Liceo “Norberto Rosa” - Bussoleno
Angela Emoli
novembre 2003
MonForTic
Modulo 6
Valutazione e TIC
Obiettivi
Far comprendere:
 Come progettare una prova di
valutazione automatizzata
 Le funzioni e le caratteristiche dei
sistemi automatici di valutazione
 I principi e i metodi di valutazione dei
sistemi formativi basati sulle TIC
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Tipologia di valutazione
Valutazione Iniziale
Valutazione Intermedia
Valutazione Finale
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VALUTAZIONE 1
Certificativa e
sommativa
Diagnostiva e
Formativa
Iniziale e
Prognostica
Di impatto
Proattiva e
Retroattiva
Sincronica e
Diacronica
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VALUTAZIONE 2
Certificativa e sommativa: certificare il possesso di determinate
competenze (certificativa) alla fine di un intervento formativo (sommativa).
Diagnostica e formativa: individuare possibili lacune nelle competenze
(diagnostica) durante un percorso formativo (formativa).
Iniziale e prognostica: prevedere le difficoltà in un percorso di
apprendimento (prognostica) messa in atto prima di iniziare il percorso
(iniziale).
Di Impatto: a distanza di tempo dopo un intervento formativo.
Proattiva e retroattiva: stimolare un soggetto ad acquisire nuove
competenze o indurre a riflettere sulla precedente acquisizione.
Sincronica e diacronica: fotografare la situazione attuale o comparare
situazioni lungo un arco temporale.
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Le Prove Oggettive
Sono degli strumenti di misura in
grado di limitare la soggettività
della correzione e di conseguenza
migliorare la valutazione dei
risultati.
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Tipologia di prove
Vero o Falso
Scelta Multipla
A corrispondenze
A completamento
A risposta aperta
A comprensione
della lettura
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Progettazione di prove di
valutazione
Realizzare una prova oggettiva:
•
•
•
•
•
Chi sono i destinatari?
Quali sono gli obiettivi?
Cosa valutare?
Quando?
Quale tipo (o forma) degli elementi di
prova?
• In che modo inserirli all’interno della prova?
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Strutturazione dei contenuti
Indicazioni di massima:





Campione di quesiti idoneo e
rappresentativo
Schema preciso della verifica
Prove diversificate in base a:
disciplina, area, ambito, curricolo,
situazione classe, ecc.
Omogeneità degli elementi
Gradualità dei quesiti
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Scrittura dei quesiti
PRESTARE ATTENZIONE A:
• Correttezza linguistica
• Formulazione chiara dei quesiti
• Istruzioni chiare per l’esecuzione
• Identificativi precisi per ogni quesito
• Ottima riproduzione grafica
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Forme di Somministrazione
Vero/Falso:
Accertare conoscenze
semplici
Completamento:
Padronanza lessicale,
capacità di individuare
nessi logici, compiere
astrazioni e
generalizzazioni
Scelta multipla:
Processi cognitivi
superiori (analisi e
sintesi)
Corrispondenze:
Accertare la presenza
di conoscenze
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Modalità di
somministrazione
 Predisposizione dell’ambiente: tranquillità,
silenzio, ecc.
 Osservazione discreta durante lo svolgimento
della prova
 Evitare di manifestare emozioni
 Evitare di farsi coinvolgere dagli allievi
Informare gli allievi su:
• Tipo di prova
• Finalità e modalità
• Utilizzo dei risultati (rinforzo e/o valutazione)
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Sistemi automatici di
valutazione
Un sistema automatico per la valutazione
dell’apprendimento, basato su TIC, deve
operare in modo da consentire una
valutazione:
• Diagnostica e formativa
• Di processo
• Di prodotto
• Proattiva e retroattiva
• Sincronica e diacronica
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Strumenti di valutazione
Test di profitto: elenchi di domande a risposta chiusa
Saggi brevi: domande a risposta aperta (anche problemi ed
esercizi)
Mappe concettuali: disegno di una mappa a partire da uno
stimolo dato
Produzione di elaborati: realizzazione di un prodotto
Portfolio: insieme degli elaborati migliori su un dato tema, in
un dato periodo, selezionati e classificati secondo determinati
criteri
Percorsi di recupero: indicazione degli obiettivi non raggiunti
e suggerimento di percorsi adeguati di recupero.
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MAPPE CONCETTUALI
Cos’è una mappa concettuale:
- Una rappresentazione della conoscenza
- Uno strumento utile per far emergere i significati
insiti nei materiali da apprendere
- Rappresentazione della rete di informazioni
riguardanti la struttura della conoscenza
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Mappe concettuali
per alunni
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Collegare vecchie e nuove conoscenze
Schematizzare i significati
Mettere a fuoco le idee chiave
Pianificare le operazioni
Sintetizzare i concetti
Stimolare la creatività
Favorire l’apprendimento metacognitivo
Sfruttare la potenza della memoria visiva
Negoziazione di significati (nel lavoro di gruppo)
Favorire la discussione (nel lavoro di gruppo)
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Mappe concettuali
per docenti
• Percorso da seguire per concordare e organizzare
con gli studenti i significati
• Per identificare
a) conoscenze pregresse
b) conoscenze sbagliate, incomplete, ecc.
• In fase di valutazione quantitativa e qualitativa
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Costruire una mappa
concettuale 1
1. Identificare l’argomento/tematica/domanda focale
e fare la lista dei concetti generali e specifici
2. Mettere in ordine i concetti individuando le gerarchie
3. Rivedere la lista e aggiungere, se necessario, altri
concetti
4. Iniziare a costruire la mappa dall’alto verso il basso
5. Sistemare i concetti specifici/subordinati sotto ogni
concetto generale
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Costruire una mappa
concettuale 2
6. Creare i legami collegando i concetti con linee
etichettate con parole-legame
7. Rielaborare la struttura della mappa, aggiungendo,
sottraendo, cambiando i concetti
8. Cercare di creare legami trasversali
9. Applicare ai concetti degli esempi specifici
10. Eventualmente realizzare altre mappe in modi
diversi
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Mappe concettuali:
criteri di valutazione
Criteri di valutazione delle mappe concettuali
possono essere:
 Il numero di concetto espressi
 La congruenza dei concetti con il dominio conoscitivo
 Il numero di relazioni esplicitate
 La pertinenza di tali relazioni
 Il numero di relazioni originali trovate
 La capacità di argomentazione e difesa delle scelte
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Software
Per la produzione di test di profitto:
Winask Pro 2.0: www.smartlite.it (gratuito)
Quiz Faber: www.lucagalli.net (gratuito)
Question Mark: www.capustore.it (demo)
Web Quiz 2002: www.smertlite.it (demo)
Per la costruzione di mappe concettuali:
Cmap Tools: http://cmapcoginst.uwf.edu (gratuito)
Inspiration: www.inspiration.com (demo)
The Brain: www.thebrain.com (demo)
Mind Manager: www.mindjet.com (demo)
Smart Idea: www.smarttech.com (demo)
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