VALENZA FORMATIVA DELL’ALTERNANZA
Anno scolastico 2013-2014
28 Marzo 2014
dalle 9 alle 17
Pavia
Itis Cardano
Prossimi incontri
Note sullo strumento
La correlazione fra valutazione scolastica e valutazione aziendale
I dati da report dopo incontro in azienda
La certificazione delle competenze dei partecipanti al corso
Seminario finale
Martedì, 15 Aprile 2014 ore 15.00
Presso ITIS Cardano
Via Verdi , 19 - Pavia
Seminario conclusivo progetto alternanza scuola lavoro 2013-2014
Note per la progettazione :
Modello invito ( Gioria _ Henin )
Relatori ( Gioria – Henin contattare Capuano )
Invio Invito ( Guastalli )
Relazione introduttiva ( Gioria)
Invito ai tutor aziendali ( Guastalli – Docenti )
Relazione gruppi ( format
relazione )
Principi ispiratori
P1
Integrazione
P2
Coprogettazione
P3
Valutazione
relativi all’alternanza scuola - lavoro
La permanenza in azienda è parte integrante della
formazione e non un episodio isolato.
La responsabilità dell’azione formativa è condivisa,
co-progettata e co-gestita dai docenti e dai tutor aziendali.
C’e’ equivalenza delle competenze conseguibili
in azienda con quelle conseguite a scuola.
Recenti nuovi indirizzi della Regione Lombardia in materia di tirocini
( 25 Ottobre 2013 ),
N1
Attività
N2
Monitoraggio
N3
Certificazione
Competenze
Descrivere brevemente le attività che saranno affidate al tirocinante”.
Durante lo svolgimento di ogni tirocinio le attività sono seguite e verificate
da un tutor didattico organizzativo e da un tutor aziendale
Al termine del tirocinio il promotore, sulla base di quanto rilevato dal tutor
didattico organizzativo e dal tutor aziendale, rilascia al tirocinante
una propria attestazione contenente (indicare l’opzione od entrambe):
□ la descrizione delle attività svolte ovvero una valutazione sull’esito del
tirocinio;
□ la certificazione delle competenze acquisite nel rispetto della normativa
regionale
P1
Integrazione
N2
Monitoraggio
N1
Attività
P2
Coprogettazione
PROGETTAZIONE INIZIALE (indicare data)
Data
Competenza di riferimento a
cura del tutor scolastico (come da
scheda competenza - selezionare con "X" e
colore)
Tipo
Prestazione
OPERATORE DEL LEGNO PRESTAZIONI STAGISTA (utilizzare diversi sfondi
per evidenziare diversi processi di lavoro )
PERMESSA
(selezio nare SI o
NO - filtrando SI
si o ttengo no
tutte le attività
permesse
GRADO DI
RISCHIO
1
2
Tecnico
professionali
Esaminare disegni o “schizzi”di dettaglio costruttivo
SI
Tecnico
professionali
Eseguire disegni di dettaglio costruttivo
SI
X
Tecnico
professionali
Riportare le misure nella scala appropriata
SI
X
Tecnico
professionali
Prelevare il materiale secondo le note di taglio
SI
3
X
X
Aggiunta
4
5
6
7
8
9
P3
Valutazione
N3
Certificazione
Competenze
N3
Certificazione Competenze
Singole competenze professionali
Competenze Relazionali
Competenze organizzative
Chiarire i criteri per gestire l’impatto della valutazione delle prestazioni in “azienda” sulla valutazione scolastica
CORRELAZIONE COMPETENZE DISCIPLINE
( nei rettangoli sono inserite le valutazioni dedotte dalle valutazioni del tutor aziendali relativamente alle prestazioni )
Discipline
Competenze
Monitorare il funzionamento di strumenti e
attrezzature, curando le attività di manutenzione
ordinaria.
Installare sistemi elettronici per la ricezione e la
comunicazione di segnali audio-video seguendo le
specifiche progettuali.
Tecnologie e
progettazione di
sistemi elettrici
ed elettronici
Elettrotecnica ed
Elettronica
Sistemi automatici
3
2
Installare e configurare reti informatiche seguendo
le specifiche progettuali.
1
Effettuare le verifiche di funzionamento del
sistema o della rete in coerenza con le specifiche
progettuali, predisponendo la documentazione d
verifica
0
Chiarire i criteri per gestire l’impatto della valutazione delle prestazioni in “azienda” sulla valutazione scolastica
A questo punto , sulla base di criteri già identificati in fase di progettazione dell’alternanza , il consiglio di classe dovrà tener conto della
valutazione delle competenze acquisite in azienda per formulare la valutazione “scolastica “
L’operazione risulta semplice nel caso in cui ci sia una marcata congruenza fra la valutazione “scolastica” disciplinare con la valutazione delle
competenze in azienda ( vedi tabella sotto riportata )
Valutazione scolastica
Valutazione in azienda
4
0
5
1
6o7
2
8
3
In questo caso si può pensare di confermare la valutazione scolastica premiando eventualmente, in caso di positività , lo studente aumentando di
un punto la sua valutazione.
Chiarire i criteri per gestire l’impatto della valutazione delle prestazioni in “azienda” sulla valutazione scolastica
L’operazione diventa più problematica nel caso in cui ci siano delle totali o parziali incongruenze ( vedi tabella sottostante )
Valutazione scolastica
Valutazione in azienda
Caso
4
3
A
5
3
6o7
0
8
0
B
In questo caso si dovrà valutare se è possibile realizzare interventi personalizzati introducendo momenti formativi teorici per il caso A e momenti
formativi fortemente centrati sull’operatività nel caso B.
MA LA VALUTAZIONE ????
Scheda impatto valutazione
VALENZA FORMATIVA DELL’ALTERNANZA
Anno scolastico 2013-2014
SCHEDA IMPATTO VALUTAZIONE
Scuola/e_________________________
Indirizzo studi _________________ Classe ______________ a.s. ___________
Autori ___________________________________________________________________
Note relative alle visite in azienda
Organizzazione convegno format relazione
ALTERNANZA SCUOLA – LAVORO
SCUOLA E AZIENDA PROGETTANO , REALIZZANO , VALUTANO
LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE PROFESSIONALI
Pavia Martedì, 15 Aprile 2014 ore 15.00
Aree professionali
Meccanica, produzione e manutenzione di macchine, impiantistica
Profili professionali
Addetto riparazioni veicoli a motori
A cura di : Pinto Salvatore , Lucanto Antonio
La certificazione delle competenze dei partecipanti
POSSIEDE LE SEGUENTI COMPETENZE :
•Individuare le competenze degli studenti ,tra quelle previste al termine del corso di studi ,
che possono essere sviluppate attraverso la permanenza in “azienda”
costruendo la correlazione fra le competenze e le attività dello studente in azienda.
•Controllare efficacia ed efficienza di strumenti per la progettazione
e la valutazione delle attività dello studente in “azienda”
•Elaborare strumenti per l’integrazione della valutazione “scolastica”
con la valutazione del tutor aziendale .
6 Maggio dalle 15 alle 17 presso Cardano
Oggetti della prestazione :
Procedura per l’identificazione delle competenze e delle
prestazioni in azienda.
Valutazione efficacia ed efficienza strumento tutor aziendale
– tutor scolastico
Suggerimenti relativamente all’integrazione fra valutazione
aziendale e scolastica