VALUTAZIONE
D’ISTITUTO
Scuola secondaria di I grado
“A. Balzico”
di Cava de’ Tirreni
ANNO SCOLASTICO 2011/2012
1
INDICE
Funzione strumentale
pag. 3
Materiali prodotti e documentazione realizzata
pag. 5
Percorso valutazione e autovalutazione
pag. 6
Lettura dati prime classi
pag. 7
Questionari aspettative
pag. 11
Analisi questionari docenti
pag. 12
Analisi questionari alunni
pag. 24
Analisi questionari genitori
pag. 41
Come ci vedono dall’esterno ? (prof.ssa A.Siano)
pag. 55
Piani di sviluppo e Obiettivi d’Istituto
pag. 66
2
FUNZIONE STRUMENTALE
Area 4
Cura e gestione degli strumenti per l’autovalutazione e
valutazione dell’Offerta Formativa
Docenti: Federico Anna
Infante Annunziata
3
OBIETTIVI e INTERVENTI
Ricerca e formulazione di strumenti per l'autovalutazione e
valutazione dell'offerta formativa;
Monitoraggio e valorizzazione delle risorse professionali;
Progettazione organizzativa, attività di autoanalisi d'istituto,
valutazione delle attività del POF;
"Progetto Qualità";
Accoglienza nuovi docenti, conservazione dei verbali;
Conservazione e cura verbali;
Coordinamento del piano annuale delle attività
(in collaborazione con le altre FS);
Partecipazione ad incontri periodici di sintesi e di verifica del lavoro
con il DS e le altre FS;
Valutazione d'Istituto;
Coordinamento INVALSI.
4
Materiali prodotti e documentazione realizzata
Raccolta e analisi dati in ingresso nuovi iscritti
Schede-monitoraggio alunni, docenti, genitori sulla
valutazione del servizio scolastico
Griglie per la tabulazione dei dati INVALSI,
simulazioni e Prove di livello
Griglie per la valutazione quadrimestrale
Registro dei verbali riunioni gruppo INVALSI e
QUALITA’
Portfolio INVALSI
Manuale per la QUALITA’
5
PERCORSO VALUTAZIONE E
AUTOVALUTAZIONE
Raccolta dati in ingresso (elementi scuola primaria)
Raccolta dati aspettative di alunni, docenti e genitori
attraverso:
Individuazione degli indicatori
Formulazione delle domande
Progettazione dell’indagine
Realizzazione dell’indagine
Lettura, interpretazione e rappresentazione dei dati
6
LETTURA DEI DATI
ALUNNI PRIME CLASSI
7
ANALISI
Lettura e interpretazione dei dati in uscita dalla
scuola primaria
Le nuove iscrizioni sono state complessivamente 217 e
la provenienza degli alunni è illustrata dai grafici che
seguono.
Sono state prese in considerazione anche le
valutazioni medie (dei gruppi rilevanti) al termine
della primaria e rappresentate graficamente.
DATI ALUNNI SCUOLA
PRIMARIA
8
Provenienza alunni prime a.s. 2011-12
4%
12%
Alunni Circoli
Cava
5%
Alunni altri
comuni
Alunni scuole
paritarie
79%
Alunni
Ripetenti
Provenienza alunni Circoli cittadini
1° Circolo
36%
2° Circolo
59%
3° Circolo
4° Circolo
3%
2%
9
40
35
30
25
20
15
10
5
0
37
31
20
10
3
6
7
8
9
10
media
Medie 4° Circolo
35
29
30
num alunni
num alunni
Medie 1° Circolo
22
25
20
15
10
5
3
6
3
0
6
7
8
9
10
media
10
LETTURA DEI DATI
QUESTIONARI
ASPETTATIVE
11
LETTURA DEI DATI
QUESTIONARIO DOCENTI
12
ANALISI
Lettura e interpretazione dei dati dei
questionari somministrati
ai docenti.
La partecipazione complessiva ha raggiunto
il 40%, con la compilazione di n. 39 schede
(di cui 19 dalla succursale) su n. 97
docenti.
QUESTIONARIO DOCENTI
13
Questionario
docenti
AMBITI D’ESAME
Analisi sugli aspetti organizzativi,
gestione delle risorse, clima della
scuola e collegialità, gestione della
comunicazione.
14
Questionari docenti
15
Credi che
poco
abbastanza
molto
60,00
53,85
51,28
48,72
50,00
48,72
46,15
46,15
41,03
41,03
41,03 41,03
40,00
30,00
20,00
15,38
10,00
5,13
5,13
5,13
0,00
0,00
1.
andrai volentieri a
scuola
2.
Il clima della classe
sarà sereno
4.
sarà sufficiente il
tempo assegnato alle
riunioni del Collegio dei
docenti
9.
saranno utili i colloqui 10. saranno utili i colloqui
individuali con le famiglie
pomeridiani con le famiglie
così come programmati
così come programmati
17
Credi che
41,03
5. Il Dirigente Amministrativo sarà
disponibile a fornire informazioni e
spiegazioni su quanto di sua
competenza
35,90
17,95
48,72
4. sarà valido il servizio svolto dai
Collaboratori Scolastici per
efficienza e disponibilità
33,33
12,82
molto
abbastanza
poco
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
19
Quanto ti aspetti saranno valide le iniziative e le attività didattiche, di formazione e culturali proposte
quest’anno
poco
7.
abbastanza
molto
15,38
Giornalino d’Istituto
38,46
33,33
23,08
53,85
10. Laboratorio teatrale
12,82
25,64
9.
Orientamento scolastico
66,67
5,13
20,51
8.
Informatica
56,41
10,26
6.
Corsi di recupero (italiano,
matematica)
35,90
53,85
2,56
23,08
3.
Attività sportive
53,85
12,82
1.
Educazione alla salute
(alimentare, ambientale, sessuale,
allo sport)
0,00
33,33
51,28
10,26
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
Quale dei seguent i t emi r it ieni cost it uir à pr ior it ar iament e una esigenz a ai f ini del t uo aggior nament o
pr of essionale:
38,46
6. Prevenzione del disagio
28,21
5,13
23,08
5. Orientamento
35,90
20,51
mol to
23,08
4. Multimedialità
33,33
abbastanza
25,64
poco
20,51
3. Valutazione delle competenze
48,72
5,13
30,77
2. Stili di insegnamento e di
apprendimento
51,28
0,00
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
22
poco
Nel lavoro senti di essere
abbastanza
molto
60,00
53,85
51,28
51,28
50,00
46,15
43,59
41,03
38,46
40,00
35,90
35,90
30,00
23,08
20,00
17,95
15,38
10,00
5,13
2,56
2,56
0,00
1. efficace
2. utile
3. competente
4. stimato
5. considerato
LETTURA DEI DATI
QUESTIONARIO ALUNNI
24
24
AMBITI D’ESAME
Analisi
- sulla percezione della scuola e degli
insegnanti,
- sul rapporto con l’ambiente scolastico,
- sulla preferenza per particolari attività da
intraprendere nella scuola,
- sulle aspettative relative a insegnanti e clima
generale
Questionario alunni
25
25
ANALISI
Lettura e interpretazione dei dati
del questionario somministrato
agli alunni delle tre classi
La partecipazione complessiva ha
raggiunto il 91% con la compilazione di
n. 729 schede su n. 800 alunni.
QUESTIONARIO ALUNNI
26
26
ANALISI
Aspettative :
- Pulizia e accoglienza
-
Spiegazioni chiare
Disponibilità nell’insegnamento
Puntualità nell’assegnare e controllare i compiti
Possibilità di recuperare conoscenze
Possibilità di ricevere aiuto
Possibilità di frequentare corsi extracurriculari
Frequenza regolare
Affiatamento con i compagni.
QUESTIONARIO ALUNNI
27
27
28
Nella t ua scuola t i aspet t i che
80,00
70,8
70,00
62,8
58,3
60,00
50,00
poco
40,00
35,25
abbastanza
mol to
29,22
30,00
22,77
20,00
10,00
6,31
2,88
4,66
0,00
1. Gl i spazi si ano pul i ti
2. La scuol a si a accogl i ente
4. Ol tr e l a tua aul a, nel l a scuol a ci si ano spazi per l e var i e
atti vi tà
30
C r e di c he
poco
abbastanza
mol to
70,00
63,4
60,00
52,0
50,00
42,52
37,3
40,00
32,24
30,00
23,59
20,00
15,50
12,07
9,05
10,00
0,00
1. andr ai vol enti er i a scuol a
3. avr ai ami ci i n cl asse
7. l a quanti tà dei compi ti assegnati per casa sar à adeguata
32
molto
Ti aspetti
abbastanza
poco
40,74074074
6.
che chiederai aiuto agli
insegnanti quando non raggiungerai
buoni risultati
38,96
15,09
38,68312757
4.
che chiederai aiuto agli
insegnanti quando avrai un
problema personale
3 che i tuoi insegnanti si
sforzeranno di creare un clima di
rispetto e di fiducia reciproca nella
classe
0,00
38,13
18,79
56,51577503
33,33
5,76
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
34
Credi che i t uoi insegnant i spiegheranno in modo chiaro ?
I t uoi insegnant i ripet eranno le spiegazioni quando
qualcuno non capirà o sarà st at o assent e
4, 53
6, 86
26, 61
29, 49
59, 1
65, 0
poco
abbast anza
poco
abbast anza
mol t o
mol t o
36
37
Valuta quanto credi che le seguenti iniziative ed attività ti potranno
coinvolgere positivamente e ti potranno aiutare ad affrontare più
volentieri lo studio.
38
39
A l t e r mi n e d e l t r i e n n i o p e n s i c h e a c q u i s i r a i :
poco
50,00
abbastanza
42,8
45,00
43,2
42,00
mol to
38,8
37,6
40,00
36,00
35,60
35,20
35,00
30,00
25,00
20,00
14,00
15,00
9,60
8,80
10,00
6,80
5,00
0,00
1. Conoscenze adeguate per i l pr osegui mento
degl i studi
2. Un metodo di l avor o pr odutti vo ed ef f i cace 3. La capaci tà di r i spettar e e col l abor ar e con gl i
al tr i
4. Inter essi e cur i osi tà cul tur al i pi ù vasti
LETTURA DEI DATI
QUESTIONARIO GENITORI
41
AMBITI D’ESAME
Analisi
- sulle aspettative relative all’efficacia degli
interventi educativi e formativi
- sull’accoglienza e il clima della classe,
- sulla qualità della comunicazione
- sull’efficienza delle strutture
- sulla qualità dell’organizzazione e del servizio
offerto.
QUESTIONARIO GENITORI
42
ANALISI
Lettura e interpretazione dei dati
del questionario somministrato ai
genitori
La partecipazione complessiva ha
raggiunto il 91%, con la compilazione di
n. 727 schede su n. 800 famiglie.
QUESTIONARIO GENITORI
43
ANALISI

Aspettative
-
Accoglienza
Piacere nel frequentare la scuola
Rapporti con i docenti
Comunicazione dei risultati delle verifiche
Clima della classe
Ore di insegnamento
Validità del percorso formativo ed educativo
Carico di compiti a casa
Interesse verso le materie studiate
Efficienza dei servizi di: riscaldamento, igiene, arredamento
Disponibilità del D.S., della DSGA, dei Collaboratori scolastici
Validità delle uscite didattiche e delle attività proposte
QUESTIONARIO GENITORI
44
45
Quanto si aspetta che
suo figlio trovi interessante il lavoro scolastico
Quanto si aspetta che
suo figlio venga volentieri a scuola
4,68
5,78
32,19
30,81
62,72
62,17
poco
abbastanza
molto
poco
abbastanza
molto
Quanto si aspetta che
suo figlio sia incoraggiato a lavorare al meglio delle sue possibilità
Quanto si aspetta che
suo figlio venga seguito ed aiutato quando incontra difficoltà
5,91
5,78
35,49
33,70
57,77
60,39
poco
abbastanza
poco
molto
abbastanza
molto
48
Quali iniziative didattiche crede possano aiutare suo/a figlio/a ad affrontare più volentieri lo studio.
8.
52,82
Corsi di recupero (Italiano,
Matematica)
7.
64,92
Uso della biblioteca e dei
laboratori
6.
52,54
Attività di orientamento
scolastico
10.
Partecipazione a
concorsi proposti da Enti ed
Associazioni esterni
5.
15,54
Concerti per ragazzi
14,86
4. Visione di opere
cinematografiche, teatrali
13,34
poco
1.
Attività di informazione ed
educazione stradale
molto
12,65
0
10
20
30
40
50
60
70
50
Crede che
51,31
4. Il Dirigente scolastico e i Collaboratori
possano essere disponibili al colloquio con le
famiglie
3. Il personale Ata possa fornire
informazioni chiare ed esaurienti quando
richieste
10,9
2. Gli orari di accesso agli uffici della Scuola
(Segreteria, Presidenza) possano rispondere
alle esigenze delle famiglie
poco
19,0
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
molto
60,0
Aspettative eventuali alunni
Giocare a calcio con partecipazione a campionati di calcio e/o di giochi
della gioventù,
Più attività fisica
La sesta ora e il sabato libero,
Uscita anticipata il sabato
più tempo per la ricreazione,
vacanze 1-2 mesi.
Cambiare le tende.
Aggiustare banchi e sedie rotte
bagni e aule più puliti.
Spazzare per bene e pulire i banchi.
Non si va mai nell'aula informatica
Più progetti pomeridiani
Abolire il Latino.
Lezioni di pianoforte
Corsi linguistici oltre l'inglese e il francese, come per esempio lo
spagnolo
Studiare di più in classe e di meno a casa
52
Aspettative eventuali genitori
Pulizia
nell'ambito
scolastico
Attenzione
alla
puntualità dei ragazzi
Prestare
più
attenzione
alla
pulizia
Controllare di più i ragazzi perché
esistono fenomeni di bullismo
Maggiore igiene
all'interno della scuola
tra alunni e insegnanti ci deve essere un bel dialogo come se fossero
scuola
il sabato
figli
lorochiusa
e molta
dolcezza
settimana
con ladurante
chiusura
sabato
Piùcorta
disciplina
lo ilstudio
più tempo
la ricreazione
non cambiare
gliper
insegnanti
tutti gli anni
uscita
anticipata
il
sabato
insegnanti severi al punto giusto,ma che facciano appassionare i
ragazzi alla propria materia facendo emergere in loro l'amore per la
Studiare le
regioni italiane
cultura.
imparare
regole più Meno
severepagine
per i da
ragazzi
maleducati
Meno compiti perLimitare
casa, più
studio
a
scuola,
più
disponibilità e più spazi
le assenze di alcuni insegnanti
per ipiù
ragazzi
premiare gli alunni
meritevoli anche praticando corsi di
Più sport fisico
potenziamento non a pagamento
Attività
di informazione
sull'Unione
Più tempo
per la lingua
inglese Europea, le politiche e le strategie.
Focus sul significato di cittadinanza europea.
Più laboratori
seminari guidati dai docenti sui temi della quotidianità, sulla
relazionalità e sull'affettività
Un corso di arte e disegno
53
Aspettative eventuali docenti
La comunicazione non può essere solo tramite pc.
Maggiore collegialità.
Maggiore disponibilità dei dirigenti all'ascolto.
Più rispetto, sempre da parte dei dirigenti, per il
lavoro e per la dedizione degli insegnanti
54
A cura
della prof.ssa Angela Siano
55
E’ stata effettuata un’indagine
su un campione
di famiglie di potenziali alunni
che hanno visitato la nostra scuola
in occasione dell’Open Day.
I grafici seguenti ne rappresentano
i risultati
56
Tra i genitori che hanno
compilato il questionario
solo il 29% ha già un figlio
frequentante nella nostra
scuola.
Tutti hanno considerato di
grande importanza l’Open Day
per decidere in quale scuola
iscrivere i propri figli.
57
1.Suo figlio/a quale scuola primaria frequenta?
5%
1.Suo figlio/a quale scuola
primaria frequenta?
Epitaffio
5% 0% 5%
5%
don bosco
E.V. Di Mauro
nostra signora del ss rosario
21%
s. giuseppe al pozzo
54%
vietri sul mare
5%
san vito
58
a casa più
ritiene
3.Nella scelta della scuola quali aspettiÈ vicina
Un altro figlio (figlia) l'ha già
importanti?
frequentata (o la sta frequentando)
Ho seguito un consiglio
9
8
7
Alcuni compagni delle elementari
l'hanno scelta
M i ha convinto un incontro con i
professori e il Dirigente
Si lavora con serietà
6
5
M i sono piaciuti i laboratori
4
Ho letto il piano delle attività
3
Se ne parla bene nel quartiere
2
Il personale è gentile
1
M i sono informato sugli obiettivi e
sui metodi
Altro
0
59
5. Fra i diversi compiti della scuola, elencati di
seguito, indichi quello che ritiene prioritario:
38%
37%
Apprendimento delle specifiche
materie
Contribuire nello sviluppo della
personalità e di atteggiamenti critici
25%
Educare al valore della convivenza
democratica
60
6.Secondo Lei da cosa dipende il rendimento
scolastico di un alunno?(Indicarne due)
Ambiente sereno
Cura da parte della famiglia
0
5
10
15
20
Efficacia della comunicazione
insegnante-allievo
Gestione della didattica da
parte degli insegnanti
61
7.Dopo aver visitato la scuola cosa l'ha colpita maggiormente?
Scelga almeno 3 voci
Aul e
12
10
8
6
4
2
Pres entazi one POF
Orga ni zza zi one
La bora tori
Di ri gente s col a s tico
Pa l es tra
Li m
Pers ona l e s col a s tico
0
62
8.Quali attività proporrebbe di inserire all'interno
dell'orario scolastico per migliorare la formazione di
Suo/a figlio/a?
33%
34%
progetti di logica
recitazione teatrale
informatica
33%
63
9.Ha mai visitato il sito della scuola?
40%
60%
SI
NO
64
10. Se sì, quali parti ha ritenuto più interessanti?
Altro
Area Alunni
Link
Didattica
Area Docenti
News
0
1
2
3
4
5
65
PIANI DI SVILUPPO
e
OBIETTIVI D’ISTITUTO
66
PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO
Dall’esame
dei
questionari
somministrati ai docenti, agli alunni e
ai genitori si riscontrano diverse
criticità che riguardano gli aspetti di
seguito elencati: personale scolastico,
studenti, rapporti della scuola con le
famiglie e il territorio, strutture e
infrastrutture.
67
PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO
 Studenti:
- Migliorare le competenze di base e
potenziare le competenze chiave (lingue
straniere, competenze digitali,
consapevolezza ed espressione culturale)
- Migliorare la motivazione all’apprendimento
delle lingue straniere
- Potenziare gli interventi per la promozione
delle eccellenze
68
PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO
 Rapporti della scuola con le famiglie e
il territorio:
- Istituire un
servizio di consulernza psicopedagogica e uno sportello di ascolto
- avviare iniziative sulla “genitorialità consapevole”
- incrementare le attività di informazione e di
confronto e partecipazione delle famiglie ai
processi educativi e formativi
- Incrementare le attività di collaborazione con Enti
e Associazioni di ricerca e formazione
- Potenziare le attività per la continuità e
l’orientamento
69
PIANI DI SVILUPPO e OBIETTIVI D’ISTITUTO
 Strutture e infrastrutture
-
Migliorare la pulizia dei locali
Maggiore utilizzo dei laboratori
Messa a norma del Laboratorio artistico
potenziare i laboratori multimediali soprattutto in
succursale
- Creare una sala apposita per le proiezioni
- Riqualificare gli spazi verdi esterni
70
L’autovalutazione d’Istituto, la
verifica e la valutazione del Piano
dell’Offerta Formativa sono
strumenti indispensabili per
predisporre un’analisi degli esiti
formativi ottenuti e per progettare
futuri interventi mirati e calibrati alle
reali esigenze della scuola.
71