Vorlesungsverzeichnis
Calendario delle lezioni
2013/14
2
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
Inhaltsverzeichnis - indice
3
studienjahr 2013/14
anno accademico 2013/14
Wintersemester 2013/14 semestre invernale
6
Sommersemester 2014 semestre estivo
7
Leitung der Hochschule
8
Lehrkörper9
Verwaltung12
Bibliothek14
Studienplan16
Piano di studi
18
Wichtige Hinweise
20
Informazioni importanti
22
Stundenplan Wintersemester 2013/14
24
Lehrveranstaltungen - Wintersemester 2013/14
26
Lehrveranstaltungen - Sommersemester 2014
60
Studienrichtung religionspädagogik in italienisch in Bozen
indirizzo pedagogico-didattico in lingua italiana a bolzano
Direzione/Calendario94
Corpo Docenti
95
Piano di studi semestri 1 - 6
98
Orario delle lezioni
101
I corsi - semestre invernale 2013/14
116
I corsi - semestre estivo 2014
137
4
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE
HOCHSCHULE BRIXEN
STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO
BRESSANONE
Studienrichtungen
Fachtheologie
Religionspädagogik/HIThB
Indirizzi di Studio
Teologia Cattolica
Indirizzo pedagogico-didattico/ISSR
I-39042 Brixen | Bressanone
Seminarplatz 4 Piazza Seminario
Tel. 0472 271 120 | Fax 0472 837 600
[email protected]
www.hochschulebrixen.it
www.studioteologico.it
6
wintersemester 2013/2014 semestre invernale
01.09.2013 Beginn des Wintersemesters
Inizio semestre invernale
25.09.2013 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna delle tesi di laurea
01.10.2013 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
07.10.2013 11.00 Uhr Eröffnungsgottes-
dienst
ore 11.00 Celebrazione di apertura
dell’anno accademico
Prüfungen Herbst-Session
Esami – sessione autunnale
Oktober / Ottobre
24.10.2013 Sitzung des Professoren-
kollegiums
25. Oktober / II. Diplomprüfung
Ottobre
Riunione del Collegio Professori
II° esame di diploma
01.11.2013 Allerheiligen - vorlesungsfrei
Ognissanti - non ci sono lezioni
02.11.2013 Allerseelen - vorlesungsfrei
Commemorazione dei defunti –
non ci sono lezioni
04.-08.11.13 Exerzitien – vorlesungsfrei
Esercizi spirituali –
non ci sono lezioni
26.11.2013 Sitzung des Hochschulkollegi-
Riunione del Collegio Accademico
08.12.2013 Mariä Empfängnis -
Immacolata Concezione –
non ci sono lezioni
ums
vorlesungsfrei
23.12.2013 -06.01.14 Weihnachtsferien
Vacanze natalizie
29.01.2014 Dies Academicus mit
Dies Academicus e consegna dei
diplomi
31.01.2014 Ende der Vorlesungen
Fine delle lezioni
Diplomverleihung
Februar / Febbraio
Prüfungen Frühjahrs-Session I
Esami sessione primaverile I
14.02.2014 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna della tesi di laurea
28.02.2014 Ende des Wintersemesters
Fine del semestre invernale
sommersemester 2014 SEMESTRE ESTIVO
7
01.03.2014 Beginn des Sommersemesters
Inizio semestre estivo
03.03.2014 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
11.03.2014 Sitzung des Professorenkolle-
Riunione del Collegio Professori
giums
März / Marzo Prüfungen Frühjahrs-Session II
14. März 2014 / II. Diplomprüfung
14. marzo 2014
16.04.2014 Einkehrtag – vorlesungsfrei
Esami sessione primaverile II
II° esame di diploma
Giornata di ritiro –
non ci sono lezioni
17.04.-23.04.2014 Osterferien
Vacanze Pasquali
24.04.-01.05.2014 Studienfahrt nach Griechenland
Viaggio di studio in Grecia
02.05.2014 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
08.05.2014 Sitzung des Hochschul-
Riunione del Collegio
Accademico
kollegiums
28.05.2014 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna delle tesi di diploma
02.06.2014 Fest der Republik - vorlesungs-
Festa della Repubblica non ci sono lezioni
frei
09.06.2014 Pfingstmontag – vorlesungsfrei
Anfang Juni / Cura-Prüfung
Inizio giugno
15.06.2014 Vorlesungsende
Juni/Juli / Prüfungen-Sommersession
Giugno/luglio
28. Juni 2014 / II. Diplomprüfung
28. giugno 2014
31.08.2014 Ende des Sommersemesters
Lunedì di Pentecoste –
non ci sono lezioni
Esame di Cura
Fine delle lezioni
Esami sessione estiva
II° esame di diploma
Fine del semestre estivo
8
LEITUNG DER HOCHSCHULE
Oberster Moderator
Diözesanbischof Dr. Ivo Muser
Dekan
Prof. Dr. Paul Renner
Prodekan
Prof. DDr. habil. Jörg Ernesti
Kollegialorgane
Hochschulkollegium
die ProfessorInnen und
DozentInnen
der Regens des Priesterseminars
drei VertreterInnen der
Studierenden:
für den 1. Studienabschnitt:
Pichler Kathia, Santa Erwin
für den 2. Studienabschnitt:
Rainer Doris
Kollegium der
ProfessorInnen und
DozentInnen
die ProfessorInnen und
DozentInnen
der Regens des Priesterseminars
Studienkommission
drei vom Professorenkollegium
gewählte VertreterInnen:
Dr. Dorothea Rechenmacher,
Vorsitzende
Dr. Martin M. Lintner, Mitglied
Dr. Ulrich Fistill, Mitglied
eine VertreterIn der Studierenden:
Lechner Stefanie
Verwaltungsrat
der Dekan der Hochschule
Dr. Paul Renner,
Vorsitzender
zwei vom Professorenkollegium
bestellte Vertreter:
Dr. Ulrich Fistill und
Dr. Jörg Ernesti
ein/e von der Studierendenversammlung bestellte/r Student/in:
Paolo Zambaldi
der vom Bischof ernannte
Verwalter der Hochschule:
Dr. Thomas Schraffl
Studierendenversammlung
die Studierenden der Hochschule
Bibliotheksrat
der Direktor der Bibliothek:
Dr. Ulrich Fistill
die leitende Bibliothekarin:
Dr. Claudia Kaser Seeber
die Professoren:
Dr. Jörg Ernesti,
Dr. Martin M. Lintner
der Regens: Dr. Michele Tomasi
der Dekan: Dr. Paul Renner
die StudentInnenvertretung:
Grumer Marion, Lezuo Michael
LEHRKÖRPER
ProfessorInnen, LehrstuhlvertreterInnen, DozentInnen
AMOR Dr. Christoph Johannes
Dogmatik
I-39100 Bozen, Montello-Straße 6
[email protected]
BATTISTI Univ.- Prof. Dr. Siegfried
Philosophie
39042 Brixen, Unterdrittelgasse 8
0472 834 241
[email protected]
ERNESTI DDr. habil. Jörg
Kirchengeschichte
39042 Brixen, Domplatz 12
0472 971 235
349 338 1044
[email protected]
FISTILL Dr. Ulrich
Altes Testament
Biblische Sprachen
39042 Brixen, Albuingasse 5
0472 836 421
[email protected]
GURNDIN Dr. Alois
Pastoraltheologie
Homiletik
39042 Brixen, Brennerstraße 58 B
0472 837 999
[email protected]
LINTNER P. Dr. Martin M. OSM
Moraltheologie
A-6010 Innsbruck,
Maria-Theresien-Str. 42/Postfach 13
[email protected]
9
MITTERHOFER Dr. Michael
Verwaltungsrecht
Kirchenrecht
39100 Bozen, Domplatz, 5
0471 306 203
[email protected]
MOLING Dr. Markus
Philosophie
39100 Bozen, Domplatz 5
0471 976 097
[email protected]
NOTDURFTER Dr. Alexander
Pastoraltheologie
39042 Brixen, Hartmannweg 19
0471 304 313
[email protected]
PLONER Dr. Maria Theresia
Neues Testament
39010 St. Pankraz, Dörfl, 52
[email protected]
RECHENMACHER GRÜNFELDER
Dr. Dorothea
Katechetik u. Religionsdidaktik
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 844 035
[email protected]
RENNER Dr. Paul J.
Religionswissenschaften
Fundamentaltheologie
39042 Brixen, Seminarplatz 1
0472 837 220
[email protected]
10
LEHRKÖRPER
VOLGGER P. Dr. Ewald OT
Liturgiewissenschaft und
Sakramententheologie
39018 Siebeneich/Terlan,
Mondscheinweg 6
0043 650 871 0871
[email protected]
Lehrbeauftragte im Studienjahr
2013/14
CECARINI BAYER dott. Paola
Italienisch
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 271 121
[email protected]
CONCA Univ. Prof. Dr. Andreas
Psychologie
39100 Bozen, Lorenz-Böhler-Straße 5
0471 909 800-01
[email protected]
[email protected]
CONCI Mag. Alberto
Psych. und soz. Aspekte der
Pädagogik
38121 Gardolo – Trento,
Via Sant’Anna 57
338 124 8825
[email protected]
FREILINGER Dr. Christoph
Kirche als feiernde Gemeinde
A-4020 Linz, Hausleitnerweg 30
[email protected]
GRUBER Dr. Karl em.
Kunst- und Denkmalpflege
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 271 011
HECHENBERGER Dr. Alois
Fachdidaktik
A-6073 Sistrans, Tiglsweg 48
[email protected]
KIEM Dr. MA Johann
Fachdidaktik Pädagogik
39017 Schenna, Ifingerstraße 12
0473 943 119
[email protected]
PROFANTER Mag. Sonya
Musik
[email protected]
328 731 2131
REES Prof. Wilhelm
Kirchenrecht
A-6020 Innsbruck,
Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 507 8620
[email protected]
STEINHAUSER Dr. Marianne
Pädagogik
39031 Bruneck, Alpinistr. 7
0474 554 536
[email protected]
STIGLMAIR Dr. Arnold em.
Altes Testament
39042 Brixen, Hartwiggasse 8
0472 832 210
[email protected]
TOMASI dott. Michele
Christl. Gesellschaftslehre
Soziologie
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 271 110
[email protected]
LEHRKÖRPER
Emeritierte Professoren:
FRENES Dr. Alfred
Katechetik
GAMBERONI Univ.-Prof. Dr. Johann
Altes Testament
GELMI Dr. Josef
Kirchengeschichte
GINER Abt Dr. Chrysostomus
Einführung in das Heilsmysterium
GRUBER Dr. Karl
Kunst- und Denkmalpflege
INNERHOFER Dr. Josef
Medienpädagogik
KNAPP Prof. Josef
Kirchenmusik
MAYR Dr. Johann
Liturgiewissenschaft und
Pastoraltheologie
MESSNER Dr. Johann
Christliche Gesellschaftslehre und
Soziologie
MOSER Lic. Carlo
Fundamentaltheologie und
Spiritualität
RIGGER Dr. Hansjörg
Neues Testament
STIGLMAIR Dr. Arnold
Altes Testament
11
THEINER Dr. Johann
Bibl. Sprachen, Moraltheologie
TIES Dr. Alois
Dogm. u. Ökumenische Theologie
TSCHOLL Dr. Josef
Philosophie
UGOLINI Dr. Gottfried
Psychologie
12
Verwaltung
Verwaltung
Tel. 0472 271 140
Dr. Thomas Schraffl
[email protected]
Maria Waldboth
[email protected]
Vorstände im Priesterseminar
Regens Dott. Michele Tomasi
[email protected]
Spiritual P. Gerwin Komma SJ
[email protected]
Sekretariat der Hochschule
[email protected]
Tel. 0472 271 120
Fax 0472 837 600
Annimi De Monte Oberrauch
(Hochschulstudium)
[email protected]
Dott. Paola Cecarini Bayer
(Brixner Theologische Kurse,
Theologische Fortbildung)
[email protected]
Öffnungszeiten
Montag bis Freitag:
9.00 bis 12.00 Uhr
Montag und Donnerstag zusätzlich
von: 14.30 bis 16.00 Uhr
Sprechstunden des Dekans
Nach Vereinbarung
Verwaltung
DE PACE FIDEI
Ökumenisches und interreligiöses
Institut für Gerechtigkeit, Frieden
und Bewahrung der Schöpfung
Istituto ecumenico ed interreligioso
per la giustizia, la pace e la salvaguardia del creato
Errichtet 1994, neugegründet im
Mai 2010 durch Bischof Karl Golser
Fondato nel 1994 e riorganizzato nel
maggio 2010 da parte del vescovo
Karl Golser
Direktor/Direttore
Prof. Paul Renner
Wissenschaftlicher Beirat/
Comitato scientifico
Prof. Paul Renner
Prof. Jörg Ernesti
Dott. Michele Tomasi
Prof. Martin M. Lintner
Prof. Wilhelm Guggenberger
Mag. Mario Gretter
Josef Stricker
Fernanda Mattedi Tschager
Sekretär/Segretario
Dr. Reinhard Demetz
13
Brixner Theologisches Jahrbuch
Annuario dello Studio Teologico
Accademico Bressanone
Vom Professorenkollegium der
Phil.-Theol. Hochschule herausgegebenes Jahrbuch (zurzeit
4. Jahrgang)
Annuario edito dal Collegio dei
Professori dello STAB (attualmente
4. annata)
14
Bibliothek
BIBLIOTHEK
der Phil.-Theol. Hochschule und
Diözesanbibliothek
[email protected]
www.hochschulebrixen.it
Tel. 0472 271 136
Direktor
Prof. Dr. Ulrich Fistill
Leitende Bibliothekarin
Dr. Claudia Kaser Seeber
[email protected]
MitarbeiterInnen
Hartmann Eller
[email protected]
Kathrin Gschnitzer Tomasini
[email protected]
Petra Frötscher
[email protected]
Öffnungszeiten
Montag bis Freitag
9.00 – 17.00 Uhr
Samstag (nur bei den Vorlesungen
der BThK) 9.00 – 14.00 Uhr
ONLINE-KATALOG (OPAC)
www.hochschulebrixen.it
→ Bibliothek → Katalog (OPAC)
DIENSTE
Buchtransfer
Durch die Zusammenarbeit mit den
Universitätsbibliotheken der Freien Universität Bozen ist es möglich, sich Bücher der Bibliothek der
Philosophisch-Theologischen Hochschule nach Bozen in die Universitätsbibliothek, in die Stadtbibliothek
Bruneck und in die Mittelpunktsbibliothek Schlanders bringen zu lassen bzw. umgekehrt diese auch dort
zurückzugeben.
Anschaffungsvorschläge
Für Medien, die (noch) nicht im Bestand sind, können Anschaffungsvorschläge gemacht werden.
Fernleihe
Nicht vorhandene Bücher oder Artikel können gegen Spesenersatz
von anderen Bibliotheken bezogen
werden.
Internetzugang
Die Bibliothek ermöglicht den Benutzern Zugriff auf das Internet.
Datenbanken
Die Bibliothek bietet verschiedene
philosophische und theologische
Datenbanken auf CD-ROM an. Diese
sind über einen eigenen Ultranet-PC
einsehbar.
Verwaltung
15
HÖHERES INSTITUT FÜR THEOLOGISCHE BILDUNG (fünfjährig)
verbunden mit der Theologischen
Fakultät des Triveneto in Padua
ISTITUTO SUPERIORE DI SCIENZE
RELIGIOSE (quinquennale)
collegato alla Facoltà del Triveneto
con sede a Padova
Mit Dekret vom 17. Juni 2006 (Prot.
Nr. 1000/2005) wurde von der Kongregation für das Katholische Bildungswesen das Höhere Institut für
Theologische Bildung (HIThB) in der
Diözese Bozen-Brixen errichtet („ad
quinquennium experimenti gratia“).
Das neu gegründete Institut steht in
einer akademischen Verbindung mit
der Theologischen Fakultät für das
Triveneto in Padua. Das Studium ist
fünfjährig und nach dem BolognaProzess in drei plus zwei Jahre gegliedert. Nach drei Jahren wird die
„Laurea in Scienze Religiose“, nach
fünf Jahren die „Laurea Magistrale
in Scienze Religiose“ vergeben. Die
beiden Studientitel sollen nach dem
Bologna-Prozess den europäischen
Studientiteln „Bachelor“ und „Master“ entsprechen.
Con decreto del 17 giugno 2006 (Prot.
N. 1000/2005) è stato eretto nella
Diocesi di Bolzano-Bressanone dalla
Congregazione per l’Educazione Cattolica l’Istituto Superiore di Scienze
Religiose (“ad quinquennium esperimenti gratia”). Il neo-eretto Istituto
è collegato alla Facoltà Teologica del
Triveneto con sede a Padova. Il curriculum è quinquennale e suddiviso
secondo lo schema 3+2 introdotto
dal processo di Bologna. Dopo tre
anni si consegue il grado di “Laurea
in Scienze Religiose“ e dopo cinque quello di “Laurea Magistrale in
Scienze Religiose”.
Si prevede che, a seguito del processo di Bologna entrambi i titoli di studio vengano equiparati agli attuali titoli europei di “Bachelor” e “Master”.
Die Vorlesungen für das HIThB werden an der religionspädagogischen
Studienrichtung der PTH Brixen
angeboten. Die Studierenden des
HIThB werden als StudentInnen der
religionspädagogischen
Studienrichtung der PTH Brixen geführt.
Die PTH bietet die Vorlesungen in
Bozen am ISR auch in italienischer
Sprache an.
Le lezioni dell’ISSR sono comprese
nell’indirizzo
pedagogico-didattico
dello Studio Teologico Accademico
Bressanone. Gli studenti dell’ISSR
sono registrati come studenti dell’indirizzo pedagogico-didattico.
Lo STA offre le lezioni in lingua italiana anche a Bolzano presso l’ISR.
STUDIENPLAN
16
FÄCHER
I. Studienabschnitt
HS
HIThB
II. Studienabschnitt
HS
HIThB
Fach-Religions-Fach-Religions-
theologie
pädagogiktheologiepädagogik
1.Studieneingangsphase
10 WS (10) 10 WS (10)-
A) Philosophische Propädeutik
2 WS (2) 2 WS (2)- B) Kirche als glaubende und feiernde Gemeinde
4 WS (4) 4 WS (4)- C) Einführung in die Hl. Schrift
2 WS (2) 2 WS (2)- D) Die Theologischen Fächer im Zusammenhang 1 WS (1) 1 WS (1)- E) Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten
1 WS (1) 1 WS (1)
2.Analytische Fächergruppe
28 WS (42) 22 WS (33) 9 WS (13,5) 8 WS (10)
A)Philosophie:
Logik mit Sprachphilosophie
2 WS (3)- - Erkenntnistheorie
2 WS (3)- - Hermeneutik
-
-
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)
Metaphysik mit philosophischer Gotteslehre
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) 1 WS (1,5)
Religionsphilosophie
2 WS (3) 2 WS (3)- Philosophische Anthropologie
4 WS (6) 2 WS (3)- Philosophische Ethik
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) Geschichte der Philosophie
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) Philosophische Gegenwartsfragen
2 WS (3) 2 WS (3)- B)Humanwissenschaften:
(Allgemeine) Pädagogik
4 WS (6) 4 WS (6)- Schulpädagogik
---
2 WS (2)
Psychologische & soziologische Aspekte der Päd.
-
4 WS (6)- Psychologie
2 WS (3)- - Soziologie
2 WS (3)- - C)
Schulgesetzgebung
---
2 WS (2)
D) Religionswissenschaft
2 WS (3) 2 WS (3)- E) Theologie der Religionen
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
3.Praktische Fächergruppe
38 WS (57) 50 WS (74) 31 WS (46,5) 34 WS (50)
A) Biblische Fächer:
Geschichte Israels und der Urkirche
2 WS (3) 2 WS (3)- Fundamentalexegese AT
6 WS (9) 6 WS (9)- Fundamentalexegese NT
6 WS (9) 6 WS (9)- Bibeltheologie AT
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
Bibeltheologie NT
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
AT-Exegese
2 WS (3) 2 WS (3)- NT-Exegese
2 WS (3) 2 WS (3)- B) Pastoraltheologie
2 WS (3) 2 WS (3) 3 WS (4,5) 1 WS (1,5)
Pastorale Italiana
-
-
1 WS (1,5)C) Homiletik
-
-
2 WS (3)D) Liturgiewissenschaft & Sakramententheologie 4 WS (6) 4 WS (6) 3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
E) Kirchenrecht
2 WS (3) 2 WS (3) 4 WS (6) 2 WS (3)
STUDIENPLAN
FÄCHER
17
I. Studienabschnitt
HS
HIThB
II. Studienabschnitt
HS
HIThB
Fach-Religions-Fach- Religions-
theologie
pädagogiktheologie pädagogik
F) Kirchengeschichte
4 WS (6) 4 WS (6) 3 WS (4,5) 2 WS (3)
G) Patrologie (Die Kirchenväter als
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Gesprächsbasis zwischen den Kirchen)
H) Religionspädagogik und Katechetik
4 WS (6) 4 WS (6)- Gemeindekatechese
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Gemeindepraktikum
-
-
5 WS (7,5) Allgemeine Didaktik
-
6 WS (8)- -
12 WS (17)
Fachdidaktik
4 WS (6) 4 WS (6)
Schulpraktikum
-
6 WS (9)
-
4 WS (6)
4.Systematische Fächergruppe
18 WS (27) 18 WS (27) 16 WS (24) 14 WS (21)
A)Fundamentaltheologie:
Glaube u. Vernunft – Theologie u. Naturwiss.
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)-
Fundamentalchristologie
2 WS (3) 2 WS (3)- Einführung in die Ökumene
-
-
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)
B) Dogmatische Theologie:
Offenbarungstheologische Erkenntnislehre
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)-
Theologische Anthropologie – Gnadenlehre
2 WS (3) 2 WS (3)- Christologie – Soteriologie
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)-
Schöpfungstheologie – Eschatologie
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Trinitätstheologie – Pneumatologie
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Ekklesiologie – Mariologie
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
Dogmatische Grundl. d. ökumenischen Gesprächs
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Die Sakramententheologie (4 WS) ist d
em Fachbereich „Liturgiewissenschaft und
Sakramententheologie“ zugeordnet
C) Moraltheologie
3 WS (4,5) 3 WS (4,5) 4 WS (6) 4 WS (6)
Spirituelle Theologie – Theologische Tugenden 2 WS (3) 2 WS (3)- D) Christliche Gesellschaftslehre
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3)-
5.Interdisziplinäres Modul
6 WS (14)-
Sakramenten-Theologie, -Liturgie, -Pastoral, 6 WS (14)- - -Recht, -Katechese
INSGESAMT
100 WS 100 WS 56 WS
56 WS
6. Vertiefungsseminare 6 WS (12) 6 WS (12)* 2 WS (4) 2 WS (4)
7. Wahlfächer 8 WS (12)*** 6 WS (9)** 6 WS
6 WS
(mind.10,5)*** (mind.7,5)**
8. Bachelorarbeiten: Kolloquien und Verfassen
-
2 WS (15)****-
beider Arbeiten
9.Diplomarbeit: Kolloquium und Verfassen
der Arbeit
-
-
2 WS (25) 2 WS (25)
10.Kommissionelle Prüfung -
-
(2,5)
(2,5)
* davon ist ein 2-stündiges Seminar aus Religionspädagogik verpflichtend - **** davon ist eine Bachelorarbeit aus Religionspädagogik verpflichtend - ** Verpflichtende Wahlfächer für den Abschluss in Religionspädagogik: Philosophie 5 WS (7,5), Kirchenrecht 1 WS (1,5), Christliche
Gesellschaftslehre 2 WS (3), Patrologie 2 WS (3), *** Verpflichtende Wahlfächer für den Abschluss in Fachtheologie: Patrologie 2 WS (3), Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie 2 WS (3), Hebräisch 4 WS (8)
PIANO DI STUDI
18
MATERIE
1. Fase introduttiva allo studio (FIST)
A) Propedeutica filosofica
B) Chiesa come comunità credente e celebrante
C) Introduzione alla Sacra Scrittura
D) Correlazione tra le discipline teologiche
E) Introduzione al lavoro scientifico
2.Discipline analitiche
A)Filosofia:
Logica e filosofia del linguaggio
Gnoseologia
Ermeneutica
Metafisica e Teologia filosofica
Filosofia della religione
Antropologia filosofica
Etica filosofica
Storia della Filosofia
Questioni filosofiche attuali
B) Scienze umane:
Pedagogia (generale)
Pedagogia scolastica
Aspetti psico-sociologici della pedagogia
Psicologia
Sociologia
C) Legislazione scolastica
D) Scienza delle religioni comparate
E) Teologia delle religioni
3.Discipline pratiche
A) Materie bibliche:
Storia d’Israele e della Chiesa primitiva
Esegesi fondamentale dell’AT
Esegesi fondamentale del NT
Teologia biblica dell’AT
Teologia biblica del NT
Esegesi dell’AT
Esegesi del NT
B) Teologia Pastorale
Pastorale Italiana
C)Omiletica
D) Teologia liturgica e sacramentale
E) Diritto canonico
I. parte del curriculum II. parte del curriculum
Teologia
Cattolica
ISSR
Teologia
ISSR
Cattolica
10 o/set (10)10 o/sett (10)
-2 o/sett (2)2 o/sett (2)-
4 o/sett (4)4 o/sett (4)-
2 o/sett (2)2 o/sett (2)-
1 o/sett (1)1 o/sett (1)-
1 o/sett (1)1 o/sett (1)
28 o/sett (42)22 o/sett (33)9 o/sett (13,5)8 o/sett (10)
-
2 o/sett (3)-
-
2 o/sett (3)-
-
- 1 o/sett (1,5)1 o/sett (1,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)1 o/sett (1,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
4 o/sett (6)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
4 o/sett (6)4 o/sett (6)-
-
-
-
2 o/sett (2)
-
4 o/sett (6)-
-
2 o/sett (3)-
-
2 o/sett (3)-
-
-
-
2 o/sett (2)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
-
-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)
38 o/sett (57)50 o/sett (74)31 o/sett (46,5) 34 o/sett (50)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
6 o/sett (9)6 o/sett (9)-
6 o/sett (9)6 o/sett (9)-
-
-
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
-
–
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)3 o/sett (4,5)1 o/sett (1,5)
-
-
1 o/sett (1,5)-
-
2 o/sett (3)4 o/sett (6)4 o/sett (6)3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)4 o/sett (6)2 o/sett (3)
PIANO DI STUDI
MATERIE
19
I. parte del curriculum II. parte del curriculum
Teologia
ISSR
Teologia
ISSR
Cattolica
Cattolica
F) Storia della Chiesa
4 o/sett (6)4 o/sett (6)3 o/sett (4,5)2 o/sett (3)
G)Patrologia (i Padri come base di dialogo tra le chiese)-
- 2 o/sett (3)2 o/sett (3)
H) Pedagogia della religione e catechesi
4 o/sett (6)4 o/sett (6)-
Catechesi parrocchiale
-
-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)
Tirocinio parrocchiale
-
-
5 o/sett (7,5)-
-
Didattica generale
-
6 o/sett (8)
Didattica specifica dell’insegnamento religioso 4 o/sett (6)4 o/sett (6) -12 o/sett (17)
Tirocinio nelle scuole
-
6 o/sett (9)-4 o/sett (6)
4.Discipline sistematiche
18 o/sett (27)18 o/sett (27)16 o/sett (24) 14 o/sett (21)
A) Teologia fondamentale:
Fede e ragione – Teologia e scienze naturali 3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)-
Cristologia fondamentale
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
Introduzione all’ecumenismo
-
-
1 o/sett (1,5) 1 o/sett (1,5)
B) Teologia dogmatica:
Gnoseologia teologica della Rivelazione
1 o/sett (1,5)1 o/sett (1,5)-
Antropologia teologica – Dottrina della Grazia 2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
Cristologia - Soteriologia
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)-
Teologia della Creazione - Escatologia
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
Teologia trinitaria - Pneumatologia
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
Ecclesiologia - Mariologia
-
-
3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5)
Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
La teologia sacramentale (4 ore sett.) è associata a
l campo specifico „Teologia liturgica
e Teologia sacramentale” (discipline pratiche)
C) Teologia morale
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)4 o/sett (6)4 o/sett (6)
Teologia spirituale – virtù teologali
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
D) Dottrina sociale della Chiesa
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
5.Modulo interdisciplinare
6 o/sett (14)-
-
Teologia liturgica-pastorale-canonistica-
6 o/sett (15)-
catechetica dei sacramenti
TOTALE ORE
100 o/sett 100 o/sett 56 o/sett 56 o/sett
6.Seminari di approfondimento
6 o/sett (12) 6 o/sett (12)* 2 o/sett (4) 2 o/sett (4)
7.Materie facoltative
8 o/sett 6 o/sett
6 o/sett
6 o/sett
8.Tesi di Bachelor: tutorato e lavoro di
stesura di entrambe
9.Tesi di diploma: tutorato e lavoro di stesura 10.Esame commissionale
(12)****
-
-
-
(9)*** (min. 10,5)**** (min. 7,5)***
-2 o/sett (15)**
2 o/sett (25)2 o/sett (25)
-
-
(2,5)
(2,5)
* da tale contingente è obbligatoria la frequenza di un seminario di 2 ore set. in “Pedagogia della religione” - ** una delle tesi di bachelor deve
riguardare la disciplina “Pedagogia della religione” - *** È obbligatorio la frequenza delle seguenti materie (opzionali obbligatorie): Filosofia 5 ore set. (7,5), Diritto canonico 1 ora set. (1,5), Dottrina sociale della Chiesa 2 ore set. (3), Patrologia 2 ore set. (3) - **** È obbligatorio la
frequenza delle seguenti materie (opzionali obbligatorie): Patrologia 2 ore set. (3), Teologia liturgica e sacramentale 2 ore set. (3), Ebraico 4 ore set. (8)
20
WICHTIGE HINWEISE
Die Inskriptionsfrist endet mit dem
31.10.2013 bzw. dem 31.03.2014.
Nach Ablauf dieses Termins erhöhen sich die Studiengebühren um
50,00 Euro. Ab dem 30.11.2013 bzw.
30.04.2014 gibt es keine Möglichkeit
mehr zur Inskription. Bis Ablauf der
Inskriptionsfrist legen die Studierenden das Studienbuch zur Vidimierung der inskribierten Lehrveranstaltungen im Dekanat vor.
Die Inskriptionsgebühren der ordentlichen Hörer und HörerInnen
können nur mehr mittels Überweisung auf das Konto der Phil.-Theol.
Hochschule Brixen / Priesterseminar, IBAN: IT 93 I 05856 58220
070570011783 bei der Volksbank
Brixen beglichen werden (bitte als
Grund „Inskription Hochschule“ angeben). Der entsprechende Beleg
ist bei der Inskription vorzuweisen.
Bei den Vorlesungen herrscht Anwesenheitspflicht.
Im Einzelfall können Studierende
(der Theologie und Philosophie) unter Angabe von berechtigten Gründen um eine teilweise Dispensierung von der Anwesenheitspflicht
ansuchen. Voraussetzung dafür ist
ein Gespräch mit dem Leiter bzw.
der Leiterin der Lehrveranstaltungen, mit dem bzw. mit der das Ausmaß der Abwesenheit geklärt wird.
Im Gesuch müssen der Grund und
das Ausmaß der vorgesehenen Absenzen angegeben werden. Studierende müssen für diese Ausnahmeregelung mindestens die Hälfte der
vorgesehenen Stunden der jeweiligen Lehrveranstaltungen anwesend
sein, damit die fehlende Anwesenheit nachgesehen werden kann.
Das Ansuchen um diese Ausnahmeregelung muss innerhalb 31.10.
bzw. 31.03. eingereicht werden. Im
Laufe des gesamten Studiums kann
maximal um die Reduzierung der
Anwesenheitspflicht im Ausmaß von
20 Wochenstunden angesucht werden (für die Studierenden der Philosophie im Ausmaß von 10 WS).
Übertritt vom I. in den
II. Studienabschnitt
Ist der erste Studienabschnitt nicht
abgeschlossen, können Lehrveranstaltungen vom zweiten Studienabschnitt nur als außerordentliche
Hörer besucht und müssen von der
Studienkommission anerkannt werden. Die fehlenden Prüfungen vom
ersten Studienabschnitt müssen
innerhalb zweier Semester nachgeholt werden.
WICHTIGE HINWEISE
Zulassung zur Prüfung
Die Zulassung zu einer Prüfung
setzt die gültige Inskription und den
Besuch der entsprechenden Lehrveranstaltung voraus. Nicht bestandene Prüfungen können dreimal
wiederholt werden. Eine letzte weitere Wiederholung ist vor einer vom
Dekan eingesetzten Prüfungskommission möglich.
Wenn ein/e Kandidat/in eine Prüfung
nicht besteht, muss bis zu einem
neuen Prüfungstermin eine Frist von
einer Woche eingehalten werden.
Alle Prüfungen müssen bis spätestens 2 Wochen vor der zweiten Diplomprüfung abgelegt werden.
Eine Prüfung muss innerhalb von
vier Semestern nach Abschluss der
Lehrveranstaltung abgelegt werden,
sonst ist die Lehrveranstaltung neu
zu inskribieren.
Gasthörer/innen können keine Prüfungen ablegen.
Anmeldung zur Prüfung
Die Studentenvertreter vereinbaren
die Prüfungstermine mit den Professoren und Dozenten und geben
sie im Schaukasten bekannt, worauf
sich die Studierenden bis zum festgesetzten Termin eintragen können.
Anschließend werden die Listen den
jeweiligen Professoren ausgehändigt und im Schaukasten ausgehängt. Die Studierenden haben dann
bis vier Tage vor dem jeweiligen Prüfungstermin die Möglichkeit, sich
noch ein- bzw. auszutragen.
21
Prüfungen
Jedes Fach im jeweiligen Studienabschnitt ist mit einer Prüfung abzuschließen. Sie ist nach Absprache
zwischen dem/der zuständigen Professor/in und dem/der Kandidaten/
in entweder mündlich oder schriftlich abzuhalten. Der Entscheid ist
bei der Anmeldung zur Prüfung zu
vermerken. Bei Fächern, die sich
über mehrere Semester erstrecken,
können Kolloquien als freie Lernkontrollen über einen Teil des Faches abgelegt werden.
Zwei Prüfungen für den ersten und
eine für den zweiten Studienabschnitt sind nach Absprache zwischen dem/der zuständigen Professor/in und dem/der Kandidaten/
in schriftlich abzulegen. Ist ein Fach
unter mehreren Lehrenden aufgeteilt, gibt die Note, wer die Prüfung
abnimmt. Die Studierenden haben
das Recht, die schriftliche Prüfung
einzusehen und mit dem/der zuständigen Professor/in über die Bewertung zu sprechen.
Zweite Diplomprüfung
Wer zur zweiten Diplomprüfung
antritt, muss die schriftliche Arbeit
(gebunden, 2 Exemplare) mit der Anmeldung zur Prüfung und dem Studienbuch (mit allen Unterschriften)
bis 30 Tage vor dem jeweiligen Prüfungstermin im Dekanat abgeben.
22
Informazioni importanti
Il termine di scadenza delle iscrizioni è il 31 ottobre 2013 / 31 marzo
2014. Dopo tale termine sará possibile iscriversi solo dietro pagamento di penale (50,00 Euro). Dopo il 30
novembre 2013 / 30 aprile 2014 non
sarà più possibile iscriversi. Entro il
termine previsto per le iscrizioni gli
studenti consegnano in Segreteria il
libretto degli studi per la vidimazione
dei corsi cui si sono iscritti.
La tassa di iscrizione per gli studenti ordinari è da versarsi unicamente
tramite bonifico bancario sul conto
corrente intestato a: Studio Teologico Accademico Bressanone, Seminario Maggiore, IBAN: IT 93 I 05856
58220 070570011783 presso la Banca Popolare di Bressanone. La ricevuta di pagamento è da presentarsi
all’atto di iscrizione.
Attenzione: la domanda di dispensa parziale va inoltrata entro e non
oltre il 31.10. o rispettivamente il
31.03.
L’ammontare delle ore dispensate
non può superare per l’intero curriculum le 20 ore settimanali (per gli
studenti di filosofia 10 ore).
Per le lezioni vige l’obbligo di frequenza. In singoli casi gli studenti
(di filosofia e di teologia) possono
richiedere per fondati motivi una
parziale dispensa da tale obbligo.
Premessa a ciò è un colloquio con il/
la responsabile del corso in oggetto,
con cui viene chiarita l’entità delle
assenze. Nella richiesta devono essere nominati il motivo e l’entità delle assenze previste. A seguito di tale
normativa eccezionale gli studenti
devono essere presenti almeno la
metà delle ore previste per i singoli
corsi, affinché si possa tener conto
della mancata frequenza.
Ammissione agli esami
L’ammissione a un esame presuppone la regolare iscrizione e la frequenze dei corsi previsti. Gli esami
non superati possono essere ripetuti
fino a tre volte. È possibile un’ulteriore e ultima ripetizione davanti a
una commissione esaminatrice nominata appositamente dal Preside.
Qualora un candidato non superi un
esame, prima della ripetizione dello
stesso dovrà intercorrere un periodo di almeno una settimana. Tutti
gli esami dovranno essere espletati,
al più tardi, 2 settimane prima del II
esame di diploma.
Passaggio dalla 1a alla 2a
parte del curricululm
Se lo studente non ha terminato la
prima parte del curriculum, le lezioni della seconda parte potranno
essere frequentate solo in qualità
di studente straordinario e in seguito riconosciute dalla commissione
di studi. Gli esami mancanti della
prima parte del curriculum devono
essere sostenuti entro due semestri.
Informazioni importanti
Qualora un esame non venisse sostenuto entro quattro semestri dalla
conclusione del corso, lo studente
deve iscriversi nuovamente al corso
stesso.
Gli studenti ospiti non possono sostenere esami.
Iscrizione agli esami
I rappresentanti degli studenti concordano le date degli esami con
professori e docenti e le rendono
note nell’apposita bacheca. Qui gli
studenti hanno la possibilitá di visionarle e di iscriversi nelle liste entro
la data fissata. Le liste vengono infine copiate, distribuite ai rispettivi
professori e riaffisse in bacheca.
Gli studenti hanno quattro giorni di
tempo prima della data d’esame per
iscriversi o cancellarsi dalle liste
d’esame.
23
Esami
Ogni disciplina di ogni parte del curriculum si concluderà con un esame.
La scelta della forma orale o scritta
sarà concordata tra il rispettivo docente e il candidato, e sarà notificata all’iscrizione all’esame. Nel caso
delle discipline che si protraggono
per più semestri, sono possibili anche colloqui svolti in forma di liberi
controlli d’apprendimento su una
parte del programma.
Due esami per la I parte del curriculum e un esame per la II parte dovranno essere svolti in forma
scritta, dietro accordo tra il rispettivo
professore e il candidato. Nel caso
che una materia sia insegnata da più
docenti, il voto sarà dato dal docente che conduce l’esame. Gli studenti
hanno il diritto di prendere visione
dell’esame scritto e di esprimersi
sulla sua valutazione col professore.
Il secondo esame di Diploma
Chi si presenta al secondo esame di
Diploma, deve consegnare nel decanato: la tesi di Diploma (rilegata, in 2
copie), il modulo d’iscrizione all’esame e il libretto degli studi (con tutte
le firme) entro 30 giorni prima della
data dell’esame.
stundenplan wintersemester 2013/14
24
Zeit
1. Jahr
I. Studienabschnitt
II. Studienabschnitt
Wahlfächer
Sprachen
Fachtheologie Religionspädagogik * geblockt
Mo
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
KgG/Amor
KgG
ThFZ/Amor
PhilPr/Moling
PhilPr
--AT-Ex/Fistill
AT-Ex
RP/Rechenmacher
RP
KG/Ernesti
TheolR/Renner
TheolR
DogmG/Ernesti
DogmG
-----------
14.00
14.50
15.50
16.40
HlSch/Ploner
HlSch
EinfWiss*/Ernesti
EinfWiss*
FD/Rechenmacher
FD
Metaphysik/Moling
Metaphysik
---------
---------
Di
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
-----------
-----------
---
DiplKoll*
Griechisch/Ploner
Griechisch
--Ita/Cecarini
Ita
Kunst-WF/Gruber
Kunst-WF
14.00
---
---
NT-Seminar*/
14.50
15.50
16.40
17.30
---------
---------
NT-Seminar* (Studienfahrt) --NT-Seminar*
--NT-Seminar*
-------
---------
DiplKoll*/Ploner
Ploner-Stiglmair
---
Mi
8.15
---
Moral/Lintner
9.05
---
Spiritualität/Lintner
9.55
10.55
11.45
---------
FD/Rechenmacher
Spiritualität
Logik /Moling
Logik
GemKat/Rechenm
FD/Rechenmacher
PhilEthik/Moling
PhilGesch
FD
PhilEthik
Jus/Mitterhofer
Jus
14.00
14.50
15.50
16.40
---------
PhilG/Battisti
PhilG
RP-Seminar/Rechenm.
RP-Seminar
SchöpfEsch/Amor
SchöpfEsch
-----
---------
Do
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
-----------
-----------
--Dogm-Phil-Sem*/
-----------
Amor-Moling
Dogm-Phil-Sem*
Dogm-Phil-Sem*
---
-----
14.00
---
---
14.50
15.50
16.40
---------
---------
AT-WF*/Stiglmair
Psych-WF*/Conca
--AT-WF* / Psych*
AT-WF* / Psych*
AT-WF* / Psych*
Liturgie* /Volgger
Schulpäd/Steinhauser ---
Fr
8.15
9.05
KfG*/Freilinger
GIuU*/Fistill
KfG* - GIuU*
9.55
10.55
11.45
KfG* - GIuU*
KfG* - GIuU*
---
14.00
---
14.50
15.50
16.35
-------
Liturgie*
Schulpäd
Psych-sozPäd*/Conci
Liturgie* / Ps-sozAPäd* Christl. GL/Tomasi
Liturgie* / Ps-sozAPäd* Christl. GL
----InterdModul*,Rechen. FD*/Kiem
Volgger - Liturgie*
InterdModul*/Liturgie*FD*
InterdModul*
--InterdModul*
---
---------
-----------
-----
stundenplan wintersemester 2013/14
Psych. und soz. Aspekte
der Pädagogik:
25.10.2013, 31.10.2013, 15.11.2013,
22.11.2013, 29.11.2013,
06.12.2013, 24.01.2014, 31.01.2014
Geschichte Israels und der
Urkirche:
04.10.2013, 11.10.2013, 18.10.2013,
22.11.2013, 06.12.2013, 20.12.2013,
10.01.2014
Liturgiewissenschaft:
13.12.2013, 20.12.2013, 10.01.2014,
17.01.2014
Fachdidaktik (Kiem):
Jeweils 3 Stunden am 25.10.2013,
15.11. 2013 und 22.11.2013
und je 2 Stunden am 13.12.2013
und 20.12.2013.
Interdisziplinäres Modul:
11.10.2013, 18.10.2013, 15.11.2013,
29.11.2013, 13.12.2013,
10.01.2014, 17.01.2014
Psychologie WF:
16.01.2014, 23.01.2014, 30.01.2014
Dogmatik/Philosophie Seminar:
Erster Termin am 10.10.2013,
die Folgetermine werden
gemeinsam vereinbart.
Einführung ins wissenschaftl.
Arbeiten:
6.10. und 21.10., 11.11., 18.11. und
25.11., 9.12.
NT-Seminar zur Studienfahrt:
Erster Termin am 08.10.2013,
die Folgetermine werden
gemeinsam vereinbart.
AT-Wahlfach:
10.10.2013, 24.10.2013, 14.11.2013,
21.11.2013, 05.12.2013, 19.12.2013
Kirche als feiernde Gemeinde:
25.10.2013, 15.11. und 29.11.2013,
13.12.2013, 17.1.2014
Ein zusätzlicher Nachmittag wird
gemeinsam vereinbart.
Christl. Kunst:
Die Vorlesung beginnt am
08.10.2013
Schulpraktikum I:
Erstes Treffen am 07.10.2013
um 08.15 Uhr
Schulpraktikum II:
Erstes Treffen am 21. und
28.10.2013 um 08.15 Uhr
Schulpraktikum III:
Erstes Treffen Erstes Treffen
am 07.10.2013 um 15.40 Uhr
Schulpraktikum IV:
Erstes Treffen am 21.10.2013
um 15.40 Uhr
Gemeindepraktikum:
Erstes Treffen am 11.10.2013
um 08.15 Uhr
25
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
26
113001 Philosophische Propädeutik
Moling | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Diese Vorlesung geht der von Martin Heidegger aufgeworfenen Frage „Was ist das – die Philosophie“ nach. Ausgehend
von der Überzeugung, dass sich jeder Mensch in seinem Alltag irgendwie mit philosophischen Fragen und Themen beschäftigt, sollen
verschiedene Zugänge zum Philosophieren entdeckt werden und mit
den großen Philosophen in Beziehung gebracht werden. Die Studierenden sollen darüber hinaus die Philosophie als wissenschaftliche
Disziplin mit unterschiedlichen Aufgaben, Disziplinen und Methoden
kennenlernen. Daneben wird auch die Rolle der Philosophie innerhalb des Theologiestudiums angesprochen und einige grundlegende
lehramtliche Aussagen zur Philosophie besprochen.
Inhalt:
a) Philosophische Fragestellungen und Zugänge
b) Philosophieren im Alltag
c) Philosophie und Theologie
d) Das Staunen und der Zweifel
e)Weisheit
f) Philosophische Disziplinen und ihre Aufgaben
g) Lehramtliche Äußerungen zum Thema „Philosophie“
Methode: Vortrag, Lektüre von einigen Auszügen grundlegender philosophischer Werke und Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
Pflichtlektüre:
Fides et ratio
Weitere Literatur:
A. Anzenbacher, Einführung in die Philosophie, Freiburg 82002.
E. Waibl / F. J. Rainer, Basiswissen Philosophie in 1000 Fragen und Antworten,
Wien 2007.
B. Wald, Philosophie im Studium der Theologie, Paderborn 2001.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
27
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Vorlesung führt unter Berücksichtigung aktueller
Fragen und Herausforderungen in das Apostolische Glaubensbekenntnis ein. Die Studierenden sollen mit den wesentlichen Inhalten
des christlichen Glaubens vertraut gemacht werden und befähigt
werden, dazu intellektuell redlich Stellung zu beziehen.
Inhalt:
a) Entstehung, Struktur und zentrale Inhalte des Apostolischen
Glaubensbekenntnisses
b) Aktuelle Herausforderungen für den christlichen Glauben in
Gesellschaft und Wissenschaft
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Schriftliche Prüfung
Literatur:
Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
sommersemester 2014
Amor | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Wintersemester 2013/14
113002 Kirche als glaubende Gemeinde
113003 Kirche als feiernde Gemeinde
Freilinger | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden erhalten in dieser Lehrveranstaltung
eine Einführung in die Liturgie(wissenschaft) als Grund- und Selbstvollzug von Kirche. Sie lernen Liturgie in ihren verschiedenen Dimensionen als Quelle und Höhepunkt des christlichen Lebens kennen
und verstehen. Die Vorlesung bietet einen Überblick über die Grunddimensionen des Feierns sowie über die vielfältigen Feier- und Ausdrucksformen.
Inhalte: Der Gottesdienst der Kirche: Lebendiges Credo (Feiergehalt)
in Feiergestalt
semestre estivo 2014
Katholischer Erwachsenen-Katechismus, Bd. 1: Das Glaubensbekenntnis der
Kirche. Hrsg. v. Deutsche Bischofskonferenz, Kevelaer 41989 (in Auszügen).
M. Kunzler, Amen, wir glauben. Eine Laiendogmatik nach dem Leitfaden des
Apostolischen Glaubensbekenntnisses, Paderborn 1998.
semestre invernale 2013/14
Weiterführende Literatur:
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
28
Liturgie und Sakramentalität kirchlichen Feierns
Liturgie als Höhepunkt und Quelle glaubender Lebensdeutung
Feier des Paschamysteriums Jesu Christi
Wesentliche Aspekte der Liturgie
Sprachliche und nichtsprachliche Ausdrucksformen in der Liturgie
Feiern im Rhythmus der Zeit
Überblick über die Feiern der Sakramente und Sakramentalien
Methode: Es handelt sich um eine Einführungsvorlesung, bei der für
die Studierenden Gelegenheit zu Rückfragen und Diskussionsmöglichkeit bestehen.
Aufwand für die Studierenden:
24 AS Vorlesungen à 45 min.
36 AS
Studium und Prüfungsvorbereitung
15 AS
Eigenstudium, Pflichtlektüre
Unterlagen: Handzettel mit Gliederung samt ausgesuchten Zitaten und
Literaturhinweisen (für Pflichtlektüre und weiterführende Literatur).
Prüfung: Die Prüfung erfolgt wahlweise mündlich oder in einer
schriftlichen Klausur.
Lektüre:
Pflicht:
Sacrosanctum Concilium [SC] – Liturgiekonstitution des 2. Vatikanischen Konzils, in: Kleines Konzilskompendium. Sämtliche Texte des Zweiten Vatikanums.
Hgg. v. K. Rahner/H. Vorgrimler, Freiburg 312004 (11966).
Pflicht: A. Adam / W. Haunerland, Grundriss Liturgie, völlig überarbeitete Neuausgabe, Freiburg 2012.
Nachschlagewerk:
R. Berger, Neues Pastoralliturgisches Handlexikon, Freiburg/Basel/Wien 1999.
113004 Einführung in die Heilige Schrift
Ploner | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Kompetenz der Wahrnehmung der unterschiedlichen
Textumfänge der „Heiligen Schrift“. Befähigung zu einem kritischen
Umgang mit den verschiedenen Inspirationsmodellen und hermeneutischen Ansätzen in der Bibelexegese.
Inhalt: Die Bibel ist nicht als Buch vom Himmel gefallen, sondern
das Endprodukt eines langen und vielschichtigen Überlieferungsprozesses. In der Vorlesung werden – ausgehend von den unterschied-
lichen Gebrauchskontexten der Bibel – ihre Textualität, Sprache und
literarische Eigenart, sowie ihre Bedeutung als Glaubenszeugnis
thematisiert. Weitere Schwerpunkte sind die Kanonbildung, die Analogizität biblischer Sprache („Gotteswort im Menschenwort“), die Inspiration, sowie Hermeneutik und Interpretation, wobei manche dieser Fragenstellungen auch anhand der wichtigsten Bibeldokumente
diskutiert werden.
Methode: Vorlesung, Diskussion, Übungen, gemeinsame Textlektüre
Prüfungsform: Mündlich oder schriftlich
Literatur:
Pflichtlektüre:
29
Wintersemester 2013/14
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Vorlesung bietet eine erste Orientierung für das
Theologiestudium. Die Studierenden sollen die einzelnen Fächer des
theologischen Curriculums kennen- und unterscheiden lernen.
Inhalt:
a) Übersicht über die in den Curricula Fachtheologie und Religionspädagogische Studienrichtung aufscheinenden Fächer.
b) Theologie als kirchliche Glaubenswissenschaft
c) Modelle der Einheit der Theologie
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Schriftliche Prüfung
Literatur:
K. Hilpert / St. Leimgruber (Hgg.), Theologie im Durchblick. Ein Grundkurs, Freiburg 2008.
A. Leinhäupl-Wilke / M. Strieg (Hgg.), Katholische Theologie studieren: Themenfelder und Disziplinen, Münster 2000.
J. Wohlmuth (Hg.), Katholische Theologie heute. Eine Einführung in das Studium,
Würzburg 1990.
Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
semestre invernale 2013/14
Amor | 1. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
semestre estivo 2014
113005 Die Theologischen Fächer im Zusammenhang
sommersemester 2014
Texte werden im Intranet zur Verfügung gestellt.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
30
113006 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
(Methodologie)
Ernesti | 1. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung:
Zielsetzung: In dieser Vorlesung geht es nicht um wissenschaftstheoretische Fragen. Vielmehr soll im Sinne einer Methodenlehre erarbeitet werden, wie man wissenschaftlich arbeitet. Welche Haltung
sollte den Studierenden oder die Studierende kennzeichnen? Mit
welchem Ethos sollte er sein Studium betreiben und seine schriftlichen Arbeiten erstellen? Welche Regeln und Konventionen gilt es
zu beachten?
Methode: In praktischer Ausrichtung sollen in einer kleinen Medienkunde die wichtigsten gedruckten, ungedruckten und elektronischen
Hilfsmittel vorgestellt werden. Wie bereitet man Prüfungen vor? Wie
erarbeitet man sich ein Themengebiet für schriftliche Arbeiten, angefangen von der Literaturrecherche über die richtige Zitation bis hin
zur äußeren Form?
Prüfungsform: Schriftliche Arbeit
Literatur:
Eine „Pflichtlektüre“ ist nicht vorgesehen.
Weiterführende Literatur:
Für deutschsprachige Teilnehmer:
A. Raffelt, Theologie studieren. Wissenschaftliches Arbeiten und Medienkunde,
Freiburg i. Br. u.a. 2003;
E. Standop / M. L. G. Meyer, Die Form der wissenschaftlichen Arbeit [= UTB 272],
Wiesbaden 151998.
Für italienischsprachige Teilnehmer:
G. Mura / M. di Ianni (Hgg.), Metodologia (con una guida bibliografica per lo studio
della filosofia e della teologia), Rom 1995.
113007 Geschichte Israels und der Urkirche
Fistill | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen lernen, die Eckdaten der Geschichte
des Volkes Israel und der Urkirche mit den religionsgeschichtlichen
II. sprachen
113008 Italiano per studenti stranieri I
Cecarini Bayer | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Italiano per studenti stranieri
Obiettivi: Il corso è indirizzato a studenti stranieri di livello elementare (A1-A2), che vengono messi in grado di comunicare con facilità e
sicurezza in situazioni quotidiane reali.
Contenuti: Strutture grammaticali di base, elementi di fonetica, attività comunicative e apprendimento del lessico elementare. Si prevede inoltre la trattazione di tematiche collegate alla società, alla
mentalità e alle abitudini italiane.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
Rund 30 Kapitel aus den geschichtlichen Büchern der Bibel.
W. Zwickel, Einführung in die biblische Landes- und Altertumskunde, Darmstadt
2002, 38-51.70-107.
Referenzbücher:
Ch. Frevel, Grundriss der Geschichte Israels, in: E. Zenger (Hg.), Einleitung in
das Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1), Stuttgart/Berlin/Köln 72008,
587-731.
D. Kinet, Geschichte Israels (Die Neue Echter Bibel. Ergänzungsband 2 zum AT),
Würzburg 2001.
W. Kirchschläger, Die Anfänge der Kirche. Eine biblische Rückbesinnung, Graz/
Wien/Köln 1990.
L. Mazzinghi, Storia d’Israele dalle origini al periodo romano (Collana Studi Biblici 56), Bologna 2007.
Weiterführende Literatur:
Biblische Enzyklopädie, Stuttgart/Berlin/Köln 1996 - noch nicht vollständig.
R. Albertz, Religionsgeschichte Israels in alttestamentlicher Zeit. Bd.1: Von den
Anfängen bis zum Ende der Königszeit. Bd.2: Vom Exil bis zu den Makkabäern
(ATD Ergänzungsreihe 8/1-2), Göttingen 1992, 21996/97. = Storia della religione nell’Israele antico. Vol.1: Dalle origini alla fine dell’età monarchica. Vol.2:
Dall’esilio ai Maccabei, Brescia 2005.
M.-F. Baslez, Bibbia e storia (Introduzione allo studio della Bibbia. Supplementi
8), Brescia 2002.
semestre invernale 2013/14
Erfahrungen des Gottesvolkes, wie sie in den Texten der Bibel verschriftet wurden, zu verbinden.
Inhalt: Die Vorlesung behandelt die Schwierigkeiten der biblischen
Geschichtsrekonstruktion und vertieft die einzelnen Etappen der
Geschichte Israels und der Urkirche von der vormonarchischen Zeit
bis Ende des 1. nachchristlichen Jahrhunderts.
Pflichtlektüre:
31
semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
II. sprachen
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Metodo: Oltre alla riflessione grammaticale e all’approccio graduale
alla comprensione dei testi proposti, sono previste esercitazioni orali
e scritte, la visione di brevi film sottotitolati e attività di tipo ludico.
Diese Vorlesung ist verpflichtend für die Studierenden im „Freisemester“.
113009 Griechisch Teil 1: Elementar- und Formenlehre
Ploner | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden werden mit den wichtigsten grammatikalischen und syntaktischen Eigenheiten der griechischen Sprache vertraut
Inhalt: Lerninhalte sind: das griechische Alphabet, die wichtigsten
Deklinationen und Konjugationen, Präpositionen und Pronomina,
der Grundwortschatz des Neuen Testaments
Methode: Vorlesung mit Übungen, Hausaufgaben, Lernkontrollen,
Kurztests
Prüfungsform: Schriftliche Kurztests, schriftliche Semesterprüfung
Literatur:
Weiterführende Literatur:
III. philosophie
W. Stoy / K. Haag / W. Haubeck, Bibelgriechisch leicht gemacht. Lehrbuch des
neutestamentlichen Griechisch, Gießen 62010.
J. Swetman / C. Rusconi, Il greco del Nuovo Testamento, Bologna 32002.
113010 Philosophische Gegenwartsfragen:
Die Bedeutung von Nietzsches „Zarathustra“
Für die gegenwärtige PHilosophie
Battisti | 3.–6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Eingehende Interpretation des Textes mit Berücksichtigung von dessen Auswirkung auf die Gegenwart.
Inhalt: „Also sprach Zarathustra“, dieses Werk gehört zweifellos zu
den meistgelesenen Werken der Weltliteratur, wenngleich es vielfach
missverstanden wird. Man möge bedenken, was Nietzsche selbst mit
113011 Philosophische Ethik II (Vertiefung)
Moling | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Ziel der Vorlesung ist es, der Frage nachzugehen, was
eigentlich Friede ist und wie Menschen handeln sollen, wenn sie
Frieden bewahren, schaffen oder schützen wollen. Mit diesen Themen beschäftigt sich die Friedensethik.
Inhalt:
a) Friedensethik als praktische Philosophie
b) Was ist Frieden? Der Zusammenhang zwischen Frieden,
Eintracht und Liebe
c) Gesellschaftsverträge: Politik und Frieden
d) Muss der Friede gestiftet werden oder ist es ein Naturzustand des Menschen? (Anthropologische Grundlagen)
e) Bedingungen für einen dauerhaften Frieden
f) Muss der Friede unter jeglicher Rücksicht gewahrt werden? Der Friede und die Problematik des gerechten Kriegs
g) Friede und Religion
Methode: Lektüre und Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
Agustinus, De civitate Dei.
Thomas v. Aquin, Summa theologiae II IIae.
Nicolaus Cusanus, De pace fidei.
Kant, Zum ewigen Frieden.
J.-D. Strub / St. Grotefeld, Der gerechte Friede zwischen Pazifismus und gerechtem Krieg: Paradigmen der Friedensethik im Diskurs, Stuttgart 2007.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
R. Schmidt, Nietzsche für Anfänger. Also sprach Zarathustra, München 2000.
J.-C. Wolf, Zarathustras Schaffen, Freiburg in der Schweiz 2000.
G. Vattimo, Introduzione a Nietzsche, Bari 2002.
semestre invernale 2013/14
dem Untertitel zu seinem Werk sagt: „Ein Buch für alle und keinen“.
Damit soll der Leser vor voreiligen Schlussfolgerungen gewarnt
sein. Um Nietzsche gerecht zu werden, ist es deshalb erforderlich,
sich mit seinem Hauptwerk kritisch zu beschäftigen.
Methode: Vorlesung mit Diskussion
Prüfungsform: Schriftlich oder mündlich
Lektüre:
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semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
III. philosophie
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113012 Logik mit Sprachphilosophie
Moling | 3.–6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als verpflichtendes Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Kenntnis grundlegender Inhalte der Sprachphilosophie
und der Logik.
Inhalt:
a) Einführung in die Sprechakttheorie
b) Grundbegriffe moderner Sprachphilosophie
c) Argumentieren
d) Einführung in die Aussagenlogik
e) Einführung in die Prädikatenlogik
Methode: Vortrag
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
W. Detel, Grundkurs Philosophie. Logik, Stuttgart 2007.
W. Löffler, Einführung in die Logik, München 2008.
E. Runggaldier, Analytische Sprachphilosophie, Stuttgart 1990.
113013 Metaphysik
Moling | 3.–6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Kenntnis grundlegender ontologischer Fragestellungen und Ansätze sowie Auseinandersetzung mit weltanschaulichen
Positionen und deren metaphysischem Hintergrund. Befähigung
weltanschauliche Positionen zu benennen, sie kritisch zu hinterfragen und ihre Rationalität zu prüfen.
Inhalt:
a) Unterschiedliche ontologische Ansätze und Fragestellungen (Wirklichkeit-Möglichkeit; Einheit-Vielheit; Transzendentalien, Bewegung und Veränderung, Ursache und
Wirkung …)
113014 Schulpädagogik: Erziehungs- und Bildungskonzepte
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Verschiedene Erziehungsideologien werden kritisch
hinterfragt und ihre Umsetzung wird an konkreten Beispielen aufgezeigt. Es sollen Schulkonzepte auch auf die Möglichkeit der Verwirklichung in der Regelschule hin untersucht werden. Das TheoriePraxis-Problem regt die Studierenden zur Auseinandersetzung mit
dem Bildungsauftrag der Schule an.
Inhalte:
• Organisation der Erziehung und Bildung in schulischen Institutionen
• Besonderheiten der schulischen Organisation
• Reformbewegung des 20. Jahrhunderts
• Erziehung „vom Kinde aus“ (Beispiele: Montessori-Schule,
Freinet-Ateliers, Waldorfschule)
• Reformpädagogik in der Regelschule
• Entwicklungsdidaktik – eine Antwort auf die Individualisierung?
semestre invernale 2013/14
Steinhauser | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
semestre estivo 2014
IV. humanwissenschaften
Aristoteles, Metaphysik.
E. Coreth, Grundriss der Metaphysik, Innsbruck 1994.
I. Kant, Prolegomena zu einer jeden künftigen Metaphysik, die als Wissenschaft
wird auftreten können.
O. Muck, Rationalität und Weltanschauung, Innsbruck 1999.
E. Runggaldier / Chr. Kanzian, Grundprobleme der analytischen Ontologie, Stuttgart 1998.
Wintersemester 2013/14
b) Stärken und Grenzen der Substanzontologie (Alternativen:
Ereignisontologie, Sachverhalte, Systeme)
c) Weltanschauliche Deutung der Wirklichkeit
d) Weltanschauliche Deutung naturwissenschaftlicher Ergebnisse
e) Rationale Strukturen von Weltanschauung
f) Dialog der Weltanschauungen
g) Wahrheit und Dialog
Methode: Vortrag
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
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sommersemester 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
IV. humanwissenschaften
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Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit und Arbeitspapieren
Prüfung: Kolloquium
Literatur:
G. Bovet / V. Huwendieck (Hgg.), Leitfaden Schulpraxis, Berlin 2008 (Pflichtlektüre).
E. Eichelberger / C. Laner (Hgg.), Zukunft Reformpädagogik, Innsbruck 2007
(Pflichtlektüre).
J. Esslinger-Hinz / A. Sliwka, Schulpädagogik, Weinheim u. a. 2011.
J. Hansen-Schaberg (Hg.), Reformpädagogische Schulkonzepte, Bd 1-6, Baltmannsweiler 2012.
A. Hellmich (Hg.), Montessori-, Freinet- Waldorfpädagogik, Weinheim u. a. 2007.
E. Skiera, Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart, München/Wien 2003.
H. König, Strukturwandel der Bildung, Opladen u. a. 2012.
113015 Wahlfach: Psychologie – Was ist
Psychotherapie? Ist sie der Ersatz der Seelsorge?
Conca | 7.–10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen definieren können, was Psychotherapie ist, wer sie anbieten kann und wie sie wirken kann. Sie sollen
ein Grundverständnis für seelische Störungen und das Konzept des
bio-psycho-sozialen Störungsmodells vermittelt bekommen.
Inhalt:
1. Definition von Psychotherapie und von Psychoanalyse
a) Formale und inhaltliche Aspekte der Ausbildung
b) Wirksamkeit und Nebenwirkungen
c) Störungsspezifische Psychotherapie
2. Das Konzept Persönlichkeit nach Cloninger:
Selbstbestimmung, Kooperation und Transzendenz
a) Wie viel ist angeboren, wie viel erworben …
b) Temperament und Charakter
3. Beschreibung von Denkprozessen, Gefühlszuständen und Verhaltensweisen, welche seelische Störungen vermuten lassen
4. Seelsorge ist universell und Psychotherapie ist multidimensional
a) Neurobiologie und Religion
b) Neurobiologie und Psychotherapie
Methode: interaktiver Vorlesungsblock
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich abgelegt
werden oder in Form einer Hausarbeit (4-5 Seiten) – auf der Basis
erweiterter Literaturvorgaben -, in der die Bedeutung einer Fragerichtung bzw. eines Faches für das Studium der Theologie dargestellt wird.
Literatur:
Pflichtlektüre:
P&S - Psychotherapie und Seelsorge: Home www.punds.org Beitrag ansehen.
Die Fachzeitschrift für Therapeuten und Ärzte, Pfarrer und Seelsorger sorgt für
den Dialog zwischen Psychotherapie und Seelsorge.
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Wintersemester 2013/14
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
Cloninger Robert et al
Sachs Gabriele et al.
(diese und andere Literatur wird den Studierenden im ersten VL Block zur Verfügung gestellt)
113016 PSYCHOLOGISCHE UND SOZIOLOGISCHE ASPEKTE DER
Pädagogik: Sozialpsychologie
sommersemester 2014
Weiterführende Literatur:
Indicazioni relativamente ai testi di studio verranno fornite durante le lezioni.
semestre estivo 2014
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Finalità del corso: Il corso intende approfondire preliminarmente i
caratteri fondamentali della psicologia sociale, ponendo particolare
attenzione alla relazione fra psicologia sociale e pedagogia.
Dopo un’introduzione di carattere teoretico sui fondamenti, verranno
approfonditi alcuni temi quali le conseguenze del conflitto, la questione del perdono e della riconciliazione sociale.
Tali temi verranno affrontati sia sul piano teorico che a partire da
alcuni casi che saranno oggetto di approfondimento e di discussione
per coglierne il significato sociale e le conseguenze sul piano pedagogico.
Un’attenzione particolare verrà posta sul dibattito teologico che si
sviluppa su tali temi.
Letteratura:
semestre invernale 2013/14
Conci | 3.–6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
V. Bibelwissenschaften
38
113017 Wahlfach AT: Gottesrede angesichts von Leid –
Ijob und Klagepsalmen
Stiglmair | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die Studierenden sollen sich mit der besonderen Form
der Gottesrede angesichts von Leid anhand der Texte des Ijobbuches
und einiger Klagepsalmen auseinandersetzen. Das deutende Lesen
der Texte soll die Möglichkeiten von Gottesrede in leidvollen Situationen aufzeigen. Die Studierenden sollen so auch selber sich in
solches Sprechen einfühlen lernen.
Inhalt der Lehrveranstaltung:
• Lektüre und Auslegung wesentlicher Teile des Buches Ijob
und Darstellung von dessen Gesamtkonzeption
• Lektüre und Auslegung einzelner Klagepsalmen
Bewertung: Auf der Basis einer mündlichen Prüfung
Literatur: Wird im Verlauf der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
113018 Altes Testament – Exegese
Fistill | 3.–6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Vorlesung will die Bandbreite der biblischen Methodenlehre
aufzeigen. Dadurch sollen die Studierenden nicht nur die exegetische Arbeit am Text der Bibel kennenlernen, sondern auch das notwendige Werkzeug erhalten, um die Bibel verstehen und vertiefen
zu können.
Inhalt: Die Vorlesung erörtert anhand von ausgewählten Texten des
Alten Testaments und konkreten Übungen sowohl die synchronen
(Sprachlich-syntaktische Analyse; Semantische Analyse; Rhetorische Analyse; Narrative Analyse) als auch die diachronen Methoden
(Gattungsanalyse; Literarkritik; Redaktionsgeschichte; Traditionskritik; Wirkungsgeschichte). Außerdem sollen spezifische Zugänge
zur Bibel (etwa der kanonische, soziologische, psychologische, befreiungstheologische, feministische oder fundamentalistische Ansatz) zur Sprache kommen.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
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Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Vorlesung will einen systematischen Überblick über
zentrale Themen und Thesen der christlichen Lehre von Schöpfung
und Vollendung vermitteln.
Inhalt:
a) Biblische Grundlagen
b) Dogmengeschichtliche Entwicklung
c) Systematische Reflexion unter besonderer Berücksichtigung
aktueller Fragen und Problemstellungen (Theodizee-Problematik,
Intelligent Design, Naturalismus, Gerichtsvorstellungen …)
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Schriftliche Prüfung
Literatur:
Pflichtlektüre:
D. Sattler / Th. Schneider, Schöpfungslehre. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch
der Dogmatik. Bd. 1, Düsseldorf ²2002 (in Auszügen). [Ital. Übersetzung]
F.-J. Nocke, Eschatologie. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd. 2,
Düsseldorf ²2002 (in Auszügen). [Ital. Übersetzung]
Weiterführende Literatur:
A. Ganoczy, Dottrina della creazione, Brescia ²1992.
M. Kehl, Und Gott sah, dass es gut war. Eine Theologie der Schöpfung, Freiburg
²2008. (Ital. Übersetzung: »E Dio vide che era cosa buona«. Una teologia della
creazione, Brescia 2009.)
sommersemester 2014
Amor | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
semestre invernale 2013/14
113019 Schöpfungslehre - Eschatologie
semestre estivo 2014
VI. systematische theologie
Päpstliche Bibelkommission, Die Interpretation der Bibel in der Kirche = Pontificia Commissione Biblica, L’interpretazione della Bibbia nella Chiesa, Città del
Vaticano 1993, Kapitel II-IV.
Referenzbuch: G. Fischer, Wege in die Bibel. Leitfaden zur Auslegung, Stuttgart
4
2011. = Conoscere la Bibbia. Una guida all’interpretazione, Bologna 2013.
Weiterführende Literatur:
G. Adam / O. Kaiser (u.a.), Einführung in die exegetischen Methoden, Gütersloh 2000.
H. Utzschneider / S.A. Nitsche, Arbeitsbuch literaturwissenschaftliche Bibelauslegung. Eine Methodenlehre zur Exegese des Alten Testaments, Gütersloh 32013.
H. Simian-Yofre, Metodologia dell’Antico Testamento, Bologna 11995, 32002.
R. Meynet, Leggere la Bibbia. Un’introduzione all’esegesi, Bologna 2004.
Wintersemester 2013/14
Pflichtlektüre:
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
VI. systematische theologie
40
113020 Dogmatische Grundlagen des Ökumenischen Gesprächs
Ernesti | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Inhalt: Seit der Zeit der Apostel entstanden immer wieder Spaltungen unter den Christen. Versuche, die Einheit wiederherzustellen, gab es in allen Jahrhunderten. Aber erst im 20. Jh. wurde
dieses Anliegen zu einer breiten Bewegung, die als Ökumenische
Bewegung nach und nach alle Kirchen erfasste. Thematisiert wird
die Entwicklung des ökumenischen Gedankens von seinen Anfängen
bis zur Gegenwart: Welche Einheitsmodelle wurden entwickelt?
Welche Prinzipien bestimmen die ökumenischen Dialoge? Welche
Kontroversfragen bestehen bis heute fort? Was die Prinzipien eines
spezifisch katholischen Ökumenismus angeht, ist insbesondere das
Zweite Vatikanische Konzil in den Blick zu nehmen.
Methode: Vorlesung mit anschließender mündlicher oder
schriftlicher Prüfung
Literatur:
„Pflichtlektüre“:
J. Ernesti, Kleine Geschichte der Ökumene, Freiburg i. Br. u.a. 2007 [ital.: Breve
storia dell’Ecumenismo. Dal cristianesimo diviso alle Chiese in dialogo, Bologna 2010].
Weiterführende Literatur:
J. Ernesti, Konfessionskunde kompakt. Die christlichen Kirchen in Geschichte
und Gegenwart, Freiburg i. Br. u.a. 2009;
A. Maffeis, Il Dialogo ecumenico [= Biblioteca delle Religioni 23], Brescia 2000.
113021 Teologia delle religioni - Theologie der Religionen
Renner | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Obiettivi: Il corso presenterà in modo sistematico la valutazione che
ebrei prima e cristiani dopo hanno voluto dare circa le altre religioni
dell’umanità. Ricorrendo nel 2014 i 550 anni dalla morte di Nicolò
Cusano, si farà particolare riferimento alla sua figura di studio ante
litteram delle religioni. Infine si rifletterà su come si possano conci-
Gruber | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Die Diözese Bozen Brixen deckt sich als Gebiet mit der Provinz Südtirol.
Die Konzentration der europäischen Kunstströmungen in den Kunstwerken dieses kleinen Raumes erlaubt es, anhand von hervorragenden Beispielen einheimischer Kunst aus den wichtigsten Stilepochen
eine europäische Kunstgeschichte vorzustellen. Beginnend mit der
Vor- und Frühgeschichte (Brandopferplätze; römische Siedlungen) über das Frühe Mittelalter (St. Proculus; St. Benedikt) bietet
das Hochmittelalter einen ersten Höhepunkt mit den romanischen
Wandmalereien (Marienberg; Hocheppan; Brixen). Die Zeit der Gotik
weist eine Fülle an bedeutenden Werken der Skulptur (Flügelaltäre)
und Freskenmalerei auf (Kreuzgang, Brixen; Sterzing; Morter u.a.).
Nach der ärmlichen Renaissancezeit ist der Barock ein neuer Höhepunkt in der heimischen Kunst mit vorzüglichen Beispielen in Architektur, Malerei, Plastik. Das 19. Jh. (Historismus) hat wichtige Werke
semestre invernale 2013/14
113022 Wahlfach: Christliche Kunst und Denkmalpflege
semestre estivo 2014
VII. historische theologie
Verrà fornita nel contesto dello svolgimento del corso.
Indispensabile è la conoscenza della Dichiarazione conciliare Nostra Aetate sul
rapporto della Chiesa con le religioni non cristiane.
Wintersemester 2013/14
liare la missione di redentore universale che compete a Gesù, con la
libertà religiosa postulata anche dal Concilio Vaticano II.
Contenuto
1. Israele e le religioni: un rapporto dialettico e in divenire
2. Gesù e il suo rapporto speciale con gli “altri”
3. La Chiesa missionaria del Nuovo Testamento
4. Le religioni nella storia e nella teologia del pensiero cristiano
5. La svolta dell’umanesimo: Niccolò Cusano.
6. Il perché e il come della missione: Matteo Ricci in Cina
7. Il Vaticano II: inizio di una svolta
8. I recenti documenti magistrali: un ritorno indietro?
9. Modelli e tentativi attuali
Metodo
Le lezioni offerte dal docente verranno integrate da lettura antologiche e da materiale documentario. Il dialogo con i partecipanti è
sempre auspicato, specie su una materia così controversa.
Bibliografia
41
sommersemester 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
VII. historische theologie
42
(Vincentinum, Proveis, Jenesien). Exkurs üb. Mod. Kirchenbau. In den
Kunstdenkmälern der Diözese Bozen-Brixen bilden gesamteuropäische Epochen und lokale Stilelemente und Tendenzen eine einzigartige Synthese.
113023 Kirchengeschichte: Die katholische Kirche zur
Zeit der Päpste Johannes XXIII. und Paul VI. (1958-1978)
Ernesti | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung als
Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Die Vorlesung richtet sich an HörerInnen, die den chronologischen Durchgang durch das Studium der Kirchengeschichte (bis zum
Tod Pius‘ XII.) bereits absolviert haben. Es sollen insbesondere die Zeit
der beiden Konzilspäpste, das Konzil selbst und die nachkonziliare
Krise thematisiert werden.
Methode: Vorlesung und gemeinsame Lektüre von Quelltexten und
Sekundärliteratur.
Prüfungsform: Erstellung eines Elaborates
Literatur: Weiterführende Literatur zu den einzelnen Fragen wird im Verlauf der
VIII. praktische theologie
Veranstaltung bekannt gegeben.
113024 Diplomandenkolloquium
Ploner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Befähigung zum Abfassen einer wissenschaftlichen Arbeit (Bachelor) und zur Präsentation der erarbeiteten Ergebnisse im
Plenum.
Inhalt: Die Lehrveranstaltung möchte ein Forum sein, in dem die
wesentlichen Arbeitsschritte im Hinblick auf eine konkrete wissenschaftliche Arbeit kennengelernt und eingeübt werden. Ein wesentlicher Punkt stellt die Präsentation und Diskussion der eigenen Arbeitsentwürfe und Arbeitsschritte dar.
Methode: Impulse vonseiten der Lehrveranstaltungsleiterin, Präsentation des eigenen Arbeitsentwurfes durch die TeilnehmerInnen, gemeinsame Übungen, Diskussion, Beratung
113025 Moraltheologie: Fundamentalmoral
Lintner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
a) Zielsetzung: Die Studierenden sollen Material- und Formalobjekt
der Theologischen Ethik kennen lernen und in die Arbeitsweise der
Moraltheologie als spezifische Disziplin der systematischen Theologie eingeführt werden. Es soll ihnen vermittelt werden, dass es sich
dabei nicht in erster Linie um eine Zusammenstellung von Geboten
oder Verboten handelt, sondern um die Gestaltung des Lebens aus
dem Glauben an Jesus Christus, der uns sowohl die Weise der Verwirklichung wahren Menschseins als auch den Weg in die definitive
Gemeinschaft mit Gott erschlossen hat. Moraltheologie erörtert im
Horizont christlichen Glaubens, wie Leben gelingen und verantwortlich gestaltet werden kann, und weist zugleich auch die Bedeutung
des Glaubens für das Handeln des Christen in der heutigen, weitgehend säkular und pluralistisch geprägten Gesellschaft auf. Moraltheologie soll den Studierenden als Ethik in christlicher Sicht vermittelt werden, als handlungsrelevante Reflexion über das Leben als
Geschenk Gottes.
b) Inhalt: Allgemeine Einführung in die Moraltheologie; Überblick
über die Geschichte und die biblischen Grundlagen; moraltheologische Grundbegriffe wie Freiheit und Gewissen, sittliche Norm und
Tugend, Sünde und Bekehrung.
c) Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung, die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich oder –
bei Anfrage – schriftlich.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
E. Standop Ewald / M. L. G. Meyer, Die Form der wissenschaftlichen Arbeit.
Grundlagen, Technik und Praxis für Schule, Studium und Beruf, 18. bearb. und
erweit. Auflage, Wiebelsheim 2008.
M. Boeglin, Wissenschaftlich arbeiten Schritt für Schritt. Gelassen und effektiv
studieren (UTB 2927), München 2007.
N. Franck, Handbuch Wissenschaftliches Arbeiten, Frankfurt am Main 2004.
M. Karmasin / R. Ribing, Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Ein Leitfaden für Haus- und Seminararbeiten, Magisterarbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen (UTB 2774), 2. aktualisierte Ausgabe, Wien 2007.
semestre invernale 2013/14
Prüfungsform: Aktive Mitarbeit
Literatur:
Weiterführende Literatur:
43
semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
VIII. praktische theologie
44
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
G. Marschütz, Theologisch ethisch nachdenken, Würzburg 2009.
b) Zugrunde gelegte Lehramtstexte:
Päpstliche Bibelkommission, Bibel und Moral. Biblische Wurzeln des christlichen Handelns (2008), (VAS, Bd. 184).
Weitere Literatur wird bei der Vorlesung angegeben.
113026 Spirituelle Theologie – Theologische Tugenden
Lintner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
a) Zielsetzung: Die Lebensgestaltung des Christen versteht sich als
Handeln aus dem Glauben, als Antwort auf den Anruf Gottes. Theologische Ethik reflektiert über die von Gott geschenkhaft eröffneten
und von Christus erschlossenen Handlungsmöglichkeiten und Verhaltensweisen. Den Studierenden soll vermittelt werden, dass sich
die Nachfolge Jesu nicht in der Befolgung von Normen verwirklicht,
sondern vielmehr in der Verinnerlichung jener Gesinnung und Liebe,
die Jesus selbst gelebt hat. Moraltheologie erschöpft sich deshalb
nicht in der Normenethik, sondern dient der Darstellung und Förderung jener Verhaltensweisen, die aus dem Glauben gespeist werden,
und von denen wir Christen überzeugt sind, dass sie Wesentliches
beitragen zur Entfaltung der Menschlichkeit und zum sozialen Zusammenleben in der Welt von heute.
b) Inhalt: Grundlegende Einführung in die Tugendethik; die vier Kardinaltugenden; die theologischen Tugenden Glaube, Hoffnung und
Liebe; die Bedeutung des christlichen Zeugnisses im Kontext der
postmodernen Gesellschaft.
c) Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung, die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich oder –
bei Anfrage – schriftlich.
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
E. Schockenhoff, Grundlegung der Ethik. Ein theologischer Entwurf, Freiburg
u.a. 2007, erster Teil (43-302).
Chr. Benke, Kleine Geschichte der christlichen Spiritualität, Freiburg i. Br. 2007.
J. Weißmayer, Leben aus dem Geist Jesu. Grundzüge christlicher Spiritualität,
Kevelaer 2007.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
45
Johannes Paul II., Fides et ratio. Enzyklika über das Verhältnis von Glaube und
Vernunft (1998), (VAS, Bd. 135).
Benedikt XVI., Deus caritas est. Enzyklika über die christliche Liebe (2005), (VAS,
Bd. 171).
Benedikt XVI., Spe salvi. Enzyklika über die christliche Hoffnung (2007), (VAS, Bd. 179).
Weitere Literatur wird bei der Vorlesung angegeben.
113027 Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie I: Die feier der eucharistie
Wintersemester 2013/14
b) Zugrunde gelegte Lehramtstexte:
Die Messfeier – Dokumentensammlung. Auswahl für die Praxis, herausgegeben
vom Sekretariat der deutschen Bischofskonferenz, 7. korr. Auflage 1998; hier: S.
7–89; 191–238.
Grundordnung des Römischen Messbuches. Vorauspublikation zum Deutschen
Messbuch (3. Auflage), 12. Juni 2007 (Arbeitshilfen 215), herausgegeben vom Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz, Bonn 2007.
semestre invernale 2013/14
semestre estivo 2014
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen verstehen lernen, wie die Stiftung der Eucharistie durch Jesus auf dem Hintergrund der alttestamentlich-jüdischen Tradition zu verstehen ist, wie sich die Feier
der Eucharistie im Laufe der Geschichte, vorab in der Alten Kirche,
entwickelt hat, und wie sie heute gemäß den liturgischen Büchern
gefeiert wird.
Inhalt:
a) Mahlfeiern im Alten Testament und zur Zeit Jesu
b) Die Entwicklung der Eucharistie in der Alten Kirche
und ihre wesentlichen Dokumente
c) Blick durch die Entwicklung von der römisch-fränkischen Mischliturgie zum Missale Tridentinum
d) Die Erneuerung der Eucharistiefeier durch das Vaticanum II
e) Die Feier der Eucharistie heute gemäß den derzeit gültigen
liturgischen Büchern und ihren Vorgaben
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich abgelegt
werden oder in Form einer Prüfungsarbeit (4-5 Seiten) – auf der Basis der Vorlesung und der Literaturvorgaben.
Literatur:
Pflichtlektüre:
sommersemester 2014
Volgger | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
VIII. praktische theologie
46
H. B. Meyer SJ, Eucharistie. Geschichte, Theologie, Pastoral. Mit einem Beitrag
von Irmgard Pahl (GDK 4), Regensburg 1989.
R. Messner, Einführung in die Liturgiewissenschaft (UTB 2173), Paderborn u. a.
2001, S. 150-221.
E. Mazza, La celebrazione eucaristica : Genesi del rito e sviluppo dell’interpretazione, Milano 1996.
Weiterführende Literatur:
J. H. Emminghaus, Die Messe. Wesen, Gestalt, Vollzug, 5. Auflage durchgesehen
und erweitert von Theodor Maas-Ewert, Klosterneuburg 1992.
oder: R. Berger, Die Feier der heiligen Messe. Eine Einführung, Freiburg/Br. 2009.
J. Hermans, Die Feier der Eucharistie. Erklärung und spirituelle Erschließung,
Regensburg 1984.
113028 Fachdidaktik: Mit der Bibel in die Schule
Rechenmacher | 7.-9. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Wie kann ich mit der Bibel im Unterricht sinnvoll und
verantwortet arbeiten ist eine Frage, die Lehrpersonen umtreibt. Die
Lehrveranstaltung widmet sich den Voraussetzungen für die Arbeit
mit der Bibel, zeigt Wege und Methoden der Arbeit mit der Bibel und
ermutigt zu einem kritisch gekonnten Umgang mit verschiedenen
Unterrichtsbeispielen.
Inhalt: Kernpunkte biblischer Didaktik
Methoden der Bibelarbeit in der Schule
Methoden: Inputs und Übungen
Literatur:
Ch. Bizer u.a., Bibel und Bibeldidaktik (= Jahrbuch der Religionspädagogik 23),
Neukirchen-Vluyn 2007.
F. W. Niehl (Hg.), Leben lernen mit der Bibel. Der Textkommentar zu „Meine
Schulbibel“, München 2003.
F. W. Niehl, Bibel verstehen. Zugänge und Auslegungswege. Impulse für die Praxis der Bibelarbeit, München 2006.
Weitere Literatur wird während der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
47
sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung beleuchtet auf kritische Weise
den Umgang mit den neuen Kommunikations- und Informationstechnologien in der Informations- und Wissensgesellschaft unter
pädagogischen, soziologischen und theologischen Gesichtspunkten.
In den theoretischen und praktischen Auseinandersetzungen kommt
ein Hauptaugenmerk ebenfalls dem konkreten Arbeitsfeld des Religionsunterrichts in der Schule zu. Folgende Kompetenzen werden
unter anderem gefördert: Beispiele für den Einfluss der neuen sozialen Kommunikationsmittel und digitalen Netzwerke diskutieren
und hinterfragen können, Zusammenhänge zwischen Medienarten
und Mediennutzergruppen erkennen und handhaben können und die
Notwendigkeit pädagogischer und didaktischer Reflexionen hinter
dem Medieneinsatz begreifen können.
Inhalt:
• Einführung in Schlüsselbegriffe und Konzepte der Medienpädagogik
• Soziologische Positionen zu Kommunikations- und Medienstrukturen
• Zusammenhänge zwischen Medienarten und Mediennutzergruppen
• Lebenswelten als Medienwelten, Medienwelten als Lebenswelten
• soziale Kommunikationsmittel und digitale Netzwerke
• E-Learning und Blended-Learning
• Positionen des Hl. Stuhls (Vigilanti cura bis 47. Welttag der
sozialen Kommunikationsmittel 2013)
• Ganzheitlicher Umgang mit Medien im Religionsunterricht
in der Schule
Methode: Die Studierenden lernen anhand von Impulsreferaten,
Textanalysen, Gruppenübungen, Diskussionsmomenten, praktischen Auseinandersetzungen mit verschiedenen Medien und Selbsterprobungen digitaler Arbeitsinstrumente.
Prüfungsform: Die Prüfung erfolgt in mündlicher Form und hat neben den in der Vorlesung behandelten Schwerpunkten ein frei wählbares „Methodenbeispiel“ aus der Pflichtlektüre zum Inhalt, welches
persönlich reflektiert werden sollte.
semestre estivo 2014
Kiem | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credit
Wintersemester 2013/14
113029 Fachdidaktik: Medienpädagogik
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
VIII. praktische theologie
48
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
Ein frei wählbares „Methodenbeispiel“, das auf den Seiten 54-144 angeführt ist:
medien + bildung.com (Hg.), Fundus Medienpädagogik - 50 Methoden und Konzepte für die Schule, Weinheim/Basel 2010.
„Botschaft zum 47. Welttag der sozialen Kommunikationsmittel 2013“, welche
auf der Homepage des Vatikan verfügbar ist (http://www.vatican.va)
b) Weiterführende Literatur:
A. Biamonti, Learning environments - Nuovi scenari per il progetto degli spazi
della formazione, Milano 2007.
A. Inan / A. König (Hgg.), Medienbildung - Medienalltag - Theologische, pädagogische und interkulturelle Perspektiven, München 2008.
B. Jörissen / W. Marotzki, Medienbildung - Eine Einführung - Theorie - Methoden
- Analysen, Bad Heilbrunn 2009.
Ch. Langer, Medien und Pädagogik - Zur Legitimation von Medienpädagogik auf
prinzipienwissenschaftlicher Grundlage, Frankfurt a. M./Berlin/Bern/Brüssel/
New York/Oxford/Wien 2002.
I. Pöttinger / S. Ganguin, Lost? Orientierung in Medienwelten - Konzepte für
Pädagogik und Medienbildung, Bielefeld 2008.
G. Tulodziecki / B. Herzig / S. Grafe, Medienbildung in Schule und Unterricht Grundlagen und Beispiele, Bad Heilbrunn 2010.
„Botschaften zu den Welttagen der sozialen Kommunikationsmittel“ (1967-2013).
„Memorandum“ zum EU-Rat von Lissabon (2000).
113030 Fachdidaktik 2 + 3: Gestaltungsformen
Rechenmacher | 3.-5. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Um geplante Lernprozesse anzuleiten, braucht es nach
einer sorgfältigen Reflexion auf die Bedingungen auch den sinnvollen
und gekonnten Einsatz verschiedener Gestaltungsformen und Medien. Die Lehrveranstaltung macht mit verschiedenen Methoden vertraut, indem diese geübt und auf deren Umsetzung hin geprüft und
reflektiert werden.
Inhalt: Kreativer Umgang mit Sprache, Umgang mit Texten, Bilddidaktik, Einsatz von Filmen, Singen und Musizieren, bildnerisches
Gestalten.
Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV und angeleitete Übungen
Literatur:
M. L. Goecke- Seischab, Christliche Bilder verstehen. Themen – Symbole – Traditionen, München 2004.
H. Geilen / H. Bahnen, Kreativ mit allen Sinnen. Ganzheitliche Methoden für die
Gruppenarbeit mit Kindern und Erwachsenen, München 2004.
G. Lange, Bilder zum Glauben. Christliche Kunst sehen und verstehen, München 2002.
L. Rendle, Ganzheitliche Methoden im Religionsunterricht, München 2007.
H. Schmid, Die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012.
H. Schmid, Unterrichtsvorbereitung – eine Kunst. Ein Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2008.
113031 Religionspädagogik und Katechetik: Grundfragen religiösen Lernens
49
Wintersemester 2013/14
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
semestre invernale 2013/14
E. Alberich, La catechesi oggi. Manuale di catechetica fondamentale, Leumann
(TO) 2001.
G. Bitter u.a. (Hgg.), Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe,
München 2002.
M. Blum / A. Hölscher (Hgg.), Die Kunst der Glaubensvermittlung. Perspektiven
zeitgemäßer Religionspädagogik, Berlin 2002.
Die Deutschen Bischöfe, Katechese in veränderter Zeit, Bonn 2004.
R. Englert, Religionspädagogische Grundfragen. Anstöße zur Urteilsbildung,
Stuttgart 22008.
Kongregation für den Klerus, Allgemeines Direktorium für die Katechese, Rom
1997.
N. Mette, Religionspädagogik, Düsseldorf 2006.
F. Schweitzer, Postmoderner Lebenszyklus und Religion. Eine Herausforderung
für Kirche und Theologie, Gütersloh 2003.
H. Spiegel-Kohler, Erfahrungen des Heiligen. Religion lernen und lehren, München 2008.
Z. Trenti, Educare alla fede. Saggio di pedagogia religiosa, Leumann (TO) 2000.
semestre estivo 2014
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung macht mit religionspädagogischen Grundsatzfragen vertraut, beschreibt die Bedingungen, unter
denen sich Glaube im 21. Jahrhundert entwickelt und benennt Orte,
an denen religiöses Lernen stattfindet. Dadurch sollen die Studierenden zu einer realistischen Wahrnehmung der Wirklichkeit befähigt werden und sensibilisiert werden für ein menschen- und zeitgerechtes religionspädagogisches Handeln.
Inhalte: Anliegen der Religionspädagogik, Herausforderungen des
21. Jahrhunderts, die religiöse Entwicklung des Menschen, Lernorte
des Glaubens
Methode: Vortrag, Diskussion, Übungsphasen mit Reflexion
Literatur:
sommersemester 2014
Rechenmacher | 3.-5. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
VIII. praktische theologie
50
113032 Schulpraktikum 1: Praktikum an der Grundschule 1
Rechenmacher | 3. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Besuch und Abschluss von Fachdidaktik 1 und Einführung ins Schulpraktikum
Zielsetzung: Das Schulpraktikum öffnet den Blick vom Studium auf
die gelebte und erlebte Wirklichkeit Schule. Es erlaubt einen Einblick
in das Schulleben, und bietet v.a. Hilfen, aus dem distanzierten Beobachten des Unterrichts diesen zu reflektieren und selber Handlungsstrategien zu entwickeln bzw. begleitete Unterrichtserfahrungen zu
sammeln.
Aufbau: Einführungs- und Reflexionstreffen: Erstes Treffen: 07.10.
um 8.15 Uhr. Die weiteren Termine werden mit den Studierenden
vereinbart. Unterrichtsbeobachtung in der Grundschule und erste
Unterrichtserfahrungen
Bewertung: Die Studierenden verfassen einen schriftlichen Bericht
über das Praktikum. Ein Leitfaden für das Praktikum und für die Abfassung des Berichtes wird im Einführungstreffen ausgeteilt.
113033 Schulpraktikum 2: Praktikum an der Mittelschule
Rechenmacher | 5. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 1
Zielsetzung: Das Schulpraktikum öffnet den Blick vom Studium auf
die gelebte und erlebte Wirklichkeit in der Mittelschule. Durch Beobachten des Unterrichts wird die Fähigkeit entwickelt, diesen zu reflektieren und Handlungsstrategien zu entwickeln. Durch das Halten
von Unterrichtsstunden entwickeln die Studierenden erste Kompetenzen für den Schulalltag.
Aufbau: Einführungs- und Reflexionstreffen. Erstes Treffen: 21. und
28.10. um 08.15 Uhr. Die weiteren Termine werden mit den Studierenden vereinbart.
Unterrichtsbeobachtung in der Mittelschule und Halten von Stunden.
Bewertung: Die Studierenden verfassen einen schriftlichen Bericht
über das Praktikum. Ein Leitfaden wird beim Einführungstreffen
ausgeteilt.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
51
113035 Schulpraktikum 3: Praktikum an der Oberschule
Rechenmacher | 7. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 2
Zielsetzung: Kennenlernen des Unterrichtsalltags an der Oberschule, Einsicht in das Planen und Durchführen von Unterrichtsstunden,
Befähigung zur Reflexion unterrichtlichen Tuns auf der Basis der im
Studium angeeigneten Kompetenzen.
Aufbau: Einführungs- und Reflexionstreffen: Erstes Treffen:
07.10.2013, 15.40- 17.10 Uhr. Die weiteren Termine werden mit den
Studierenden vereinbart. Hospitation und Unterrichtserfahrungen.
Prüfung: Die Studierenden verfassen einen Bericht über das Praktikum, wobei sie zeigen, wie sie das bisher im Studium Gelernte konstruktiv für die Gestaltung und Auswertung von Unterricht anwenden können.
Ein Leitfaden wird beim Einführungstreffen ausgeteilt.
sommersemester 2014
A. Biesinger / H. Bendel / D. Biesinger, Gott mit neuen Augen sehen, Wege zur
Erstkommunion. Für das Leitungsteam. Einführung, München 2004.
Brixner Theologisches Forum 1/2005.
Deutsche Bischöfe, Umkehr und Versöhnung im Leben der Kirche, Orientierungen zur Bußpastoral, Bonn 1997.
D. Emeis, Grundriss der Gemeinde- und Sakramentenkatechese, München 2001.
M. Jakobs, Neue Wege der Katechese, München 2010.
W. Kasper / A. Biesinger / A. Kothgasser (Hgg.), Weil Sakramente Zukunft haben.
Neue Wege der Initiation in Gemeinden, Ostfildern 2008.
semestre invernale 2013/14
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung führt in grundlegende Aspekte
katechetischen Handelns ein und bietet eine Einführung in die verschiedenen Modelle der Sakramentenkatechese. Dadurch soll das
Wissen um die Vielfalt der Handlungsmöglichkeiten im Pfarrgemeindeleben erworben und angeeignet werden.
Inhalt: Entwicklung der Gemeindekatechese, grundsätzliche Fragestellungen und Konkretionen, Konzeptionen und Modelle der Sakramentenkatechese.
Methode: Vortrag und Austausch
Literatur:
semestre estivo 2014
Rechenmacher | 7.-9. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Wintersemester 2013/14
113034 Gemeindekatechese: Sakramentenkatechese
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
VIII. praktische theologie
52
113036 Schulpraktikum 4: Vertiefendes Praktikum an
der Grundschule
Rechenmacher | 9. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 3
Zielsetzung: Vertraut werden mit dem konkreten Unterrichtsalltag,
indem das Praktikum über einen längeren Zeitraum in einer Lerngruppe absolviert wird. Einsicht in das Planen und Durchführen von
Unterrichtsstunden, Befähigung zur Reflexion unterrichtlichen Tuns
auf der Basis der im Studium angeeigneten Kompetenzen.
Beschreibung: Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtstätigkeit in
der Grundschule.
Aufbau: Einführungs- und Reflexionstreffen. Erstes Treffen am
21.10., 15.40 -17.10 Uhr. Die weiteren Termine werden mit den Studierenden vereinbart.
Hospitation und Unterrichtserfahrungen
Prüfung: Schriftlicher Bericht, in dem neben den Praktikumserfahrungen auch der eigene Lernprozess und die Anwendung des bisher
Gelernten dokumentiert werden.
Ein Leitfaden wird beim Einführungstreffen ausgeteilt.
113037 Gemeindepraktikum: Sakramentenkatechese
Rechenmacher | 7.-9. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Voraussetzung: (Gleichzeitiger) Besuch der Vorlesung Gemeindekatechese
Zielsetzung: Die Begegnungen und Erfahrungen in der Pfarrgemeinde ermöglichen einen Einblick in katechetische Prozesse, die anhand
des in der Vorlesung Gelernten organisiert und reflektiert werden.
Dadurch erwerben die Studierenden die Kompetenz, selbständig katechetische Lernprozesse zu planen, anzuleiten und auszuwerten.
Schwerpunkt des Praktikums ist die Sakramentenkatechese, wobei
nicht nur die Hinführung von Kindern zu den Sakramenten der Versöhnung und der Eucharistie und die Begleitung Jugendlicher zur
Firmung in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit gerichtet werden
kann. Auch katechetische Wege hin zur Taufe oder zum Sakrament
der Ehe können in den Blick genommen werden.
Aufbau: Gemeinsame Reflexionstreffen; Erstes Treffen am 11.10.,
8.15-9.45 Uhr.
Praktikum in der Pfarrgemeinde
Prüfung: Schriftlicher Bericht über das Praktikum und Gespräch darüber.
Literatur: Begleiter durch das Praktikum (wird bei der Einführung ausgeteilt.)
113038 Kirchenrecht: Kirche als Volk Gottes: Verfassung, Dienste und Institutionen der katholischen
Kirche
53
Wintersemester 2013/14
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
Codex Iuris Canonici (CIC)
II. Vatikanisches Konzil, Dogmatische Konstitution über die Kirche Lumen Gentium
Bibliografie:
J. Listl / H. Schmitz (Hgg.), Handbuch des katholischen Kirchenrechts, Regensburg 1999, vor allem die Seiten 315 bis 655.
G. Ghirlanda, Il diritto nella Chiesa. Mistero di comunione. Compendio di diritto
ecclesiale, Cinisello Balsamo 2006.
semestre invernale 2013/14
semestre estivo 2014
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Ausgehend von der „komplexen Wirklichkeit“ (LG 8), sollen die verfassungsrechtlichen Ausformungen, Institutionen, Dienste
und Erscheinungsweisen der Kirche durchleuchtet und auf ihre Stellung im Gesamtzusammenhang und auf die spezifische Sendung hin
untersucht und dargestellt werden.
Inhalt: Nach der grundlegenden Einführung wird, dem Liber II: De
Populo Dei des Codex Iuris Canonici folgend, die rechtliche Position
der einzelnen Gläubigen, die hierarchische Verfassung der Kirche in
ihren unterschiedlichen Handlungsebenen sowie die freiwilligen Vereinigungen von Gläubigen und die Gemeinschaften des Lebens nach
den evangelischen Räten behandelt werden.
Methode: Die Vorlesung wird vornehmlich im klassischen Sinn als
Exposition des Themas gestaltet, wobei ausgeteilte Arbeitsunterlagen die Grundinformationen liefern, die durch das persönliche Studium vertieft werden.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt.
Literatur:
a) Studientext:
sommersemester 2014
Mitterhofer | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
VIII. praktische theologie
54
113039 Dottrina sociale della Chiesa II: L’economia di
mercato tra teoria economica, teologia dell’economia
e dottrina sociale della Chiesa
Tomasi | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso
Obbiettivi: Verranno presentati alcuni modelli interpretativi
dell’economia di mercato nelle scienze economiche, nella riflessione teologica e nella dottrina sociale della chiesa. Verranno esplorati
alcuni aspetti del rapporto tra economia e religione. I partecipanti
al corso dovranno familiarizzarsi con le differenti prospettive e i differenti linguaggi con cui viene analizzata la realtà dell’economia di
mercato, per poterne comprendere appieno la valutazione e le prospettive di azione offerte a riguardo dalla dottrina sociale della chiesa.
Contenuti: Rapporti tra pensiero economico e pensiero religioso. Il
mercato nella teoria economica standard, nell’economia sociale di
mercato (Soziale Marktwirtschaft) e nell’economia civile; l’analisi
economica di Bernard Lonergan; l’economia di mercato nelle encicliche Centesimus Annus e Caritas in Veritate.
Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione da
parte degli studenti. Esame orale.
Bibliografia:
Letture obbligatorie:
Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame);
Le encicliche:
papa Giovanni Paolo II, Centesimus Annus
papa Benedetto XVI, Caritas in Veritate
L. Becchetti / L. Bruni / St. Zamagni, Microeconomia, Bologna 2010, capitolo 2, 63-95.
P. A. Samuelson / W. Nordhaus / C. Bollino, Economia, Milano 192009. Capitoli 2
pag. 23-32; 3 pag. 43-54.
P. A. Samuelson, Volkswirtschaftslehre, Köln/Deutz 1955, Kapitel 3, 19.
T. Sedláček, L’economia del bene e del male. Morale e denaro da Gilgamesh a Wall
Street, Milano 2012 (Dt. Die Ökonomie von Gut und Böse, München 2012): i capitoli
indicati durante il corso.
Letture consigliate:
La lista delle letture consigliate sarà distribuita all’inizio del corso.
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
55
Rechenmacher Grünfelder und Notdurfter | alle Semester
IX. INTERDISZIPLINÄRES
MODUL
Freies Angebot für alle Studierenden
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung leitet zur kritischen Reflexion eigener Lernerfahrungen
an. Auf diesem Hintergrund werden Perspektiven für deren Weiterentwicklung eröffnet und Impulse zur Erarbeitung einer individuellen, nützlichen und effizienten Lern- und Arbeitstechnik gegeben.
Inhalte: Lernmotivation, Arbeitstechniken und Lernstrategien, Lerntypen, effizientes Lesen, Prüfungsvorbereitung.
Methoden/Sozialformen: Inputs und Austausch, Einzelarbeit, Arbeit
in Kleingruppen und im Plenum.
Termine werden an der Anschlagtafel bekannt gegeben.
113042 Erzähl- und Feierkultur in den Gemeinden
(11. + 18.10, 15. + 29.11., 13.12.2013, 10. + 17.01.2014)
Rechenmacher - Volgger | 4.-6. Semester | 2 Wochenst. | 5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Ziele: Die Lehrveranstaltung beleuchtet die katechetischen Aspekte der Bibelarbeit und gibt
Impulse für die Planung und Leitung von Bibelrunden.
sommersemester 2014
113041 LERNEN LERNEN
semestre invernale 2013/14
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Das Kolloquium soll die Entstehung der Diplomarbeiten in
all ihren Phasen begleiten und Fragen der formalen und inhaltlichen Vorgehensweise klären. Am Ende werden die Arbeitsergebnisse
wechselseitig vorgestellt.
Prüfungsform: Ein darüber hinausgehender Leistungsnachweis ist
nicht vorgesehen. Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt
statt (beginnend im Wintersemester).
semestre estivo 2014
Ernesti - Lintner | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Wintersemester 2013/14
113040 Kolloquium für Diplomanden
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
IX. INTERDISZIPLINÄRES MODUL
56
Sie führt in Wesen und Auftrag der Wort-Gottes-Feier ein, sensibilisiert für die pastorale Situation in der Pfarrgemeinde und will die
Teilnehmenden befähigen, selbstständig Wort-Gottes-Feiern vorzubereiten und zu leiten.
Methoden: Inputs durch die Leitenden der Lehrveranstaltung
Übungen, die die Studierenden selber anleiten: Bibelarbeit
Reflexion der Übungen
Vorbereitung und Durchführung der Wort-Gottes-Feier
Evaluation der Feier
Prüfung: Schriftliche Dokumentation der Planung und Durchführung
der Bibelarbeit;
Schriftliche Vorbereitung und Beschreibung der Wort-Gottes-Feier;
Schriftliche Dokumentation der Evaluation und der Gesprächsergebnisse;
Gespräch über Planung, Leitung und Inhalte der Übungen und die
daraus gewonnenen Erkenntnisse
Literatur:
X. seminare
Kommentare zu den entsprechenden Bibelstellen
Wort-Gottes-Feier. Werkbuch für die Sonn- und Festtage. Herausgegeben von
den Liturgischen Instituten Deutschlands und Österreichs, im Auftrag der Deutschen Bischofskonferenz, der Österreichischen Bischofskonferenz und des Bischofs von Luxemburg, Trier 2004.
B. Kranemann (Hg.), Die Wort-Gottes-Feier. Eine Herausforderung für Theologie,
Liturgie und Pastoral, Stuttgart 2006.
113043 NT-Seminar zur Vorbereitung der Studienfahrt
„Auf den Spuren des Paulus in Griechenland“
Reiseleitung: Prof. Maria Theresia Ploner und Prof. Arnold Stiglmair
Stiglmair - Ploner | 1.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 4
ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die Studierenden sollen sich mit der geographischen
Lage, der Geschichte und der kulturellen und religiösen Entwicklung
vor allem jener Städte des griechischen Festlandes auseinandersetzen, in die Paulus gekommen ist bzw. in denen er Gemeinden gegründet hat. Dabei sollen sie lernen, die „Eigenart“ der Bibeltexte
(Apg, Briefe) im Hinblick auf die Beziehung des Paulus zum jeweiligen Ort zu beachten. Durch die Berührung mit zentralen Momenten
der altgriechischen und hellenistischen Kultur verstehen die Studie-
113044 „Gott“ – wer oder was ist das?
Gottes Eigenschaften denken
Amor – Moling | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung: Der Gottesbegriff ist zwischen den Religionen und auch innerhalb der einzelnen Religionsgemeinschaften umstritten. Dies zeigt bereits die kontrovers diskutierte Frage, ob Gott überhaupt Eigenschaften zugeschrieben werden
dürfen. Auch unter Christinnen und Christen gibt es vielfältige und
unterschiedliche Ansichten darüber, ob Gott allmächtig, allwissend,
liebend ist, ob er handelnd in die Welt eingreifen kann usw.
Zielsetzung: Das Seminar möchte aus philosophischer und theologischer Sicht der Frage nachgehen, was sich unter den Bedingungen
der Gegenwart glaubwürdig und rational von Gott aussagen lässt.
Dazu wird u.a. folgenden Fragen nachgegangen: Kann ein allmächtiger Gott wirklich alles, wonach ihm der Sinn steht? Ist Gott frei, und
wenn ja, kann er auch sündigen? Kann Gott Gefühle bzw. Emotionen
wie Zorn, Reue oder Liebe empfinden?
Inhalt: Beschäftigung mit ausgewählten „Klassikern“ der Eigenschaftslehre Gottes aus Vergangenheit und Gegenwart.
Methode: Gemeinsame Textlektüre, Referate der Studierenden, Diskussion
Prüfungsform: Schriftliche Hausarbeit. Auch (Gast-)Hörer, die kein
Referat halten und/oder keine Arbeit verfassen, sind willkommen.
Literatur:
Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
W. Elliger, Mit Paulus unterwegs in Griechenland, Stuttgart 2007.
Literatur zu den einzelnen Orten und zu den entsprechenden Bibeltexten wird
bekannt gegeben.
semestre invernale 2013/14
renden die positive wie negative Bedingtheit der Verkündigungstätigkeit des Paulus im Raum Griechenlands.
Inhalt der Lehrveranstaltung:
• Erarbeitung von Geographie und Geschichte der jeweiligen
Orte
• Besinnung auf die Bedeutung dieser Orte im Kontext der
entsprechenden Bibeltexte
Methode: Ausarbeitung von Referaten zu den Orten und Diskussion
Bewertung: Auf der Basis der zu verfassenden Arbeit zu einem Ort
oder einer speziellen Thematik.
Literatur:
57
semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
58
113045 Seminar: „Lernen an Biografien“
Rechenmacher| 3. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
XI. Gastveranstaltung
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
verpflichtend
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Nach einer
Zeit der kritischen Distanz gegenüber Vorbildern sind diese in der
Gesellschaft wieder aktuell. Im Seminar werden verschiedene Formen des Umgangs mit Vorbildern beschrieben und kritisch untersucht. Außerdem wird nach den Chancen gefragt, die sich für das
orientierende Lernen im Religionsunterricht ergeben.
Bewertung: Diese erfolgt auf der Grundlage der Referate und des
Seminartagebuchs.
Literatur: Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.
113046 Die Geburtswehen der Welt.
Zeitgeschichte und Kultur
Gastvorlesung mit Ulrich Ladurner
Wir können heute in Echtzeit Nachrichten vom Ende der Welt verfolgen. Nichts bleibt uns verborgen. Gleichzeitig ist alles unübersichtlicher geworden. Wie sollen wir damit umgehen?
Ulrich Ladurner, Südtiroler, ist Journalist und Autor. Er arbeitet seit
1999 als Auslandsredakteur der Zeit, in deren Auftrag er aus dem
Nahen und Mittleren Osten berichtet.
Buchvorstellung
am Montag, 21. Oktober 2013 um 09.00 Uhr
Dr. Artur Schmitt CR
„Für eine Vielfalt der Charismen - Die ministérios nao ordenados der
brasilianischen Kirche als Anregung für eine Neuordnung der Dienstämter in den Gemeinden der Diözese Bozen-Brixen“
BuchvorstellunG
am Montag, 28. Oktober 2013 um 16.00 Uhr
Carlo Brentari, Universität Trient
Vorstellung der letzten Ausgaben von Ferdinand Ebner: Ethik und Leben
59
113049 Privatissimum aus Dogmatik
Amor
für DiplomandInnen im Fach Dogmatik
blockweise nach Vereinbarung
113050 Privatissimum aus Neues Testament
Ploner
für DiplomandInnen im Fach Neues Testament
blockweise nach Vereinbarung
113051 Privatissimum aus Fundamentaltheologie
Renner
für DiplomandInnen im Fach Fundamentaltheologie
blockweise nach Vereinbarung
113052 Privatissimum aus Kirchengeschichte
Ernesti
für DiplomandInnen im Fach Kirchengeschichte
113053 Privatissimum aus Religionswissenschaften
Renner
für DiplomandInnen im Fach Religionswissenschaften
blockweise nach Vereinbarung
113054 Privatissimum aus Moraltheologie
Lintner
für DiplomandInnen im Fach Moraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
113055 Privatissimum aus Liturgiewissenschaft
Volgger
für DiplomandInnen im Fach Liturgiewissenschaft
blockweise nach Vereinbarung
113056 Privatissimum aus Pastoraltheologie
Gurndin, Notdurfter
für DiplomandInnen im Fach Pastoraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
113057 Privatissimum aus kirchenrecht
Mitterhofer
für DiplomandInnen im Fach Kirchenrecht
blockweise nach Vereinbarung
sommersemester 2014
113048 Privatissimum aus Philosophie
Battisti, Moling
für DiplomandInnen im Fach Philosophie
blockweise nach Vereinbarung
semestre invernale 2013/14
113047 Privatissimum aus Altes Testament
Stiglmair, Fistill
für DiplomandInnen im Fach Altes Testament
blockweise nach Vereinbarung
Wintersemester 2013/14
PRIVATISSIMA
semestre estivo 2014
XII. privatissima
LEHRVERANSTALTUNGEN - wintersemester 2013/2014
60
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
SOMMERSEMESTER 2014
SEMESTRE ESTIVO 2014
61
214002 Griechisch Teil 2: Vertiefung und Lektüre
Ploner | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden erlangen die Fähigkeit, leichte griechische Texte zu übersetzen.
Inhalt: Die im ersten Semester angeeigneten grammatikalischen
Basics werden an leichten griechischen Texten angewendet, wobei
insbesondere der Bereich der Syntax eine Vertiefung erfährt. Zudem
wird der Grundwortschatz erweitert.
Methode: Vorlesung mit Übungen, Hausaufgaben, Lernkontrollen,
Kurztests
Prüfungsform: Schriftliche Kurztests, schriftliche Abschlussprüfung
Literatur:
Weiterführende Literatur:
W. Stoy / K. Haag / W. Haubeck, Bibelgriechisch leicht gemacht. Lehrbuch des
neutestamentlichen Griechisch, Gießen 52001.
J. Swetman / C. Rusconi, Il greco del Nuovo Testamento, Bologna 32002.
sommersemester 2014
Obiettivi: Il corso è indirizzato a studenti stranieri di livello elementare (A1-A2), che vengono messi in grado di comunicare con facilità e
sicurezza in situazioni quotidiane reali.
Contenuti: Strutture grammaticali di base, elementi di fonetica, attività comunicative e apprendimento del lessico elementare. Si prevede inoltre la trattazione di tematiche collegate alla società, alla
mentalità e alle abitudini italiane.
Metodo: Oltre alla riflessione grammaticale e all’approccio graduale
alla comprensione dei testi proposti, sono previste esercitazioni orali
e scritte, la visione di brevi film sottotitolati e attività di tipo ludico.
Diese Vorlesung ist verpflichtend für die Studierenden im „Freisemester“.
semestre invernale 2013/14
Cecarini Bayer | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2013/14
214001 Italiano per studenti stranieri II
semestre estivo 2014
I. Sprachen
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
II. philosophie
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214003 PHILOSOPHISCHE ANTHROPOloGIE II
Battisti | 3.–6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Zielsetzung: Mögliche Antworten auf die Frage „Was ist der Mensch?“
Inhalt: Die Frage nach dem Menschen ist so alt wie der Mensch
selbst und immer wieder werden (gerade in der heutigen Zeit) neue
Aspekte aufgegriffen, z. B die Willensfreiheit, die Macht der Gefühle,
die Motivationen usw., die uns neue Erkenntnisse über den Menschen
bringen sollen. Wie seriös sie sind, soll kritisch erörtert werden.
Methode: Vorlesung mit Diskussion
Prüfungsform: Schriftlich oder mündlich.
Lektüre:
G. Haeffner, Philosophische Anthropologie, Stuttgart 2000.
H. Schwaetzer / Henrieke Stahl-Schwaetzer, L‘Homme machine? Anthropologie
im Umbruch, Hildesheim 1998.
N. Galantino, Dire „uomo“ oggi. Nuove vie dell’antropologia filosica, Torino 1993.
214004 Philosophische Gotteslehre I
Moling | 7. – 10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Kennenlernen unterschiedlicher Argumente für die
Existenz Gottes und kritische Auseinandersetzung mit atheistischen
Positionen.
Inhalt:
a) Lehramtliche Äußerungen zur Philosophischen Gotteslehre
b) Unterschiedliche „Gottesbeweise“
c) Unterschiedliche atheistische Positionen
d) Kritische Auseinandersetzung mit dem Atheismus
Methode: Vortrag und Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
W. Löffler, Einführung in die Religionsphilosophie, Darmstadt 2006.
O. Muck, Philosophische Gotteslehre, Düsseldorf 1990.
R. Swinburne, The coherence of theism, Oxford 1977.
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
63
W. Löffler, Einführung in die Religionsphilosophie, Darmstadt 2006.
R. Schäffler, Philosophisch von Gott reden, Freiburg in Breisgau 2006.
E. Stump / M. Murray (Hg.), Philosophy of Religion. The big questions, Oxford
1998.
214006 Geschichte der Philosophie I
sommersemester 2014
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Kennenlernen unterschiedlicher religionsphilosophischer Ansätze, Auseinandersetzung mit der Eigenart religiöser Erfahrung und deren Bedeutung für Weltbild. Überlegungen zur Rationalität religiöser Einstellungen.
Inhalt:
a) Einführung in die Religionsphilosophie
b) Religion und Gewalt
c) Gott und Religion
d) Das Heilige und das Profane
e) Analytischer, transzendentalphilosophischer und phänomenologischer Ansatz
f) Religiöse Erfahrung und deren Deutung nach Richard
Schäffler
g) Rationalität religiöser Weltanschauungen
h) Der Mythos
i) Das Ritual
Methode: Vortrag und Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
semestre invernale 2013/14
Moling | 3. – 6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2013/14
214005 Religionsphilosophie
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Befähigung zur kritischen Auseinandersetzung mit
wichtigen Denkansätzen der Antike und des Mittelalters
semestre estivo 2014
Moling | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
II. philosophie
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Inhalt:
a) die Vorsokratiker
b) Platon
c) Aristoteles
d) die Philosophie des Hellenismus
e) Plotin
f) Augustinus
g) Anselm v. Canterbury
h) Thomas v. Aquin
i) Bonaventura
j) Nicolaus Cusanus
Methode: Vortrag mit Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur: F. Ricken, Philosophie der Antike, Stuttgart 1998.
R. Heinzmann, Philosophie des Mittelalters, Stuttgart 1992.
214007 Materia opzionale: Centralità della persona e
diritti umani – Wahlfach: Die Person im Mittelpunkt:
die Würde des Menschen und die Menschenrechte
Lintner - Moling - Tomasi | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3
ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Obbiettivi: L’insegnamento sociale della Chiesa mette al centro di
ogni riflessione l’inviolabile dignità della persona umana e riconosce
come “Il movimento verso l’identificazione e la proclamazione dei
diritti dell’uomo [sia] uno dei più rilevanti sforzi per rispondere efficacemente alle esigenze imprescindibili della dignità umana” (Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa,152). Nei diritti umani essa
coglie la “straordinaria occasione che il nostro tempo offre affinché,
mediante il loro affermarsi, la dignità umana sia più efficacemente
riconosciuta e promossa universalmente quale caratteristica impressa da Dio Creatore sulla Sua creatura”.
L’uguale dignità di ogni persona umana, connaturale alla vita umana, “si coglie e si comprende anzitutto con la ragione. Il fondamento
naturale dei diritti appare ancora più solido se, alla luce soprannaturale, si considera che la dignità umana, dopo essere stata donata da
Dio ed essere stata profondamente ferita dal peccato, fu assunta e
redenta da Gesù Cristo mediante la Sua incarnazione, morte e risur-
214008 Ringvorlesung zu Nicolaus Cusanus
Verschiedene Referenten | alle Semester
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Anlässlich des 550. Todestages von Kardinal Nicolaus Cusanus bietet
die Philosophisch Theologische Hochschule im SS 2014 eine Ringvorlesung zu Cusanus an.
Kardinal Nicolaus Cusanus war Theologe und Philosoph, er war Diplomat und Jurist, er war Humanist und verfasste eine Schrift über
den Frieden im Glauben.
Sein Denken ist Ausdruck des ausgehenden Mittelalters und verweist bereits auf die anbrechende Neuzeit. Diesem Denker des Übergangs ist die Ringvorlesung gewidmet. Sein Leben und Wirken soll
ausgehend von unterschiedlichen Disziplinen betrachtet und gewürdigt werden. Die Vorlesung steht allen Interessierten offen.
Die Termine und die einzelnen Themen werden noch bekannt gegeben.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale
della Chiesa, Vaticano 2004.
Commissione teologica internazionale, Alla ricerca di un’etica universale: nuovo
sguardo sulla legge naturale, Vaticano 2008.
K. Hilpert, Menschenrechte und Theologie. Forschungsbeiträge zur ethischen
Dimension der Menschenrechte, (Studien zur theologischen Ethik. Bd. 85), Freiburg u.a. 2001.
V. Körösi (Hg.), Menschenrechte als Verantwortung der Kirchen. Globale Herausforderung – ökumenische Perspektiven, München 2010.
D. Menozzi, Chiesa e diritti umani. Legge naturale e modernità politica dalla Rivoluzione francese ai nostri giorni, Bologna 2012.
M. A. Glendon, A World made New. Eleanor Rooswelt and the Universal Declaration of Human Rights, New York 2001.
semestre invernale 2013/14
rezione” (Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa,153).
Nel corso si intende trattare la storia e la sistematica del rapporto talvolta controverso - tra insegnamento della Chiesa e diritti umani,
ed esplorare tale duplice fondamento secondo i metodi e le prospettive dell’antropologia filosofica, della teologia morale e della dottrina
sociale della Chiesa.
Si analizzerà tra il resto il fondamento, la natura ed il contenuto di
tali diritti, il rapporto tra diritti e doveri, le conseguenze sociali della
dottrina cattolica sui diritti umani.
Die Lehrveranstaltung wird teils in Deutsch teils in Italienisch gehalten.
Testi
65
semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
III. Humanwissenschaften
66
214009 Allgemeine Pädagogik: Einführung in die Pädagogik
Steinhauser | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden erhalten eine Einführung in Themenbereiche der Pädagogik und erwerben Grundkenntnisse über
aktuelle Probleme der Erziehung, auch anhand von ausgewählten
Fallbeispielen. Sie werden angeleitet die Fachliteratur zu nutzen,
Begriffsdefinitionen vorzunehmen und Erziehungskonzepte kritisch
zu hinterfragen. Einsicht in die Zusammenhänge zwischen Theorie
und Praxis der Pädagogik wird angestrebt.
Inhalte:
• Pädagogik und Erziehungswissenschaft, Wissenschaftsbegriff, Gegenstand der Pädagogik, Methoden und Aufgaben
der Erziehungswissenschaft, Theorieprobleme
• Möglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung, Begründung
der Erziehbarkeit, Grenzen der Erziehung, Folgen mangelhafter Erziehung
• Aufgaben der Erziehung, Ziele, Methoden
• Erziehungskonzepte, exemplarische Auswahl
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfung: Kolloquium
Literatur:
F. Burkard / A. Weiß, dtv-Atlas Pädagogik, München 2008.
F. Frabboni / F. Pinto Minerva, Introduzione alla pedagogia generale, Roma/Bari 2006.
H. Hobmair (Hg.), Pädagogik, Troisdorf 2008.
A. Kaiser / R. Kaiser, Studienbuch Pädagogik, Grund- und Prüfungswissen, Berlin
10
2001.
W. Wiater u. a. (Hgg.), Pädagogische Leitbegriffe, Baltmannsweiler 2010.
214010 Wahlfach: Genderpädagogik - Interpretationsversuche der (De-)Konstruktion von Geschlechterrollen
Kiem | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung ist um eine gemeinsame Erarbeitung der Entwicklungsgeschichte von Schlüsselbegriffen und Konzepten im Bereich
Ein frei wählbares Kapitel:
Chr. von Braun / I. Stephan (Hgg.), Gender@Wissen - Ein Handbuch der GenderTheorien, Köln 2004.
b) Weiterführende Literatur:
F. Bergmann / F. Schössler / B. Schreck (Hgg.), Gender studies, Bielefeld 2012.
Ch. Burbach / H. Schlottau (Hgg.), Abenteuer Fairness - Ein Arbeitsbuch zum
Gender-Training, Freiburg (CH) 2001.
I. Fischer, Genderfaire Exegese - Gesammelte Beiträge zur Reflexion des Genderbias und seiner Auswirkungen in der Übersetzung und Auslegung von biblischen Texten, Münster 2004.
B. Liebig / E. Rosenkranz-Fallegger / U. Meyerhofer (Hgg.), Handbuch GenderKompetenz - Ein Praxisleitfaden für (Fach-)Hochschulen, Zürich 2009.
S. Pemsel-Maier (Hg.), Anstöß(ig)e(s) aus Theologie und Religionspädagogik,
Frankfurt am Main/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Oxford/Wien 2013.
H.-G. Ziebertz (Hg.), Gender in Islam und Christentum - Theoretische und empirische Studien, Berlin 2010.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
der Phänomene Geschlechteridentitäten, Feminismus und Gender
bemüht. Dazu werden Erkenntnisse und Querverbindungen der verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen aufgezeigt. Ein Schwerpunkt
bildet die auf praktische Weise angegangene Fragestellung nach für
die Religionspädagogik und pastorale Tätigkeiten leistbaren Beiträgen der modernen Genderforschung.
Inhalt:
• Einführung in Schlüsselbegriffe und Konzepte der Genderpädagogik
• Entwicklungsgeschichte von Geschlechteridentitäten und
Feminismusdebatte
• Konstruktion und De-Konstruktion von Geschlechterrollen
• Fachspezifische Genderaspekte in der Theologie anhand
von Fallbeispielen (Exegese, Kinderbibeln, Religionsunterricht, Pastoralarbeit)
• Empirische Studien unter Berücksichtigung von Genderelementen
Methode: Die Studierenden lernen anhand von Impulsreferaten,
Textanalysen, empirischen Untersuchungen, Gruppenübungen und
Diskussionsmomenten.
Prüfungsform: Die Prüfung erfolgt in mündlicher Form und hat die
in der Vorlesung behandelten Schwerpunkte, samt untermauerndem Arbeitsmaterial, zum Inhalt. Als Einstieg ins Prüfungsgespräch
wird ein frei wählbares Kapitel aus der Pflichtlektüre gewählt.
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
67
semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
III. Humanwissenschaften
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214011 Wahlfach: SPIELPÄDAGOGIK
Hechenberger | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt und Ziel: Die Spielpädagogik eignet sich sowohl für den Religionsunterricht als auch für die außerschulische pastorale Arbeit mit
Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Geeignete Spielformen
ermöglichen dem Einzelnen und der Gruppe eine positive, bestärkende Erfahrung. Im Spiel begegnen sich Menschen im ganzheitlichen Sinn. Ihre Kreativität, die Fähigkeit der Kommunikation und
Interaktion kann sich spielerisch entfalten. Ziel der Lehrveranstaltung ist eine theoretische und praktische Auseinandersetzung mit
dem Thema.
Theorie:
a) Anthropologische Wesensmerkmale und Funktionen von Spiel:
pädagogische Chancen für den Einzelnen und die Gruppe, Einteilung von Spielformen
b) Theologie des Spiels und sein Beitrag für geschwisterlich-religiöse Lernprozesse
c) Soziales Lernen durch Spiel: u.a. Regelspiel, Friedenserziehung
durch Spiel, interkulturelles Lernen, Kooperation und Kommunikation fördern, Aggression vermindern; soziale Aspekte des
Spieles vertiefen
d) Didaktik des Spiels: Grundlagen der Spielanimation, Rolle des/r
Spielleiters/in, das DDADA-Modell, Konzept „Flow“ im Spiel
Praxis:
a) Exemplarische Spielformen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene erproben und für den Einsatz im eigenen Arbeitsbereich reflektieren
b) Gruppenspiele zu den Themen: u.a. Aufmerksamkeit fördern,
Kennenlernen, Bewegung, Gruppenbildung, Konfliktbewältigung, soziales Lernen, zwischendurch
c) Spielinterventionen: Spielregeln ändern und auf die jeweilige
Situation und Zielgruppe abstimmen, die Motivation zum Spiel
fördern
d) Einsatz von Spielmaterial, Aufbau von Spielsequenzen
Literatur:
Literaturhinweise erfolgen thematisch in den jeweiligen Vorlesungen!
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
69
Der Namen des Dozenten wird noch bekannt gegeben |
2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
214013 NT-Fundamentalexegese: Paulinisches Schrifttum
Eine sehr gute Kenntnis der paulinischen Briefe wird bei der Prüfung vorausgesetzt
Zwei Zeitschriftenartikel freier Wahl zu einer Thematik der paulinischen Briefe
Weiterführende Literatur:
M. Ebner / S. Schreiber (Hgg.), Einleitung in das Neue Testament, Stuttgart 2008,
S. 250-407.
O. Wischmeyer (Hg.), Paulus. Leben – Umwelt – Werk – Briefe (UTB 2767), Tübingen u.a. 2006.
K.-W. Niebuhr (Hg.), Grundinformation Neues Testament. Eine bibelkundlichtheologische Einführung (UTB 2108), Göttingen 32008.
U. Schnelle, Paulus. Leben und Denken, Berlin u.a. 2003.
semestre invernale 2013/14
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Kenntnis der gattungsspezifischen Merkmale des antiken Briefes und seiner Relevanz als essenzielles Verkündigungsmedium des Paulus; Kompetenz zur selbstständigen Auseinandersetzung mit der kontextuellen paulinischen Theologie.
Inhalt: Der Schwerpunkt der Lehrveranstaltung liegt auf den Paulusbriefen (1 Thess, 1 Kor, 2 Kor, Phil, Phlm, Gal, Röm). Ausgehend
von einer Kurzbiografie des Paulus und von formalen Merkmalen der
Gattung „Brief“ werden jeweils Entstehungsbedingungen, Aufbau
und zentralen Themen der Briefe behandelt. Auch die Relevanz der
theologischen Grundaussagen der paulinischen Briefe für das heutige Glaubensleben wird in der Vorlesung diskutiert.
Methode: Vorlesung, Übungen, gemeinsame Lektüre der Briefe (in
Auswahl)
Prüfungsform: Mündlich oder schriftlich
Literatur:
Pflichtlektüre:
sommersemester 2014
Ploner | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
semestre estivo 2014
IV. BIBELWISSENSCHAFTEN
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Wintersemester 2013/14
214012 Psychologie
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
IV. BIBELWISSENSCHAFTEN
70
214014 NT-Fundamentalexegese: Die Synoptiker
Ploner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden erhalten einen Einblick in die Entstehungsprozesse und -hintergründe der drei synoptischen Evangelien
(Mk, Mt, Lk) und lernen die Evangelien als Glaubenszeugnisse der
Jesusgemeinden mit ihren je eigenen theologischen Akzentuierungen kennen.
Inhalt: Die Evangelientexte werden mit dem synoptischen (zusammenschauenden) Blick betrachtet und thematisiert. Ausgehend vom
Markusevangelium, der ältesten und kürzesten Evangelienschrift,
werden Gemeinsamkeiten und Besonderheiten der sogenannten
„Seitenreferenten“ (Mt/Lk) behandelt. Vgl. den Ansatz von Helmut
Merklein in seinem Buch: „Jesus von Nazaret. Wie ihn die Evangelisten sehen“. Vorweg werden das Problem der „synoptischen Frage“,
die Gattungsdiskussion und die Gründe, die zur Evangelienschreibung geführt haben, reflektiert. Diese Vorlesung ist insgesamt bestrebt „Sinnbildungsleistungen zu erfassen und in ihren theologischen, literarischen und religionsgeschichtlichen Dimensionen
darzustellen, um so eine sachgemäße Rezeption in der Gegenwart
zu ermöglichen“ (Udo Schnelle).
Methode: Vorlesung, Übungen, Diskussion
Prüfungsform: Mündlich oder schriftlich
Literatur:
Pflichtlektüre:
Die synoptischen Evangelien (Mk, Mt, Lk)
H. Merklein, Jesus von Nazaret. Wie ihn die Evangelisten sehen, Stuttgart 2008
(in Auszügen).
Weiterführende Literatur:
M. Ebner, Das Markusevangelium. Neu übersetzt und kommentiert, Stuttgart
2
2009.
M. Ebner/ S. Schreiber (Hgg.), Einleitung in das Neue Testament, Stuttgart 2008,
S. 67-207.
Kommentare zu den synoptischen Evangelien (EKK; ThKNT; RNT).
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen die Zeugnisse (Bücher) der prophetischen Überlieferung benennen, um die Problematik der Entstehung
der Prophetenbücher wissen, die Grundzüge der Botschaft eines
Buches beschreiben und die Bedeutung der prophetischen Überlieferung für die Entwicklung der religiösen Vorstellungen Israels einschätzen können.
Inhalt: Die Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über die Vielfalt
der „prophetischen“ Phänomene in Israel und im Alten Orient und
führt in die prophetischen Bücher des Alten Testaments (Jesaja, Jeremia, Ezechiel, Zwölfprophetenbuch) ein.
Pflichtlektüre:
Rund 30 Kapitel aus den Prophetenbüchern.
Referenzbücher:
E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1),
Stuttgart/Berlin/Köln 11995, 82011. = Introduzione all’Antico Testamento, Brescia 2005.
J.L. Sicre Díaz, Profetismo in Israele: Il Profeta – I Profeti – Il messaggio, Roma 1995.
Weiterführende Literatur:
J. Blenkinsopp, Geschichte der Prophetie in Israel, Stuttgart 1998 = Storia della
profezia in Israele, Brescia 1997.
J.M. Abrego de Lacy, I libri profetici (Introduzione allo studio della Bibbia 4), Brescia 1996.
F.J. Stendebach, Rufer wider den Strom. Sachbuch zu den Propheten Israels,
Stuttgart 1985.
O.H. Steck, Gott in der Zeit entdecken. Die prophetischen Bücher des Alten Testaments in spätisraelitischer Zeit als Fundament und Vorbild für Theologie und
Kirche, Neukirchen-Vluyn 2001.
Wintersemester 2013/14
Fistill | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
sommersemester 2014
214015 Altes Testament – Fundamentalexegese
Die prophetische Überlieferung Israels
71
semestre invernale 2013/14
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
Fistill | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen mit dem Inhalt und der Eigenart der
semestre estivo 2014
214016 Altes Testament – Fundamentalexegese
Der Pentateuch
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
IV. BIBELWISSENSCHAFTEN
72
einzelnen Bücher des Pentateuch vertraut werden, sowie die literarischen Probleme des Werkes und die gängigsten Lösungsvorschläge
kennenlernen.
Inhalt: Die Lehrveranstaltung nimmt die ersten fünf Bücher der Bibel genauer unter die Lupe und untersucht deren Inhalt und Struktur. Eine ausführliche Auseinandersetzung mit den literarischen
Problemen des Pentateuch soll den Entstehungszusammenhang
der Pentateuchtraditionen klären und so ein besseres Verständnis
der Erzähl- und Gesetzestexte vermitteln.
Pflichtlektüre: Rund 30 Kapitel aus den Büchern Gen–Dtn.
J.L. Ska, Introduzione alla lettura del Pentateuco. Chiavi per l’interpretazione
dei primi cinque libri della Bibbia (Collana Biblica), Roma 11998, Bologna 92012,
187-207 (Cap. VIII: Le caratteristiche basilari della letteratura antica).
Referenzbücher:
E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1),
Stuttgart/Berlin/Köln 11995, 82011. = Introduzione all’Antico Testamento, Brescia 2005.
J.L. Ska, Introduzione alla lettura del Pentateuco. Chiavi per l’interpretazione dei
primi cinque libri della Bibbia (Collana Biblica), Roma 11998, Bologna 92012.
Weiterführende Literatur:
J. Blenkinsopp, Il Pentateuco. Introduzione ai primi cinque libri della Bibbia (Biblioteca Biblica 21), Brescia 1996.
F. García López, Il Pentateuco (Introduzione allo Studio della Bibbia 3/1), Brescia 2004.
A. Rofé, La composizione del Pentateuco. Un’introduzione (Collana Studi Biblici
35), Bologna 1999.
R. Rendtorff, Das Alte Testament. Eine Einführung, Neukirchen-Vluyn 11983,
5
1995. = Introduzione all’Antico Testamento. Storia, vita sociale e letteratura
d’Israele in epoca biblica (Piccola biblioteca teologica 22), Torino 1990.
214017 Altes Testament – Bibeltheologie: JHWH und sein
Volk – Zeugnisse einer wechselhaften Beziehung
Fistill | 7.-10. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen den theologischen Reichtum der alttestamentlichen Schriften erkennen, in denen sich eine Vielzahl von
Glaubenserfahrungen niedergeschlagen hat.
Inhalt: Grundlage der Lehrveranstaltung sind besonders jene Texte
des Alten Testaments, die die wechselvolle Beziehung zwischen Israel und seinem Gott zum Ausdruck bringen.
Pflichtlektüre:
M. Nobile, Teologia dell’Antico Testamento (Logos – Corso di Studi Biblici 8/1),
Torino 1998, Parte seconda (pp.173-243).
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
73
214018 Cristologia fondamentale / Fundamentalchristologie
Renner | 3.–6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso
a) Obiettivi
Il corso intende offrire un supporto preparatorio a quelle che saranno
le argomentazioni della Cristologia sistematica o dogmatica. Il docente offrirà infatti una disanima critica circa la credibilità dell’asserzione “Gesù è il Cristo”, basandosi su fonti storiche e su criteri filologici. Verranno anche presentati in maniera ragionata quelli che sono
i contributi (di vario tenore) di alcuni libri si interessano alla figura del
Nazareno, per aiutare a distinguere (senza separarli) il piano della
storia da quello della fede, l’approccio scientifico da quello confessante, ricerche serie da quelle invece dettate dal sensazionalismo.
b) Contenuti
1. Tra Gesù storico e Cristo della fede: storia di una tensione ermeneutica
2. La persona del Gesù storico: fonti laiche e cristiane
3. Lo stile personale del Nazareno in “parole ed opere”
4. Una lettura dei titoli cristologici: Messia, Servo di Dio, Figlio
dell’uomo
5. I miracoli del Nazareno: segni del Regno.
Criteriologia per un discernimento dei prodigi odierni
6. Gesù visto dagli altri: un approccio interreligioso
7. Letture moderne di Gesù in alcuni autori di successo
8. Il senso della vita secondo Gesù
sommersemester 2014
V. SYSTEMATISCHE THEOLOGIE
J.P. Miranda, Kleine Einführung in die Theologie des Alten Testaments, Stuttgart
2008. = Breve introduzione alla teologia dell’Antico Testamento (Introduzioni e
trattati 35), Brescia 2009.
B.S. Childs, Die Theologie der einen Bibel, Freiburg 1994. = Teologia Biblica, Casale Monferrato 1998.
G. Fischer, Theologien des Alten Testaments (NSK.AT 31), Stuttgart 2012.
B. Janowski, Beiträge zur Theologie des Alten Testaments, Neukirchen-Vluyn.
Bd.1. Gottes Gegenwart in Israel (11993, 22004). Bd.2. Die rettende Gerechtigkeit
(1999). Bd.3. Der Gott des Lebens (2003). Bd.4. Die Welt als Schöpfung (2008).
semestre invernale 2013/14
Weiterführende Literatur:
semestre estivo 2014
scher Entwurf, 2 Bde, Neukirchen-Vluyn 1999-2001. = Teologia dell‘Antico Testamento 2 Vol., Torino 2001-2003.
Wintersemester 2013/14
Referenzbuch: R. Rendtorff, Theologie des Alten Testaments. Ein kanoni-
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
V. SYSTEMATISCHE THEOLOGIE
74
c) Metodo
Le lezioni del docente si terranno in lingua italiana, con la possibilità
di porre domande in lingua tedesca. Verranno proposte osservazioni
critiche sui documenti a disposizione di laici e credenti e si indicheranno piste di approfondimento personale.
Esame: Sarà svolto in forma orale, e verrà basato sui contenuti esposti nel corso delle lezioni frontali, integrati da una lettura scelta dallo
studente.
Letture consigliate:
Numerosi testi di base e su argomenti monografici verranno proposti dal docente
nel corso di svolgimento delle lezioni, anche a partire da eventuali esigenze specifiche espresse da parte degli uditori.
214019 Fede e ragione - Glaube und Vernunft
Renner | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso
a) Obiettivi
Il corso “Fede e ragione” si situa nel contesto della proposta di Teologia Fondamentale ed intende abilitare gli uditori a cogliere l’interazione e la tensione che sussiste tra le due prospettive del conoscere che vanno sotto il nome di “fede” e di “ragione”. Si tratta di due
approcci al sapere antropologicamente fondati e necessariamente
correlati, che si illuminano ed interagiscono a vicenda. Lo scopo del
corso è quello di far comprendere come tali due coordinate non possano essere disgiunte, né da parte di chi crede, né di chi si vorrebbe limitare ad essere paladino della ragione. E’ evidente lo scopo di
superare gli antichi pregiudizi cristallizzati nella formula “o pensi, o
credi!”. Un particolare riguardo verrà riservato a Nicòlo Cusano nel
550. anniversario della sua morte (+ 1464).
b) Contenuti
Fede e ragione: due vie del conoscere umano. Premesse antropologiche
L’atto di fede: atto contro la ragione?
L’antico e sempre nuovo pericolo della magia e della superstizione,
ovvero della creduloneria
Un Syllabus degli errori: fanatismo, razionalismo, fideismo
Nicolò Cusano: la coincidenza di due (apparenti) opposti come fede
e ragione
214020 Christologie – Soteriologie
Amor | 3.-6. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Christologie bildet das Kernstück des christlichen
Glaubens. In diese Mitte jeder christlichen Theologie möchte die Vorlesung einführen. Ziel ist es, die Studierenden mit Entstehung, Inhalt
und Bedeutung des christlichen Urbekenntnisses „Jesus von Nazareth ist der Christus“ vertraut zu machen. Dazu ist u.a. folgenden
Fragen nachzugehen: Lässt sich ein Gottmensch widerspruchsfrei
denken? Wovon, wie und wofür hat Christus uns erlöst?
Inhalt:
a. Christologische Bekenntnisentwicklung
b. Christologische Entwürfe in Geschichte und Gegenwart
c. Aufgaben und Herausforderungen heutiger Christologie
d. Soteriologische Modelle
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich)
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
H. Kessler, Christologie. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd. 1,
Düsseldorf ²2002 (in Auszügen).
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
Ogni uditore dovrà leggere l’enciclica Fides et Ratio (1998) di Giovanni Paolo II.
Nel corso delle lezioni verrà fornita amplia ed aggiornata bibliografia.
semestre invernale 2013/14
Credere pensando e pensare credendo: il motore a due tempi della
teologia
Lettura e studio dell’Enciclica Fides et Ratio
Credere e pensare nell’età del “pensiero debole” (Gianni Vattimo)
Un ritorno del razionalismo ateo? Onfray, Odifreddi ed altri
Il contributo della fede e della teologia alla vita del mondo e dell’uomo: pensare (e credere) in grande.
c) Metodo
Il corso consiste in lezioni frontali da parte del docente ed alcune letture integrative da parte degli studenti. Le azioni d’aula verranno offerte in lingua italiana, salvo gravi difficoltà da parte di uditori di altri
Paesi e sempre con la possibilità di porre domande anche in tedesco.
Esame: Sarà orale, con riferimento alla materia delle lezioni e ad una
lettura scelta tra quelle consigliate.
Letture consigliate:
75
semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
VII. praktische THEOLOGIE
76
Ital. Übersetzung in: Th. Schneider (ed.), Nuovo corso di dogmatica. Vol. 1, Brescia ²2000.
b) Weiterführende Literatur:
K.-H. Menke, Jesus ist Gott der Sohn. Denkformen und Brennpunkte der Christologie, Regensburg 2008.
W. Kasper, Gesammelte Schriften. Bd. 3. Jesus der Christus, Freiburg 2007.
D. Sattler, Soteriologie. Lehrbuch der Erlösungslehre, Freiburg 2011.
214021 Offenbarungstheologische Erkenntnislehre
Amor | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Vorlesung führt in die verschiedenen Bezeugungsinstanzen des Glaubens ein. Ziel ist es, die Studierenden mit den
Quellen, den Kriterien, der Bedeutung und den Aufgaben der Theologie vertraut zu machen.
Inhalt:
a) Wesen und Zusammenhang der verschiedenen Bezeugungsinstanzen des Glaubens
b)Offenbarungsmodelle
c) Glaube und Glaubenssinn
d) Hl. Schrift (Inspiration und Wahrheit)
e) Verhältnis von Hl. Schrift und Tradition
f) Lehramt (Formen, Verbindlichkeit)
g) Wissenschaftliche Theologie.
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich).
Literatur:
a) Pflichtlektüre (in Auszügen):
Dogmatische Konstitution über den katholischen Glauben Dei Filius.
Dogmatische Konstitution über die göttliche Offenbarung Dei Verbum.
b) Weiterführende Literatur:
W. Kern / F.-J. Niemann, Theologische Erkenntnislehre, Düsseldorf 1981.
Th. Schärtl, Glaubens-Überzeugung. Philosophische Bemerkungen zu einer Erkenntnistheorie des christlichen Glaubens, Münster 2007.
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
77
b) Weiterführende Literatur
A. Ganoczy, Aus seiner Fülle haben wir alle empfangen. Grundriss der Gnadenlehre, Düsseldorf 1989. [ital. Übersetzung: Dalla sua pienezza noi tutti abbiam
ricevuto. Lineamenti fondamentali della dottrina della grazia, Brescia 1991].
O. H. Pesch, Frei sein aus Gnade. Theologische Anthropologie, Freiburg 1983.
214023 Trinitätstheologie - Pneumatologie
Amor | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt und Zielsetzung: Die Überzeugung, dass Gott dreifaltig ist,
gehört zu den zentralsten und zugleich schwierigsten Annahmen
des christlichen Glaubens. In der Vorlesung wird dieses Glaubensgeheimnis unter Berücksichtigung der biblischen Grundlagen sowie
der dogmen- und theologiegeschichtlichen Entfaltung – in engster
Verschränkung mit der Pneumatologie - beleuchtet. Besonderes Augenmerk soll dabei auf die Erarbeitung und Vermittlung einer sachund zeitgemäßen trinitarischen Rede gelegt werden.
Methode: Mündlicher Vortrag
Prüfungsform: Schriftlich (auf Anfrage: mündlich)
Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
sommersemester 2014
B.J. Hilberath, Gnadenlehre. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd.
2, Düsseldorf ²2002 [Ital. Übersetzung in: Th. Schneider (ed.), Nuovo corso di dogmatica. Vol. 2, Brescia ²2000.]
semestre invernale 2013/14
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt und Zielsetzung: Die Vorlesung soll die Studierenden mit der
christlichen Sicht des Menschen in seiner konstitutiven Beziehung zu
Gott vertraut machen. Biblische und theologiegeschichtliche Aspekte
sind dabei ebenso zu thematisieren wie systematische Fragestellungen (z.B. das Verhältnis von menschlicher und göttlicher Freiheit, die
Zuordnung von Natur und Gnade, die Rolle religiöser Erfahrung usw.)
und aktuelle Herausforderungen (z.B. Naturalismus).
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen
Prüfungsform: Schriftlich (bzw. mündlich)
Literatur
a) Pflichtlektüre (in Auszügen)
semestre estivo 2014
Amor | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2013/14
214022 Theologische Anthropologie – Gnadenlehre
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
VI. HISTORISCHE THEOLOGIE
78
214024 Kirchengeschichte II: Von der Reformation
bis heute
Ernesti | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Inhalt: Die Reformation, die 1517 in Wittenberg begann und sich
schnell über weite Teile Mittel- und Nordeuropas ausbreitete, markiert das Ende der religiösen Einheit des Abendlandes. Versuche,
diese Einheit auf militärischem, diplomatischem oder kirchenpolitischem Weg wiederherzustellen, waren letztlich erfolglos. Auch wenn
das Konzil von Trient (1545-63) an dieser Aufgabe scheiterte, wurde
die konziliare Erneuerung doch zum Katalysator für eine religiöskulturelle Blüte auf verschiedenen Feldern (Mission, Kunst, Theologie, Frömmigkeit). Die Epoche des „Barockkatholizismus“ endete
erst mit Aufklärung, Französischer Revolution und Säkularisation.
Seitdem wird in verschiedenen Formen um eine Trennung von Staat
und Kirche gerungen. Das 19./20. Jh. zeigt in kirchlicher Hinsicht einen mehrfachen Wechsel restaurativer und moderner Strömungen.
Das 20. Jh. ist neben der Auseinandersetzung mit den verschiedenen
Formen des Totalitarismus von theologischen Öffnungstendenzen
sowie Antwortversuchen auf die Säkularisierung gekennzeichnet.
Methode: Vorlesung mit mündlicher oder schriftlicher Prüfung
Literatur:
„Pflichtlektüre“ zu den jeweiligen Themenschwerpunkten wird in den betreffenden Vorlesungen angegeben.
Weiterführende Literatur:
A. Franzen, Breve storia della chiesa, Brescia 71991;
R. Kottje / B. Möller u.a. (Hgg.), Ökumenische Kirchengeschichte [Neuausgabe] 3
Bände, Darmstadt 2006/2007.
214025 Patrologie
Ernesti | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Inhalt: In einem Überblick sollen die wichtigsten Kirchenväter vorgestellt werden. Besondere Beachtung verdient dabei ihr Beitrag zur
Geschichte der Theologie und zur Formulierung des altkirchlichen
214026 Homiletik: Grundkurs zur Predigtvorbereitung
Gurndin | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Inhalt:
Teil I: Heute von Gott reden – Die Predigt zwischen Text und Situation – Grunddimensionen der Wirkung von Predigt – Sprechdenkversuche – Der Weg zur Predigt
Teil II:Übungspredigt: Vorbereiten, Halten und Nachbesprechen eines „Ernstfalles“
214027 Moraltheologie / Vertiefung Ethik der Person
Lintner | 7.–10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
a) Zielsetzung: Die Studierenden, die die Vorlesung „Ethik des Lebens und der Sexualität – Grundlagen und ausgewählte Fragen“ besucht haben, sollen durch Vertiefung spezieller Sachbereiche befähigt werden, in Kenntnis der jeweiligen Position des Lehramtes und
im Kontext einer pluralisierten und zugleich ausdifferenzierten Gesellschaft über das, was sie im Bereich der Fundamentalmoral und
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
VII. praktische THEOLOGIE
„Pflichtlektüre“ zu den jeweiligen Themenschwerpunkten wird in den betreffenden Vorlesungen angegeben.
Weiterführende Literatur:
B. Altaner / A. Stuiber, Patrologie. Leben, Schriften und Lehre der Kirchenväter,
Freiburg i. Br. 1980;
H. Drobner, Lehrbuch der Patrologie, Frankfurt a. M. 2004.
semestre invernale 2013/14
Dogmas. Ein Schwerpunkt liegt auf den abendländischen Kirchenvätern, insbesondere auf Augustinus.
Neben diesem werkbiographischen Ansatz werden auch Spezialfragen thematisiert, wie z.B. die Entwicklung des trinitarischen und
christologischen Dogmas und der Sakramentenpraxis.
Methode: Vorlesung mit anschließender mündlicher oder schriftlicher Prüfung
Literatur:
79
semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
VII. praktische THEOLOGIE
80
in der Lebens- und Beziehungsethik gelernt haben, eigenständig zu
reflektieren und es anzuwenden.
b) Inhalt: Ausgewählte Fragen im Bereich der Ethik des Lebens (wie
Gesundheit, Körperkult, Sport, Krieg, Mord, Todesstrafe) und der Beziehung und Sexualität (wie Ehe und Ehescheidung, außereheliche
Lebenspartnerschaften, voreheliche Sexualität, Homosexualität).
c) Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung, die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich oder –
bei Anfrage – schriftlich.
Literatur:
a) Pflichtlektüre:
E. Schockenhoff, Ethik des Lebens, Mainz 1993.
B. Fraling, Sexualethik, Paderborn 1995.
b) Zugrunde gelegte Lehramtstexte:
Kongregation für die Glaubenslehre, Persona humana. Erklärung zu einigen Fragen der Sexualethik, Seelsorge und Homosexualität (1975), (VAS, Bd. 1).
Johannes Paul II., Familiaris consortio. Apostolisches Schreiben über die Aufgaben der christlichen Familie in der Welt von heute (1981), (VAS, Bd. 33).
Kongregation für die Glaubenslehre, Dignitatis personae. Instruktion über einige
Fragen der Bioethik (2008), (VAS, Bd. 174).
Weitere Literatur wird bei der Vorlesung angegeben.
214028 WAHLFACH: SINGEN MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN
Profanter | alle Semester | 1 Wochenstunde geblockt | 1,5 ECTSCredits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung gibt Anregungen für das Singen
und Musizieren im Gruppenunterricht. Die Teilnehmer/innen sollen
selbst Freude am Singen erfahren, um dies den Kindern und Jugendlichen weitergeben zu können.
Inhalt: Die Teilnehmer/innen erhalten einen Einblick in die pädagogischen Anwendungsmöglichkeiten von Liedvorlagen, aber auch
Bodypercussion-Patterns und Bewegungsstrukturen, um sie bei
verschiedenen Altersgruppen selbst anwenden zu können. Das Anwenden von einfacher bis anspruchsvollerer Instrumentalbegleitung
(Orff-Instrumente) ist ebenso Inhalt der Lehrveranstaltung wie das
Erarbeiten altersspezifische Grundlagen, die beim Singen mit Kindern und Jugendlichen berücksichtigt werden sollten.
Methode: Der Unterricht verläuft praktisch, d.h. es wird gemeinsam
gesungen und musiziert.
Prüfungsform: Mündliche Prüfung
Literatur:
M. Ernst, Praxis – Singen mit Kindern, Rum/Innsbruck-Esslingen 2008.
Chr. Wieblitz, Lebendiger Kinderchor, Boppard 2007.
214029 Fachdidaktik 1: Einführung in die Planung von
religiösen Lernprozessen
81
Wintersemester 2013/14
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
(Einige Abschnitte sind verpflichtend vorgesehen.)
J. Grell / M. Grell, Unterrichtsrezepte, Weinheim/Basel 2007.
M. Scharer, Religionsunterricht planen - (wie) geht das? In: Ders. (Hg.), Abschied
vom Kinderglauben, Handbuch zu „Miteinander unterwegs“, Salzburg/Wien
1994, 39-54.
H. Schmid, Die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012.
semestre estivo 2014
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Während vieles im Leben ungeplant gelernt wird, erfolgt
das Lernen in der Schule und in den katechetischen Unternehmungen in der Pfarrgemeinde und in der Erwachsenenbildung geplant.
Die Lehrveranstaltung setzt sich mit den Bedingungen geplanten
religiösen Lernens auseinander und fragt nach den Möglichkeiten
einer lebensbedeutsamen Erschließung religiöser Inhalte.
Dadurch gewinnen die Studierenden Einblick in die Notwendigkeit
der Planung, lernen das aufmerksame Wahrnehmen der bedingenden Faktoren des Lernens und setzen das Gelernte um, indem sie
selbstständig Lernprozesse planen und reflektieren.
Inhalt: Reflexion der eigenen religiösen Lernerfahrungen und Planung von Unterricht und religiösen Lernprozessen
Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV, angeleitete Übungen,
Gruppenarbeiten, Rollenspiele und Reflexion
Prüfung: Schriftlicher Entwurf der Planung eines Lernprozesses,
persönliches Engagement während der Übungen, mündliche Prüfung.
Begleitende Literatur:
sommersemester 2014
Rechenmacher | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
VII. praktische THEOLOGIE
82
214030 Schulpraktikum: Einführung
Rechenmacher | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Besuch von Fachdidaktik 1
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung führt ein in Formen der Beobachtung und Reflexion von Unterricht und bietet die Möglichkeit, das
Beobachten und Reflektieren selber zu erproben und anschließend
auszuwerten.
Methode: Inputs, Übungen und Auswertungsgespräche, Rollenspiele
Literatur:
M. Böhmann / R. Schäfer-Munro, Kursbuch Schulpraktikum. Unterrichtspraxis Didaktisches Grundwissen – Trainingsbausteine, Weinheim/Basel 2005.
P. Kliemann / F. Schweitzer, Religion unterrichten lernen. Zwölf Fallbeispiele,
Neukirchen-Vluyn 2007.
214031 Allgemeine Didaktik: Praxis des Unterrichts
Rechenmacher | 4.-6. Semester | 3 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung führt in Organisationsformen
von Unterricht ein, fragt nach den Bedingungen für ein gelingendes
Lernen in Schulklassen und erörtert spezifische Fragestellungen im
Umfeld des Unterrichts. Außerdem zeigt die Lehrveranstaltung, welche Bedeutung eine gelingende Beziehung zwischen Lehrenden und
Lernenden hat, thematisiert Voraussetzungen auf Seiten der Lehrperson und bietet Anstöße zur Entwicklung von Selbstkompetenz
und Beziehungskompetenz.
Inhalt:
1. Offener Unterricht: Begriffe; Hinführung und Konkretionen: Stationenlernen, Freiarbeit, Projektunterricht u.a.; Handlungsorientierter
Unterricht, Eigenverantwortliches Lernen, reformpädagogische Ansätze, Störungen in der Klasse, Bewertung.
2. Lehren in Beziehung mit sich selbst und mit den anderen; Kompetenzen einer Lehrperson: Methodenkompetenz, Konfliktkompetenz
und Leitungskompetenz.
Methoden: Vortrag, Übungen (EA, PA und GA), Reflexionsphasen
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
83
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden werden mit praktischem Handwerkszeug zum Schreiben von Arbeiten vertraut gemacht und stellen das
Konzept ihrer Bachelorarbeit aus Religionspädagogik zur Diskussion. Sie üben sich im Feedback zu den Arbeiten ihrer StudienkollegInnen und erwerben dadurch Kompetenzen für das Schreiben und
Reflektieren ihrer eigenen Arbeit.
Inhalte/ Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV, Vorstellen der
Konzepte, Feedback.
214033 Fachdidaktik: Schwerpunkte unterrichtlichen
Handelns
Rechenmacher | 8.-10. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTSCredits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Wer mit Bibeltexten oder zu anderen Themen im Unterricht arbeiten will, muss sich zuerst selber mit den Inhalten des
Unterrichts auseinandersetzen. Die Lehrveranstaltung bietet Raum
zur persönlichen Auseinandersetzung, sie öffnet aber auch den Blick
sommersemester 2014
Rechenmacher | 5. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
semestre invernale 2013/14
214032 Diplomandenkolloquium RP
semestre estivo 2014
G. E. Becker, Durchführung von Unterricht. Handlungsorientierte Didaktik Teil II,
Weinheim/Basel 2007.
G. Bovet / V. Huwendick, Leitfaden Schulpraxis. Pädagogik und Psychologie für
den Lehrberuf, Berlin 2004.
C. Hennig / G. Keller, Anti-Streß-Programm für Lehrer. Erscheinungsbild, Ursachen, Bewältigung von Berufsstreß, Donauwörth 1999.
A. Hillert, Das Anti- Burnout- Buch für Lehrer, München 2004.
Katechetische Blätter 2004, 238- 280.
H. Meyer, Was ist guter Unterricht? Berlin 2004.
R. Miller, Beziehungsdidaktik, Weinheim/Basel 1999.
R. Winkel, Der gestörte Unterricht. Diagnostische und therapeutische Möglichkeiten, Stuttgart 2006.
Weitere Hinweise werden im Laufe der Lehrveranstaltung gegeben.
Wintersemester 2013/14
Literatur:
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
VII. praktische THEOLOGIE
84
auf die verschiedenen Lerngruppen. Außerdem leitet sie zu einem
kritischen Umgang mit Unterrichtsvorschlägen an.
Inhalte: Stolpersteine in der Bibel, sowie andere herausfordernde
Themen im Unterricht (werden in Absprache mit den Studierenden
ausgewählt)
Methoden: Inputs, Übungen, Beiträge der Studierenden, Reflexionen.
Literatur: Handbücher zu diversen Religionsbüchern
Weitere Literatur wird während der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
214034 Kirchenrecht: Grundlegung und allgemeine
Normen
Mitterhofer | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Begrifflichkeit und die Entwicklung des Ius Canonicum von den Anfängen bis zum Codex Iuris Canonici 1983 sollen
dargestellt und erläutert werden wie auch die Kenntnis der spezifischen Terminologie und des rechtlichen Instrumentariums, mit dem
die Institutionen in der Kirche sachgerecht umzugehen haben.
Inhalt: Kanonisches Recht und Kanonistik; die Verpflichtungskraft
kirchenrechtlicher Normen; die theologische Grundlegung des Kirchenrechts; die Geschichte des Kirchenrechts; die Quellen des geltenden kanonischen Rechts, der Codex Iuris Canonici 1983; Gesetze
und Gewohnheitsrecht; Rechtssubjekte; rechtserhebliches Handeln;
Leitungsgewalt; Kirchenämter; Verwaltungshandeln; Rechtsprechung.
Methode: Die Vorlesung wird vornehmlich im klassischen Sinn als
Exposition des Themas gestaltet, wobei ausgeteilte Arbeitsunterlagen die Grundinformationen liefern, die durch das persönliche Studium vertieft werden.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt.
Literatur:
a) Studientext:
Codex Iuris Canonici (CIC); Liber I
mit der Vorrede zum CIC und Johannes Paul II., Apost. Konstitution “Sacrae Disciplinae Leges” zur Promulgation des CIC, 25.01.1983
b) Bibliografie:
J. Listl / H. Schmitz (Hgg.), Handbuch des katholischen Kirchenrechts, Regensburg 1999, vor allem die Seiten 49-76; 102-187 und 1153-1236.
G. Ghirlanda, Il diritto nella Chiesa. Mistero di comunione. Compendio di diritto
ecclesiale, Cinisello Balsamo 2006.
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
85
Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale
della Chiesa, Vaticano 2004.
Päpstlicher Rat für Gerechtigkeit und Frieden, Kompendium der Soziallehre der
Kirche, Libreria Editrice Vaticana, Herder, 2006
Papa Benedetto XVI Lettera enciclica Caritas in Veritate (tra le altre possibilità di reperimento: http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/encyclicals/documents/hf_ben-xvi_enc_20090629_caritas-in-veritate_it.html; http://
www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/encyclicals/documents/hf_ben-xvi_
enc_20090629_caritas-in-veritate_ge.html.
214036 Pastoraltheologie: Was Pastoraltheologie (aus)
macht. Fundamentalpastoral
Notdurfter | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso:
a) Obiettivi Scopo della prima parte del corso è di conoscere
l’evoluzione storica del Magistero sociale della Chiesa cattolica,
anche in rapporto con il contesto sociale, politico ed economico in
cui esso si colloca e con le contemporanee riflessioni al di fuori della
chiesa.
In una seconda parte sistematica si dovranno apprendere e saper
utilizzare i principi della Dottrina sociale della Chiesa, seguendo in
particolare la presentazione di essi data dal Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa.
b) Contenuti: Storia della Dottrina sociale della Chiesa - presupposti
fondamentali, principi e ambiti di applicazione – prospettive di interpretazione.
c) Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione
da parte degli studenti.
Esame: Orale.
Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame)
Letture di approfondimento per ogni singola parte (verranno indicate
durante il corso).
Letture:
semestre estivo 2014
Tomasi | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Wintersemester 2013/14
214035 Dottrina sociale della Chiesa I
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
VII. praktische THEOLOGIE
86
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die VorlesungsteilnehmerInnen arbeiten sich in das
aktuelle Selbstverständnis von Pastoraltheologie ein. Sie entwickeln
Verständnis für das Zusammenspiel mit empirischen Sozialwissenschaften. Sie lernen Grundlinien religionssoziologischer Theorien
und pastoraltheologisch relevante gesellschaftsanalytische Konzepte kennen. Wichtige pastoraltheologische Zugänge zum kirchlichen
Grundvollzug „Caritas“ sind ihnen vertraut.
Inhalt:
Zur Geschichte der Pastoraltheologie.
Das Verständnis von Pastoral im Anschluss an das Zweite Vatikanum.
Pastoraltheologie im Zusammenspiel mit nicht-theologischen Wissenschaften.
Die empirischen Sozialwissenschaften als Bezugspunkt pastoraltheologischen Arbeitens.
Wichtige religionssoziologische Theorien.
Gängige gesellschaftsanalytische Konzepte.
Pastoraltheologische Reflexionen zu Caritas allgemein.
Caritas der Pfarrgemeinde – pastoraltheologisch bedacht.
Methode: Vorlesung, Power-Point-Präsentation, Möglichkeiten zu
Rückfragen.
Prüfungsform: Mündlich oder schriftliche Klausur.
Literatur: Pflichtlektüre:
H. Haslinger u.a., Handbuch Praktische Theologie 1. Grundlegungen, Mainz 2000,
S. 19-36.46-59.75-121.144-198.248-332.386-397 oder
H. Haslinger, Diakonie. Grundlagen für die soziale Arbeit der Kirche, Paderborn
2009, 25-72.205-301.321-365.
Vertiefende Lektüre wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
214037 Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie IV: Der liturgische Jahreskreis – Der Osterfestkreis
Volgger | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als verpflichtendes Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen verstehen lernen, wie aus der
ursprünglich alttestamentlich-jüdisch geprägten Feier des Glaubens
mit deren Festen im Rhythmus des Jahres der christliche geprägte Jahresfestkreis entsteht und sich entfaltet. Dabei wird zuerst der
Wintersemester 2013/14
H. Auf der Maur, Feiern im Rhythmus der Zeit I: Herrenfeste in Woche und Jahr
(Gottesdienst der Kirche : Handbuch der Liturgiewissenschaft 5), Regensburg
1983, 56-153.
*L’anno liturgico: storia, teologia e celebrazione (anàmnesis 6), Genova 1988, 93-173.
A. Adam, Das Kirchenjahr mitfeiern, Freiburg 1986, S. 24-34, 52-101.
Die Feier von Ostern und ihre Vorbereitung: Rundschreiben der Kongregation für
den Gottesdienst, 1988. In: Ostern feiern: Hilfen zur Gestaltung des Osterfestkreises (Texte der Liturgischen Kommission für Österreich 16), Salzburg 1995.
F.-R. Weinert, Den Osterfestkreis verstehen und feiern, Regensburg 2001.
R. Messner, Einführung in die Liturgiewissenschaft (UTB 2173), Paderborn u. a.
2
2009, V. Kapitel: Die Osterfeier, S. 302–365.
semestre invernale 2013/14
*J. L. Martín, L’anno liturgico: Storia e teologia, Torino 1987, 142-199.
H. Auf der Maur, Die Osterfeier in der Alten Kirche. Aus dem Nachlass herausgegeben von R. Meßner und W. G. Schöpf. Mit einem Beitrag von C. Leonhard (Liturgica Oenipontana 2), Münster 2003.
K.-H. Bieritz, Das Kirchenjahr: Feste, Gedenk- und Feiertage in Geschichte und
Gegenwart, München 1986, S. 75-141.
F. R. Weinert, Die Osterliturgie feiern: Pastoral-liturgische Aspekte zur Österlichen Dreitagesfeier, in: Diakonia 41/2010, S. 105–111.
G. Fuchs, Einen sah ich sterbend ins Leben gehen: Die Liturgie der Kar- und Ostertage, Regensburg 2011.
semestre estivo 2014
Sonntag als Tag der Auferstehung gefeiert; daneben etabliert sich
das jährliche Paschafest. Im Laufe v.a. des 4. Jahrhunderts entwickelt sich das Grundgerüst für den heutigen Jahresfestkreis. Wie es
zu den weiteren Entfaltungen kommt ist weiterer Gegenstand der
Vorlesung. Der Hauptakzent liegt am Osterfestkreis, der einen liturgischen Weg gehen will, um den Glauben zu vertiefen. Es soll dargelegt werden, wie die Sonntage der Quadragesima auf den Mittelpunkt
des Kirchenjahres hinführen und die Fünfzig-Tage-Zeit diesen entfalten und wie „einen einzigen Tag“ feiern.
Inhalt:
a) Der Sonntag als christlicher Urfeiertag
b) Das jährliche Pesachfest der Juden und die Etablierung des
christlichen Osterfestes
c) Die Entwicklung des liturgischen Jahres in der Alten Kirche
d) Der Osterfestkreis – seine historische Entstehung und sein
Werdegang in Grundzügen
e) Der Osterfestkreis heute – liturgietheologische Inhalte und pastorale Aufgaben
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich abgelegt
werden oder in Form einer Prüfungsarbeit (4-5 Seiten) – auf der Basis der Vorlesung und der Literaturvorgaben.
Literatur: Pflichtlektüre:
87
sommersemester 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
Weiterführende Literatur:
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
88
113040 Kolloquium für Diplomanden (Fortsetzung vom
Wintersemester)
Ernesti - Lintner | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTSCredits
VIII. seminare
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Das Kolloquium soll die Entstehung der Diplomarbeiten in
all ihren Phasen begleiten und Fragen der formalen und inhaltlichen
Vorgehensweise klären. Am Ende werden die Arbeitsergebnisse
wechselseitig vorgestellt.
Prüfungsform: Ein darüber hinausgehender Leistungsnachweis ist
nicht vorgesehen.
Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt statt (beginnend im
Wintersemester).
214038 Aktuelle Fragen des kirchlichen Rechts
Rees | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen mit derzeit aktuellen Fragestellungen in der römisch-katholischen Kirche auseinandersetzen
und diese aus kirchenrechtlicher Perspektive beurteilen. Sie sollen
sich mit kirchenrechtlichen Regelungen und deren Anwendung in
der Praxis vertraut machen bzw. im Fall von offenen Fragen selbst
Lösungsansätze erarbeiten.
Inhalt: Derzeit aktuelle Fragen: Sexueller Missbrauch minderjähriger Personen durch Kleriker; Entwicklung von Gemeindestrukturen
und Seelsorgemodellen; Verkündigung und Religionsunterricht; Diözesansynode; Pastoral an Geschiedenen und Wiederverheirateten usw.
Den Interessen der Teilnehmer(innen) wird Raum gegeben.
Methode: Referat der Teilnehmer(innen) und Diskussion
Prüfung: Referat und schriftliche Seminararbeit
Literatur:
Wird zur Verfügung gestellt.
Hinweis: Das Seminar findet geblockt statt.
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
89
Die thematisierten Bibeltexte
Die thematisierten literarischen Werke (je nach Umfang zur Gänze oder in Auswahl)
Weiterführende Literatur:
H. Schmidinger (Hg.), Die Bibel in der deutschsprachigen Literatur des 20. Jahrhunderts, 2 Bände, Mainz 1999.
J. Ebach / R. Faber (Hgg.), Bibel und Literatur, München 1995.
J. Holzner / U. Zeilinger (Hgg.), Die Bibel im Verständnis der Gegenwartsliteratur, St. Pölten/Wien 1988.
E. Garhammer / U. Zelinka (Hgg.) „Brennender Dornbusch und pfingstliche Feuerzungen“. Biblische Spuren in der modernen Literatur, Paderborn 2003.
M. Motté, „Esthers Tränen, Judiths Tapferkeit“. Biblische Frauen in der Literatur
des 20. Jahrhunderts, Darmstadt 2003.
sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden lernen die Rezeptionsgeschichte der
Bibel als theologisch relevante und hermeneutisch ertragreiche
Quelle kennen und eignen sich die Fähigkeiten an, die literarischen
Bearbeitungen biblischer Texte kritisch zu sichten.
Inhalt: Die Bibel ist für die unterschiedlichsten künstlerischen Reflexionsorte und Ausdrucksformen immer schon eine unerlässliche
Inspirationsquelle gewesen. In diesem Seminar wird daher der literarischen Rezeption der Bibel ein Augenmerk geschenkt. Dabei wird
die literarische Auseinandersetzung mit einigen biblischen Figuren
(z.B. Kain, Judit, Salome, Judas usw.) gesichtet und diskutiert, aber
auch die Bedeutung der Bibel für das literarische Schaffen einzelner
Dichter bzw. Schriftsteller (z.B. Nelly Sachs, Erich Fried, Franz Kafka,
Christine Busta usw.) thematisiert. Einmal sind es gerade die Leerstellen der Bibeltexte, die von den Literaten wahrgenommen und produktiv
gefüllt werden, zum anderen sind es die lebenswichtigen Themen der
Bibel, an denen sie sich sprachlich und literarisch abarbeiten. Nicht
selten unterlaufen sie dabei auch herkömmliche und festgefahrene Interpretationen und stellen somit auch die Deutungshoheit der Kirche
in Frage. Es lohnt sich für Theologinnen und Theologen daher allemal
auch der Stimme der Literatur Gehör zu schenken.
Methode: Referate, Übungen, Diskussion, Seminararbeit
Prüfungsform: Aktive Mitarbeit, Diskussionsbeiträge, Referat, Seminararbeit
Literatur: Pflichtlektüre:
semestre estivo 2014
Ploner | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Wintersemester 2013/14
214039 NT-Seminar: Bibel und Literatur
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
90
iX. Gastveranstaltung
X. privatissima
Ch. Gellner, Schriftsteller lesen die Bibel. Die Heilige Schrift in der Literatur des
20. Jahrhunderts, Darmstadt 2004.
K. Schöpflin, Die Bibel in der Weltliteratur, Tübingen 2011.
214040 Gastvorlesung:
Referent und Thema werden noch bekannt gegeben
214041 Privatissimum aus Altes Testament
Stiglmair, Fistill
für Diplomanden im Fach Altes Testament
blockweise nach Vereinbarung
214042 Privatissimum aus Philosophie
Battisti, Moling
für Diplomanden im Fach Philosophie
blockweise nach Vereinbarung
214043 Privatissimum aus Dogmatik
Amor
für Diplomanden im Fach Dogmatik
blockweise nach Vereinbarung
214044 Privatissimum aus Neues Testament
Ploner
für Diplomanden im Fach Neues Testament
blockweise nach Vereinbarung
214045 Privatissimum aus Fundamentaltheologie
Renner
für Diplomanden im Fach Fundamentaltheologie
blockweise nach Vereinbarung
214046 Privatissimum aus Kirchengeschichte
Ernesti
für Diplomanden im Fach Kirchengeschichte
blockweise nach Vereinbarung
214049 Privatissimum aus Liturgiewissenschaft
Volgger
für Diplomanden im Fach Liturgiewissenschaft
blockweise nach Vereinbarung
214050 Privatissimum aus Pastoraltheologie
Gurndin, Notdurfter
für Diplomanden im Fach Pastoraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
214051 Privatissimum aus kirchenrecht
Mitterhofer
für Diplomanden im Fach Kirchenrecht
blockweise nach Vereinbarung
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
214048 Privatissimum aus Moraltheologie
Lintner
für Diplomanden im Fach Moraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
semestre invernale 2013/14
214047 Privatissimum aus Religionswissenschaften
Renner
für Diplomanden im Fach Religionswissenschaften
blockweise nach Vereinbarung
91
semestre estivo 2014
LEHRVERANSTALTUNGEN - sommersemester 2014
PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE
HOCHSCHULE BRIXEN
STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO
BRESSANONE
Studienrichtung Religionspädagogik (HIThB)
Vorlesungen in italienischer Sprache
in Bozen
Indirizzo pedagogico-didattico (ISSR)
Lezioni in lingua italiana
a Bolzano
I-39100 Bozen | Bolzano
Südtirolerstraße 28 Via Alto Adige
Tel. 0471 977 405 | Fax 0471 972 114
[email protected]
www.studioteologico.it
www.hochschulebrixen.it
DIREZIONE
94
Supremo Moderatore
Mons. Dr. Ivo Muser,
Vescovo diocesano
Segreteria
bacc. teol. Daniele Mantovan
Elena Rizzi Volcan
Preside
Prof. Dr. Paul Renner
Orario di segreteria
da lunedì a venerdì
ore 9.30 - 12.00
lunedì - mercoledì - venerdì
ore 15.00 - 17.00
Vicepreside
Prof. DDr. habil. Jörg Ernesti
Biblioteca “San Girolamo”
Dott. Stefano Tomasino
[email protected]
Tel. 0471 306 248
direttore
Prof. Dr. Paul Renner
calendario Semestre invernale 2013/14
09-27.09.2013
17.09.2013
23.09.2013
10.10.2013
17.10.2013
17.10.2013
23.10.2013
28.10 – 03.11.2013
20.12.2013
2 1.12.2013-06.01.2014
07.01.2014
07.01-05.02.2014
04.02.2014
04.02.2014
06.02.2014
Esami sessione autunnale
Consegna tesi di laurea
Inizio lezioni del semestre introd.,5° e 9° invernale
ore 18.00 Inaugurazione e S. Messa ore 19.30
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
ore 17.30 Collegio docenti
Termine consegna richieste di riduzione orario S.I.
vacanze dei Santi – liberi da lezioni
Fine delle lezioni del sem. introd.,5° e 9° invernale
Vacanze di Natale
Consegna tesi di laurea
Esami sessione invernale
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
ore 17.30 Consiglio d’Istituto
Fine del semestre introd., 5° e 9° invernale
calendario Semestre estivo 2014
07.02.2014
03-07.03.2014
07.03.2014
03 aprile 2014
14-21.04.2014
23.05.2014
fine maggio 2014
30.05 – 30.06.2014
fine giugno 2014
31.08.2014
Inizio lezioni del 6° e del 10° semestre estivo
Vacanze di carnevale – liberi da lezioni
Termine consegna richieste di riduzione orario S.E.
ore 17.30 Collegio docenti
Vacanze di Pasqua – liberi da lezioni
Fine delle lezioni del 6° e del 10° semestre estivo
Consegna tesi di laurea
Esami sessione estiva
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
Fine del 6° e del 10° semestre estivo
DOCENTI PER TRIENNIO A.A. 2013/14
ANTOLINI dott. Flavio
Aspetti psico-sociologici della
pedagogia
38079 Tione di Trento, Via Roma 59
Tel. 0465 322 584
[email protected]
BERTI Dr. Marco
Diritto canonico
38057 Madrano di Pergine, c/o
Canonica Via S.G.Battista 22
Tel. 0461 552 131
[email protected]
CASARIN dott. Giuseppe
La gloria e la carne: tematiche del
quarto Vangelo (C. opzionale)
38054 Transacqua (TN), Via Colaor 11
[email protected]
CURZEL dott. Emanuele
Storia della chiesa
38057 San Cristoforo al Lago (TN),
Via alle Darsene 9/b
Tel. 0461 530 200
[email protected]
FRONZA INFELISE dott.ssa Rosa
Propedeutica filosofica, Filosofia
della religione
39100 Bolzano, Via Penegal 4/3
Tel. 0471 029 637
[email protected]
GAIARDELLI dott. Franco
Introduzione al greco, Greco biblico
(C. opzionale)
39100 Bolzano, Via Visitazione 6/b
Tel. 0471 270 920
GIULIANI P.Dr.Matteo OFM
Didattica speciale, Pedagogia
della religione e catechesi,
Didattica generale,
Tirocinio didattico
38057 Pergine Valsugana,
Convento Francescani
Piazza S. Francesco 1
Tel. 0461 531 109
[email protected]
LUBOMIRSKI Dr. Mieczyslaw
Chiesa: comunità che crede
38010 Faedo (TN), Via Vaneggie 1
Tel. 0461 650 944
[email protected]
MARALDI Dr. Valentino
Antropologia teologica –
Dottrina della Grazia
47521 Cesena (FC),
Via G. da Verazzano 210
Tel. 0547 630 732
[email protected]
MENDOLA dott. Gianluca
La Verità: un mistero che si rivela
(seminario d’approfondimento)
39051 Bronzolo, Rione Göller 15
[email protected]
MOROTTI Giuseppe
Mistiche e donne moderne del
medioevo – Il movimento delle
Beghine (C. opzionale)
39100 Bolzano, Via Capri 2
0471 920 029
[email protected]
95
96
DOCENTI PER TRIENNIO A.A. 2013/14
PAGANINI Dr. Simone
Esegesi fondamentale dell’Antico
Testamento
6020 Innsbruck (Austria),
Kirchmayrgasse 11
[email protected]
SIEROTOWICZ dott. Tadeusz
Introduzione al lavoro scientifico,
Colloquio laureandi
39012 Merano, Via Mozart 19/6
Tel. 0473 200 313
[email protected]
PARIS Dr. Leonardo
Le materie teologiche nel loro
insieme, Cristologia – Soteriologia,
Il gioco serio. Desiderio dell’uomo
e desiderio di Dio (C. opzionale)
38121 Trento, Via Luigi De Campi 22/a
[email protected]
TARTER dott. Sandro
Etica filosofica
39100 Bolzano, Via Aslago 89/b
Tel. 0471 934 260
[email protected]
RADOANI dott.ssa Silvana
Nuove religiosità (C. opzionale)
40139 Bologna, Via Felsina 15
[email protected]
RENNER Dr. Paul
Scienza delle religioni
La Verità: un mistero che si rivela
(seminario d’approfondimento)
39042 Bressanone,
Piazza del Seminario 1
Tel. 0472 837 220
[email protected]
RIZZI lic. don Paolo
Introduzione alla Sacra Scrittura,
Storia d’Israele e della chiesa delle
origini
Esegesi del Nuovo Testamento,
Esegesi fondamentale del Nuovo
Testamento
39100 Bolzano, Via Milano 176
Tel. 0471 914 186
[email protected]
TOMASI lic. don Bruno
Teologia morale
38015 Lavis (TN), Via Paganella 54
[email protected]
TOMASI Dr. Michele
Dottrina sociale della Chiesa
39042 Bressanone,
Piazza Seminario 4
Tel. 0472 271 110
[email protected]
TOSI Dr. Pierluigi
Chiesa: comunità che celebra
Scienza liturgica
39040 Laghetti, c/o Parrocchia,
Piazza Prati 1, Tel. 0471 817 012
[email protected]
DOCENTI BIENNIO
CAGOL dott. Stefano
Didattica speciale V,
Social Network: vivere in rete
(seminario d’approfondimento)
38123 Mattarello (TN), Loc. I Carozeti 7
[email protected]
DOCENTI PER BIENNIO A.A. 2013/14
CURZEL dott. Emanuele
Storia della chiesa locale
38057 San Cristoforo al Lago (TN),
Via alle Darsene 9/b
Tel. 0461 530 200
[email protected]
PAGANINI Dr. Simone
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
6020 Innsbruck (Austria),
Kirchmayrgasse 11
[email protected]
GIULIANI P.Dr.Matteo OFM
Tirocinio didattico
38057 Pergine Valsugana (TN),
Convento Francescani
Piazza S. Francesco 1
Tel. 0461 531 109
[email protected]
RENNER Dr. Paul
Introduzione all’ecumenismo
Teologia sacramentaria
39042 Bressanone, Piazza del Seminario 1
Tel. 0472 837 220
[email protected]
GIULIANI Prof. Roberto
Didattica speciale VI – Laboratorio
38122 Trento, Piazza d’Arogno 5
Tel. 0461 891 253
[email protected]
LAZZARO dott.ssa Maria Michela
Didattica speciale V, Filosofiamo
con …. felicità (C. opzionale)
39100 Bolzano, Piazza Vittoria 21/5
[email protected]
MARIANI Dr. Milena
Mariologia
38122 Trento, Via Nicolodi 3
[email protected]
MARALDI Dr. Valentino
Ecclesiologia
47521 Cesena (FC),
Via G. da Verazzano 210
Tel. 0547 630 732
[email protected]
SIEROTOWICZ dott. Tadeusz
Colloquio per laureandi
39012 Merano, Via Mozart 19/6
Tel. 0473 200 313
[email protected]
TARTER dott. Sandro
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
39100 Bolzano, Via Aslago 89/b
Tel. 0471 934 260
[email protected]
TOMASI lic. don Bruno
Teologia morale sociale
38015 Lavis (TN), Via Paganella 54
[email protected]
TOSI Dr. Pierluigi
Teologia pastorale
Teologia liturgica
39040 Laghetti, c/o Parrocchia,
Piazza Prati 1
Tel. 0471 817 012
[email protected]
VIDONI dott. Claudio
Legislazione scolastica
39100 Bolzano, Via Virgilio 6
Tel. 0471 286 950
[email protected]
97
98
PIANO DI STUDI TRIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 1-6
semestre introduttivo *
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che crede Chiesa: comunità che celebra Introduzione alla Sacra Scrittura
Le materie teologiche nel loro insieme
Introduzione al lavoro scientifico
Storia di Israele e della chiesa delle origini
Totale
oss ***ECTS
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
3
12 oss
13
2° semestre estivo
Antropologia filosofica Pedagogia generale I
Esegesi fond. dell’AT - Pentateuco e Profeti ant.
Esegesi fond. del NT - Lettere di Paolo
Storia della chiesa
Didattica generale
Fede e ragione
Epistemologia della rivelazione
Totale
ossECTS
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
1
1,5
15 oss
22,5
3° semestre invernale
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
Questioni attuali di filosofia
Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia I
Esegesi dell’Antico Testamento
Teologia sacramentaria Pedagogia della religione e catechesi I
Didattica specifica per l’insegnamento della religione I
Teologia morale I
Teologia spirituale – Le virtù teologiche
Totale
ossECTS
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
1
1,5
2
3
17 oss
25,5
4° semestre estivo
Pedagogia generale II
Storia della filosofia
Esegesi fond. dell’AT – Profeti
Esegesi fond. del NT – Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Didattica generale II
Teologia e scienze naturali Cristologia fondamentale
Totale
ossECTS
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
1
1,5
2
3
15 oss
22,5
PIANO DI STUDI TRIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 1-6
99
5° semestre invernale
Etica filosofica
Scienza delle religioni
Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia II
Esegesi del Nuovo Testamento
Scienza liturgica Pedagogia della religione e catechesi II
Didattica specifica per l’insegnamento della religione II
Teologia morale II
Dottrina sociale cristiana
Totale
oss**ECTS
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
18 oss
27
6° semestre estivo
Filosofia della religione
Esegesi fond. dell’AT III – Libri sapienziali e poetici
Esegesi fond. del NT III - Giovanni
Didattica generale III
Diritto canonico
Storia della chiesa II
Cristologia – Soteriologia
Antropologia teologica – Dottrina della grazia
Totale
ossECTS
2
3
2
3
2
3
2
2
2
3
2
3
3
4,5
2
3
17 oss
24,5
A ciò va aggiunto
Tirocinio nelle scuole
Corsi opzionali
Seminari di approfondimento (1 oss = 8 ore)
Tesi di laurea triennale: colloquio laureandi** e
stesura lavoro delle tesi
Totale ore triennio
Introduzione al latino Introduzione al greco 6
9
6
6
9
12
2
114 15
180
6
4
no oss
no oss
* Il semestre introduttivo viene offerto ogni anno, durante il semestre invernale.
** Il colloquio laureandi (1 cr. 1,5 ec.) si terrà nel semestre estivo solo per gli studenti
all’ultimo anno di frequenza.
***oss = ore settimanali per semestre (1 oss = 12 ore)
100
PIANO DI STUDI BIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 7-10
7° semestre invernale
Pedagogia scolastica Didattica specifica per l’insegnamento della religione III
Fondamenti dog. del dialogo ecumenico
Diritto canonico
Teologia della Creazione-Escatologia
Teologia trinitaria - Pneumatologia
Teologia biblica del Nuovo testamento Totale
oss ***ECTS
2
2
3
4
2
3
2
3
2
3
2
3
1
1,5
14 oss
19,5
8° semestre estivo
ossECTS
Ermeneutica
11,5
Catechesi parrocchiale
2
3
Teologia delle religioni
2
3
Patrologia
23
Didattica spe.per l’insegnamento della religione IV – Laboratorio
3
4,5
Teologia biblica del Nuovo testamento
2
3
Teologia morale della persona
2
3
Totale
14 oss
21
9° semestre invernale
Legislazione scolastica Storia della Chiesa locale
Didattica specifica per l’insegnamento della religione V
Ecclesiologia Introduzione all’ecumenismo
Mariologia Teologia biblica dell’Antico Testamento Totale
ossECTS
2
2
2
3
3
4
2
3
1
1,5
1
1,5
1,5
2
12,5 oss
17
10° semestre estivo
ossECTS
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
1
1,5
Teologia pastorale 1
1,5
Didattica spe.per l’insegnamento della religione IV – Laboratorio
3
4,5
Teologia morale sociale
2
3
Teologia sacramentale e liturgica
3
4,5
Teologia biblica dell’Antico Testamento 1,5
2,5
Totale
11,5 oss
17,5
A ciò va aggiunto:
Tirocinio nelle scuole
Corsi opzionali
Seminari di approfondimento (1 oss = 8 ore)
Tesi di laurea magistrale: colloquio laureandi*
e stesura lavoro della tesi
Esame commissionale
Totale ore biennio
4
6
2
6
7,5
4
2
---
66 25
2,5
120
ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio
101
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
19.45-21.15
LU. 23/09
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
ME. 25/09
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
VE. 27/09
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Materie teologiche nel
loro insieme
Introduzione alla Sacra
Scrittura
LU. 30/09
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
celebra
MA. 01/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
ME. 02/10
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
GI. 03/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
VE. 04/10
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Materie teologiche nel
loro insieme
Introduzione alla Sacra
Scrittura
LU. 07/10
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
celebra
MA. 08/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
ME. 09/10
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
Introduzione al lavoro
scientifico
GI. 10/10
Inaugurazione ore 18.00
S. Messa ore 19.30
VE. 11/10
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Materie teologiche nel
loro insieme
LU. 14/10
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
MA. 15/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 16/10
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
Introduzione al lavoro
scientifico
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Materie teologiche nel
loro insieme
GI. 17/10
VE. 18/10
LU. 21/10
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
MA. 22/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio
102
ME. 23/10
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
Introduzione al lavoro
scientifico
GI. 24/10
Nuove religiosità
(C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
Social Network:
vivere in rete (semin.)
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Materie teologiche nel
loro insieme
VE. 25/10
LU. 04/11
Chiesa: comunità che
celebra
Chiesa: comunità che
celebra
Introduzione alla Sacra
Scrittura
MA. 05/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 06/11
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
Introduzione al lavoro
scientifico
GI. 07/11
Nuove religiosità
(C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
Social Network:
vivere in rete (semin.)
VE. 08/11
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Materie teologiche nel
loro insieme
LU. 11/11
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Introduzione alla Sacra
Scrittura
MA. 12/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 13/11
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
Introduzione al lavoro
scientifico
GI. 14/11
Nuove religiosità
(C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
Social Network: vivere
in rete (semin.)
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Introduzione alla Sacra
Scrittura
VE. 15/11
LU. 18/11
MA. 19/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 20/11
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
Introduzione al lavoro
scientifico
GI. 21/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Social Network:
vivere in rete (semin.)
VE. 22/11
ORARIO DELLE LEZIONI - semestre introduttivo triennio
LU. 25/11
103
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
MA. 26/11
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
ME. 27/11
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
GI. 28/11
VE. 29/11
LU. 02/12
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
MA. 03/12
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
ME. 04/12
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
Introduzione alla Sacra
Scrittura
GI. 05/12
VE. 06/12
LU. 09/12
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
MA. 10/12
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
ME. 11/12
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che
crede
Introduzione alla Sacra
Scrittura
GI. 12/12
VE. 13/12
LU. 16/12
ME. 18/12
Storia d’Israele e della
Chiesa delle origini
Propedeutica filosofica
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa: comunità che
crede
VE. 20/12
(C. opz.) = corso opzionale
(Semin.) = seminario d’approfondimento
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa nella Chiesa dei Cappuccini alle ore 19.30
ORARIO DELLE LEZIONI - 5° Semestre invernale triennio
104
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
19.45-21.15
LU. 23/09
Pedagogia della
religione e catechesi
Didattica specifica IRC
Etica filosofica
ME. 25/09
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Etica filosofica
VE. 27/09
Teologia morale
Teologia morale
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 30/09
Scienza delle religioni
Pedagogia della religione Didattica specifica IRC
e catechesi
MA. 01/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
ME. 02/10
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
GI. 03/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
VE. 04/10
Teologia morale
Teologia morale
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 07/10
Pedagogia della
religione e catechesi
Didattica specifica IRC
Scienza delle religioni
MA. 08/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
ME. 09/10
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
GI. 10/10
Etica filosofica
Etica filosofica
Inaugurazione ore 18.00
S. Messa ore 19.30
VE. 11/10
Teologia morale
Teologia morale
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 14/10
Pedagogia della
religione e catechesi
Didattica specifica IRC
Scienza delle religioni
MA. 15/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 16/10
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Scienza delle religioni
VE. 18/10
Teologia morale
Teologia morale
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 21/10
Pedagogia della religio- Didattica specifica IRC
ne e catechesi
GI. 17/10
Scienza delle religioni
ORARIO DELLE LEZIONI - 5° Semestre invernale triennio
105
MA. 22/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 23/10
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Etica filosofica
GI. 24/10
Nuove religiosità
(C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
Social Network:
vivere in rete (semin.)
VE. 25/10
Teologia morale
Teologia morale
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 04/11
Pedagogia della
religione e catechesi
Didattica specifica IRC
Etica filosofica
MA. 05/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 06/11
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Etica filosofica
GI. 07/11
Nuove religiosità
(C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
Social Network: vivere
in rete (semin.)
VE. 08/11
Teologia morale
Teologia morale
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 11/11
Pedagogia della
religione e catechesi
Didattica specifica IRC
Scienza delle religioni
MA. 12/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 13/11
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Scienza delle religioni
GI. 14/11
Nuove religiosità
(C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
Social Network:
vivere in rete (semin.)
VE. 15/11
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 18/11
Pedagogia della
religione e catechesi
Didattica specifica IRC
Scienza delle religioni
MA. 19/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 20/11
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Etica filosofica
GI. 21/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Social Network: vivere
in rete (semin.)
ORARIO DELLE LEZIONI - 5° Semestre invernale triennio
106
VE. 22/11
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 25/11
Pedagogia della
religione e catechesi
Didattica specifica IRC
Scienza delle religioni
MA. 26/11
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 27/11
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Etica filosofica
VE. 29/11
Aspetti psico-sociologici della pedagogia
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 02/12
Pedagogia della religio- Didattica specifica IRC
ne e catechesi
MA. 03/12
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
ME. 04/12
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Etica filosofica
VE. 06/12
Aspetti psico-sociologici della pedagogia
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 09/12
Pedagogia della religio- Didattica specifica IRC
ne e catechesi
MA. 10/12
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
ME. 11/12
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Etica filosofica
VE. 13/12
Aspetti psico-sociologici della pedagogia
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
Esegesi del Nuovo
Testamento
LU. 16/12
Pedagogia della religio- Didattica specifica IRC
ne e catechesi
Scienza delle religioni
ME. 18/12
Scienza liturgica
Dottrina sociale della
Chiesa
Etica filosofica
VE. 20/12
Aspetti psico-sociologici della pedagogia
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
Esegesi del Nuovo
Testamento
GI. 28/11
Scienza delle religioni
GI. 05/12
Scienza delle religioni
GI. 12/12
(C. opz.) = corso opzionale (Semin.) = seminario d’approfondimento
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa nella Chiesa dei Cappuccini alle ore 19.30
ORARIO DELLE LEZIONI - 9° Semestre invernale biennio
107
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
19.45-21.15
LU. 23/09
Storia della Chiesa locale
Mariologia
Didattica specifica
dell’IRC V – Cagol
VE. 27/09
Ecclesiologia
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
LU. 30/09
Storia della Chiesa locale
Mariologia
Didattica specifica
dell’IRC V – Cagol
MA. 01/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
ME. 25/09
ME. 02/10
Legislazione scolastica
Didattica specifica
dell’IRC V - Cagol
GI. 03/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
VE. 04/10
Ecclesiologia
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
LU. 07/10
Storia della Chiesa locale
Legislazione scolastica
Didattica specifica
dell’IRC V – Cagol
MA. 08/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
ME. 09/10
Legislazione scolastica
GI. 10/10
Inaugurazione ore 18.00
S. Messa ore 19.30
Didattica specifica
dell’IRC V – Cagol
VE. 11/10
Ecclesiologia
Introduzione
all’ecumenismo
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
LU. 14/10
Storia della Chiesa locale
Mariologia
Didattica specifica
dell’IRC V – Cagol
MA. 15/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ME. 16/10
Mariologia
Legislazione scolastica
Didattica specifica
dell’IRC V – Cagol
VE. 18/10
Ecclesiologia
Introduzione
all’ecumenismo
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
LU. 21/10
Storia della Chiesa locale
Mariologia
Didattica specifica
dell’IRC V – Cagol
MA. 22/10
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
GI. 17/10
ORARIO DELLE LEZIONI - 9° Semestre invernale biennio
108
ME. 23/10
Mariologia
Legislazione scolastica
Didattica specifica
dell’IRC V - Lazzaro
GI. 24/10
Nuove religiosità (C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
Social Network:
vivere in rete (semin.)
VE. 25/10
Ecclesiologia
Introduzione
all’ecumenismo
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
LU. 04/11
Storia della Chiesa locale
Legislazione scolastica
MA. 05/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
Legislazione scolastica
Didattica specifica
dell’IRC V - Lazzaro
ME. 06/11
GI. 07/11
Nuove religiosità (C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
Social Network: vivere
in rete (semin.)
VE. 08/11
Ecclesiologia
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
LU. 11/11
Storia della Chiesa locale
Legislazione scolastica
MA. 12/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
Legislazione scolastica
Didattica specifica
dell’IRC V – Lazzaro
Social Network:
vivere in rete (semin.)
ME. 13/11
GI. 14/11
Nuove religiosità (C.opz)
Nuove religiosità (C.opz)
VE. 15/11
Ecclesiologia
Storia delle Chiesa locale
LU. 18/11
Introduzione
all’ecumenismo
Legislazione scolastica
MA. 19/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
Legislazione scolastica
Didattica specifica
dell’IRC V – Lazzaro
Social Network:
vivere in rete (semin.)
ME. 20/11
GI. 21/11
Introduzione al greco
Introduzione al greco
VE. 22/11
Ecclesiologia
Introduzione
all’ecumenismo
LU. 25/11
Storia della Chiesa locale
Legislazione scolastica
MA. 26/11
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Desiderio dell’uomo e
desiderio di Dio (C.opz)
ORARIO DELLE LEZIONI - 9° Semestre invernale biennio
ME. 27/11
Didattica specifica
dell’IRC V – Lazzaro
109
Didattica specifica
dell’IRC V – Lazzaro
GI. 28/11
VE. 29/11
Ecclesiologia
Introduzione
all’ecumenismo
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
LU. 02/12
MA. 03/12
ME. 04/12
Didattica specifica
dell’IRC V – Lazzaro
Didattica specifica
dell’IRC V – Lazzaro
GI. 05/12
VE. 06/12
Ecclesiologia
Storia della Chiesa locale
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
Introduzione al greco Greco biblico (C. opz)
LU. 09/12
MA. 10/12
ME. 11/12
Didattica specifica
dell’IRC V – Lazzaro
Didattica specifica
dell’IRC V - Lazzaro
GI. 12/12
VE. 13/12
Ecclesiologia
Storia della Chiesa locale
Ecclesiologia
Storia della Chiesa locale
LU. 16/12
ME. 18/12
VE. 20/12
(C. opz.) = corso opzionale
(Semin.) = seminario d’approfondimento
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa nella Chiesa dei Cappuccini alle ore 19.30
ORARIO DELLE LEZIONI - 6° Semestre estivo triennio
110
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
19.45-21.15
VE. 07/02
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
LU. 10/02
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT Giovanni
ME. 12/02
Diritto canonico
Cristologia dogmatica
Soteriologia
GI. 13/02
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 14/02
Antropologia teologia –
Dottrina della grazia
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
LU. 17/02
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
MA. 18/02
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La verità: un mistero che
si rivela (semin.)
La verità: un mistero
che si rivela (semin.)
ME. 19/02
Diritto canonico
Cristologia dogmatica
Soteriologia
GI. 20/02
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 21/02
Antropologia teologica
– Dottrina della graia
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
LU. 24/02
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
MA. 25/02
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La verità: un mistero che
si rivela (semin.)
La verità: un mistero
che si rivela (semin.)
ME. 26/02
Diritto canonico
Cristologia dogmatica
Soteriologia
GI. 27/02
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 28/02
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
LU. 10/03
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
MA. 11/03
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La verità: un mistero che
si rivela (semin.)
La verità: un mistero
che si rivela (semin.)
ME. 12/03
Diritto canonico
Cristologia dogmatica
Soteriologia
GI. 13/03
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
MA. 11/02
ORARIO DELLE LEZIONI - 6° Semestre estivo triennio
111
VE. 14/03
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
LU. 17/03
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
MA. 18/03
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La verità: un mistero che
si rivela (semin.)
La verità: un mistero
che si rivela (semin.)
ME. 19/03
Diritto canonico
Cristologia dogmatica
Soteriologia
GI. 20/03
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 21/03
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Antropologia teologica –
Dottrina della grazia
LU. 24/03
Didattica generale
Storia della Chiesa
MA. 25/03
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La gloria e la carne …
(C. opz.)
ME. 26/03
Diritto canonico
Cristologia dogmatica
Soteriologia
GI. 27/03
Mistiche e donne
moderne ( C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 28/03
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
Esegesi fond. dell’AT –
Libri sapienziali e storici
LU. 31/03
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
Filosofia della religione
Diritto canonico
Soteriologia
VE. 04/04
Filosofia della religione
Filosofia della religione
LU. 07/04
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
Filosofia della religione
Diritto canonico
Soteriologia
VE. 11/04
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Filosofia della religione
ME. 23/04
Filosofia della religione
Diritto canonico
Esegesi fond. del NT Giovanni
MA. 01/04
ME. 02/04
GI. 03/04
MA. 08/04
ME. 09/04
GI. 10/04
GI. 24/04
Soteriologia
112
LU. 28/04
ORARIO DELLE LEZIONI - 6° Semestre estivo triennio
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
ME. 30/04
Filosofia della religione
Diritto canonico
Soteriologia
LU. 05/05
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
ME. 07/05
Filosofia della religione
Diritto canonico
Soteriologia
VE. 09/05
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Filosofia della religione
LU. 12/05
Didattica generale
Storia della Chiesa
Esegesi fond. del NT –
Giovanni
ME. 14/05
Filosofia della religione
Diritto canonico
Soteriologia
VE. 16/05
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Filosofia della religione
LU. 19/05
Didattica generale
Storia della Chiesa
MA. 29/04
ME. 21/05
VE. 23/05
Esegesi fond. del NT Giovanni
Colloquio laureandi*
Antropologia teologica
– Dottrina della grazia
Filosofia della religione
(C. opz.) = corso opzionale
(Semin.) = seminario d’approfondimento
* Colloquio laureandi prevede la frequenza solo degli studenti al terzo anno
Colloquio laureandi*
ORARIO DELLE LEZIONI - 10° Semestre estivo biennio
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
113
19.45-21.15
VE. 07/02
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia morale sociale
LU. 10/02
Teologia pastorale
Teologia liturgica
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
ME. 12/02
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Didattica specifica
dell’IRC VI - Laboratorio
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 13/02
Mistiche e donne
moderne ( C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 14/02
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia morale sociale
LU. 17/02
Teologia pastorale
Teologia liturgica
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
MA. 18/02
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La verità: un mistero che
si rivela (semin.)
La verità: un mistero
che si rivela (semin.)
ME. 19/02
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 20/02
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 21/02
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia morale sociale
LU. 24/02
Teologia pastorale
Teologia liturgica
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
MA. 25/02
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La verità: un mistero che
si rivela (semin.)
La verità: un mistero
che si rivela (semin.)
ME. 26/02
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Metafisica e dottrina
filosofica su Dio
GI. 27/02
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 28/02
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia morale sociale
LU. 10/03
Teologia pastorale
Teologia liturgica
Teologia sacramentaria
MA. 11/03
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La verità: un mistero che
si rivela (semin.)
La verità: un mistero
che si rivela (semin.)
MA. 11/02
ORARIO DELLE LEZIONI - 10° Semestre estivo biennio
114
ME. 12/03
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
GI. 13/03
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 14/03
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia morale sociale
LU. 17/03
Teologia pastorale
Teologia liturgica
Teologia sacramentaria
MA. 18/03
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La verità: un mistero che
si rivela (semin.)
La verità: un mistero
che si rivela (semin.)
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
ME. 19/03
GI. 20/03
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 21/03
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
LU. 24/03
Teologia pastorale
Teologia liturgica
MA. 25/03
La gloria e la carne …
(C. opz.)
La gloria e la carne …
(C. opz.)
ME. 26/03
Teologia sacramentaria
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
GI. 27/03
Mistiche e donne
moderne (C. opz.)
Filosofiamo con …
felicità (C. opz.)
VE. 28/03
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia morale sociale
LU. 31/03
Teologia sacramentaria
Teologia sacramentaria
MA. 01/04
ME. 02/04
Didattica specifica
dell’IRC VI - Laboratorio
Didattica specifica
dell’IRC VI - Laboratorio
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
GI. 03/04
VE. 04/04
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
LU. 07/04
Teologia sacramentaria
Teologia sacramentaria
Teologia sacramentaria
Didattica specifica
dell’IRC VI – Laboratorio
MA. 08/04
ME. 09/04
GI. 10/04
Didattica specifica
dell’IRC VI - Laboratorio
ORARIO DELLE LEZIONI - 10° Semestre estivo biennio
115
VE. 11/04
Teologia morale sociale
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
Teologia biblica
dell’Antico Testamento
ME. 23/04
Teologia morale sociale
Didattica specifica
dell’IRC VI - Laboratorio
Didattica specifica
dell’IRC VI - Laboratorio
LU. 05/05
Teologia sacramentaria
Teologia sacramentaria
ME. 07/05
Teologia sacramentaria
Teologia sacramentaria
GI. 24/04
LU. 28/04
MA. 29/04
ME. 30/04
VE. 09/05
LU. 12/05
ME. 14/05
VE. 16/05
LU. 19/05
ME. 21/05
Colloquio laureandi*
VE. 23/05
Colloquio laureandi*
(C. opz.) = corso opzionale
(Semin.) = seminario d’approfondimento
* Colloquio laureandi prevede la frequenza solo degli studenti al terzo anno
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO
116
113058 CHIESA: COMUNITA’ CHE CELEBRA
Lunedì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 19.30, Aula ISR
Tosi | 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 2 ECTS
Obiettivi: Scopo del corso è di offrire agli studenti una conoscenza
teologica della liturgia che aiuti a comprendere il mistero celebrato
alla luce della “Sacrosanctum Concilium”.
Contenuti: Introduzione alla liturgia; evoluzione del termine “Liturgia”.
La liturgia nella ”Sacrosanctum Concilium”. I sei aspetti principali
della liturgia nella Costituzione Conciliare.
Conoscere il messale.
L’assemblea celebrante.
L’arte del celebrare.
Metodo: Lezioni frontali e dove è possibile si cercherà di approfondire
la conoscenza liturgica con esperienze concrete dell’arte del celebrare e del vivere la liturgia.
BIBLIOGRAFIA: Sarà fornita durante le lezioni.
113059 STORIA D’ISRAELE E DELLA CHIESA DELLE ORIGINI
Venerdì ore 18.00 – 19.30 (6 volte) e lunedì ore 18.00-19.30 (6 volte),
Aula ISR
Rizzi | 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Il corso intende dare una conoscenza almeno a grandi linee
della storia del popolo ebraico, per poter rinquadrare nella storia e
nella geografia del Medio Oriente antico l’economia salvifica contenuta nella Sacra Scrittura.
Contenuti:
- Origine e costituzione del popolo d’Israele. Conquista della terra di
Canaan. Periodo dei Giudici.
- Istituzione della monarchia e sua crisi. L’esilio babilonese.
- Periodo ellenistico. Guerre dei Maccabei. Regno di Erode.
- Alcune istituzioni di Israele: sacerdozio, tempio, culto.
- Correnti del giudaismo del I sec. d. C.
Metodo: Lezioni frontali da parte del docente, con l’aiuto di immagini.
Sarà poi cura degli studenti completare con la lettura personale dei
testi biblici che verranno indicati nelle lezioni.
BIBLIOGRAFIA: Testo consigliato:
G. Boscolo, La Bibbia nella storia. Introduzione generale alla S. Scrittura,
Padova 2012.
Obiettivi: Dato che la rivelazione è il punto di riferimento globale della
fede e che la chiesa si comprende come comunità di fede e di credenti, l’obiettivo che il corso si propone è di approfondire in primo luogo
dinamismi propri della fede che si definisce come fede cristiana.
Contenuti: La chiesa che crede attualizza e continua proporre sempre di nuovo nella storia il dinamismo vitale della rivelazione di Dio
e della sua parola. Dio che prima in diversi modi (Ebr 1,1), ma definitivamente ed insuperabilmente in Gesù Cristo, si è rivelato e reso
accessibile, perciò la sua presenza, parola ed opera, sono vitali nella
e per la chiesa. Il punto di riferimento decisivo è dunque la rivelazione. La fede come risposta alla parola di Dio fonda la comunione dei
fedeli, cioè quella comunità che la parola ha convocato dal mondo
in quanto il termine greco ekklesía esprime decisamente il concetto
che la chiesa è la comunità di coloro che sono chiamati e raccolti
mediante la parola e che, per non perdere tale identità, devono essere
continuamente chiamati e congregati. Chi vuol credere e accedere
alla fede, deve aggiungersi a questa comunità di credenti (cf. At 2,41),
dev’essere in essa accolto e con essa posto in sintonia.
Dato che la rivelazione è il punto di riferimento globale della fede e
che la chiesa si comprende come comunità di fede e di credenti, l’obiettivo che il corso si propone è di approfondire in primo luogo dinamismi propri della fede che si definisce come fede cristiana.
Metodo: Lezioni frontali con possibilità di discussione.
BIBLIOGRAFIA essenziale:
G. Colzani, La memoria della fede nella tradizione della Chiesa in: Antropologia
Teologica, Bologna 2007, pp.137-284.
H. De Lubach, Paradosso e misero della Chiesa, Milano 1979.
H. Fries, Teologia Fondamentale, Brescia 1987.
S. Pie-Ninot, La chiesa in: Teologia fondamentale, Brescia 2002, pp.457-646.
I. Sanna, Dinamismo della chiamata - La vita secondo lo Spirito in: Chiamati per
nome, Cinisello Balsamo 42007, pp.356-380.
F.A. Sullivan, Noi crediamo la Chiesa, Casale Monferrato 1990.
Wintersemester 2013/14
Lubomirski | 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 2 ECTS
sommersemester 2014
113060 CHIESA: COMUNITA’ CHE CREDE
Mercoledì ore 18.00 - 19.30, Aula ISR
semestre invernale 2013/14
Altri approfondimenti: L. Mazzinghi, Storia d’Israele dalle origini al periodo
romano, Bologna 2007.
J.L. Ska, La parola di Dio nei racconti degli uomini, Assisi ³2010.
G. Perego, Atlante biblico, Cinisello Balsamo (MI) 1988.
117
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO
118
113061 INTRODUZIONE AL LAVORO SCIENTIFICO
Mercoledì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Sierotowicz | 1° semestre introduttivo | 1 ora settimanale | 1 ECTS
Obiettivi: Dopo il corso lo studente dovrebbe saper organizzare la
propria ricerca bibliografica e conoscere le regole base della stesura
di un saggio scientifico (indice, note, bibliografia, ecc.)
Contenuti: Brevi considerazioni sulla scienza, lo scienziato e il lavoro scientifico: concetto, storia, assiologia. Note sulla metodologia del
lavoro scientifico: ricerca, biblioteche, lettura, la stesura del testo. Gli
strumenti essenziali per il lavoro in campo di teologia.
Metodo: Lezione frontale, esercitazioni (cataloghi, ricerca bibliografica, l’uso dell’Internet, costruzione delle note e delle bibliografie, ecc.).
Esercitazione scritta (elaborato breve).
BIBLIOGRAFIA:
U. Eco, Come si scrive una tesi di laurea, Milano 1977.
F. Dell’Orso, Citazioni bibliografiche, cfr.: http://www.aib.it/aib/contr/dellorso1.htm.
M. Giovagnoli, Come si fa una tesi di laurea con il computer e internet, Milano 2003.
M. Santambrogio, Manuale di scrittura, Roma/Bari 2006
113062 MATERIE TEOLOGICHE NEL LORO INSIEME
Venerdì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Paris | 1° semestre introduttivo | 1 ora settimanale | 1 ECTS
Obiettivi: La teologia riflette sulla fede, ovvero su quello che è uno degli atti più complessi e sintetici della vita umana. Per questo, al di là
della necessaria analisi accademica, che spezzetta, divide, distingue,
è importante ritrovare, comprendere e costruire la profonda unità che
lega fra loro i vari trattati e li coordina attorno ad uno o alcuni nodi
di riflessione teologica. Aiutare a comprendere questa sfida, offrire
alcune chiavi di lettura per affrontarla e avviare un tentativo personale
di impostazione sono gli obiettivi del corso.
Contenuti: Il corso sarà composto di una prima parte in cui si affronteranno questioni introduttive: si cercherà di chiarire che cos’è
la teologia, collocandola in confronto con altri aspetti della vita e del
pensiero umani (fede, scienze, pensiero, storia ecc. ), quale possa essere l’atteggiamento del teologo di fronte al proprio compito, e come
si faccia a “fare la teologia”. In una seconda si presenteranno vari
possibili modelli e sistematizzazioni dei trattati rispetto a diverse priorità teologiche. In una terza parte, infine, gli studenti saranno stimolati a intervenire proponendo un personale abbozzo di sintesi e siste-
Infelise Fronza | 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 2 ECTS
Obiettivi:
Sviluppare negli studenti l’interesse per la ricerca della verità
Promuovere la conoscenza delle parole chiave dello sviluppo del
pensiero filosofico occidentale
Promuovere la capacità di lettura di testi filosofici
Promuovere la capacità di sintesi e di argomentazione
Favorire l’acquisizione del lessico specifico
Contenuti:
Le parole chiave della filosofia greca:
mito e verità; opinione e verità; la filosofia della natura; amore e
morte; la polis; la saggezza e la ricerca della felicità; il pensiero di
Platone; la metafisica di Aristotele
Il Cristianesimo e la riflessione filosofica
Agostino
Le parole chiave- della filosofia moderna:
il metodo; certezza e verità; libertà e stato; l’autonomia della politica; il soggetto; il dualismo cartesiano; razionalismo ed empirismo;
il “contratto sociale”: l’Illuminismo; Kant: il criticismo
Le parole chiave della filosofia contemporanea:
Esistenza e rischio; la banalità del male; libertà e responsabilità; il
tempo e la storia
Metodo:
Approccio ermeneutico ai testi proposti
Articolazione tematica attraverso la produzione di mappe concettuali
Analisi critica delle tesi proposte
Discussione guidata
BIBLIOGRAFIA:
La bibliografia sarà data all’inizio del corso.
Wintersemester 2013/14
113063 PROPEDEUTICA FILOSOFICA
Mercoledì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
sommersemester 2014
La bibliografia sarà indicata durante le lezioni.
semestre invernale 2013/14
matizzazione teologica: questo esercizio ha lo scopo di puntualizzare
un’istanza che dovrebbe essere tenuta sempre viva e rivista durante
il percorso di studi.
Metodo: Lezioni con dibattito; elaborazione ed esposizione di un
piccolo progetto.
BIBLIOGRAFIA:
119
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
120
113064 INTRODUZIONE ALLA SACRA SCRITTURA
Lunedì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Rizzi | 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 2 ECTS
Obiettivi: Fornire le conoscenze di base per la comprensione della
Bibbia.
Contenuti:
I. Il Canone biblico: quando è stato fissato il canone dell’Antico e del
Nuovo Testamento; libri deuterocanonici ed apocrifi; la trasmissione
del testo ed i codici più importanti; le lingue della Bibbia.
II. L’ispirazione: la Bibbia è parola di Dio e parola dell’uomo; che cosa
dice la Bibbia di se stessa; che cosa ne dicono i Padri e il Magistero
della Chiesa.
III. L’interpretazione della Bibbia: l’interpretazione ebraica, patristica,
medioevale, moderna. La verità della Bibbia. I principi dell’interpretazione cristiana: una lettura spirituale, globale e cristocentrica, ecclesiale.
IV. La Bibbia nella vita della Chiesa: la Bibbia nella liturgia, nella catechesi, nella preghiera.
Metodo: L’insegnamento sarà prevalentemente con lezioni frontali,
con la possibilità per gli studenti di interagire con il professore.
BIBLIOGRAFIA:
Testo consigliato: G. Boscolo, La Bibbia nella storia. Introduzione generale alla S.
Scrittura, Messaggero, Padova;
PROGRAMMI 5° SEMESTRE INVERNALE
Altri testi saranno indicati durante il corso.
113065 ASPETTI PSICOLOGICI E SOCIOLOGICI DELLA PEDAGOGIA
Venerdì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30, Aula AC
Antolini | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Le azioni educative non possono essere ridotte ad un banale
trasferimento di informazioni fra più soggetti migliorabile attraverso
l’adozione di tecniche e metodologie più o meno sofisticate.
Vanno piuttosto lette come un’affascinante e dinamica relazione fra
persone impegnate nel far capire la propria ricchezza e nel capire
quella dell’altro in un costante processo di crescita costruito attorno
all’incontro-confronto di risorse fisiche e psicologiche, di conoscenze ed esperienze, di motivazioni ed obiettivi, di valori ed emozioni, di
condizionamenti esterni e libere scelte.
G. Petter, Il mestiere di insegnante. Aspetti psicologici di una delle professioni più
interessanti ed impegnative, Firenze/Milano 2006
U. Avalle / M. Maranzana, Cultura Pedagogica. I problemi, Torino 1998.
D. Goleman, Intelligenza emotiva. Cos’è e perché può renderci felici, Milano 1996.
A. Oliverio, L’arte di imparare. A scuola e dopo, Milano 1999.
V. Andreoli, Lettera a un insegnante, Milano 2006.
V. Andreoli, Lettera a un adolescente, Milano 2006.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
Contenuti:
• I confini del problema: sapere, capire, informare, formare,
educare; teorie interessanti.
• Fra competenza e relazione: la relazione, la comunicazione, l’identità, l’immagine; teorie interessanti.
• Fra intelligenza e intelligenze: l’intelligenza, l’apprendimento, la percezione; teorie interessanti.
• Fra essere, poter essere dover essere voler essere: la personalità, il cambiamento nel tempo, le emozioni, i valori, il
contesto, mode e modelli; teorie interessanti.
• Fra motivazioni e bisogni: la motivazione, i bisogni, motivare e motivarsi; teorie interessanti.
• Fra tecniche e abilità: le tecniche e i metodi, competenze e
professionalità, la creatività, usare e/o inventare tecniche;
teorie interessanti.
Metodo: Sulla base di questa convinzione, il corso intende favorire
una riflessione critica sulla relazione educativa e sulla gestione della didattica, adottando un approccio metodologico animativi - attivo
incentrato sulla valorizzazione delle conoscenze ed esperienze pregresse degli studenti che verranno invitati ad assumere non un ruolo
di passivi fruitori, ma di soggetti attivi del percorso formativo proposto.
In quest’ottica, ogni nuova acquisizione verrà “costruita” attraverso
un processo di sintesi fra le conoscenze – esperienze - convinzioni dei
corsisti e gli stimoli proposti dal docente.
BIBLIOGRAFIA:
121
semestre invernale 2013/14
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
Tosi | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Comprensione dei significati dei riti e della celebrazione liturgica
Contenuti: I “Praenotanda” dei Sacramenti dell’iniziazione cristiana;
il nuovo rito del matrimonio; studio e significato liturgico del rito; problematiche pastorali attuali.
semestre estivo 2014
113066 SCIENZA LITURGICA
Mercoledì ore 16.15 – 17.45, Aula AC
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
PROGRAMMI 5° SEMESTRE INVERNALE
122
L’anno liturgico; la liturgia delle ore; la preghiera della Chiesa in un
mondo che cambia
Metodo: Lezioni frontali con possibilità degli studenti di interagire
col professore
BIBLIOGRAFIA:
Verrà fornita all’inizio del corso.
113067 ETICA FILOSOFICA
Mercoledì ore 19.45 – 21.15 e Lunedì ore 19.45 – 21.15 (2 volte), Aula AC
Tarter | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Logiche della decisione
Obiettivi: Sviluppare e stimolare la riflessione sulla complessità delle
problematiche etiche e sulla possibilità di esaminarle razionalmente.
Contenuti: “Si possono creare per legge doveri imposti da regole universali, ma la responsabilità morale esiste solo in quanto richiesta
all’individuo e assunta dall’individuo. I doveri tendono a rendere gli
uomini simili; la responsabilità è ciò che li trasforma in individui” (Z.
Bauman).
Questa riflessione di Zygmunt Bauman rappresenta molto bene il
campo d’indagine nel quale vuole muoversi il corso. Quali meccanismi governano il nostro agire individuale e collettivo? Qual è l’orizzonte delle nostre decisioni? E sino a che punto, e con quali argomentazioni, principi etici che riteniamo non negoziabili possono essere
considerati universali?
Metodo: Lezione frontale. Lettura di testi. Dibattito. Documenti audiovisivi.
BIBLIOGRAFIA:
Z. Bauman, Le sfide dell’etica, Milano 1996.
Z. Bauman, La società dell’incertezza, Bologna 1999.
Z. Bauman, La libertà, Torino 2002.
Z. Bauman, Modernità liquida, Milano 2006.
U. Beck, I rischi della libertà, Bologna 2000.
M. D. Hauser, Menti morali, Milano 2007.
E. Missana, L’etica nel pensiero contemporaneo, Torino 2000.
T. W. Adorno, Minima moralia, Torino 1979.
J. Derrida, In forza di legge, Torino 2003.
E. Lévinas, Etica e infinito, Troina 2008.
V. Jankélévitch, Corso di filosofia morale, Milano 2007.
H. Jonas, Sull’orlo dell’abisso, Torino 2000.
H. Arendt, Alcune questioni di filosofia morale, Torino 2006.
Obiettivi: Mettere a fuoco gli elementi essenziali di una progettazione pedagogico didattica in corrispondenza alle attuale riforma della scuola; individuare le dimensioni contenutistiche di temi specifici
dell’insegnamento della religione e formulare abbozzi di Unità di apprendimento (UA) corrispondenti.
Contenuti: Tematiche di IRC individuate e scelte all’interno delle Indicazioni nazionale e Provinciali, ed elaborazione di UA con attenzione alla dimensione interreligiosa. I temi considerati sono la festa,
il futuro e la vita oltre la morte e il progetto di vita nell’adolescenza
(oppure dal Gesù storico al Figlio di Dio). Per ogni tema si prendono in considerazione aspetti antropologico-culturali, aspetti biblicoteologici principali, sviluppi storici, momenti di confronto e dialogo
interreligioso. In parallelo a ciascun percorso di approfondimento
contenutistico si propongono essenziali linee di progettazione pedagogico-didattica per i vari livelli e cicli scolastici.
Metodo: Proposta del tema nelle sue varie dimensioni ed elaborazione in gruppo dei passi principali della progettazione didattica di
una UA.
BIBLIOGRAFIA:
P. Cuperly, Feste e preghiere delle grandi religioni, Padova 2010.
I. Müllner / P. Dschulnigg, Feste ebraiche e feste cristiane. Prospettive dell’Antico
e del Nuovo Testamento, Bologna 2006.
P. Marson, Conoscere le religioni e le loro feste, Milano 2001.
H. Coward (a cura di), La vita oltre la morte nelle religioni del mondo, Milano 2000.
G. Sovernigo, Progetto di vita. Alla ricerca della mia identità, Leumann (TO) 1982.
G. Jossa, Gesù storia di un uomo, Roma 2010.
G. Barbaglio, Gesù ebreo di Galilea. Indagine storica, Bologna 2002.
Wintersemester 2013/14
Giuliani M. | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
sommersemester 2014
113068 DIDATTICA SPECIALE
Lunedì ore 18.00 – 19.30, Aula AC
123
semestre invernale 2013/14
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
Giuliani M. | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: La comprensione del significato e delle caratteristiche del
processo di iniziazione sia nelle radici storico-culturali che nel cristianesimo.
semestre estivo 2014
113069 PEDAGOGIA DELLA RELIGIONE E CATECHESI
Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula AC
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
PROGRAMMI 5° SEMESTRE INVERNALE
124
Contenuto: Il processo dell’iniziazione cristiana in relazione alle sfide
attuali legate al rapido cambiamento socio-culturale-religioso in atto.
Il significato antropologico-culturale dell’iniziazione assieme allo
specifico valore cristiano. I modelli di iniziazione cristiana oggi assieme alle più significative esperienze realizzate in Italia. Le scelte
ed esperienze legate alla proposta di catecumenato dei fanciulli e dei
ragazzi della Conferenza Episcopale Italiana (proposta, figure ministeriali attivate, partecipazione dei genitori, impianto pedagogicocatechistico e tappe caratteristiche), e una esperienza di catechesi
famigliare in senso stretto.
Metodo: Lezioni e dialogo in aula.
BIBLIOGRAFIA:
CONFERENZA EPISCOPALE ITALIANA, - Consiglio permanente, L’iniziazione cristiana. 2. Orientamenti per l’iniziazione cristiana dei fanciulli e dei ragazzi dai 7
ai 14 anni, 1999.
P. Caspani / P. Sartor, L’iniziazione cristiana oggi. Linee teologiche e proposte
pastorali, Milano 2005.
L. Bressan, Iniziazione cristiana e parrocchia. Strumenti per il lavoro pastorale,
Milano 2002.
H. Derroitte (a cura di), Catechesi e iniziazione cristiana, Leumann (TO) 2006.
113070 SCIENZA DELLE RELIGIONI
Lunedì ore 19.45 – 21.15, Aula AC
Renner | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Lo scopo precipuo del corso è quello di portare a riflettere sulla poliedricità del fatto religioso, sulla storia di tale esperienza
prettamente umana, sulle forme che essa ha assunto nelle diverse
latitudini culturali. Si tratterà di acquisire alcuni concetti ed una terminologia di base, per abilitare ad un approccio corretto alle varie
tipologie religiose che l’uomo ha espresso nei più diversi contesti.
Obiettivo ultimo è in fondo quello di scoprire nella varietà di declinazione del linguaggio religioso, il mistero dell’unico Dio che “aveva
già parlato nei tempi antichi molte volte e in diversi modi” (Ebrei 1,1).
Contenuti:
1. Origine e definizioni del fatto religioso
2. Le ierofanie: visioni e incontri con il sacro
3. Le scienze della religione
I testi consigliati verranno suggeriti e commentati dal docente nello svolgimento
delle lezioni.
113071 ESEGESI DEL NUOVO TESTAMENTO
Venerdì ore 19.45 – 21.15, Aula AC
Rizzi | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Approfondire la conoscenza della chiesa delle origini e di alcuni testi importanti che non sono stati esaminati nei corsi di esegesi
fondamentale del NT.
Contenuti: I primi passi della Chiesa, secondo Atti 1 -8. Il dramma
della Chiesa nella storia, alla luce dell’Apocalisse di S. Giovanni: se
ne leggeranno alcuni capitoli.
Metodo: Si cercherà di partire sempre dal testo biblico, di comprenderlo con il metodo storico-critico, per poi cercare di vederne anche
le implicazioni per la vita cristiana di oggi con il contributo delle riflessioni degli studenti.
BIBLIOGRAFIA:
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
4. Religione e religioni, tra Oriente ed Occidente
5. Le grandi religioni mondiali
- Induismo
- Buddhismo
- Confucio e Lao Tse
- Ebraismo (accenni)
- Islam
6. I nuovi movimenti religiosi e le sette
Metodo: Il corso si articola in lezioni frontali, che saranno tuttavia
scandite dalla possibilità di intervenire in presa diretta, al fine di apportare esperienze e letture da parte dei discenti, come pure di chiarire interrogativi che – necessariamente – sorgeranno, data la complessità a vastità del tema.
BIBLIOGRAFIA:
125
semestre invernale 2013/14
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
semestre estivo 2014
Sarà indicata dal docente all’inizio del corso.
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
PROGRAMMI 5° SEMESTRE INVERNALE
126
113072 TEOLOGIA MORALE
Venerdì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30, Aula AC
Tomasi B. | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Morale della vita, della sessualità e bioetica
Obiettivi: Il corso si prefigge lo scopo di offrire agli studenti le conoscenze fondamentali per comprendere il valore della vita umana,
la sua sacralità, e poter così comprendere le coordinate dell’attuale
dibattito in merito al tema della vita umana. Inoltre si tenterà di aiutare gli studenti a comprendere le ragioni per cui il Magistero della
Chiesa considera sacra la vita umana “dal concepimento fino alla
sua morte naturale”.
Contenuti: Introduzione biblica e questioni relative alla vita umana e
alla sessualità. La sessualità nel contesto della relazione interpersonale e nel contesto della legge naturale. La bioetica come riflessione per comprendere la chiamata alla responsabilità personale nei
confronti del grande bene della vita. Questioni relative all’inizio della
vita (paternità e maternità responsabili, fecondazione medicalmente
assistita, ricerche sugli embrioni, interruzione della gravidanza) e al
fine della vita (senso della malattia e della morte, eutanasia e trapianto di organi).
Metodo: Verranno offerte delle lezioni frontali con la possibilità per
gli studenti di chiedere approfondimenti relativi a questioni particolari
che spesso la cronaca o la stessa esperienza di vita quotidianamente
presenta.
BIBLIOGRAFIA:
G. Gatti, Manuale di teologia morale, Torino 2001.
P. Merlo, Fondamenti e temi di bioetica, Roma 2009.
S. Leone, Nuovo manuale di bioetica, Roma 2007.
C. Zuccaro, Il morire umano. Un invito alla teologia morale, Brescia 2002.
C. Zuccaro, Morale sessuale. Nuovo manuale di teologia morale, Bologna 2003.
Documenti del Magistero della Chiesa cattolica.
113073 DOTTRINA SOCIALE DELLA CHIESA
Mercoledì ore 18.00 – 19.30, Aula AC
Tomasi M. | 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Conoscere l’evoluzione storica del Magistero sociale della
Chiesa cattolica, anche in rapporto con il contesto sociale, politico ed
economico in cui esso si colloca e con le contemporanee riflessioni al
di fuori della chiesa; apprendere e saper utilizzare i principi della DSC
Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame)
Letture di approfondimento per ogni singola parte (verranno indicate durante il corso)
Letture:
Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale
della Chiesa, Libreria Editrice Vaticana, 2004 (le parti indicate a lezione)
Papa Benedetto XVI Lettera enciclica Caritas in Veritate (tra le altre possibilità
di reperimento): http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/encyclicals/
documents/hf_ben-xvi_enc_20090629_caritas-in-veritate_it.html;
http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/encyclicals/documents/hf_
ben-xvi_enc_20090629_caritas-in-veritate_ge.html.
113074 INTRODUZIONE AL GRECO
Martedì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30 e Giovedì (2 volte), Aula ISR
Wintersemester 2013/14
Contenuti: Storia della Dottrina sociale della Chiesa - presupposti
fondamentali, principi e ambiti di applicazione – prospettive di interpretazione
Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione da
parte degli studenti.
Esame orale
BIBLIOGRAFIA:
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sommersemester 2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
Gaiardelli | semestre invernale | 4 ore settimanali | no credits
Mariani | 9° semestre invernale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
semestre invernale 2013/14
Mariologia tra passato e futuro
Obiettivi: Il corso si propone lo scopo di far cogliere alcuni aspetti
del “ripensamento” della figura di Maria durante e dopo il concilio
Vaticano II e nel contesto dei cambiamenti culturali contemporanei.
Contenuti: Il capitolo VIII della Costituzione conciliare Lumen gentium («La beata Maria vergine Madre di Dio nel mistero di Cristo e
della Chiesa»), mentre recupera ampiamente il dato tradizionale,
lascia intendere che rimangono aperte e dibattute molte questioni,
riguardanti sia la mariologia come disciplina teologica sia le forme
semestre estivo 2014
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
Obiettivi e Contenuto: Il corso si propone di far conoscere la scrittura
della lingua greca e saperla decifrare, riuscire dunque a leggerla e
scriverla; di far conoscere gli elementi fondamentali della sintassi.
Esame: al termine del corso vi sarà la prova di conoscenza.
113075 MARIOLOGIA
Lunedì ore 18.00 – 19.30 e Mercoledì ore 16.15 – 17.45 (2 volte), Aula ISR
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
128
della devozione mariana. La recezione del Vaticano II e l’emergere di
nuove sensibilità culturali hanno reso evidenti ulteriori difficoltà relative alla presentazione della figura di Maria nel contesto odierno, ma
hanno altresì posto i teologi dinanzi al compito di “ripensare” Maria
attraverso una rilettura critica del passato, una concentrazione sulla
sobria testimonianza scritturistica e dogmatica, un’attenzione maggiore alle ricadute anche culturali, in particolare sul versante della
concezione della donna nella Chiesa e nella società.
Alcuni aspetti sostanziali di questa sfida di vaste proporzioni sono
stati còlti e sviluppati dal teologo Joseph Ratzinger, che riafferma
l’importanza del riferimento a Maria e la centralità della mariologia
(generalmente sottovalutata) in ordine a una buona qualità della vita
ecclesiale e dell’insieme della teologia. La scelta di proporre alla lettura diretta degli studenti alcuni suoi brevi scritti – dopo l’articolazione complessiva del tema del corso - si spiega anche con motivi di
continuità rispetto all’indagine dedicata nell’a.a. 2011/2012 alla lezione balthasariana, profondamente assimilata da Ratzinger e tuttora
meritevole di meno pregiudicate interpretazioni.
Metodo: Si prevedono lezioni frontali.
BIBLIOGRAFIA:
Costituzione dogmatica sulla Chiesa Lumen gentium, 21 novembre 1964, in Acta
Apostolicae Sedis 57 (1965), pp. 5-71.
C. Antonelli, Il dibattito su Maria nel Concilio Vaticano II, Padova 2009.
M. Masini, Maria di Nazaret: storia, mito, simbolo, interpretazioni, Padova 2006
J. Pelikan, Mary Through the Centuries. Her Place in the History of Culture, New
Haven/London 1996; tr. it. Maria nei secoli, Città Nuova, Roma 1999.
J. Ratzinger, Die Tochter Zion, Einsiedeln 1977; tr. it. La figlia di Sion. La devozione a Maria, Milano 1979.
J. Ratzinger, Maria Kirche im Ursprung, Einsiedeln/Freiburg 1997; tr. it. Maria
Chiesa nascente, Cinisello Balsamo (Milano) 1998.
Ulteriori indicazioni bibliografiche e il programma d’esame dettagliato saranno
forniti durante le lezioni.
113076 LEGISLAZIONE SCOLASTICA
Mercoledì ore 18.00 – 19.30 (7 volte) e Lunedì (5 volte), Aula ISR
Vidoni | 9° semestre invernale | 2 ore settimanali | 2 ECTS
Obiettivi: nozioni fondamentali sui principi costituzionali relativi
all’ordinamento scolastico nazionale nonché conoscenza della legislazione scolastica italiana e della legislazione scolastica speciale
della Provincia autonoma di Bolzano.
113077 STORIA DELLA CHIESA LOCALE
Lunedì ore 16.15 – 17.45 (8 volte) e Venerdì ore 18.00 – 19.30
(4 volte), Aula ISR
Curzel | 9° semestre invernale | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi:
- far conoscere i principali avvenimenti che hanno connotato la
storia della Chiesa locale;
- superare le tradizioni puramente apologetiche, o leggendarie, che
sono ancora diffuse a questo riguardo, per giungere a una comprensione critica del modo in cui è stato vissuto il cristianesimo
nelle valli altoatesine;
- mettere in relazione gli avvenimenti locali e quelli di portata più
generale.
Contenuti:
1.L’evangelizzazione delle Alpi e la nascita dell’episcopato di Sabiona
2.Le valli alpine nella Reichskirche: il trasferimento della sede diocesana a Bressanone; la nascita dei principati vescovili di Trento e
di Bressanone
3.Nuovi equilibri politici, sociali e religiosi conseguenti alla formazione della contea tirolese
4.Il medioevo nelle valli altoatesine: organizzazione diocesana e
parrocchiale, vita religiosa, ospedali e ruolo del laicato
5.Vescovi di Trento e vescovi di Bressanone in età moderna
6.L’illuminismo e la Chiesa nelle valli atesine
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
dispense del docente per le parti relative agli elementi di diritto pubblico e al
compendio di legislazione scolastica italiana;
il testo di Claudio Vidoni dal titolo “La scuola dell’autonomia provinciale: cenni
storici e profili statutari, ordinamentali e legislativi della scuola nella provincia
autonoma di Bolzano.”, Roma 2013.
semestre invernale 2013/14
Contenuti: elementi di diritto pubblico; i principi fondamentali della Costituzione della Repubblica italiana; scuola e Costituzione;
l’ordinamento scolastico italiano e le principali leggi del sistema educativo nazionale di istruzione e formazione; la scuola dell’autonomia
provinciale: cenni storici e profili statutari, ordinamentali e legislativi
della scuola nella provincia autonoma di Bolzano, con particolare riguardo all’insegnamento della religione cattolica e allo stato giuridico
del personale docente di religione.
Metodo: lezione frontale, discussioni e confronti in aula
BIBLIOGRAFIA:
129
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
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7.La secolarizzazione degli episcopati, la rivolta hoferiana, l’età
della restaurazione
8.Le comunità cristiane di Trento e di Bressanone nello Stato asburgico
9.Vicende del secolo XX: la separazione tra Bressanone e Innsbruck, il tentativo di snazionalizzazione, il dramma delle Opzioni,
il secondo dopoguerra, i nuovi confini diocesani.
Metodologia: Le lezioni saranno di tipo essenzialmente frontale, e in
alcuni casi avranno carattere monografico in quanto dedicate a specifici temi o personaggi; si aprirà la discussione su punti che gli studenti troveranno di particolare interesse.
Bibliografia:
J. Gelmi, Kirchengeschichte Tirols, Innsbruck/Wien/Bozen 1986.
J. Gelmi, Geschichte der Kirche in Tirol: Nord-, Ost- und Südtirol, Innsbruck/
Wien/Bozen 2001.
I. Rogger, Storia della Chiesa di Trento. Da Vigilio al XIX secolo, Trento 2009.
Dispensa fornita dal docente.
113078 DIDATTICA SPECIALE V
Lunedì e Venerdì ore 19.45 – 21.15 Cagol, Aula ISR
Mercoledì ore 19.45 – 21.15 (4 volte) e ore 18.00 - 21.15 (3 volte) Lazzaro, Aula ISR
Cagol e Lazzaro | 9° semestre | 3 ore settimanali | 4 ECTS
Percorsi di IRC con approccio pluridisciplinare e l’utilizzo di varietà
di mediatori nella Scuola Primaria e Secondaria.
Obiettivi: il corso si prefigge di aiutare i partecipanti alla comprensione del significato e valore dei media, in particolare per l’utilizzo che
ne può far l’insegnante ai fini di una proposta e di un apprendimento motivato, coinvolgente, rispettoso dei ritmi e delle tipologie degli
alunni, e tale da valorizzare il loro vissuti e prendere consapevolezza
dei contesti culturali in cui vivono.
Contenuti: (prima parte prof. Stefano Cagol)
1. Panoramica e tipologie dei media oggi;
2. Utilizzo dei media nella formazione e nella didattica dell’ IRC;
3. Il film nella proposta IRC;
4. Il videoclip nel lavoro d’aula;
5. Approcci e valorizzazione dei recenti libri multimediali di IRC.
Contenuti: (seconda parte prof.ssa Maria Michela Lazzaro)
1.Tutta la realtà grida più in là: propedeutica all’uso attivo e creativo
dell’immagine;
2.L’avvenimento cristiano in Giotto: un esempio di ipertesto;
113079 ECCLESIOLOGIA
Venerdì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
Maraldi | 9° semestre invernale | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Mettere in evidenza il nesso che lega la natura e la missione della Chiesa con i “misteri” principali della fede cristiana con
una attenzione particolare allo sviluppo storico dell’ecclesiologia ed
all’orientamento dato da Concilio Vaticano II.
Contenuti:
1.L’autocoscienza della chiesa
1.1. La coscienza che la chiesa ha di sé nel suo momento fondativi, testimoniati dal NT:
1.2. L’importanza che ha l’idea biblica del Regno di Dio per la comprensione originaria della chiesa:
1.3. La comunità cristiana ed il suo rapporto con la storia degli
uomini
2.L’interpretazione teologica
2.1. Il concetto di “ecclesiogenesi”
2.2. L’interpretazione attraverso il concetto dell’ecclesiogenesi.
3.I caratteri della chiesa
3.1. Chiesa carismatica
3.2. Chiesa sacerdotale
3.3. Chiesa santa
3.4. Chiesa apostolica
3.5. Chiesa indefettibile
3.6. Chiesa infallibile
3.7. Chiesa cattolica
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
Indicazioni bibliografiche e materiali saranno offerte dai docenti durante il corso.
semestre invernale 2013/14
3.Una cena tra amici: il Cenacolo di Leonardo da Vinci: un esempio
di utilizzo della LIM;
4.Il cuore dell’uomo è fatto per l’infinito. Attualità e IRC (es. la guerra e la pace): percorsi pluridisciplinari con utilizzo di power point;
5.Sei discorsi di Giovanni Paolo II (1983): il libro elettronico e la tecnica di cooperative learning.
Metodo: Lezioni frontali, tecnica di cooperative learning, attività laboratoriali per l’elaborazione di rappresentazioni in power point, ipertesti, uso della LIM e del libro elettronico.
Valutazione: Gli studenti saranno valutati, in sede di esame, sul lavoro multimediale prodotto, scegliendo liberamente una tecnica tra
quelle presentate durante il corso.
BIBLIOGRAFIA:
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semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
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3.8. Chiesa una ed unita:
4.I ministeri nella chiesa
4.1. I ministeri dei laici:
4.2. Il ministero degli sposi
4.3. Il ministero ordinato:
Metodo: Lezione frontale
BIBLIOGRAFIA:
W. Kasper, Chiesa cattolica - Essenza - Realtà – Missione, Brescia 2012.
E. Castellucci, La famiglia di Dio nel mondo. Manuale di ecclesiologia, Cittadella 2008
M. Semeraro, Mistero, comunione e missione. Manuale di ecclesiologia, Bologna 2008.
S. Dianich / S. Noceti, Trattato sulla chiesa, Brescia 2002.
M. Kehl, La Chiesa. Trattato sistematico di ecclesiologia cattolica, Cinisello Balsamo (MI) 1995.
113080 INTRODUZIONE ALL’ECUMENISMO
Venerdì ore 18.00 – 19.30 e Lunedì ore 16.15 – 17.45 (1 volta), Aula ISR
Renner | 9° semestre invernale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: Il corso si propone l’ambiziosa meta di fornire ai partecipanti un aiuto di tipo storico e terminologico, per acquisire familiarità con le tematiche e le dispute del Movimento ecumenico delle sue
diverse fasi. Intende anche indicare le principali fonti e strumenti cui
accedere per acquisire informazioni precise sul tema.
Contenuti:
1. Questioni di terminologia
2. Breve storia delle fratture nella Chiesa
3. Storia del movimento ecumenico
4. L’ecumenismo dopo il Vaticano II
5. Personaggi notevoli
6. Strutture che favoriscono l’incontro, il dialogo, la collaborazione
7. L’impostazione del nostro studio della teologia
8. Ecumenismo in Diocesi
Metodo: Le lezioni proposte dal professore hanno anche l’intento di
suscitare nei presenti una consapevolezza circa la varietà delle confessioni cristiane ed il mutamento di atteggiamento nei loro confronti
verificatosi soprattutto nella seconda metà del Novecento. E’ previsto
anche un incontro con uno dei pastori evangelici che operano nella
nostra Diocesi e con don Mario Gretter, responsabile diocesano per
il dialogo ecumenico.
BIBLIOGRAFIA
I testi da leggere verranno indicati nel corso delle lezioni.
Paganini | 9°semestre | 1,5 ore settimanali | 2 ECTS
Titolo: Racconti di Vocazione nell’Antico Testamento
Obiettivi: A partire dall’analisi esegetica di testi scelti all’interno
dell’AT (Mosè, Samuele, Gedeone, Isaia, Geremia) nella prima parte del semestre verranno mostrati alcuni aspetti caratteristici dei
racconti di vocazione. Nella seconda parte del semestre gli studenti
sono invitati a presentare in classe il frutto di un loro lavoro personale su un testo dell’AT scelto tra alcuni indicati.
Contenuti: Dio è non solo autore, ma anche signore della storia.
Spesso interviene personalmente, molto più spesso invece si serve
di uomini che chiama al suo servizio. Il momento della chiamata è
un episodio centrale nella vita di questi personaggi. È un momento
talmente importante che all’interno dell’AT si trovano numerose narrazioni che descrivono questi episodi.
Metodo: La presentazione in classe, la preparazione di un foglio illustrativo per i colleghi di corso e un esame scritto, alla fine di ogni parte
del corso, saranno i criteri di giudizio.
BIBLIOGRAFIA:
Wintersemester 2013/14
113081 TEOLOGIA BIBLICA DELL’ANTICO TESTAMENTO
Venerdì ore 18.00 – 21.15 (3 volte) e ore 19.45 – 21.15 (3 volte)
133
sommersemester 2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
113082 NUOVE RELIGIOSITA’
Giovedì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30, Aula ISR
Radoani | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: Formazione specifica inerente ai nuovi movimenti religiosi,
con particolare riferimento ad alcuni di essi.
Contenuti: Studio di un fenomeno trasversale nei culti: la trance
Approfondimento di gruppi ufologici
Approfondimento di gruppi neohindu o neobuddisti
Approfondimento della New Age e sue trasformazioni
Approfondimento di alcuni veggenti italiani e di messaggi dal soprannaturale
approfondimento e metodi di studio sulle devozioni popolari
Metodo: Lezioni frontali con il supporto di audio-video
BIBLIOGRAFIA: Verrà fornita al momento del corso.
semestre estivo 2014
CORSI OPZIONALI E SEMINARI
semestre introduttivo, 5° e 9° invernale
La seconda parte del corso proseguirà nel 10° semestre estivo.
semestre invernale 2013/14
Verrà comunicata nel corso delle lezioni.
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
CORSI OPZIONALI E SEMINARI
semestre introduttivo, 5° e 9° invernale
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113083 IL GIOCO SERIO. Desiderio di uomo e desiderio di Dio
Martedì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Paris | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: Nel mondo di oggi le mille possibilità rischiano di frastornare e lasciare perplessi, anziché essere un’occasione di libertà. In
un tempo di crisi le possibilità che si ritraggono rischiano di farci rimpiangere anche quello che comunque non avremmo avuto o voluto.
Per questo la riflessione sul desiderio risulta così urgente oggi: è con
il desiderio che noi entriamo nella ridda delle opzioni e scegliamo
quello che ci corrisponde e è con il desiderio che lasciamo andare
senza troppo rimpianto quello che non è per noi.
Attraverso gli autori che più si sono occupati di questo concetto (da
Hegel a Lacan) cercheremo di comprendere che cosa significa affermare che l’uomo è un “animale di desiderio” e quali risvolti esistenziali (e pastorali) questo implichi. Porre l’accento sul desiderio non è
infatti un gesto innocuo. Costringe a rivedere il modo con cui ci poniamo verso noi stessi, gli altri, le cose e persino Dio. Il Dio cristiano è
in grado di essere un Dio desiderabile? Un Dio di desiderio? La fede
cristiana coinvolge il desiderio, può farlo?
Contenuti:
• Età secolare, età del desiderio: il panorama contemporaneo
• La sfida psicologica e filosofica del desiderio
• Il Dio trinitario del desiderio
Metodo: Lezioni con dibattito
Bibliografia:
C. Taylor, L’età secolare, Milano 2009.
U. Beck, Il Dio personale. La nascita della religiosità secolare, Roma/Bari 2009.
J. Butler, Soggetti di desiderio, Roma/Bari 2009.
M. Recalcati, L’uomo senza inconscio. Figure della nuova clinica psicoanalitica,
Milano 2010.
M. Recalcati, Ritratti del desiderio, Milano 2012.
M. Recalcati, Jacques Lacan. Desiderio, godimento e soggettivazione, Milano 2012.
Wintersemester 2013/14
Essere educatori è un compito difficile, soprattutto in una società
complessa e iper-tecnologica come la nostra. I bambini e i ragazzi
di oggi utilizzano una quantità enorme di strumentazione tecnologica (televisione, DVD, PC, game boy, PlayStation, XBox, Wii, cellulari,
smartphone, lettori di Mp3, iPod, iPad, fotocamere digitali…).
L’informazione, la comunicazione e i rapporti interpersonali si sono
senz’altro modificati negli ultimi anni soprattutto con l’avvento dei
social network e dei cellulari.
Dove “vivono” i nostri giovani?
Obiettivi: Il seminario si prefigge di aiutare i partecipanti alla comprensione del significato e valore dei media, soffermandosi sulle potenzialità ed i rischi dell’utilizzo di questi strumenti e in particolare
dei social network.
Contenuti: prima parte
• In che mondo vivo? - L’identità digitale
• Panoramica e tipologie dei social media oggi
• A quale età i giovani entrano nel mondo dei social network
(dati ISTAT, Eurispes e ricerche locali)?
• Esistono solo Facebook e Twitter?
• Copywriting & Privacy: posso pubblicare tutto ciò che voglio? (post, foto, video, ecc…)
• Community Management: costruire, animare e valorizzare
le Social community in rete
Contenuti: seconda parte
• Facebook Profile: quando ci metto la faccia
• Proteggo i miei dati in Facebook?
• Rischi per i minori: pishing, cyberbullismo, sexting, ecc…
• Qual è la mia reputazione in rete? (Brand reputation)
• Profili personali, fanpage, gruppi, spotted. Funzioni, differenze e specificità
• Social network utili per la crescita professionale
Metodo: Lezioni frontali con utilizzo di supporti informatici. Gli studenti saranno valutati in sede d’esame scegliendo una delle seguenti
tipologie:
• Tesina sul fenomeno Spotted in Facebook
• Tesina sull’utilizzo dei social network da parte dei giovani
• Tesina sull’utilizzo dei social media nella didattica dell’IRC
sommersemester 2014
Cagol | Seminario d’approfondimento | 1 ora settimanale | 2 ECTS
semestre invernale 2013/14
113084 Social Network: vivere in rete
Giovedì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
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semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
CORSI OPZIONALI E SEMINARI
semestre introduttivo, 5° e 9° invernale
136
Bibliografia:
M. Facci / S. Valorzi / M. Berti, Generazione Cloud, Trento 2013, pag. 137.
Messaggio del santo padre alla 47ª Giornata Mondiale delle Comunicazioni Sociali - “Reti Sociali: porte di verità e di fede; nuovi spazi di evangelizzazione.”, 24
gennaio 2013.
P. Attivissimo, Facebook e Twitter - manuale di autodifesa, pag. 73, 2012, scaricabile gratuitamente dal sito http://disinformatico.info, licenza Creative Commons
G. Boccia Artieri, Facebook per Genitori, 2011, ebook, http://www.40kbooks.
com/?page_id=133&category=7&product_id=65
113085 GRECO BIBLICO
Martedì ore 16.15 – 17.45 e 18.00- 19.30, Aula ISR
Gaiardelli | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi del corso: L’obiettivo principale è iniziare a leggere e capire il
NT nella sua lingua originale. Per conseguire tale esito occorre passare attraverso una serie di tappe intermedie: conoscere la scrittura
della lingua greca e saperla decifrare, riuscire dunque a leggerla e
scriverla; riconoscere la natura e la funzione delle parole; acquisire
un vocabolario di base del NT; conoscere gli elementi fondamentali
della sintassi.
Metodo: Si prevedono momenti di lezione frontale e momenti di laboratorio per permettere un approccio diretto attraverso letture del NT
e l’uso di alcuni strumenti (diglotta, concordanze, sinossi, dizionari).
BIBLIOGRAFIA:
La bibliografia sarà data durante il corso.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
SOMMERSEMESTER 2014
SEMESTRE ESTIVO 2014
137
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre invernale 2013/2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
PROGRAMMI 6° SEMESTRE ESTIVO
138
214052 DIDATTICA GENERALE
Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
Giuliani M. | 6° semestre | 2 ore settimanali | 2 ECTS
Obiettivi: evidenziare gli elementi e i materiali adatti alla progettazione e proposta di una UA di IRC sul tema «scienza e fede» e sul tema
«l’esperienza umana del lavoro».
Contenuti: il tema dell’interdisciplinarità a livello teoretico e la sua
traduzione progettuale per l’Insegnante di religione. L’area di studio
abbraccia lo spazio di confronto, interrogativi e ipotesi che si è aperto tra scienze naturali e interpretazione cristiana del cosmo e della natura. L’attenzione è legata all’oggi della problematica ma non
trascura personaggi, momenti storici e testi rappresentativi posizioni
diversificate sull’origine e sullo sviluppo della natura, anche in altre
religioni.
Si considera poi anche il tema del lavoro con attenzione alle esperienze degli adolescenti e giovani in particolare delle Scuole professionali.
L’ultimo passaggio del corso è costituito dalla formulazione di abbozzi
di Unità di apprendimento nell’ambito dell’IRC, sui temi analizzati, in
relazione ai vari cicli scolastici.
Metodo: proposta dei temi nelle sue varie dimensioni ed elaborazione
in gruppo degli strumenti della progettazione didattica di una UA.
BIBLIOGRAFIA:
G. Tanzella-Nitti / A. Strumia (a cura di), Dizionario interdisciplinare di Scienza e
Fede, Roma 2002.
F. Facchini, L’avventura dell’uomo. Caso o progetto? Cinisello Balsamo 2006.
P. Poupard (a cura di), Scienza e Fede, Casale Monferrato 1986.
G. Tanzella-Nitti, Teologia e scienza. Le ragioni di un dialogo, Milano 2003.
O. Franceschelli, Dio e Darwin. Natura e uomo tra evoluzione e creazione, Roma 2005.
E. van Wolde, Racconti dell’Inizio. Genesi 1-11 e altri racconti di creazione, Brescia 1999.
F. Brancato, Creazione ed evoluzione. La grammatica di un dialogo possibile,
Troina (EN) 2009.
214053 DIRITTO CANONICO
Mercoledì ore 16.15 – 17.45 (6 volte) e ore 18.00 – 19.30 (6 volte),
Aula ISR
Berti | 6° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Nel documento che presenta l’attuale Codice (Costituzione
Apostolica “Sacrae disciplinae leges”) si dice che: “...il Codice non ha
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
come scopo in nessun modo di sostituire la fede, la grazia, i carismi
e soprattutto la carità dei fedeli nella vita della Chiesa. Al contrario
il suo fine è piuttosto di creare un tale ordine nella società ecclesiale
che assegnando il primato all’amore, alla grazia e ai carismi, rende
più agevole contemporaneamente il loro organico sviluppo nella vita
sia della società ecclesiale, sia anche delle singole persone che ad
essa appartengono.” Il Codice viene proposto come “lo strumento indispensabile per assicurare il debito ordine sia nella vita individuale e
sociale, sia nell’attività stessa della Chiesa.”
Il corso si propone di far conoscere questo Codice, aiutando a capire i motivi per cui esiste, la storia del Diritto nella Chiesa, le radici
dell’attuale Codice nel Concilio Vaticano II.
Ci si soffermerà poi sui canoni principali del libro I e II del Codice:
quelli che dicono la collocazione del C.I.C. rispetto alla legislazione
e alle consuetudini vigenti, a quelli che descrivono il Popolo di Dio, la
struttura della Chiesa universale e particolare.
Contenuti:
INTRODUZIONE GENERALE
1. IL DIRITTO: NOZIONI FONDAMENTALI
2. FONDAMENTI DEL DIRITTO CANONICO
- fondamenti antropologici
- fondamenti ecclesiologici:
* la Chiesa come comunione
* la comunione nel Concilio Vat. II
* la Chiesa come Sacramento
* la Chiesa come Corpo Mistico
* la Chiesa popolo di eguali ed ineguali
- il Diritto nella Chiesa (osservazioni conclusive)
3. FONTI DEL DIRITTO DELLA CHIESA: breve sguardo storico
4. IL CODICE ORA IN VIGORE:
- Iter di formazione del Codice di Diritto Canonico (C.I.C.) del 1983
- la Costituzione Apostolica “Sacrae disciplinae leges”
- sguardo al contenuto dei 7 libri del Codice
- il Codice dei Canoni delle Chiese Orientali (C.C.E.O.): significato e
struttura
- la struttura del Codice del 1917 e del Codice 1983 a confronto
5. IL LIBRO II: “Il popolo di Dio”
- i fedeli cristiani: obblighi e diritti di tutti i fedeli can. 208-223
- i fedeli laici: obblighi e diritti dei fedeli laici can. 224-231
- i ministri sacri o chierici can. 232-293
- le prelature personali can. 294-297
- le associazioni dei fedeli can. 298-329
- la suprema autorità della Chiesa can. 330-367
- le Chiese particolari e i loro raggruppamenti can. 368-459
139
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
PROGRAMMI 6° SEMESTRE ESTIVO
140
- Struttura interna della Chiese particolari can. 460-572
- gli istituti di vita consacrata e le società di vita apostolica
Metodo: Lezioni frontali
Bibliografia:
G.I.D.D.C. a cura di, CORSO ISTITUZIONALE DI DIRITTO CANONICO, ANCORA 2005
A.A.V.V., Perchè un codice nella Chiesa, collana Il codice del Vaticano II, Bologna 1984.
J.B. Beyer, Dal concilio al codice, collana Il codice del Vaticano II, Bologna 1984.
CODICE DI DIRITTO CANONICO COMMENTATO, ANCORA 2004
http://www.vatican.va/archive/ITA0276/_INDEX.HTM
214054 STORIA DELLA CHIESA
Lunedì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Curzel | 6° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Titolo: dalla Riforma a oggi
Obiettivi:
- far acquisire una dimensione storica per valutare correttamente la
realtà della Chiesa pellegrina nel mondo;
- far comprendere le interrelazioni tra storia della Chiesa e storia
del “mondo”, per comprendere come l’una sia impossibile senza
l’altra;
- fornire le necessarie nozioni per una lettura almeno sommaria
degli avvenimenti storici;
- favorire la crescita di un sano senso critico nei confronti delle
schematizzazioni (apologetiche o diffamatorie) ancora diffuse nei
confronti della storia della Chiesa.
Contenuti:
1.Dalla Riforma protestante all’Europa delle Confessioni
2.Illuminismo e giurisdizionalismo
3.L’età delle rivoluzioni: la Chiesa di fronte alla modernità
4.La Chiesa e la questione sociale
5.L’età dei totalitarismi: la Chiesa di fronte alla scelta tra potere e
libertà
6.Il Concilio Vaticano II; radici, sviluppi, crisi
7.Il XXI secolo: tra culto dell’identità e cattolicità
Metodo: Le lezioni saranno di tipo essenzialmente frontale, arricchite dalla presentazione di materiale iconografico e documentario;
discussione su punti che gli studenti troveranno di particolare interesse.
I CORSI - Semestre estivo 2014
141
Obiettivi:
Sviluppare l’interesse nei confronti di questa disciplina, distinguendola nettamente dalla teologia
Promuovere letture sui temi proposti
Acquisire il lessico specifico
Tematizzare ed argomentare criticamente
Contenuti:
La ricerca filosofica su Dio
Le dimostrazioni dell’esistenza di Dio
La scommessa di Pascal
La parola e l’evento
Il silenzio di Dio
Metodo:
Approccio ermeneutico ai testi proposti
Articolazione tematica attraverso la produzione di mappe concettuali
Analisi critica delle tesi proposte
Discussione guidata
BIBLIOGRAFIA:
Agostino, Le Confessioni, Torino 1949.
B. Pascal, Pensieri, Torino 1962.
S. Weil, L’ombra e la grazia, Milano 2002.
L. Muraro, Il Dio delle donne, Trento 2012.
sommersemester 2014
Fronza | 6° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
semestre invernale 2013/14
214055 FILOSOFIA DELLA RELIGIONE
Mercoledì ore 16.15 - 17.45 (6 volte) e venerdì ore 18.00-19.30
(6 volte), Aula ISR
semestre estivo 2014
Si terrà conto prima di tutto dei contributi nei volumi dedicati all’arco cronologico considerato presenti in due grandi collezioni: Storia della Chiesa, diretta da
Hubert Jedin, Milano 1976-1980; Storia del Cristianesimo. Religione-PoliticaCultura, diretta da J.-M. Mayeur et al., Città di Castello 1997-2005.
Testo-base consigliato: E. Curzel, Sintesi di storia della Chiesa. Date, nomi, eventi, Milano 2007. Si segnalano poi i seguenti volumi: J. Comby, Per leggere la storia
della Chiesa, 2 voll., Roma 1987; J. Lenzenweger et al., Storia della chiesa cattolica, Cinisello Balsamo 1990; Atlante universale di Storia della Chiesa. Le chiese
cristiane ieri e oggi, curato da H. Jedin, K. Scott Latourette e J. Martin; edizione
italiana Casale Monferrato 1991; Storia del Cristianesimo, a cura di G. Filoramo
e D. Menozzi, 4 voll., Bari 1997; G. L. Podestà / G. Vian, Storia del cristianesimo,
Bologna 2010.
Wintersemester 2013/14
BIBLIOGRAFIA:
I CORSI - Semestre estivo 2014
PROGRAMMI 6° SEMESTRE ESTIVO
142
214056 ESEGESI FONDAMENTALE DELL’ANTICO TESTAMENTO
Venerdì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula ISR
Paganini | 6° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Titolo: I Libri storici e sapienziali
Obiettivi: Mediante un approccio letterario al testo biblico letto nella
sua forma finale, la lezione vuole trasmettere in maniera paradigmatica una metodologia esegetica e informazioni di base per poter
proseguire individualmente nella conoscenza e nell’analisi del testo
dell’AT.
Contenuti: Il racconto storico non è mai obiettivo. Il vantaggio di leggere la storia del popolo d’Israele dall’ingresso nella terra promessa
(libro di Giosuè) fino alle lotte contro la cultura ellenistica (libri dei
Maccabei), passando attraverso la nascita e la sconfitta della monarchia (Giudici, libri dei Samuele e dei Re) è quello di sapere fin
dall’inizio che il fine dei racconti non è quello di stabilire un’obiettività
storica, ma quello di presentare un disegno teologico. Così si possono
cogliere non solo i dati storici reali, ma confrontare i dati dell’AT con i
risultati dell’archeologia biblica al fine di riconoscere le tecniche narrative del testo biblico.
I libri sapienziali spostano l’attenzione dagli avvenimenti della storia
del mondo all’investigazione dell’interiorità umana e del rapporto tra
uno stile di vita secondo la torah e il mondo contemporaneo degli
autori. presentano problematiche e sfide sempre attuali.
Metodo: Lezioni con presentazioni Power Point.
Il corso si conclude con un esame scritto.
BIBLIOGRAFIA:
Verrà comunicata durante la lezione.
214057 ANTROPOLOGIA TEOLOGICA – DOTTRINA DELLA GRAZIA
Venerdì ore 16.15 -17.45, Aula ISR
Maraldi I 6° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: L’obiettivo fondamentale del corso è quello di introdurre alla
visione dell’essere umano emergente dalla rivelazione biblica, dalla
tradizione di fede della chiesa e dalla sua riflessione teologica, seguendo il metodo di un percorso storico, ermeneutico e sistematico
proprio della teologia dogmatica.
F. G. Brambilla, Antropologia teologica. Chi è l’uomo perché tu te ne curi, Brescia
2
2007.
G. Colzani, Antropologia teologica. L’uomo paradosso e mistero, Bologna 21997.
L. Ladaria, Antropologia teologica, Casale Monferrato 52007.
I. Sanna, L’antropologia cristiana tra modernità e postmodernità, Brescia 2002.
214058 CRISTOLOGIA E SOTERIOLOGIA
Cristologia:
Mercoledì ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Soteriologia:
Mercoledì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Paris | 6° semestre | 3 ore settimanali | 4,5 ECTS
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
In termini di apprendimento:
Conoscere le tematiche fondamentali che collegano la rivelazione
del mistero di Dio in Cristo alla questione della natura e del destino
dell’essere umano.
Conoscere le tappe fondamentali dello sviluppo storico-dogmatico,
delle nozioni e dei concetti coi quali si è espressa la concezione antropologica della fede cristiana.
Conoscere le questioni attuali che la teologia si trova ad affrontare
rispetto all’antropologia filosofica e alle scienze umane.
In termini di competenze:
Saper cogliere i collegamenti fondamentali fra le tematiche trinitarie/
cristologiche e l’antropologia teologica.
Saper utilizzare in maniera adeguata e appropriata la terminologia
filosofico-teologica sviluppatasi nella storia del dogma.
Saper dialogare con le istanze e le problematiche provenienti dalle
riflessioni antropologiche attuali in campo filosofico/scientifico.
Contenuti:
L’uomo creato ad immagine di Dio: presenza del concetto nella Scrittura e nei Padri della chiesa e sua importanza per l’antropologia teologica.
L’uomo come persona: l’essere umano nella sua relazione originaria
e fondante col Tu divino.
L’uomo chiamato alla relazione con Dio e peccatore: l’offerta originale
della grazia ed il peccato originale.
L’uomo in Cristo: la grazia.
La grazia nella Scrittura e nella tradizione.
La grazia come giustificazione.
La grazia come filiazione divina.
La grazia come nuova creazione.
Metodo: Lezioni frontali.
BIBLIOGRAFIA:
143
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
PROGRAMMI 6° SEMESTRE ESTIVO
144
Cristologia
Obiettivi: La vita di Gesù, il suo annuncio e la sua Pasqua sono il centro della rivelazione cristiana su Dio. Tuttavia l’approccio a questo
centro originario può avvenire in molti modi, da molte angolature e
con diverse domande. Saper cogliere i contenuti, la legittimità e i
limiti dei diversi approcci per inserirli in un quadro più vasto è una
competenza richiesta oggi a chi si occupa di teologia e di pastorale.
La pluralità delle cristologie rispecchia infatti la vastità del mistero
cristiano e la possibilità di raggiungerlo da molti versanti; l’unità della
cristologia rispecchia d’altra parte la sua unità e l’unità della chiesa
stessa.
Contenuti: Si proporrà un accostamento sistematico alla cristologia
presente nella scrittura, per analizzare poi la sua evoluzione storica,
mettendone in luce le domande e gli snodi fondamentali. Un’attenzione particolare sarà dedicata al XX secolo e ad alcune figure che
ne hanno segnato il panorama cristologico.
Metodo: Lezioni frontali con possibilità di intervento e discussione.
BIBLIOGRAFIA:
La bibliografia sarà indicata all’inizio del corso.
Soteriologia
Obiettivi: Riferirsi al concetto di “salvezza” significa toccare una dimensione esistenziale molto profonda con due centri: quel centro
dell’uomo nel quale egli si sente ferito e dolorante e cerca, in modo
più o meno impacciato, una via di uscita e soluzione; ma anche quel
centro in cui, al di là e prima di ogni ferita, l’uomo cerca un modo per
vivere, realizzando se stesso e le proprie potenzialità. Cogliere questi due centri antropologici dietro le proposte soteriologiche – anche
molto diverse fra loro – che si sono susseguite nel corso della storia,
cristiana e non, significa comprendere l’urgenza e la presa esistenziale di parole che altrimenti rischiano di essere solamente giochi di
concetti, e la forza della proposta cristiana relativa alla salvezza in
Gesù Cristo.
Contenuti: Nel corso si esamineranno le soteriologie dell’Antico e
del Nuovo testamento, storiche, filosofiche con cenni sulle soteriologie contemporanee. Si approfondiranno poi le soteriologie legate
all’evento pasquale, alla cristologia, e alla Trinità. Si vedranno da ultimo gli aspetti protologici, escatologici e spirituali della soteriologia,
con alcune questioni attuali.
Metodo: Lezioni frontali con possibilità di intervento e discussione.
BIBLIOGRAFIA:
La bibliografia sarà indicata all’inizio del corso
G. Dossetti jr., Per avere la vita. Lettura del Vangelo di Giovanni, Reggio Emilia 2008.
G. Ghiberti (cur.), Opera giovannea (Logos 7), Torino 2003.
X. Léon-Dufour, Lettura dell’Evangelo secondo Giovanni, 4 voll., Cinisello
Balsamo 1990-1998.
G. Zevini, Vangelo secondo Giovanni, 2 voll., Roma 1984-1987.
V. Mannucci, Giovanni il Vangelo narrante, Bologna 1993.
214060 TIROCINIO DIDATTICO
Tutor e Giuliani M. | 5° e 6° semestre | 3 ore settimanali | 4,5 ECTS
Il tirocinio didattico si svolgerà nel corso dell’anno sotto la supervisione del prof. Giuliani nelle scuole primarie e scuole secondarie di secondo grado; gli studenti saranno seguiti da tutor. L’orario di tirocinio
verrà definito nel corso dell’anno scolastico.
Wintersemester 2013/14
Titolo del corso: Introduzione alla letteratura giovannea.
Obiettivi: Conoscere le caratteristiche principali delle opere attribuite
a S. Giovanni: Vangelo, lettere, Apocalisse.
Contenuti: Verrà letto soprattutto il Vangelo, con particolare attenzione al suo simbolismo (luce, acqua, pane, vite…), ai dialoghi, al valore
simbolico dei miracoli.
Per quanto riguarda le lettere e l’Apocalisse, verranno presentati solo
i problemi e il contesto culturale delle chiese a cui sono rivolti questi
scritti.
Metodo: Lezione frontale, con possibilità di discussione con gli studenti.
BIBLIOGRAFIA:
sommersemester 2014
Rizzi | 6° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
semestre invernale 2013/14
214059 ESEGESI FONDAMENTALE DEL NUOVO TESTAMENTO
Lunedì ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
145
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
PROGRAMMI 10° SEMESTRE ESTIVO
146
214061 METAFISICA E DOTTRINA FILOSOFICA SU DIO
Lunedì e mercoledì ore 19.45 – 21.15, Aula AC
Tarter | 10° semestre | 1 ore settimanali | 1,5 ECTS
Immagini della fine
Obiettivi: Elaborazione di tematiche escatologiche ed apocalittiche
nel confronto tra teologia e filosofia.
Contenuti: La fine è per definizione impensabile e paradossale. È la
radice delle nostre inquietudini più profonde, ma al tempo stesso rappresenta l’orizzonte verso cui tendono le nostre speranze e le nostre
attese, e nella sua dilazione si situa la possibilità della metafisica. Nel
tempo messianico salvezza e catastrofe coincidono, perché se la fine
è ciò che la promessa supera e scongiura, essa è anche il luogo stesso del verificarsi di questa promessa, del suo mostrarsi nella verità:
il luogo della rivelazione.
Metodo: Lezioni frontali. Lettura di testi. Dibattito in aula.
BIBLIOGRAFIA indicativa:
P .Stefani, Dies irae, il Mulino
P. Stefani, L’Apocalisse, il Mulino
F-J. Nocke, Escatologia, Queriniana
M. Heidegger, Essere e tempo, Longanesi
V. Jankélévitch, La morte, Einaudi
P. Nemo, Giobbe e l’eccesso del male, Città Nuova
E. Lévinas, Dio, la morte e il tempo, Jaca Book
D. Di Cesare, Grammatica dei tempi messianici, Giuntina
R. Bultmann, Storia ed escatologia, Queriniana
S. Moses, La storia e il suo angelo, Anabasi
J. Taubes, Escatologia occidentale, Garzanti
P. L. Berger, Questioni di fede, il Mulino
A. Tagliapietra, Icone della fine, il Mulino
214062 TEOLOGIA BIBLICA DELL’ANTICO TESTAMENTO (prosegue dal semestre invernale)
Venerdì ore 16.15 – 17.45 e Venerdì ore 18.00 – 21.15 (1 volta), Aula AC
Paganini | 10° semestre | 1,5 ora settimanale | 2,5 ECTS
Obiettivi: A partire dall’analisi esegetica di testi scelti all’interno
dell’AT, che trasmettono una profezia di carattere messianico, nella
prima parte del semestre verranno mostrati alcuni aspetti caratteristici delle prospettive giudaiche sul messia. Nella seconda parte del
214063 DIDATTICA SPECIALE VI – Lab.
Mercoledì ore 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30 (3 volte) e
Mercoledì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15 (6 volte), Aula AC
Giuliani R. | 10° semestre | 3 ore settimanali | 4,5 ECTS
Obiettivi: formulare e motivare su base teoretica le scelte e i passaggi
costitutivi un progetto di Unità di Lavoro (UdL) di IRC per la Scuola
secondaria.
Contenuti: il Laboratorio è una attività che coniuga il sapere teoretico con la pratica che si realizza in un dato contesto scolastico reale o realisticamente ipotizzato; i contenuti specifici del Laboratorio
riguardano i modelli e le teorie della programmazione didattica, gli
elementi essenziali della progettazione di una Unità di Lavoro, alcuni
temi che si affrontano nelle attività di Religione Cattolica in particolare nella Scuola Secondaria e la loro elaborazione didattica individuando fasi di lavoro e mediatori specifici.
Metodo: proposta di lavoro da parte del docente e laboratorio a piccoli
gruppi; elaborazione da parte di ciascuno di una progettazione completa di Unità di Lavoro e valutazione della stessa.
BIBLIOGRAFIA:
materiali e indicazioni bibliografiche fornite dal docente durante il corso.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
Verrà comunicata nel corso delle lezioni.
semestre invernale 2013/14
semestre gli studenti sono invitati a presentare in classe il frutto di un
loro lavoro personale su un testo dell’AT scelto tra alcuni indicati e a
riflettere il ruolo delle “profezie messianiche” dell’AT per la comprensione della figura di Gesù.
Contenuti: L’identificazione della comunità gesuana delle origini di
Gesù come il messia d’Israele rappresenta nel contesto delle aspettative giudaiche del I sec. d.C. una relativa restrizione. L’AT testamento e la letteratura intertestamentaria conoscono un gran numero
di prospettive messianiche, alcune che si concentrano su una persona singola, altre che si concentrano su più persone, altre ancora che
fanno riferimento piuttosto a un’età messianica.
Metodo: La presentazione in classe, la preparazione di un foglio
illustrativo per i colleghi di corso e un esame scritto alla fine del
corso saranno i criteri di giudizio.
BIBLIOGRAFIA:
147
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
PROGRAMMI 10° SEMESTRE ESTIVO
148
214064 TEOLOGIA PASTORALE
Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula AC
Tosi | 10° semestre | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: portare all’attenzione ed alla comprensione dei discenti alcuni sacramenti.
Contenuti: Alcuni aspetti dell’iniziazione cristiana, battesimo, cresima ed eucarestia. Il sacramento della penitenza; il sacramento è in
crisi o dimenticato?
Metodo: lezioni frontali con possibilità di confronto
BIBLIOGRAFIA: Verrà fornita all’inizio del corso.
214065 TEOLOGIA MORALE SOCIALE
Venerdì ore 18.00 – 19.30 (6 volte) e ore 16.15 – 19.30 (3 volte)
Tomasi B. | 10° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: La finalità del corso che viene offerto è quella di dare agli
studenti, attraverso i contenuti della teologia morale, una chiave interpretativa delle molte realtà che compongono il contesto sociale
entro il quale si svolge l’esistenza dell’uomo sulla terra. In particolare si cercherà di offrire agli studenti gli strumenti necessari per poter
individuare e valutare dal punto di vista della morale cattolica tutte quelle situazioni di ingiustizia che rendono più difficile l’esistenza umana.
Contenuti: La dimensione sociale dell’uomo. La realtà sociale secondo lo schema dei tre modelli individualistico, collettivistico e personalistico. La Giustizia come virtù eminentemente sociale. Secondo lo
schema della seconda parte della Costituzione pastorale “Gaudium
et Spes”, saranno approfonditi i risvolti morali nell’ambito della Famiglia e sacramento del Matrimonio, Cultura, Economia e Lavoro,
Politica, Pace e relazione tra i popoli.
Metodo: Lezioni frontali e possibilità per gli studenti di approfondimento mediante la preparazione di una tesina relativa a qualche argomento trattato durante il corso.
BIBLIOGRAFIA:
G. Gazzoni, Morale sociale, Casale Monferrato 1992
G. Gatti, Morale sociale e della vita fisica, Torino 1990
T. Goffi, Piana G., Corso di morale, voll. 3-4, Brescia 1994
J. Romelt, “Etica cristiana nella società moderna” 1 e 2, Brescia 2011
M. Konrad, “Crescere nella giustizia. Introduzione all’etica sociale”, Città del
Vaticano 2012
S. Bastianel, “Moralità personale nella storia. Temi di morale sociale”, Il pozzo di
Giacobbe, Trapani 2011
Documenti del Magistero della Chiesa cattolica
a cura di D. Sartore – A. Triacca Nuovo Dizionario di Liturgia, Ed. Paoline
Sacrosanctum Concilium
Ordinamento generale del messale Romano
Testi vari, Collana Anamnesis
Teologia sacramentale (Renner):
Obiettivi: Scopo del presente corso è di offrire un approfondimento
rispetto alla presentazione generale dei sacramenti in chiave teologica che è già stata offerta nel triennio. In particolare si porrà attenzione su due dei sacramenti più controversi (anche in chiave ecumenica)
ovvero l’Eucaristia e la Riconciliazione. L’intento è quello di verificare
le basi dottrinali di tali due atti ecclesiali fondamentali, in vista di saper rispondere alle obiezioni che al riguardo si levano da vari fronti,
sia teologici che pastorali.
Contenuti:
1. Eucaristia
1.1 La storia della riflessione sull’Eucaristia
1.2 Problemi ecumenici del dibattito
1.3 Le posizioni attuali di alcuni significativi teologi
2. Riconciliazione
2.1 Il farsi della dottrina nella prassi ecclesiale
2.2 Il problema del perdono in chiave teologica
2.3 Modalità di riconciliazione secondo le varie chiese
Metodo: Oltre alle lezioni frontali da parte del docente, verrà incoraggiata la partecipazione da parte degli uditori, vuoi in base a letture
personali che a partire da domande che i singoli potranno proporre.
BIBLIOGRAFIA: Oltre ad alcuni schemi predisposti dal docente, verrà anche
distribuita una ampia rassegna bibliografica sul tema.
Wintersemester 2013/14
Teologia liturgica (Tosi):
Obiettivi: Portare gli alunni a comprendere la ricchezza e l’importanza
dei ministeri nella Chiesa.
Contenuti:
Ministeri liturgici nella Chiesa di oggi: cosa s’intende per ministero?
Per una comprensione ed una realizzazione di una Chiesa capace di
servire alla luce del Vaticano II
ministeri ordinati
ministeri istituiti
ministeri laicali
Metodo: Lezioni frontali con possibilità di confronto
BIBLIOGRAFIA:
sommersemester 2014
Tosi e Renner | 10° semestre | 3 ore settimanali | 4,5 ECTS
semestre invernale 2013/14
214066 TEOLOGIA LITURGICA E SACRAMENTALE
Teologia liturgica: Lunedì ore 18.00 – 19.30 | Teologia sacramentaria:
Lunedì ore 19.45 – 21.15 (3 volte) e ore 16.15 – 19.30 (4 volte), Aula AC
149
semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
PROGRAMMI 10° SEMESTRE ESTIVO
150
214067 TIROCINIO DIDATTICO
Tutor e Giuliani M. | 9° e 10° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Il tirocinio didattico si svolgerà nel corso dell’anno sotto la supervisione del prof. Giuliani nelle scuole professionali e nelle scuole
secondarie di primo grado; gli studenti saranno seguiti da tutor.
L’orario di tirocinio verrà definito nel corso dell’anno scolastico.
214068 COLLOQUIO PER LAUREANDI (solo per studenti
dell’ultimo anno del triennio e del biennio)
Mercoledì e venerdì ore 19.45 – 21.15
Sierotowicz | 6° e 10° semestre | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: aiutare gli studenti nella preparazione e nella stesura delle
loro tesi, nonché nella risoluzione dei problemi che si presentano durante la ricerca e la stesura della tesi, fornire delle indicazioni relative
alla costruzione della bibliografia, all’organizzazione del testo, ecc.
Contenuti/Metodo: presentazione e discussione dei progetti delle
tesi e/o dei capitoli già scritti.
BIBLIOGRAFIA:
CORSI OPZIONALI E SEMINARI
6° e 10° semestre estivo
Verrà fornita durante i colloqui.
214069 LA VERITÁ: UN MISTERO CHE SI RIVELA
Martedì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula ISR
Mendola, Renner e Tarter | Seminario d’approfondimento | 2 ore settimanali | 4 ECTS
Obiettivi: Il seminario interdisciplinare si propone di porre in risonanza l’approccio filosofico e quello interreligioso alla tematica della
verità, vista come realtà che si ri-vela. La dinamica svelamento/rivelazione appare costante in quasi tutti i sistemi religiosi ed in molti
degli approcci filosofici che verranno esaminati.
Contenuti:
1.Cosa si intende (in filosofia) per verità? (Mendola)
2.La verità esperita nelle religioni dell’Estremo Oriente e fissata in
quelle dell’Occidente (Renner)
3.Mistero, enigma, paradosso, aporia, assurdo tra filosofia e teologia (Mendola)
Morotti | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi:
1)Rendere giustizia a queste donne straordinarie ingiustamente
chiamate “beghine” (bigotte) ed ingiustamente relegate nell’oblio
dopo essere state non solo delle grandissime mistiche e delle
eccellenti scrittrici ma anche il primo vero movimento nella storia
a promuovere seriamente l’emancipazione della donna.
2)Scoprire come la fede cristiana non consista essenzialmente nella
professione di una serie di dogmi ma in una relazione personale
ed appassionata con Dio in grado di dare un senso ed un sapore di
eternità alla nostra vita quotidiana.
3)Scoprire attraverso la “mistica nuziale” delle Beghine l’importanza
che in questa relazione personale con Dio ci coinvolgiamo totalmente, anima e corpo, razionalità e sensualità.
Contenuti:
1) Nascita e descrizione del movimento
2) Collocazione storica ed ecclesiale.
3) Presentazione di alcune delle più eminenti esponenti del Movimento
- Hadewijch di Anversa
- Matilde di Magdeburgo
- Margherita Porete
4) Influsso avuto sulla mistica renano-fiamminga di Eckart, Taulero,
Suso, etc...
5) Corrispondenza con le aspirazioni del nostro tempo.
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
214070 MISTICHE E DONNE MODERNE DEL MEDIOEVO:
Il movimento delle Beghine
Giovedì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
semestre invernale 2013/14
4.Il mistero e l’ignoto nella tradizione cristiana, con particolare
riferimento alla teologia apofatica (Renner)
5.Rivelazione, apocalisse, Offenbarung in filosofia (Mendola)
6.Mistero e rivelazione: da Nicolò Cusano a Gabriel Marcel (Renner)
7.La concezione di “novità” in filosofia (Mendola)
8.La grammatica del futuro. L’idea di evento come scandalo della
filosofia (Tarter)
Metodo: Verranno offerte lezioni da parte dei tre docenti coinvolti,
che stimoleranno i partecipanti ad operare degli approfondimenti ed
interventi personali.
BIBLIOGRAFIA: Sarà fornita dai rispettivi docenti nel corso del seminario.
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semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
CORSI OPZIONALI E SEMINARI
6° e 10° semestre estivo
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Metodo: Sarà presentato il risultato di un approfondimento dei contenuti sia oralmente che per iscritto attraverso delle fotocopie. In un
secondo momento i partecipanti saranno chiamati a scoprire insieme al relatore le corrispondenze e gli stimoli che il Movimento delle
Beghine può apportare a ciascuno di noi, alla Chiesa ed alla Società
odierna.
BIBLIOGRAFIA:
L. Muraro, Il Dio delle Donne, Trento 2012.
D. Dufrasne, Donne moderne del Medioevo, Milano 2009.
S. Panciera, Le Beghine, Verona 2011.
M. Margherita, Lo Specchio delle anime semplici, Cinisello Balsamo 1994.
Hadewijch, Poesie, visioni, lettere, Genova 2000.
214071 FILOSOFIAMO…CON FELICITÀ!
Giovedì ore 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula ISR
Lazzaro | corso opzionale | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Il tema della felicità ci permette di fare un’esperienza filosofica in
classe, che presenta alcune caratteristiche specifiche, riassunte
nell’esercizio del pensiero riflessivo e critico, che non solo pensa gli
oggetti, ma anche sa perché pensa e come pensa ed è in grado di
conoscere i mutamenti prodotti dalla propria attività. Il percorso tematico modulare prevede una serie di operazioni: la selezione e combinazioni di testi, autori e problemi, la contestualizzazione dei nuclei
fondanti il percorso, la ricostruzione, individuazione, istituzione di
nessi, la formulazione di ipotesi interpretative come fondamento e
criterio organizzativo delle scelte attuate.
Assume il “protagonismo” dello studente come condizione necessaria dell’attività didattica e consente la flessibilità degli interventi didattici, ricostruendo l’unitarietà del sapere, utilizzando situazioni di
apprendimento differenziate, valorizzando le naturali propensioni e
attitudini degli studenti. Si esplicita, così, anche il fattore “responsabilità personale” nel processo di apprendimento
Obiettivi: Il progetto muove dal presupposto che esiste una profonda
corrispondenza tra i problemi della vita e quelli della filosofia, poiché
è la vita stessa, con i suoi enigmi e i suoi misteri, con il suo intreccio di
elementi emotivi ed intellettuali, il fondamento stesso dell’esperienza
filosofica. Quest’ ultima nasce dalla meraviglia suscitata nell’essere
umano dalla stessa complessità dell’esistere. La capacità di “essere
sorpresi” è presente in forma spontanea già nell’infanzia (ciò esplicita la profonda vicinanza tra infanzia e filosofia) e permane nell’età
Wintersemester 2013/14
sommersemester 2014
semestre invernale 2013/14
adulta come “atteggiamento filosofico”. Anche per questo motivo il
progetto interpreta ogni esperienza di insegnamento/ apprendimento
della filosofia come un “vivere la filosofia”.
Il corso si prefigge le seguenti competenze e abilità:
1. saper cogliere gli elementi qualificanti del pensiero del filosofo,
attraverso la lettura e l’analisi di brani tratti dalle sue opere;
2. saper compiere, nella lettura del testo, le seguenti operazioni:
a) definire e comprendere termini e concetti;
b) enucleare le idee centrali;
c) ricostruire la strategia argomentativa e rintracciarne gli
scopi;
d) saper riassumere, in forma sia orale che scritta, le tesi
fondamentali;
e) formulare un giudizio personale, riflessivo e critico.
Contenuti:
- Etimologia parole-chiave: Felicità, eudemonia, felice, beatitudine,
beato, infelicità.
- Platone: Gorgia, in Tutte le opere, Firenze 1974.
- Aristotele: Etica Nicomachea, libro VII, 11, 1152b, in Opere, Roma/
Bari 1973, vol. VII.
- Epicureo: Epistola a Meneceo, in Opere, Milano 1991.
- Vangelo di Matteo: 5,1-12 Le beatitudini.
- Kant: Kant, Critica della Ragion pratica, Roma/Bari 1982.
- S. Mill: Sull’utilitarismo, in Antologia di scritti di logica, economia,
politica, etica, Milano 1974.
- Schopenhauer: Il mondo come volontà e rappresentazione, Roma/
Bari 1979, vol. II.
- Freud: Il disagio della civiltà, in Opere, Torino 1967-1980, vol. X.
Metodo: Sarà utilizzato in modo prevalente il metodo euristico, che
rappresenta un modo di insegnare secondo il quale colui che impara
è messo in condizione di scoprire da solo le cose. A volte definito come
‘scoperta guidata’, esso comporta la creazione di condizioni favorevoli
di apprendimento, e cioè di circostanze nelle quali gli studenti sono
liberi di formulare le loro ipotesi e di seguire i processi sperimentali e
razionali impiegati in altri settori.
Inoltre la modalità didattica del percorso assume il testo come condizione necessaria del laboratorio filosofico, perché:
- il testo è il luogo in cui la filosofia si dà;
- il testo si pone in una ineliminabile tensione tra oralità e scrittura;
- il docente e lo studente di fronte al testo si trovano nella comune
condizione di “lettori”;
- il testo attiva tra loro una dimensione comunicativa che esige il
“rischio” e la “dinamicità” propri della relazione interpersonale;
- consente la disputa teorica ed il confronto tra le ipotesi interpretative;
- il testo come la conoscenza del pensiero altri come “problema”;
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semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
I CORSI - Semestre estivo 2014
CORSI OPZIONALI E SEMINARI
6° e 10° semestre estivo
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I lavori saranno prevalentemente lavori di gruppo con la tecnica del
Jigsaw, realizzazione di mappe concettuali e schemi, utilizzo di power
point, ricerca e approfondimento personale, lettura di schemi e mappe, immagini, compilazione schede di auto osservazione.
Mezzi e strumenti: testi, lavagna, lucidi, fotocopie, presentazioni informatiche, computer, questionari.
Verifica, valutazione e autovalutazione: Per la valutazione, sarà verificata l’acquisizione dei contenuti in forma orale e sarà data molta importanza alle forme di esercizio di pensiero, soprattutto a quella del ripensamento dell’esperienza vissuta, cioè quella dell’apprendimento:
è un tentativo, seppur difficile, di ricercare risposte relativa alle modifiche che l’esperienza educativa ha prodotto negli atteggiamenti e
nei comportamenti.
214072 La gloria e la carne: tematiche dal quarto Vangelo
Martedì ore 16.15 – 17.45 e ore 16.15 – 19.30 (1 volta), Aula ISR
Casarin | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: Gesù Gloria di Dio: la gloria di Gesù è la manifestazione
visibile di Dio, la sua presenza amante e salvifica, di cui dà testimonianza il kerygma apostolico (Gv 1,14). La storia di Gesù è storia di
glorificazione. In particolare la glorificazione di Gesù coincide con la
sua morte, come mostra il racconto della passione (Gv 18-19): la croce di Gesù è il luogo in cui la gloria di Dio risplende, attirando tutti a
sé (Gv 12,32; 19,37).
Contenuti:
- Introduzione storico-letteraria al quarto vangelo
- Il Logos e la contemplazione della Gloria nella carne (Gv 1,1-18)
- Segni che rivelano la Gloria (Gv 2,1-11); Il dualismo carne e Spirito
(Gv 3,1-13);
- Nel ritorno alla vita di Lazzaro la Gloria di Dio (Gv 11,1-54); l’ora
della gloria (Gv 13-17)
- Il crocifisso glorioso (Gv 18-19)
- Sulle tracce del risorto (Gv 20-21)
Metodo: Lezioni frontali e lettura di Testi
Bibliografia: X. Léon-Dufour, Lettura dell’Evangelo secondo Giovanni, 4 voll.,
Cinisello Balsamo (Mi) 1998.
I. de la Potterie, La passione di Gesù, secondo il vangelo di Giovanni, Cinisello
Balsamo 1988.
J. O. Tuñí / X. Alegre, Scritti giovannei e lettere cattoliche, Brescia 1997.
Altra bibliografia sarà indicata durante lo svolgimento del corso.
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Aufgeführt bei der Feier zur
Eröffnung des Studienjahres 2012/13
von Nataliya Ihnatsevych
und Ancilla Lechner
semestre estivo 2014
Bilder zur Performance
„Alles hat seine Zeit“,
semestre invernale 2013/14
sommersemester 2014
Wintersemester 2013/14
I CORSI - Semestre estivo 2014
I-39042 Brixen | Bressanone
Seminarplatz 4 Piazza Seminario
Tel. 0472 271 120 | Fax 0472 837 600
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