Oratorio S. Domenico Savio - Messina
FABIO CICCIO’
CLASSIFICAZIONE
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
Troppo spesso si parla di una nuova prassi
educativa che dia largo spazio al gioco ed
alle attività socio-culturali nei processi
pedagogici. Altrettanto spesso si nota una
certa confusione ogni qualvolta si vuole
caratterizzare, per forza di cose, un’attività
con il termine di “animazione” senza
conoscerne la natura.
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
In questi anni c’è stato sicuramente un abuso nell’utilizzo
sia del concetto di “animazione” sia del termine “animatore”,
che ha generato notevoli equivoci e una distorsione di
significati. Non è inusuale sentir parlare di “animatore
televisivo”, di “animatore di villaggio”, di “animatore
produttore” nel campo dello spettacolo, e si potrebbe
procedere all’infinito con espressioni relative all’animazione
e all’animatore che offrono tuttavia una visione distorta di un
concetto e di un ruolo che hanno ben altro valore culturale.
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
L’ANIMAZIONE è per definizione,
“una metodologia formativa globale
che mira ad una crescita ed
evoluzione armonica dell’individuo
considerato una unità indivisibile e
non una somma di parti e funzioni”
(M. Pollo)
Si tratta, dunque, di una strategia educativa in grado di sviluppare
l’autonomia, la capacità di partecipare criticamente ed attivamente alla
fruizione ed alla creazione della cultura sociale. Il termine “animazione”
non è riferibile ad un fatto specifico e limitato, ma ad una CONDIZIONE
EDUCATIVA POLIVALENTE E INTERDISCIPLINARE.
POLIVALENTE in quanto nella sua azione di metodologia formativa
l’animazione dà vita ad un processo che investe l’individuo nella sua
globalità; che incide cioè tanto sulla dimensione emotiva-affettiva quanto
su quella sociale, cognitiva e motoria (unitarietà dell’individuo
INTERDISCIPLINARE in quanto supera la staticità, la settorialità del
sapere in materie specifiche a favore della centralità dell’uomo, con le sue
possibilità di elaborare atteggiamenti attivi e creativi nei confronti della
realtà in una prospettiva aperta sempre a nuove soluzioni
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
IL GESTO, L’AZIONE E LA MIMICA
• Fingiamo di…
• Il corpo cerca compagnia
• Interpretiamo un brano
musicale
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
IL SUONO, IL RITMO, LA MUSICA
E IL MOVIMENTO
•
•
•
•
•
Brani musicali
Bans
Le danze tradizionali
La grande orchestra
La bottega del suono
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
IL DISEGNO E LA PITTURA
• I murales
• I manifesti parlanti
• La bottega dei colori
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
COSTRUIRE, MODELLARE,
TRASFORMARE
• Costruiamo un grande
albero
• Le mani lavorano
• Travestiamoci!
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
LA RICERCA E LO
STUDIO DELL’AMBIENTE
• L’ambiente com’è e
come lo vorrei
• Caccia al tesoro
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
GIOCHI DI CONOSCENZA
•
•
•
•
Colori insieme
I versi degli animali
Carta d’identità
Cercale lettere
GIOCHI DI
ANIMAZIONE
IL GRANDE GIOCO
LA GIOSTRA DEI CAVALIERI
•
•
•
•
•
•
La giostra
Corsa con i trampoli
Corsa con i cerchi
Corsa con le botti
Gioco del ponte
Tiro alla fune
CLASSIFICAZIONE
GIOCHI
ACQUATICI
GIOCHI
ACQUATICI
I giochi con molta acqua
consentono ai ragazzi di
sperimentare in una forma molto
ludica il proprio rapporto con tale
elemento.
Molti dei giochi proposti non
devono richiedere capacità
natatorie: quindi possono essere
praticati sia da nuotatori sia da
principianti.
GIOCHI
ACQUATICI
Anche i ragazzi che non amano l’acqua
possono trovare una collocazione nella
squadra, magari collaborando da fuori,
all’asciutto.
I giochi possono essere effettuati in
piscina, al mare, al lago e al fiume;
possono essere individuali o di gruppo.
E’ sempre bene organizzare tali giochi nel
pieno rispetto di tutte le norme di
sicurezza necessarie, oltre che con
un’assistenza particolare da parte degli
operatori
GIOCHI
ACQUATICI
Ricordiamo tutte le staffette terra/acqua organizzabili in vari
modi (es. partenza dalla spiaggia ed arrivo in acqua all’altezza
dei fianchi).
Se i giochi si effettuano al mare si devono tenere presenti le
infinite possibilità offerte dalla spiaggia: oltre alle classiche
gimkane ed ai percorsi a tempo e con penalità, si possono
proporre tutti i giochi di movimento. Per utilizzare in maniera
ottimale la spiaggia, sarà necessario pulire con attenzione tutta
l’area di gioco.
GIOCHI
ACQUATICI
A conclusione di questi
brevi cenni, appare chiaro
che nell’organizzare giochi
acquatici, l’animatore
deve possedere quelle
caratteristiche già
ricordate nelle precedenti
lezioni, ma inoltre deve
puntare molto sulla
sicurezza e su alcuni
atteggiamenti che
possiamo sintetizzare
nella sigla P.A.P.
Presenza
Attenzione
Partecipazione (ossia
l'opposto di…
“E quando una bambina che ieri con un
fantoccio di stracci inventava una
complessa vicenda oggi lascia che il pulcino
giapponese (tamagotchi) debba appena
‘istigarla’ a compiere certe operazioni
‘prescritte’ e non liberamente inventate,
fino a che punto dobbiamo giudicare
positiva questa sua odierna situazione
cogitativa ed estensiva? (si chiede Gillo
Dorfles)
Ogni volta che
un bambino
dice non credo
alle fate,
una di loro
cade morta a
terra
PETER PAN
Il gioco è in grado di offrire un
aiuto prezioso a tutte quelle
istituzioni che, a vario titolo si
occupano dello sviluppo
psicofisico del bambino. Gioco
dunque per tutte le fasce di
utenza e in tante strutture
diverse. Gioco nelle scuole di
ogni ordine e grado, gioco nei
doposcuola, nei ricreatori,
negli oratori, nei campi scouts,
negli ospedali, nelle ludoteche.
CONVENZIONE INTERNAZIONALE DEI DIRITTI
DELL'INFANZIA
Articolo 31
1. Gli Stati parti riconoscono al fanciullo il diritto al riposo
e al tempo libero, a dedicarsi al gioco e ad attività
ricreative proprie della sua età e a partecipare liberamente
alla vita culturale ed artistica.
2. Gli Stati parti rispettano e favoriscono il diritto del
fanciullo di partecipare pienamente alla vita culturale e
artistica e incoraggiano l'organizzazione, in condizioni di
uguaglianza, di mezzi appropriati di divertimento e di
attività ricreative, artistiche e culturali.