Liceo Scientifico “ L. Siciliani”
Catanzaro
Collegio dei Docenti 17/12/2003
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SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO
Rinnovo dei segmenti
scolastici
Legge
sull’autonomia
scolastica
Rinnovo dei curricoli
per l’istruzione e la
formazione
Sistema Nazionale di
certificazione
Attivazione di processi di valutazione
( Legge del 28
Marzo 2003)
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DA DOVE COMINCIARE, E QUALE
DIREZIONE SEGUIRE?
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La Valutazione nei percorsi di
rinnovamento
L’attività di autovalutazione,
attraverso la raccolta di dati
ed indicazioni è
indispensabile “bussola”
Per orientare i processi di
miglioramento, per definire
gli obiettivi, verificare i
risultati e sostenere la
crescita di consapevolezza
collettiva nelle scelte
decisionali
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La Valutazione Interna
è
Attività di Ricerca sui
Processi e le Procedure
Individua le aree
deboli
Individua le aree di
forza
No alla autoreferenzialità
Si ai processi di confronto con
l’esterno
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Sistema di valutazione nazionale
( INVALSI)
• valuta il grado di
acquisizione dei risultati
formativi raggiunti nei
differenti ordini di scuole
• pubblica e diffonde i
risultati delle valutazioni
realizzate
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• valuta le riforme
generali del sistema
educativo ed i risultati
delle iniziative
introdotte
• elabora un
sistema di
indicatori per
valutare il grado
di efficacia ed
efficienza del
sistema educativo
Sistema di autovalutazione interno
alle singole istituzioni
Perché?
• fornisce una guida
all’azione di ricerca
• consente feedback dell’attività
formativa e controlli sistemici di
processi e dei risultati
• migliora la conoscenza dei
problemi reali all’interno delle
singole scuole
• valorizza l’identità della
scuola
• indirizza azioni finalizzate al
miglioramento
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Liceo Scientifico “ L. Siciliani”
Catanzaro
N.A.V.I.
Nucleo di Autoanalisi e Valutazione
d’Istituto
Componenti:
A. Alfieri,(coordinatrice) M. Giuffrida, L.
Marzullo, R. Mazzei, C. Oliverio,
V.Pettinato, A. Stranges
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Verso Cosa?
Qualità Attesa
Qualità Progettata
Qualità Erogata
Qualità Percepita
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DOCENTI
CONSULENTIFORMATORI PER LA
QUALITA’
QUALITA’ DELLA
SCUOLA
ISTITUZIONI e
TERRITORIO
STUDENTI e
FAMIGLIE
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Le azioni per la qualità della scuola
Conoscere
(analizzare, comprendere)
Valutare
(e decidere)
Garantire
(mettere sotto controllo)
Migliorare
(offerta, organizzazione, processi)
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creazione del gruppo
di lavoro/formazione
Conoscere
(analizzare, comprendere)
identificazione dei principali
processi/servizi
verifica dei principali
processi/servizi
Elaborazioni
Approfondimenti
esame dei risultati
ISO 9001:2000
Ente Certificatore di qualità
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AREE DI INDAGINE
Analisi del territorio
Analisi delle risorse e dell’organizzazione
Accertamento dei livelli di soglia degli studenti
Analisi dei fabbisogni formativi
Analisi dei risultati
Autodiagnosi
Analisi dei processi
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ACCERTAMENTO DEI LIVELLI
DI SOGLIA DEGLI ALUNNI
•Profilo complessivo degli studenti
in entrata
•Dati sull’orientamento
•analisi dei dati progetti PON
Attività di progettazione
stili d’insegnamento
metodologie didattiche
attività di verifica
ANALISI DEI PROCESSI
innovazione didattica
sperimentazione didattica
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ANALISI
DELL’ORGANIZZAZIONE
clima collaborativo
pratiche di organizzazione
incentivi alla motivazione
Variabili demografiche
variabili socio- economiche
variabili socio - culturali
servizi offerti
ANALISI DEL TERRITORIO
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•Misurazione/valutazione sommativa
•degli apprendimenti
•soddisfazione alunni
•soddisfazione genitori
ANALISI DEI RISULTATI
AUTODIAGNOSI
Bilancio sull’efficacia ed efficienza
Individuazione dei punti di forza
e di debolezza
definizione di strategie di
miglioramento
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ELABORAZIONI E APPROFONDIMENTI
Punteggio relativo a requisiti ISO 9001:2000 per
la Certificazione di qualità
Analisi di dettaglio di Punti di Forza e di Debolezza
Confronto con i dati medi delle altre scuole
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Check-up
Sistema qualità’
e certificazione
Innovazione
e miglioramento
dell’offerta
Processo di
analisi e
valutazione
Processo di
organizzazione
interno con
consulenza
esterna
Processo di
valutazione e
sviluppo interno
con assistenza
esterna
riconoscimento
esterno
capacità di
innovazione
interna
processo
decisionale
interno
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Bibliografia
• Castoldi M. “ Segnali di Qualità” La Scuola 1998
• Corbetta P. “ La ricerca sociale: metodologia e tecniche” vol. II e IV ( Le tecniche quantitative
e L’analisi dei dati ) Il Mulino Itinerari 2003
• Costabile C. , Alfieri A. “ La qualità nella scuola” in “Quaderni di matematica e delle sue
applicazioni” 2003 n°2 pag.1,2
• Costabile C. , Alfieri A. “ Un esempio di monitoraggio per la certificazione di qualità nella
scuola” Convegno Nazionale Mathesis 4-5 Novembre 2003 Vico Equense
•Fattoretto P.,Sonnino R. “ Progettare la valutazione d’Istituto” anicia 2002
• Flesca C. “LA QUALITA’ COME ELEMENTO TRASVERSALE ALLA PROGRAMMAZIONE”
•Lastrucci E. “ Autovalutazione d’Istituto” anicia 2001
•Negro G. “ Qualità Totale a Scuola” il sole24ore libri
• Russo L. “ Segmenti e Bastoncini. Dove sta andando la scuola? “ Feltrinelli 200o
•Vairetti “ Fare qualità nella scuola” Le monnier Firenze
•Vertecchi
B. “ Valutazione e qualità degli studi” Tecnodid Napoli
• WWW.indire/puntoedu/funzioniobiettivo
•
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