Istituto
comprensivo
Gobetti
Scuola primaria
Iscrizioni per l’a.s. 2013/2014
LE ISCRIZIONI
QUANDO?
dal 21 gennaio al 28 febbraio 2013
COME ?
esclusivamente con modalità on line indicando,
per le scuole del nostro istituto, i seguenti codici:
 MIEE8EQ015 per la scuola primaria di Via
Manzoni
 MIEE8EQ026 per la scuola primaria di via
Catalani
CHI?
Chi esercita la patria potestà
LE ISCRIZIONI
gli uffici di segreteria
possono offrire
consulenza nei giorni
e negli orari previsti
L’ACCESSO ALLA MODALITA’
ON LINE
 attraverso
il sito della scuola
www.icsgobetti.gov.it/
 attraverso il sito ministeriale
“scuola in chiaro”
IL MODELLO
del TEMPO PIENO
Modello TRADIZIONALE del tempo pieno

40 h settimanali – mensa
- Un docente di area linguistico antropologica
(22 ore sulla classe)
- Un docente di matematica)
(22 ore sulla classe)
- Un docente di religione cattolica (2 ore sulla classe)
- Un docente di lingua inglese ( 1 ora sulla classe)
non più attuabile a causa della riduzione degli organici
La determinazione degli organici



Organico: il personale che il Ministero assegna
alla scuola
Organico prima della riforma (… i tagli):
20 classi /40 docenti
40 ore settimanali con 4 ore di compresenza
Organico dopo la riforma:
20 classi /37 docenti
40 ore settimanali senza compresenza
IL MODELLO
del nostro Istituto
Modello del tempo pieno (uguale in tutte le classi del Circolo)

40 h settimanali – mensa
- Un docente di area linguistico antropologica
(22 ore sulla classe)
- Un docente di matematica)
(11 ore sulla classe)
- Un docente di area scientifica (4 ore sulla classe)
- Un docente di religione cattolica (2 ore sulla classe)
- Un docente di lingua inglese ( 1 ora sulla classe)
Il modello organizzativo
classi
Sezione A
I
Sezione B
Sezione C
italiano italiano
italiano
matematica
II
III
IV
S
C
I
E
N
Z
E
italiano italiano
matematica
italiano italiano
matematica
italiano italiano
matematica
V
italiano italiano
matematica
Sezione D
italiano
matematica
S
C
I
E
N
Z
E
S
C
I
E
N
Z
E
italiano
italiano
matematica
italiano
italiano
matematica
italiano
italiano
matematica
italiano
italiano
matematica
S
C
I
E
N
Z
E
Quello che ci connota
Il nostro viaggio è iniziato tre anni fa,
quando abbiamo cominciato a spostare
l’angolo di visuale
dalla “scuola dei progetti” al “progetto di
scuola”.
dal P.O.F. la nostra mission
Il modello educativo sotteso al nostro agire quotidiano, fa riferimento
alle competenze in uscita che gradualmente i bambini matureranno
dal loro ingresso alla scuola dell’infanzia fino al passaggio con la
scuola secondaria di primo grado.
Il progetto formativo che abbiamo in mente corrisponde ad un’idea di
bambino che dal punto di vista relazionale sia “persona”che vive,
agisce, collabora in un “gruppo”, che sappia
riconoscere, vivere, esprimere i propri pensieri e sentimenti, le proprie
emozioni ed i vissuti e che sappia confrontarsi con gli altri nel
dialogo per la conoscenza reciproca.
Un bambino che sappia dare valore positivo a se stesso e al processo
di apprendimento, che
sappia porsi degli obiettivi, usare strumenti, procedure e strategie
adeguate ai diversi compiti e alle diverse circostanze.
Quale progetto di scuola?
Espresso nel POF, in un’ottica di
programmazione triennale di
miglioramento e di reale verifica esplicitata
in un documento annuale di
rendicontazione rivolto al territorio
(entrambi reperibili sul sito)
Piano di miglioramento
1)
2)
3)
4)
elevare il livello delle abilità strumentali e delle
competenze in uscita degli alunni
estendere l’uso delle tecnologie informatiche
nella didattica
miglioramento dei processi di valutazione e
rendicontazione
facilitare la comunicazione e l’informazione
all’utenza
Piano di miglioramento
Come?
Attraverso la progettazione di
attività mirate su precise aree
tematiche.
Le aree progettuali:
RELAZIONE DIDATTICA
Favorire la costruzione di relazioni volte a migliorare i
processi di apprendimento
a)ampliamento offerta formativa : ed motoriaconvivenza civile- ed. ambientale- attività
extra scolastiche (inglese con certificazione
– scacchi – chitarra – “Falstaff. Un’opera
buffa”)
b) LIM
c) curricoli
d) esploriamo il mondo
Le aree progettuali:
VALUTAZIONE DEI PERCORSI DIDATTICI
Favorire il miglioramento delle scelte metodologiche
a)
b)
c)
valutazione delle abilità irrinunciabili e
degli obiettivi formativi
valutazione dei livelli di
apprendimento degli alunni in
situazione di difficoltà
documentazione dei livelli di
apprendimento degli alunni stranieri
Le aree progettuali:
GESTIONE
Garantire la gestione unitaria dei plessi negli aspetti
organizzativi e comunicativi
a) Organizzazione
b) rendicontazione
c) commissione mensa - scuola sicura
d) formazione docenti tecnologie nella
didattica
Le aree progettuali:
MIGLIORAMENTO DEI CONTESTI FORMATIVI
Organizzare ambienti di apprendimento che
favoriscano il successo formativo degli alunni
a)
b)
c)
d)
Formazione classi e sezioni
Raccordo
Coordinamento azioni di sostegno
Integrazione
Le nostre attenzioni







alla relazione fra bambini ed adulti
all’arricchimento del campo di esperienza dei bambini
al tema della continuità
ai traguardi di sviluppo irrinunciabili, comuni e definiti
collegialmente
alla flessibilità organizzativa
alla ricerca metodologica (curricoli – tecnologie
informatiche)
ai bisogni delle famiglie
… quest’anno abbiamo attivato
I corsi del sabato mattina: chitarra; scacchi;
inglese (con docenti madre lingua – esami
per la certificazione delle competenze):
Falstaff un’opera buffa Il progetto Operamagica – educazione alla
lettura per i genitori
Non abbiamo rinnovato
L’adesione al progetto nazionale
“frutta a scuola”
- Troppo costoso per l’amministrazione centrale a fronte di
un servizio di bassa qualità (tempi di consegna – qualità
e varietà della frutta )
- E comunque…nella nostra scuola l’ed. alimentare
occupa un posto rilevante nella prassi quotidiana , anche
garantendo la qualità del lavoro educativo nel momento
del pasto, che i bambini condividono con l’insegnante
di classe
CRITERI FORMAZIONE CLASSI
Obiettivo:
Formare gruppi classi eterogenei nella loro omogeneità
 responsabile:
Dirigente Scolastico
 criteri:
Proposti dal dirigente, discussi ed approvati dal collegio
docenti, adottati dal consiglio di circolo
 quando:
entro la fine di giugno
 rese note:
la prima settimana di settembre

CRITERI FORMAZIONE CLASSI
Le richieste dei genitori….
plesso
sezione ?
compagni ?
 Ricordiamo l’obiettivo…

Formare gruppi classe eterogenei nella loro
omogeneità
(aspetti quantitativi e qualitativi)
L’assegnazione dei docenti
alle classi
competenza del D.S.
 I criteri presentati al C.D.
 concordati con la R.S.U.
 nel nostro Istituto sono tutti di ruolo

I SERVIZI COMUNALI
richiesti dalle famiglie
 mensa
 pre scuola dalle 7.30 alle 8.30
 giochi serali dalle 16.30 alle 18.00
Quote stabilite in base al reddito
L’iscrizione viene fatta presso gli uffici del
Comune
Per i casi particolari e le domande
molto personali…
Quest’anno i colloqui con i genitori degli alunni
iscritti in prima classe sono su richiesta dei genitori
per i casi particolari. Calibriamo l’urgenza…
RINGRAZIAMO DELL’ATTENZIONE
Ed ora…
spazio alle domande