NEL
PAESE DI ARCOBALENIA
Motivazioni
Nella classe si sono verificate alcune situazioni
che hanno evidenziato in alcuni bambini, la
difficoltà nel rispettare le prime regole di
convivenza, costruite con la prassi quotidiana.
A volte sono stati registrati anche atteggiamenti
di instabilità, con passaggi abbastanza ravvicinati
che andavano dalla disponibilità all’aggressività,
problemi senz’altro legati a situazioni di disagio
che investono l’area affettiva, relazionale e
sociale.
NEL
PAESE DI ARCOBALENIA
Motivazioni
Si è stabilito quindi di progettare un percorso
specifico, in linea con gli obiettivi formativi della
premessa alla programmazione didattica, prevista
per la classe, “Cittadinanza e Costituzione”.
Il progetto era mirato ad una graduale
costruzione di un sistema etico comportamentale
non calato dall’alto ma costruito piano piano,
condiviso e rispettato da tutti.
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PAESE DI ARCOBALENIA
Motivazioni
Il rispetto delle regole è anche fondamentale
perché i bambini costruiscano e instaurino
rapporti basati sul rispetto reciproco, la
solidarietà e l’amicizia.
Uno dei principali obiettivi generali consisteva nel
valorizzare i comportamenti positivi e cambiare
invece quelli negativi, mediante un percorso che ha
visto i bambini mettersi in gioco attraverso le
attività proposte.
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PAESE DI ARCOBALENIA
Obiettivi per la classe
•Potenziare le relazioni fra i bambini,
•prendere piena consapevolezza dell’esistenza
delle regole,
•condurli attraverso la riflessione,
all’autovalutazione,
•sviluppare le capacità di ascolto,
•sperimentare il confronto costruttivo per
giungere a scelte condivise.
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Descrizione del progetto
Il progetto si legava alle attività iniziali che
avevano come personaggio di collegamento, fra
scuola dell’infanzia-primaria e le varie discipline, il
personaggio di Arcobalena.
Tutto si è svolto nel paese immaginario di
Arcobalenia, governato da un sovrano di nome
Felix, nipote di Delizia I, molto vicino e amato dai
suoi abitanti, che vive nel Castello di
Roccarcobalena.
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PAESE DI ARCOBALENIA
Descrizione del progetto
Durante le varie fasi del progetto, ad ogni
incontro, il Re si è presentato alla classe e ha
fatto conoscere costumi ed usanze del proprio
paese lontano, che avvengono in date ben precise
dell’anno o della settimana.
Tutte le informazioni e i doni erano contenuti in
una grande valigia di cartone che veniva introdotta
in classe dai bidelli o dall’insegnante.
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PAESE DI ARCOBALENIA
Descrizione del progetto
Al termine del percorso è stato letto il libro di
Elmer.
Il materiale inviato da Re Felix è stato utilizzato
per un cartellone murale dove il paese di
Arcobalenia ha preso vita, di settimana in
settimana.
Le lettere inviate contenevano anche cenni su
fatti avvenuti in classe e il re ha avuto un
suggerimento, un incitamento, un’approvazione da
rivolgere, a turno, a tutti i bambini.
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Tempi e fasi del progetto
Il progetto è stato svolto principalmente nelle ore
di scienze, per cui molte informazioni e attività
hanno avuto un carattere multidisciplinare, ma
principalmente centrato sui contenuti della
programmazione didattica di scienze.
Partendo dal proprio vissuto in classe, tramite la
lettera che Re Felix faceva recapitare, i bambini
sono stati guidati ad immedesimarsi negli abitanti
di quel paese e a fare proprie le loro sensazioni ed
emozioni.
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PAESE DI ARCOBALENIA
Tempi e fasi del progetto
Attraverso i giochi proposti, sempre diversi ogni
settimana, gli alunni sono stati guidati a
focalizzare le regole del gioco, ad analizzare il
grado di collaborazione richiesto e le abilità
necessarie per garantire il successo personale e
del gruppo.
Ogni situazione affrontata è servita per fare un
parallelo con la vita nella classe e le regole
necessarie per poter vivere serenamente.
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Tempi e fasi del progetto
Contemporaneamente ogni alunno è stato portato
ad acquisire una maggiore consapevolezza sul
proprio stare bene o male in classe.
I giochi e i tornei
L’insegnante è sempre stato il conduttore dei vari
giochi proposti e si trasformava nel sovrano Felix,
su suo specifico suggerimento, indossando la
corona che il re ha fatto trovare nella valigia che
puntualmente arrivava in classe, con la complicità
anche dei bidelli.