LICEO “RAMBALDI – VALERIANI – ALESSANDRO DA IMOLA” “
Prof.ssa Camilla Spina
Anno scolastico 2015/2016
Classe 1GL
Programmazione di Latino
Conoscenze:
- Conoscere il lessico di base
- Conoscere la morfologia del nome e del verbo latino
Competenze:
- Leggere correttamente il latino
- Analizzare dal punto di vista grammaticale e logico una frase semplice in latino;
- Individuare le funzioni logiche di una frase;
- Declinare nomi e aggettivi; coniugare i verbi;
- Educare all’uso autonomo e consapevole del dizionario;
- Tradurre frasi e testi semplici (autori classici e non) dal latino e dall’italiano
Contenuti:
Introduzione allo studio della lingua latina:
 La Storia del latino (l’indoeuropeo; il concetto di lingue romanze; le fasi del latino).
 Le principali differenze tra il sistema latino e il sistema italiano (trasformazioni fonetiche,
sintattiche, lessicali).
 La pronuncia del latino (classica ed ecclesiastica); le leggi dell’accento in latino; confronto
con le regole dell’accento della lingua italiana.
 Introduzione alla valenza verbale e alla funzione dei casi
Strutture morfosintattiche
 Le parti del discorso
 Radice, tema e desinenza
 Numero e genere
 I casi del latino
Le cinque declinazioni
 I declinazione; particolarità della I declinazione; sostantivi della II declinazione; sostantivi
della II declinazione in -er e -ir; sostantivi neutri; particolarità della II declinazione; gli
aggettivi della prima classe; concordanza aggettivo-sostantivo; sostantivi del primo gruppo
della III declinazione; sostantivi del secondo gruppo della III declinazione; sostantivi del
terzo gruppo della III declinazione; aggettivi della seconda classe; particolarità della III
declinazione; sostantivi della IV declinazione; sostantivi della V declinazione.
Morfologia del verbo:
- Il verbo: genere - diatesi - persona e numero - modo – tempo
- La nozione di paradigma verbale; le coniugazioni del latino.
- Tutti i tempi dell’indicativo attivo e passivo, l’infinito presente attivo e passivo, l’imperativo
presente delle quattro coniugazioni e di sum.
Elementi di sintassi dei casi
 Soggetto; complemento di specificazione; complemento di termine; complemento oggetto;
complemento di vocazione; complementi di luogo e particolarità; complemento d’agente e
di causa efficiente; complemento di mezzo, modo, causa, compagnia e unione; compl. di
tempo determinato e continuato; complemento di argomento; complemento partitivo;
complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto; compl. di denominazione; specificità
del latino: dativo di possesso.
Elementi di sintassi del periodo
 Coordinazione e subordinazione: le congiunzioni coordinanti e subordinanti
 Avvio al riconoscimento delle relazioni di contemporaneità, anteriorità, posteriorità;
Lessico
 I lemmi a più alta frequenza appartenenti alle varie parti del discorso.
Metodologie:
- Lezione frontale e partecipata ;
- Lezioni di sintesi;
- Controllo giornaliero dell’acquisizione dei contenuti mediante verifiche orali;
- Visione e correzione del lavoro domestico;
- Controllo periodico del quaderno degli esercizi;
- Laboratorio di traduzione: esercitazioni guidate; lavori individuali; lavori di gruppo(gara
sui verbi);
- Sollecitazioni ad interventi ed approfondimenti.
Elementi di cultura latina: temi legati al mito, alla storia e alla religione; aspetti della vita
quotidiana, politica, sociale e culturale di Roma.
Materiali didattici:
- Libro di testo
- LIM
- Dizionario
- Fotocopie fornite dall’insegnante
- Utilizzo di strumenti multimediali( presentazione ppt; visione dvd)
Verifiche e valutazione:
- Verifiche orali (colloqui individuali) e scritte. Test di verifica semi-strutturati (validi come
prova per l’orale). Per la valutazione si rimanda alle indicazione della programmazione di
dipartimento. La valutazione terrà conto, inoltre, del rendimento personale dell’alunno,
della partecipazione all’attività didattica, dei progressi fatti dall’inizio dell’anno scolastico.
Classe 1° GL
Programmazione di Italiano
Conoscenze:
- conoscere le categorie grammaticali e il funzionamento della lingua;
- conoscere la differenza fra lingua parlata e scritta;
- consolidare la padronanza lessicale e conseguentemente la capacità di lettura e di
espressione;
- conoscere le caratteristiche proprie delle tipologie testuali analizzate;
- conoscere le diverse tipologie testuali e il loro uso in riferimento alla situazione
comunicativa
Competenze:
- acquisire capacità di lavoro autonomo sia a scuola che a casa;
- saper operare una riflessione sulla lingua distinguendone i livelli;
- saper prendere appunti;
- comprendere e analizzare testi letterari e non (narrativo; descrittivo; espositivo
etc…);
- produrre tipologie di testi diverse (racconto, diario, lettera, ecc.);
- esporre in maniera chiara e coerente un testo orale e scritto;
- realizzare la recensione di un testo narrativo letterario rispettando la consegna
Contenuti:
- Le parti del discorso variabili e invariabili;
- Semantica e lessico; registri linguistici; la formazione delle parole: suffissi e prefissi.
La frase semplice e complessa. Le principali proposizioni subordinanti.
- Il testo e le sue caratteristiche: coerenza e coesione; le funzioni della lingua; gli
elementi della comunicazione; testi letterari e testi d’uso; il genere letterario. Le
tipologie testuali. I tipi di testo.
- Introduzione al genere narrativo; caratteristiche generali; i testi narrativi: fiaba/
favola; novella /racconto; l’epica; il romanzo.
- Il racconto d’azione e d’intreccio(divisione in sequenze; fabula/intreccio; i tempi del
racconto; lo spazio; il narratore; i personaggi ecc..);
- Il racconto realistico e verista.
- Introduzione al mito nell’età greca e romana. Il testo epico. Lettura e analisi testuale
di passi significativi tratti dall’ Iliade; l’Odissea; l’Eneide.
- Il romanzo/incontro con l’autore.
- Il processo di scrittura: i tempi di stesura; la ricerca delle idee; la costruzione di mappe,
scalette; i paragrafi.
- esercitazioni su testi di tipo descrittivo, narrativo, emotivo/espressivo etc…; come
prendere appunti; come parlare in situazioni formali (interrogazione).
- Il Riassunto. La selezione delle informazioni. Esposizione orale e scritta.
Metodologie:
- Lezione frontale e partecipata
- Lettura di testi
- Brainstorming
- Utilizzo di quaderno di appunti
- Controllo quotidiano dell’acquisizione dei contenuti mediante verifiche orali
- Controllo periodico del quaderno degli esercizi
-
Visione e correzione del lavoro domestico
Sollecitazioni ad interventi ed approfondimenti
Lavori di gruppo
Ricerche individuali
Sintesi, recupero argomenti lezioni precedenti
Materiali didattici:
- Libro di testo
- LIM
- Testi vari
- Fotocopie fornite dall’insegnante
- Utilizzo di strumenti multimediali (computer; presentazione ppt; visione dvd)
Spazi:
Aula; biblioteca, uscite didattiche sul territorio(cineteca; teatro a scuola).
Durante l’anno scolastico è prevista la lettura di almeno 4 romanzi a scelta tra una rosa di testi
fornita dall’insegnante. Su ciascuno di essi gli alunni presenteranno una recensione, su indicazione
fornite ad inizio anno.
Verifiche e valutazione:
- Verifiche orali e scritte. Sono previsti due compiti scritti per quadrimestre: analisi del testo
(narrativo; epico); tema di carattere generale di tipo narrativo/espositivo/descrittivo. Test
semi-strutturato di verifica valido come prova per l’orale.
- Per la valutazione si rimanda alla programmazione di dipartimento. Nel valutare, inoltre, si
terrà conto dei progressi fatti dall’alunno durante l’intero anno, dell’impegno e
partecipazione all’attività didattica nel raggiungimento degli obiettivi prefissati.
Classe 2CSU
Programmazione di Latino
Obiettivi:
-
Leggere in modo corretto i testi proposti;
Riconoscere le strutture morfologiche ;
Riconoscere nel testo le strutture sintattiche ;
Saper utilizzare il vocabolario.
Saper comprendere le domande durante la verifica orale e fornire risposte adeguate e
pertinenti;
Conoscenza della morfologia e della sintassi;
Contenuti:
Per quanto riguarda lo studio della lingua latina sarà affrontato lo studio dei pronomi/aggettivi (personali,
dimostrativi, determinativi, indefiniti e relativi). Per la sintassi: analisi del periodo; studio delle principali
proposizioni subordinanti(temporali, causali, concessive, relative, ipotetiche e infinitive); Il verbo:
congiuntivo, gerundio e gerundivo. I maggiori costrutti del latino: cum narrativo e ablativo assoluto.
Verranno svolti approfondimenti sulla civiltà e cultura latina presenti sul testo in adozione.
Materiali didattici:
 Utilizzo del libro di testo
 LIM
 Utilizzo di materiale fornito dall’insegnante (fotocopie)
 Utilizzo di strumenti multimediali(visione dvd; presentazione ppt)
Valutazione
Per i criteri di valutazione ci si attiene a quelli stabiliti dal dipartimento di lettere
Classe 2CSU
Programmazione di Storia e Geografia
Obiettivi di Geostoria:
 Riconoscere e utilizzare correttamente i termini e i concetti specifici del linguaggio
storiografico
 Contestualizzare e stabilire, per alcuni temi e contenuti, collegamenti con altre discipline,
come geografia, diritto, economia, italiano, storia dell’arte
 Distinguere i molteplici aspetti della storia (storia sociale, economica e politica , ecc.)
 Conoscere le fonti e la loro diversa utilizzazione
 Possedere un’immagine complessiva dei periodi studiati
 Esporre in forma chiara e coerente le conoscenze acquisite
 Leggere carte generali e tematiche ed utilizzare strumenti specifici della disciplina.
 Riflettere sulla complessità dei rapporti tra uomo e ambiente, anche in dimensione
diacronica
 Maturare sensibilita’ per alcune problematiche del mondo odierno (immigrazione,
globalizzazione; contrasti di natura etnica e religiosa)
Nuclei fondanti della disciplina sono i seguenti argomenti:
Dal principato augusteo all’apogeo dell’impero romano; La crisi del III sec.; Il Cristianesimo;
“Romani e Barbari a confronto”; L’Islamismo e la conquista araba; Giustiniano; I Longobardi;
Carlo Magno e la creazione del nuovo impero; La crisi dell’impero carolingio e le nuove invasioni;
L’Europa nell’anno mille; Il sistema feudale.
Nel corso dell’anno saranno affrontati tematiche di geografia umana inerenti al programma di
storia, ad esempio, i flussi migratori e il problema della sovrappopolazione; la globalizzazione.
Metodologie:
- Lezione frontale e partecipata
- Utilizzo della Lim come supporto peri percorsi di geostoria; visione di carte geostoriche, mappe, video, documentari geo-storici.
- Lettura documenti; schede di approfondimento in classe e per casa; schemi, mappe
concettuali
- Utilizzo di materiale fornito dall’insegnante (fotocopie)
- Lavori di gruppo
- Ricerche individuali
- Brainstorming
- Controllo e correzione del lavoro domestico
Verifiche e valutazione:
- Verifiche orali
- Prove semi-strutturate (domande aperte, domande chiuse, a risposta multipla)
Per i criteri di valutazione ci si attiene in generale a quelli generali fissati dal Dipartimento di
lettere.
Le verifiche dell’apprendimento prevedono il colloquio orale e la produzione scritta. Nel primo
periodo verranno effettuate due interrogazioni orali. Nel secondo periodo verranno fatte due o più
interrogazioni orali ed una prova scritta (test semi-strutturato).
La valutazione terrà conto, inoltre, del profitto generale dell’alunno, della crescita complessiva, dei
progressi rispetto la situazione iniziale. La valutazione considererà anche la puntualità nelle
consegne, la costanza e correttezza nello svolgere i compiti assegnati per casa, le ricerche svolte
dagli alunni (da soli e/o in gruppo) nel corso dell’anno, gli interventi dal posto, la partecipazione
dimostrata.
Classe: 5csu
Programmazione di letteratura italiana
Obiettivi:
- Usare le competenze già acquisite in modo preciso e personale;
- Usare le competenze di analisi su testi complessi anche non noti (riassumere, parafrasare,
distinguere elementi strutturali e retorici, nessi logico/ temporali, temi di fondo) per formulare
sintesi e confronti;
- Saper contestualizzare opere e brani studiati nella storia e nella cultura del periodo a cui
appartengono in modo articolato con nessi interdisciplinari e osservazioni critiche;
- Saper costruire autonomamente la presentazione di un argomento rielaborato criticamente;
- Saper riconoscere gli elementi fondamentali di poetiche e movimenti letterari del programma ;
Saper svolgere tutte le tipologie della prima prova dell'Esame di stato;
- Saper controllare l'esposizione con particolare attenzione all'uso pertinente delle conoscenze e alla
rielaborazione critica e personale.
Contenuti:
La lirica, la prosa della novella e del romanzo. Leopardi, Pascoli, D’Annunzio, Verga, Pirandello,
Svevo, Ungaretti, Saba, Montale. Autori della lirica a noi contemporanea come, ad esempio,
Campana, Sereni, Caproni, Rebora, Luzi. Autori dal Neorealismo ad oggi.
Nel corso dell’anno verrà svolta la lettura e analisi di almeno otto canti scelti dal Paradiso dantesco.
Coordinate metodologiche:
- Lezioni frontali per la presentazione dei principali blocchi tematici e autori
- Lettura e analisi guidata di testi attraverso il coinvolgimento degli studenti, finalizzato a far
emergere competenze già esistenti e ad abituarli ricercare gli spunti tematici e formali ricorrenti
nella produzione di un dato autore e del contesto storico-culturale
- Uso di libri di testo, audiovisivi e supporti informatici
- Eventuali accordi con docenti di discipline affini per favorire un approccio interdisciplinare
- Lezione in Biblioteca
- Eventuale partecipazione a conferenze
- Utilizzo della LIM
Verifiche: saranno svolte due prove scritte (per quadrimestre) secondo le tipologie previste per
l’esame di Stato, due prove orali (per quadrimestre) e un test (domande aperte) formulato come
prova valida per l’orale sui canti del Paradiso, sia nel primo che nel secondo quadrimestre.
Valutazione
Per la valutazione ci si attiene ai criteri stabiliti nella programmazione di dipartimento.
Classe 5CSU
Programmazione di latino
Obiettivi :
-
-
Leggere, tradurre e interpretare i testi latini, riconoscendo le strutture sintattiche,
morfologiche e lessicali-semantiche, la tipologia dei testi, le strutture retoriche e metriche
più diffuse, e giustificando la traduzione effettuata dal punto di vista esegetico, espressivo e
stilistico;
Saper comprendere le domande durante la verifica orale e fornire risposte adeguate e
pertinenti;
Saper ricodificare il testo in un italiano corretto e appropriato, nel rispetto tuttavia del
pensiero e delle scelte linguistiche dell’autore;
Sapere individuare i caratteri salienti della letteratura latina e collocare i testi e gli autori
nella trama generale della storia letteraria;
Riconoscere i rapporti del mondo latino con la cultura moderna, individuando gli elementi di
continuità e di alterità nelle forme letterarie e gli apporti di pensiero e di linguaggio alla
formazione della cultura europea.
Contenuti:
Lo studente leggerà gli autori ed i generi più significativi della letteratura latina dall’età giulioclaudia al IV secolo d.C. Tra gli autori ed i testi da leggere in lingua Latina: Seneca, Quintiliano,
Tacito, Petronio, Apuleio, Agostino.
Metodologie:
Libro di testo; fotocopie fornite dall’insegnante; utilizzo della LIM; visione di documentari o brevi
video su un particolare argomento o tema presente in programma; schemi, mappe di
approfondimento su un autore o un aspetto peculiare della letteratura latina; esercizi.
Verifiche: sia nel primo che nel secondo quadrimestre verranno effettuate un’ interrogazione orale
e una prova scritta formulata come test semi-strutturato valido per l’orale (domande aperte di
letteratura e brevi passi di brani in lingua, svolti già in classe, da tradurre, analizzare e commentare).
Valutazione
Per la valutazione ci si attiene ai criteri stabiliti nella programmazione di dipartimento.