PRIMO INCONTRO DI DIPARTIMENTI
Scuola Peron, 4 novembre 2015
prof.sse Sammartano, Vezzio
CONTENUTO DEI QUATTRO INCONTRI
1° incontro 4/11/2015
• pianificazione iniziale e analisi delle prove comuni dello scorso anno
2° incontro 10/12/2015
• Realizzazione della prima prova comune (da somministrare a fine gennaio)
3° incontro 18/02/2016
• Analisi dell’esperienza relativa alla somministrazione della prima prova
• Realizzazione della seconda prova comune (da somministrare ad aprile,
dopo le vacanze pasquali)
4° incontro 25/05/2016
• Analisi dell’esperienza relativa alla somministrazione delle prove
• Definizione del lavoro estivo finalizzato alla costruzione del curricolo
verticale da realizzarsi nell’anno scolastico 2016/17
CONTENUTI DEL PRIMO INCONTRO:
COSTRUIRE PROVE COMUNI DI COMPETENZA
Perché partire dalla costruzione di prove comuni?
• Si tratta di un obiettivo concreto e immediatamente realizzabile.
• Permette di entrare nell’officina della progettazione didattica e della
valutazione occupandosi di un frammento circoscritto del curricolo.
• Permette di riflettere sull’importanza dell’utilizzo di una nuova
metodologia.
• Per coinvolgere l’intero corpo docente nel processo di innovazione
metodologica sul quale si sono già formati e si stanno formando alcuni
insegnanti.
Parole chiave: innovazione e formazione
Perché si inneschi un reale processo di miglioramento (come ci verrà chiesto
nella stesura del piano di miglioramento e del piano triennale dell’offerta
formativa), la direzione verso cui puntare è quella dell’innovazione didattica e
metodologica.
Di seguito, due siti presenti nella piattaforma INDIRE in cui trovare idee e
materiali:
www.scuolavalore.itndire.it : raccolta di materiali per autoformazione e di
materiali didattici di vari ambiti disciplinari da usare in classe.
www.avanguardieeducative.indire.it (in basso a destra, cliccare su “Idee da
scaricare”): idee relative a metodologie innovative.
Idee del movimento delle
AVANGUARDIE EDUCATIVE
Flipped classroom (classe capovolta)
2. Spazio flessibile (Aula 3.0)
3. Debate (argomentare e dibattere)
4. Aule laboratorio disciplinari
5. Bocciato con credito
6. Compattazione dell’orario scolastico
7. Didattica per scenari
8. ICT lab
9. Integrazione CDD/libri di testo
10. Spaced learning (apprendimento intervallato)
11. TEAL (tecnologie per l’apprendimento attivo)
12. Dentro/fuori la scuola
1.
LA NOSTRA FORMAZIONE
Quali sono i punti cardine della formazione recente nel nostro istituto?
• Il corso sulle Indicazioni Nazionali (rete curricoli)
• Il corso sugli EAS e la flipped classroom
PUNTI CHIAVE DELLA PROGETTAZIONE NEI
DIPARTIMENTI
Di cosa tener conto nella progettazione delle prove comuni?
1.
Esplicitare gli obiettivi della valutazione (cosa si vuole valutare?)
limitandone il numero
1.
Progettare l’unità di apprendimento, definendone gli strumenti e la
metodologia
1.
Costruire una rubrica valutativa chiara e snella, che contenga gli obiettivi
esplicitati e che declini i livelli di competenza.
VOLETE DEGLI ESEMPI? ;-)
PRIMA DI LASCIARCI…
Perché individuare dei referenti?
Perché il lavoro risulti efficace, oltre al ruolo attivo di tutti i componenti del
collegio, è necessaria una figura che:
• sia mediatore tra i docenti di disciplina del dipartimento e le altre figure
(Dirigente scolastica, referente al curricolo, referenti degli altri
dipartimenti, ecc.)
• sia garante del funzionamento del gruppo di lavoro
BUON LAVORO!