IL PROGETTO
DI TIROCINIO
Progetto di tirocinio
Ipotesi di lavoro a cura di Luciano Pasquero
(riferimenti: A. Anceschi, La formazione degli Insegnanti di musica: il
tirocinio tra prassi didattica e riflessione teorica, Liguori, Napoli 2006.)
Alessandria, 28 gennaio 2009
Fase osservativo-orientativa
Tirocinio osservativo diretto
(“Praticantato”)
Fase progettuale-attuativa
Relazione conclusiva
Tesi
Finalità del progetto
Verificare la ricaduta nella reale prassi didattica
degli insegnamenti teorici ricevuti;
Provare l’acquisita autonomia di docenza nel
contesto scolastico per cui ci si abilita, nonché
l’attitudine ad inserirsi in un contesto dato,
valutarne possibilità e vincoli e calibrare il
proprio lavoro in modo confacente.
Acquisire e sperimentare capacità in fatto di
ricerca-azione.
Scansione temporale
• Osservazione del contesto scolastico
(la/le classe/i ove si propone il progetto
devono essere state conosciute durante le
fase osservativa).
• Elaborazione della bozza di progetto.
• Correzione da parte del revisore e altri
docenti.
• Elaborazione definitiva.
• Attuazione.
• Valutazione.
– > Relazione.
Schema del
progetto
1) Esplicitazione delle
motivazioni che hanno
condotto alla scelta
dell’argomento del
progetto.
2) Documentazione della
fase di elaborazione
preliminare con annessa >
3) Bibliografia.
4) “Programmazione”.
Ricerca-azione
La ricerca- azione consiste nello“studio
sistematico dei tentativi intrapresi da
gruppi di partecipanti di cambiare e
migliorare la prassi educativa sia
attraverso le loro azioni pratiche sia
attraverso la loro riflessione sugli effetti di
queste azioni”
Programmazione
• Descrizione del contesto.
• Individuazione dei prerequisiti.
• Definizione degli obiettivi (in forma di
progr. Curricolare, alla “Della Casa” o in
forma di rete concettuale).
• Determinazione di
– contenuti strutturali e materiali,
– tempi,
– modalità metodologiche,
– mezzi materiali.
Programmazione 2
• Scansione dettagliata delle attività
proposte.
• Determinazione delle modalità di verifica.
Verifica
Ad es.:
- Ascolto diretto;
- Ascolto diretto con il supporto di griglie di
valutazione;
- Produzione di elaborati da parte degli
alunni:
- questionari di verifica;
- elaborati musicali
…
Verifica 2
NOTA:
La qualità della realizzazione della fase progettuale non
coincide necessariamente con il pieno successo
dell’attività didattica. Quanto pianificato può essere infatti
vanificato almeno in parte da svariati fattori: errori di
valutazione riguardo ai prerequisiti, imprevisti
(interruzioni dovute a problemi organizzativi della scuola
ospitante…).
In questo caso entra in gioco la capacità di lettura dei fatti
del tirocinante che, dovrà saper analizzare le cause di
eventuali insuccessi e – se possibile – predisporre
correttivi in itinere.
Motivazioni della scelta del
progetto
Possono scaturire da aspettative
- dello specializzando;
- del tutor accogliente;
- della classe accogliente;
- della scuola accogliente;
- del Conservatorio.
(specializzando)
• Interessi personali e particolari
competenze possedute;
• desiderio di approfondire attività osservate
nelle classi;
• desiderio di mettere in opera esperienze
diverse da quelle a cui si è assistito.
(tutor accogliente)
• Richiesta di mettere in linea percorsi
conformi agli orientamenti della sua
programmazione.
• richiesta di mettere in linea percorsi
alternativi alla sua programmazione.
(classe)
• Valutazione del contesto della classe
(livello, socializzazione, interesse,
relazione…):
• valutazione degli interessi emersi.
(scuola)
• Conformità con il POF, la programmazione
d’Istituto per la disciplina, particolari
progetti in atto (es. istituto in cui sono in
atto iniziative di continuità verticale o
orizzontale);
(conservatorio)
• Pertinenza rispetto agli studi compiuti nel
BiForDoc ed alla possibilità di
approfondire le tematiche inerenti al
progetto.
Elaborazione preliminare.
• Analisi/espansione dell’argomento.
• Individuazione rimandi intra- ed interdisciplinari.
• Elaborazione di una mappa concettuale della
materia.
………………………….
• Raccolta di materiali di lavoro:
– di esempi, opere, partiture, analisi, indicazioni
operative…;
– selezione ragionata dei materiali in base alla
praticabilità, funzionalità, alla tempistica…