ISTRUZIONE E RISORSE UMANE: DOMANDE E GRUPPO DI LAVORO
ISTRUZIONE, SOCIETÀ E CONOSCENZA:
QUALI RELAZIONI? (DOM. 6)
RISORSE UMANE PER LA RICERCA: CHE
FARE? (DOM. 7)
GRUPPO DI LAVORO:
Lucio Pisacane
Fabrizio Pecoraro
Tiziana Guzzo
Alessia D’Andrea
ISTRUZIONE, SOCIETÀ E CONOSCENZA: QUALI RELAZIONI?
ISTRUZIONE, SOCIETÀ E CONOSCENZA: QUALI RELAZIONI?
PRIMI RISULTATI INDAGINE
VANTAGGI
SVANTAGGI
- Diffusione orizzontale dei saperi
- Molti mezzi VS poca conoscenza
- Trasformazione della riproduzione dei saperi
scientifica
- Iper-stimolazione qualitativa, quantitativa e intensiva
- Esclusione
- Visibilizzazione
- Bridging the gap
INSEGNAMENTO
• Promozione
• Diploma
• Facilità di parola
• Servizio
• Fornitore di informazioni
MEZZI DI
COMUNICAZIONE
APPRENDIMENTO
• Istruzione
• Competenze
•
• Capacità
di dire qualcosa di nuovo
• Valore
• Costruttore di relazioni
ISTRUZIONE E RISORSE UMANE: DOMANDE E GRUPPO DI LAVORO
ISTRUZIONE, SOCIETÀ E CONOSCENZA:
QUALI RELAZIONI? (DOM. 6)
RISORSE UMANE PER LA RICERCA: CHE
FARE? (DOM. 7)
GRUPPO DI LAVORO:
Lucio Pisacane
Fabrizio Pecoraro
Tiziana Guzzo
Alessia D’Andrea
RISORSE UMANE PER LA RICERCA: CHE FARE?
RISORSE UMANE PER LA RICERCA: CHE FARE?
PRIMI RISULTATI INDAGINE
PROBLEMI
PROSPETTIVE
• Consapevolezza politica
• Far conoscere i benefici della ricerca
Politiche di ricerca inadeguate,
retoriche, inefficaci
Fuga dei cervelli
• Rinnovare il sistema amministrativo
burocratico
• Maggiori risorse per la ricerca pubblica
• Ringiovananire le risorse umane
• Quantificare il bisogno di personale
Istituti di ricerca “paesi per
vecchi”
• Formalizzare le carriere
Assenza di opportunità
rispetto alle aspettative
e agli investimenti
•Centralità del sapere
Mancanza di attratività delle
carriere scientifica
•Curiosità verso la scienza
•Coltivare il pluralismo delle discipline
•Ampliare la platea
ISTRUZIONE E RISORSE UMANE: COMMENTI
ISTRUZIONE, SOCIETÀ E CONOSCENZA: QUALI RELAZIONI?
“Il/la docente dovrebbe essere una sorta di timoniere, ma gli allievi e
le allieve dovrebbero far parte dell’equipaggio attivamente, non essere
soltanto passeggeri a bordo!”.
IMPARA AD IMPARARE
RISORSE UMANE PER LA RICERCA: CHE FARE?
“E' arrivato il momento di chiarire quale futuro immaginiamo per
l'Italia e quale posto deve ricoprire la ricerca nel nostro Paese".
COLTIVARE LA CULTURA