I come
innovazione
invenzione
e inclusione
Competenze
chiave e
creatività:
l’apprendimento
permanente per il
21° secolo
Castel Gandolfo
2 – 4 marzo 2009
AMBIENTI INNOVATIVI
D’APPRENDIMENTO
DALLA PARTE DEGLI STUDENTI
1. COSTRUIRE CONOSCENZE E ABILITÀ
2. CONSENTIRE LA MESSA IN PRATICA DI
CONOSCENZE E ABILITÀ
3. TRASFORMARE LE CONOSCENZE E LE ABILITÀ
IN COMPETENZE
AMBIENTI INNOVATIVI
D’APPRENDIMENTO
DALLA PARTE DEGLI INSEGNANTI
1. CONSENTIRE/RICHIEDERE DI UTILIZZARE
APPROCCI E METODI DIDATTICI
DIFFERENZIATI
2. PROGETTAZIONE COMUNE PER LA
COSTRUZIONE DI UN AMBIENTE
INNOVATIVO
3. CONSENTIRE/RICHIEDERE DI
RIFLETTERE SULLE SCELTE ADOTTATE E
SUI RISULTATI OTTENUTI
AMBIENTI INNOVATIVI D’APPRENDIMENTO PER
L’INCLUSIONE
Collaboratori
Azione
Insegnanti
Studenti
Ruoli inconsueti
Insieme di
persone
Contaminazione dei
linguaggi
Vita di
apprendimento
Relazione
Permeabilità
ambiente
Antropologia dei
valori
condizioni
Attenzione allo
spazio
Mobilità
LA NOSTRA WEBRADIO
Sarà organizzato nella scuola primaria uno
studio radiofonico, con l’utilizzo di software
specifici alla registrazione ed alla messa in
onda di trasmissioni, che saranno pubblicate
sul sito www.radioattiva.eu
 Sarà attuato un corso di formazione per
insegnanti sull’utilizzo nelle didattica, della
web-radio
