INTRODUZIONE AL CORSO
Dr.ssa Barbara Arfé
Dipartimento di Psicologia e Antropologia Culturale
Facoltà di Scienze della Formazione
Lezioni
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MARTEDI
10.10-11.50
AULA
T5
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MERCOLEDI
14.00-15.40
AULA
2.3

GIOVEDI
10.10-11.50
AULA
2.3
VARIAZIONI
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-mercoledì il 15 ottobre la lezione si terrà in aula T2, anziché 2.3 e
con il seguente orario: 11.50-13.30 (anziché 14.00-15.40)
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-giovedì 16 ottobre la lezione si terrà in aula T5 anziché 2.3,
mantenendo l’orario previsto dal calendario lezioni

Sono sospese le seguenti lezioni: da martedì 28 ottobre a giovedì 30
ottobre
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Programma
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Introduzione: il problema della definizione e dell'eziologia
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Intelligenza, ritardo mentale e disturbi dell'apprendimento
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Sviluppo del linguaggio, disturbi del linguaggio e disturbi
dell'apprendimento
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DSA (disturbi della lettura: dislessia e difficoltà di comprensione del
testo, disturbi della scrittura, disturbi del calcolo, etc.)
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La diagnosi e valutazione in contesti educativi.
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Prospettive educative e proposte di intervento
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L'organizzazione dei servizi per bambini con DA.
Testi d’esame
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Cornoldi, C. (a cura di) (2007). I disturbi
dell'apprendimento: Aspetti psicologici e
neuropsicologici. Bologna: il Mulino.
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Orsolini, M., Fanari, R., & Maronato, C.
(2005). Difficoltà di lettura nei bambini.
Roma: Carocci.
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Esami
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Domande aperte (3)
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Manuale + approfondimenti (frequentanti)
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Manuale + testo monografico (non frequentanti)
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Programma 2008-2009
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Durata: 1h e 30 min.
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Integrazioni orali:
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se richieste a integrazione del voto;
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se il voto è incerto (< 18)
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Giornata di Studio
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L’emergere della lingua scritta e lo sviluppo delle abilità
di scrittura: Profili di sviluppo tipico e atipico
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Venerdi 3 ottobre, ore 10.00-17.00, Aula T5
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1 CFU
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Relazioni: Arfé-De Bernardi
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Tirocini e esperienze professionali
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Possibilità di svolgere il tirocinio presso il servizio
dell’ASL 20 di Verona: Centro Regionale per i Disturbi
dell’Apprendimento
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Percorsi professionalizzanti
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