PROGETTO
“METTIAMOCI IN CONTATTO”
I. C. « F. De Sanctis» Cervinara, Av
Anno Scolastico 2013-2014
Che cosa è
 progetto
a
realizzato dall’
valenza
socio-psico-pedagogica
Equipe Multidisciplinare
(Assistente Sociale, Sociologo, Psicologo, Pedagogista..)
Metodologia
 Metodologia del lavoro di rete
 Cooperative Learning
 Personalizzazione ed Individualizzazione degli
interventi
DESTINATARI
ALUNNI
DOCENTI
FAMIGLIE
Scuola Secondaria di I grado
Istituto Scolastico «F. De Sanctis»
FINALITA’
 Promuovere l’ascolto attivo;
 Promuovere l’autostima;
 Promuovere l’autodeterminazione;
 Riconoscere e gestire le emozioni;
 Migliorare le relazioni ed il clima del gruppo classe e
del gruppo docenti.
ARTICOLAZIONE PROGETTO
1. SPORTELLO ASCOLTO
2. INTERVENTI DI GRUPPO
PER
ALUNNI,
DOCENTI/FAMIGLIE
1. SPORTELLO ASCOLTO
Apertura Giovedì mattina
2.Interventi di gruppo per
Alunni
a) Giochi di gruppo
b) Laboratorio sulle emozioni
c) Laboratorio di scrittura creativa
d) Laboratorio sul Bullismo
a) Giochi di gruppo
Obiettivi:
 Valutare dinamiche di gruppo
 Autopercezione all'interno del gruppo
b) Laboratorio sulle emozioni
Obiettivi:
 Conoscere e riconoscere le emozioni
 Conoscere e definire l’ Altro attraverso l'individuazione
di un'emozione
 Favorire l'inclusione sociale
b) Laboratorio sulle emozioni
c) Laboratorio di scrittura creativa
Promuovere la consapevolezza
 della differenza tra Espressione-Comunicazione e Arte;
 del linguaggio come forma di espressione e come
mezzo per identificarsi e imparare a conoscersi;
 dell'uso creativo della scrittura
c) Laboratorio di scrittura creativa
d) Laboratorio sul Bullismo
Obiettivi:
 Promuovere la consapevolezza sul fenomeno del
Bullismo;
 Promuovere la capacità di problem solving;
 Promuovere il lavoro di gruppo e le potenzialità ad
esso connesse;
d) Laboratorio sul Bullismo
Interventi di Gruppo per
Docenti e Famiglie
1. Partecipazione dell’Equipe Multidisciplinare ai
Consigli di Classe
2. Formazione D.S.A. (Disturbi Specifici dell’Apprendimento)
1. Partecipazione al Consiglio di Classe
Azioni:
 Concertazione sugli interventi da realizzare;
 Aggiornamento al Corpo Docente sul lavoro in itinere
e finale
2. Formazione D.S.A.
«Dislessia. Un altro modo di apprendere»
 INFORMARE e FORMARE i Docenti e le Famiglie
sui Disturbi Specifici di Apprendimento
Analisi del Gradimento
Alunni
 «questo progetto è molto utile, bello e interessante”;
 “il progetto ci ha aiutato a conoscerci”;
 “il progetto è un modo per socializzare”;
 “questo progetto è stato utile per migliorare il rapporto con
i professori”.
Analisi del Gradimento
Alunni
Punti di forza del Progetto:
 Spirito di gruppo
 Voglia di fare
 Lavoro di gruppo
 Facilità di aiutare l’Altro
Analisi del Gradimento
Alunni
Punti di debolezza :
 Il poco tempo
Analisi del Gradimento
Alunni
Le attività più apprezzate :
 Laboratorio sulle emozioni
 Laboratorio di scrittura creativa
Analisi del Gradimento
Docenti
 Elevato gradimento per l’organizzazione, i contenuti e




le aspettative;
Ha potenziato la dimensione umana;
Capacità di comprendere i problemi nelle sue
sfaccettature;
Capacità di coinvolgere gli alunni;
Mette a nudo le difficoltà comportamentali degli
alunni e realizza specifici interventi in classe;
Analisi del Gradimento
Docenti
Punti di Forza del progetto:
 La presenza di esperti in momenti importanti e difficili per
alunni e docenti;
 Professionalità, impegno, ottimismo;
 Serietà, disponibilità, coerenza, costanza;
 Efficacia, efficienza, collaborazione;
 Capacità di entrare in relazione con l’Altro;
 Capacità di fare rete;
 Capacità di coinvolgimento e di interazione;
 L’ascolto e l’accoglimento di casi specifici;
 Il lavoro sulle relazioni;
 Osservazione specialistica sulle dinamiche di gruppo.
Analisi del Gradimento
Docenti
Punti di debolezza:
 Un numero insufficiente di ore
Analisi del Gradimento
Docenti
Suggerimenti:
 Maggiore coinvolgimento della famiglia nell’ambito
delle attività progettuali;
 Promozione della cultura della Cittadinanza Attiva;
 Promozione della cultura dell’Inclusività ;
 Promuovere iniziative connesse ai B.E.S.
 Sviluppare l’autodeterminazione.
Conclusioni
Necessità di avvalersi del supporto e della consulenza
dell’Equipe Multidisciplinare per Alunni, Docenti e
Famiglie.
Appendice
(Indicazioni Operative)
 Far coincidere l’inizio del Progetto con l’inizio delle attività scolastiche;
 Potenziare azioni di promozione del progetto, aperto a tutti.
 Promuovere la collaborazione e la concertazione tra il corpo Docente e gli
alunni della Primaria dell’Istituto Scolastico “F. De Sanctis” ed i docenti e gli
alunni dell’Istituto “L. Einaudi”, ai fini dell’orientamento scolastico e della
formazione delle classi. Quest’ultima, dovrebbe seguire una logica più
omogenea e rappresentativa di differenti condizioni.
 Favorire, ove possibile, un equilibrio di “genere” nell’assegnazione dei docenti e
nella formazione delle classi.
 Prestare attenzione alla disposizione degli alunni in classe nei rispettivi banchi.
Pertanto si potrebbe affiggere una mappa dei posti assegnati agli alunni
cosicché tutti gli insegnanti sappiano dove e con chi l’alunno è seduto.
Appendice
(Indicazioni Operative)
 Potenziare azioni didattico-educative condivise tra i professori di una stessa
classe.
 Promuovere azioni di potenziamento della sfera affettivo-emotiva.
 Promuovere azioni di espressione della creatività degli alunni.
 Promuovere ,ove possibile, l’esposizione orale.
 Promuovere azioni per la definizione del proprio Sé.
 Creare un clima positivo in classe.
 Modulare i tempi di apprendimento in base ai ritmi di ciascun alunno.
L’EQUIPE MULTIDISCIPLINARE
Dott.ssa Anna Izzo – Sociologa/Assistente Sociale;
Dott.ssa Graziella Ceccarelli - Psicologa;
Dott.ssa Katiuscia Salvatore – Pedagogista;
Dott. Federico Cioffi – Dottore in Scienze e Tecniche
Psicologiche.
Partner progettuali
 I. C. “F. De Sanctis” Cervinara;
 I.I.S. “ L. Einaudi” Cervinara;
 Associazione Italiana Dislessia- Sez. Av.
 Centro Medico Erre- Sant’Agata dè Goti.
 Pediatra Libera Scelta - ASL AV.
 Edizioni Midea, Bn.