XX SCUOLA ESTIVA DI ARCEVIA
CORSO DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI
DI STORIA E ITALIANO
Formazione storica ed educazione linguistica
nell’età della multimedialità digitale
2. Insegnare a scrivere testi in storia
Istituto Comprensivo di Arcevia, Montecarotto, Serra de’ Conti
Arcevia (AN)
Insegnare a scrivere testi storici nella
scuola secondaria di secondo grado
Maria Elena Monari (Clio ’92)
Tematizzare è una necessità
• Come scegliere un argomento significativo per
i ragazzi?
– PRESENTE-PASSATO-PRESENTE
La recente instabilità politica italiana e i conflitti politici
della Roma repubblicana del I sec. a.C.
– Dall’ordinamento repubblicano al principato nello
stato romano dal 133 al 31 a.C.
Esempi di passaggio da un testo
continuo ad uno discontinuo
– esercizi che prevedono che i ragazzi producano,
ricercando a coppie le informazioni sul libro:
• Tabelle comparative che descrivano il processo di
trasformazione di alcune figure sociali: dal contadinosoldato al soldato professionista, il piccolo proprietario
terriero, il latifondista, i clienti, ecc.
Piccolo
proprietario
terriero
133 a.C.
31 a.C.
• Schema che sottolinei i diversi e conflittuali interessi
delle classi sociali
Piccoli
proprietari
terrieri
• Una linea del tempo tripartita
– 1) lettura economico-sociale dalla seconda guerra punica al
tentativo di riforma dei Gracchi
– 2) lettura socio economico e militare: dal pericolo cimbroteutone alla riforma militare di Mario e al conflitto Mario-Silla
– 3) lettura politico evenemenziale : dall’instabilità politica
nell’età dei due triumvirati all’approdo al principato
Dalla comprensione ai testi continui
• Ricostruire e problematizzare un evento a
partire da documenti dati (documenti
sull’incoronazione di Carlo Magno, fonti
cristiane ed arabe sulla presa di Gerusalemme,
PrivilegiumOthonis e Decretum in
electionepapae
• Scrivere testi da documenti visivi, con l’ausilio
di domande guida che li aiutino nella lettura di
immagine
• Scrivere un testo a partire da carte che illustri
un processo di trasformazione (le ultime
invasioni.IX-XI sec., colonizzazione greca,
avvicendamento delle popolazioni in Sicilia …)
• Scrivere un testo a partire da schemi e/o dati
per arricchirli di particolari da ricercare nel
libro o a partire da tabelle di confronto
prodotte dagli studenti.
• Scrivere testi da grafici e tabelle (curve
demografiche …)
• Scrivere un breve testo elaborando in forma
discorsiva i dati ricavati da esercizi precedenti
La valutazione dei testi continui:
• Valutazione formativa
– Drive google
– Con voti?
– Compiti a casa?
• Valutazione sommativa
– Quando?
– Quante prove?
Senesi
Paola
Capelli
Stefano!!!
GRAZIE!
Riccardi
Vittore
Lasagna
Paola