Padova 20-21 Giugno 2014
http://www.moodlemoot.it/course/view.php?id=27
FLIPPED LEARNING CON MOODLE IN BIBLIOTECA:
L’ESPERIENZA DELLA BIBLIOTECA DI LINGUE E LETTERATURE STRANIERE DELL’UNIVERSITA’ DI PARMA
IL CONTESTO
Università di Parma
Biblioteca di Lingue e letterature Straniere
•
•
La Biblioteca di Lingue e l’Ufficio Reference (2007)
2009 Delibera CCS: attività di formazione obbligatoria
(idoneità senza CFU) inserita nell’Ordinamento didattico
2009 - …
Legame con la didattica
istituzionale
Legittimazione concetto di library
literacy
Facilitazione della pianificazione a
lungo termine e stabilizzazione
struttura del corso
Riduzione richieste di ricerche
assistite su appuntamento e
ricerche commissionate
Aumento esponenziale numero
studenti
Massimo impegno sul piano
logistico
Sovrapposizione con la didattica
istituzionale
Studenti lavoratori e fuori sede ?!
1
La piattaforma di Ateneo
http://lea.unipr.it/
2010-2012
Il modello
BLENDED
Corso unico per tutti gli
studenti
Deposito materiali didattici
Uso disomogeneo
della piattaforma
- opzione blended per i
primi 3 moduli
- per recuperare lezioni
perse
per svolgere tutto il corso
online dalle sedi Erasmus
No problemi frequenza
Tracciabilità
Possibilità di inserire test
NO
percorso
vincolato
http://formazione.unipr.it
http://didattica.unipr.it
PERCORSO DIDATTICO
CONDIZIONATO
per sezioni interdipendenti
reciprocamente condizionabili
a precisi criteri di accesso e
completamento
LA NUOVA
PIATTAFORMA
http://didattica.unipr.it/course/index.php?categoryid=3
LA
«BIBLIOPATENTE»
OGGI
• Corso erogato interamente e per tutti solo online
• con un workshop pratico finale in lab prenotabile a fine corso
• Corso aperto non-stop (massima elasticità di frequenza)
• Struttura: 2 percorsi separati (base e avanzato) impostati per argomenti
• Modalità asincrona: no webinar ma videolezioni brevi (Adobe Captivate, SCORM)
• VERIFICA >> Area TEST che condiziona lo sblocco dei moduli successivi
• ACCREDITAMENTO >> Moodle badge
Cosa è piaciuto di più
LA
«BIBLIOPATENTE»
OGGI
• Massimo impegno in fase di
pre-produzione
• Corso totalmente autogestito
da una sola unità di personale
• Nessun costo per la
Biblioteca/Dipartimento
• Superamento problemi
logistici e di frequenza
• Diluizione delle iscrizioni
• Migliore pianificazione delle
esercitazioni in lab …
• Adattabilità della formula
• Personalizzazione dei tempi
di apprendimento
Il modello
FLIPPED
Cosa è cambiato
• Capovolgimento –cronologico e funzionale – del momento della trasmissione dei
contenuti rispetto all’attività in aula
flipped learning
Cosa cambia?
nell’aula reale
nella percezione
del docente
Il modello
FLIPPED
• Gruppi omogenei
• Ottimizzazione del tempo
nell’aula virtuale
Il modello
FLIPPED
Cosa si richiede di
diverso allo studente?
[email protected]
Arrivederci e grazie
Biblioteca di Lingue e Letterature Straniere Università di Parma
http://www.unipr.it/ugov/organizationunit/22087
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http://didattica.unipr.it/course/index.php?categoryid=3