Anno Scolastico
2003/04
Programmazione
Didattica
TECNOLOGIA
E
INFORMATICA
Classi: I A/B/C
II A/B
Insegn. Cascio Anna M.
1
OBIETTIVI
FORMATIVI
1.
2.
3.
4.
5.
Favorire l’organizzazione del sapere
attraverso la riflessione sui criteri
e le metodologie adottate nella
rappresentazione della realtà
Potenziare la capacità di comunicare
fornendo la capacità di
sperimentare nuovi linguaggi
Offrire strumenti per ampliare la
creatività
Favorire la collaborazione e il lavoro
di gruppo al fine di utilizzare al
meglio le conoscenze e le
potenzialità di ciascuno
Sperimentare l’uso diretto del
computer permettendo a ciascun
alunno di interagire con la macchina
secondo le proprie risorse i propri
ritmi e i propri tempi di
apprendimento
Insegn. Cascio Anna M.
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OBIETTIVI
I) TECNOLOGIA
1.
Riconoscere nell’ambiente gli elementi naturali e gli
elementi antropici
2.
Osservare il territorio circostante con curiosità,
individuando le opere dell’uomo
3.
Iniziare a comprendere la funzione degli interventi
dell’uomo e le motivazioni che ne stanno alla base
4.
Comprendere la funzione dei vari oggetti in base
ad un attributo
5.
Comporre e scomporre oggetti nei loro elementi
costitutivi
6.
Individuare le forme e i materiali che li
costituiscono
7.
Manipolare i diversi materiali e riconoscerne le
proprietà
8.
Riconoscere che ogni materiale è funzionale alla
costruzione di certi oggetti
9.
Individuare i materiali più adatti per realizzare
semplici modellini e utilizzarli
10. Costruire oggetti a partire da un progetto
11. Esprimere attraverso la verbalizzazione e/o la
rappresentazione grafica le varie fasi
dell’esperienza vissuta
12. Lavorare in gruppo collaborando con i compagni
Insegn. Cascio Anna M.
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OBIETTIVI
II) INFORMATICA
1.
2.
3.
4.
Avviarsi ad una prima forma di
conoscenza del computer
Utilizzare semplici programmi di
disegno e di videoscrittura che
richiedono l’uso del mouse e della
tastiera
Affinare la coordinazione oculomanuale
Utilizzare semplici giochi didattici
di vario tipo
Insegn. Cascio Anna M.
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COMPETENZE IN USCITA
1.
2.
3.
4.
5.
Essere in grado di riconoscere,
nell’ambiente circostante, gli elementi
antropici e i bisogni che ne sono alla
base
Saper classificare alcuni oggetti
tecnologici in base alla funzione e in
base ai materiali che li costituiscono
Saper progettare e realizzare
semplici oggetti, valutandone la
rispondenza al progetto iniziale
Acquisire la capacità di ricostruire
verbalmente e graficamente la
successione
Saper usare correttamente il
computer per svolgere semplici giochi
e attività
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5
METODOLOGIA
Per quanto riguarda la tecnologia le
attività prenderanno spunto dalla realtà
che circonda il bambino e saranno presi in
considerazione gli oggetti con cui viene
quotidianamente in contatto.
Si
guiderà
il
bambino
nella
individuazione delle funzioni di questi
oggetti,
nella
conoscenza
delle
caratteristiche
dei
materiali
e
nell’osservazione delle parti che li
compongono.
Per quanto riguarda l’informatica, dopo
un primo periodo di alfabetizzazione, gli
alunni verranno sollecitati ad utilizzare il
computer come strumento di lavoro nello
svolgimento delle varie attività
didattiche.
Alle attività pratiche saranno
affiancate brevi lezioni teoriche
supportate da schede operative
appositamente predisposte.
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VERIFICA E VALUTAZIONE
La
fase
di
verifica
costituirà
parte
integrante
dell’attività didattica e avrà lo
scopo di accertare il livello di
acquisizione delle conoscenze e
delle abilità programmate e si
attuerà attraverso:
 Esercitazioni
pratiche
al
computer
 Giochi multimediali
 Conversazioni
 Schede operative
La valutazione terrà conto
del percorso logico che l’alunno
dimostra di saper condurre nel
rielaborare
e
descrivere
l’esperienza. Si
valorizzeranno
infatti le capacità individuali
cercando di far emergere le
potenzialità di ognuno
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STRUMENTI E MEZZI
Computer
Videoproiettore
Cartelloni
Materiale vario
Schede
Torretta lì 30/11/2003
L’Insegnante
Cascio Anna Maria.
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