Educare ed educarsi alle
relazioni
Per un dialogo maturo
all’interno della istituzione
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programma
 Comunicazione e relazione
 La personalità matura
 I bisogni fondamentali della persona
 Principi di dinamica relazionale
 Reazioni errate
 Relazione educativa e corretta
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Comunicazione e relazione
 La comunicazione
avviene all’interno
del tessuto umano
come manifestazione
di sé,delle proprie
emozioni, aspettative
valori
 La relazione è frutto
non solo della
comunicazione ma
anche del contesto
ove questa avviene
 Le persone mature
sono maggiormente
in grado di avere
relazioni positive
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Le verità sull’uomo
 l’uomo è relazione
Il bene , il bello e il vero sono realtà
presenti sin dalla nascita
Tutto si educa
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Personalità matura
socialità
affettività
ed emozioni
scelte
e valori
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Bisogni e motivazioni
 Appartenenza
 Stima di sé
 identificazione
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Dinamica relazionale
 Meccanismo
innato
 Meccanismo
inconscio
 Meccanismo
abituale
 Tutti noi
tendiamo a
proiettare fuori
le emozioni ed
esperienze che
ci danno
fastidio e ad
interiorizzare
quelle piacevoli
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Reazioni errate
 Reazione rigida
 Reazione lassista
 Il clima si fa
pesante e carico
d’ansia. Nasce il
pre-giudizio e si
ha paura e timore
del rapporto
 Il clima si fa
depressivo e
demotivante e
non si vuole
investire nel
rapporto
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Reazione corretta ed educativa
 Principio
 Ogniqualvolta ci
si mette nei panni
dell’altro, si
comunica poi il
proprio pensiero e
lo si lascia libero
 Contesto
 L’istituzione o il
contesto deve
permettere questo
dialogo con
luoghi,
spazi,persone ,
ruoli approrpiati
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Cardini fondamentali
dell’educazione
 Ascolto
 Parola
 Sacrificio
 sostegno
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autostima
• Prendere atto dei pensieri
dell’altro.
• Costruire situazioni ove l’altro
possa sperimentare successo e
non fallimento
• Dare senso e controllo della vita
• Essere degni di affetto
• Mostrare una immagine di sé
positiva
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Le 10 “ A “ DELL’EDUCARE
 ASCOLTARE
 ACCOGLIERE
 AVVICINARSI
 ATTENDERE
 AGGREGARE
 AMMIRARE
 AMMONIRE
 ACCOMPAGNARE
 APPRENDERE
 AMARE
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