 La
valutazione di quarta generazione di
Egon G. Guba e Yvonna S. Lincoln
(1987)
 I generazione: valutazione ‘tecnica’
[128]
 II generazione: approccio orientato alla
descrizione [130]
 III
generazione: il problema del ‘giudizio’
[131] (le ‘raccomandazioni’ di Scriven)
 IV generazione: centralità del punto di
vista degli stakeholders [132]
valutazione ‘sensibile’ (Stake)
 valutazione ‘naturalistica’ (Guba e Lincoln)
 valutazione ‘illuminativa’ (Parlett e Hamilton)
 valutazione volta all’utilizzazione (Patton)

 Pluralismo
dei punti di vista e dei
valori
 Valutatore come ‘mediatore’ nel
processo di negoziazione sociale
 Alcuni
principi guida
il pluralismo dei valori
 le costruzioni degli stakeholder
 la correttezza
 il merito intrinseco (merit) e il merito
estrinseco (worth)
 la negoziazione

 La

valutazione si caratterizza come
un processo sociale e politico
 un processo di apprendimento/insegnamento
 un processo continuo, ricorsivo, divergente
 un processo che crea la ‘realtà’
 un processo emergente (non a priori)
 un processo dagli esiti imprevedibili
 un processo collaborativo
 un processo che si realizza al meglio nello studio di
caso