Università degli Studi dell’Aquila
Dipartimento di Scienze Umane
Elaborato finale Tirocinio 2015. Modalità di consegna
L’elaborato finale di Tirocinio, va consegnato dal 21-09-2015 al 30-09-2015, presso
l’Ufficio Tirocinio IV° piano, dal Lunedì al Venerdì, dalle ore 9,30 alle ore 12,30.
Gli studenti devono consegnare l’elaborato riferito all’anno in corso.
Gli studenti iscritti, nell’anno corrente, con riconoscimento crediti, devono consegnare
come segue:
- studente iscritto al terzo anno con riconoscimento crediti deve presentare n° 2
elaborati, uno per il secondo anno ed uno per il terzo anno
- studente iscritto al quarto anno con riconoscimento crediti deve presentare n° 3
elaborati, uno per il secondo anno, uno per il terzo e uno per il quarto anno).
Gli studenti che aspirano alla borsa di studio, devono consegnare l’elaborato entro il 25
giugno 2015 per espletare tutte le operazioni inerenti la valutazione ( verifica ore
tirocinio diretto e indiretto tramite libretto di tirocinio e valutazione elaborato finale).
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Università degli Studi dell’Aquila
Dipartimento di Scienze Umane
Elaborato finale dello studente Nuovo Ordinamento. a.a. 2014-2015
Secondo anno (ogni studente dovrà utilizzare 10.000 battute circa, spazi inclusi)
1) Quali sono le motivazioni della tua scelta di studio?
CONOSCERE
2) Cosa hai imparato nel tirocinio diretto e indiretto (fai riferimento anche agli appunti presi, alle sintesi e
agli strumenti utilizzati)?
APPLICARE
3) Cosa pensi di essere già in grado di osservare rispetto a:
- attività dei bambini
- utilizzo delle metodologie e strategie conosciute nel tirocinio indiretto
- relazioni interpersonali (bambino-bambino; docente-bambino/i; docente-docente)
GIUDICARE AUTONOMAMENTE
4) Gli strumenti di osservazione forniti dalla tutor universitaria sono stati utili o no? Li hai modificati e/o
integrati?
5) Cosa pensi di aver dato e ricevuto nell’ambito del lavoro di gruppo con la tutor?
COMUNICARE
6) Quale tipo di relazione hai instaurato con il tutor accogliente e con il gruppo classe?
7) Senti di poterti ispirare allo stile professionale del tutor accogliente? Se sì perché? Se no perché?
8) Senti di poterti ispirare allo stile professionale della tutor universitaria? Se sì perché? Se no perché?
CAMBIARE
9) Quali suggerimenti apporteresti per migliorare l’attività di riflessione nel piccolo gruppo e l’attività di
plenaria?
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Università degli Studi dell’Aquila
Dipartimento di Scienze Umane
Elaborato finale dello studente Nuovo Ordinamento. a.a. 2014-2015
Terzo anno (ogni studente dovrà utilizzare 10.000 battute circa, spazi inclusi)
1)Le tue aspettative rispetto alla scelta del corso di studi, sono state confermate e / o disattese? Perché
?
CONOSCERE
2) Quali metodologie hai individuato nelle plenarie per la costruzione dei saperi? In quale
disciplina/contesto del tirocinio diretto le hai rintracciate?
APPLICARE
3) Per ciascuno dei seguenti punti, individua almeno due focus di osservazione e gli strumenti utilizzati:
- attività dei bambini
-utilizzo delle metodologie e strategie conosciute nel tirocinio indiretto
-relazioni interpersonali (bambino-bambino; docente-bambino/i; docente-docente)
GIUDICARE AUTONOMAMENTE
4) Cosa pensi di aver dato e ricevuto nell’ambito del lavoro di gruppo
sinteticamente l’esperienza più significativa per te.
con
la tutor ? Riporta
COMUNICARE
5) Quale tipo di relazione hai instaurato con il tutor accogliente e con il gruppo classe ? Ti sei sentito più
o meno partecipe nella relazione con il tutor accogliente e con il gruppo classe?
6) Senti di poterti ispirare allo stile professionale del tutor accogliente? Se sì perché? Se no perché?
7) Senti di poterti ispirare allo stile professionale della tutor universitaria? Se sì perché? Se no perché?
CAMBIARE
8)Quali suggerimenti apporteresti per migliorare l’organizzazione delle attività di riflessione nel piccolo
gruppo e nell’attività di plenaria?
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Università degli Studi dell’Aquila
Dipartimento di Scienze Umane
Elaborato finale dello studente Nuovo Ordinamento
Quarto anno (ogni studente dovrà utilizzare 10.000 battute circa, spazi inclusi)
1) Quanto e in che modo le tue aspettative sulla scelta del corso di studi, sono state confermate e/ o
disattese?
CONOSCERE
2) Quale situazione/problema hai individuato, quali dati hai raccolto e quali strumenti di osservazione
hai utilizzato nell’esperienza di tirocinio diretto?
APPLICARE
3)Per ciascuno dei seguenti punti, individua almeno tre focus di osservazione e descrivi gli strumenti
utilizzati e le modalità di utilizzo (da solo o con l’insegnante accogliente):
 attività dei bambini
 utilizzo delle metodologie e strategie conosciute anche nel tirocinio indiretto
 relazioni interpersonali ( alunno-a/alunno-a; docente/ alunna-o; docente/docente)
GIUDICARE AUTONOMAMENTE
4)Individua i limiti e i vantaggi degli strumenti di osservazione che hai utilizzato e le metodologie che
hai visto sperimentare a scuola rispetto alla situazione/ problema individuata (vedi punto 2)
COMUNICARE
5)Quali aspetti della situazione/problema (vedi punto 2) metteresti in evidenza dovendo comunicare le
tue valutazioni ad interlocutori diversi e in specifici contesti:
- Genitori
- Colleghi (collegio dei docenti, incontri programmazione, consigli di classe/sezione)
- Bambini/e
CAMBIARE
6) Quale è il tuo punto di vista rispetto alla situazione/ problema (vedi punto2), trascrivi quali
metodologie e strategie metteresti in atto per un possibile cambiamento.
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