Quaderno Operativo
per lo svolgimento del Tirocinio di Formazione e Orientamento degli Studenti e dei Laureati
Anno Accademico _2009/2010
Dati personali dello Studente/Laureato
Cognome ________ Nome __
Luogo e data di nascita:
Residenza :
E-mail :
cellulare :
Iscritto al corso di laurea : in Scienze Motorie e sportive
Eventuale occupazione lavorativa: studente
Matricola n°_________________
Tutor:_______________________
ELENCO SCHEDE – TIROCINIO DIRETTO
A. Scheda sulle esperienze pregresse
B. Scheda di osservazione dell’organizzazione della struttura accogliente
C. Progetto di elaborazione ed organizzazione di un percorso didattico
D. Griglie di osservazione frutto dell’esperienza diretta dello studente/laureato (da compilare qualora il
Quaderno Operativo venga utilizzato per la redazione della Tesi di Laurea)
E. Riflessioni personali sull’attività di tirocinio attraverso la ricostruzione/
rappresentazione/rielaborazione
F. Scheda di verifica, valutazione e auto-valutazione dell’esperienza svolta
G. Foglio registrazione firme
Nota: lo spazio grafico dei fogli è puramente indicativo, lo studente può utilizzare lo spazio che ritiene necessario
scrivendo al computer con un editor di testo (preferibilmente in formato .doc), - corpo 12 - interlinea 1,5 - e
allegare eventuale documentazione.
Il quaderno dovrà essere rilegato.
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Scheda A, sulle esperienze pregresse
Cognome ____
Nome ____
Iscritto al corso di laurea ________Scienze Motorie e sportive____
Matricola n°________________
Anno di iscrizione : _
Esperienze significative nell'ambito delle scienze motorie e sportive
 Volontariato
 Associazioni
 Gruppi di aggregazione
 Scuola
___________
 Altri contesti lavorativi
 Attività motorio-sportiva praticata
[ ] Livello amatoriale
x Livello semi-professionistico
[ ] SI
[ ] Livello dilettantistico
[ ] Livello professionistico
[ ] NO
 Hobby
Fotografia.
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Tirocinio Diretto
Scheda B, di osservazione dell’organizzazione della struttura accogliente
Denominazione della struttura: __
[ ] Istituto Scolastico
[ ] Palestra Fitness
[ ] Palestra educativa/rieducativa
_____________________
[ ] Ass. Sportiva
[ ] Istituto di riabilitazione
[ ] Laboratorio
[ ] Altro (specificare)
Referente Responsabile:
Se si tratta di Istituto Scolastico
[ ] Istituto Comp./Circolo
[ ] Scuola Secondaria 1° grado
[ ] Scuola Secondaria 2° grado
Dirigente Scolastico:
Classe: _____
Insegnante/i accoglienti scuola Primaria:_
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Tirocinio Diretto
Scheda B/1, di osservazione dell’organizzazione della struttura accogliente
(non esprimere giudizi ma descrivi contesti e situazioni)
Ambiente Fisico
 1. Descrivi, in forma essenziale, le caratteristiche fisiche della struttura, gli arredi, i materiali e le
attrezzature presenti.
 2. Se esistono barriere architettoniche che impediscono la piena autonomia di disabili. Se sì, quali?
E di che natura?
 3. Gli spazi occupati sono funzionali per svolgere l’attività ed accogliere gli utenti?
SI – NO – PERCHE’
 4. Nella situazione specifica in cui operi, quali sono le attrezzature presenti ed utilizzate funzionali
per l'insegnamento/apprendimento.
 5. In presenza di soggetti con disabilità, sentiti gli operatori della struttura elenca quali altri
strumenti potrebbero migliorare la qualità degli interventi didattico-compensativi.
Inoltre, se si tratta di istituto scolastico…
 6. Descrivi le attrezzature della scuola, gli arredi, i materiali che sono presenti ed utilizzati per
l'insegnamento/apprendimento degli alunni.
 7. La scuola possiede una palestra attrezzata e completa di servizi? Se no, indica le caratteristiche
degli spazi utilizzati per lo svolgimento della lezione di Scienze motorie e sportive.
 8. In presenza di soggetti con disabilità, sentito l’insegnante di sostegno, elenca quali altri
strumenti potrebbero migliorare la qualità degli interventi didattico-compensativi.
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1.
Scheda B/2, di osservazione dell’organizzazione della struttura accogliente
(non esprimere giudizi ma descrivi contesti e situazioni)
GUIDA ALL’OSSERVAZIONI
RELATIVE ALL’APPROCCIO EDUCATIVO-DIDATTICO ADOTTATO
 Esiste una documentazione, anche di massima, riguardo una progettazione, una programmazione,
un percorso educativo rivolto all’attività degli utenti della struttura? Se esiste riferisci
sinteticamente sulle caratteristiche e sui contenuti più significativi.
 All'inizio della lezione/allenamento viene definito il contratto formativo ed esplicitato il percorso
didattico?
 L'attività inizia con una conversazione guidata che richiama le conoscenze e le esperienze
pregresse dell'utente/alunno?
 L'insegnante/istruttore sintetizza il lavoro svolto e introduce il lavoro futuro?
 Indica l'eventuale presenza di stimoli alla motivazione e se vengono utilizzati correzioni, rinforzi,
rimproveri, feed-back (in particolare descrivi i tipi di feed-back prevalentemente utilizzati).
 Descrivi l'atteggiamento, la postura, il tono della voce dell'insegnante/istruttore.
 Quale tipo di domande vengono utilizzate (a risposta aperta, chiusa ecc.)?
 Il lavoro viene suddiviso in un tempo per la riflessione, per la partecipazione alle attività del
singolo, del gruppo, della classe, per l'informazione?
 Il clima è sereno?
 C'è interazione tra il singolo e l’insegnante/istruttore, tra tutti i ragazzi del gruppo, tra gli alunni
della classe? Quale modalità d'interazione?
 Quali stili d’insegnamento nazione dei compiti.e metodi vengono prevalentemente messi in atto
dall’insegnante/istruttore?
 Riflessioni personali relative a:
a) Relazione docente/soggetto/alunno
b) Momenti insoliti e originali che hanno suscitato il tuo interesse:
c) Parole nuove :
Inoltre, se si tratta di istituto scolastico…
 Dopo aver letto la programmazione del docente di Scienze Motorie e Sportive della scuola,
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specifica le finalità educativo-formative, gli obiettivi, le strategie, la verifica/valutazione dei
processi educativi, l'accoglienza e l'integrazione dei ragazzi, compresi quelli in situazione di
handicap o di disagio.
 Se nel gruppo classe ci sono alunni in situazione di handicap o forte disagio, il docente di sostegno
privilegia i momenti d'insegnamento individualizzato oppure opera prevalentemente all'interno
del gruppo classe? Fai qualche esempio.
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Scheda C, progetto di elaborazione ed organizzazione di un percorso didattico,
da realizzare in collaborazione con il tutor della struttura accogliente
Lo studente/laureato elaborerà un progetto, una programmazione, un percorso didattico che
successivamente cercherà di mettere personalmente in atto con l’ausilio e sotto la supervisione del
tutor (insegnate/istruttore, ecc. della struttura accogliente).
N. B. Il progetto va strutturato tenendo conto di tutti questi elementi
Qual è il tema (capacità, abilità, competenza…) intorno al quale pensate di strutturare il vostro
percorso di lavoro
Perché lo avete scelto :
Qual è la sua importanza:
Come e dove vi siete documentati per procedere :
Che percorso di formazione è stato sostenuto:
Che cosa vi aspettate di ottenere :
Descrivete il percorso di lavoro
Chi sono e quanti sono i soggetti:
Come stabilite quali sono i prerequisiti e i livelli di partenza dei soggetti:
In quali ambienti di lavoro si svolgerà la vostra esperienza:
In quanto tempo pensate di realizzare il lavoro, lo dividerete in fasi (quali e perché):
Quali strumenti \ mezzi \ attrezzi pensate di utilizzare:
Quali contenuti (esercizi, giochi, attività ) pensate sia opportuno proporre: g
Quali approcci metodologici scegliete di adottare, perché:
Come pensate di valutare l’apprendimento e/o i risultati del percorso di lavoro?con quali
modalità, perché?
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Scheda D, di osservazione del soggetto durante l’attività sportiva o scolastica
(da compilare qualora il Quaderno Operativo venga utilizzato per la redazione della Tesi di Laurea)
Lo scopo è di rilevare i comportamenti tenuti dal soggetto in alcuni momenti della giornata sportiva/scolastica:
 interazione con gli adulti, con i compagni, con gli spazi
 la cura della persona e del materiale sportivo/scolastico

Ingresso a scuola/attività sportiva.

All’interno dello spogliatoio

Attività didattica e sportiva

Gioco (libero e organizzato)

Ricreazione e/o mensa.

Uscita:
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Scheda E, di riflessioni personali sull’attività di tirocinio
attraverso la ricostruzione /rappresentazione/rielaborazione
Lo studente deve compilare una relazione finale seguendo i punti indicati nella bozza sotto riportata:
-
Ambito operativo: scuola elementare
-
Tempi di realizzazione del progetto: 2mesi
Attività annuale
Se NO specificare il periodo di attività mensile:
Numero mesi
Numero settimane
N. Giornate per eventi o Manifestazioni Finali
N. Giornate per Campus Estivi
N. Giornate per altro… (specificare)
PRESENTAZIONE E DESCRIZIONE
Descrizione sintetica degli obiettivi del progetto e della sua articolazione
-
1
Spazi utilizzati per la realizzazione del progetto
appartenenti a: scuole / enti / privati / ecc.
Palestra scolastica.
Scuola elementare.
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45
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-
Descrizione delle mansioni svolte:
-
Compiti assegnati :
-
Rapporti con il tutor della struttura accogliente:
Considerazioni personali dello studente:
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Scheda F, di verifica/autovalutazione dell’esperienza svolta
(si prega di compilare con estrema attenzione)
NOMINATIVO TUTOR……
SEDE DEL TIROCINIO……
PERIODO DI TIROCINIO dal………… ...al..……......
A. L’attività svolta durante il periodo di tirocinio a quale delle modalità seguenti può essere riferita?

semplice osservazione
 attività di supporto (attività guidata) con spiegazioni e informazioni adeguate
 attività autonoma senza eccessivo controllo

attività autonoma con continua e regolare verifica.
B. Nell’attività svolta, le conoscenze acquisite all’università sono risultate?

pertinenti e funzionali al lavoro svolto
 sufficienti
 parzialmente sufficienti
 del tutto insufficienti
C. Le conoscenze acquisite durante il periodo di tirocinio sono risultate?

decisamente utili

abbastanza utili

inutili

del tutto inutili
D. Il rapporto instaurato con il tutor della struttura accogliente è stato?

ottimo

buono

mediocre

pessimo
E. Il rapporto instaurato con i dipendenti (dirigenti/impiegati) della struttura accogliente è stato?

ottimo

buono

mediocre

pessimo
F. Gli obiettivi fissati nel progetto di formazione sono stati conseguiti?

affatto

parzialmente

quasi interamente

interamente
G. Complessivamente, l’esperienza di tirocinio svolta è da giudicare?

molto soddisfacente

soddisfacente

parzialmente soddisfacente

insoddisfacente
Considerazioni e suggerimenti riferiti all’attività di tirocinio svolta
(data) .................................
Firma del tirocinante :
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0
Scheda F/1, di verifica/valutazione dell’esperienza svolta
rilasciata dal Tutor (Insegnante/Istruttore) della struttura accogliente
SCHEDA F/1 SARÁ CONSEGNATA PERSONALMENTE.
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