SINTASSI
• La sintassi è quella parte della linguistica
che studia le combinazioni possibili delle
parole e delle leggi che governano tali
combinazioni.
• L’ambito di analisi è la FRASE.
• L’unità minima di analisi è il SINTAGMA
1
Significato e forma
• Esiste una buona forma senza significato?
• Cavalli concavi rombano in silenzio con un
poker di latte
• con latte un concavi silenzio di in cavalli
rombano poker.
2
Il Sintagma
• Il sintagma ( o costituente) è una parola o ,
più comunemente, un gruppo di parole che
svolgono una funzione specifica nella
costituzione del discorso connesso.
• Nella frase sono sempre presenti
• Il sintagma Nominale (SN)
• Il Sintagma Verbale (SV)
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Il grafo ad albero
F
F
[ SN ]
Lucia
[ SV]
dorme
SN
Quant N
SA
SV
V
SP
alcune insegnanti anziane vivono col cane
4
Struttura sintagmatica
La frase è quindi composta da costituenti , o
sintagmi , che sono aggregati di elementi
lessicali che svolgono la stessa funzione
sintattica . I due costituenti necessari per
creare una frase sono il SN ( sintagma
nominale ) e il SV ( sintagma verbale ) .
Altri costituenti non necessari sono il SP
( sintagma preposizionale) e il SA ( sintagma
aggettivale )
5
Sintassi
Ricorsività
Dipendenza dalla struttura
Struttura in costituenti
Ambiguità sintattica
Regole di tipo generativo
Competenza vs esecuzione
6
Ricorsivita’
È un meccanismo linguistico che permette di includere
un componente o una frase nell’altra, ripetendo , in
linea teorica , il procedimento all’infinito :
 X mi ha colpito





tu dici
Chi dici che mi ha colpito?
Mario sostiene che
Chi dici che Mario sostiene che mi ha colpito?
I vicini pensano che
 Chi dici che Mario sostiene che i vicini pensano che mi
abbia colpito?
7
Dipendenza dalla Struttura
• Le regole si applicano a sintagmi e non a posizioni
nella sequenza lineare della frase
• John is sick
• Domanda : Is John sick ?
• John, who lives next-door to Emily, is sick
• Domanda Is John, who lives next-door to Emily,
sick ?
8
Struttura in costituenti
La frase è quindi composta da costituenti , o sintagmi , che
sono aggregati di elementi lessicali che svolgono la stessa
funzione sintattica . I due costituenti necessari per creare una
frase sono il SN ( sintagma nominale ) e il SV ( sintagma
verbale ) .
Altri costituenti non necessari sono il SP ( sintagma
preposizionale) e il SA ( sintagma aggettivale )
La frase Ho dormito dentro casa avrà la seguente
rappresentazione in un indicatore sintagmatico
9
F
Sn
Sv
v
det
il
n
cane
Aus
ha
SP
P
dentro
V
dormito
N
casa
10
Descrivere l’indicatore sintagmatico della frase
Carlo ha portato dentro il gatto
11
F
SV
SN
V
Carlo
SP
ha portato dentro
SN
il gatto
12
Identificazione dei Costituenti della Frase
Se scomponiamo la frase
Lo zio Amilcare è tornato a casa dopo un anno
dobbiamo ricorrere al metodo distribuzionale già visto in
morfologia. Per identificare correttamente i componenti
dobbiamo soddisfare i seguenti criteri :
1.Movimento. I costituenti possono essere spostati
Dopo un anno è tornato a casa lo zio Amilcare
2.Impermeabilità non si può inserire parte di un componente
dentro un altro (* è lo tornato zio Amilcare)
3.Enunciabilità in isolamento. Un costituente può funzionare
come risposta breve ( Chi è tornato..? Lo zio Amilcare)
4.Coordinabilità : due componenti simili possono unirsi
Lo zio Amilcare e la zia Adalgisa sono tornati….
13
Ambiguità sintattica
L’analisi dei rapporti tra i costituenti all’interno della frase
permette di spiegare l’ambiguità sintattica
Le frasi Una vecchia porta la sbarra
Ho visto il ragazzo col binocolo
Chiama l’uomo al telefono
sono ambigue perché ammettono due interpretazioni
dovute al modo diverso in cui si raggruppano i costituenti
Il parlante è in grado di disambiguare le frasi perché le
interpreta il termini di struttura profonda o forma logica
, che può essere molto diversa dalla struttura superficiale,
cioè dalla frase concretamente realizzata
14
Struttura profonda e struttura superficiale
Le seguenti frasi hanno la stessa struttura superficiale ,
ma diversa struttura profonda
A.Ho fatto entrare Maria
B.Ho fatto chiamare Maria
F
Maria
F
entra
qualcuno
chiama
Maria
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Regole generative
La teoria sintattica recente ( Chomsky e suoi seguaci )
attribuisce al modulo cognitivo della sintassi la capacità
di generare ( in senso matematico ) tutte le frasi
grammaticali di una lingua attraverso l’esecuzione di
alcune operazioni di riscrittura e di trasformazione
La regola di riscrittura è simile a quella dell’algebra
2ab = axb+axb
F = Sn+Sv
Sn= DET + Nome
Det = art /Dimostr/Quantif./Numer
SV= V+(Sn)+ ( SP)
V= AUS+M+T +A
SP = P/AVV(+SN)
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Le Trasformazioni
Ciò che rende estremamente efficace il meccanismo della
sintassi è che vi sono molte frasi diverse che sono formate
( generate) a partire da una
stessa STRUTTURA
PROFONDA mediante il meccanismo della trasformazione :
a. Carlo ha comprato il giornale
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Carlo non ha comprato il giornale
Chi ha comprato il giornale ?
Che cosa ha comprato Carlo?
Il giornale , chi lo ha comprato ?
Carlo , che cosa ha fatto?
Il giornale è stato comprato da Carlo
E’ Carlo che ha comprato il giornale
Il giornale , che ha comprato Carlo, è di ieri
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Principali trasformazioni
a.movimento
b.cancellazione
c.inserzione
d.coordinazione
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Esercitazione
Ricostruire la struttura profonda e le trasformazioni della
frase
Chi ha visto il signore , il cui cane è stato investito ?
19
Le restrizioni
Le regole sintattiche risultano tuttavia troppo potenti per
generare solo le frasi grammaticali. Il meccanismo di
generazione necessita di restrizioni(regole contestuali) nella
produzioni di frasi , poiché alcune strutture sono sensibili
alla presenza di alcuni tratti lessico-sintattici , quali quelli
che caratterizzano il nome :
Nome proprio/ comune/
astratto/concreto/enumerabile//animato/non animato/umano
L’uomo teme la guerra \il leone\la libertà\il mare\
*La guerra teme l’uomo
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I tratti lessico-semantici del nome
+Comune -
•
+numerabile-
+animatoBelgio
+ animato-
+umano-
+astratto-
+umanoLucia
libro
Fido
Virtù
sporcizia
ragazza gatto
21
temere
SN
SN
+animato
+/concreto
+/- animato
22
Competenza
vs Esecuzione
La capacità di manipolare le regole formali della
sintassi è dunque una abilità astratta , implicita e in
larga misura inaccessibile all’analisi del parlante.
Questa capacità di esprimere e comprendere frasi ben
formate grammaticalmente è detta da Chomsky
COMPETENZA. Cognitivamente, è simile alla
capacità di un pianista esperto di suonare il piano
anche se al momento ha le dita fratturate . E’ un knowhow
L’ESECUZIONE è invece la realizzazione effettiva di
questa competenza , che può essere influenzata da
fattori di emotivi , sociolinguistici e pragmatici e
neuropsicologici ( peso di elaborazione)
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Esempio di frasi della “ competenza”
Io..io .ti dic... no caro mio Gio..Giovanni sono stati
Gio… lui e tutti gli altri sì tu mi dirai che sto
esagerando ti ripeto è stato costretto a dare la
testimonianza a deporre contro ….te li raccomando…
la polizia…
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La forma della descrizione linguistica
Lessico
Struttura -P
trasformazioni
Struttura -S
Forma fonetica
Forma Logica
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Predicato e argomenti
Il verbo è come un atomo le cui valenze possono essere saturate
da uno o più costituenti. Se non esprimiamo tutte le valenze
necessarie avremo frasi non grammaticali per iposaturazione
o iper-saturazione
Es. Io abito
Io mostro
Abitare
io
.
In campagna
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Invadere : P ( x,y)
Correre P ( x)
Piovere P(0)
Morire (x,)
Uccidere P(x,y)
Colpire P ( x,y)
Dare
P ( x, y, z)
Vendere P ( x,y )
Comprare P ( x, y)
Ricevere ?
Rubare ?
Derubare ?
somigliare
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I ruoli argomentali o ruoli theta
Ogni verbo selezione un numero specifico di
valenze o ruoli argomentali compatibili con il
significato del verbo stesso. Questi argomenti
svolgono un ruolo specifico nella struttura
sintattica della frase. Si possono facilmente
identificare il ruolo di AGENTE , DI
ESPERIENTE , LO SCOPO O DESTINATARIO
O BENEFICIARIO ; LO STRUMENTO , E IL
TEMA O OGGETTO DIRETTO DEL VERBO
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Invadere : P ( x,y) AGENTE-TEMA
Correre P ( x)
AGENTE
Piovere P(0)
Morire (x,)
ESPERIENTE
Uccidere P(x,y) AGENTE/TEMA
Colpire P ( x,y) AGENTE/TEMA
Dare
P ( x, y, z)AGENTE/TEMA/META
Vendere P ( x,y ) AGENTE/META-TEMA
Comprare P ( x, y) AGENTE/FONTE-TEMA
Ricevere ?
Rubare ?
Derubare ?
Somigliare
META-TEMA-FONTE
AGENTE-TEMA-META
AGENTE -TEMA
ESPERIENTE-TEMA
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Osservate queste frasi
Carlo apre la porta
Carlo apre la porta con la chiave
La chiave apre la porta
La porta si apre
Carlo e Antonio aprono la porta
Carlo e la chiave aprono la porta
30
b
a
Predicato
tema
predicato
aprire
la porta
aprire
tema
porta
strumento
chiave
c
Predicato
agente
tema
31
d
predicato
aprire
Agente
Carlo
tema
La porta
strumento
con la chiave
32
Maria
vide una zanzara sul muro.
AGENTE
TEMA
LOCATIVO
Ella
strappò il giornale
AGENTE
TEMA
a Giorgio e colpì l’insetto col giornale
FONTE
TEMA STRUMENTO
, poi restituì
il giornale a Giorgio.
TEMA
META
Ora Maria si sentì finalmente appagata
ESPERIENTE
33
**I Normanni invasero
I Normanni invasero l’Inghilterra
**I Normanni invasero l’Inghilterra agli anglosassoni
I Normanni invasero l’Inghilterra
Confrontate le proprietà argomentali del nome
deverbale invasione
L’invasione dell’Inghilterra da parte dei Normanni
La loro invasione dell’Inghilterra
**L’invasione agli anglosassoni
ma
L’invasione dell’Inghilterra
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Lo studio del significato
•Significato referenziale
•Significato operazionale
•Significato denotativo
•Significato connotativo
•Significato pragmatico
•Significato grammaticale
•Significato lessicale
•Significato intensionale
•Significato estensionale
• Enciclopedia o memoria semantica
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Relazioni semantiche tra lessemi
Omofonia . Parole con lo stesso suono ma diversa ortografia
l’anno-l’hanno ; l’una -luna
•Omonimia
una sola forma con due significati distinti
( riso / cane / bacino / casco / parte /
•Polisemia diversi significati affini espressi con una sola forma
corno/ testa/
•Sinonimia due forme diverse con un unico significato
tra/fra ; devo/debbo ; arrivare/ giungere ;
raccontare/narrare
•Antonimia due forme distinte con significati opposti e
graduabili ( giovane/vecchio ; caldo/freddo)
•Iponimia
il significato di un lessema è incluso in un altro
capanna| abitazione ; elicottero| velivolo
•Complementarità : due lessemi che sono in rapporto di mutua
esclusione o negazione : vivo!morto ;
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maschio/femmina ;
Termini conversi stessa relazione da sue punti diversi :
comprare|vendere; padre| figlio
•Incompatibilità il significato di un lessema esclude tutti gli altri
•
di una serie : lunedì!martedì ; rosso!giallo
•Collocazione relazione statisticamente significativa nell’occorrenza di
due termini : pittura fresca |vino rosso| acqua frizzante|
penna| a| sfera ; avanti | e| indietro ; stelle e strisce
•Coordinati : lessemi di mutua sostitutibilità , spesso legati da relazioni :
contestuali o situazionali : triglia|merluzzo;
sale\ pepe ; olio|aceto ; ago\filo\ ditale
Prototipicità : significato esemplare , canonico di una serie di iponimi :
tra camicia , scarpa , bastone da passeggio , ombrello ,
il significato di vestiario è attribuito preferibilmente a camicia
piuttosto che agli altri lessemi
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Quali relazioni lessico-semantiche illustrano queste parole :
1.porta- infisso
13 cesareo- parto
2.ottobre – marzo
14 letto -l’etto
3.porta- finestra
15 venditore-acquirente
4.l’oro – loro
16 pari-dispari
5.mangiare- sbocconcellare 17 mattino-sera
6.uccello- passero
7.destra-sinistra
8.grasso-magro
9.abitazione-tugurio
10. Spirare-morire
11.briglia- sciolta
12.mandato
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Errori di lettura in un caso di dislessia profonda
Parola bersaglio
parola letta
Imparare
Giuria
Dare
Cifra
Aragosta
Genitore
Duro
Inverno
Tigre
leggere
tribunale
prendere in prestito
numero
granchio
figlio
soffice
estate
leone della giungla
39
Esempi di errori lessicali
Il protagonista è un essere malforme//Gotico cadente
..è presente in modo smodato//Amputamento della testa
Le riga sulla tela// I diti erano sporchi di…
Le navitraghetti//Portabiti//Capoministro
Assumere una trasformazione
Mandare paura //I suoi progetti andarono in aria
C’è un vaievieni di spettri// Drakula si arrampica sul
castello con i suoi aspetti animaleschi//Il protagonista
viene impadronito dalle forze del male//
In queste letture contribuisce anche il paesaggio
Il romanzi dell’orrore vennero elargiti in gran numero
40
Meccanismi cognitivi nell’elaborazione del
linguaggio
Quali operazioni eseguiamo per parlare
( prima , durante e dopo ? )
41
Gerarchia dell’atto del
parlare(Levelt)
•Definire uno scopo e un’area concettuale
•Formulare una serie di frasi
•Scegliere il contenuto semantico più
appropriato
•Utilizzare le regole sintattiche appropriate
•Usare la corretta morfologia delle parole
•Attivare i modelli articolatori per la pronuncia
corretta
42
Piano di produzione verbale
scopo
concettualizzatore
concetti
enciclopedia
Tipi testuali
FORMULATORE
prosodia
articolatore
I
N
T
O
N
A
Z
I
O
N
E
Sillabe fonologiche
Fonologia segmentale 43
MEMORIA ED ELABORAZIONE VERBALE
PRIMING ( FACILITATORE )
MEMORIA DI LAVORO
MEMORIA A LUNGO TERMINE ( SEMANTICA)
MEMORIA EPISODICA
MEMORIA PROCEDURALE
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MLT
EPISODICA
MBT MPR MDT
+
+
SEMANTICA +
+
MEMORIA DI
LAVORO
PROCEDURA +
LE
PRIMING
+
+
+
+
+
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quale tipo di memoria viene impegnata quando :
prendiamo appunti da un discorso orale
guidiamo l’automobile
descriviamo il nostro primo giorno di lezione
descriviamo la scena del lazzaretto dei Promessi Sposi
usiamo frasi fatte e riempitivi ( Fillers )
schediamo un testo scritto
moltiplichiamo 77 x 69
esprimiamo un nuovo concetto in lingua straniera
46
MEMORIA E APPRENDIMENTO :
LA LEZIONE
QUALI TIPI DI MEMORIA VENGONO SOLLECITATI
DURANTE UNA LEZIONE DI :
•MATEMATICA E SCIENZE NATURALI
•STORIA
•EDUCAZIONE FISICA
•MUSICA
•DISEGNO
•EDUCAZIONE LINGUISTICA
•LINGUA STRANIERA
•COMPUTER
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