Quale Educazione per la sostenbilità?
Una educazione che dia speranza,
e non solo ai giovani!
Abbiamo bisogno
di impronte
‘positive’
Non solo quindi l’impronta
del nostro impatto
ma anche quella del nostro
cambiamento
www.handsforchange.org
Una Buona Educ-Azione
è una rete che connette
Educazione
Cultura
Economia
NOI
Società
Comunità locale
Ambiente
… anche l’educazione deve cambiare
Per cambiare il pianeta attraverso
l’educazione occorre cambiare
anche il nostro modo di concepire
l’educazione
“Quello che vedi dipende dal tuo punto di vista.
Per riuscire a vedere il tuo punto di vista devi
cambiare punto di vista”
Marianella Sclavi (2002)
Il Decennio UNESCO per
l’Educazione allo Sviluppo
Sostenibile
Cosa abbiamo imparato?
per educare un bambino (o per rieducare un adulto)
ci vuole un villaggio’
 Il villaggio, l’apprendimento sociale, informale e
non formale, è predominante rispetto
all’apprendimento formale
 L’idea che sia possibile educare gli adulti
attraverso i bambini si è rivelata un’illusione
 Adesso sappiamo che l’unico modo di educare i
bambini al cambiamento è lavorare assieme per il
cambiamento: bambini ed adulti.
Una Società Sostenibile ha bisogno di
apprendimento, continuo e diffuso
• ‘Lo sviluppo di una società sostenibile dovrebbe
essere visto come un continuo processo di
apprendimento, che esplori argomenti e scelte
difficili, dove risposte e soluzioni appropriate
potrebbero cambiare con la crescita dell’esperienza’
• per il quale serve una educazione che fornisca
• ‘capacità critica, maggiore consapevolezza e forza
per esplorare nuove visioni e concetti e per sviluppare
metodi e strumenti nuovi’.
Strategia UNECE
per l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile
Quali Strategie educative per
correggere i danni che stiamo
facendo al mondo?
 Coinvolgere la scuola nel suo insieme: Whole
Istitutional Approach
 Coinvolgere la comunità entro la quale la scuola
si muove: School Community Collaboration
 Coinvolgere le istituzioni, le imprese, le
associazioni, in ‘reti ‘ di sostegno e di raccolta
Whole Institutional Approach
• Quali sono i valori trasmessi dalle discipline? La
sostenibilità richiede una revisione profonda dei
contenuti e delle modalità di insegnamento.
• Non basta cambiare le discipline ma occorre passare
all’azione: per contesti e modi di vita più sostenibili
• Non solo le azioni ma anche le relazioni: tra studenti
(collaborative learning), tra insegnanti (aree di
progetto), con l’esterno verso istituzioni, ricerca,
associazioni, mondo del lavoro.
Strumenti per riflettere sulle ‘scuole
sostenibili’: www.ensi.org
Collaborare con la comunità
• Esempi di collaborazione tra scuola e
comunità, in Europa e nel mondo.
• Case blogs: studi di caso da tutto il mondo
• Tool box: come costruire una collaborazione
• Travelling guide: nel mondo della
collaborazione per l’ESS
• Key stones: le pietre miliari per una
collaborazione di qualità
Michela Mayer
Oggetti di ‘confine’ per un interesse comune
• Impegnarsi su tematiche che
interessano più individui, +
istituzioni, permette di costruire
un dialogo con la comunità, di
imparare assieme a prendersi
cura
• Orti urbani
• Parchi pubblici
• Arte e monumenti
• Mobilità
Fare rete: un esempio da Barcellona
Un documento della città e dei cittadini, non del
Comune, firmato da istituzioni, imprese, scuole,
università, sindacati, organizzazioni politiche e
ambientali…..
Le scuole firmatarie sono circa il 50% della rete
Compost, riuso, memoria, …..
Principi e strategie per collaborare e ampliare
le nostre reti
2 principi
• Corresponsabilità
• Creatività
4 strategie
• Lavorare sul locale
• Fare/avere esperienza diretta
• Micro-reti
• Aprirsi al nuovo,
all’inaspettato
Lavoriamo assieme per una buona educ-azione
10 ANNI DI PROPOSTE UNESCO DESS
Settimana UNESCO DESS 24-30 Novembre 2024