
delle delle
l’acquisizione
l’acquisizione
che consente
che consente
personale
personale
Il tutor
Il tutor
adattivo.
adattivo.
metodo
un metodo
con un
con
di disciplina
di disciplina
competenze
competenze
libero
libero
ad accesso
ad accesso
maTeriali
maTeriali
adottato l’euro.
V
tra 30 000 e 40 000
FINLANDIA
oltre 40 000
€
a. L’Unione Europea è un’associazione di 26 Stati che hanno deciso di
condividere progetti e azioni economici e politici.
b. Secondo il principio della cittadinanza europea, ogni persona con
nazionalità anche di Paesi europei non membri della Ue diventa
automaticamente suo cittadino.
c. La Ceca, Comunità economica dell’energia e dell’acciaio, fu fondata a
Parigi nel 1951.
d. Con gli accordi di Schengen (2011) sono aumentati i controlli alle
frontiere esterne.
e. I Paesi membri della Ceca erano Francia, Spagna, Belgio, Italia.
€
Paesi che hanno adottato l’euro
SVEZIA
a.
ESTONIA
€
LETTONIA
IRLANDA
€
€
€
€
€
SPAGNA
€
POLONIA
GERMANIA
€
FRANCIA
€
LITUANIA
PAESI
BASSI
BELGIO
LUSSEMBURGO
PORTOGALLO
€
DANIMARCA
REGNO
UNITO
REP. CECA
€ SLOVACCHIA
AUSTRIA
UNGHERIA
€
€
SLOVENIA
€
CROAZIA
€
ROMANIA
BULGARIA
ITALIA
GRECIA
€
€
MALTA
€
CIPRO
b.
c.
d.
e.
289
Morazzoni
Morazzoni
- Monica
- Monica
Corradi
Corradi
- Guido
- Guido
Brandi
Brandi
Luca
Luca
ZOO
ZOOMM
vicinoo
davicin
rafiada
Geog
Geografia
aa
iviv
usus
clcl
inin
caca
ttitti
dada
DiDi
zaza
eten
eten
mpmp
coco
ti ti
rdirddii di
enen
uaua
dim
dim
Trag
√ Tr
√ ag
ofon
prof
pron
e ap
tortoer ap
tutu
o, o,
vide
√ vi
√ de
e e
ch
ch
rifi
rifi
ve
ve
√√
cate
cate
lifilifi
semp
e se
e mp
chch
rifirifi
√ ve
√ ve
audio,audio,
video,video,
cartografici,
cartografici,
iconografici,
iconografici,
testuali,
testuali,
materiali
materiali
e sitografie.
e sitografie.
di approfondimento
di approfondimento
consigli
consigli
GeoGrafia
GeoGrafia
32536
32536
orso
el corso
meno di 10 000
tra 10 000 e 20 000
tra 20 000 e 30 000
INDIVIDUA gli errori e correggili.
e GeoGrafia
e GeoGrafia
di sToria
di sToria
porTale
porTale
crisToforo
crisToforo
di geografia
di geografia
il tutor
il tutor
Programmazione
▸ obiettivi di apprendimento e traguardi di
competenza per ogni unità
Prodotto interno lordo pro capite (euro)
F
riageografia
riageografia
www.loescher.it/sto
www.loescher.it/sto
di GeoGrafia
di GeoGrafia
porTale
porTale
geografia
geografia
www.loescher.it/storia
www.loescher.it/storia
RISORSE PER L’INSEGNANTE
a. Che cosa comporta la libertà di movimento all’interno dell’Unione
Europea?
b. Quando è entrato in vigore l’euro?
ante
ante
l’insegn
l’insegn
peR
peR
RisoRse
RisoRse
ZOOM Geografia da vicino
risorse Geografia
per l’insegnante
ZOOM
da vicino
Tv
webTv
loescher.it
webtv.loescher.it
riservaTo
riservaTo
ad accesso
ad accesso
maTeriali
maTeriali
32536_PH1
ia
d’Italia
iale
iale
e mulTimed
e mulTimed
doTazion
doTazion
❹ RISPONDI alle domande.
❺ OSSERVA la carta ed elenca gli Stati membri della Ue che non hanno
fia
fia
GeoGra
GeoGra
risorse per l’insegnante
me.
sinistra alle corrispondenti date nella colonna di destra.
1. 1951
Trattato di Maastricht
2. 1985
Trattato di Roma
3. 2013
Trattato di Parigi
4. 1986
Europa dei Dodici
5. 1957
Comunità di 28 membri
6. 1992
Accordi di Schengen
288
Brandi - Corradi
Morazzoni
Brandi
- Corradi
Morazzoni
su su
zi
sercizi
a.
b.
c.
d.
e.
f.
❸
32536_PH1
ndimento
profondimento
dinanza,
cittadinanza,
I GRANDI
OBIETTIVI
DELL’UNIONE
EUROPEA
❶ COLLEGA con una freccia gli avvenimenti elencati nella colonna di
a. La sigla CECA indica la Comunità europea del carbone e dell’acciaio.
b. La Cee si trasformò in Unione Europea con il trattato di Maastricht.
c. La Svizzera fa parte dell’Unione Europea.
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
oni delle delle
dicazioni
60
Data
❷ INDICA con una crocetta se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
In copertina: Illustrazione di Claudia Saraceni, 2015. Fotografie: © Shutterstock.
:
ne);
ad ad
unno
l’alunno
ta
carte,carte,
leggere
:ere
);
ni
ermini
Classe
L'UNIONE EUROPEA
DI Prezzo,
DI Prezzo,
SProvvISto
SProvvISto
In QUanto
In QUanto
CommerCIo"
CommerCIo"
"FUorI"FUorI
erarSI
onSIDerarSI
ConFezIone.
ConFezIone.
a Della
tI
gine
pagine
ue
Nome
6
di
Da vICIno
Da vICIno
graFIa
geograFIa
r l’InSegnante
Per l’InSegnante
Se
22:42 22:42
23/12/15
23/12/15
verifiche
▸ per conoscenze;
▸ semplificate per l’inclusione;
▸ per competenze;
▸ sommative;
▸ per traguardi e obiettivi.
Risorse per fare lezione
▸ riassunti dei contenuti e indicazioni operative
per fare lezione con ciascuno dei video
▸ indicazioni operative per le esercitazioni con
il tutor
▸ approfondimenti: idee per lavorare con gli
approfondimenti extra
▸ geografia in rete: sitografia di riferimento
aggiornata
▸ tutte le soluzioni
E
TUTTE LE vERIFIchE mODIFIcABILI
50 vIDEO OFFLINE
TUTTE LE LEZIONI IN POwERPOINT
cARTOGRAFIA A cOLORI
LIBRO DIGITALE
7
32537_ottavo.indd 7
07/01/16 11:38
risorse DiGitali
ImPAROSULwEB
www.imparosulweb.eu
È la porta di accesso alle espansioni
online del libro:
▸ audio delle lezioni in mp3
▸ lezioni in PowerPoint
▸ approfondimenti
miaLIm
È il libro digitale interattivo e
personalizzabile del libro di testo,
contiene:
▸ audiolibro delle lezioni
▸ video
▸ schede su ambiente, territorio,
cittadinanza
▸ esercizi interattivi eseguibili in
autovalutazione
▸ esercitazioni con il tutor
cLOUDSchOOLING:
TUTOR E PALESTRE
È un ambiente, integrato con MiaLIM,
dedicato alle esercitazioni:
▸ con Cristoforo, il tutor adattivo di
storia e geografia
▸ con le Palestre, esercizi in
autovalutazione, anche di tipo Invalsi
8
32537_ottavo.indd 8
07/01/16 11:38
PORTALE DI GEOGRAFIA
www.loescher.it/storiageografia
IMMAGINI
TESTI
SITOGRAfIE
APPROfONDIMENTI
CARTE
Co n t i e n e i l
Cd
all
egato
d e l l i b ro
digitale
in
32537_ottavo.indd 3
Nel CD-ROM:
▸ Due capitoli DeMO del libro digitale,
con audiolibro
▸ Palestre e tutor DeMO
▸ Videolezioni DeMO
▸ Materiali per l’insegnante DeMO
▸ Materiali integrativi DeMO
III
07/01/16 11:39
1
OPPORTUNATAMENTE PUNZONATO
A DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO,
VIETATI: ART. 17, L.D.A.). ESCLUSO
ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.
QUeSta PUBBlIcazIone
È dIStrIBUIta
Pertanto È a
gratUItament
tUttI glI effettI
fUorI commercIo. e a corredo dell'oPera,
ELL
O
DEL CORSO
NELL'ELEN
CO DEI LIBRI
DI TESTO
INDICARE
L'INTERO
32532
’europa
’europa
CODICE ISBN
32532
CD-ROM libro
Allegato al
WEBTV
webtv.loescher.it
ETA DEL
32531_PH1
SUL WEB
IMPARO
”
Portale “Italiano
NE COMPL
CONFIGURAZIO
LIBRO LA
ERNO DEL
separatamente
non è cedibile
one
Questo volume enti della confezi
compon
dagli altri
CORSO
IL 2016
VALIDO PER
32560_PH2_B
randi.indd
1-2
32531
← ALL’INT
28/12/15 17:33
AUTORE
TITOLO OPERA
€ 00,00
GEOGRAFIA
ndi.indd 1-2
O dEllA cOpERtInA dEl cORsO
← All’IntERn
zIOnE cOmplEtA
nte
lA cOnFIGuRA
separatame
non è cedibile
Questo volume
i della confezione
dagli altri component
COMPLETA
32532_PH1
URAZIONE
CONFIG
LIBRO LA
ERNO DEL
separatamente
non è cedibile
one
cRIstOFORO e geografia
il tutor di storia
stORIA E GEOGRAFIA
pORtAlE dI .it/storiageografia
www.loescher
32560_PH4
wEb
ImpAROsul ulweb.eu
www.imparos
CD-ROM libro
Allegato al
della confezi
Questo volume enti
atlante
compon 1
dagli altri
Dall’ita
lia all
zoni
lia all
WEBTV
webtv.loescher.it
SUL WEB
IMPARO
”
Portale “Italiano
← ALL’INT
atlante 1
Dall’ita
zoni
√ Vide
i - Monica Moraz
GEOGRAFIA
fia
O
codIce ISBn
32560_PH3_Bra
me ge
?
insie
iare
iamo
Facc
a stud
e si fa
Com
promuove
ro
√ Audiolib
ibilità
√ Alta legg
e sintesi
√ Mappe
ioni
√ Videolez
i - Monica Moraz
olezioni
O
che
iazioneego.it),
e.
Egò (www.assoc
utilizzati da
difficoltà scolastich
Loescher sono
per ragazzi con
I materiali inclusivi namento allo studio
percorsi di accompag
I CONTIN
L'EUROP
DA VICIN
RAFIAIONI
ZOOMA:GEOG
STATI E ISTITUZ
2015
IndIcare l’Intero
i - Guido Corrad
2016
di Daniel Fabbri,
lIBrI dI teSto
Luca Brand
ogra
32560_PH3
32530
1
nte
Dall’italia all’europa
nell’elenco deI
O
ZOOM FIA DA VICIN
geografia
GEOGRA
IONI
E ISTITUZ
INCLUSIVA
A: STATI
L'EUROP
Didattica
1 √ AudZO
iolibro
OM
leggibilità
√ Alta
Ge
og
rafia da vic
e sintesi
√ Mappe
ino
2
Cognome
Illustrazione
32530_PH1
GEOGRAFIA
crisToforo
il tutor di storia
e geografia
DA VICIN
GEOGRAFIA
ZOOM ENTI
EXTRAEUROPEI
In copertina:
con Zoom
2016
O
studiare.
vicino
Geografia da
i
Morazzon
Luca Brand
Cognome
ELL
e imparare a
e di Nome
© Illustrazion
SS
, fare classe
e la geografia
per conoscer
oni
i - Monica Morazz
- Guido Corrad
in prima!
Corradi
E TA
Luca Brandi
Zoom
Corradi
SS
e di Nome
© Illustrazion
E TA
In copertina:
DIC
CO
DI PREZZO,
In copertina:
GEOGRAFIA
0
SPROVVISTO
Brandi -
00
IN QUANTO
- Monica
NOgrafia
ZOOM FIA DA VICIgeo
GEOGRA
PEI
RAEURO
ENTI EXT
I CONTIN
1 ZOOM
Geografia da
INCLUSIVA
Didattica
vicino
3
i - Guido Corrad
zzoni
ica Mora
- Mon
o Corradi
di - Guid
Luca Bran
Luca Bran
Brandi -
CO
00
Proposte operative
32560
brandi
zoom geografIa
regIonI d’ItalIa da vIcIno v.1 + atlante
+
+ In PrIma! +
cd extra
graTUiTo
Zoom
GEOGRAFIA
2
TO
TE PUNZONA ,
NATAMEN
(O OPPORTU - CAMPIONE GRATUITO
NO A FRONTE
DI SAGGIO 17, L.D.A.). ESCLUSO
O.
ARSI COPIA
ART.
TO DI TALLONCI
TO DI TRASPORT
SPROVVIS
È DA CONSIDER
ONE VIETATI:
VOLUME,
EGNATO), ATTI DI DISPOSIZI D.). ESENTE DA DOCUMEN
QUESTO
TI CONTRASS
LETT.
E ALTRI
O ALTRIMEN
IO (VENDITA ART. 2, 3° COMMA,
, N.633,
FUORI COMMERC
(DPR 26-10-1972
DA I.V.A.
o Corradi
di - Guid
oni
DIC
ZOOM GEOGRAFIA DA VICINO
atla
o della coperTina
la configUra
Questo volume
zione compleTa
non è cedibile
del corso
separatamente
dagli altri componenti
della confezione
TO
TE PUNZONA ,
NATAMEN
(O OPPORTU - CAMPIONE GRATUITO
NO A FRONTE
DI SAGGIO 17, L.D.A.). ESCLUSO
O.
ARSI COPIA
ART.
TO DI TALLONCI
TO DI TRASPORT
SPROVVIS
È DA CONSIDER
ONE VIETATI:
VOLUME,
EGNATO), ATTI DI DISPOSIZI D.). ESENTE DA DOCUMEN
QUESTO
TI CONTRASS
LETT.
E ALTRI
O ALTRIMEN
IO (VENDITA ART. 2, 3° COMMA,
, N.633,
FUORI COMMERC
(DPR 26-10-1972
DA I.V.A.
- Monica Morazz
in prima!
I materiali inclusivi
accompagnamento Loescher sono utilizzati da Egò
(www.associazioneego.i
allo studio per
ragazzi con difficoltà
t), che promuove
percorsi di
scolastiche.
porTale di sToria
e geografia
www.loescher.it/storiageogra
fia
Guido Corradi
"FUORI COMMERCIO"
È DA CONSIDERARSI
INDIVISIBILE,
CONFEZIONE.
PARTE DI UN'OPERA ALTRI COMPONENTI DELLA
DAGLI
QUESTO VOLUME,
SEPARATAMENTE
E NON CEDIBILE
1 ZOOMrafia da vicino
Geog
← all’inTern
0
Luca Brandi -
1 ZOOM
Geografia da
vicino
le regioni d’
d’ita
d’i
italia
lia
geografia
webTv
webtv.loescher.it
00
Didattica INCLUSIVA
imparosUlw
eb
www.imparosulweb.eu
00
Shutterstock
he: leggere carte,
interpretare immaginl’alunno ad affinare le proprie
▶ Ogni Lezione
i, collocare paesaggi…
è corredata da
un box con
).
approfondimento,
atlante delle risorse, le indicazioni delle Idee in più:
video, schede di
tutor.
▶ Gli Itinerari
(gruppi
ambiente, territori ragionati di Lezioni) contiene
doppie
o, cittadinanza, √ Audiolibro
geografia umana. pagine di approfondimento
▶ Glossario
su
multilingue in
inglese, francese,
√ Alta
leggibilità
spagnolo,
▶ per la cerTific
romeno, cinese,
azione delle
arabo.
cognitiva, griglie
compeTenze
: prove
√
Mappe
e
sintesi
di valutazione
di
realtà e compiti
(per l’insegnante).
autentici
zzoni
▶
, biografia
Mora
didaTTica inclUsiv
- Monica
a : audiolibro√diVideolezioni
volumetti opzionali
o Corradi
tutte-leGuid
per l’inclusione
di Lezioni; sintesi
Bran
lezioni di geografia
(testi
e linguaggio semplific per punti della Lezione;
Luca
in PowerPoint;
ati, carattere ad
Percorsi facilitati
spagnolo, romeno,
alta
leggibilit
per punti tradotti
cinese, arabo; mappe
in inglese, francese, à);
concettuali.
▶ webTv : video
didattizzati per
fare lezione in
▶ libro in
classe.
digiTale : download
gratuito incluso
(www.imparosulweb.
eu).
DALL'ITALIA ALL'EUROPA
NELL'ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L'INTERO CODICE ISBN
In copertina: ©
Brandi - Corradi
In copertina: © Illustrazione di Nome Cognome 2016
▶ Ogni Lezione
è corredata di un
aiuto allo studio
punti della Lezione);
diviso in due parti:
competenze geograficLavora con le immagini (attività
DALL'ITALIA ALL'EUROPA
Fai il punto (sintesi
che aiuta
per
CD-ROM
Allegato al libro
RSO
geografia
ZOOM
ZOOM Geografia
vicino
GEOGRAFIA
DAda VICINO
1
GEOGRAFIA
3
GEOGRAFIA
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica Morazzoni
28/12/15 17:31
NELL'ELEN
CO DEI LIBRI
DI TESTO
INDICARE
L'INTERO
CODICE ISBN
28/12/15 17:35
32531
28/12/15
ndi.indd 2
17:35
AUTORE
TITOLO OPERA
€ 00,00
32560_PH4_Bra
VALIDO PER
IL 2016
32560_PH2_B
randi.indd
1-2
dd 1-2
2_Brandi.in
32560_PH
28/12/15 17:35
fia
I contenuti sono organizzati
per lezioni su due pagine
affiancate:
do Corrad
e
Parte DI Un'oPera altrI ComPonentI Della
QUeSto volUme,
te DaglI
SeParatamen
e non CeDIBIle
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica Morazzoni
(mialIm).
Contiene esercizi interattivi,
video, approfondimenti,
audiolibro, tutor.
.
e
Didattica
inclusiv
a
Didattica inclusiva
e
libero
← all’inTerno dellamaTeriali ad accesso
coperTina
ia
la confiGurazione
cher.it/storiageograf
www.loes
compleTa
del corso
ia
sToria e GeoGraf
i, video, audio,
porTale di
i, cartografic
il cd
iconografic
materiali testuali,
mento e sitografie.
consigli di approfondi
▶
√ videolezioni
GraTuiT
o
webTv
webtv.loescher.it
eografia
crisToforo
il tutor di geografia
www.loescher.it/storiag
coperTina
32536_Brandi_guida.indd
no della
3 corso
a del
← all’inTer
razione compleT
la confiGu
Didattica inclu
a
usiv
enza
ca incl √ Traguardi di compet
ndimenti
etenzaideo, tutor
ti e approfo
comp √ video,
ndimen e
ardi di
profo
√ Tragu
r e ap √ verifich
, tuto
cate
eo
semplifi
e
erifiche
verifich
√
√ vid
che
te
ca
rifi
lifi
ve
√
mp
che se
√ verifi
Didatti
32536
32536_PH1
32533
32534
fia
imparosulweb
www.imparosulweb.eu
32536
brandi
ia
zoom geograFIa
di GeoGraf Da vICIno
porTale
rISorSe
Per l’InSegnante
GeoGrafia
per lo studente
bro
▶ mp3 dell’audioli
mialIm
▶ link per lanciare
di geografia
nel Laboratorio
▶ giochi interattivi
le regioni d’Italia
per scoprire
atlantino interattivo
l’insegna
32536
32535
geogra
geografia
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
√ videolezioni
RisoRse peR
Morazzoni
GeoGrafia
bro
32536_PH1
fia
afia insiem
geogra
√ audioli
√ alta
leggibilit
à
√ Mappe
e sintes
i
√ videol
ezioni
di - Monica
i - Guido Corra
Luca Brand
ZOOM Geografia da
© Shutterstock
risorse per
afia insiem
fare geogr
fare geografia insieme
no
afia da vicino
ZOOM Geogr
l’insegnante
fare geogr
2015. Fotografie:
o
il cd
- Monica Morazzoni
ZOOM
Geografia da vicino
RisoRse peR l’insegn
ZOOM
vicino ante
Geografia da
siva
nte
risorse per l’insegnantevicino
di Claudia Saraceni,
da vicin
da vici
Didattica inclusiva
√ audiolibro
√ alta leggibilità
√ Mappe e sintesi
▶ tutto il libro in digitale
maTeriali inTeGraTivi
▶ audiolibro in formato
Luca Brandi - Guido Corradi
GeoGrafia
To
mp3.
accesso riserva
▶ lezioni di geografia
in PowerPoint.
i materiali
pagine
in digitale e utilizzare su www. ▶ Schede di approfondimento.
lezioni su due
scaricare il libro
registrarsi
Percontiene
organizzati per
ogni Itinerario
▶ Carte mute.
è necessario
doppie pagine
I contenuti sono
di sblocco
riservato
di approfondimento
accesso
che possonoad
la procedura
vertere
su ambiente,eterritorio,
affiancate:
lweb.eu seguire cittadinanza, il codice ▶ traduzione in inglese, francese, spagnolo, romeno,
geografia umana,
imparosu
geostoria (vol. 2). del volume, utilizzando
sinistra il testo;
cinese,
arabo delle sintesi delle
▶ a pagina
online
lezioni.
disegni, carte.
frontespizio.
dell’espansione
alla fine di ciascun
destra immagini,
Itinerario due pagina o sul
▶ a pagina
studio:
conoscenze e competenze.
presente su questa pagine di esercizi su
di aiuti allo
eserciTazioni inTeraTTive
è corredata
della lezione);
ogni lezione
ad
▶ Palestre di Cloudschooling.
diGiTale
(sintesi per punti
libro in
aiuta l’alunno Glossario multilingue
alla fine di ogni volume.
▶ “fai il punto”
(attività che
menti,
in digitale (mialIm).
le immagini” e geografiche: leggere carte,
video, approfondi
▶ tutto il libro
▶ “lavora con
crisToforo, il TuTor
competenz
;
esercizi interattivi,
proprie
le
online
paesaggi…)
Contiene
affinare
immagini, collocare
Il tutor personale che consente
termini
audiolibro, tutor.
interpretare
l’acquisizione delle
(glossario dei
competenze di disciplina
della geografia”
con un metodo adattivo.
▶ “le parole
inTeGraTivi
li
per
lo
i).
studente
delle
maTeria
specialistic
le indicazioni
da un box con
in formato mp3.
▶ mp3 dell’audiolibro
è corredata
maTeriali ad accesso
▶ audiolibro
PowerPoint.
ogni lezione
libero
geografia in
▶ link per lanciare mialIm
▶ lezioni di
www.loescher.it/storiageografia
“idee in più”:
approfondimento.
▶ Schede di
▶ giochi interattivi nel
▶ video
Laboratorio di geografia
cinese, di sToria
approfondimento
romeno,porTale
e GeoGrafia
▶ Carte mute.
▶ schede di
▶ atlantino interattivo
francese, spagnolo,
risorse
per scoprireinleinglese,
materiali testuali, iconografici,
regioni d’Italia
▶ atlante delle
▶ traduzione
cartografici, video, audio,
delle lezioni.
imento
consigli di approfondimento
▶ tutor
arabo delle sintesi
e sitografie.
pagine di approfond
a,
contiene doppie territorio, cittadinanz
ogni Itinerario
inTeraTTive
vertere su ambiente,2).
eserciTazioni
che possono
ling.
geostoria (vol.
su imparosulweb
di Cloudschoo
geografia umana,
▶ Palestre
pagine di esercizi
webTv
www.imparosulweb.eu
Itinerario due
porTale
online
di
webtv.loescher.it
GeoGrafia
alla fine di ciascun
TuTor
e.
il
crisToforo
dellewww.loescher.it/storia
e competenz
crisToforo,
geografia
l’acquisizione
conoscenze
il tutor di geografia
ogni volume.
che consente
adattivo.
e alla fine di
Il tutor personale
con un metodo
Glossario multilingu
di disciplina
competenze
il corso
ZOOM
Geografia da vicino
percorsi facilitati per punti
mulTimediale
doTazione
ogni lezione è corredata
da un box con le indicazioni
delle
“idee in più”:
▶ video
▶ schede di approfondimento
▶ atlante delle risorse
ad
maTeriali
▶ tutor
riservaTo
Fotografie: © Shutterstock.
siva
geografia
GeoGrafia
doTazione mulTimediale
maTeriali ad accesso
Per scaricare il libro in digitale
e utilizzare i materiali
ad accesso riservato è necessario
registrarsi su www.
imparosulweb.eu e seguire
la procedura di sblocco
dell’espansione online del volume,
utilizzando il codice
presente su questa pagina
o sul frontespizio.
libro in diGiTale
Illustrazione
ttica inclu
vicino
▶ “fai il punto” (sintesi
▶ “lavora con le immagini”
di Claudia Saraceni, 2015.
per la dida
fia da
insiem
azzoni
In copertina:
ograFia
▶ a pagina sinistra il testo;
▶ a pagina destra immagini,
disegni, carte.
ogni lezione è corredata
di aiuti allo studio:
per punti della lezione);
(attività che aiuta l’alunno
ad
affinare le proprie competenze
geografiche: leggere carte,
interpretare immagini, collocare
DI Prezzo,
SProvvISto
paesaggi…);
In QUanto
▶ “le parole
della geografia” (glossario
I "FUorI CommerCIo"
dei termini
È Da ConSIDerarS
InDIvISIBIle,
ConFezIone. specialistici).
ica Mor
i
Brandi - Corrad
Morazzoni
Fare ge
Geografia
i - Mon
Brandi - Corradi
Morazzoni
ndi - Gui
ZO O M
G eo G r
a
rafia
rafia
a
inclusiv
bro
√ audioli
gibilità
√ alta leg
i
e sintes
√ Mappe
ezioni
√ videol
il corso
Brandi - Corradi
Morazzoni
Fare geograFia insieme
ZOOM GeoGrafia da vicino
ZOOM GeoG
Didattica
Luca Bra
3
ZOOM
afia da vicino
rafia
GeoGr
Geografia per la didattica inclusiva
QUeSto volUme, Parte
DI Un'oPera InDIvISIBIle,
È Da ConSIDerarSI "FUorI
e non CeDIBIle SeParatamente
CommerCIo" In QUanto
DaglI altrI ComPonentI
SProvvISto DI Prezzo,
Della ConFezIone.
fia
In copertina: Illustrazione
2
Morazzoni
ZOOM GeoG
usiva
ttica incl
Luca Brandi - Guido Corradi - Monica
- Morazzoni
ogra
a per la dida
Geografi
o
Brandi - Corradi - Morazzoni
zzoni
di - Mora
- Corra
Brandi
Fare ge
geografia
oni
Morazz
icin
M
1 ZOO rafia da v
GeoG Fia insieme
- Corradi
i - Monica
do Corrad
ndi - Gui
Luca Bra
Brandi
geogra
geogra
32536
GraTuiTo
i_guida.indd
32536_Brand
Zoom Geografia da vicino
23/12/15 22:42
brandi
a Da vICIno
zoom geograFI
l’InSegnante
rISorSe Per
23/12/15 22:42
3
CARTA + DIGITALE
(Tipologia B)
DIGITALE
(Tipologia C)
1. DALL’ITALIA ALL’EUROPA + ATLANTE + LE REGIONI D’ITALIA + IN
PRIMA! + CD ROM
9788858325308
9788857720265
2. L’EUROPA: STATI E ISTITUZIONI + ATLANTE + CD ROM
9788858325315
9788857720272
3. I CONTINENTI EXTRAEUROPEI + ATLANTE + CD ROM
9788858325322
9788857720289
FARE GEOGRAFIA INSIEME vOL . 1
9788858325339
9788857720500
FARE GEOGRAFIA INSIEME vOL . 2
9788858325346
9788857720517
FARE GEOGRAFIA INSIEME vOL . 3
9788858325353
9788857720524
PERCORSI FACILITATI PER PUNTI
I contenuti dei PERCORSI FACILITATI sono offerti in traduzione nelle
seguenti lingue: romeno, arabo, cinese, spagnolo, francese, inglese
9788858325384
9788857720531
PERCORSI CLIL DI GEOGRAFIA
9788858325643
9788857720708
RISORSE PER L’INSEGNANTE. PROGRAMMAZIONE, GUIDA ALL’USO
DEI vIDEO E DEGLI APPROFONDIMENTI, vERIFICHE + DvD ROM
9788858325360
9788857720296
GEOGRAFIA: vERSO LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
9788858325667
9788857720999
GUIDA AL CLIL
9788858325650
9788857720715
IL CoRSo
oPZIoNALI
PER IL DoCENTE
32537_ottavo.indd 4
07/01/16 11:39
Scarica

- Loescher Editore