Istituto d’Istruzione Superiore Statale
“Giuseppe Parini” - Lecco
Anno scolastico 2011/2012
Alternanza Scuola-Lavoro
I.I.S.S. "Giuseppe Parini" Lecco
Perché l’Alternanza?
La motivazione che spinge la scuola ad
operare la scelta dell’Alternanza Scuola
Lavoro come strumento didattico per
l’apprendimento è quella di permettere il
collegamento tra scuola e mondo del lavoro
e di consentire uno sviluppo personale e
professionale degli alunni valorizzando a
tal fine la dimensione orientativa delle
discipline.
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I.I.S.S. "Giuseppe Parini" Lecco
L’alternanza permette allo studente:
 di “imparare facendo”,
 lo aiuta a capire e sperimentare “sul campo” la vastità e
l’interconnessione delle conoscenze e delle competenze necessarie per
avere successo nell’attuale situazione storica,
 di avvicinarsi alla cultura del lavoro e all’applicazione delle
conoscenze alla risoluzione dei problemi.
 di migliorare la capacità di lavorare in gruppo,
 favorisce il processo di orientamento degli studenti e la scoperta di
capacità imprenditoriali come previsto dalle “competenze chiave”
 li aiuta a migliorare la capacità di autovalutarsi.
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L’Alternanza scuola-lavoro: cosa è
E’ una modalità didattica realizzata in collaborazione tra
scuole e imprese per offrire ai giovani competenze spendibili
nel mercato del lavoro e favorire l’orientamento.
Il giovane ha l’opportunità di osservare e “ricostruire”
l’insieme dei processi di lavoro presenti all’interno
dell’azienda, il lavoro di più figure professionali, capire come
si colloca l’azienda nel sistema (rapporti con i fornitori,
clienti, concorrenti), impara in contesti diversi, sia a scuola
sia in azienda.
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Le forme di Alternanza
Intera classe
Un solo gruppo di alunni
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L’inserimento nel flusso operativo
L’inserimento di uno studente nelle attività di lavoro di un ufficio con
affiancamento da parte di un lavoratore esperto permette un contatto più
diretto e approfondito con l’organizzazione del lavoro e l’acquisizione di
specifiche competenze tecniche.
L’esperienza richiede:
- una fase di preparazione a cura della scuola,
- la costruzione di un progetto,
- un attento monitoraggio,
- una valutazione finale di tutti i soggetti che hanno partecipato,
dallo studente al tutor scolastico e al tutor aziendale.
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L’esperienza di Alternanza: è utile perché
I ragazzi possono:
 Conoscere l’organizzazione di un’impresa.
 Approfondire la conoscenza di un settore di attività.
 Migliorare le conoscenze tecniche, le abilità operative.
 Migliorare le metodologie specifiche.
 Relazionarsi con altri.
 Autovalutare le scelte e le proprie capacità.
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La valutazione dell’esperienza
Il Consiglio di classe, in sede di scrutinio finale,
sulla base della documentazione raccolta, assegna un
giudizio e rilascia una certificazione
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“Giuseppe Parini” - Lecco
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FASE 1
I docenti del Consiglio di classe definiscono il tipo
di attività che svolgeranno gli studenti e le
propongono agli imprenditori.
Le attività programmate verranno descritte nel
progetto formativo.
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Planning classe 2^
Fase iniziale Alternanza Orientativa
DATA
Febbraio
ARGOMENTO
DOCENTE/ESTERNO
ORE
Introduzione al Progetto Alternanza
Docente del Consiglio di Classe
1
Sabato 19 Febbraio
10.05-11.00
Incontro di conoscenza del tessuto
produttivo lecchese. Esame delle possibili
figure professionali.
Martedi 22 Febbraio
9.10-12.00
Visita alla C.C.I.A.A.
Funzionari
Commercio
Giovedi 24 Febbraio
9.10-10.05
La sicurezza in azienda
Prof. Rizzuti
IS PARINI
1
Dott. Milani - Commercialista
1
Imprenditore
1
Febbraio/Marzo
Rapporto aziende e commercialista
Marzo
La figura dell’imprenditore
Marzo
Educazione finanziaria
Marzo
Visita in azienda
Aprile/Maggio
Relazione e Monitoraggio
Prof. Scaccabarozzi Claudio
IS PARINI
della
Prof.Maggi / Pirola
Camera
1
di
4
10
3
Prof.Maggi / Pirola
F.S. Prof. Beccaria
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4
FASE 2
(per la classe terza)
Il Consiglio di classe prepara lo studente all’esperienza in
azienda in base al seguente percorso:
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Planning Classi 3^ IGEA e MERCURIO
DATA
FEBBRAIO
FEBBRAIO
Venerdi 4/2
9.10-10.05
Sabato 12/2
10.05-11.00
Giovedi 10/2
12.05-13
Giovedi 10/2 11.10-12.05
Giovedi 17/2
9.10-10.05
Martedi 15/2
10.05-11.00
Martedi 15/2
11.10-12.05
Martedì 15/3
9.10-13
ARGOMENTO
DOCENTE/ESTERNO
ORE
Introduzione al Progetto Alternanza
Docente della classe
TUTOR SCOLASTICO
1
Incontro di conoscenza del tessuto produttivo
lecchese. Esame delle possibili figure professionali.
Prof. Scaccabarozzi Claudio
IS PARINI
1
Le assicurazioni
Dott. Redaelli – AURORA ASSICURAZIONI
1
La sicurezza in azienda
Prof. Rizzuti – IS PARINI
1
Le imposte nelle aziende
Dott. Milani Leonardo
COMMERCIALISTA
2
Confidi e assistenza amministrativa
Dott. Grieco - Ballabio
UPAL Lecco
1
Funzioni svolte dalla CCIAA con particolare
riferimento al Registro delle Imprese
Funzionari della Camera di Commercio di
LECCO
4
La funzione del “ragioniere” in un ente pubblico
Rag. Gnecchi Paola COMUNE DI OLGINATE
1
Martedi 15/2
12.05-13
Martedi 22/3
9.10-13
Le imprese di software ed i rapporti con le imprese
2
Il rapporto azienda – Fisco
AGENZIA DELLE ENTRATE
2
Presentazione esperienze e monitoraggio
Docente della classe
TUTOR SCOLASTICO
4
Alternanza Scuola-Lavoro
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Planning classi 3^ ITER
ARGOMENTO
DOCENTE/ESTERNO
ORE
Introduzione al Progetto Alternanza
Docente della classe
TUTOR SCOLASTICO
1
Sabato 12/2
10.05-11.00
Incontro di conoscenza del tessuto
produttivo lecchese. Esame delle possibili
figure professionali.
Prof. Scaccabarozzi Claudio
IS PARINI
1
Martedi 15/2
10.05-11.00
La sicurezza in azienda
Prof. Rizzuti – IS PARINI
Le imposte nelle aziende
Dott. Milani Leonardo
COMMERCIALISTA
Martedi 29/3:
9.10-13.00
Osservatorio del Turismo
Funzionari della Camera di
Commercio di Leco.
Giovedi 17/2
Le professioni Turistiche
Sig. ra Annunziata Rita –
Accompagnatore turistico
FEBBRAIO
Martedi 15/2
12.05-13
Lo sviluppo turistico del Territorio
Il rapporto azienda – Fisco
AGENZIA DELLE ENTRATE
Presentazione esperienze e
monitoraggio
Docente della classe
TUTOR SCOLASTICO
Alternanza Scuola-Lavoro
I.I.S.S. "Giuseppe Parini" Lecco
1
2
4
1
1
1
8
Planning classe 4^
Il Consiglio di classe prepara lo studente all’esperienza in
azienda in base al seguente percorso:
Alternanza Scuola-Lavoro
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DATA
IV A MERCURIO
IV A IGEA
ARGOMENTO
Mercoledi 9/2/11
10.05-12.00
Lunedi 7/2/11
10.05-12.00
Mercoledi 16/2/11
10.05-12.00
Mercoledi 16/2/11
8.10-10.05
Mercoledi 23/2/11
8.10-10.05
Marzo/Aprile
MARZO (*)
Mercoledi 23/3/11
10.05-11.00
Aprile
Giovedi 7/4/11
11.00-13.00
ORE
IV B MERCURIO
IV B IGEA
Mercoledi 2/2/11
10.05-12.00
MARZO (*)
Martedi 22/3/11
10.05-11
DOCENTE/ESTERNO
Lunedi 4/4/11
9.10-11
La figura dell’imprenditore.
Prof. Maggi
(l’idea imprenditoriale, il progetto IS PARINI
imprenditoriale, cenni ai contratti
di lavoro, le autorizzazioni, i
finanziamenti, business plan)
2
4*
I tributi locali (ICI e Tarsu)
2
Prof. Testa
IS PARINI
Le imposte sul reddito (Irpef, Ires e Prof. Farina
Irap)
IS PARINI
Le reti
Prof.
Educazione finanziaria
Prof. Maggi
IS PARINI
La sicurezza in azienda
Prof. Rizzuti
IS PARINI
Marketing e strategie di Mercato Dott Mariani
PEARSON
Mercati finanziari. Evoluzione e Dott. Ferreri
prospettive future
BANCA LECCHESE
Presentazione
esperienze
e Docente della classe
monitoraggio
TUTOR SCOLASTICO
Alternanza Scuola-Lavoro
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2
2
6*
1
2
2
7
10*
FASE 3
Il Consiglio di classe verifica i prerequisiti di ciascuno studente
per l’inserimento in azienda.
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 4
Il tutor aziendale dovrà:
 Saper coinvolgere lo stagista
 Coinvolgerlo in tutte le iniziative definite nel programma
concordato.
Comunicare al tutor scolastico eventuali problemi
Aiutare lo studente ad analizzare situazioni problematiche
risolvibili attraverso la realizzazione delle operazioni aziendali.
Insegnare allo studente a interpretare i documenti delle
operazioni aziendali apprese a ad utilizzare in modo tecnicamente
corretto gli strumenti utili alla realizzazione della stessa.
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I.I.S.S. "Giuseppe Parini" Lecco
FASE 4
Tale proposta formativa si basa sulla convinzione che le nozioni di
cui si nutre l’insegnamento specialistico sono già vecchie nel
momento in cui dovrebbero essere applicate.
Il vero obiettivo formativo è quello di insegnare agli studenti a
pensare, valutare, indagare, porre domande, ragionare per
cercare soluzioni ai problemi che via via si manifestano.
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FASE 5
In azienda:
 Lo studente dovrà esaminare almeno tre documenti utilizzati
dall’azienda nell’esercizio della propria attività o una procedura
inerente al percorso formativo concordato tra il tutor aziendale
e il tutor scolastico.
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 5
A scuola:
Lo studente per iscritto dovrà spiegarne l’utilità, la modalità di
compilazione e le operazioni che precedono e seguono il
documento oggetto di analisi.
Al termine del percorso in azienda:
Il lavoro svolto sarà valutato dai docenti delle discipline
professionalizzanti secondo la seguente griglia di valutazione:
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 5
Il lavoro svolto verrà valutato utilizzando la seguente griglia:
Indicatori
Insuff.
Suff.
Buono
Ottimo
Pertinenza alla traccia e conoscenza
dei contenuti
1
3
3,5
4
Capacità di
collegamento
1
1,5
2,5
3,5
1
1,5
2
2,5
approfondimento
Corretto uso del linguaggio tecnico
e
Totale
VOTO
Alternanza Scuola-Lavoro
I.I.S.S. "Giuseppe Parini" Lecco
FASE 6
L’azienda al termine del periodo di alternanza procede
alla valutazione dello studente compilando un apposito
modulo.
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 7
Al termine dell’esperienza di alternanza l’alunno dovrà
svolgere una relazione scritta che verrà valutata dal Consiglio
di Classe, unitamente ad alcuni quesiti attinenti alle
competenze acquisite.
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Alternanza Scuola-Lavoro
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I.T.C.S. “Giuseppe Parini” LECCO
FASE 7 –
Contenuto
Titolo dell’esperienza
Nome dell’azienda e Comune di ubicazione / Nome dello stagista
Classe / Periodo di formazione in azienda
Nome del tutor scolastico / Nome del tutor aziendale
e caratteristiche dell’azienda:
. Le attività o le attività svolte dall’azienda
. La struttura organizzativa
. La dimensione (fatturato, solo se è un’impresa) e numero dipendenti
e caratteristiche dei clienti e fornitori
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Alternanza Scuola-Lavoro
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I.T.C.S. “Giuseppe Parini” LECCO
FASE 7 - Contenuto
e attività svolte a scuola e in azienda:
. Descrivere sinteticamente le attività svolte a scuola in preparazione delle attività successivamente svolte in azienda.
. Descrivere sinteticamente le operazioni effettuate in azienda specificandone i metodi di lavoro (da solo, in gruppo,
con l’assistenza del tutor o di altro personale aziendale), gli strumenti (computer, software, ecc.) e i documenti utllizzati
(ad esempio registri contabili)
escrivere sinteticamente le operazioni a cui si è assistito in azienda
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 7 –
Contenuto
Rielaborazione dell’attività di “Alternanza Scuola-Lavoro”
1. Descrivere l’importanza delle conoscenze e competenze acquisite a scuola ai fini di un
corretto svolgimento
delle attività di formazione in azienda.
1. Indica i consigli più frequenti ricevuti durante l’attività di formazione in azienda da parte del
Tutor aziendale e del personale con cui si è rapportato.
2. Descrivere le aspettative realizzate e quelle eventualmente andate deluse.
3. Indicare le difficoltà più frequenti incontrate.
4. Spiegare come l’esperienza di formazione in azienda sia stata significativa ai fini della
acquisizione di nuove conoscenze, competenze, abilità e dell’eventuale cambiamento del
proprio comportamento.
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 7
Il lavoro svolto verrà valutato utilizzando la seguente griglia:
Indicatori
Insuff.
Suff.
Buono
Ottimo
e
1
3
3,5
4
Capacità di approfondimento e
collegamento
1
1,5
2,5
3,5
Corretto
tecnico
1
1,5
2
2,5
Pertinenza alla traccia
conoscenza dei contenuti
uso
del
linguaggio
Totale
VOTO
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 8
Lo studente, al termine del periodo di alternanza, relazionerà
sull’esperienza effettuata.
La valutazione verrà effettuata con la seguente griglia:
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 8
Punti
INDICATORI
INSUFF.
SUFFIC.
Mai
Alcune volte
Correttezza delle situazioni raccontate
Completezza
Chiarezza
Sicurezza e credibilità
TOTALE
VOTO
Alternanza Scuola-Lavoro
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BUONO
Spesso/
Sempre
FASE 9
Il Consiglio di Classe, al termine dell’esperienza, in base
alle valutazioni raccolte , assegna un giudizio e un voto
complessivo.
Alternanza Scuola-Lavoro
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FASE 9
Gli elementi che si prenderanno in considerazione sono i
seguenti:
 Relazione scritta relativa ai documenti aziendali
 Relazione scritta sull’esperienza fatta
 Comportamento dello studente
 Esposizione orale dell’esperienza effettuata
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