Anno scolastico
2003/04
Programmazione Didattica
Lingua Francese
Classi VA / VB
Insegn. Cascio Anna M.
esci
FINALITA’
EDUCATIVE




Arricchimento dello sviluppo cognitivo con
un altro strumento di organizzazione
delle conoscenze
Incremento della comunicazione con altri
attraverso l’uso di una lingua diversa
dalla propria
Comprensione di altre culture e di altri
popoli.
INDICATORI
I.
Ascoltare e comprendere semplici
messaggi
II. Leggere e comprendere brevi testi
III. Saper sostenere una facile
conversazione utilizzando un lessico
gradualmente più ampio
Insegn. Cascio Anna M.
esci
I° INDICATORE
Ascoltare e comprendere semplici
messaggi
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
OBIETTIVI
Esguire comandi e istruzioni
Operare delle classificazioni
Eseguire il disegno con il detteto
grafico
Capire il senso globale di un testo con
l’aiuto di gesti e immagini
Ascoltare e comprendere semplici
filastrocche e canzoni
Comprendere semplici conversazioni
Conoscere le tradizioni e gli usi di
Natale
Conoscere le tradizioni e gli usi di
Capodanno
Conoscere le tradizioni e gli usi
dell’Epifania
Conoscere le tradizioni e gli usi di
Pasqua
Conoscere le tradizioni e gli usi del
Carnevale
Conoscere
alcune
caratteristiche
geografiche e storiche della francia
Conoscere alcuni monumenti di Parigi
Conoscere usi e aabitudini del popolo
francese
Insegn. Cascio Anna M.
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II° INDICATORE
Leggere e comprendere brevi testi
OBIETTIVI
a)
Leggere parole e frasi con l’aiuto
di immagini e fumetti
b)
Leggere con la giusta intonazione
rime e semplici filastrocche
c)
Leggere un semplice testo con
giusta pronuncia
d)
Associare immagini e parole
e)
Saper leggere brevi frasi e
ricopiarle correttamente
f)
Completare frasi nelle parti
mancanti
Insegn. Cascio Anna M.
esci
III° INDICATORE
Saper sostenere una facile conversazione
utilizzando un lessico gradualmente più
ampio
OBIETTIVI
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)
x)
y)
z)
aa)
bb)
cc)
dd)
ee)
ff)
Chiedere e dare informazioni sulla propria e
sull’altrui identità
Salutare nel registro formale e informale
Domandare a qualcuno di fare qualcosa
Saper sostenere una semplice conversazione
telefonica
Esprimere gusti e preferenze
“
stati d’animo
“
possesso
“
intenzioni
“
auguri
Augurare qualcosa a qualcuno
Offrire, accettare o rifiutare qualcosa
Saper contare entro il 100
Dare informazioni circa le quantità
Chiedere e dare informazioni sul tempo.
“
“ “
“
sll’età
“
“ “
“
sull’indirizzo
“
“ “
“
sugli indumenti
“
“ “
“
sui mezzi di trasporti
“
“ “
“
sui mestieri
“
“ “
“
sulle ore
“
“ “
“
sugli acquisti
“
“ “
“
sul cibo
“
“ “
“
sulle vacanze
“
“ “
“
sulle parti del corpo
“
“ “
“
sulla famiglia
“
“ “
“
sui colori
“
“ “
“
sugli animali
“
“ “
“
su oggetti scolastici
“
“ “
“
su giorni mesi stagioni
Localizzare persone o cose
Riprodurre canti e filastrocche
Cogliere semplici regole grammaticali
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METODOLOGIA
La metodologia si baserà su un approccio
comunicativo nozionale funzionale secondo la
sequenza
comprensione - assimilazione produzione e sarà finalizzato allo sviluppo delle
abilità audio-orali e all’acquisizione di una
competenza comunicativa adeguata alla fascia di
età di riferimento.
Si privilegerà infatti la lingua orale a quella
scritta
A tal fine si proporranno le seguenti attività:







ascolto
attività ripetitive individuali, a coppie, a
gruppi, a catena (canzoni, filastrocche, poesie,
fiabe, conte…)
letture di semplici immagini
drammatizzazioni
attività ludiche varia ( giochi di movimento,
giochi di parole, parole crociate, quiz, puzzle)
costruzione di cartelloni
visione di videocassette
Di ogni funzione comunicativa si stabilisce:



l’argomento
la struttura
il lessico
Insegn. Cascio Anna M.
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VERIFICA E
VALUTAZIONE
La fase di verifica costituirà parte
integrante dell’attività didattica e avrà lo
scopo di accertare il livello di acquisizione
delle conoscenze e delle abilità programmate
e si attuerà attraverso:
 Giochi
 Conversazioni
 Drammatizzazioni
 Schede operative con prove :
- a scelta multipla
- a scelta vero/falso
- a griglie
- di accoppiamento frase ascoltata-immag
- di associazione parola/frase e immagine
- di completamento con parole mancanti.
La
valutazione
delle
prove
quadrimestrale, terrà conto del livello di
partenza e dei progressi evidenziati nel
processo di apprendimento di ogni alunno.
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STRUMENTI E MEZZI
Registratore
Audiocassette
Videoregistratore
Videocassette
Computer
Cartelloni
Libri di testo e non
Materiale autentico
Schede
CONTENUTI
La famiglia
Gli animali
Le festività
Il tempo
Favole
I numeri
I colori
L’orologio
Le vacanze
I mezzi di trasporto
I cibi
La strada
I negozi
Torretta lì 30/11/2003
L’Insegnante
Cascio Anna Maria.
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