ALTERNANZA SCUOLA – LAVORO
SCUOLA E AZIENDA PROGETTANO, REALIZZANO, VALUTANO
LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE PROFESSIONALI
Pavia, Martedì 15 Aprile 2014 ore 15.00
Gruppo : ECONOMICO AZIENDALE
Area professionale
Amministrazione Finanza e Marketing
Profili professionali
Operatore d' ufficio (23.2 QRSP Lombardia)
Archivista amministrativo (23.7 QRSP Lombardia)
Operatore gestione ordine (23.8 QRSP Lombardia)
Operatore di contabilità (23.11 QRSP Lombardia)
A cura dei Professori : Bono, Capittini, Chiapparoli, Cottino, Faravelli, Montagna, Spaltro, Valvassori
Elenco Aziende coinvolte Incontro Tutor scolastico – Tutor aziendale
Profilo professionale
Operatore d' ufficio (23.2 QRSP
Lombardia)
Archivista amministrativo (23.7 QRSP
Lombardia)
Operatore gestione ordine (23.8 QRSP
Lombardia)
Operatore di contabilità (23.11 QRSP
Lombardia)
Azienda
Città
BASF Italia Spa
Mortara
SEA Studio di economia e consulenza aziendale Srl
Mortara
SABAL Group Spa
Vigevano
Studio Rossi Rag. Giovanna
Voghera
De Lama Spa
San Martino
Siccomario
Italian Converter
Vigevano
Considerazioni dopo incontro aziendale
Quali le difficoltà nel descrivere le competenze di fine
percorso formativo ?
Quali le difficoltà nel descrivere le “possibili”
prestazioni in azienda ?
Quali le difficoltà nel descrivere le prestazioni “
permesse “ in azienda ?
Quali le difficoltà si prevedono nell’utilizzo dello
strumento per la valutazione delle prestazioni “agite”
azienda ?
Quali sono le valutazione delle prestazioni trasversali
( operative – relazionali ) più significative per
l’azienda ?
Quali le difficoltà nel
costruire
la mappa di correlazione
fra prestazioni e competenze
?
Tutor scolastico
Tutor aziendale
L’elenco delle
prestazioni è
completo ?
Tutor scolastico
Tutor aziendale
Tutor scolastico
Tutor aziendale
Quali sono state le difficoltà nel descrivere le
competenze di fine percorso formativo?
- declinare le competenze di fine percorso nel rispetto delle
linee guida ministeriali
- coniugare le competenze di fine quinquennio con le
competenze possedute dallo studente di classe terza e
quarta coinvolto nel progetto Alternanza Scuola-Lavoro
Quali sono state le difficoltà nel descrivere le
“possibili” prestazioni in azienda?
- individuare la prestazione concreta corrispondente alla
competenza declinata
Quali le difficoltà nel descrivere le
prestazioni “permesse” in azienda?
Nessuna difficoltà, anzi abbiamo trovato validi suggerimenti
da parte dei tutor aziendali in quanto persone attente,
disponibili ed interessate a collaborare con la realtà
scolastica
Quali difficoltà si prevedono nell'utilizzo
dello strumento per la valutazione delle
prestazioni “agite” in azienda?
Nessuna difficoltà: la scheda è di semplice lettura ed
efficace nel valutare le prestazioni professionali
permesse.
Quali sono le valutazioni delle prestazioni
trasversali (operative-relazionali) più
significative per l'azienda?
Tutte le prestazioni trasversali sono state validate; è stato,
invece, assegnato un grado di importanza diverso a seconda
delle dimensioni e dell'attività svolta dall'azienda ospitante.
Valutazione complessiva su efficacia ed
efficienza dello strumento
In termini di efficacia lo strumento rende la valutazione
oggettiva e articolata in quanto tiene conto di prestazioni
professionali e trasversali più puntuali.
In termini di efficienza probabilmente richiede tempi di
compilazione maggiori.