ART. 3.
ART. 3. Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali
davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di
lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali
e sociali.
E´ compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico
e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l´uguaglianza dei cittadini,
impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l´effettiva
partecipazione di tutti i lavoratori all´organizzazione politica,
economica e sociale del Paese.
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ART. 33.
ART. 33. L´arte e la scienza sono libere e libero ne è l´insegnamento.
La Repubblica detta le norme generali sull´istruzione ed istituisce scuole
statali per tutti gli ordini e gradi.
Enti e privati hanno il diritto di istituire scuole ed istituti di educazione,
senza oneri per lo Stato.
La legge, nel fissare i diritti e gli obblighi delle scuole non statali che
chiedono la parità, deve assicurare ad esse piena libertà e ai loro alunni un
trattamento scolastico equipollente a quello degli alunni di scuole statali.
E´ prescritto un esame di Stato per l´ammissione ai vari ordini e gradi di
scuole o per la conclusione di essi e per l´abilitazione all´esercizio
professionale.
Le istituzioni di alta cultura, università ed accademie, hanno il diritto di
darsi ordinamenti autonomi nei limiti stabiliti
dalle leggi dello Stato.
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2
ART. 34.
ART. 34. La scuola è aperta a tutti.
L´istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e
gratuita.
I capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di
raggiungere i gradi più alti degli studi.
La Repubblica rende effettivo questo diritto con borse di studio,
assegni alle famiglie ed altre provvidenze, che devono essere attribuite
per concorso.
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D.L. 16 aprile 1994 n. 297 (parte III, titolo I, Capo I)
“La funzione docente è intesa come esplicazione essenziale dell’attività
di trasmissione della cultura, di contributo alla elaborazione di essa e
di impulso alla partecipazione dei giovani a tale processo e alla
formazione umana e critica della loro personalità.”
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FORMAZIONE DOCENTI NEOASSUNTI
a.s. 2014/15
Il modello organizzativo
Il nuovo modello organizzativo è articolato in quattro fasi di sviluppo
Attività formative per un totale di
50 ore
- Attività in presenza
- Attività di tutoring
- Attività on line
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1. Fase della condivisione del percorso formativo della durata
di 5 ore articolate su due incontri da tenersi presso le scuole
Polo o scuole capoluogo di provincia, di cui:
un primo incontro (iniziale)
finalizzato a far conoscere le modalità del percorso, le aspettative dell’amministrazione
e della scuola, il profilo professionale atteso, le innovazioni in atto nella scuola e le
questioni fondamentali attinenti la professionalità;
RELATORI:
D.S. scuola
(Introduzione e rappresentazione modalità del percorso formativo, la funzione docente)
un secondo incontro (conclusivo )
(Si terrà presso il Liceo Socrate il 20/05 dalle ore 14:30 alle ore 16:30)
finalizzato a condividere il lavoro svolto dai docenti e riflettere sui punti di forza e di debolezza,
sulle criticità emerse e su eventuali proposte migliorative.
RELATORI: D.S. scuola
(condivisione lavoro svolto dai docenti e riflessione sui punti di forza e di debolezza,
sulle criticità emerse e su eventuali proposte migliorative)
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2. Fase dei laboratori formativi della durata di 12 ore + 3 ore
dedicate alla rielaborazione dell’esperienza anche su piattaforma on-line,
articolate su quattro incontri gestiti territorialmente dalle scuole Polo.
LABORATORI (DAL 20 APRILE
–
AL 07 MAGGIO)
12 ORE (3 INCONTRI DI 4 ORE) + 3 ore di rielaborazione
esperienza anche su piattaforma on line
LABORATORI FORMATIVI:
L’integrazione scolastica dei disabili e i bisogni educativi speciali
Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica;
Gestione della classe e delle problematiche relazionali;
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CALENDARIO DEI CORSI
DOCENTI NEO ASSUNTI A.S. 2014/15
CORSO A
L.B. ALBERTI
CORSO B
L.B. ALBERTI
CORSO C
L. SOCRATE
CORSO D
L.B. ALBERTI
E_TUTOR: Prof.
PALADINO
E_TUTOR: Prof.
CIFARIELLO
E_TUTOR: Prof.
APICELLA
E_TUTOR: Prof.
PARENTE
20/04/2015
ore14.30-18.30
21/04/2015
ore 14.30-18.30
22/04/2015
ore 14.30-18.30
23/04/2015
ore 14.30-18.30
27/04/2015
ore14.30-18,30
28/04/2015
ore14.30-18,30
29/04/2015
ore14.30-18,30
30/04/2015
ore 14.30-18.30
4/05/2015
ore 14.30-18.30
5/05/2015
ore 14.30-18.30
6/05/2015
ore 14.30-18.30
7/05/2015
ore 14.30-18.30
CORSO
L’integrazione scolastica dei
disabili e i bisogni educativi
speciali
ESPERTO: Prof.ssaPALADINO
CORSO
Nuove tecnologie e loro
impatto sulla didattica;
ESPERTO: Prof. CIFARIELLO
CORSO
Gestione della classe e
delle problematiche
relazionali
ESPERTO: Prof.ssaPARENTE
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3. Fase del peer-to-peer della durata di 9 ore + 1 ora dedicata alla
rielaborazione dell’esperienza anche su piattaforma on-line, da tenersi
all’interno della propria scuola di servizio, con il supporto del tutor
d’Istituto assegnato ai docenti neoassunti.
PEER –TO–PEER (DAL 15 APRILE AL 20 MAGGIO)
9 ORE (SCUOLA SERVIZIO CON TUTOR ISTITUTO
rielaborazione esperienza anche su piattaforma on line
ASSEGNATO)
+
1
ora
di
ELABORAZIONE MODELLO PER CERTIFICAZIONE ATTIVITA’ SVOLTA DAL DOCENTE (a
FIRMA DS SCUOLA SERVIZIO)
Più nel dettaglio questa attività, svolta in forma di reciproca osservazione in classe,
sarà articolata come di seguito:
• 3 ore di osservazione del docente neoassunto nella classe del tutor;
• 3 ore di programmazione e sviluppo condiviso (neoassunto e tutor);
• 3 ore di presenza del tutor nella classe del docente neoassunto;
•1 ora di valutazione sull’esperienza.
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4. Fase della formazione on-line della durata di 15 ore + 5 ore
dedicate alla rielaborazione dell’esperienza anche su
piattaforma on-line
FORMAZIONE ON-LINE (DA TERMINARE ENTRO IL 20 MAGGIO)
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AL TERMINE DELLE ATTIVITA’ IL D.S. DELLA SCUOLA POLO RILASCERA’
ATTESTATO DI FREQUENZA E SUPERAMENTO ANNO DI FORMAZIONE CHE IL
DOCENTE CONSEGNERA’ INSIEME AL PORTFOLIO DELLE ATTIVITA’ AL D.S. DELLA
SCUOLA DI SERVIZIO PER LA DISCUSSIONE CON IL COMITATO DI VALUTAZIONE
L’ATTESTATO ELENCHERA’ LE ORE SVOLTE PER OGNI FASE E SARA’ CONSIDERATO
VALIDO SE IL DOCENTE NON AVRA’ SUPERATO LA SOGLIA DI ASSENZE
CONSENTITE
IL DOCENTE CHE NON PRESTA EFFETTIVO SERVIZIO NON POTRA’ ACCEDERE AL
PERCORSO FORMATIVO (PREVEDENDO LO STESSO PARTE DI ATTIVITA’
OBBLIGATORIA SVOLTA IN MODALITA’ PEER-TO-PEER).
Per quanto riguarda le assenze dei corsisti, si ritiene di poter indicare nel 25% di assenze dell’attività in
presenza relativa alle 5 ore della fase di condivisione e alle 12 ore della fase dei laboratori, il limite per
la validità del percorso formativo (max 4 ore). Le ore della fase del peer- to-peer e le ore online vanno
interamente svolte e non possono, anche se eccedenti, sostituire o compensare le ore destinate agli
incontri in presenza.
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ELENCO GRUPPI
E-PORTFOLIO
ESEMPIO ATTESTATO FORMAZIONE PEER TO PEER
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