L’Orientamento
nella Scuola
PROGETTO SPARTACUS
CUP: n. G75C12001890008
D.D.G. n. 5061 del 11/10/2013
L’Orientamento nella Scuola
L’orientamento centrato
sulla persona
Dalla teoria ad un
modo d’essere
L’Orientamento nella Scuola
Azioni di Orientamento
Informazione orientativa
Formazione orientativa
Consulenza e counselling orientativo
Consulenza, sostegno e tutoring all’inserimento
lavorativo
Azioni di accompagnamento
L’Orientamento nella Scuola
AZIONI DI ACCOMPAGNAMENTO PER GLI ALLIEVI IN
FORMAZIONE
Favorire l’integrazione e la socializzazione
Aumentare la consapevolezza
Favorire il confronto con gli altri
Favorire il riconoscimento, la valutazione, la valorizzazione delle
proprie risorse
Promuovere l’autonomia all’inserimento lavorativo
Potenziare le capacità di risoluzione dei problemi
Stimolare la progettualità
L’Orientamento nella Scuola
LE MOTIVAZIONI DI BASE DELLA PERSONA
Appartenere
Conoscere
Affermare il proprio io
L’Orientamento nella Scuola
LE AZIONI DI ACCOMPAGNAMENTO
CONOSCERE
IO
Orientamento
Iniziale
APPARTENERE
IO e il Gruppo
Orientamento in Itinere
AFFERMARE IL
PROPRIO IO
IO e il Contesto
Orientamento in uscita
SE’ STESSI
GLI ALTRI
L’AMBIENTE
IL MONDO
LA
PROFESSIONE
L’Orientamento nella Scuola
Azione 01 (Giovani in Ingresso)
Orientamento Iniziale
IO
Conoscenza di sé
Conoscenza delle proprie risorse
Valorizzazione delle proprie esperienze
L’Orientamento nella Scuola
Azione 02 (Giovani in itinere)
Orientamento in itinere
IO e il Gruppo
Motivare allo studio …
Come comunico …
Le mie emozioni ….
(Riconoscerle e comunicarle)
Io e il mio gruppo
L’Orientamento nell’Obbligo Formativo
Azione 03 (Giovani in Uscita)
Orientamento in Uscita
Io e il Contesto
Momento di bilanci …
Il contesto …
(strumenti di ricerca attiva strutture preposte)
Si va in scena …
(Colloquio di lavoro, strategie di autopromozione)
1,2,3 … Via !!!
(Piano d'azione)
L’Orientamento nella Scuola
METODOLOGIA
L’ESPERIENZA DI
GRUPPO
Potenziamento personale
Confronto con gli altri
Accettazione dell’altro
Diversità come risorse
Conflitti come opportunità
L’ESPERIENZA
LABORATORIALE
Apprendere ad apprendere
Stabilire relazioni positive
Coinvolgimento attivo
Spazi di riflessione
L’Orientamento nella Scuola
Elementi distintivi delle azioni di
accompagnamento
Le azioni di accompagnamento :
Supportano il giovane nello sviluppo delle life skills
Mettono al centro il giovane che diventa protagonista del proprio processo di
apprendimento
Valorizzano l’individualità facendo emergere risorse e potenzialità
Valorizzano l’aspetto emotivo dell’apprendimento
Promuovono l’integrazione e l’interazione con gli altri
Propongono modelli di adulti “testimoni”
Propongono il lavoro di gruppo come stile e valore
PROGETTO SPARTACUS
CUP: n. G75C12001890008
D.D.G. n. 5061 del 11/10/2013