Puntoedu Lingue 2012/2015 - Learn&Teach
2° CONTINGENTE 1^ANNUALITA’ –
Piano di formazione per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative e metodologicodidattiche dei docenti di scuola primaria privi dei requisiti per l’insegnamento della lingua inglese
(DPR 81/09 art. 10 comma 5)
NOTE OPERATIVE per UFFICI SCOLASTICI REGIONALI
Percorsi linguistico-comunicativo e metodologico-didattico
VERSIONE del 2 ottobre 2012
SPECIFICHE
DELL’AZIONE
DI
FORMAZIONE
PERCORSI DI
FORMAZIONE
Il Piano denominato “Puntoedu Lingue 2012/15 - Learn&Teach” ha una durata
triennale (2012/2015) ed è destinato ai docenti di scuola primaria privi dei requisiti per
l’insegnamento della lingua inglese.
La formazione del 2° contingente, avviato con nota MIUR prot. n.
AOODGPER.1188 del 20 febbraio 2012, coinvolge 10.000 docenti per il Piano
Nazionale e 6.000 docenti appartenenti alle quattro Regioni Obiettivo Convergenza.
Il percorso formativo, come il precedente Piano di formazione 1° contingente
2009/2012, è basato su un modello blended - una parte di formazione in presenza e una
parte online – e consente ai docenti di sviluppare le seguenti competenze professionali:
- competenze linguistico-comunicative in lingua inglese
- competenze metodologico-didattiche per l’insegnamento della lingua straniera.
La formazione si svolge in parte online su due differenti ambienti di apprendimento,
uno dedicato allo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative, l’altro riservato
alla formazione metodologico-didattica.
Per maggiori dettagli si veda il documento a cura di INDIRE Linee guida 2012-2015:
Percorso formativo per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative
in lingua inglese degli insegnanti di scuola primaria.
TEST DI
POSIZIONAME
NTO DI
LIVELLO
PERCORSO
LINGUISTICOCOMUNICATIV
O
Alla iscrizione i docenti autocertificano le proprie competenze linguistiche, tuttavia, al
fine di ottimizzare le probabilità di riuscita dell’intervento grazie alla formazione di
classi il più possibile omogenee, per i nuovi iscritti del 2° contingente, che dichiarano
di avere competenze diverse dal livello 0, è previsto un test di posizionamento di
livello (placement test).
Ogni classe di test, assegnata ad un formatore/tutor individuato dall’USR, può
prevedere fino a 30 persone.
Ad ogni tutor potranno essere assegnate fino a 3 classi di test.
Il percorso completo del corsista è suddiviso in 3 Moduli, ognuno dei quali
comprende 5 segmenti di formazione denominati Nuclei. Il monte ore di ogni
Modulo è finalizzato al raggiungimento di un livello di competenza linguistica. Il
percorso linguistico-comunicativo è organizzato su una base pluriennale per chi parte
dai livelli più bassi ed è finalizzato al raggiungimento del livello B1 del Quadro Comune
Europeo di Riferimento del Consiglio d’Europa (QCER), considerato come livello di
competenza minimo per poter impartire l’insegnamento della lingua inglese in tutte le
classi della scuola primaria.
1
Sulla base della competenza in ingresso, i docenti vengono inseriti in Moduli di durata
variabile a seconda del livello da raggiungere.
Tabella del percorso a regime:
Livello di
Totale ore
Attività online in
Attività in
competenza
(presenza+online) auto-apprendimento
presenza
Modulo 1
A0 > A1
Ca 100 h
40 h
60 h
Modulo 2
A1 > A2
Ca 100 h
40 h
60 h
Modulo 3
A2 > B1
Ca 140 h
80 h
60 h
Il percorso linguistico-comunicativo si ritiene concluso solo al conseguimento
del livello B1 che dovrà essere verificato con un esame presso un Centro Linguistico
di Ateneo. Il docente iscritto a questo contingente può anche presentare in alternativa
un certificato riconosciuto come da Decreto del Ministro dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca del 7 marzo 2012, prot. 0003889 e Decreto Direttoriale
del Direttore Generale per gli Affari Internazionali del 12 luglio 202 prot. n.
AOODGAI/10899.
È consentito, per le sole attività in presenza, un massimo di assenze pari al 25%
del monte ore totale in presenza, mentre le ore online devono essere fruite
interamente.
L’intersezione tra i momenti di formazione in presenza e quelli a distanza mirano a:
• sostenere al meglio i momenti di studio individuale dei docenti sui materiali
online;
• valorizzare la qualità e non la quantità dei ‘compiti’ assegnati;
• allineare lo studio individuale online con la formazione in presenza;
• valorizzare lo sviluppo delle competenze relative alle abilità audio-orali,
competenze che consentono al docente di sviluppare sicurezza nella gestione delle
attività in classe;
• offrire attività online in linea con il Profilo 2007.
La nuova offerta ha voluto evidenziare nelle attività proposte l’importanza di sostenere
lo sviluppo linguistico-comunicativo del docente, in particolare del classroom language,
facendo ricorso a quei repertori consigliati nel Profilo 2007 (vedi p.78) .
Le attività in presenza
Si svolgono nelle scuole sede di corso e sono condotte da un formatore/tutor esperto
selezionato con bando pubblico. I corsisti sono inseriti in classi possibilmente
omogenee per livello linguistico, non superiori a 30 persone e non inferiori a 20.
Il numero delle ore in presenza è uguale in tutti e tre i Moduli (60 ore per ciascun
Modulo). Le ore in presenza sono riportate dal formatore/tutor nel registro online e
nel registro cartaceo.
Le attività online
L’articolazione delle ore online è scandita diversamente: i primi due Moduli prevedono
ciascuno 40 ore online e il terzo Modulo 80 ore online.
Il lavoro online consente una piena autonomia dei corsisti e prevede lo svolgimento di
attività in auto-apprendimento volte a consolidare quanto appreso in presenza.
L’accreditamento delle attività online richiede lo svolgimento di:
2
• attività fino al raggiungimento del monte ore previsto;
• verifica auto-correttiva alla fine di ogni Nucleo. La verifica viene attivata dal tutor
quando la maggioranza dei componenti della classe ha svolto tutte le ore previste dal
Nucleo.
Conclusione del Nucleo
Alla fine di ogni Nucleo è necessario svolgere l’achievement test che verifica il
raggiungimento degli obiettivi del Nucleo. Il test può essere svolto con la modalità
scelta dal tutor: in autonomia dal corsista oppure in sessioni organizzate in presenza.
N.B. Per essere tracciato l’elaborato deve essere inviato dal corsista al registro online e
validato dal tutor.
Organizzazione del percorso
Le ore di attività online in auto-apprendimento devono essere maturate svolgendo le
Attività previste per ogni Nucleo di ogni Modulo dell’area linguistico-comunicativa.
Nella nuova proposta si è lasciata inalterata la scansione oraria prevista dalla
precedente formazione, individuando però una diversa scansione così ripartita:
Moduli 1 e 2
Online
Nu
clei
In
presen
za
Attività in autoapprendimento
Verifica autocorrettiva
di fine Nucleo
Achievement test
1.
12 ore
totale 6 ore
Test con invio
elaborato al tutor per
il quale viene
attribuita 1 ora
2.
12 ore
totale 6 ore
3.
12 ore
totale 6 ore
4.
12 ore
totale 6 ore
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo per la
quale viene
attribuita 1 ora
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo 1 ora
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo 1 ora
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo 1 ora
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo 1 ora
5.
12 ore
Totale
60 h
totale 6 ore
Test con invio
elaborato al tutor
1 ora
Test con invio
elaborato al tutor
1 ora
Test con invio
elaborato al tutor
1 ora
Test con invio
elaborato al tutor
1 ora
Total
e ore
per
Nucl
eo
8 ore
8 ore
8 ore
8 ore
8 ore
Totale 40 h
La parte online si considera conclusa quando il corsista ha svolto le attività per
un totale di 40 ore online.
3
Modulo 3
Online
Nu
clei
In
presen
za
Attività in autoapprendimento
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo
Achievement test
12 ore
totale 12 ore
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo per la
quale vengono
attribuite 2 ore
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo 2 ore
Test con invio
elaborato al tutor per
il quale vengono
attribuite 2 ore
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo 2 ore
Test con invio
elaborato al tutor
2 ore
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo 2 ore
Test con invio
elaborato al tutor
2 ore
Verifica autocorrettiva di fine
Nucleo 2 ore
Test con invio
elaborato al tutor
2 ore
1.
12 ore
totale 12 ore
2.
12 ore
totale 12 ore
3.
12 ore
totale 12 ore
4.
12 ore
5.
Totale
60 h
totale di 12 ore
online dedicate alla
preparazione
dell’esame da
sostenere presso il
CLA
Test con invio
elaborato al tutor
2 ore
Tota
le
ore
per
nucl
eo
16
ore
16
ore
16
ore
16
ore
16
ore
Totale 80 h
La parte online si considera conclusa quando il corsista ha svolto attività per un
totale di 80 ore online.
Schema riassuntivo del tracciamento delle ore online:
Moduli 1 (A0 > A1) e 2 (A1 > A2)
I Moduli 1 e 2 richiedono ai corsisti 40 ore online di attività in auto-apprendimento
suddivise in 5 Nuclei ognuno dei quali così articolato:
6 ore per lo svolgimento delle Attività online;
1 ora per lo svolgimento della Verifica auto-correttiva di fine nucleo;
1 ora per lo svolgimento del Achievement test.
Modulo 3 (A2 > B1)
Il Modulo 3 richiede ai corsisti 80 ore online di attività in auto-apprendimento
suddivise in 5 Nuclei ognuno così articolato:
12 ore per lo svolgimento delle Attività online;
2 ore per lo svolgimento della Verifica auto-correttiva di fine nucleo;
2 ore per lo svolgimento del Achievement test.
4
Dopo ogni incontro sarà cura del formatore/tutor registrare le presenze di ogni
corsista sia nel registro online sia su quello cartaceo.
A fine corso il formatore/tutor potrà verificare le ore complessive in presenza e
stampare l’attestato generato dal sistema.
L’attestato comprensivo delle ore in presenza e delle ore online dovrà essere
firmato dal Dirigente scolastico/Direttore del corso.
ASSEGNAZION
E DEGLI
INCARICHI AI
FORMATORI/
TUTOR
STIPULA DEI
CONTRATTI
PER
FORMATORI /
TUTOR E
DIRIGENTI
SCOLASTICI
/DIRETTORI
DEI CORSI
I corsi, avviati con nota Prot. n. AOODGPER 1188 del 20 febbraio 2012, prevedono
che gli incarichi ai formatori/tutor per questo contingente vengano assegnati dagli
USR in base alle graduatorie regionali di cui al Bando n. 242 del 28 ottobre 2011
e Bando n. 249 del 16 novembre 2011, pubblicate da ANSAS ex Indire
rispettivamente l’8 marzo 2012 e il 16 marzo 2012
per formatori/tutor (competenze linguistico-comunicative) all’indirizzo:
http://www.indire.it/content/index.php?action=read_bac&id_m=7435&id_cnt=13181
formatori/tutor (competenze metodologico-didattiche) all’indirizzo:
http://www.indire.it/content/index.php?action=read_bac&id_m=7435&id_cnt=13183
La gestione degli aspetti finanziari ovvero, l’organizzazione dei rapporti con le scuole,
la predisposizione degli incarichi per i formatore/tutor e per i Dirigenti
scolastici/Direttori dei corsi, il pagamento delle prestazioni e i rimborsi spese agli
aventi diritto1 è affidata agli istituti scolastici, denominati Centri di costo, segnalati
dagli USR a seguito della comunicazione inviata da ANSAS in data 23/02/12 prot. n.
9129/F23.
I Centri di costo hanno il compito di:
- Stipulare gli accordi con le scuole sedi di corso e procedere al relativo pagamento
delle somme dovute.
- Stipulare gli incarichi ai formatori/tutor dei corsi e procedere al relativo
pagamento delle somme dovute.
- Stipulare gli incarichi ai Dirigenti scolastici/Direttori dei corsi e procedere al
relativo pagamento delle somme dovute.
- Rimborsare ai formatori/tutor le spese di trasporto per gli incontri in presenza
come da tabelle dell’Allegato 1.
- Stipulare gli incarichi ai tutor per l’attivazione di placement test e procedere al relativo
pagamento delle somme dovute.
- Stipulare gli incarichi alle scuole sedi di placement test e procedere al relativo
pagamento delle somme dovute.
Modelli di accordo con le scuole e di incarichi con i formatori/tutor e i Dirigenti
scolastici/Direttori dei corsi saranno inviati da INDIRE.
A tale scopo IINDIRE erogherà alle Istituzioni scolastiche che opereranno come
Centri di costo le risorse finanziarie necessarie che verranno rendicontate dalle scuole
stesse secondo le norme vigenti.
Ogni Centro di costo riceverà, alla stipula dell’accordo e sulla base del numero di corsi
assegnati, l’80% delle risorse finanziarie previste. Il rimanente 20% sarà erogato al
termine delle attività formative.
1
Il rimborso si riferisce alle spese di trasporto dei formatori/tutor per gli incontri in presenza come da ALLEGATO 1 .
5
I finanziamenti dovranno essere rendicontati a INDIRE dai Centri di costo stessi
dopo l’approvazione dei rendiconti delle singole scuole sede di corso secondo le
norme vigenti.
ISCRIZIONE
DEI
FORMATORI/
TUTOR E DEI
DIRIGENTI
SCOLASTICI/D
IRETTORI DI
CORSO
Alle Istituzioni scolastiche Centri di costo sarà erogato un compenso forfettario per le
operazioni sopraindicate e saranno forniti loro modelli di incarico e di accordo.
Dettaglio dei compensi previsti per la gestione:
 compenso per la gestione di n° 1 corso per le competenze linguisticocomunicative: € 80,00
 compenso per la gestione di n° 1 corso per le competenze metodologicodidattiche: € 80,00
 compenso per la gestione di n° 1 placement test: € 40,00.
Maggiori informazioni si trovano nell’ALLEGATO 1 : Tabelle riassuntive dei
costi dei corsi
I formatori/tutor e i Dirigenti scolastici/Direttori dei corsi devono essere iscritti alla
piattaforma INDIRE.
L’iscrizione è a cura degli USR o degli Ambiti territoriali.
Per la formazione “Puntoedu lingue 2012/15 – Learn&Teach” l’iscrizione è da
effettuarsi al link:
http://puntoedu.indire.it/corsi/docenti/index.php?id_cnt=13096
Senza tale iscrizione i formatori/tutor e i Dirigenti scolastici/Direttori dei corsi, pur in
possesso di un codice di accesso a FOR Docenti o FOR Dirigenti, non potranno
entrare nell’ambiente “Puntoedu lingue 2012/15 - Learn&Teach”.
I formatori/tutor già in possesso di un codice di accesso a FOR Docenti e i Dirigenti
scolastici/Direttori dei corsi già in possesso di un codice di accesso a FOR Dirigenti
possono utilizzarlo per effettuare il login.
Se il formatore/tutor, similmente al direttore del corso, pur in possesso di un codice di
accesso a FOR Docenti, non riesce a entrare nell’ambiente potrebbe non essere stato
ancora associato dall’USR o degli Ambiti territoriali di riferimento alla piattaforma
“Puntoedu lingue 2012/15. Learn&Teach”
Nel caso di smarrimento dei codici di accesso è possibile l’immediato recupero:
- per i formatori/tutor all’indirizzo http://for.indire.it/docenti/login cliccando su
Hai dimenticato Nome utente e Password? che sitrova nel box grigio
“Accesso alla formazione”;
- per
i
Dirigenti
scolastici/Direttori
dei
corsi
all’indirizzo
http://for.indire.it/dirigenti/login/index.php?Msg=
cliccando su Hai dimenticato Nome utente e Password? che si trova nel
box grigio “Accesso alla formazione”.
Gli USR o gli Ambiti territoriali hanno il compito di iscrivere in piattaforma
formatori/tutor e Dirigenti scolastici/Direttori dei corsi e consegnare loro login e
password per accedervi.
Le credenziali dei formatori/tutor sono reperibili all’interno dell’area iscrizioni (scheda
personale del tutor).
6
Come da Circolare Prot. n. AOODGPER.6846 del 19/09/2012 con la quale la
Direzione Generale Personale della Scuola specifica che l’organizzazione dei corsi si
svolge in base alla volontarietà da parte dei corsisti e alla luce dell’organico di fatto, si
avvisa che le iscrizioni sono state riaperte all’indirizzo
http://puntoedu.indire.it/corsi/docenti/index.php?id_cnt=13096
al fine di riorganizzare i corsi del 2° contingente in base agli effettivi iscritti e alla
effettiva collocazione territoriale degli stessi. Le iscrizioni si chiuderanno in data 20
ottobre 2012.
SOSTITUZION
E DI UN
FORMATORE/
TUTOR
Nel caso in cui sia necessario operare un cambio di formatore/tutor per una classe
virtuale, l’USR deve comunicare all’indirizzo di help ([email protected]) alcuni
dati indispensabili:
i dati del formatore/tutor uscente:
NOME
COGNOME
CODICE FISCALE
i dati del formatore/tutor subentrante:
NOME
COGNOME
CODICE FISCALE
i dati della classe virtuale per la quale deve essere effettuata la sostituzione:
AREA
MODULO
INSERIMENTO L’USR ha il compito di creare i corsi nella maschera di gestione online all’indirizzo:
DEI CORSI
NELL’ANAGRA
FE
http://for.indire.it/inglese_primaria/gestione_corsi/
Alla maschera si accede con i codici comunicati dall'Agenzia in occasione di Puntoedu
ATA prima e seconda posizione economica.
La creazione del corso in questo sistema è obbligatoria in quanto produce l’apertura
del corso anche nell’ambiente di formazione. Ciò significa che il formatore/tutor
può creare le classi virtuali e associare i corsisti solo se il corso è stato creato e
confermato nel sistema di gestione. In un corso possono essere inseriti fino ad un
massimo di 30 docenti. Si precisa che non sarà possibile confermare il corso nel
caso i frequentanti siano in numero inferiore a 20. Il corso sarà chiuso se il
numero dei docenti scendesse sotto 10 per più di due volte consecutive senza
giustificati motivi.
Per corso si intende un gruppo classe fatto di sede, Dirigente scolastico/Direttore di
corso, formatore/tutor e centro di costo associato. Ciò significa che, se nella stessa
sede di corso ci sono 4 corsi diversi, questi devono corrispondere nel sistema a 4
diversi inserimenti.
Per precisazioni in merito alla maschera di gestione corsi si rinvia alla nota MIUR Prot. n.
AOODGPER 3785 del 18/05/2012.
7
CONCLUSION
E E CHIUSURA
CORSI
Qualora un corso scenda sotto le 10 unità per più di due volte consecutive e senza
giustificati motivi, questo deve essere soppresso.
L’USR ha il compito di recepire l’informazione sullo stato dei corsi dal Dirigente
scolastico/Direttore del corso e:
 dichiarare che un corso ha concluso il monte ore previsto in modo regolare;
 chiudere i corsi che devono essere soppressi a causa della defezione e
eventualmente, ove possibile, procedere ad accorpamenti;
 avvertire tempestivamente INDIRE qualora un corso venga soppresso, in
modo tale che INDIRE possa procedere al pagamento del Dirigente
scolastico/Direttore del corso e dei formatori/tutor tenendo conto
dell’effettivo lavoro svolto sino alla soppressione del corso;
 riassorbire nei corsi ancora attivi i corsisti rimasti in formazione.
ACCESSO ALLA Direttori dei corsi, formatori/tutor e i corsisti che partecipano a “Puntoedu lingue 2012PIATTAFORMA /15 – Learn&Teach” accedono alla piattaforma con le seguenti modalità:
Inserire login e password nel box grigio “Accesso alla formazione” all’indirizzo
http://for.indire.it/docenti/login
Se il formatore/tutor ha accesso a più ambienti di formazione visualizzerà nel box
grigio “Accesso ai miei corsi” “Learn&Teach” tra le altre formazioni a cui è
associato.
Attenzione: attualmente è ancora in corso la formazione del 1° contingente di docenti
che si trova alla terza annualità del percorso. La formazione online avviene su due
diverse piattaforme.
L’USR deve fare attenzione ad iscrivere il formatore/tutor all’ambiente riservato alla
1^ annualità andando al link sopraindicato.
N.B. Il formatore/tutor può creare le classi virtuali e associare i corsisti solo se
il corso è stato creato e confermato nel sistema di gestione da parte dell’USR o
dell’Ambito Territoriale.
Si precisa che non sarà possibile confermare il corso nel caso i frequentanti siano in
numero inferiore a 20.
I direttori di corso che già dal primo incontro riscontrano una defezione dei
partecipanti tale da scendere sotto i 20 corsisti devono darne tempestiva informazione
all’Ufficio Scolastico Regionale.
CONCLUSION
E DELLA
FORMAZIONE
Il percorso formativo si ritiene concluso nei seguenti casi:
Caso 1. Il docente:
a) ha concluso con esito positivo un percorso linguistico del piano di formazione
linguistica fino al raggiungimento della competenza B1;
b) ha superato con esito positivo l’esame presso un Centro Linguistico di Ateneo;
c) ha svolto la formazione metodologico-didattica nel piano lingue primaria oppure
nell’ambito della formazione Neoassunti.
Caso 2. Il docente:
a) è in grado di produrre una certificazione di livello B1 di cui al Decreto del Ministro
8
dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca del 7 marzo 2012, prot. 0003889 e al
Decreto Direttoriale del Direttore Generale per gli Affari Internazionali del 12 luglio
202 prot. n. AOODGAI/10899;
b) ha svolto la formazione metodologico-didattica nel piano lingue primaria oppure
nell’ambito della formazione Neoassunti.
La validazione finale del percorso è predisposta dal Dirigente scolastico/Direttore
dell’ultimo corso seguito dal corsista.
Per “ultimo corso” si intende il Modulo 3 (A2 > B1) del percorso linguisticocomunicativo oppure il corso per lo sviluppo delle competenze metodologicodidattiche.
Il Dirigente scolastico/Direttore del corso deve:
1. acquisire dai tutor le stampe degli attestati dei corsisti che hanno frequentato e
concluso il Modulo 3, e apporvi firma e timbro;
2. acquisire l’attestazione del superamento dell’esame presso il CLA, in alternativa
una certificazione di livello B1;
3. acquisire dai tutor le stampe degli attestati dei corsisti che hanno frequentato e
concluso la formazione metodologico-didattica del piano lingue primaria e apporvi
firma e timbro. Si ricorda che ha valore di formazione metodologico-didattica
anche quella svolta nella formazione Neoassunti, area Lingue, in tal caso il
Dirigente scolastico/Direttore del corso dovrà acquisire l’attestazione Neoassunti
firmata;
4. predisporre l’attestato finale da inoltrare alla firma del direttore dell’USR che rechi
la menzione:
a. delle ore frequentate nel Modulo 3,
b. delle ore frequentate nella formazione metodologico-didattica del piano
lingue primaria oppure nel percorso lingue della formazione Neoassunti,
c. del superamento dell’esame presso il CLA o in alternativa di una ufficiale
certificazione di livello B1.
NB: Sull’attestato finale, redatto su carta intestata dell’USR di appartenenza, dovranno
essere apposti le firme sia del Dirigente scolastico/Direttore del corso (con timbro
della scuola sede di corso) sia la firma e timbro del Direttore Generale dell’Ufficio
Scolastico Regionale di appartenenza. (vedi esempio ALLEGATO 2).
RIEPILOGO
DEI COMPITI
DELL’USR
NEL SISTEMA
ONLINE
1. Iscrivere i Dirigenti scolastici/Direttori dei corsi e i formatori/tutor assegnati ai
corsi di questo contingente all’indirizzo
http://puntoedu.indire.it/corsi/docenti/index.php?id_cnt=13096
2. Consegnare ai Dirigenti scolastici/Direttori dei corsi e ai formatori/tutor i codici
di accesso.
3. Comunicare a INDIRE eventuali cambiamenti di associazione formatore/tutor classe
4. Verificare la consistenza numerica alla costituzione dei corsi che non può essere
inferiore a 20.
5. Confermare i corsi nella maschera di gestione online all’indirizzo:
http://for.indire.it/inglese_primaria/gestione_corsi/
ASSISTENZA
6. Validare il percorso dei singoli corsisti come precedentemente descritto nel
paragrafo ‘Conclusione della formazione’.
7. Validare l’attestazione finale del percorso formativo (vedi esempio ALL. 2).
8. Comunicare tempestivamente a INDIRE i corsi che sono stati soppressi.
Per malfunzionamenti o problemi tecnici rivolgersi al seguente indirizzo:
9
TECNICA
CORSO DI
FORMAZIONE
METODOLO
GICODIDATTICA
[email protected]
I corsi prevedono un impegno per il corsista pari a 20 ore online e 20 in presenza e
devono essere attivati preferibilmente per i corsisti che hanno raggiunto una
competenza di Livello A2. La partecipazione è obbligatoria ai fini del rilascio
dell’attestato finale di cui all’ALLEGATO 2.
Dettaglio del monte ore del corsista:
Competenza
minima prevista
Totale
ore Attività online
in Attività in presenza
(presenza+online) auto-apprendimento
A2
40 h
20 h
20 h
Anche per questo 2° contingente saranno riconosciuti al corsista i seguenti crediti:
 Ai corsisti in possesso dell’'attestato finale del corso dell'Area Lingua straniera
del piano di Formazione sul DL59 nel 2005/2006 verranno riconosciute 4 ore
di lavoro (8 crediti). L'attestato deve essere consegnato in copia al Dirigente
scolastico/Direttore del corso che provvederà a integrare le 4 ore nel corso
metodologico-didattico. In questo modo il Dirigente scolastico/Direttore del
corso potrà considerare concluso il percorso sommando le 20 ore in aula con
16 ore online.
 I docenti che hanno completato Puntoedu Neoassunti - Area Lingua inglese e
Area metodologica nell’aa.ss. 2008/2009 e 2009/2010 non debbono iscriversi a
questo corso metodologico-didattico e dovranno consegnare copia
dell’attestato al Direttore del corso che provvederà a dichiararlo nell’attestato
finale.
Nel precisare che per l’attivazione dei corsi metdologico-didattici valgono
le consistenze numeriche dei corsi linguistico-comunicativi (min. 20 – max.
30 corsisti) e che i costi sono indicati nell’ALLEGATO 1, informazioni più
dettagliate saranno fornite in una successiva versione di questo documento.
10
ALLEGATO 1
Tabelle riassuntive dei costi dei corsi
A. MODULO/CORSO LINGUISTICO-COMUNICATIVO
Tabella a regime del percorso per le competenze linguistico-comunicative:
Livello di competenza
Modulo 1
Modulo 2
Modulo 3
Totale ore
Attività online in auto- Attività in presenza
(presenza+online)
apprendimento
A0 > A1
Ca100 h
40 h
60 h
A1 > A2
Ca 100 h
40 h
60 h
A2 > B1
Ca 140 h
80 h
60 h
Dettaglio costi di un MODULO/CORSO linguistico-comunicativo:
VOCI DI COSTO
IMPORTI
Direzione (Dirigente Scolastico) della scuola sede di € 190,00*
corso
Formatore/tutor
€ 3.000,00*
(il compenso è onnicomprensivo di 60 h. di attività in
presenza e supervisione delle attività online)
Rimborso spese di trasporto dei formatori/tutor per Fino a un massimo di € 200,00**
con saldo a rendicontazione
gli incontri in presenza
Scuola
Forfettario € 600, 00
(Da suddividersi in:
Personale della scuola: € 450,00
Materiali d’uso: € 150,00)
Oneri
€ 271,15***
Totale
€ 4.261,15
*I compensi relativi ai tutor e ai direttori dei corsi sono da intendersi al lordo delle ritenute di legge, dei costi
previdenziali e dell’IVA se dovuta.
** Il rimborso delle spese di trasferta si riferisce alle sole spese di trasporto dei formatori/tutor e sarà
consentito con utilizzo del mezzo pubblico ai sensi dell’articolo 6, comma 12 della Legge 30 luglio 2010, n.
122. Vista la Circolare n. 36 del 2010 del Ministero dell’Economia e delle Finanze, Dipartimento Ragioneria
Generale dello Stato nonché la Deliberazione n. 21/2011 Sezioni Riunite della Corte dei Conti gli Istituti
scolastici responsabili della rendicontazione nel caso di trasferte oltre i limiti della circoscrizione provinciale
11
potranno ricorrere a regolamentazioni interne finalizzate a disciplinare forme di rimborso del dipendente dei
costi dallo stesso sostenuti per l’utilizzo del mezzo proprio per i soli casi in cui l’utilizzo del mezzo proprio
risulti economicamente più conveniente per l’Amministrazione ovvero nei casi in cui sia impossibile l’utilizzo
del mezzo pubblico.
*** Previsione IRAP ovvero 8,5% del compenso lordo da calcolarsi per tutti coloro che presentano notula.
Non è prevista per coloro che sono in possesso della partita IVA e presentano fattura
B. PLACEMENT TEST
Per i nuovi iscritti del 2° contingente che dichiarano di avere competenze diverse dal livello 0 e per quelli
anche di livello 0 delle sole province in cui è stato attuato il progetto pilota ELTeach di cui alla nota
AOODGPER 3160 del 27/04/2012 e non siano in possesso di una certificazione riconosciuta di livello A1,
A2 è previsto un test di posizionamento di livello (placement test).
I placement test saranno curati dai tutor in sessioni della durata di 3 ore.
Ogni classe di test, assegnata ad un tutor individuato dall’USR deve prevedere almeno 25 persone, ma il
numero può essere aumentato nei limiti della fattibilità per sottoporre a test un numero maggiore di corsisti.
Ad ogni tutor potranno essere assegnate fino a 3 classi di test per ciascuna sessione e verrà corrisposto il
compenso di 150 euro per 3 ore di lavoro (2h per il test scritto e orale e 1h per la correzione).
Ai tutor verranno forniti dei modelli di test che potranno essere utilizzati durante le sessioni scritte; sarà
possibile altresì utilizzare dei test formulati dagli stessi tutor.
Ogni regione ha la possibilità di fare tante classi di placement test quanti sono i corsi assegnati (esempio come da
nota del MIUR AOODGPER Prot. n. 1188 del 20 febbraio 2012: Abruzzo 16, Basilicata 9 , Friuli Venezia
Giulia 14, ecc..).
Dettaglio costi dei Placement Test
VOCI DI COSTO
IMPORTI
Formatore/tutor in presenza (3 ore)
€ 150,00*
Scuola (compenso per l’apertura straordinaria per 3 € 60,00
(da suddividersi in:
ore di test)
Personale della scuola: € 40,00
Materiali d’uso: € 20,00)
Oneri
€ 13,00**
Totale
€ 223,00
*I compensi relativi ai tutor sono da intendersi al lordo delle ritenute di legge, dei costi previdenziali e
dell’IVA se dovuta.
** Previsione IRAP ovvero 8,5% del compenso lordo da calcolarsi per tutti coloro che presentano notula.
Non è prevista per coloro che sono in possesso della partita IVA e presentano fattura.
12
C. CORSO METODOLOGICO-DIDATTICO
Tabella del percorso metodologico-didattico:
Competenza
prevista
minima Totale ore (presenza+online)
A2
40 h
Attività online
apprendimento
20 h
in auto- Attività in presenza
20 h
Dettaglio costi del corso metodologico-didattico:
VOCI DI COSTO
IMPORTI
Direzione (Dirigente Scolastico della scuola sede di € 90,00*
corso)
Formatore/tutor 20 h in presenza
€ 1.000,00*
Formatore/tutor online
€ 300,00*
(10 ore forfettarie per validazione attività online,
gestione classe virtuale )
Rimborso trasferte formatori/tutor per gli incontri in Fino a un massimo di € 100,00**
con saldo a rendicontazione
presenza
Scuola
Forfettario € 260,00
(da suddividersi in :
Personale della scuola: € 180,00
Materiali d’uso : € 80,00)
Oneri
€ 118,15***
Totale
€ 1.868,15
*I compensi relativi ai tutor e ai direttori dei corsi sono da intendersi al lordo delle ritenute di legge, dei costi
previdenziali e dell’IVA se dovuta.
** Il rimborso delle spese di trasferta si riferisce alle sole spese di trasporto dei formatori/tutor e sarà
consentito con utilizzo del mezzo pubblico ai sensi dell’articolo 6, comma 12 della Legge 30 luglio 2010, n.
122. Vista la Circolare n. 36 del 2010 del Ministero dell’Economia e delle Finanze, Dipartimento Ragioneria
Generale dello Stato nonché la Deliberazione n. 21/2011 Sezioni Riunite della Corte dei Conti gli Istituti
scolastici responsabili della rendicontazione nel caso di trasferte oltre i limiti della circoscrizione provinciale
potranno ricorrere a regolamentazioni interne finalizzate a disciplinare forme di rimborso del dipendente dei
costi dallo stesso sostenuti per l’utilizzo del mezzo proprio per i soli casi in cui l’utilizzo del mezzo proprio
risulti economicamente più conveniente per l’Amministrazione ovvero nei casi in cui sia impossibile l’utilizzo
del mezzo pubblico.
*** Previsione IRAP ovvero 8,5% del compenso lordo da calcolarsi per tutti coloro che presentano notula.
Non è prevista per coloro che sono in possesso della partita IVA e presentano fattura.
13
ALLEGATO 2
ESEMPIO DI ATTESTATO FINALE
CARTA intestata dell’ UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE
Prot. n. …………,
VISTA la nota prot. n. AOODGPER.4576 del 29 aprile 2010 della Direzione Generale per il Personale della
Scuola
con la quale si avvia la formazione per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative e
metodologico-didattiche di 2.040 docenti (I fase);
VISTA la nota prot. n. AOODGPER.7234 del 29 luglio 2010 della Direzione Generale per il Personale della
Scuola
con la quale si avvia la formazione per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative e
metodologico-didattiche di 3.100 docenti (II fase);
VISTA la nota Prot. AOODGPER. 3668 del 28 aprile 2011 che avvia la 2° annualità della formazione per lo
sviluppo delle competenze linguistico-comunicative e metodologico-didattiche per il 1° contingente e
successiva precisazione con nota prot. AOODGPER. 3790 del 3 maggio 2011;
VISTA la nota Prot. AOODGPER 3785 del 18 maggio 2012 della Direzione Generale per il Personale della
Scuola con la quale si avvia la 3° annualità del 1° contingente per lo sviluppo delle competenze linguisticocomunicative e metodologico-didattiche che coinvolge i docenti che hanno iniziato la formazione nel 2010
attività di formazione;
VISTA la nota Prot. AOODGPER 1188 del 20 febbraio 2012 della Direzione Generale per il Personale della
Scuola con la quale si avvia il 2° contingente di attività di formazione per lo sviluppo delle competenze
linguistico-comunicative e metodologico-didattiche di 16.000 docenti di scuola primaria privi dei requisiti (di
cui seimila appartenenti alle quattro Regioni Obiettivo Convergenza).
si attesta
che _______________________________________________________, docente in servizio presso
l’Istituzione Scolastica _________________________________________, ha frequentato:
A) il Corso di Formazione linguistico-comunicativa di lingua inglese per docenti di scuola
primaria (Livello di competenza in ingresso: _____).
Il corso linguistico è stato realizzato con moduli in presenza organizzati sulla base di piani individualizzati per
lo sviluppo delle competenze linguistiche richieste dal profilo professionale del docente di lingua inglese.
Durata del corso dal ____ al_________ per n. ______ ore su n. ______ ore previste,
presso _____________________________________di
_________________________________________
Il docente ha/non ha altresì svolto percorsi opzionali integrati al corso principale.
Il docente ha raggiunto il livello soglia di competenza linguistica B1 del Quadro Comune Europeo di
Riferimento con esame sostenuto con esito positivo presso ______________ ______________ in data
______________
14
B) il Corso di Formazione metodologico-didattica di inglese per docenti di scuola primaria.
Il corso è stato realizzato secondo il modello di formazione integrata che ha previsto moduli in presenza e on
line con una strutturazione flessibile e mirata del percorso formativo finalizzato allo sviluppo delle
competenze metodologico-didattiche richieste dal profilo professionale del docente di lingua inglese.
Durata del corso ___________________________ per n. ore _________ su 40 complessive.
presso _____________________________________di
_________________________________________
Attività in presenza
Il/la docente ha partecipato per n. ore ______ su 20 previste.
Attività a distanza sulla Piattaforma Puntoedu
Il/la docente ha ottenuto n. ______ crediti corrispondenti a ______ ore di formazione.
Il/la docente è quindi in possesso dei requisiti per insegnare la lingua inglese nella scuola primaria.
IL DIRETTORE DEL CORSO
IL DIRETTORE GENERALE
Ufficio Scolastico Regionale per……….
15