ISTITUTO COMPRENSIVO
“A. DA ROSCIATE” - BERGAMO
VIA CODUSSI, 7 – TEL 035243373 – FAX 035270323
e-mail: [email protected] – [email protected]
Sito web: www.darosciate.it
Infanzia
Girasoli
Primaria
Da Rosciate
Infanzia
Arcobaleno
Secondaria
Galgario
Primaria
Ghisleri
Secondaria
Codussi
PROCEDURE DI ACCOGLIENZA
COSA OFFRIAMO
CONOSCENZA:
ORGANIZZO E
AMPLIO CIO’ CHE SO
SETTEMBRE ( prima settimana) : le docenti e il Dirigente Scolastico presentano
ai genitori riuniti in assemblea il PROGETTO EDUCATIVO
della scuola
SETTEMBRE
COMPETENZA:
CONOSCO E IMPARO
A FARE
COMUNICAZIONE:
COMPRENDO E MI
FACCIO COMPRENDERE
( inizio delle attività didattiche): Attività diversificate a
seconda dell’anno di frequenza e riduzione dell’orario scolastico
(8-13) nei primi 15 giorni di scuola per:
 consentire ai nuovi iscritti di adattarsi gradualmente al
nuovo ambiente e conoscere i nuovi compagni e le docenti;
 offrire ai bambini già frequentanti più spazio alle
relazioni in piccolo gruppo.

è attivo il servizio mensa
NB.: Per ulteriori informazioni si rimanda al POF d’Istituto
COLLABORAZIONE:
VIVO ED OPERO CON
GLI ALTRI
COMPRENSIONE:
CONOSCO LA SOCIETA’
CONTEMPORANEA
CONSAPEVOLEZZA DI SE’:
MI CONOSCO E
SCELGO
SCELGO
CRITERI DI PRIORITA’
1)
|_| Bambini residenti nel bacino d’utenza della scuola dell’Infanzia,
secondo lo stradario comunale
2)
|_| Bambini residenti in città
3)
|_| Bambini residenti in altri Comuni
Criteri di priorità interni ad ogni graduatoria territoriale (1-2-3)
a) |_| Bambini con fratelli già frequentanti la stessa scuola dell’infanzia
b) |_| Disabilità
c) |_| Svantaggio certificato dai Servizi Sociali
d) |_| Età (5-4-3), con precedenza a chi non frequenta già altra scuola
dell’infanzia, statale o non statale. A parità di anno di nascita, si dà
precedenza a quei bambini che hanno fratelli frequentanti scuole
del nostro istituto comprensivo.
COMPOSIZIONE E GESTIONE DELLA LISTA D’ATTESA
Esauriti i posti disponibili, la lista d’attesa viene composta secondo i criteri di
priorità precedentemente indicati.
La lista d’attesa redatta al termine delle iscrizioni viene aggiornata
con le successive domande di iscrizione, pervenute oltre i termini ministeriali, con la
collocazione in coda degli iscritti in ordine cronologico rispettando esclusivamente la data
d’iscrizione come unico criterio.
N.B.: I genitori possono presentare una sola domanda presso l’Istituto Comprensivo
della Scuola dell’Infanzia desiderata. Qualora questa regola venisse trasgredita,
la domanda verrà posta d’ufficio, in coda a tutti gli iscritti della scuola di
competenza territoriale.
MODALITA’ DI ISCRIZIONE
La domanda di iscrizione, redatta in apposito modulo, deve essere presentata all’Ufficio
alunni in via Codussi, 7 ( presso la sede dell’istituto – Scuola primaria Da Rosciate) a
gennaio - febbraio 2014 (secondo indicazioni ministeriali). Alla domanda si allegano:
1) fotocopia libretto di vaccinazione
2) per i genitori stranieri: permesso di soggiorno o richiesta di permesso
FORMAZIONE DELLE SEZIONI
Agli alunni già frequentanti l’anno precedente vengono aggiunti i nuovi iscritti assegnati
tenendo conto di età e sesso. Su richiesta, i fratelli e i gemelli possono essere divisi.
UNO SGUARDO SUL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO
OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO
ORIENTAMENTO DEGLI INTERVENTI EDUCATIVI
Gli interventi educativi delle scuole dell’Istituto Comprensivo “Alberico da
Rosciate” tendono a un’armonica integrazione dell’aspetto cognitivo e di quello relazionale.
Le scuole del nostro Istituto si impegnano pertanto a VALORIZZARE le esperienze
pregresse degli allievi, a RICERCARE e a PROMUOVERE situazioni in cui l’alunno
possa CRESCERE acquisendo FIDUCIA IN SE STESSO attraverso lo SVILUPPO DI
COMPETENZE e L’INTEGRAZIONE CON L’AMBIENTE E CON L’ALTRO
(adulto e/o coetaneo)
ETA’ AFFETTIVO RELAZIONALE PRASSICO
CULTURALE
( conoscenza
(convivenza..)
(autonomia(sapere)
di sè)
fare-pensare)
Formare una
Conoscere e
Acquisire
Passare dalla fase
5/6
comprendere
l’autonomia
dell’esperienza concreta
anni buona
immagine di regole condivise
personale
a quella della
fine
sè
rappresentazione
1^
mentale
Avere fiducia Comprendere la
Avere cura del
Passare dalle categorie
7/8
necessità delle
proprio
empiriche
anni nelle proprie
capacità e
regole ed
materiale e di
dell’esperienza alle
fine
attivarle
assumere
quello comune
categorie formali su cui
3^
comportamenti
si fondano le discipline
corretti
Instaurare
Organizzare i
Ricondurre i dati
9 / 10 Esplicitare i
tempi del
esperienziali alle
anni propri bisogni rapporti di
per cercare
accettazione e
lavoro
singole discipline
fine
possibili
collaborazione
scolastico
5^
soluzioni
con coetanei ed
anche con
adulti
l’aiuto
dell’adulto
Affrontare le
Comprendere e
Eseguire il
Elaborare, organizzare
13
rispettare idee e
lavoro
e applicare le
anni difficoltà e
trovare
interessi diversi
autonomamente conoscenze in funzione
fine
soluzioni
dai propri
curandone
del compito
3^
l’esecuzione
media adeguate per
superarle,
anche con
l’aiuto
dell’adulto
CURRICOLO FORMATIVO PER L’ORIENTAMENTO
ASPETTO FORMATIVO:
Costruire la propria identità
Individuare bisogni, interessi, attitudini
Saper scegliere e saper valutare le proprie scelte
ASPETTO INFORMATIVO: Conoscere la realtà socio-economica culturale territoriale
e i futuri sbocchi scolastici e lavorativi
ETA’
Scuola
dell’Infanzia
Scuola
Primaria
Scuola
Secondaria
di 1° grado
ASPETTO FORMATIVO
Sensibilizzare il bambino ad una
prima conoscenza di sè
Sensibilizzare i bambini a prendere
coscienza di ciò che preferiscono
Conoscere se stessi
Saper scegliere tra proposte diverse
Valutare le proprie scelte dopo
l’esperienza
Valutare le proprie capacità prima e
dopo un’esperienza
- Sviluppare capacità di
autovalutazione
- Affinare la conoscenza di se stessi
ASPETTO INFORMATIVO
Conoscere l’ambiente in cui si
vive ( casa, scuola, quartiere)
Conoscere il quartiere e la città
in cui si vive
“COME SIAMO ORGANIZZATI”
ATTIVITA’ PROPOSTE
Ogni attività proposta ha una precisa funzione educativa. Nell'arco della giornata, sempre in
forma di gioco, si alternano:
 attività di vita pratica ( andare in bagno, spogliarsi, riordinare, riposarsi, pranzare) che
guidano il bambino all’acquisizione delle regole di convivenza, alla gestione dello spazio
e del tempo, all’autonomia personale, all’educazione alimentare;
 attività di gioco libero e di socializzazione che educano alle relazioni, all’iniziativa,
all’immaginazione;
 attività guidate dalle docenti che potenziano le competenze linguistiche, logicomatematiche, motorie, manipolative...
Le attività si differenziano per età e per modalità di aggregazione dei bambini
( es: gruppo sezione, gruppo omogeneo per età, gruppo grande di più sezioni ecc...)
ATTIVITA’ CHE INTEGRANO LE PROPOSTE EDUCATIVE
Uscite sul territorio, collaborazione con le associazioni culturali del territorio (biblioteca,
Gamec), nuoto per i bambini di 5 anni, attività legate al tema annuale d’Istituto, ecc….
Conoscere l’ambiente in cui si vive
sotto i profili socio- economico e
culturale
La programmazione delle attività didattiche ed educative viene presentata ai genitori
all’inizio dell’anno scolastico (Ottobre) e aggiornata durante l’anno.
ISCRIZIONI
Dal Regolamento d’Istituto
DIRITTI E DOVERI DI ALUNNI, GENITORI E INSEGNANTI
PATTO EDUCATIVO ( ai sensi del DPR 21 / 11 / 2007 n° 235)
GLI ALUNNI HANNO IL DIRITTO
GLI ALUNNI HANNO IL DOVERE
 di interagire in un ambiente idoneo
 di rispettare adulti, coetanei, locali, arredi e
ad una formazione culturale
strumenti
 di conoscere la giornata scolastica
 di frequenza regolare
 al rispetto della diversità
 di assumere un comportamento corretto e
e del proprio modo di apprendere
disciplinato
 alla riservatezza
 di assumere responsabilità

ad essere informati sulle decisioni e  di osservare i regolamenti
sulle norme scolastiche
NORME SPECIFICHE PER L’ISCRIZIONE E LA FREQUENZA ALLA SCUOLA
DELL’INFANZIA
Le iscrizioni alla scuola dell’infanzia statale sono facoltative e gratuite, vanno rinnovate
di anno in anno da parte dei genitori.
CRITERI PRIORITARI PER LE ISCRIZIONI ALLA SCUOLA
DELL’INFANZIA
a)
b)
Possono essere iscritti e frequentare i bambini che compiono tre anni
entro il 31 gennaio in presenza di disponibilità di posti
I bambini che compiono tre anni da febbraio al 30 aprile, ai sensi della normativa
vigente, non vengono accolti in assenza di “locali e dotazioni idonei sotto il
profilo dell’agibilità e funzionalità tali da rispondere alle diverse esigenze dei
bambini di età inferiore ai tre anni”
SCUOLE DELL’INFANZIA STATALI : dal lunedì al venerdì dalle ore 8 alle 16
(8 ore ) sabato attività sospese
ARCOBALENO
Vicolo Morla, 3
Tel. 035214113
GIRASOLI
Via Fornoni
Tel 035 239057
Entrata
dalle 8.00 alle 9.00
Dalle 8,00 alle 9,00
Uscita
dalle 15.45 alle 16.00
Dalle 15,40 alle 16,00
Mensa
dalle 12.00 alle 12.45
Dalle 12,00 alle 12,45
Numero
sezioni
4
2
Bambini per
sezione*
Strutture
25-28 di 3-4-5 anni
25-28 di 3 – 4 – 5 anni
Salone per attività di gioco,
refezione, dormitorio (per i 3
anni), giardino,laboratorio di
pittura, aula di psicomotricità.
Salone per attività di gioco,
refezione, dormitorio (per i
3 anni), giardino,laboratorio
di pittura, aula di
psicomotricità, laboratorio
scientifico.
*in presenza di alunni diversamente abili il numero dei componenti della sezione
subisce variazioni
“COME LAVORIAMO”
SCUOLA DELL’ INFANZIA ARCOBALENO: 2 insegnanti per sezione
SCUOLA DELL’INFANZIA GIRASOLI:
2 insegnanti per sezione
Modalità di lavoro




Attività in aula
Attività in piccolo gruppo
Attività personalizzata
Attività d’intersezione
(Le insegnanti operano, con gruppi
suddivisi per età o/e per tipologia di
attività didattica, con tutti i
bambini della scuola)
I GENITORI HANNO IL DIRITTO
 di essere informati relativamente
alle scelte educative operate
 di partecipare alla definizione
delle scelte educative dell’Istituto
 di conoscere il “Progetto
educativo” della sezione / classe
 di conoscere il regolamento della
scuola
 di essere informati circa i
progressi del proprio figlio
 di collaborare per il
raggiungimento delle mete
educative programmate
dall’Istituto
 di avere spazi di ascolto e di
confronto con i docenti e il
dirigente
DOCENTI HANNO IL DIRITTO
 di lavorare in un ambiente idoneo
alla formazione permanente
 di essere informato e di
partecipare alle scelte dell’Istituto
 di essere riconosciuto come
membro dell’Istituto
 di avere spazi di ascolto e di
confronto
 di essere rispettato nel proprio
ruolo








I GENITORI HANNO IL DOVERE
di partecipare agli Organi Collegiali
e/o informarsi sulle scelte educative e
organizzative
di collaborare con la scuola per meglio
definire e attuare le scelte educative
di informarsi per conoscere il “Progetto
educativo”
di rispettare il regolamento della scuola
di informarsi sui progressi del proprio
figlio
di collaborare con la scuola per la
formazione del proprio figlio
di affiancare il proprio figlio nel suo
percorso di formazione
di stabilire relazioni coerenti con i figli
i docenti, il dirigente
I DOCENTI HANNO IL DOVERE
 di vigilare e di segnalare eventuali
carenze
 di partecipare a iniziative di
aggiornamento
 di partecipare attivamente alle scelte
dell’Istituto
 di assumere e svolgere
responsabilmente incarichi
 di attuare le scelte programmatiche
deliberate dagli Organi Collegiali
 di essere disponibili al confronto e alla
collaborazione
 di attuare tutte le strategie necessarie
affinchè l’alunno raggiunga le mete
formative indicate nel P.O.F.
 di rispettare gli altri nei rispettivi ruoli
Le sanzioni disciplinari, che devono avere sempre finalità educative,
sono previste per gli alunni che non rispettano il regolamento scolastico
e le regole di convivenza. Esse tendono a:
 ripristinare rapporti corretti all’interno della comunità scolastica
 rafforzare il senso di responsabilità personale.
Per ulteriori approfondimenti si rimanda allo “Statuto dello studente”
PROGETTI IN ATTO NELL’ ISTITUTO
AUTONOMIA
prima conoscenza della scuola ( strutture, adulti, coetanei) e
delle sue richieste educative
conquista di comportamenti autonomi
SICUREZZA
educazione alla sicurezza e alla salute
ED. AFFETTIVO
SESSUALE
CONTINUITA’
aiuto alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni
positive fra pari
costruzione e attuazione di un percorso formativo per il
passaggio graduale da un ordine di scuola a quello successivo
piena integrazione dei bambini stranieri (alfabetizzazione,
socializzazione) e sereno confronto delle diversità culturali
Conoscenza delle proprie attitudini personali per una scelta
consapevole della scuola e del lavoro futuro
Attività legate al tema annuale dell’Istituto
ACCOGLIENZA
INFORMAZIONI GENERALI
La scuola richiede ai genitori il rispetto di queste
regole organizzative
 ASSENZE : giustificazione scritta - per scuola dell’infanzia
INTERCULTURA
ORIENTAMENTO
SALUTE E
BENESSERE
comunicazione telefonica
 PUNTUALITA’ - USCITE - PERMESSI : ingressi / uscite al di fuori
degli orari stabiliti vanno comunicati alle insegnanti. I bambini possono
essere consegnati esclusivamente ai genitori o a persone maggiorenni
delegate dai genitori e conosciute dalle docenti.
 REPERIBILITA’ : è necessario comunicare alle docenti oltre al numero
Tutti i progetti elencati vedono impegnati i docenti e gli alunni delle varie scuole in lavori
di gruppo. Nella fase di programmazione e di attuazione si prevedono corsi di formazione e
aggiornamento per i docenti coinvolti. I progetti verranno illustrati dai docenti negli incontri
previsti per la presentazione del Piano dell’Offerta Formativa
Particolare attenzione è rivolta ad attività che permettono:
 di affrontare la “diversità” (alunni diversamente abili, svantaggiati, stranieri, con profili
di eccellenza);
 di potenziare dell’autonomia personale;
 di collaborare con agenzie operanti sul territorio.
Così affrontiamo i diversi bisogni:
Alunni diversamente abili:
 insegnanti di sostegno - assistenti educatori
 programmazioni differenziate
 Profilo dinamico funzionale e Progetto educativo individualizzato
Alunni con svantaggio:
 programmazioni differenziate
 PDP in caso di alunni con DSA
Alunni stranieri:
 attività di alfabetizzazione
 programmazione differenziata
Alunni con potenzialità superiori:
 proposte di attività che ne valorizzino le capacità
telefonico di casa, quello del posto di lavoro, per garantire la reperibilità
di almeno un genitore .E’ gradito un recapito di e-mail
 RAPPORTI SCUOLA – FAMIGLIA : incontri assembleari e
individuali con le docenti su convocazione delle medesime o dietro
richiesta dei genitori
 INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA O
ATTIVITA’ ALTERNATIVE