L a mia vita nella matematica
I PRIMI PASSI NELLA MATEMATICA
Il mio primo impatto con la matematica, l’ho
avuto all’asilo incominciando a fare i primi calcoli
con l’abaco e imparando a contare con delle cose
semplici che ci avrebbero aiutato poi alle
elementari!!!
Durante i disegni sulla famiglia cominciavano a
contare i vari membri che la componevano.
Le cornici sono un ottimo esercizio per imparare
a contare con i quadratini e i miei ricordi
purtroppo dicono che non ero molto brava in
queste cose.
Una delle cose che ci hanno insegnato
prima di andare alle elementari è la
corrispondenza biunivoca, e qui c’è
stato il primo approccio alla
matematica e alla logica
Ho dei bei ricordi sull’asilo anche se sono minimi, mi ricorderò sempre che
ogni volta che c’era un compleanno, il festeggiato doveva contare i bambini
presenti in modo che la maestra potesse tagliare le fette in modo preciso
LE ELEMENTARI
Le elementari sono fuori uscite tutte le mie lacune in
questa materia che è la matematica.
I primi anni, quando si comincia ad imparare a contare,
tutto sembrava semplice , poi invece sono cominciati i
problemi…
Le varie operazioni cominciavano a
mandarmi in confusione e non riuscivo a
capire il perché gli altri riuscivano dove io
fallivo, e mi sentivo a disagio.
Con il tempo poi è anche peggiorata la
cosa perché più andavo avanti e più
venivano introdotte nuove operazioni e
nuove regole
In terza elementare poi è stata introdotta la geometria e a differenza della
matematica riuscivo molto di più, mi piaceva disegnare le varie figure e
calcolare i vari teoremi
A differenza dell’asilo non ho un bel ricordo delle elementari
Le mie insegnanti non mi piacevano e al posto di
aiutarmi cercavano di mettermi sempre in difficoltà
soprattutto con la matematica che è sempre stato
uno dei miei punti deboli.
LE SCUOLE MEDIE
Durante le scuole medie il mio rapporto con la matematica fu anche
peggiore, mi ricordo che ogni volta che l’insegnante scorreva il dito sul
registro era un’ansia continua
Più si andava avanti e più il mio rapporto peggiorava
I problemi aumentarono in terza media con L’ALGEBRA con tutte quelle
operazioni con le lettere
Questo purtroppo era dovuto al fatto che
non mi piaceva come materia, ma
soprattutto non mi sentivo motivata
dall’insegnante e questo mi precludeva la
possibilità di imparare.
Per me le medie sono state difficili per due motivi:
1. Non mi sentivo aiutata, e devo solo dire grazie a mia sorella se ne sono uscita;
2. Mi sentivo sempre in imbarazzo perché capivo le figure che facevo ogni volta
che venivo interrogata e sentire i miei compagni di classe e la stessa insegnante
che mi giudicava mi creava una sensazione di disagio.
LE SCUOLE SUPERIORI
A differenza delle scuole elementari e medie, le superiori sono state entusiasmanti.
Il mio rapporto con la matematica è migliorato notevolmente.
I miei insegnati erano contenti di me e mi sono resa conto che non ero io che
avevo delle lacune in matematica, ma ero bloccata dai pregiudizi che i miei ex
insegnanti delle medie e delle elementari avevano nei miei confronti.
Più andavo avanti e più mi stavo appassionando a questa materia che tanto
detestavo.
Ora era come se tutto davanti a me fosse semplice e chiaro e il resto degli anni
li passai in scioltezza, con voti che superavano l’immaginazione di tutti.
Le superiori sono state molto più semplici di quello che mi sarei mai aspettata,
riuscivo dove avevo sempre fallito e questo per me era oggetto di soddisfazione
perché ero riuscita a far vedere quanto valevo.
La matematica per me non era
più un problema.
Finite le superiori ero
soddisfatta delle mie
conoscenze in materia, adesso
non mi faceva più paura.
L’UNIVERSITÀ
Quando scelsi di fare economia l’impatto che ebbi con la matematica non fu
dei migliori, però in qualche modo riuscivo a uscirne.
E questo fu possibile grazie ad
una buona preparazione che
mi fu data alle superiori.
Il mio rapporto con la matematica è sempre stato altalenante.
Spero un domani, quando diventerò insegnante, di riuscire ad evitare ai bambini
quello che ho passato io alle elementari, cercherò di spronarli il più possibile
anche perché la matematica è vita quotidiana.