PSICOPATOLOGIA DELLO
SVILUPPO 3
GUIDO VERONESE
ADHD – disturbo etnico
Disturbo comportamentale conseguenza di un’
«organizzazione disarmonica della personalità»
SINTOMI – Disturbo da Deficit di Attenzione con
Iperattività (DSM); Disturbo dell’attività e
dell’Attenzione
Sintomi classici
Difficoltà
attentiva
Aggressività
/impulsività
Bassa
autostima
Scarsa
tolleranza
della
frustrazione
insicurezza
Iperattività
iperdipendenza
Ansia/fobie
Immaturità
emozionale
Sintomi
accessori
Comorbilità
 Disturbi dell’Umore
 Disturbi d’Ansia
 Disturbi dell’evacuazione
 Disturbi da uso di sostanze (in adolescenza)
 Disturbi dell’Apprendimento e della comunizione
EZIOPATOGENESI
 CAUSA ORGANICA
Segni neurologici lievi alla corteccia
prefrontale
Sofferenza fetale
Sofferenza
postnatale
Asfissia perinatale
 EREDITARIETA’ FAMILIARE  Pd con disturbi del
Comportamento (o iperattivo); Md con Disturbi
dell’Umore (Depressione Maggiore)
ADHD
 Prevalenza  3- 5% popolazione totale in aumento
 Alcune Ip esplicative: iperstimolazione, TV,
organizzazione familiare, sociale e scolastica
INTERVENTO
Farmacoterapia:
metilfenidato (anfetamina)
Atomoxetina
inibitore della noradrenalina
ADHD
PSICOTERAPIA
Tecniche comportamentali
 Rinforzo di comp. Positivi
 Esposizione e desensibilizzazione agli stimoli ansiosi
 Estinzione di comportamenti negativi
ADHD e sistema di significato
MODELLO CULTURALE PERFORMATIVO, CONSUMISTICO, BAMBINO POSTEGGIATO
RELAZIONI FAMILIARI DISIMPEGNATE (es. Padre assente) O INVISCHIATE
BIOGRAFIA PERSONALE: BAMBINO DIMENTICATO, INADEGUATO, AGGRESSIVO
CONTESTO: SCUOLA CONTENITIVA- PUNITIVA
ATTO LINGUISTICO: SFIDA, ATTACCO, PUNIZIONE, AUTO-PUNIZIONE
ADHD e sistemi di significato
brasile
lucia
carmine
?
sandra
brasile
LEO
pablo
LA FAMIGLIA
 La mamma di Leo vive da sola, la famiglia è
inbrasile, lavora come donna delle pulizie e ha forti
problemi economici
 Il papà di Leo è un poliziotto operativo, molto
aggressivo, assente perchè dice di lavorare, ricopre di
doni Leo
 Pablo vive in Brasile con la nonna dopo avere
combinato grossi guai
LA SCUOLA
 Gli insegnanti sono molto affezionati a LEO in
particolare Rosalba insegnante di sostegno
 La scuola è molto preoccupata dell’incontenibilità
del bambino: violento, comportamenti spericolati,
gesti autolesivi
 La scuola riesce ad avere qualche sporadico ncontro
con la mamma di Leo
 Pochi o nessun contatto con il padre
DOMANDA
 Cosa sta succedendo a Leo e al suo contesto di
apprendimento?
 In che posizione è la scuola?
 Quali possibili interventi?