ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE PRIMA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
L’alunno/a riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
Riconosce e esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
USO DELLE FONTI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Utilizzare le tracce del passato recente per produrre informazioni.
•
Comunicare e confrontare ricordi relativi al passato recente.
•
Cogliere che il tempo trasforma e cambia cose, persone e animali.
•
Riconoscere i cambiamenti attraverso elementi naturali.
1
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE PRIMA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Ordinare gli eventi in successione.
•
•
Intuire il concetto di durata e utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del
tempo: giorni, settimane, mesi, anni.
Distinguere gli indicatori prima/ora/poi in storie ascoltate ed
esperienze vissute.
•
Utilizzare gli indicatori temporali di successione e durata per descrivere sequenze di
azioni di una giornata, una settimana, un mese.
Riordinare sequenze di 3/4 immagini in modo logico e
cronologico.
•
Individuare e confrontare la durata (quanto tempo per...) di
azioni verificabili
•
•
Esprimere il proprio senso del tempo scolastico e comprendere le differenze con quello
realmente vissuto.
•
Rilevare e riconoscere azioni che avvengono contemporaneamente.
•
Utilizzare correttamente gli indicatori temporali di successione e durata.
•
Riconoscere i rapporti di successione e/o contemporaneità esistenti in fatti ed
esperienze vissute.
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE PRIMA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
Comprende i testi storici proposti e sa individuarne le caratteristiche.
Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di strumenti informatici.
Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità dal paleolitico alla fine del mondo antico con possibilità
di apertura e di confronto con la contemporaneità.
STRUMENTI CONCETTUALI
Comprende aspetti fondamentali del passato dell’Italia dal paleolitico alla fine dell’impero romano d’Occidente, con possibilità di apertura e di confronto con la
contemporaneità.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Utilizzare strumenti convenzionali (calendario) ed altri elaborati dagli alunni (calendario
mobile, disco delle stagioni…).
•
Conoscere le parti del giorno.
•
Conoscere il ritmo di successione dei giorni della settimana.
•
Riconoscere e distinguere il dì e la notte.
•
•
Conoscere e memorizzare: i giorni della settimana, i mesi dell’anno, le stagioni.
Conoscere la ciclicità del dì e della notte e dei giorni della
settimana.
•
Riconoscere la ciclicità di: il dì e la notte, i giorni della settimana, i mesi dell’anno, le
stagioni ed eventi ricorrenti nell’esperienza personale.
3
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE PRIMA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici, anche con risorse digitali.
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Ricostruire una storia ascoltata ordinando in successione le vignette.
•
Rappresentare con il disegno le sequenze di una storia.
•
Riordinare le vignette secondo l’ordine cronologico e inventare una semplice storia.
•
Comunicare e confrontare ricordi relativi al passato recente.
OBIETTIVI MINIMI
•
Raccontare un’esperienza personale attraverso il disegno, in
successione di eventi.
•
4
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE SECONDA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
L’alunno/a riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
Riconosce e esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
USO DELLE FONTI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Usare le tracce del passato per produrre informazioni.
•
Comunicare e confrontare ricordi relativi al passato recente.
•
Classificare le informazioni per temi.
•
Intuire una prima classificazione delle fonti.
OBIETTIVI MINIMI
•
Comunicare, confrontare e rappresentare ricordi relativi al
passato recente.
•
Intuire una prima classificazione delle fonti.
•
Riconoscere le trasformazioni avvenute sulla propria
persona attraverso l’osservazione delle diverse fonti.
•
Osservare e confrontare oggetti del passato con oggetti del
presente.
5
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE SECONDA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Rappresentare eventi e periodi sulla linea del tempo.
•
Riordinare gli eventi in successione logica.
•
Utilizzare correttamente gli indicatori temporali (successione, contemporaneità,
ciclicità, mutamenti e permanenze).
•
Applicare gli indicatori temporali ieri, oggi, domani.
•
•
Riordinare eventi in successione logica (causa/effetto).
Riconoscere la successione e la contemporaneità delle
azioni in una esperienza vissuta o in una storia.
•
Organizzare i fatti secondo il criterio della datazione.
•
Distinguere i fatti del presente e i fatti del passato.
•
Confrontare durate soggettive ed oggettive.
•
Cogliere i cambiamenti prodotti nel tempo.
6
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE SECONDA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
Comprende i testi storici proposti e sa individuarne le caratteristiche.
Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di strumenti informatici.
Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità dal paleolitico alla fine del mondo antico con possibilità
di apertura e di confronto con la contemporaneità.
STRUMENTI CONCETTUALI
Comprende aspetti fondamentali del passato dell’Italia dal paleolitico alla fine dell’impero romano d’Occidente, con possibilità di apertura e di confronto con la
contemporaneità.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Utilizzare strumenti convenzionali (calendario) ed altri elaborati dagli alunni (calendario
mobile, disco delle stagioni…).
•
Riconoscere le trasformazioni avvenute sulla propria
persona attraverso l’osservazioni delle diverse fonti.
•
Riconoscere e distinguere il dì e la notte.
•
Distinguere un fatto personale da un evento immaginato.
•
Conoscere e memorizzare la corretta successione dei: i giorni della settimana, dei mesi
dell’anno, delle stagioni.
•
Avviarsi all’uso dell’orologio.
•
Riconoscere la ciclicità di: il dì e la notte, i giorni della settimana, i mesi dell’anno, le
stagioni ed eventi ricorrenti nell’esperienza personale.
•
Conoscere l’orologio.
7
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE SECONDA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici, anche con risorse digitali.
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Utilizzare le tracce del passato per produrre informazioni.
•
Ricostruire gli avvenimenti attraverso la lettura delle tracce.
•
Narrare i fatti del passato recente, del proprio ambiente di vita, facendo riferimento a
documenti.
•
Narrare i fatti del proprio passato partendo dalla lettura dei
documenti raccolti.
•
Produrre informazioni con immagini.
•
Rappresentare graficamente esperienze vissute.
•
Rappresentare sulla linea del tempo conoscenze sul passato personale e generazionale.
•
8
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE TERZA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
L’alunno/a riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
Riconosce e esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
USO DELLE FONTI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Individuare le tracce e usarle come fonti per produrre conoscenze sul proprio passato,
della generazione degli adulti e della comunità di appartenenza.
•
Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze semplici su momenti /
aspetti del passato.
OBIETTIVI MINIMI
•
Ricavare (guidato) informazioni dalle fonti storiche.
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE TERZA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati.
•
•
Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi, cicli
temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate.
Collocare gli eventi storici principali nel tempo e nello
spazio.
•
Comprendere ed usare alcuni termini specifici ed alcuni
strumenti (grafici, tabelle, documenti scritti ed iconici).
•
Comprendere la funzione e l'uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la
rappresentazione del tempo (orologio, calendario, linea temporale…).
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE TERZA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
Comprende i testi storici proposti e sa individuarne le caratteristiche.
Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di strumenti informatici.
Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità dal paleolitico alla fine del mondo antico con possibilità
di apertura e di confronto con la contemporaneità.
STRUMENTI CONCETTUALI
Comprende aspetti fondamentali del passato dell’Italia dal paleolitico alla fine dell’impero romano d’Occidente, con possibilità di apertura e di confronto con la
contemporaneità.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Seguire e comprendere vicende storiche attraverso l’ascolto o lettura di testi
dell’antichità, di storie, racconti, biografie del passato.
•
Organizzare le conoscenze acquisite in semplici schemi temporali.
•
Individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra quadri storico-sociali diversi,
lontani nello spazio e nel tempo.
OBIETTIVI MINIMI
•
Conoscere e ricordare i fatti essenziali di un periodo.
•
Distinguere i fatti contemporanei da quelli del passato.
11
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE TERZA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici, anche con risorse digitali.
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante grafismi, disegni, testi scritti e
con risorse digitali.
•
Riferire in modo semplice e coerente le conoscenze acquisite.
OBIETTIVI MINIMI
•
Collegare (anche guidato) fatti di particolare rilevanza.
•
Fare uso del testo per trarre semplici informazioni secondo
le istruzioni date.
•
Comprendere ed usare alcuni termini specifici ed alcuni
strumenti (grafici, tabelle, documenti scritti ed iconici).
•
12
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE QUARTA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
L’alunno/a riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
Riconosce e esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
USO DELLE FONTI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Leggere e usare fonti e documenti per ricavare le principali informazioni storiche.
•
Saper far uso del testo per trarre semplici informazioni.
•
Usare cronologie e carte storico/geografiche per rappresentare le conoscenze studiate.
•
Ricostruisce eventi storici relativi alle civiltà antiche
attraverso la lettura di fonti scritte e iconografiche.
13
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE QUARTA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Cogliere dalle fonti elementi utili alla comprensione di un fenomeno storico.
•
Conoscere gli argomenti, esporli in modo semplice.
•
Calcolare le durate delle civiltà studiate e individuarne la contemporaneità.
•
Saper collocare nel tempo gli eventi studiati.
•
Organizzare le conoscenze acquisite in quadri di vita e di civiltà significativi: aspetti della
vita sociale, politico istituzionale, economica, artistica e religiosa.
14
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE QUARTA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
Comprende i testi storici proposti e sa individuarne le caratteristiche.
Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di strumenti informatici.
Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità dal paleolitico alla fine del mondo antico con possibilità
di apertura e di confronto con la contemporaneità.
STRUMENTI CONCETTUALI
Comprende aspetti fondamentali del passato dell’Italia dal paleolitico alla fine dell’impero romano d’Occidente, con possibilità di apertura e di confronto con la
contemporaneità.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Costruire una visione d’insieme delle civiltà studiate per comprendere le relazioni
temporali e spaziali tra esse
•
Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate, anche in rapporto al
presente.
•
Distinguere tra preistoria e storia.
•
Conoscere gli aspetti più importanti delle grandi civiltà dei fiumi (Mesopotamia, Egitto,
India e Cina) e del mar Mediterraneo (Fenici, Ebrei, Cretesi e Micenei).
OBIETTIVI MINIMI
•
Conoscere e ricordare i fatti essenziali di un fatto studiato.
•
Individuare gli elementi caratterizzanti di un quadro di civiltà
15
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE QUARTA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici, anche con risorse digitali.
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Rielaborare le informazioni per stendere brevi testi o schemi.
•
Estrapolare qualche informazione da un documento.
•
Verbalizzare in maniera schematica e, in un secondo momento in forma di racconto, gli
argomenti studiati.
•
Esporre in modo schematico, utilizzando concetti chiave.
•
16
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE QUINTA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
L’alunno/a riconosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
Riconosce e esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
USO DELLE FONTI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI
•
Produrre informazioni con fonti di diversa natura utili alla ricostruzione di un fenomeno
storico.
•
Saper fare uso del testo per trarre semplici informazioni
secondo le istruzioni date.
•
Rappresentare in un quadro storico-sociale, le informazioni che scaturiscono dalle
tracce del passato presenti sul territorio vissuto.
•
Comprendere la terminologia specifica essenziale.
17
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE QUINTA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Usa la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e individuare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate.
•
Usare cronologie e carte storico/geografiche per rappresentare le conoscenze.
•
Confrontare i quadri storici delle civiltà affrontate.
OBIETTIVI MINIMI
•
Collocare gli eventi storici principali nel tempo e nello
spazio.
18
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE QUINTA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
Organizza le informazioni e le conoscenze, tematizzando e usando le concettualizzazioni pertinenti.
Comprende i testi storici proposti e sa individuarne le caratteristiche.
Usa carte geo-storiche, anche con l’ausilio di strumenti informatici.
Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità dal paleolitico alla fine del mondo antico con possibilità
di apertura e di confronto con la contemporaneità.
STRUMENTI CONCETTUALI
Comprende aspetti fondamentali del passato dell’Italia dal paleolitico alla fine dell’impero romano d’Occidente, con possibilità di apertura e di confronto con la
contemporaneità.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Usare il sistema di misurazione occidentale del tempo storico (avanti Cristo – dopo
Cristo) comprendere i sistemi di misura del tempo storico di altre civiltà.
•
Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le
relazioni fra gli elementi caratterizzanti.
OBIETTIVI MINIMI
•
Conoscere e ricordare i fatti essenziali di un periodo
studiato.
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE VERDELLO
CURRICOLO D’ISTITUTO
SCUOLA PRIMARIA
STORIA
CLASSE QUINTA
AMBITO
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
Racconta i fatti studiati e sa produrre semplici testi storici, anche con risorse digitali.
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•
Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al
presente.
•
Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e
consultare testi di genere diverso, manualistici e non, cartacei e digitali.
•
Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi, usando il linguaggio specifico della
disciplina.
•
Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati, anche usando risorse digitali.
OBIETTIVI MINIMI
•
Collegare (anche guidato) fatti di particolare rilevanza.
•
Esporre in modo schematico, utilizzando concetti chiave.
•
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