Cos’è il numicon
L’approccio Numicon ha iniziato ad essere sviluppato da insegnanti nelle
scuole ordinarie come un approccio che avrebbe sostenuto i bambini di
tutte le età e abilità. Numicon è uno strumento utile per l’apprendimento
della matematica ideato dall’Oxford University.
Numicon è una prova curriculum, basato su un approccio multi-sensoriale
(visivo, uditivo e cinestetico), costruito su una pedagogia che solleva
realizzazione a tutti i livelli di abilità.
Con il problem-solving e il ragionamento, Numicon incarna perfettamente
gli obiettivi delle Indicazioni Nazionali della la scuola Primaria 2014 per la
matematica:
Sviluppa scioltezza usando una base pratica-visiva per sviluppare la
comprensione concettuale.
Aiuta i bambini a ragionare matematicamente attraverso l’uso di oggetti
concreti
e la lingua parlata per spiegare e giustificare.
Sviluppa la fiducia dei bambini come risolutori di problemi.
è composto da 10 numicon shapes (placche
numicon) di vario colore.
• Le placche numicon danno al bambino una rappresentazione tattile
e visiva del numero, questo crea un associazione tra numero
astratto e rappresentazione fisica, aiutandolo ad immaginare
mentalmente i numeri e la loro sequenza.
• Le placche del numicon sono ideate in modo tale da poter prendere
in mano il numero, grazie alla sua struttura forellata, rappresentanti
le varie unità
• I bambini notano la simmetria e l’asimmetria delle varie placche che
possono essere incastrate tra loro.
• Il bambino deve essere incoraggiato a calcolare senza contare, ma
osservando semplicemente l’insieme di buchi (es guardo la placca
n* 4 ed a “colpo d’occhio” osservo che è un gruppo di 4 fori),
dunque questa struttura aiuta a questo tipo di apprendimento.
Utilizzo
di
numicon
con
bambini
con
sindrome
di
Down
Down Syndrome Education International ha lavorato con l’approccio Numicon dal
2000.
Jo Nye ha recentemente segnalato, su un progetto di ricerca condotta con grande
attenzione intrapresa con 16 bambini con sindrome di Down a Portsmouth, UK, i
risultati dettagliati del primo anno di questo progetto, i quali mostrano come tutti i
bambini che hanno seguito l’approccio Numicon hanno fatto maggiori progressi
rispetto agli altri bambini con sindrome di Down che non hanno utilizzato tale
approccio. Altre conclusioni sono state che, Numicon consente al personale docente di
‘vedere’ ciò che il bambino sta pensando e ciò è importante per identificare sia i
successi e confusioni nella comprensione del bambino.