Progetto
“IT -Implementation of the European
Agenda for Adult Learning”
2012 – 2014
Ferrara 14 maggio 2013
Luisa Daniele
AGENDA EUROPEA PER L'APPRENDIMENTO DEGLI ADULTI - Settori
prioritari per il periodo 2012-2014
 L'adozione di un'agenda europea rinnovata per l'apprendimento degli adulti
continuerà i lavori svolti nel settore dell'apprendimento degli adulti nel quadro
strategico “ET2020” attraverso lo sviluppo di cinque priorità:
1. Fare in modo che l'apprendimento permanente e la mobilità
divengano una realtà
2. Migliorare la qualità e l'efficacia dell'istruzione e della formazione
3. Promuovere l'equità, la coesione sociale e la cittadinanza attiva
attraverso l'apprendimento degli adulti
AGENDA EUROPEA PER L'APPRENDIMENTO DEGLI ADULTI - Settori
prioritari per il periodo 2012-2014/segue
4. Incoraggiare la creatività e l'innovazione degli adulti
e i loro ambiti di apprendimento
5. Migliorare la base di conoscenze sull'apprendimento
degli adulti e monitorare il settore
OBIETTIVO
Accrescere il livello di consapevolezza e
sensibilizzazione sul tema dell’apprendimento
permanente da parte di:
decisori politici a livello territoriale
operatori pubblici e privati nell’ambito
dell’istruzione e della formazione
parti sociali
imprese
operatori del terzo settore
5 Linee di attività principali
1.
2.
3.
4.
5.
Realizzazione di una campagna di comunicazione on
line
Costituzione di un repertorio di esperienze
significative realizzate in materia di Adult Learning
Azioni di animazione territoriale, comunicazione e
promozione di reti
Predisposizione di un Rapporto alla Commissione
europea sull’esito delle attività
Comitato di indirizzo
Gruppi bersaglio
 referenti regionali e provinciali preposti alla
programmazione delle politiche di Lifelong Learning;
 operatori della formazione professionale;
 operatori della Higher education;
 operatori dei Centri territoriali permanenti per
l’istruzione e la formazione in età adulta;
 referenti degli Uffici Scolastici Regionali;
 esperti di Lifelong Learning nel terzo settore;
 addetti alla Gestione e Formazione delle Risorse Umane
nelle imprese;
 rappresentanti delle organizzazioni di rappresentanza
sociale (sindacali e datoriali)
Campagna informativa
sperimentale
Destinata a target sensibili
 migranti (anche di seconda generazione)
 adulti over 55 occupati e disoccupati
 adulti occupati e disoccupati con basse competenze
 giovani adulti con basse qualifiche e titoli di studio
1) …una campagna di informazione
Attività e Prodotti
 Progettazione e realizzazione della brochure informativa sull’AL e l’implementazione del
progetto dell’agenda europea (online e cartacea)
 Progettazione e realizzazione della locandina
 Ideazione del progetto grafico
 Traduzione del materiale di comunicazione
 Diffusione presso i canali degli stakeholder (MLPS, MIUR, Coordinamento delle Regioni)
Inizio attività: 9/12 Fine attività: 8/14
Durata: 24 mesi
2)creazione di una banca dati delle esperienze di AL
Attività e Prodotti
 Progettazione e creazione della banca dati sulle esperienze di Adult Learning presenti sul
territorio nazionale
 Progettazione della scheda di descrizione delle esperienze significative e relativo testing
 Individuazione e screening delle esperienze significative
 Redazione delle schede sulle esperienze significative
 Messa in rete della banca dati
 Diffusione della banca dati
 Manutenzione e aggiornamento continuo
Inizio attività: 9/12 Fine attività: 8/14
Durata: 24 mesi
3) Organizzazione di 9 focus group a livello locale
su ambiti tematici
 Rilevanza territoriale Nord, Centro, Sud
 Rilevanza tematica : ICT, Apprendimenti informali
e non formali, Inclusione e cittadinanza attiva
4) Organizzazione di 3 Conferenze
nazionali
 Alla fine del ciclo di focus group territoriali, per ciascun tema
 La prossima a settembre a Torino
5) Attività di report alla
Commissione
Attività e Prodotti
 Analisi degli esiti delle attività relative ai Focus e alle
Conferenze
 Stesura del rapporto finale di ricerca sui risultati delle
attività del progetto
 Diffusione del Rapporto
6) Comitato di indirizzo
 Compiti di accompagnamento , monitoraggio,







diffusione presso referenti periferici
Isfol
MLPS
MIUR
Indire
Coordinamento tecnico Regioni
UPI
ANCI
Prime conclusioni sugli esiti:
 Necessità di declinare gli interventi di ICT e AL per
target (giovani adulti, riqualificazione o aumento del
livello di competenze) e ancor più a seconda della
condizione occupazionale
 Necessità di adottare un profilo professionale
(standard, curricolo, percorso di formazione) per
l’educatore in ambiente ICT
 Forte richiesta dai territori di «uscire dalla
sperimentazione» e fare delle scelte politiche a livello
centrale, che poi possano indirizzare gli investimenti
nei territori, attualmente dispersi in mille rivoli