Psicologia dello Sviluppo - Prof. P. Perucchini
5° Lezione
SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
Damon ha evidenziato come lo sviluppo del bambino sia
caratterizzato da due processi
socializzazione
individuazione
SOCIALITÀ
Sé come gli altri
Sé diverso dagli altri
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
Lo sviluppo delle competenze sociali si basa sulla comprensione
che le persone sono dotate di stati interni, emozioni, pensieri,
intenzioni, scopi, che orientano il comportamento e le relazioni
con gli altri e con il sistema di norme e di valori sociali
Comprension
e degli altri
Procede parallelamente
Comprension
e di Sé
Requisiti indispensabili
SOCIALITÀ
Scambio tra individualità percepite come separate e distinte una
dall’altra
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
Il sé è un’entità ipotetica, un concetto, una teoria.
“Chi sono io?”
Il sé è utile perché fornisce
senso di continuità
riferimento per
organizzare comportamenti
operare scelte
cercare scelte adeguate
Il sé cambia con lo sviluppo cognitivo e con
l’esperienza sociale
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
Il sé ha 3 componenti:
 consapevolezza di sé:
comprensione di essere persona dotata di unicità e
esistenza propria
 concetto di sé:
immagine di sé che corrisponde a “chi sono io”
 stima di sé:
aspetto valutativo del sé, si riferisce al valore e alla
competenza percepita dall’individuo
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
CONSAPEVOLEZZA DI SE’
La consapevolezza di Sé si articola in:
Sé esistenziale
Sé categorico
Componente implicita
del Sé che organizza
l’esperienza
Componente esplicita
del Sé che deriva
dall’autoconsapevolezza
Test del riconoscimento visivo di Lewis e Brooks-Gunn
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
La consapevolezza di Sé, che appare tra i 15 e i 18 mesi, è
segnalata da alcuni indicatori:
Autoriconoscimento capacità di percepire la propria immagine
fisica e di riconoscerla come stabile e continua nel tempo e
nello spazio; Test del riconoscimento visivo di Lewis e BrooksGunn
Uso di termini verbali che si riferiscono a se stessi e agli altri
come entità distinte (me, tu, noi, …)
Capacità di utilizzare alcune categorie esteriori quali il sesso,
l’età, i lineamenti e l’aspetto fisico per identificare se stesso
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
SVILUPPO DEL CONCETTO DI SE’
Da
A
Semplice
Differenziato
Incoerente
Coerente
Concreto
Astratto
Assoluto
Comparativo
Ottimistico
Realistico
Sé pubblico
Sé privato
Secondo Selman
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
STIMA DI SE’
Deriva dal confronto tra il sé ideale e il sé reale
 alta autostima: il sé reale si avvicina al sé ideale;
è associato a felicità e soddisfazione.
 bassa autostima: il sé reale si discosta molto dal sé ideale;
è associato a depressione, ansia, disadattamento.
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
INFLUENZA SULLO SVILUPPO DEL SE’
 famiglia
 stile genitoriale
 attaccamento
 pari
 popolarità
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
SVILUPPO DELL’IDENTITA’ DI GENERE
Si distinguono
 l’identità personale
consapevolezza delle caratteristiche personali che ci
distinguono dagli altri
 l’identità sociale
consapevolezza di appartenere ad una certa categoria
sociale
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
SVILUPPO DELL’IDENTITA’ DI GENERE
Lo sviluppo dell’identità sessuale procede inizialmente
tramite l’identificazione di caratteristiche fisiche simili alle
proprie e a quelle delle persone familiari
Porta
a
Creazione di categorie mentali sulla differenza di genere,
grazie a cui il bambino apprende anche la propria
identità sessuale e i comportamenti tipici del proprio
sesso
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
Teoria cognitiva di Kohlberg
La tipizzazione sessuale è un processo primariamente
cognitivo che deriva dalla tendenza dei bambini a pensare per
categorie.
La tipizzazione sessuale riguarda 3 aspetti:
Identità di
genere
il bambino differenzia le 2 categorie di
appartenenza sociale, stabilendo la
propria
Stabilità di
genere
il bambino comprende che le differenze
sessuali non cambiano nel tempo
Congruenz
a di
genere
il bambino comprende che la differenza di
genere è una caratteristica intrinseca e
immodificabile anche al variare dei segni
esteriori
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
Studi sulle differenze di genere
Gli studi sul rapporto tra le caratteristiche di personalità e le differenze di
genere sostenevano l’esistenza di notevoli diversità tra i due sessi:
maschi
Maggiore aggressività, autostima, spinta al successo,
dipendenza dal campo, autorealizzazione
femmine
Maggiore socievolezza, livello di ansia, suggestionabilità,
paura dell’insuccesso
Tali studi sono stati giudicati non attendibili, in quanto influenzati da stereotipi
sociali; oggi si pensa che vi siano numerose somiglianze tra maschi e
femmine, e che le differenze si possano riscontrare:
- nella preferenza della scelta dei giocattoli
- nella scelta dei compagni di gioco
- nello stile relazionale
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SVILUPPO DELLA COMPETENZA SOCIALE
Comportamenti tipizzati degli adulti
Scelta dei giocattoli
Stile di gioco
Assegnazione compito
Aggressività
Controllo
Autonomia
Consapevolezza emotiva
Controllo emotivo