CORSO PER SOMMINISTRATORI
DI ESAMI CILS – I LIVELLO
Centro CILS
Siena, 16 settembre 2010
PROGRAMMA DEL CORSO
14.00
Introduzione al corso
14.15
La certificazione CILS: i livelli e le prove
15.30
domande
15.45
pausa
16.00
Istruzioni generali per lo svolgimento degli
esami CILS
17.30
domande
17.45
fine dei lavori e consegna attestati di
frequenza
CHE COSA È LA CERTIFICAZIONE CILS
È un titolo ufficiale che attesta il grado di
competenza linguistica-comunicativa di
un candidato.
La certificazione Cils “fotografa” il livello
di competenza in lingua straniera di un
apprendente non considerando particolari
percorsi formativi.
LA CERTIFICAZIONE CILS
L’esame di certificazione CILS è uno strumento che
misura la competenza linguistico-comunicativa in
Italiano L2, in termini di saper fare con la lingua
indipendentemente dal percorso di apprendimento
e dai metodi impiegati. Gli esami di certificazione
sono creati e gestiti da un ente neutro rispetto al
percorso formativo dell'apprendente, ente che al
termine delle procedure di valutazione rilascia ai
candidati che hanno superato l'esame un
certificato di conoscenza della lingua italiana
spendibile in campo lavorativo o di studio
VALUTAZIONE CERTIFICATORIA
verifica la competenza di una apprendente in
rapporto a parametri generali
• Apprendenti
• Ambiti sociali della spendibilità della
competenza
• Ente certificatore
La Certificazione
 è gestita da un ente terzo rispetto all’ambito di
formazione
 è svincolata da
 contesti di formazione della competenza
 metodi glottodidattici usati
 valuta le competenze linguistico - comunicative
in riferimento a parametri generali
LA GARANZIA DELL’ENTE TERZO
CERTIFICATORE
 Capacità scientifica di elaborare e
formalizzare modelli di
 competenza linguistica e sua misurazione
 modelli di spendibilità sociale della
competenza in L2
 Capacità di testimoniare formalmente il
grado di competenza in L2 (saper fare) di
un apprendente negli ambiti sociali in cui
egli andrà ad interagire
LE SCELTE TEORICHE
Il modello della certificazione CILS deriva da un’azione di
ricerca scientifica basata sull’analisi:
• della posizione della lingua italiana nel mondo
• delle possibilità e condizioni di spendibilità delle
competenze linguistico-comunicative certificate
• delle caratteristiche strutturali della lingua italiana
• dei modelli di competenza linguistico-comunicativa
• degli strumenti metodologici per la misurazione e la
valutazione della competenza
GLI STRUMENTI METODOLOGICI PER LA
MISURAZIONE
E LA VALUTAZIONE DELLA COMPETENZA
I test sono una procedura elaborata per elicitare
comportamenti dai quali poter fare inferenze su
determinate competenze di un individuo
Requisiti fondamentali dei test
• validità
• affidabilità
• economicità
• impatto
VALIDITÀ
Un test è valido se misura quello che si era
proposto di misurare
 validità prima di tutto, del costrutto del test
(construct validity)
 ma anche validità del contenuto del test
(content validity), la selezione dei tratti che il
test va a testare
 Validità dell’apparenza esterna del test (face
validity) e il suo grado di corrispondenza con ciò
che si propone di misurare, così come viene
percepita da osservatori non esperti, come ad
esempio le persone che si sottopongono a un test
o le istituzioni che lo utilizzano
AFFIDABILITÀ
• un test è affidabile se è in grado di fornire
risultati uguali se somministrato o valutato
in tempi differenti e da persone differenti
ECONOMICITÀ E FATTIBILITÀ
concerne l’equilibrio tra la
somministrazione e la valutazione
Rapporto costi / risorse - qualità
/ prezzo /risultati
prove oggettive/soggettive, ore,
sperimentazione, modalità di
somministrazione, numero valutatori
ecc.)
IMPATTO
riguarda gli effetti positivi che il test
produce
• ruolo sociale
• ruolo politico
»
formativo
• sia a livello individuale
»
lavorativo
»
• sia a livello collettivo
diritti di cittadinanza
REQUISITI DEL TEST RILEVANTI PER
LA SOMMINISTRAZIONE
VALIDITÀ
(rispetto delle procedure e trasparenza
delle istruzioni, equità e omogeneità
nella somministrazione)
ECONOMICITÀ
(organizzazione logistica dell’esame)