CeSMon
Centro di Studi Montessoriani
Introduzione
Infanzia e adolescenza:
riflessioni alla luce del testo montessoriano
Clara Tornar
Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura Roma, 27 novembre 2009
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
• Perché discuteremo di pedagogia
montessoriana
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
• Perché discuteremo di pedagogia
montessoriana
• Quali aspetti qualificano il modello
Montessori in relazione a infanzia e
adolescenza
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
•
Perché la pedagogia montessoriana
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
•
Perché la pedagogia montessoriana
Nuovi bisogni
formativi
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
•
Perché la pedagogia montessoriana
Nuovi bisogni
formativi
Sviluppare menti ‘attive’
Stimolare capacità di autoapprendimento
Promuovere competenze sociali
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
•
Perché la pedagogia montessoriana
Nuovi bisogni
formativi
Sviluppare menti ‘attive’
Stimolare capacità di autoapprendimento
Promuovere competenze sociali
Istanze
pedagogiche
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
•
Perché la pedagogia montessoriana
Nuovi bisogni
formativi
Sviluppare menti ‘attive’
Stimolare capacità di autoapprendimento
Promuovere competenze sociali
Istanze
pedagogiche
Quale ambiente
d’apprendimento
?
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
•
Perché la pedagogia montessoriana
Nuovi bisogni
formativi
Istanze
pedagogiche
Sviluppare menti ‘attive’
Stimolare capacità di autoapprendimento
Promuovere competenze sociali
Centralità del soggetto che apprende
Flessibilità
Non direttività
Molteplicità di canali comunicativi
Presenza di elementi di sostegno e di
‘supporto’ ai processi (scaffolding)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un intervento
educativo su misura - Introduzione
ambiente d’apprendimento
montessoriano:
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un intervento
educativo su misura - Introduzione
ambiente d’apprendimento
montessoriano:
Centralità del soggetto:
apprendimento attraverso
esperienza condotta in prima persona, libera scelta dell’attività,
rispetto ritmi apprend. Individuali, autoapprendimento,
valorizzazione di autonomia e autodisciplina
Flessibilità: curricolo non rigidamente predefinito
Non direttività: insegnamento come regia
Molteplicità di canali: percezione sensoriale, movimento,
osservazione e sperimentazione
Elementi di sostegno e supporto (scaffolding):
materiali d’apprendimento, organizzazione dell’ambiente.
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
• Quali aspetti qualificano il modello
Montessori in relazione a infanzia e
adolescenza?
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
Maria Montessori
Dall’infanzia all’adolescenza
Ed. originale in lingua francese, Belgio 1948
I edizione italiana, Garzanti, Milano 1970
Nuova edizione, Franco Angeli, Milano 2009
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“ (…) ad ogni tappa abbiamo dinanzi a noi un
bambino diverso, che presenta caratteristiche
differenti da quelle che caratterizzavano le età
precedenti”
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“La vita di un uomo è un tutto unico in tutta la sua
lunghezza, è come una corda tesa: toccata in un punto
vibra tutta”
(M. Montessori, Come educare il potenziale umano)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
Terzo piano di sviluppo: fanciullezza
(7-12 anni)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
Terzo piano di sviluppo: periodo della fanciullezza
(7-12 anni)
Passaggio dal piano
sensoriale e concreto al
piano dell’astrazione
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
Terzo piano di sviluppo: periodo della fanciullezza
(7-12 anni)
Passaggio dal piano
sensoriale e concreto al
piano dell’astrazione
Capacità di:
-Lavorare partendo
dall’osservazione dell’ambiente
-Porsi e porre domande
-Cercare risposte
-Formulare ipotesi e verificarle
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“Non si accontenta più di recepire i fatti:
cerca di conoscerne le cause”
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
È questa comprensione il nostro punto di partenza;
dobbiamo simpatizzare con questo ragazzino e questa
ragazzina che sono cambiati, sia nell’aspetto esteriore
sia nell’intimo della loro persona”.
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“Si tratta di aiutarlo a conquistare la libertà
e l’indipendenza interessandolo ad una
realtà che in seguito la sua attività gli farà
scoprire”
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“L’istruzione dei bambini dai sette ai dodici anni
deve richiamare la loro immaginazione, dalla
quale deve scaturire la rappresentazione della
realtà ”
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“Quando il bambino era ancora molto piccolo, bastava
chiamarlo col suo nome perché si voltasse; ora
occorre rivolgersi al suo animo e per questo non è più
sufficiente parlargli: bisogna interessarlo”
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“Ciò che apprende deve essere interessante,
deve affascinarlo. Bisogna offrirgli cose
grandiose: per cominciare offriamogli il
mondo”
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
Quarto piano dello sviluppo: adolescenza
(12-18 anni)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“ Si è dato a quest’epoca il nome di rinascita: e
veramente si nasce per la seconda volta.
È la nascita ad una nuova vita. L’individuo
ridiventa un neonato sociale”.
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
“Poiché siamo di fronte ad un cambiamento radicale
nella sua persona, dobbiamo renderci conto che è
necessario un cambiamento radicale nella sua
educazione”.
(M. Montessori, Dall’infanzia all’adolescenza)
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
Bisogni adolescenziali
• Rafforzare la fiducia in se stessi
• Costruzione di una nuova identità individuale e sociale
• Bisogno di vivere e “produrre” socialmente
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
Obiettivi formativi irrinunciabili della
scuola per l’adolescente
• Promuovere l’esperienza sociale
• Fare cultura
• Costruire competenze di tipo “trasversale”
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
ERDKINDER
(erde=terra; kinder=bambino/figlio)
…”Una scuola sperimentale di vita sociale”
…”Un Centro di lavoro e di studio”
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani
Incontro di Studi Internazionale Infanzia e adolescenza. Per un
intervento educativo su misura - Introduzione
Sperimentazione urbana
(il “compromesso urbano”)
Lyceum Amsterdam
Clara Tornar, Università Roma Tre, Centro di Studi Montessoriani