Cassino 25/26 Febbraio 2015
Piano Nazionale Scuola
Digitale
Lavorare
con la LIM per la fruizione
collettiva di contenuti nella didattica
frontale e collaborativa
Corso
Livello BASE
Polo Formativo PNSD
Piano Nazionale Scuola Digitale
M.I.U.R. D.D.G. 3573 del 20/12/2013
Una rete di 24 scuole della regione Lazio attiva corsi di formazione sulle
competenze digitali dei docenti.
Ogni corso prevede di norma 2 incontri in presenza di 3 ore ciascuno, riproposti
in periodi diversi nelle cinque sedi formative afferenti a questo scuola-polo:
- Istituto Magistrale Statale “Margherita di Savoia”
- Liceo Classico Statale “Giulio Cesare”
- Istituto Tecnico Industriale Statale “Vallauri”
- Istituto Comprensivo Velletri Centro
- I Istituto Comprensivo Statale Cassino (FR).
Costruire competenze con la LIM
Modulo 1
 Hardware e tecnologia di funzionamento
 Perché la Lim in classe
 Utilizzo dell’ambiente online
 Software autore
25/02/2015
Costruire competenze con la LIM
Modulo 2




Utilizzo di software open- source multipiattaforma
Realizzare un’unità di apprendimento con il
softwareautore ed un software open- source
Creare un percorso didattico sul modello di uno
storyboard, da adattare a contesti diversi
Visione ed analisi di esempi di attività didattiche
con l’ausilio della LIM
LIM
È un dispositivo touch sensitive, cioè sensibile al
tocco. Lo schermo permette a chi lo utilizza di
interagire direttamente con i contenuti che vi sono
proiettati. Questa interazione può avvenire con degli
appositi strumenti o anche direttamente con le dita.
Hardware e tecnologia di
funzionamento
L’interazione è prodotta
attraverso il collegamento
mediante cavo USB tra la
LIM e il PC.
La visualizzazione è realizzata mediante proiezione
sulla superficie della LIM e richiede l’uso di un
proiettore collegato ad un PC attraverso un cavo
VGA (uscita video).
Regole di accensione:
• Consigliabile accendere prima il
videoproiettore
• Solo dopo che il videoproiettore è acceso e
proietta sulla LIM, si accende il PC.
• Calibrare la lavagna: cioè sincronizzare il
dispositivo touch screen con la risoluzione
dello schermo.
Calibrare la LIM
Questa operazione si rende necessaria quando
si nota un disallineamento importante tra il
puntatore e la freccia di indicazione visualizzata
sulla lavagna.
Cause possibili del disallineamento:
– Spostamento/riposizionamento del proiettore
– Spostamento/ricollocazione della lavagna
Il metodo di calibrazione dipende dal tipo di
lavagna utilizzata.
COME LAVORARE CON LA
LIM
Usare la LIM come
“lavagna”
Creare nuove attività
con il software autore
Integrare la spiegazione
con animazioni
Usare strumenti
interattivi
Usare learning
object
LIM E SOFTWARE PROPRIETARIO
Per poter utilizzare molte delle funzioni
della LIM è necessario utilizzare uno specifico
software di gestione della lavagna, che viene
fornito al momento dell’acquisto.
Tutte le tipologie di LIM sono dotate di un
software proprietario che permette
l’interattività della superficie.
COSA FA IL SOFTWARE
Si tratta di programmi spesso appositamente
creati per la didattica che contengono moltissimi
strumenti interattivi, immagini e animazioni ed
hanno strumenti e funzioni comuni:

collegamenti esterni ed interni al documento

scrittura e riconoscimento testo e forme

librerie di sfondi, immagini, suoni, video

cattura schermo
I SOFTWARE SI DIFFERENZIANO
PER RICCHEZZA DI:
librerie di oggetti multimediali
applicazioni come goniometro, compasso,
righello, calcolatrice “avanzata”, orologio,
possibilità di registrare le lezioni…
A COSA SERVE IL SOFTWARE
Serve per sfruttare al meglio l’interattività e
la multimedialità della LIM.
Gran parte delle funzioni innovative della
LIM, che vedremo nel corso, sono possibili
grazie all’uso del software di gestione
La LIM nella didattica
inclusiva

La LIM è una risorsa preziosa per
incentivare strategie didattiche
individualizzate e pratiche didattiche di
integrazione e inclusione.

Multimedialità, interattività e facilità d’uso
della lavagna concorrono a incentivare stili
di insegnamento che rispondono ai Bisogni
Educativi Speciali e ai differenti stili di
apprendimento.
La LIM IN CLASSE
come una lavagna
La LIM può essere utilizzata quotidianamente
come una normale lavagna di classe, ma con
tutte le potenzialità in più offerte dal digitale,
come ad esempio la possibilità di corredare
la spiegazione con immagini efficaci o filmati,
oppure utilizzando i software installati sul
PC e soprattutto le innumerevoli applicazioni
fruibili online
SULLA LIM INFATTI si possono utilizzare i
software
tradizionali tipo Office e/o Open Office,
software specifici per la didattica,
guardare video, navigare in Internet,
usare DVD, ecc.
La LIM in questa modalità duplica lo
schermo del pc, rende interattivi i
collegamenti ipertestuali
presenti nei documenti o nelle pagine Web
e duplica le funzioni dei programmi
utilizzati.
LIM: VALORE AGGIUNTO

possibilità di interagire facilmente e
direttamente con i contenuti

possibilità di condivisione con la classe di
ogni tipo di risorsa

possibilità di avere sempre a disposizione
lo storico delle fasi del lavoro (didattica
metacognitiva)

possibilità di condivisione delle esperienze

potenziamento delle attività in grande o in
piccolo gruppo
Ricordiamo che :
Con la LIM in classe si incentivano processi di
apprendimento ma non si cancellano tutte le
altre tecnologie e risorse, anche le più
tradizionali, ma le si integrano in uno spazio
comune di lavoro a disposizione della classe.
LIM E SOFTWARE PROPRIETARIO
Ogni LIM è fornita di un software autore proprietario per
lo sviluppo di contenuti, lezioni e attività didattiche.
LIM
Software
Smart Board
Notebook
Promethean
ActivInspire
ActivePrimary
Cleverboard
Lynx4
Mimio
Mimio Studio


Ogni ditta di LIM ha il proprio software e
solitamente i diversi programmi non
dialogano tra loro. Ciò vuol dire che se
realizziamo una lezione con una LIM di
una marca, il nostro lavoro non potrà
essere visto su una LIM di una ditta
differente.
Ci sono dunque problemi di
compatibilità e distribuzione dei lavori
realizzati; ci sono inoltre le limitazioni
imposte dalle licenze di utilizzo.
I software free
 Per ovviare a questi problemi (e a quelli di
compatibilità già evidenziati) oggi esistono le
alternative "libere" ai software dedicati in modo
specifico alle LIM.
 Sono programmi installabili su tutte le LIM, in
grado di produrre file riutilizzabili con ogni tipo di
lavagna digitale.
Uno dei migliori fra questi è senza dubbio Open-
Sankoré, software open-source e multipiattaforma.
Un programma Open source


Programma
compatibile con tutti
tipi di LIM ed anche
con tutti gli altri
strumenti informatici
(come tablet e PC).
Si può scaricare e
installare nel proprio
computer di casa per
preparare le lezioni.
http://open-sankore.org/en/download
Per costruire una lezione con la lim:
lezione multimediale con la LIM

efficacia concettuale

efficacia comunicativa

evitare ridondanze inutili

evitare sovraccarico
informativo
Progettare una lezione
multimediale con la LIM


Scelta dell’argomento
e sintesi dei contenuti
Individuazione dei
percorsi formativi
Titolo
Costruzione dello storyboard


Ciascun percorso sarà composto da un
numero variabile di pagine, funzionale
agli obiettivi didattici da perseguire.
Si predispone una pagina per ogni
microcontenuto che dovrà poi essere
sviluppato in classe
Scelta
delle
modalità
di è necessario individuare
Definiti
obiettivi
e strategie
didattiche,
le modalità e gli strumenti di volta in volta più adatti a
veicolare i contenuti:
presentazione dei contenuti
• Video/immagini/sonoro per fornire al contenuto da
presentare un’espressione ed un impatto significativi ed
esemplificativi
• File di software didattici specifici che, in base alla disciplina,
forniscano nuove chiavi di lettura e di comprensione del
contenuto
• Link a siti esterni per un ampliamento del contenuto
• Esercizi in classe
LINK UTILI
LIMPARO
http://www.limparo.it/progettare_attivita_con_la_lim.html
PROGETTIAMOLIM
/https://progettiamolim.wordpress.com/category/progettare-lezionicon-la-lim
LIM.NEWS
http://www.primaria.scuola.com/limnews/
SCUOLA DIGITALE
http://www.scuola-digitale.it/documentazione/classi20/
BIBLIOLAB http://www.bibliolab.it/index.htm
DIDATTIKAMENTE
http://lnx.didattikamente.net/