PROGRAMMA INTEGRATIVO equivalente a PED+FON
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Docente: Marisa Michelini
Contenuti
I caratteri della professionalità docente per l’educazione scientifica nella scuola primaria.
PRELUDIO ALLA FISICA. Le radici epistemiche della fisica, i nuclei fondanti e le metodologie
proprie. Ruolo di teorie, modelli e leggi. I principi della fisica e la natura delle grandezze fisiche.
LA MISURA. Le grandezze fisiche. Misure e Strumenti di misura. Esplorazione di alcune
grandezze: lunghezza, superficie, volume, massa, tempo, densità. Taratura di strumenti di misura.
STRUTTURA DELLA MATERIA. Proprietà caratteristiche della materia ed indagine sulla struttura
della materia. Esplorazione di proprietà della materia e loro impiego per identificare la struttura
atomica dei materiali.
ENERGIA. Natura e definizione operativa di energia come linguaggio dei processi e descrittore
delle trasformazioni. Esplorazione di trasformazioni e loro rilettura in termini energetici. Energia
interna e primo principio della termodinamica. Irreversibilità dei fenomeni naturali e secondo
principio della termodinamica. Qualità dell'energia ed entropia.
ASTRONOMIA. Astronomia di posizione. I sistemi diriferimento locale e globale. Dallo studio del
moto del sole in un sistema azimutale al modello planetario in relazione ai fenomeni quotidiani, alle
stagioni. Gnomoni, meridiane e calendari.
SUONO. Sorgenti, fenomeni di propagazione e rivelazione del suono. Le onde e le onde sonore.
Esplorazione di fenomeni sonori e musicali.
FENOMENI ELETTRICI E CIRCUITI. La carica nella materia. Le interazioni elettriche e i loro
principali descrittori. Il potenziale elettrico ed il moto delle cariche. Il circuito elettrico e la corrente.
Studio di semplici circuiti e circuiti equivalenti.
FENOMENI MAGNETICI. Proprietà magnetiche della materia. Interazioni magnetiche tra materiali
diversi e linee di campo magnetico come descrittori delle proprietà magnetiche dello spazio.
ONDE. Proprietà di base.
OTTICA. Proprietà ottiche dei materiali. Sorgenti, fenomeni di propagazione e di rivelazione della
luce. Luce e visione. Esplorazione di fenomeni di riflessione, rifrazione e diffrazione. L’energia
trasportata dalla luce. Luce e colore. Natura della luce e modelli storici. Idee spontanee di
interpretazione in ottica. Analisi dei fenomeni di propagazione: propagazione rettilinea,
sovrapposizione, interazione luce -materia, riflessione e immagini singole e multiple,
rifrazione e fenomeni quotidiani. Gli spettri. Ottica generalizzata.
Bibliografia
Testi e schede didattiche del pacchetto: www.uniud.it/cird/Geiweb.
Testi e materiali consultabili nella pagina www.fisica.uniud.it/URDF/
Progetti IPS e PS2. Zanichelli, Bologna
A Ambrosini, M Caporaloni, M Ambrosini, La misura , Zanichelli
Michelini, M, Stefanel A, Stati e processi termici, Litho Stampa 2004.
Michelini M, Stefanel A, I fenomeni elettromagnetici, Litho Stampa, 2004.
Imperio A, Michelini M (2006), I fluidi in equilibrio: una proposta didattica basata su un percorso di
esperimenti, Forum, Italy [ISBN: 88-8420-371-6]. Imperio A, Michelini M, Santi L (2006), I fluidi in
equilibrio: catalogo di esperimenti, Forum, Italy [ISBN: 88-8420-361-9].
Fedele B, Michelini M, Stefanel A (2006), Fenomeni magnetici ed elettromagnetici: una proposta
didattica, Forum, Italy. Fedele B, Michelini M, Stefanel A (2006), Fenomeni magnetici ed
elettromagnetici: catalogo di esperimenti, Forum, Italy [ISBN: 88-8420-362-7].
Gigante S, Michelini M(2006), Fenomeni termici: una proposta didattica, Forum, Italy.
Michelini M, Toffolo A (2006), Fenomeni acustici: una proposta didattica, Forum, Italy
J J Schwab , L'insegnamento della scienza , Armando Armando Editore, Roma
C Swartz, Preludio alla fisica , Casa editrice Ambrosiana, Milano
Un testo di fisica generale per il biennio universitario.
M Vicentini, M Mayer, Didattica della Fisica , La Nuova Italia
A B Arons, Guida all'insegnamento della Fisica, Zanichelli, Bologna
Altri materiali di riferimento
o Problemi di apprendimento sui principali concetti fisici di base. Principali riferimenti: a) Misconceptions in
http://amasci.com/miscon/opphys.html , b) Numero speciale de La Fisica nella Scuola 1979 (reperibile al
CIRD – 0432 558211)
o Sui giochi di ruolo: Michelini M, Mossenta A, Role play as a strategy to discuss spontaneous interpreting
models of electric properties of matter: an informal educational model, Seiected papers on Girep
Conference 2006, www.girep2006.nl, Amsterdam 2007
o Studio del moto: materiali di riferimento sono le proposte di attività contenute in Michelini M, Santi L,
Sperando R.M., Proposte didattiche su forze e movimento. Le tecnologie informatiche nel superamento
di nodi concettuali in fisica. Forum, 2002. Udine, Italia. ISBN 88-8420-075-X
o Concetto di campo (nodi concettuali: Bradamante F, Michelini M, Stefanel A (2006), Learning problems
related to the concept of field, in Frontiers of Fundamental Physics, B G Sidharth, F Honsell, A de
Angelis eds., Springer, the Netherlands, p.36’7-3’79)
o Fenomeni elettrici. Michelini M, Mossenta A, The construction of a coherent interpretation of electrostatic
interactions in the context of training teachers, Il nuovo Cimento (DOI 10.1393/ncb/i2008-10416-y), vol.
122 B, 6-7, 2007, p.797-812. L’articolo può essere chiesto al CIRD)
o Fenomeni magnetici. a) libretto reperibile in biblioteca FASF: Fedele B, Michelini M, Stefanel A (2006),
Fenomeni magnetici ed elettromagnetici: una proposta didattica, Forum, Italy; b) articolo reperibile nel
sito GIREP ed al CIRD: Guisasola J, Michelini M, Mossenta A, Viola R, Teaching electromagnetism:
issues and changes, in Frontiers of Physics Education, Rajka Jurdana-Sepic et al eds., Girep-Epec book
of selected contributions, Rijeka (CRO), 2008, p. 392-398 [ISBN 978-953-55066-1-4] p.58
ORARIO DI RICEVIMENTO
L’ora successiva ad ogni lezione. Qualunque momento utile agli studenti previo accordo via e-mail.
e-mail: [email protected]