Giornate di orientamento
Tommaso Monacelli, Direttore corso di laurea
Economia
e scienze sociali
I corsi di laurea
I corsi di laurea in economia
5 corsi di laurea triennale in Economia

4 corsi a base disciplinare comune
• Economia aziendale e management
• Economia e finanza
 Economia e scienze sociali
• International Economics, Management and Finance

1 corso in economia con programma di studio specifico
• Economia e management per arte, cultura
e comunicazione
Il piano studi

E’ espresso in crediti

E’ composto da:
• insegnamenti obbligatori
• insegnamenti opzionali (a scelta dello studente)
• due lingue dell’Unione Europa (inglese prima
lingua obbligatoria nei corsi in italiano);
sostituibile con certificazione
• corso di informatica per il quale lo studente
deve essere già in possesso della patente ECDL
completa
• lavoro finale
Perché “economia
e
scienze
sociali”?
Economia e scienze sociali
• Perché l’economia è una scienza (economics)
• Perché sociali? L’economia si occupa delle
decisioni prese dagli agenti (singoli individui,
aziende, governi) in un contesto di interazione
• Molto diverso da scienze politiche o sociologia
Economia e scienze sociali
Importanza delle scienze sociali
• Di solito si crede che il progresso di una nazione dipenda dalle
nuove tecnologie
• Oggi le nuove tecnologie sono praticamente a disposizione di
tutti.
• Quello che non è facilmente disponibile è il complesso di
istituzioni dell’economia e della società che permettono a
individui, aziende, governi di operare.
• Le scienze economiche studiano queste istituzioni
Esempio 1
• Il Pakistan possiede la tecnologia per la
bomba atomica
• Perché non è tra i paesi più ricchi del
mondo?
Esempio 2: la città di Nogales, confine USA-Messico
Nogales US:
30,000 $ reddito
pro-capite
Nogales Messico:
10,000 $ reddito
pro-capite
Economia e scienze sociali
Perché “economia e scienze sociali”?
Perché studiare economia è importante? …
interessante ? …
entusiasmante ?
Alcuni esempi, puzzles, domande
Economia dello sviluppo
PIL (PPP) pro capite = $10,500
██ Paesi con PIL pro capite sopra
██ Paesi con PIL pro capite sotto
9
Perchè?
Reddito annuo pro capite
(2009)
•
•
•
•
•
•
U.S.A.
Hong Kong
Germania
Giappone
Italia
Corea del Sud
$46,000
$43,000
$35,000
$34,000
$31,000
$28,000
Reddito annuo pro capite
(2009)
•
•
•
•
•
•
Cina
India
Afghanistan
Niger
Zimbabwe
Corea del Nord
$6500
$2900
$935
$700
$355
$1900
10
Macroeconomia:
perché la disoccupazione è così variabile?
11
Economia del lavoro
• E’ vero che gli immigrati
tolgono lavoro ai cittadini
italiani e fanno abbassare i
salari nei settori dove
lavorano?
• Perché la partecipazione
femminile al lavoro è così
bassa in Italia?
12
La Crisi del 2007-08: una corsa agli
sportelli?
La corsa agli sportelli nel 1933…
E oggi?
Il sistema di istruzione
E’ meglio un sistema di istruzione completamente
pubblico oppure un sistema in cui lo Stato distribuisce
voucher alle famiglie che poi scelgono tra pubblico e
privato?
Pro: maggiore competizione -> maggiore qualità anche
per scuole pubbliche
Contro: maggiore domanda per scuole private 
possibilità di escludere “clienti marginali” (minoranze,
disabili, etc..)  maggiore concentrazione nelle scuole
pubbliche
Economia della famiglia
Economia del lavoro
• Per incentivare le famiglie italiane ad avere più
figli, quale politica economica sarebbe più
efficace?
–
–
–
–
Aumentare il numero di asili nido?
Rendere il lavoro part-time più accessibile?
Aumentare le detrazioni fiscali per famiglie numerose?
Una legge che obbliga i mariti a fare lavori domestici?
17
Organizzazione industriale
e analisi dei mercati
• Perchè in Italia l’aspirina costa 300 volte di più che negli
Stati Uniti?
• Perchè in Italia prendere un taxi costa di più che in altri
Paesi?
• Perchè in Italia i premi assicurativi auto RCA sono più cari
che altrove?
18
Economia
ambientale
 Per ridurre l’inquinamento, è meglio
 tassa su scarichi tossici delle imprese
 sussidio alle imprese che comprano depuratori?
19
Teoria dei giochi
Gli agenti economici sono razionali?
• Julia Roberts ha a disposizione 100 euro
e deve decidere come dividerli tra lei e Russell
Crowe
• Se Russell rifiuta l’offerta, tutti e due
prendono zero
• Se voi foste Julia, quanto offrireste a
Russell?
• Quale sarebbe la scelta
razionale per Julia? Offrire a
Russell 1 centesimo, e non di
più
• Dopo tutto, per Russell, 1
centesimo è sempre meglio di
zero.
Perché mai dovrebbe rifiutare?
Implicazioni
• Evidenza da molti esperimenti
– in molti Paesi i giocatori scelgono 50-50!
– molte differenze tra culture diverse
• Ma questa non è la scelta razionale da fare
• Reputazione, uguaglianza, giustizia sono
valori che probabilmente influenzano le scelte
al di là di profitto/utilità
• Esempio: nelle piccole società (villaggi, tribù)
si dà maggior valore all’uguaglianza
• Norme sociali sono fondamentali per capire le
conseguenze di politiche economiche
Informazione
asimmetrica
• Nel mercato delle auto usate,
comprereste mai una Ferrari per
1000 euro?
23
Economia e scienze sociali
Perché economia e scienze sociali?
• Elenco dei temi potrebbe essere molto più lungo
• Sintomo di vaghezza? No, al contrario: sintomo di
ricchezza metodologica (l’economia è la più rigorosa
delle scienze sociali).
• Studi economici insegnano un metodo: economia
non insegna “che cosa” pensare; insegna “come”
pensare
Economia e scienze sociali
Di cosa si occupano gli economisti
Competenze rilevanti in diversi ambiti lavorativi:
•
Aziende (es. direzione personale, gestione risorse, amministrazione)
•
Consulenza (a governi e imprese )
•
Banche d’investimento o commerciali
•
Organizzazioni internazionali (Fondo Monetario, Banca Mondiale, ONU,
Banca Centrale Europea, FAO)
•
Enti governativi (Antitrust, Banca dei Regolamenti Internazionali, Banca
per la Ricostruzione e lo Sviluppo, Ministeri)
•
Finanza
•
Giornalismo
•
Università
La struttura del corso
Il piano di studi si articola in 3 fasi successive
 La base disciplinare comune
• formazione di base: economia aziendale, economia politica,
metodi quantitativi (matematica e statistica), finanza, diritto e
storia economica.
 La caratterizzazione del corso di laurea
• insegnamenti dedicati all’ambito specifico del corso
 La personalizzazione del percorso formativo
•3 insegnamenti opzionali (uno sostituibile con lo stage)
Almeno 1 insegnamento in lingua inglese
La base comune
Nozioni fondamentali di:
•
economia (micro / macro)
•
gestione aziendale
•
discipline quantitative
•
diritto
Acquisizione di competenze di base necessarie per proseguire con
ulteriore livello di approfondimento.
I contenuti del corso
La base comune
1° anno
I semestre:
Economia aziendale e gestione delle imprese
Matematica modulo 1 (generale)
Economia modulo 1 (microeconomia).
II semestre:
Economia modulo 2 (macroeconomia)
Matematica modulo 2 (applicata)
Storia economica, Informatica per l’economia,
Inglese 1
La caratterizzazione
del corso
Preparazione rigorosa, multidisciplinare e flessibile per la comprensione dei
sistemi economici; competenze legate all’analisi dei mercati, al disegno delle
strategie di impresa, alla regolamentazione dei mercati, alla formulazione di
politiche economiche in ambito nazionale e internazionale
2° anno
I semestre:
Diritto modulo 1 (privato), Bilancio, Sistema finanziario,
Statistica.
II semestre:
Diritto modulo 2 (pubblico), Metodi quantitativi per l’economia,
Microeconomia II, Scienza delle finanze , Inglese 2.
I contenuti del corso
La personalizzazione
del percorso
Tre insegnamenti opzionali che lo studente sceglie in base ai propri interessi.
E’ possibile comporre liberamente il proprio percorso tra tutti gli insegnamenti
previsti oppure scegliere gli opzionali da panieri organizzati per aree
tematiche.
3° anno
I semestre:
Econometria, Economia industriale, Diritto commerciale,
Politica economica, Opzionale 1
II semestre:
Economia internazionale, Economia e management delle
amministrazioni pubbliche, Opzionale 2, Opzionale 3 (o stage),
Seconda lingua straniera, Lavoro finale
Modalità didattiche
 Didattica multimediale
 Esercitazioni
 Simulazioni
 Testimonianze
 Seminari