EDUCAZIONE
ALLA
CITTADINANZA CONSAPEVOLE
E RESPONSABILE
Istituto comprensivo “Giovanni XIII” di Pianella
Scuola secondaria di primo grado di Moscufo
classe III sez. E
IL PROGETTO
NUCLEI CONCETTUALI
Collaborare e partecipare: interagire in
gruppo, comprendendo i diversi punti di vista,
valorizzando le proprie e le altrui capacità,
gestendo la conflittualità, contribuendo
all’apprendimento comune ed alla realizzazione
delle attività collettive, nel riconoscimento dei
diritti fondamentali degli altri.
 Agire in modo autonomo e responsabile:
sapersi inserire in modo attivo e consapevole
nella vita sociale e far valere al suo interno i
propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo
quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le
regole, le responsabilità.

PERCORSO DIDATTICO-OPERATIVO:
IL BULLISMO
MOTIVAZIONI DELLA SCELTA TEMATICA:
 Classe a prevalenza maschile
 Episodi di scherzi pesanti
 Presenza di soggetti passivi e/o gregari
 Scarsa capacità di riflettere sui propri
comportamenti (conseguenze,
responsabilizzazione, corrette dinamiche di
gruppo…)
 Scarsa sensibilità al richiamo da parte delle
figure adulte
 Necessità di far scaturire riflessioni sui rapporti
interpersonali attraverso la scoperta personale
COMPETENZE
Comprendere messaggi orali, scritti e visivi in
situazioni formali e non formali, cogliendone il
contenuto, le relazioni logiche e lo scopo
 Preparare ed esporre un intervento in modo
chiaro, logico e coerente, anche con l’ausilio del
linguaggio informatico
 Selezionare, confrontare ed interpretare
informazioni da fonti di varia origine e tipologia
 Comprendere diritti e doveri che caratterizzano
l’essere cittadini
 Utilizzare il linguaggio e i metodi della statistica
per riesaminare e sistemare logicamente i dati
raccolti

ESPERIENZE DA ATTIVARE
 Lezione
dialogata
 Visione filmato
 Somministrazione questionari e
tabulazione (costruzione tabelle di
frequenza e relativi grafici)
 Analisi di documenti
 Attività di ricerca a piccoli gruppi
 Rielaborazione con supporto informatico
delle conoscenze e dei dati
VALUTAZIONE
 Rispetto
delle consegne
 Esposizione chiara, logica e coerente
 Utilizzo del linguaggio informatico
nell’esposizione del prodotto finale
 Osservazione delle dinamiche
interpersonali
 Autovalutazione degli studenti, durante o
dopo la presentazione degli artefatti
 Report finale (docente sperimentatore)
DESTINATARI E DOCENTI COINVOLTI
 14
alunni della classe III sez. E
 Lorella Biscotti (docente
sperimentatore)
 Rosalba Fabiani e Sandra Tassone
(docenti di supporto)
FASI
1° step
Fase
preparatori
a (input e
prima
consegna)
Fase
operatoria
(contenuti e
consegne
per i
gruppi)
ATTIVITÁ
docente/alunni
visione del film
“Basta
guardare il
cielo” di Peter
Chelsom
2° step
alunni/docente
Compilazione
estemporanea
scheda di
analisi/visione
film
3 step
alunni/docente
Lettura e
socializzazione
della scheda sul
film e
ricostruzione di
trama e
messaggio
4 step
5 step
Alunni/docente
Docente
Brainstorming
sul bullismo (se
emerso dal
contenuto dei
testi)
Anticipazione
consegne
TEMPI
2h
½h
½h
15’
15’
FASI
ATTIVITÁ
Fase
operatoria
(contenuti
e consegne
per i
gruppi)
6°
step
Alunni
1° gruppo: COSA SAPPIAMO DEL
BULLISMO (somministrazione
questionari sul bullismo alle quattro
classi della secondaria di Moscufo e
tabulazione dei dati con
POWERPOINT)
2° gruppo: BULLISMO E
ANTIBULLISMO: IMMAGINI E
PAROLE (ricerca in rete e
presentazione con POPPLET di
immagini di bullismo e
slogan/immagini campagne
antibullismo)
3° gruppo: BULLISMO E
CIBERBULLISMO (definizioni di
bullismo e ciberbullismo e
presentazione con POWERPOINT)
4° gruppo: COSA FARE? (soluzioni
al bullismo e realizzazione di un
poster con GLOGSTER)
TEMPI
Esecuzione
delle
consegne
(elaborate
con
WEBQUEST 3 h
e inviate ai
gruppi per
mezzo della
posta
elettronica)
FASI
ATTIVITÁ
a.
7° step
Fase
ristrutturativa
alunni e
docente
8° step
alunni e
docente
9° step
docente
TEMPI
presentazione
artefatti
valutazione e
commento
1h
Riflessione e
sintesi orale
sul percorso
1h
b.
Presentazione
multimediale
della sintesi
del percorso
1h