Vorlesungsverzeichnis
Calendario delle lezioni
2015/16
2
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
Bilder: Robert Gfader
Titelbild: L1090715 / 50x40 cm / 2012
Öl auf Leinwand
WWW.ROBERTGFADER.COM
IMG_4944 / 140x110 cm / 2014 - Öl auf Leinwand
INHALTSVERZEICHNIS - INDICE
3
STUDIENJAHR 2015/16
ANNO ACCADEMICO 2015/16
Wintersemester 2015/16 semestre invernale
6
Sommersemester 2016 semestre estivo
7
Leitung der Hochschule
8
Lehrkörper9
Verwaltung12
Bibliothek14
Studienplan16
Piano di studi
18
Wichtige Hinweise
20
Informazioni importanti
24
Stundenplan Wintersemester 2015/16
28
Lehrveranstaltungen - Wintersemester 2015/16
30
Lehrveranstaltungen - Sommersemester 2016
70
Lehrveranstaltungen Philosophie - Wintersemester 2015/16
100
Lehrveranstaltungen Philosophie - Sommersemester 2016
107
STUDIENRICHTUNG RELIGIONSPÄDAGOGIK IN ITALIENISCH IN BOZEN
INDIRIZZO PEDAGOGICO-DIDATTICO IN LINGUA ITALIANA A BOLZANO
Direzione/Calendario114
Corpo Docenti
115
Piano di studi semestri 1 - 6
118
Orario delle lezioni
121
I corsi - semestre invernale 2015/16
136
I corsi - semestre estivo 2016
165
4
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE
HOCHSCHULE BRIXEN
STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO
BRESSANONE
Studienrichtungen
Fachtheologie
Religionspädagogik/HIThB
Philosophie
Indirizzi di Studio
Teologia Cattolica
Indirizzo pedagogico-didattico/ISSR
Filosofia
I-39042 Brixen | Bressanone
Seminarplatz 4 Piazza Seminario
Tel. 0472 271 120 | Fax 0472 837 600
[email protected]
www.hochschulebrixen.it
www.studioteologico.it
6
WINTERSEMESTER 2015/2016 SEMESTRE INVERNALE
01.09.2015 Beginn des Wintersemesters
Inizio semestre invernale
23.09.2015 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna delle tesi di laurea
02.10.2015 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
11.00 Uhr Eröffnungsgottesdienst ore 11.00 Celebrazione di apertura
dell’anno accademico
12.10.2015 Einführungstag für die neuen
Oktober / Ottobre
Studierenden
Giornata introduttiva
per i nuovi studenti
Prüfungen Herbst-Session
Esami – sessione autunnale
20.10.2015 Sitzung des Professoren-
Riunione del Collegio Professori
23.10.2015 II. Diplomprüfung
II° esame di diploma
01.11.2015 Allerheiligen
Ognissanti – non ci sono lezioni
02.11.2015 Allerseelen
Commemorazione dei defunti –
non ci sono lezioni
kollegiums
02.-06.11.15 Exerzitien – vorlesungsfrei
Esercizi spirituali –
non ci sono lezioni
24.11.2015 Sitzung des Hochschulkollegiums
Riunione del Collegio Accademico
08.12.2015 Mariä Empfängnis -
Immacolata Concezione –
non ci sono lezioni
vorlesungsfrei
23.12.15 mittags/ Weihnachtsferien
mezzogiorno - 06.01.16
Vacanze natalizie
29.01.2016 Dies Academicus mit
Dies Academicus e
consegna dei diplomi
31.01.2016 Ende der Vorlesungen
Fine delle lezioni
Diplomverleihung
Februar / Febbraio
Prüfungen Frühjahrs-Session I
Esami sessione primaverile I
11.02.2016 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna della tesi di laurea
29.02.2016 Ende des Wintersemesters
Fine del semestre invernale
SOMMERSEMESTER 2016 SEMESTRE ESTIVO
7
01.03.2016 Beginn des Sommersemesters
Inizio semestre estivo
01.03.2016 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
März / Marzo Prüfungen Frühjahrs-Session II
Esami sessione primaverile II
08.03.2016 Sitzung des Professoren-
Riunione del Collegio Professori
11.03.2016 II. Diplomprüfung
II° esame di diploma
23.03.2016 Einkehrtag – vorlesungsfrei
Giornata di ritiro –
non ci sono lezioni
kollegiums
24.03.-01.04.2016 Osterferien
29.03. – 05.04.2016 Studienfahrt nach Sizilien
Vacanze pasquali
Viaggio di studio in Sicilia
06.04.2016 Vorlesungsbeginn
Inizio delle lezioni
25.04.2016 Staatsfeiertag - vorlesungsfrei
Festa nazionale –
non ci sono lezioni
03.05.2016 Sitzung des Hochschulkollegiums
Riunione del Collegio Accademico
16.05.2016 Pfingstmontag – vorlesungsfrei
Lunedì di Pentecoste –
non ci sono lezioni
01.06.2016 Abgabe der Diplomarbeiten
Consegna delle tesi di diploma
02.06.2016 Fest der Republik -
Festa della Repubblica - non ci
sono lezioni
vorlesungsfrei
Anfang Juni / Cura-Prüfung
Inizio giugno
15.06.2016 Vorlesungsende
Juni/Juli - Prüfungen-Sommersession
giugno/luglio
Esame di Cura
Fine delle lezioni
Esami sessione estiva
02.07.2016 II. Diplomprüfung
II° esame di diploma
31.08.2016 Ende des Sommersemesters
Fine del semestre estivo
8
LEITUNG DER HOCHSCHULE
OBERSTER MODERATOR
Diözesanbischof Dr. Ivo Muser
DEKAN
Prof. Dr. Ulrich Fistill
PRODEKAN
Prof. Dr. Paul Renner
KOLLEGIALORGANE
HOCHSCHULKOLLEGIUM
die ProfessorInnen und
DozentInnen
der Regens des
Priesterseminars
drei VertreterInnen der
Studierenden:
für den 1. Studienabschnitt:
Julian Stuefer
für den 2. Studienabschnitt:
Schmidt Kristina, Pichler Kathia
KOLLEGIUM DER
PROFESSORINNEN UND
DOZENTINNEN
die ProfessorInnen und
DozentInnen
der Regens des
Priesterseminars
STUDIENKOMMISSION
drei vom Professorenkollegium
gewählte VertreterInnen:
Dr. Dorothea Rechenmacher,
Vorsitzende
Dr. Martin M. Lintner,
Mitglied
Dr. Maria Theresia Ploner,
Mitglied
eine VertreterIn der
Studierenden: Huber Lisa
VERWALTUNGSRAT
der Dekan der Hochschule
Dr. Ulrich Fistill, Vorsitzender
zwei vom Professorenkollegium
bestellte Vertreter:
Dr. Christoph Amor und
Dr. Jörg Ernesti
ein/e von der Studierendenversammlung bestellte/r Student/in:
Ivo-Michael Forti
der vom Bischof ernannte
Verwalter der Hochschule:
Dr. Thomas Schraffl
STUDIERENDENVERSAMMLUNG
die Studierenden der
Hochschule
BIBLIOTHEKSRAT
der Direktor der Bibliothek:
Dr. Ulrich Fistill
die leitende Bibliothekarin:
Dr. Claudia Kaser Seeber
die Professoren:
Dr. Maria Theresia Ploner,
Dr. Martin M. Lintner
der Regens: Dr. Michele Tomasi
der Dekan: Dr. Ulrich Fistill
die StudentInnenvertretung:
Armel Cani, Resch Tobias
LEHRKÖRPER
ProfessorInnen,
LehrstuhlvertreterInnen,
DozentInnen:
AMOR Dr. Christoph Johannes
Dogmatik
I-39100 Bozen, Montello-Straße 6
[email protected]
ERNESTI DDr. habil. Jörg
Kirchengeschichte
D-86159 Augsburg,
Universitätsstraße 10
[email protected]
FISTILL Dr. Ulrich
Altes Testament,
Biblische Sprachen
39042 Brixen, Albuingasse 5
0472 836 421
[email protected]
LINTNER P. Dr. Martin M. OSM
Moraltheologie
A-6010 Innsbruck,
Maria-Theresien-Str. 42/Postfach 13
[email protected]
MITTERHOFER Dr. Michael
Verwaltungsrecht, Kirchenrecht
39100 Bozen, Domplatz 5
0471 306 203
[email protected]
MOLING Dr. Markus
Philosophie
39042 Brixen, Vinzentinum,
Brennerstraße 37
0471 976 097
[email protected]
9
NOTDURFTER Dr. Alexander
Pastoraltheologie
39042 Brixen, Hartmannweg 19
0471 304 313
[email protected]
PLONER Dr. Maria Theresia
Neues Testament
39010 St. Pankraz, Dörfl 52
[email protected]
RECHENMACHER Dr. Dorothea
Katechetik u. Religionsdidaktik
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 844 035
[email protected]
RENNER Dr. Paul J.
Religionswissenschaften,
Fundamentaltheologie
39042 Brixen, Seminarplatz 1
0472 837 220
[email protected]
VOLGGER P. Dr. Ewald OT
Liturgiewissenschaft und
Sakramententheologie
39018 Siebeneich/Terlan,
Mondscheinweg 6
0043 650 8710871
[email protected]
10
LEHRKÖRPER
LEHRBEAUFTRAGTE
IM STUDIENJAHR 2014/15
CECARINI BAYER dott. Paola
Italienisch
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 271 121
[email protected]
CONCA Univ. Prof. Dr. Andreas
Psychologie
39100 Bozen, Lorenz-Böhler-Straße 5
0471 909 800-01
[email protected]
DENICOLÒ Herbert
Rhetorik
Florianiplatz 15, 39030 Olang
[email protected]
FREILINGER Dr. Christoph
Kirche als feiernde Gemeinde
A-4020 Linz, Hausleitnerweg 30
[email protected]
GOLLER Univ.-Prof. Dr. Hans
Psychologie
A-6020 Innsbruck, Sillgasse 6
[email protected]
GRUBER Dr. Karl em.
Kunst- und Denkmalpflege
39042 Brixen, Seminarplatz 4
0472 271 011
HECHENBERGER Dr. Alois
Pädagogik
A-6073 Sistrans, Tiglsweg 48
[email protected]
KANZIAN Ao. Univ.-Prof. Dr. Christian
Philosophie
A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 507 8527
[email protected]
KIEM Dr. MA Johann
Fachdidaktik Pädagogik
39017 Schenna, Ifingerstraße 12
0473 943 119
[email protected]
KRAUS Dipl. Math. Bakk. Phil.
Lukas Benedikt
Philosophie
A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 507 8536
[email protected]
LÖFFLER Ao. Univ.-Prof. Mag. DDr.
Winfried
Philosophie
A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 507 8525
[email protected]
MITTERMAIER DDr. Karl
Philosophie
39042 Brixen, Neustifter Weg 6
0039 348 330 9217
[email protected]
PAGANINI Univ.-Ass. Dr. Claudia
Philosophie
A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 507 8539
[email protected]
LEHRKÖRPER
PANHOFER Johannes
Psychologie
Institut für Praktische Theologie
Karl-Rahner Platz 1, A-6020 Innsbruck
0512 507 8654
[email protected]
QUITTERER Ao. Univ.-Prof. Dr. Josef
Philosophie
A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 507 8524
[email protected]
RUNGGALDIER em.Univ.-Prof. Dr.
Edmund
Philosophie
A-6020 Innsbruck, Karl-Rahner-Platz 1
0043 512 507 8533
[email protected]
SCHMITT Dr. Artur CR
Homiletik und Pastoraltheologie
39040 Neustift (Vahrn), Bildungshaus Kloster Neustift, Stiftstraße 1
0472 835 588
[email protected]
STEINHAUSER Dr. Marianne
Pädagogik
39031 Bruneck, Alpinistr. 7
0474 554 536
[email protected]
STIGLMAIR Dr. Arnold em.
Altes Testament
39042 Brixen, Hartwiggasse 8
0472 832 210
[email protected]
11
TOMASI dott. Michele
Christl. Gesellschaftslehre
und Soziologie
39042 Brixen, Seminarplatz, 4
0472 271 110
[email protected]
EMERITIERTE PROFESSOREN
BATTISTI Univ.-Prof. Dr. Siegfried
Philosophie
FRENES Dr. Alfred
Katechetik
GAMBERONI Univ.-Prof. Dr. Johann
Altes Testament
GELMI Dr. Josef
Kirchengeschichte
GINER Abt Dr. Chrysostomus
Einführung in das Heilsmysterium
GRUBER Dr. Karl
Kunst- und Denkmalpflege
GURNDIN Dr. Alois
Pastoraltheologie und Homiletik
INNERHOFER Dr. Josef
Medienpädagogik
KNAPP Prof. Josef
Kirchenmusik
MAYR Dr. Johann
Liturgiewissenschaft und
Pastoraltheologie
VERWALTUNG
12
MESSNER Dr. Johann
Christliche Gesellschaftslehre und
Soziologie
MOSER Lic. Carlo
Fundamentaltheologie und
Spiritualität
RIGGER Dr. Hansjörg
Neues Testament
STIGLMAIR Dr. Arnold
Altes Testament
THEINER Dr. Johann
Bibl. Sprachen, Moraltheologie
TIES Dr. Alois
Dogm. u. Ökumenische Theologie
TSCHOLL Dr. Josef
Philosophie
UGOLINI Dr. Gottfried
Psychologie
VERWALTUNG
Dr. Thomas Schraffl
[email protected]
Maria Waldboth
[email protected]
VORSTÄNDE IM PRIESTERSEMINAR
Regens Dott. Michele Tomasi
[email protected]
Spiritual P. Gerwin Komma SJ
[email protected]
SEKRETARIAT DER HOCHSCHULE
[email protected]
Tel. 0472 271 120
Fax 0472 837 600
Annimi De Monte Oberrauch
(Hochschulstudium)
[email protected]
Dott. Paola Cecarini Bayer
(Brixner Theologische Kurse,
Theologische Fortbildung)
[email protected]
ÖFFNUNGSZEITEN
Montag bis Freitag:
9.00 bis 12.00 Uhr
Montag und Donnerstag zusätzlich
von: 14.30 bis 16.00 Uhr
SPRECHSTUNDEN DES DEKANS
Nach Vereinbarung
VERWALTUNG
DE PACE FIDEI
Ökumenisches und interreligiöses
Institut für Gerechtigkeit, Frieden
und Bewahrung der Schöpfung
Istituto ecumenico ed interreligioso
per la giustizia, la pace e la salvaguardia del creato.
Errichtet 1994, neugegründet im
Mai 2010 durch Bischof Karl Golser
Fondato nel 1994 e riorganizzato nel
maggio 2010 da parte del vescovo
Karl Golser
DIREKTOR/DIRETTORE
Prof. Paul Renner
WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT/
COMITATO SCIENTIFICO
Prof. Paul Renner
Prof. Martin M. Lintner
Prof. Maria Theresia Ploner
Prof. Alexander Notdurfter
Prof. Wilhelm Guggenberger
Mag. Mario Gretter
Dr. Maria Teresa Pontara
Flavio De Bertol
SEKRETÄR/SEGRETARIO
Dr. Reinhard Demetz
13
Brixner Theologisches Jahrbuch
Annuario dello Studio Teologico
Accademico Bressanone
Vom Professorenkollegium der
Phil.-Theol. Hochschule herausgegebenes Jahrbuch (zurzeit
6. Jahrgang)
Annuario edito dal Collegio dei
Professori dello STAB (attualmente
6. annata)
14
BIBLIOTHEK
BIBLIOTHEK
der Phil.-Theol. Hochschule und
Diözesanbibliothek
[email protected]
www.hochschulebrixen.it
Tel. 0472 271 136
DIREKTOR
Prof. Dr. Ulrich Fistill
LEITENDE BIBLIOTHEKARIN
Dr. Claudia Kaser Seeber
[email protected]
MITARBEITERINNEN
Hartmann Eller
[email protected]
Kathrin Gschnitzer Tomasini
[email protected]
Petra Frötscher
[email protected]
ÖFFNUNGSZEITEN
Montag bis Freitag
9.00 – 17.00 Uhr
Samstag (nur bei den Vorlesungen
der BThK) 9.00 – 14.00 Uhr
ONLINE-KATALOG (OPAC)
www.hochschulebrixen.it
→ Bibliothek → Katalog (OPAC)
DIENSTE
BUCHTRANSFER
Durch die Zusammenarbeit mit den
Universitätsbibliotheken der Freien Universität Bozen ist es möglich, sich Bücher der Bibliothek der
Philosophisch-Theologischen Hochschule nach Bozen in die Universitätsbibliothek, in die Stadtbibliothek
Bruneck und in die Mittelpunktsbibliothek Schlanders bringen zu lassen bzw. umgekehrt diese auch dort
zurückzugeben.
ANSCHAFFUNGSVORSCHLÄGE
Für Medien, die (noch) nicht im Bestand sind, können Anschaffungsvorschläge gemacht werden.
FERNLEIHE
Nicht vorhandene Bücher oder Artikel können gegen Spesenersatz
von anderen Bibliotheken bezogen
werden.
INTERNETZUGANG
Die Bibliothek ermöglicht den Benutzern Zugriff auf das Internet.
DATENBANKEN
Die Bibliothek bietet verschiedene
philosophische und theologische
Datenbanken auf CD-ROM an. Diese
sind über einen eigenen Ultranet-PC
einsehbar.
VERWALTUNG
15
HÖHERES INSTITUT FÜR THEOLOGISCHE BILDUNG (FÜNFJÄHRIG)
verbunden mit der Theologischen
Fakultät des Triveneto in Padua
ISTITUTO SUPERIORE DI SCIENZE
RELIGIOSE (QUINQUENNALE)
collegato alla Facoltà del Triveneto
con sede a Padova
Mit Dekret vom 17. Juni 2006 (Prot.
Nr. 1000/2005) wurde von der Kongregation für das Katholische Bildungswesen das Höhere Institut
für Theologische Bildung (HIThB) in
der Diözese Bozen-Brixen errichtet
(„ad quinquennium experimenti gratia“). Die Statuten wurden von der
Kongregation für das Katholische
Bildungswesen mit Brief 992/2005
vom 16.04.2015 erneut genehmigt
(„donec aliter provideatur“). Das
neu gegründete Institut steht in einer akademischen Verbindung mit
der Theologischen Fakultät für das
Triveneto in Padua. Das Studium ist
fünfjährig und nach dem BolognaProzess in drei plus zwei Jahre gegliedert. Nach drei Jahren wird die
„Laurea in Scienze Religiose“, nach
fünf Jahren die „Laurea Magistrale
in Scienze Religiose“ vergeben.
Con decreto del 17 giugno 2006 (Prot.
N. 1000/2005) è stato eretto nella
Diocesi di Bolzano-Bressanone dalla
Congregazione per l’Educazione Cattolica l’Istituto Superiore di Scienze
Religiose (“ad quinquennium esperimenti gratia”). Gli Statuti sono stati di
nuovo approvati („donec aliter provideatur“) con lettera della Congregazione per l’Educazione Cattolica no.
992/2005 del 16.04.2015. Il neo-eretto
Istituto è collegato alla Facoltà Teologica del Triveneto con sede a Padova. Il curriculum è quinquennale
e suddiviso secondo lo schema 3+2
introdotto dal processo di Bologna.
Dopo tre anni si consegue il grado di
“Laurea in Scienze Religiose“ e dopo
cinque quello di “Laurea Magistrale
in Scienze Religiose”.
Die Vorlesungen für das HIThB werden an der religionspädagogischen
Studienrichtung der PTH Brixen
angeboten. Die Studierenden des
HIThB werden als StudentInnen der
religionspädagogischen
Studienrichtung der PTH Brixen geführt.
Die PTH bietet die Vorlesungen in
Bozen am ISR auch in italienischer
Sprache an.
Le lezioni dell’ISSR sono comprese
nell’indirizzo
pedagogico-didattico
dello Studio Teologico Accademico
Bressanone. Gli studenti dell’ISSR
sono registrati come studenti dell’indirizzo pedagogico-didattico.
Lo STA offre le lezioni in lingua italiana anche a Bolzano presso l’ISR.
STUDIENPLAN
16
FÄCHER
I. Studienabschnitt
HS
HIThB
II. Studienabschnitt
HS
HIThB
Fach-Religions-Fach-Religions-
theologie
pädagogiktheologiepädagogik
1. Studieneingangsphase
10 WS (10) 10 WS (10)-
A) Philosophische Propädeutik
2 WS (2) 2 WS (2)- B) Kirche als glaubende und feiernde Gemeinde
4 WS (4) 4 WS (4)- C) Einführung in die Hl. Schrift
2 WS (2) 2 WS (2)- D) Die Theologischen Fächer im Zusammenhang 1 WS (1) 1 WS (1)- E) Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten
1 WS (1) 1 WS (1)
2. Analytische Fächergruppe
28 WS (42) 22 WS (33) 9 WS (13,5) 8 WS (10)
A)Philosophie:
Logik mit Sprachphilosophie
2 WS (3)- - Erkenntnistheorie
2 WS (3)- - Hermeneutik
-
-
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)
Metaphysik mit philosophischer Gotteslehre
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) 1 WS (1,5)
Religionsphilosophie
2 WS (3) 2 WS (3)- Philosophische Anthropologie
4 WS (6) 2 WS (3)- Philosophische Ethik
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) Geschichte der Philosophie
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3) Philosophische Gegenwartsfragen
2 WS (3) 2 WS (3)- B)Humanwissenschaften:
(Allgemeine) Pädagogik
4 WS (6) 4 WS (6)- Schulpädagogik
---
2 WS (2)
Psychologische & soziologische Aspekte der Päd.
-
4 WS (6)- Psychologie
2 WS (3)- - Soziologie
2 WS (3)- - C)
Schulgesetzgebung
---
2 WS (2)
D) Religionswissenschaft
2 WS (3) 2 WS (3)- E) Theologie der Religionen
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
3. Praktische Fächergruppe
38 WS (57) 50 WS (74) 31 WS (46,5) 34 WS (50)
A) Biblische Fächer:
Geschichte Israels und der Urkirche
2 WS (3) 2 WS (3)- Fundamentalexegese AT
6 WS (9) 6 WS (9)- Fundamentalexegese NT
6 WS (9) 6 WS (9)- Bibeltheologie AT
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
Bibeltheologie NT
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
AT-Exegese
2 WS (3) 2 WS (3)- NT-Exegese
2 WS (3) 2 WS (3)- B) Pastoraltheologie
2 WS (3) 2 WS (3) 3 WS (4,5) 1 WS (1,5)
Pastorale Italiana
-
-
1 WS (1,5)C) Homiletik
-
-
2 WS (3)D) Liturgiewissenschaft & Sakramententheologie 4 WS (6) 4 WS (6) 3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
E) Kirchenrecht
2 WS (3) 2 WS (3) 4 WS (6) 2 WS (3)
STUDIENPLAN
FÄCHER
17
I. Studienabschnitt
HS
HIThB
II. Studienabschnitt
HS
HIThB
Fach-Religions-Fach- Religions-
theologie
pädagogiktheologie pädagogik
F) Kirchengeschichte
4 WS (6) 4 WS (6) 3 WS (4,5) 2 WS (3)
G) Patrologie (Die Kirchenväter als
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Gesprächsbasis zwischen den Kirchen)
H) Religionspädagogik und Katechetik
4 WS (6) 4 WS (6)- Gemeindekatechese
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Gemeindepraktikum
-
-
5 WS (7,5) Allgemeine Didaktik
-
6 WS (8)- -
12 WS (17)
Fachdidaktik
4 WS (6) 4 WS (6)
Schulpraktikum
-
6 WS (9)
-
4 WS (6)
4. Systematische Fächergruppe
18 WS (27) 18 WS (27) 16 WS (24) 14 WS (21)
A)Fundamentaltheologie:
Glaube u. Vernunft – Theologie u. Naturwiss.
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)-
Fundamentalchristologie
2 WS (3) 2 WS (3)- Einführung in die Ökumene
-
-
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)
B) Dogmatische Theologie:
Offenbarungstheologische Erkenntnislehre
1 WS (1,5) 1 WS (1,5)-
Theologische Anthropologie – Gnadenlehre
2 WS (3) 2 WS (3)- Christologie – Soteriologie
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)-
Schöpfungstheologie – Eschatologie
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Trinitätstheologie – Pneumatologie
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Ekklesiologie – Mariologie
-
-
3 WS (4,5) 3 WS (4,5)
Dogmatische Grundl. d. ökumenischen Gesprächs
-
-
2 WS (3) 2 WS (3)
Die Sakramententheologie (4 WS) ist d
em Fachbereich „Liturgiewissenschaft und
Sakramententheologie“ zugeordnet
C) Moraltheologie
3 WS (4,5) 3 WS (4,5) 4 WS (6) 4 WS (6)
Spirituelle Theologie – Theologische Tugenden 2 WS (3) 2 WS (3)- D) Christliche Gesellschaftslehre
2 WS (3) 2 WS (3) 2 WS (3)-
5. Interdisziplinäres Modul
6 WS (14)-
Sakramenten-Theologie, -Liturgie, -Pastoral, 6 WS (14)- - -Recht, -Katechese
INSGESAMT
100 WS 100 WS 56 WS
56 WS
6. Vertiefungsseminare 6 WS (12) 6 WS (12)* 2 WS (4) 2 WS (4)
7. Wahlfächer 8 WS (12)*** 6 WS (9)** 6 WS
6 WS
(mind.10,5)*** (mind.7,5)**
8. Bachelorarbeiten: Kolloquien und Verfassen
-
2 WS (15)****-
beider Arbeiten
9. Diplomarbeit: Kolloquium und Verfassen
der Arbeit
-
-
2 WS (25) 2 WS (25)
10.Kommissionelle Prüfung -
-
(2,5)
(2,5)
* davon ist ein 2-stündiges Seminar aus Religionspädagogik verpflichtend - **** davon ist eine Bachelorarbeit aus Religionspädagogik verpflichtend - ** Verpflichtende Wahlfächer für den Abschluss in Religionspädagogik: Philosophie 5 WS (7,5), Christliche Gesellschaftslehre 2 WS (3), *** Verpflichtende Wahlfächer für den Abschluss in Fachtheologie: Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie 2 WS (3),
Hebräisch 4 WS (8)
PIANO DI STUDI
18
MATERIE
1. Fase introduttiva allo studio (FIST)
A) Propedeutica filosofica
B) Chiesa come comunità credente e celebrante
C) Introduzione alla Sacra Scrittura
D) Correlazione tra le discipline teologiche
E) Introduzione al lavoro scientifico
2. Discipline analitiche
A)Filosofia:
Logica e filosofia del linguaggio
Gnoseologia
Ermeneutica
Metafisica e Teologia filosofica
Filosofia della religione
Antropologia filosofica
Etica filosofica
Storia della Filosofia
Questioni filosofiche attuali
B) Scienze umane:
Pedagogia (generale)
Pedagogia scolastica
Aspetti psico-sociologici della pedagogia
Psicologia
Sociologia
C) Legislazione scolastica
D) Scienza delle religioni comparate
E) Teologia delle religioni
3. Discipline pratiche
A) Materie bibliche:
Storia d’Israele e della Chiesa primitiva
Esegesi fondamentale dell’AT
Esegesi fondamentale del NT
Teologia biblica dell’AT
Teologia biblica del NT
Esegesi dell’AT
Esegesi del NT
B) Teologia Pastorale
Pastorale Italiana
C)Omiletica
D) Teologia liturgica e sacramentale
E) Diritto canonico
I. parte del curriculum II. parte del curriculum
Teologia
Cattolica
ISSR
Teologia
ISSR
Cattolica
10 o/set (10)10 o/sett (10)
-2 o/sett (2)2 o/sett (2)-
4 o/sett (4)4 o/sett (4)-
2 o/sett (2)2 o/sett (2)-
1 o/sett (1)1 o/sett (1)-
1 o/sett (1)1 o/sett (1)
28 o/sett (42)22 o/sett (33)9 o/sett (13,5)8 o/sett (10)
-
2 o/sett (3)-
-
2 o/sett (3)-
-
- 1 o/sett (1,5)1 o/sett (1,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)1 o/sett (1,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
4 o/sett (6)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
4 o/sett (6)4 o/sett (6)-
-
-
-
2 o/sett (2)
-
4 o/sett (6)-
-
2 o/sett (3)-
-
2 o/sett (3)-
-
-
-
2 o/sett (2)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
-
-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)
38 o/sett (57)50 o/sett (74)31 o/sett (46,5) 34 o/sett (50)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
6 o/sett (9)6 o/sett (9)-
6 o/sett (9)6 o/sett (9)-
-
-
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
-
–
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)3 o/sett (4,5)1 o/sett (1,5)
-
-
1 o/sett (1,5)-
-
2 o/sett (3)4 o/sett (6)4 o/sett (6)3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)
2 o/sett (3)2 o/sett (3)4 o/sett (6)2 o/sett (3)
PIANO DI STUDI
MATERIE
19
I. parte del curriculum II. parte del curriculum
Teologia
ISSR
Teologia
ISSR
Cattolica
Cattolica
F) Storia della Chiesa
4 o/sett (6)4 o/sett (6)3 o/sett (4,5)2 o/sett (3)
G)Patrologia (i Padri come base di dialogo tra le chiese)-
- 2 o/sett (3)2 o/sett (3)
H) Pedagogia della religione e catechesi
4 o/sett (6)4 o/sett (6)-
Catechesi parrocchiale
-
-
2 o/sett (3)2 o/sett (3)
Tirocinio parrocchiale
-
-
5 o/sett (7,5)-
-
Didattica generale
-
6 o/sett (8)
Didattica specifica dell’insegnamento religioso 4 o/sett (6)4 o/sett (6) -12 o/sett (17)
Tirocinio nelle scuole
-
6 o/sett (9)-4 o/sett (6)
4. Discipline sistematiche
18 o/sett (27)18 o/sett (27)16 o/sett (24) 14 o/sett (21)
A) Teologia fondamentale:
Fede e ragione – Teologia e scienze naturali 3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)-
Cristologia fondamentale
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
Introduzione all’ecumenismo
-
-
1 o/sett (1,5) 1 o/sett (1,5)
B) Teologia dogmatica:
Gnoseologia teologica della Rivelazione
1 o/sett (1,5)1 o/sett (1,5)-
Antropologia teologica – Dottrina della Grazia 2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
Cristologia - Soteriologia
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)-
Teologia della Creazione - Escatologia
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
Teologia trinitaria - Pneumatologia
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
Ecclesiologia - Mariologia
-
-
3 o/sett (4,5) 3 o/sett (4,5)
Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico
-
-
2 o/sett (3) 2 o/sett (3)
La teologia sacramentale (4 ore sett.) è associata a
l campo specifico „Teologia liturgica
e Teologia sacramentale” (discipline pratiche)
C) Teologia morale
3 o/sett (4,5)3 o/sett (4,5)4 o/sett (6)4 o/sett (6)
Teologia spirituale – virtù teologali
2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
D) Dottrina sociale della Chiesa
2 o/sett (3)2 o/sett (3)2 o/sett (3)-
5. Modulo interdisciplinare
6 o/sett (14)-
-
Teologia liturgica-pastorale-canonistica-
6 o/sett (15)-
catechetica dei sacramenti
TOTALE ORE
100 o/sett 100 o/sett 56 o/sett 56 o/sett
6. Seminari di approfondimento
6 o/sett (12) 6 o/sett (12)* 2 o/sett (4) 2 o/sett (4)
7. Materie facoltative
8 o/sett 6 o/sett
6 o/sett
6 o/sett
8. Tesi di Bachelor: tutorato e lavoro di
stesura di entrambe
9. Tesi di diploma: tutorato e lavoro di stesura 10.Esame commissionale
(12)****
-
-
-
(9)*** (min. 10,5)**** (min. 7,5)***
-2 o/sett (15)**
2 o/sett (25)2 o/sett (25)
-
-
(2,5)
(2,5)
* da tale contingente è obbligatoria la frequenza di un seminario di 2 ore set. in “Pedagogia della religione” - ** una delle tesi di bachelor
deve riguardare la disciplina “Pedagogia della religione” - *** È obbligatoria la frequenza delle seguenti materie (opzionali obbligatorie):
Filosofia 5 ore set. (7,5), Dottrina sociale della Chiesa 2 ore set. (3) - **** È obbligatoria la frequenza delle seguenti materie (opzionali
obbligatorie): Teologia liturgica e sacramentale 2 ore set. (3), Ebraico 4 ore set. (8)
20
WICHTIGE HINWEISE
Die Inskriptionsfrist endet mit dem
31.10.2015 bzw. dem 31.03.2016.
Nach Ablauf dieses Termins erhöhen sich die Studiengebühren um
50,00 Euro. Ab dem 30.11.2015 bzw.
30.04.2016 gibt es keine Möglichkeit
mehr zur Inskription. Bis Ablauf der
Inskriptionsfrist legen die Studierenden das Studienbuch zur Vidimierung der inskribierten Lehrveranstaltungen im Dekanat vor.
Die Inskriptionsgebühren der ordentlichen Hörer und HörerInnen können mittels Überweisung
auf das Konto der Phil.-Theol.
Hochschule Brixen / Priesterseminar, IBAN: IT 93 I 05856 58220
070570011783 bei der Volksbank
Brixen beglichen werden (bitte als
Grund „Inskription Hochschule“ angeben). Der entsprechende Beleg
ist bei der Inskription vorzuweisen.
Bei der Anmeldung zur zweiten Diplomprüfung fällt eine Gebühr von
40,00 Euro an.
Bei den Vorlesungen herrscht Anwesenheitspflicht.
Im Einzelfall können Studierende
(der Theologie und Philosophie) unter Angabe von berechtigten Gründen um eine teilweise Dispensierung von der Anwesenheitspflicht
ansuchen. Voraussetzung dafür ist
ein Gespräch mit dem Leiter bzw.
der Leiterin der Lehrveranstaltungen, mit dem bzw. mit der das Ausmaß der Abwesenheit geklärt wird.
Im Gesuch müssen der Grund und
das Ausmaß der vorgesehenen Absenzen angegeben werden. Studierende müssen für diese Ausnahmeregelung mindestens die Hälfte der
vorgesehenen Stunden der jeweiligen Lehrveranstaltungen anwesend
sein, damit die fehlende Anwesenheit nachgesehen werden kann.
Das Ansuchen um diese Ausnahmeregelung muss innerhalb 31.10.
bzw. 31.03. eingereicht werden (für
die Studierenden vom ISSR Bozen
jeweils bis zum 22.10. bzw. 09.03.).
Im Laufe des gesamten Studiums
kann maximal um die Reduzierung
der Anwesenheitspflicht im Ausmaß
von 20 Wochenstunden angesucht
werden (für die Studierenden der
Philosophie im Ausmaß von 10 WS).
ÜBERTRITT VOM I. IN DEN
II. STUDIENABSCHNITT
Ist der erste Studienabschnitt nicht
abgeschlossen, können Lehrveranstaltungen vom zweiten Studienabschnitt nur als außerordentliche
Hörer besucht und müssen von der
Studienkommission anerkannt werden. Die fehlenden Prüfungen vom
ersten Studienabschnitt müssen
innerhalb zweier Semester nachgeholt werden.
WICHTIGE HINWEISE
ZULASSUNG ZUR PRÜFUNG
Die Zulassung zu einer Prüfung
setzt die gültige Inskription und den
Besuch der entsprechenden Lehrveranstaltung voraus. Nicht bestandene Prüfungen können dreimal
wiederholt werden. Eine letzte weitere Wiederholung ist vor einer vom
Dekan eingesetzten Prüfungskommission möglich.
Wenn ein/e Kandidat/in eine Prüfung
nicht besteht, muss bis zu einem
neuen Prüfungstermin eine Frist von
einer Woche eingehalten werden.
Alle Prüfungen müssen bis spätestens 2 Wochen vor der zweiten Diplomprüfung abgelegt werden.
Eine Prüfung muss innerhalb von
vier Semestern nach Abschluss der
Lehrveranstaltung abgelegt werden,
sonst ist die Lehrveranstaltung neu
zu inskribieren.
Gasthörer/innen können keine Prüfungen ablegen.
ANMELDUNG ZUR PRÜFUNG
Die Studentenvertreter vereinbaren
die Prüfungstermine mit den Professoren und Dozenten und geben
sie bekannt. Die Studierenden haben
bis drei Tage vor dem jeweiligen Prüfungstermin die Möglichkeit, sich
ein- bzw. auszutragen (bei schriftlichen Prüfungen bis eine Woche vor
dem jeweiligen Termin).
21
PRÜFUNGEN
Jedes Fach im jeweiligen Studienabschnitt ist mit einer Prüfung abzuschließen. Sie ist nach Absprache
zwischen dem/der zuständigen Professor/in und dem/der Kandidaten/
in entweder mündlich oder schriftlich abzuhalten. Der Entscheid ist
bei der Anmeldung zur Prüfung zu
vermerken. Bei Fächern, die sich
über mehrere Semester erstrecken,
können Kolloquien als freie Lernkontrollen über einen Teil des Faches abgelegt werden.
Zwei Prüfungen für den ersten und
eine für den zweiten Studienabschnitt sind nach Absprache zwischen dem/der zuständigen Professor/in und dem/der Kandidaten/
in schriftlich abzulegen. Ist ein Fach
unter mehreren Lehrenden aufgeteilt, gibt die Note, wer die Prüfung
abnimmt. Die Studierenden haben
das Recht, die schriftliche Prüfung
einzusehen und mit dem/der zuständigen Professor/in über die Bewertung zu sprechen.
ZWEITE DIPLOMPRÜFUNG
Wer zur zweiten Diplomprüfung
antritt, muss die schriftliche Arbeit
(gebunden, 2 Exemplare) mit der Anmeldung zur Prüfung und dem Studienbuch (mit allen Unterschriften)
bis 30 Tage vor dem jeweiligen Prüfungstermin im Dekanat abgeben.
22
WICHTIGE HINWEISE
Dank der Zusammenarbeit mit der Freien Universität Bozen können die Studierenden der Phil.-Theol. Hochschule Brixen aus dem Studienangebot der
Bildungswissenschaftlichen Fakultät Brixen im Studienjahr 2015/16 folgende Fächer belegen:
Vorlesungen an der Bildungswissenschaftlichen Fakultät
Anrechenbar an der PTH für
M-PED/01 Allgemeine Pädagogik 1+2, 8
KP (WS)
M-PSI/04 Entwicklungspsychologie 1 + 2,
8 KP (WS)
M-PED/01 Soziale und Politische Bildung,
4 KP (WS)
M-PED/03 Pädagogik der Inklusion, 4 KP
(WS)
L-ART/07 Musikalische Grundlagen.
Musiktheorie erfahren und verstehen.
Singen und Musizieren mit Kindern 1 Lab.,
2 KP (Sommer)
IUS/09 Die Institutionen Kindergarten und
Schule, 4 KP (WS)
L-FIL-LET/10 Letteratura Italiana
(in ital. Spr.), 5 KP (WS)
L-LIN/13 Deutsche Literatur im europ.
Kontext (in deutscher Sprache), 5 KP (WS)
M-PED/01 Interkulturelle Pädagogik Lab.,
1 CP (Sommer)
M-PED/03 Methoden des gruppenpädagogischen Handelns mit Kindern Lab., 1
KP (WS)
L-ART/07 Musik, Sprache und Bewegung.
Planung, Durchführung und Reflexion
von didaktischen Einheiten – Singen und
Musizieren mit Kindern Lab., 2 CP (WS)
L-FIL-LET/09 Ladinische Sprache und
Kultur Lab., 1 KP (Sommer)
M-PED/03 Diversität, Lernschwierigkeiten
u. Lernbeeinträchtigung, 4 ECTS (Sommer)
Allgemeine Pädagogik, 4 WS
(6 ECTS)
WF Entwicklungspsychologie, 4 WS (6 ECTS)
WF Soziale und Politische
Bildung, 2 WS (3 ECTS)
WF Pädagogik der Inklusion,
2 WS (3 ECTS)
WF Musikalische Grundlagen, 1 WS (1,5 ECTS)
Englisch (und weitere moderne Sprachen
in Bozen)*
Schulgesetzgebung, 2 WS (3
ECTS)
WF Letteratura Italiana, 2 WS
(3 ECTS)
WF Deutsche Literatur, 2 WS
(3 ECTS)
WF Interkulturelle Pädagogik, 1 WS (1,5 ECTS)
WF Medthoden des gruppenpädagogischen Handelns mit
Kindern, 1 WS (1,5 ECTS)
WF Musik, Sprache und Bewegung, 2 WS (3 ECTS)
WF Ladinische Sprache und
Kultur, 1 WS (1 ECTS)
WF Diversität, Lernschwierigkeiten u. Lernbeeinträchtigung, 3 WS (4,5 ECTS)
WF; maximal 2 WS (3 ECTS)
WICHTIGE HINWEISE
Die Vorlesungen an der BIWI werden bis auf die Lehrveranstaltung „Letteratura Italiana“ und „Deutsche Literatur im Kontext“ sowohl in deutscher als
auch in italienischer Sprache angeboten.
Für die Studierenden der PTH gilt an der BIWI die Präsenzpflicht gemäß den
Bestimmungen der Hochschule.
Genauere Informationen zu den Lehrveranstaltungen werden zu Beginn des
Semesters mitgeteilt und gibt es auch auf der Homepage der Bildungswissenschaftlichen Fakultät: http://www.unibz.it/de/education/welcome/default.html sowie auf www.hochschulebrixen.it
Informationen zu den Lehrveranstaltungen (z.B. verfügbare Plätze o.ä.) können im Fakultätssekretariat (für die deutsch- und ladinischsprachigen Vorlesungen bei Claudia Kruselburger 0472 014 003 und Anita Porru 0472 014 021,
für die italienischsprachigen Vorlesungen bei Alexa Perbellini 0472 014 014
und Roberta Pinton 0472 014 006) eingeholt werden.
Die Anmeldungen zu den Lehrveranstaltungen erfolgen dann über das Studentensekretariat Brixen (0472 012 200)
* Die Anmeldung für Englisch und weitere moderne Sprachen erfolgt online über das
Sprachenzentrum der Freien Universität Bozen (www.unibz.it/de/students/languagecentre/languagecourses/default.html)
23
24
INFORMAZIONI IMPORTANTI
Il termine di scadenza delle iscrizioni è il 31 ottobre 2015 / 31 marzo
2016. Dopo tale termine sará possibile iscriversi solo dietro pagamento di penale (50,00 Euro). Dopo il 30
novembre 2015 / 30 aprile 2016 non
sarà più possibile iscriversi. Entro il
termine previsto per le iscrizioni gli
studenti consegnano in Segreteria il
libretto degli studi per la vidimazione
dei corsi cui si sono iscritti.
La tassa di iscrizione per gli studenti ordinari è da versarsi unicamente tramite bonifico bancario sul
conto corrente intestato a: Studio
Teologico Accademico Bressanone,
Seminario Maggiore, IBAN: IT 93
I 05856 58220 070570011783 presso la Banca Popolare di Bressanone. La ricevuta di pagamento è da
presentarsi all’atto di iscrizione.
All’atto dell’iscrizione al 2° esame
di Laurea occorre versare una quota
di 40,00 Euro.
Per le lezioni vige l’obbligo di frequenza. In singoli casi gli studenti
(di filosofia e di teologia) possono
richiedere per fondati motivi una
parziale dispensa da tale obbligo.
Premessa a ciò è un colloquio con il/
la responsabile del corso in oggetto,
con cui viene chiarita l’entità delle
assenze. Nella richiesta devono essere nominati il motivo e l’entità delle assenze previste. A seguito di tale
normativa eccezionale gli studenti
devono essere presenti almeno la
metà delle ore previste per i singoli
corsi, affinché si possa tener conto
della mancata frequenza.
Attenzione: la domanda di dispensa parziale va inoltrata entro e non
oltre il 31.10. o rispettivamente il
31.03 (per gli studenti di Bolzano
entro il 22.10. e il 09.03.).
L’ammontare delle ore dispensate
non può superare per l’intero curriculum le 20 ore settimanali (per gli
studenti di filosofia 10 ore).
PASSAGGIO DALLA 1a ALLA 2a
PARTE DEL CURRICULULM
Se lo studente non ha terminato la
prima parte del curriculum, le lezioni della seconda parte potranno
essere frequentate solo in qualità
di studente straordinario e in seguito riconosciute dalla commissione
di studi. Gli esami mancanti della
prima parte del curriculum devono
essere sostenuti entro due semestri.
INFORMAZIONI IMPORTANTI
25
AMMISSIONE AGLI ESAMI
L’ammissione a un esame presuppone la regolare iscrizione e la frequenze dei corsi previsti. Gli esami
non superati possono essere ripetuti
fino a tre volte. È possibile un’ulteriore e ultima ripetizione davanti a
una commissione esaminatrice nominata appositamente dal Preside.
Qualora un candidato non superi un
esame, prima della ripetizione dello
stesso dovrà intercorrere un periodo di almeno una settimana. Tutti
gli esami dovranno essere espletati,
al più tardi, 2 settimane prima del II
esame di diploma.
Qualora un esame non venisse sostenuto entro quattro semestri dalla
conclusione del corso, lo studente
deve iscriversi nuovamente al corso
stesso.
Gli studenti ospiti non possono sostenere esami.
ESAMI
Ogni disciplina di ogni parte del curriculum si concluderà con un esame.
La scelta della forma orale o scritta
sarà concordata tra il rispettivo docente e il candidato, e sarà notificata all’iscrizione all’esame. Nel caso
delle discipline che si protraggono
per più semestri, sono possibili anche colloqui svolti in forma di liberi
controlli d’apprendimento su una
parte del programma.
Due esami per la I parte del curriculum e un esame per la II parte dovranno essere svolti in forma
scritta, dietro accordo tra il rispettivo
professore e il candidato. Nel caso
che una materia sia insegnata da più
docenti, il voto sarà dato dal docente che conduce l’esame. Gli studenti
hanno il diritto di prendere visione
dell’esame scritto e di esprimersi
sulla sua valutazione col professore.
ISCRIZIONE AGLI ESAMI
I rappresentanti degli studenti concordano le date degli esami con
professori e docenti e le rendono
note. Gli studenti hanno tre giorni
di tempo prima della data d’esame
per iscriversi o cancellarsi dalle liste
d’esame (per esami scritti una settimana).
IL SECONDO ESAME DI DIPLOMA
Chi si presenta al secondo esame di
Diploma, deve consegnare nel decanato: la tesi di Diploma (rilegata, in 2
copie), il modulo d’iscrizione all’esame e il libretto degli studi (con tutte
le firme) entro 30 giorni prima della
data dell’esame.
26
INFORMAZIONI IMPORTANTI
Grazie alla collaborazione con la Libera Università di Bolzano dall’a.a. 2014/15 è
stata attivata una Convenzione per cui gli studenti dello STAB – iscritti sia all’indirizzo di Teologia Cattolica che a quello pedagogico-didattico (ISSR) – possono
iscriversi ad alcuni corsi del percorso di studi della Facoltà di Scienze della formazione di Bressanone in luogo delle seguenti materie dello STAB:
Lezioni presso la Facoltà di Scienze
della Formazione (LUB –BX)
Riconosciute allo STAB (indirizzo
di Teologia Cattolica o ISSR) in
luogo di
M-PED/01 Pedagogia generale 1+2 (8 CP)
M-PSI/04 Psicologia dell’età evolutiva 1+2
(8 CP)
M-PED/01 Educazione alla cittadinanza
(4 CP)
M-PED/03 Pedagogia dell’inclusione
(4 CP)
L-ART/07 Fondamenti della musica. Esperire e comprendere la teoria musicale.
Cantare e fare musica con bambini 1 (lab.)
(2 CP)
IUS/09 La scuola come istituzione;
i soggetti previsti dalla normativa (4 CP)
Pedagogia generale 4 oss (6 ECTS)
C. opzionale Psicologia dell’età
evolutiva 4oss ( 6 ECTS)
C. opzionale Educazione alla
cittadinanza 2 oss (3 ECTS)
C. opzionale Pedagogia dell’inclusione
2 oss (3 ECTS)
C. opzionale Fondamenti della musica
1 oss (1,5 ECTS)
L-FIL-LET/10 Letteratura italiana (it.)
(5 CP)
L-LIN/13 Deutsche Literatur im
europäischen Kontext (de) (5 CP)
M-PED/01 Pedagogia interculturale
(lab.) (1 CP)
M-PED/03 Metodologia della conduzione
di gruppi nell’infanzia (lab.) (1 CP)
L-ART/07 Musica, lingua e movimento.
Progettazione, realizzazione e riflessione
su unità didattiche – Cantare e fare
musica con bambini 2 (lab.) (2 CP)
L-FIL-LET/09 Lingua e cultura ladina
(lab.) (1 CP)
M-PED/03 Differenze, difficoltà e disturbi
dell’apprendimento (4 CP)
Inglese o altre lingue moderne*
(c/o LUB- BZ)
Legislazione scolastica 2oss (3 ECTS x
studenti ISSR) C. opzionale 2oss
(3 ECTS x studenti Teol. Catt.)
C. opzionale Letteratura italiana 2 oss
(3 ECTS)
C. opzionale Deutsche Literatur 2 oss
(3 ECTS)
C. opzionale Pedagogia interculturale
1 oss (1,5 ECTS)
C. opzionale Metodologia della
conduzione di gruppi nell’infanzia
(lab.) 1 oss (1,5 ECTS)
C. opzionale Musica, lingua e
movimento 2 (lab.) 2 oss (3 ECTS)
Corso opzionale Lingua e cultura
ladina (lab.) 1oss (1,5 ECTS)
C. opzionale Differenze, difficoltà e
disturbi dell’apprendimento 3 oss
(4,5 ECTS)
Corso opzionale (3 ECTS)
INFORMAZIONI IMPORTANTI
Le lezioni presso la Facoltà di Scienze della Formazione della LUB dei corsi
di “Letteratura italiana” e di “Deutsche Literatur im Kontext” vengono rispettivamente offerti anche in lingua tedesca e in lingua italiana.
Per gli studenti dello STAB (Teologia Cattolica o ISSR) vi è l’obbligo di frequenza dei corsi seguiti presso la LUB, conformemente alle disposizioni degli
statuti dello STAB.
Informazioni più dettagliate sui corsi verranno comunicate all’inizio dei semestri e si troveranno anche sulla homepage della Facoltà di Scienze della
Formazione: http://www.unibz.it/it/education/welcome/default.html come
anche sulla homepage dello STAB www.studioteologico.it
Informazioni sui corsi (ad es. i posti disponibili, ecc.) si possono ricevere presso la segreteria di Facoltà di Scienze della Formazione (per le lezioni in lingua tedesca o ladina presso Claudia Kruselburger 0472 014003 e Anita Porru 0472 014021, per le lezioni in lingua italiana presso Alexa Perbellini 0472
014014 e Roberta Pinton 0472 014006). Le iscrizioni ai corsi devono avvenire
attraverso la segreteria degli studenti di Bressanone (0472 012200).
Mentre per quanto riguarda le altre lingue moderne offerte presso la LUB di
Bolzano si deve compilare il modulo di iscrizione online nella sezione Centro
linguistico (corsi di lingua - studenti Exchange & partner- cliccare sul modulo e dopo averlo compilato con i propri dati cliccare SI nel primo punto, dove
si trovano anche collaboratori di organizzazioni partner, si aprirà una finestra
con i nomi dei partner tra cui lo Studio Teologico Accademico digitare quello, proseguire ed inviare) comunicare poi l’avvenuta iscrizione alla segreteria
dello STAB (o dell’ISSR-BZ per gli studenti iscritti a Bolzano).
* le lingue sono valutabili come corsi opzionali ma essendo extra curricolari (cioè non attinenti al nostro percorso) è possibile seguire più corsi facendosi accreditare come corso
opzionale solo un corso per un valore di 2os (3 ec).
27
STUNDENPLAN WINTERSEMESTER 2015/16
28
Zeit
1. Jahr
I. Studienabschnitt
II. Studienabschnitt
Philosophie
ChristlGL/Tomasi
ChristlGL
DogmGL/Amor
DogmGL
---
-----------
Fachtheologie Religionspädagogik * geblockt
Mo
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
PhilPr/Moling
PhilPr
GluV/Renner
GluV
---
AT-Ex/Fistill
AT-Ex
Logik/Moling
Logik
---
14.00
KgG/Amor
14.50
15.50
16.40
17.30
KgG
Griechisch/Ploner
Griechisch
---
13.30 Uhr BBS IntermezzoFD/Rechenmacher
Metaphysik/Runggaldier
Metaphysik
FD
Griechisch/Ploner
FD
Griechisch
Schulpr 3 zw.4/Rechenm.
-----
Di
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
-----------
-----------
Pastoral-Sem*: Für eine --Vielfalt der Charismen --Notdurfter/Schmitt
--Kunst / Gruber
--Kunst
---
14.00
14.50
15.50
16.40
17.30
-----------
--14.30 Uhr: WF StudienFahrt nach Sizilien*
Renner, Volgger*
---
-----------
Mi
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
--HlSch/Ploner
HlSch
AllgPäd/Steinhauser
AllgPäd
PhilGeg/Moling
PhilGeg
Schulpr 1 bzw.2/Rechenm
SpirTheol/Lintner
SpirTheol
TheoldR/Renner
--TheoldR
--Jus/Mitterhofer
--Jus
--GemKat/Rechenmacher ---
14.00
14.50
15.50
16.40
---------
PsychSozAsp/Panhofer* Gemeindeprakt.*/Rechenm
FD/Rechenmacher*
PsychSozAsp* FD* Gemeindeprakt.*/Rechenm
PsychSozAsp* FD* ----PsychSozAsp* FD* -----
Do
8.15
9.05
9.55
10.55
11.45
-----------
-----------
--WF FamilienSynode*
Lintner/Notdurfter
---
14.00
14.50
15.50
16.40
17.30
Fr
8.15
9.05
-----------
-----------
---
9.00 – 10.30
Phil. Gottesl. GL/Moling
10.45 -12.15
Psychologie /Goller
13.30 – 15.00
Wissensch.Theor.GL/Löffler
15.15 -16.45
Wissen u.Erkennen/Kanzian
WF aus Moral*/Lintner
17.00 – 18.30
AT*/Stiglmair
Ü Erkenntnistheorie/Amor
Psych*/Conca
WissTheorie-Interdiszipl
Lernen/Löffler (ab 26.11.)
ThFZ/Amor
9.55
10.55
11.45
KfG*/Freilinger
GIuU*/Fistill
KfG* GIuU*
KfG* GIuU*
KfG* GIuU*
14.00
14.50
15.50
16.40
WissArb/Lintner*
WissArb*
-----
Lit*/Volgger
RP*/Rechenmacher
Lit* RP*
---
Lit* RP*
Lit* RP*
Moral/Lintner
PhilEthik/Moling
Schulpäd/Steinhauser
PhilEthik…Schulpäd
SchöpfEsch/Amor
SchöpfEsch
InterdModul*
InterdModul*
InterdModul*
InterdModul*
KG*/Ernesti
KG*
KG*
---
RP-Sem*
RP-Sem*
RP-Sem*
RP-Sem*
---
WF*
Politische*
Philosophie*
Mittermaier
STUNDENPLAN WINTERSEMESTER 2015/16
WF Studienfahrt nach Sizilien:
17.11., 24.11., 1.12..15.12.2015
Kirche als feiernde Gemeinde (Fr):
9.10. 2015, 30.10. 2015, 13.11. 2015,
11.12. 2015, 18.12.2015, zusätzl. ein
Fr-Nachmittag
Geschichte Israels und der
Urkirche (Fr):
02.10., 16.10., 23.10.2015,
27.11.2015, 04.12.2015, 08.01.2016,
15.01.2016
Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten: Erster Termin am
9.10.2015; die Folgetermine werden
noch bekannt gegeben
Seminar Pastoraltheologie:
20.10., 10.11., 17.11., 24.11., 01.12.,
15.12.2015, 12.01., 19.01.2016
Liturgie: 16.10., 30.10., 13.11.,
04.12., 18.12.2015, 08.01., 22.01.2016
Religionspädagogik: 02.10., 09.10.,
23.10., 20.11., 27.11., 11.12.2015,
15.01.2016
Interdisziplinäres Modul: 16.10.,
30.10., 13.11., 04.12., 18.12.2015,
08.01., 22.01.2016
RP-Seminar: 02.10., 09.10., 23.10.,
20.11., 27.11., 11.12.2015, 15.01.,
29.01.2016
Kirchengeschichte: 02.10., 13.11.,
11.12.2015, 15.01.2016
29
Schulpraktika (erste Treffen):
Schpr 1: 07.10.2015,
Schpr 2: 14.10.2015
Schpr 3: 05.10.1015,
Schpr 4: 12.10.1015
Gemeindepraktikum: 14.10.2015
Die Folgetermine werden mit den
Studierenden gemeinsam vereinbart
Psych.-soz. Aspekte der Pädagogik:
14.10., 28.10., 18.11., 02.12.,
16.12.2015, 13.01.2016
Fachdidaktik:
07.10., 21.10., 11.11., 25.11.,
09.12.2015, 20.01., 27.01.2016
WF Politische Philosophie:
09.10., 23.10., 13.11., 04.12.,
18.12.2015, 15.01.2016 (jeweils von
14.00 – 17.00 Uhr)
WF Familiensynode: Erster Termin
am 8.10.2015; die Folgetermine
werden noch bekannt gegeben
Ethik in den
Weltreligionen (Do):
08.10.2015, 15.00 18.30 Uhr. 15.10., 22.10., 29.10.,
12.11., 26.11.2015, 14.00 – 17.30 Uhr
17.12.2015
AT: Ein Gott der Gewalt?
(Do): jeweils 14.00 –
17.30 Uhr. 19.11., 03.12.,
Psychologie: Religion
und Gewalt (Do): jeweils
14.00 – 17.30 Uhr.
14.01., 21.01., 28.01.2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
30
115001 ALLGEMEINE PÄDAGOGIK I:
EINFÜHRUNG IN DIE PÄDAGOGIK
Steinhauser | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden erhalten eine Einführung in Themenbereiche der Pädagogik und erwerben Grundkenntnisse über Fragen
der Erziehung und Bildung, auch anhand von ausgewählten Fallbeispielen.
Sie werden angeleitet die Fachliteratur zu nutzen, Begriffsdefinitionen vorzunehmen und Erziehungskonzepte zu hinterfragen. Einsicht
in die Zusammenhänge von Theorie und Praxis der Pädagogik wird
angestrebt.
Inhalt:
• Pädagogik und Erziehungswissenschaft, Wissenschaftsbegriff,
Gegenstand der Pädagogik, Methoden und Aufgaben der Erziehungswissenschaft, Theorieprobleme;
• Möglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung, Begründung der
Erziehbarkeit, Grenzen der Erziehung, Folgen mangelhafter
Erziehung;
• Aufgaben der Erziehung, Ziele, Methoden;
• Erziehungskonzepte, exemplarische Auswahl.
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
Pflichtlektüre:
A. Kaiser/ R. Kaiser, Studienbuch Pädagogik, Grund- und Prüfungswissen, Berlin 2005.
R. Reichenbach, Pädagogische Autorität Macht und Vertrauen in der Erziehung,
Stuttgart 2011.
Weitere Literatur:
A. Bernhard, Pädagogisches Denken, Baltmannsweiler 2011.
F. Frabboni / F. Pinto Minerva, Introduzione alla pedagogia generale, Roma/Bari 2006.
H. Gudjons, Pädagogisches Grundwissen, Bad Heilbrunn 2012.
Klinkhardt Lexikon der Erziehungswissenschaft Band 1-3, Bad Heilbrunn 2012.
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
31
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: In der Einführungsvorlesung sollen die Studierenden
den Sinn, den Aufbau und das pastorale Ziel der kirchlichen Studien
erkennen (vgl. Optatam totius 14).
Inhalt:
• Die Fragen des Menschen als Ausgangspunkt der Theologie.
• Entstehung, Struktur und Inhalte des Apostolischen Glaubensbekenntnisses.
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Mündlich oder schriftlich.
Pflichtlektüre:
Katholischer Erwachsenen-Katechismus. Bd. 1: Das Glaubensbekenntnis der
Kirche. Hrsg. v. der Deutschen Bischofskonferenz. Kevelaer 41989 (in Auszügen).
115003 DIE THEOLOGISCHEN FÄCHER IM ZUSAMMENHANG
SOMMERSEMESTER 2016
Amor | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
WINTERSEMESTER 2015/16
115002 KIRCHE ALS GLAUBENDE GEMEINDE
J. Wohlmuth (Hg.), Katholische Theologie heute. Eine Einführung in das Studium,
Würzburg ²1995.
SEMESTRE ESTIVO 2016
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Vorlesung bietet eine erste Orientierung für das
Theologiestudium. Die Studierenden sollen die einzelnen Fächer des
theologischen Curriculums kennen- und unterscheiden lernen.
Inhalt: Übersicht über die in den Curricula Fachtheologie und
Religionspädagogische Studienrichtung aufscheinenden Fächer
Theologie als kirchliche Glaubenswissenschaft
Modelle der Einheit der Theologie
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Mündlich und schriftlich
Pflichtlektüre:
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Amor | 1. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
32
115004 KIRCHE ALS FEIERNDE GEMEINDE
Freilinger | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Die Studierenden erhalten in dieser Lehrveranstaltung eine Einführung in die Liturgiewissenschaft und in die Liturgie als Grund- und
Selbstvollzug von Kirche. Sie lernen Liturgie in ihren verschiedenen
Dimensionen als Quelle und Höhepunkt des christlichen Lebens
kennen.
Inhalte: Die Vorlesung bietet einen Überblick über Grunddimensionen und wesentliche inhaltliche Aspekte gottesdienstlichen Feierns
gemäß der Liturgiekonstitution, über die verschiedenen Feier- und
Ausdrucksformen sowie über die liturgischen Gestaltungselemente:
Sprachliche und nichtsprachliche Ausdrucksformen. In Auswahl und
exemplarisch werden außerdem die Feiern der Sakramente und Sakramentalien thematisiert sowie das Feiern im Rhythmus der Zeit.
Methode: Es handelt sich um eine Einführungsvorlesung, bei der für
die Studierenden Gelegenheit zu Rückfragen und Diskussionsmöglichkeit bestehen.
Unterlagen: Handzettel mit Gliederung; Handzettel mit Fragen zur
Pflichtlektüre als Hilfestellung zum Studium der Lektüre und als
Prüfungsvorbereitung.
Prüfung: Die Prüfung erfolgt wahlweise mündlich oder in einer
schriftlichen Klausur.
Lektüre:
Pflicht:
Sacrosanctum Concilium [SC] – Liturgiekonstitution des 2. Vatikanischen Konzils, in: Kleines Konzilskompendium. Sämtliche Texte des Zweiten Vatikanums.
Hg. v. K. Rahner/H. Vorgrimler, Freiburg [aktuelle Auflage] (11966).
Pflicht:
A. Adam / W. Haunerland, Grundriss Liturgie, völlig überarbeitete Neuausgabe,
Freiburg 2012.
Nachschlagewerk:
R. Berger, Neues Pastoralliturgisches Handlexikon, Freiburg/Basel/Wien 1999.
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung
Zielsetzung: In dieser Vorlesung geht es nicht um wissenschaftstheoretische Fragen. Vielmehr soll im Sinne einer Methodenlehre erarbeitet werden, wie man wissenschaftlich arbeitet. Welche Haltung
sollte den Studierenden oder die Studierende kennzeichnen? Mit
welchem Ethos sollte er sein Studium betreiben und seine schriftlichen Arbeiten erstellen? Welche Regeln und Konventionen gilt es zu
beachten?
Methode: In praktischer Ausrichtung sollen in einer kleinen Medienkunde die wichtigsten gedruckten, ungedruckten und elektronischen
Hilfsmittel vorgestellt werden. Wie bereitet man Prüfungen vor? Wie
erarbeitet man sich ein Themengebiet für schriftliche Arbeiten, angefangen von der Literaturrecherche über die richtige Zitation bis hin
zur äußeren Form?
Prüfungsform: Schriftliche Arbeit
Literatur:
Eine „Pflichtlektüre“ ist nicht vorgesehen.
Weiterführende Literatur:
Für deutschsprachige Teilnehmer:
A. Raffelt, Theologie studieren. Wissenschaftliches Arbeiten und Medienkunde,
Freiburg i. Br. u.a. 2003.
E. Standop / M. L. G. Meyer, Die Form der wissenschaftlichen Arbeit [= UTB 272],
Wiesbaden 151998.
Für italienischsprachige Teilnehmer:
G. Mura / M. di Ianni (Hgg.), Metodologia (con una guida bibliografica per lo studio
della filosofia e della teologia), Rom 1995.
WINTERSEMESTER 2015/16
Lintner | 1. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
SOMMERSEMESTER 2016
115005 EINFÜHRUNG IN DAS WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN
(METHODOLOGIE)
33
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
Ploner | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Kompetenz der Wahrnehmung der unterschiedlichen
Textumfänge der „Heiligen Schrift“. Befähigung zu einem kritischen
SEMESTRE ESTIVO 2016
115006 EINFÜHRUNG IN DIE HEILIGE SCHRIFT
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
34
Umgang mit den verschiedenen hermeneutischen Ansätzen in der
Bibelexegese.
Inhalt: Die Bibel ist nicht als Buch vom Himmel gefallen, sondern
das Endprodukt eines langen und vielschichtigen Überlieferungsprozesses. In der Vorlesung werden – ausgehend von den unterschiedlichen Gebrauchskontexten der Bibel – ihre Textualität, Sprache und
literarische Eigenart, sowie ihre Bedeutung als Glaubenszeugnis
thematisiert. Weitere Schwerpunkte sind die Kanonbildung, die Analogizität biblischer Sprache, sowie Hermeneutik und Interpretation,
wobei manche dieser Fragenstellungen auch anhand der wichtigsten
Bibeldokumente diskutiert werden.
Methode: Vorlesung, Diskussion, Übungen, gemeinsame Textlektüre
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich
Literatur:
E. Zenger u.a. (Hgg.), Einleitung in das Alte Testament, 8. Vollständig überarbeitete Auflage herausgegeben von Christian Frevel, Stuttgart 2012, S. 11-66.
M. Ebner / S. Schreiber (Hgg.), Einleitung in das Neue Testament, 2. durchgesehene und aktualisierte Aufl., Stuttgart 2013, S. 9-67.
Pflichtlektüre:
Wird zu Beginn der Vorlesung bekannt gegeben.
115007 FEDE E RAGIONE/ GLAUBE UND VERNUNFT
Renner | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso
Obiettivi
Il corso “Fede e ragione” rientra nelle tematiche della Teologia Fondamentale e intende aiutare gli uditori nella comprensione del reciproco interagire che deve sussistere tra le due forme del conoscere
umano che vanno sotto il nome di “fede” e di “ragione”. Tali due statuti antropologici del conoscere umano, se rettamente intesi, si illuminano e stimolano a vicenda. Nell’ambito delle lezioni si presenterà
come i due approcci non possano essere separate, né da chi crede, né
da chi si schiera per la “sola ratio”.
Contenuti
• Fede e ragione: due vie del conoscere umano.
Premesse antropologiche
• L’atto di fede è contrario alla ragione?
• La sfida della magia e della superstizione nell’era del
pensiero debole
Ogni uditore dovrà leggere l’enciclica Fides et Ratio (1998) di Giovanni Paolo II.
Nel corso delle lezioni verrà fornita amplia ed aggiornata bibliografia.
WINTERSEMESTER 2015/16
• I principali approcci erronei: fanatismo, razionalismo, fideismo
• Credere pensando e pensare credendo: il duplice motore della
teologia
• Lettura e studio dell’Enciclica Fides et Ratio
• Credere e pensare nell’età del “pensiero debole”
(Gianni Vattimo)
• Un ritorno del razionalismo ateo? Onfray, Odifreddi ed altri
• Cosa apportano fede e teologia alla qualità di vita del singolo e
della società?
Metodo: Il corso si avvale di lezioni frontali e letture integrative da
parte dei partecipanti. Le azioni d’aula verranno proposte prevalentemente in lingua italiana, salvo gravi difficoltà da parte di uditori di altri
Paesi e sempre con la possibilità di porre domande anche in tedesco.
Esame: Avverrà per via orale, e si comporrà della presentazione di
una lettura tra quelle indicate dal docente o di altre, però concordate con il medesimo; a ciò si unisce la verifica dell’apprendimento di
quanto proposto nelle lezioni.
Letture consigliate:
35
SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: „Worüber kann ich staunen, was regt meinen Zweifel
an?“ „Kann man die Existenz Gottes beweisen?“ „Warum gibt es das
Böse?“„Warum gibt es überhaupt etwas und nicht vielmehr nichts?“
Dies sind philosophische Fragestellungen. In der Vorlesung soll untersucht werden, welche Rolle solche Fragen und folglich Philosophie
in unserem Alltag spielt, und inwiefern sie für das Theologiestudium
von Bedeutung ist. Ziel ist es, die unterschiedlichen philosophischen
Disziplinen und Zugänge kennenzulernen. Ein Schwerpunkt bildet
auch die Auseinandersetzung mit grundlegenden lehramtlichen Aussagen über die Philosophie.
Inhalt:
• Unterschiedliche Bedeutungen des Ausdrucks „Weisheit“
• Philosophische Fragestellungen und Zugänge
• Das Staunen und der Zweifel, die Erfahrung
SEMESTRE ESTIVO 2016
Moling | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115008 PHILOSOPHISCHE PROPÄDEUTIK
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
I. STUDIENEINGANGSPHASE (STEP)
36
• Unterschiedliche Weisen des Philosophierens (Sokrates,
Heidegger, Wittgenstein)
• Philosophische Disziplinen und ihre Aufgaben
• Lehramtliche Äußerungen zum Thema „Philosophie“
Methode: Lektüre und Diskussion
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff kann mündlich abgelegt
werden oder in Form einer Hausarbeit (4-5 Seiten) – auf der Basis
erweiterter Literaturvorgaben -, in der die Bedeutung einer Fragerichtung bzw. eines Faches für das Studium der Theologie dargestellt
wird.
Literatur:
Pflichtlektüre:
Fides et ratio – Enzyklika
Weitere Literatur:
J. Pieper, Was heißt philosophieren? Freiburg 2011.
M. Heidegger, Was ist das – die Philosophie? Stuttgart 2008.
115009 GESCHICHTE ISRAELS UND DER URKIRCHE
Fistill | 1. Semester | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen lernen, die Eckdaten der Geschichte
des Volkes Israel und der Urkirche mit den religionsgeschichtlichen
Erfahrungen des Gottesvolkes, wie sie in den Texten der Bibel verschriftet wurden, zu verbinden.
Inhalt: Die Vorlesung behandelt die Schwierigkeiten der biblischen
Geschichtsrekonstruktion und vertieft die einzelnen Etappen der Geschichte Israels und der Urkirche von der vormonarchischen Zeit bis
Ende des 1. nachchristlichen Jahrhunderts.
Pflichtlektüre:
Rund 30 Kapitel aus den geschichtlichen Büchern der Bibel.
W. Zwickel, Einführung in die biblische Landes- und Altertumskunde, Darmstadt
2002, 38-51.70-107.
Referenzbücher:
Ch. Frevel, Grundriss der Geschichte Israels, in: E. Zenger (Hg.), Einleitung in das
Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1), Stuttgart/Berlin/Köln 72008, 587-731.
D. Kinet, Geschichte Israels (Die Neue Echter Bibel. Ergänzungsband 2 zum AT),
Würzburg 2001.
W. Kirchschläger, Die Anfänge der Kirche. Eine biblische Rückbesinnung, Graz/
Wien/Köln 1990.
L. Mazzinghi, Storia d’Israele dalle origini al periodo romano (Collana Studi Biblici
56), Bologna 2007.
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
37
115010 ITALIANO PER STUDENTI STRANIERI I
115011 GRIECHISCH TEIL 1: ELEMENTAR- UND FORMENLEHRE
Ploner | 1.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden werden mit den wichtigsten grammatikalischen und syntaktischen Eigenheiten der griechischen Sprache
vertraut.
Inhalt: Lerninhalte sind: das griechische Alphabet, die wichtigsten
Deklinationen und Konjugationen, Präpositionen und Pronomina, der
Grundwortschatz des Neuen Testaments.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Italiano per studenti stranieri
Obiettivi: Il corso è indirizzato a studenti stranieri di livello elementare (A1-A2), che vengono messi in grado di comunicare con facilità e
sicurezza in situazioni quotidiane reali.
Contenuti: Strutture grammaticali di base, elementi di fonetica, attività comunicative e apprendimento del lessico elementare. Si prevede
inoltre la trattazione di tematiche collegate alla società, alla mentalità e alle abitudini italiane.
Metodo: Oltre alla riflessione grammaticale e all’approccio graduale
alla comprensione dei testi proposti, sono previste esercitazioni orali
e scritte, la visione di brevi film sottotitolati e attività di tipo ludico.
Diese Vorlesung ist verpflichtend für die Studierenden im „Freisemester“.
SOMMERSEMESTER 2016
Cecarini Bayer | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
SEMESTRE ESTIVO 2016
II. SPRACHEN
Biblische Enzyklopädie, Stuttgart/Berlin/Köln 1996 – noch nicht vollständig.
R. Albertz, Religionsgeschichte Israels in alttestamentlicher Zeit. Bd.1: Von den
Anfängen bis zum Ende der Königszeit. Bd.2: Vom Exil bis zu den Makkabäern (ATD
Ergänzungsreihe 8/1-2), Göttingen 1992, 21996/97. = Storia della religione nell’
Israele antico. Vol.1: Dalle origini alla fine dell’età monarchica. Vol.2: Dall’esilio ai
Maccabei, Brescia 2005.
M.-F. Baslez, Bibbia e storia (Introduzione allo studio della Bibbia. Supplementi
8), Brescia 2002.
WINTERSEMESTER 2015/16
Weiterführende Literatur:
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
38
Methode: Vorlesung mit Übungen, Hausaufgaben, Lernkontrollen,
Kurztests.
Prüfungsform: Am Ende dieses Semesters findet keine Semesterprüfung statt, wohl werden während des Semesters Kurztests
gemacht, deren Noten bei der schriftlichen Abschlussprüfung im
nächsten Semester einberechnet werden.
Literatur:
Weiterführende Literatur:
III. PHILOSOPHIE
W. Stoy / K. Haag / W. Haubeck, Bibelgriechisch leicht gemacht. Lehrbuch des
neutestamentlichen Griechisch, Gießen 62010.
J. Swetman / C. Rusconi, Il greco del Nuovo Testamento, Bologna 32002.
115012 METAPHYSIK MIT PHILOSOPHISCHER GOTTESLEHRE
Runggaldier | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen eine gewisse Vertrautheit mit
klassischen und aktuellen metaphysischen Thesen gewinnen. Sie
sollen in der Lage sein, zeitgenössische (oft nur implizit vertretene)
metaphysische Positionen aufzuspüren und kritisch zu durchleuchten.
Inhalt: Entstehen und Vergehen (Zeit und Ewigkeit);
Möglichkeit und Wirklichkeit (Vermögen und Tun);
Erklären und Verstehen (Wissenschaft und Kultur);
Skeptizismus und Wahrheit (Relativismus);
Verursachen und Handeln (Determinismus und Freiheit).
Literatur: Die Literaturangaben erfolgen an Ort und Stelle.
115013 ETHIK VERTIEFUNG
Moling | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Militärisch ausgetragene Konflikte und Kriege prägen
auch heute noch das Weltgeschehen. Im Rahmen dieser Vorlesung
wird der Frage nachgegangen, ob es ethisch gerechtfertigt sein
kann, Waffengewalt für die Sicherung des Friedens einzusetzen. Dabei werden Verantwortungsethik, Naturrechtslehre und Pazifismus
Augustinus, Gottesstaat
Cusanus, De pace fidei
Kant, Vom ewigen Frieden
Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
115014 LOGIK MIT SPRACHPHILOSOPHIE
WINTERSEMESTER 2015/16
auf ihre Argumente und Lösungsansätze hin überprüft. Ein wesentliches Augenmerk wird auch auf die Lehre der katholischen Kirche
gerichtet.
Inhalt:
• Friedensethik
• Unterschiedliche Friedensbegriffe
• Die Lehre des gerechten Kriegs (ius ad bellum et ius in bello)
• Der Pazifismus von Cusanus, Lessing und Kant
• Verantwortungsethik
• Bewertung gegenwärtiger Militäreinsätze und Kriege
• Der Terrorismus
Methode: Lektüre und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
39
SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
W. Löffler, Einführung in die Logik, München 2008.
E. Runggaldier, Analytische Sprachphilosophie, Stuttgart 1990.
SEMESTRE ESTIVO 2016
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Kenntnis grundlegender Inhalte der Sprachphilosophie
und Logik
Inhalt:
• Grundbegriffe moderner Sprachphilosophie
• Einführung in die Aussagenlogik
• Einführung in die Prädikatenlogik
Methode: Vortrag und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Moling | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
III. PHILOSOPHIE
40
115015 PHILOSOPHISCHE GEGENWARTSFRAGEN
Moling | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Kennenlernen der großen Philosophen des 20. Jh.
Inhalt:
• Carnap und der Wiener Kreis
• Popper
• Wittgenstein
• Russell
• Whitehead
• Quine
• Strawson
• Husserl
• Heidegger
• Jaspers, Sartre und Camus
• Derrida und Levinas
Methode: Lektüre und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
Geschichte der Philosophie in Text und Darstellung. 20. Jh., Stuttgart 1981.
Grundprobleme der großen Philosophen der Gegenwart (I-6), Göttingen 1985.
E. Coreth u.a. (Hgg.), Philosophie des 20. Jh., Stuttgart 1986.
Pflichtlektüre für Studierende des BBS:
IV. HUMANWISSENSCHAFTEN
Ausgewählte Texte aus: P. Ehlen / G. Haeffner / R. Freido, Philosophie des 20. Jh.
Band 10, 3. Auflage, Stuttgart 2010.
Die genauen Seitenangaben werden zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
115016 SCHULPÄDAGOGIK: ERZIEHUNGS- UND
BILDUNGSKONZEPTE
Steinhauser | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Verschiedene Erziehungsideologien werden kritisch
hinterfragt und ihre Umsetzung wird an konkreten Beispielen aufgezeigt. Es sollen Schulkonzepte auch auf die Möglichkeit der Verwirklichung in der Regelschule hin untersucht werden. Das Theorie-
Weitere Literatur:
G. Bovet/V. Huwendieck, Leitfaden Schulpraxis, Berlin 2008.
J. Hansen-Schaberg (Hg.), Reformpädagogische Schulkonzepte Band 1-6, Baltmannsweiler 2012.
H. König, Strukturwandel der Bildung, Opladen 2012.
E. Skiera, Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart, München/Wien 2003.
Handbuch der Erziehungswissenschaft Band 2 Schule, Paderborn 2009.
115017 PSYCHOLOGISCHE UND SOZIOLOGISCHE ASPEKTE DER
PÄDAGOGIK: SOZIALPSYCHOLOGIE
Gruppendynamik und -leitung, Kommunikation und Konfliktlösung
Panhofer | 3. – 6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach
Zielsetzung: Die Studierenden erhöhen ihre Sensibilität für sozialpsychologische Prozesse und zwischenmenschliche Interaktion und
lernen anhand von Modellen das soziale Zusammenleben besser
wahrzunehmen, zu verstehen und dadurch bewusster mit zu gestalten. Sie vertiefen ihre soziale und kommunikative Kompetenz für religionspädagogische, pastorale und sozial-caritative Bereiche.
Inhalt: Die Vorlesung bietet eine theoretische Einführung in die
Grundlagen der Sozialpsychologie. Im Besonderen werden die The-
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
E. Eichelberger/C. Laner (Hgg.), Zukunft Reformpädagogik, Innsbruck 2007.
E. Esslinger-Hinz/A. Sliwka, Schulpädagogik, Weinheim 2011.
A. Hellmich (Hg.), Montessori-, Freinet-, Waldorfpädagogik, Weinheim 2007.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Praxis-Problem regt die Studierenden zur Auseinandersetzung mit
dem Bildungsauftrag der Schule an.
Inhalte:
• - Organisation der Erziehung und Bildung in schulischen Institutionen
• - Besonderheiten der schulischen Organisation
• - Reformbewegung des 20. Jahrhunderts
• - Erziehung „vom Kinde aus“ (Beispiele: Montessori-Schule,
Freinet-Ateliers, Waldorfschule)
• - Reformpädagogik in der Regelschule
• - Entwicklungsdidaktik – eine Antwort auf die Individualisierung
Methode: Vorlesung
Prüfung: Mündlich
Literatur:
Pflichtlektüre:
41
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
IV. HUMANWISSENSCHAFTEN
42
men Kommunikation und Konfliktlösung, soziale Rollen, Gruppendynamik und Leitung von Gruppen anhand von Modellen und in
Bezugnahme zum religionspädagogischen und pastoralen Kontext
reflektiert.
Methode: Vorlesung – unterstützt mit Powerpoint – mit Diskussion
sowie kreative Methoden, die die fachliche und persönliche Auseinandersetzung mit dem Thema fördern.
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
E. Aronson / T. D. Wilson / R. M. Akert, Sozialpsychologie, München u.a. 62008.
J. Fengler, Soziologische und sozialpsychologische Gruppenmodelle, in: H. Petzold (Hg.), Modelle der Gruppe in Psychotherapie und psycho-sozialer Arbeit 1,
Paderborn 1986, 33-108.
K. Antons, Gruppenprozesse verstehen. Gruppendynamische Forschung und Praxis, Opladen 2001.
O. König / K. Schattenhofer, Einführung in die Gruppendynamik, Heidelberg 22007.
B. Langmaack / M. Braune-Krickau, Wie die Gruppe laufen lernt. Anregungen
zum Planen und Leiten von Gruppen - ein praktisches Lehrbuch, Weinheim 72010.
F. Schulz von Thun, Miteinander reden: Störungen und Klärungen. Psychologie
der zwischenmenschlichen Kommunikation, Reinbek 1987.
F. Schulz von Thun, Miteinander reden 2. Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung - differentielle Psychologie der Kommunikation, Reinbek 2001.
F. Schulz von Thun, Miteinander reden 3. Das „Innere Team“ und situationsgerechte Kommunikation, Reinbek 2006.
F. Glasl, Selbsthilfe in Konflikten. Konzepte, Übungen, Praktische Methoden, Bern 1998.
G. Schwarz, Konfliktmanagement. Konflikte erkennen, analysieren, lösen, Wiesbaden 2014.
F. Schulz vob Thun / J. Ruppel / R. Stratmann, Miteinander reden: Kommunikationspsychologie für Führungskräfte, Hamburg 22001.
Pflichtlektüre für die Studierenden des BBS:
E. Aronson / T. D. Wilson / R. M. Akert, Sozialpsychologie, München u.a. 62008,
2-27 (Einführung).
J. Fengler, Soziologische und sozialpsychologische Gruppenmodelle, in: H. Petzold (Hg.), Modelle der Gruppe in Psychotherapie und psycho-sozialer Arbeit 1,
Paderborn 1986, 33-108.
K. Antons, Gruppenprozesse verstehen. Gruppendynamische Forschung und Praxis, Opladen 2001, 27-50.
F. Schulz von Thun, Miteinander reden: Störungen und Klärungen. Psychologie
der zwischenmenschlichen Kommunikation, Reinbek 1987, 11-68.
F. Schulz von Thun, Miteinander reden 2. Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung - differentielle Psychologie der Kommunikation, Reinbek 2001, 19-55.
F. Schulz von Thun, Miteinander reden 3. Das „Innere Team“ und situationsgerechte Kommunikation, Reinbek 2006, 306-320.
G. Schwarz, Konfliktmanagement. Konflikte erkennen, analysieren, lösen, Wiesbaden 2014, 89-217 (Kapitel 3).
43
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Vorlesung will die Bandbreite der biblischen Methodenlehre
aufzeigen. Dadurch sollen die Studierenden nicht nur die exegetische Arbeit am Text der Bibel kennenlernen, sondern auch das notwendige Werkzeug erhalten, um die Bibel verstehen und vertiefen
zu können.
Inhalt: Die Vorlesung erörtert anhand von ausgewählten Texten des
Alten Testaments und konkreten Übungen sowohl die synchronen
(sprachlich-syntaktische Analyse; semantische Analyse; rhetorische
Analyse; narrative Analyse) als auch die diachronen Methoden (Gattungsanalyse; Literarkritik; Redaktionsgeschichte; Traditionskritik;
Wirkungsgeschichte). Außerdem sollen spezifische Zugänge zur
Bibel (etwa der kanonische, soziologische, psychologische, befreiungstheologische, feministische, oder fundamentalistische Ansatz)
zur Sprache kommen.
Pflichtlektüre:
Päpstliche Bibelkommission, Die Interpretation der Bibel in der Kirche = Pontificia Commissione Biblica, L’interpretazione della Bibbia nella Chiesa, Città del
Vaticano 1993 – Kapitel II-IV.
SOMMERSEMESTER 2016
Fistill | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
WINTERSEMESTER 2015/16
115018 ALTES TESTAMENT – EXEGESE
G. Fischer, Wege in die Bibel. Leitfaden zur Auslegung, Stuttgart 42011. = Conoscere la Bibbia. Una guida all’interpretazione, Bologna 2013.
Weiterführende Literatur:
G. Adam / O. Kaiser (u.a.), Einführung in die exegetischen Methoden, Gütersloh 2000.
H. Utzschneider / S.A. Nitsche, Arbeitsbuch literaturwissenschaftliche Bibelauslegung. Eine Methodenlehre zur Exegese des Alten Testaments, Gütersloh 32013.
H. Simian-Yofre, Metodologia dell’Antico Testamento, Bologna 11995, 32002.
R. Meynet, Leggere la Bibbia. Un’introduzione all’esegesi, Bologna 2004.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Referenzbuch:
SEMESTRE ESTIVO 2016
V. BIBELWISSENSCHAFTEN
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
VI. SYSTEMATISCHE THEOLOGIE
44
115019 SCHÖPFUNGSLEHRE – ESCHATOLOGIE
Amor | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Vorlesung bietet einen systematischen Überblick
über zentrale Themen und Thesen der christlichen Lehre von Schöpfung und Vollendung.
Inhalt:
• Biblische Grundlagen
• Dogmengeschichtliche Entwicklung
• Systematische Reflexion unter besonderer Berücksichtigung
aktueller Fragen und Problemstellungen (Theodizee-Problematik,
Intelligent Design, Naturalismus, Gerichtsvorstellungen …)
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Schriftlich und mündlich
Literatur:
Pflichtlektüre:
D. Sattler / T. Schneider, Schöpfungslehre. In: T. Schneider (Hg.), Handbuch der
Dogmatik. Bd. 1, Düsseldorf ²2002 (in Auszügen). [Ital. Übersetzung]
F.-J. Nocke, Eschatologie. In: T. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd. 2,
Düsseldorf ²2002 (in Auszügen). [Ital. Übersetzung]
Weiterführende Literatur:
A. Ganoczy, Dottrina della creazione, Brescia ²1992.
M. Kehl, Und Gott sah, dass es gut war. Eine Theologie der Schöpfung, Freiburg
²2008. (Ital. Übersetzung: »E Dio vide che era cosa buona«. Una teologia della
creazione, Brescia 2009.)
115020 DOGMATISCHE GRUNDLAGEN DES ÖKUMENISCHEN
GESPRÄCHS
Amor | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt und Zielsetzung: Christen und Christinnen sind sich einig, dass
die Trennungen und Spaltungen in der Christenheit ein Ärgernis darstellen, das es zu überwinden gilt. Christliche Kirchen und Gemeinschaften haben jedoch in Bezug auf Mittel, Wege und die konkrete
Gestalt der zu erreichenden Einheit unterschiedliche Vorstellungen.
Die Beschäftigung mit den jeweiligen dogmatischen Grundlagen
dient einerseits der besseren Kenntnis der Eigenart der Konfessio-
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Obiettivi: Il corso intende presentare in senso diacronico la valutazione che ebrei prima e cristiani dopo hanno espresso sulle altre religioni dell’umanità. Si vedranno diversi modelli elaborati in tale prospettiva, si valuterà la tensione tra salvezza del singolo e strumentalità
delle religioni a tale fine, riflettendo infine su come si possa conciliare
la missione di redentore che compete a Gesù, con la libertà religiosa
sostenuta dal Concilio Vaticano II.
Contenuto
• Israele e le religioni: un rapporto dialettico e in evoluzione
• Gesù e il suo rapporto particolare con gli “altri”
• La Chiesa missionaria del Nuovo Testamento
• Le religioni nella storia e nella teologia del pensiero cristiano
• La svolta dell’umanesimo: Niccolò Cusano.
• Il perché e il come della missione: Matteo Ricci in Cina,
i francescani in America Latina
• Il Vaticano II: tentativi di una svolta
• I recenti documenti magisteriali: un ritorno indietro?
• Modelli e tentativi attuali
Metodo: Le lezioni verranno integrate da lettura antologiche e da materiale documentario, per meglio illustrare e suffragare quanto sostenuto dal docente. Il dialogo con i partecipanti è sempre auspicato,
specie su una materia così controversa.
Bibliografia
Verrà fornita nel contesto del corso.
Indispensabile è la conoscenza della Dichiarazione conciliare Nostra Aetate sul
rapporto della Chiesa con le religioni non cristiane.
WINTERSEMESTER 2015/16
Renner | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
SOMMERSEMESTER 2016
115021 TEOLOGIA DELLE RELIGIONI
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
nen. Andererseits ermöglicht sie die Erarbeitung von Einigungsmodellen und Einheitsvorstellungen.
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Schriftlich und mündlich
Literatur: Die Pflichtlektüre wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
45
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
VI. SYSTEMATISCHE THEOLOGIE
46
115022 MORALTHEOLOGIE / FUNDAMENTALMORAL
Lintner | 3.-6. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen Material- und Formalobjekt der
Theologischen Ethik kennen lernen und in die Arbeitsweise der Moraltheologie als spezifische Disziplin der systematischen Theologie
eingeführt werden. Es soll ihnen vermittelt werden, dass es sich dabei nicht in erster Linie um eine Zusammenstellung von Geboten oder
Verboten geht, sondern um die Gestaltung des Lebens aus dem Glauben an Jesus Christus, der uns sowohl die Weise der Verwirklichung
wahren Menschseins als auch den Weg in die definitive Gemeinschaft
mit Gott erschlossen hat. Moraltheologie erörtert im Horizont christlichen Glaubens, wie Leben gelingen und verantwortlich gestaltet werden kann, und weist zugleich auch die Bedeutung des Glaubens für
das Handeln des Christen in der heutigen, weitgehend säkular und
pluralistisch geprägten Gesellschaft auf. Moraltheologie soll den Studierenden als Ethik in christlicher Sicht vermittelt werden, als handlungsrelevante Reflexion über das Leben als Geschenk Gottes.
Inhalt: Allgemeine Einführung in die Moraltheologie; Überblick über
die Geschichte und die biblischen Grundlagen; moraltheologische
Grundbegriffe wie Freiheit und Gewissen, sittliche Norm und Tugend,
Sünde und Bekehrung.
Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung,
die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich oder – bei
Anfrage – schriftlich.
Literatur:
Pflichtlektüre:
G. Marschütz, Theologisch ethisch nachdenken, Bd. 1: Grundlagen, Würzburg 2009.
P. Fonk, Das Gewissen. Was es ist – wie es wirkt – wie weit es bindet, Kevelaer 2004.
Zugrundegelegte Lehramtstexte:
Päpstliche Bibelkommission, Bibel und Moral. Biblische Wurzeln des christlichen
Handelns (2008), (VAS, Bd. 184).
Weitere Literatur wird bei der Vorlesung angegeben.
der Veranstaltung bekannt gegeben.
115024 CHRISTLICHE KUNST UND DENKMALPFLEGE
Gruber | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Die Diözese Bozen Brixen deckt sich als Gebiet mit der Provinz Südtirol. Die Konzentration der europäischen Kunstströmungen in den
Kunstwerken dieses kleinen Raumes erlaubt es, anhand von hervorragenden Beispielen einheimischer Kunst aus den wichtigsten Stilepochen eine europäische Kunstgeschichte vorzustellen. Beginnend
mit der Vor- und Frühgeschichte (Brandopferplätze; römische Siedlungen) über das Frühe Mittelalter (St. Proculus; St. Benedikt) bietet
das Hochmittelalter einen ersten Höhepunkt mit den romanischen
Wandmalereien (Marienberg; Hocheppan; Brixen). Die Zeit der Gotik
weist eine Fülle an bedeutenden Werken der Skulptur (Flügelaltäre)
und Freskenmalerei auf (Kreuzgang, Brixen; Sterzing; Morter u.a.).
Nach der ärmlichen Renaissancezeit ist der Barock ein neuer Höhepunkt in der heimischen Kunst mit vorzüglichen Beispielen in Architektur, Malerei, Plastik. Das 19. Jh. (Historismus) hat wichtige Werke
(Vincentinum, Proveis, Jenesien). Exkurs üb. Mod. Kirchenbau. In den
Kunstdenkmälern der Diözese Bozen-Brixen bilden gesamteuropäische Epochen und lokale Stilelemente und Tendenzen eine einzigartige Synthese.
WINTERSEMESTER 2015/16
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Die Vorlesung richtet sich an HörerInnen, die den chronologischen Durchgang durch das Studium der Kirchengeschichte (bis
zum Tod Pius‘ XII.) bereits absolviert haben. Es sollen insbesondere
die Zeit der beiden Konzilspäpste, das Konzil selbst und die nachkonziliare Krise thematisiert werden.
Methode: Vorlesung und gemeinsame Lektüre von Quelltexten und
Sekundärliteratur.
Prüfungsform: Erstellung eines Elaborates.
Literatur: Weiterführende Literatur zu den einzelnen Fragen wird im Verlauf
SOMMERSEMESTER 2016
Ernesti | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115023 KIRCHENGESCHICHTE: DIE KATHOLISCHE KIRCHE ZUR
ZEIT DER PÄPSTE JOHANNES XXIII. UND PAUL VI. (1958-1978)
47
SEMESTRE ESTIVO 2016
VII. HISTORISCHE THEOLOGIE
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
VIII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
48
115025 KIRCHE ALS VOLK GOTTES: VERFASSUNG, DIENSTE UND
INSTITUTIONEN DER KATHOLISCHEN KIRCHE
Mitterhofer | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Ausgehend von der „komplexen Wirklichkeit“ (LG 8), sollen die verfassungsrechtlichen Ausformungen, Institutionen, Dienste
und Erscheinungsweisen der Kirche durchleuchtet und auf ihre Stellung im Gesamtzusammenhang und auf die spezifische Sendung hin
untersucht und dargestellt werden.
Inhalt: Dem Liber II: De Populo Dei des Codex Iuris Canonici folgend,
wird nach der grundlegenden Einführung die rechtliche Position der
einzelnen Gläubigen, die hierarchische Verfassung der Kirche in ihren unterschiedlichen Handlungsebenen sowie die freiwilligen Vereinigungen von Gläubigen und die Gemeinschaften des Lebens nach
den evangelischen Räten behandelt.
Methode: Die Vorlesung wird als Exposition des Themas gestaltet,
wobei Arbeitsunterlagen bzw. das Skriptum die Grundinformationen
liefern, die durch das persönliche Studium vertieft werden.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt.
Literatur:
Studientext:
Codex Iuris Canonici (CIC)
II. Vatikanisches Konzil, Dogmatische Konstitution über die Kirche Lumen Gentium
Pflichtlektüre:
Handbuch des katholischen Kirchenrechts, hrsg. von Joseph Listl und Heribert
Schmitz, Regensburg 1999, die Seiten 315 bis 655.
Bibliografie:
Handbuch des katholischen Kirchenrechts, hrsg. von Joseph Listl und Heribert
Schmitz, Regensburg 1999.
G. Ghirlanda, Il diritto nella Chiesa. Mistero di comunione. Compendio di diritto
ecclesiale, Cinisello Balsamo 2006.
L. Becchetti / L. Bruni / S. Zamagni, Microeconomia, Bologna 2014 (seconda edizione), capitoli indicati all’inizio del corso.
D. De Masi, Mappa Mundi. Modelli di vita per una società senza orientamento,
Milano 2014: i capitoli indicati durante il corso.
M. Magatti / C. Giaccardi, Generativi di tutto il mondo unitevi! Manifesto per la
società dei liberi, Milano 2014.
T. Piketty, Il Capitale nel XXI secolo, Milano 2014 (Dt. Das Kapital im 21. Jahrhundert, C.H. Beck, München, 2015): i capitoli indicati durante il corso.
T. Sedlácek, L’economia del bene e del male. Morale e denaro da Gilgamesh a Wall
Street, Milano 2012 (Dt. Die Ökonomie von Gut und Böse, Hanser, München, 2012):
i capitoli indicati durante il corso.
WINTERSEMESTER 2015/16
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als verpflichtendes Wahlfach
Descrizione del corso
Obbiettivi: Verranno presentati alcuni modelli interpretativi dell’economia e della società contemporanea nelle scienze economiche,
nella riflessione teologica e nella dottrina sociale della chiesa. Verranno esplorati alcuni aspetti del rapporto tra economia e religione
e alcune proposte di analisi e di prassi dell’economia a servizio di un
«nuovo umanesimo».
I partecipanti al corso dovranno familiarizzarsi con le differenti
prospettive e i differenti linguaggi con cui viene analizzata la realtà
dell’economia di mercato, del capitalismo e del lavoro per poterne
comprendere appieno la valutazione e le prospettive di azione offerte
a riguardo dalla dottrina sociale della chiesa.
Contenuti: Rapporti tra pensiero economico e pensiero religioso. Il
mercato nella teoria economica standard, e nell’economia civile; prospettive contemporanee sul capitalismo; l’analisi economica di Bernard Lonergan; il capitalismo nella DSC; l’economia nel magistero di
papa Francesco
Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione
da parte degli studenti. Esame orale.
Bibliografia:
Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame).
Indicazioni di lettura
SOMMERSEMESTER 2016
Tomasi | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115026 DOTTRINA SOCIALE DELLA CHIESA II: A SERVIZIO
DELL’UOMO. MODELLI DI VITA TRA ECONOMIA E RELIGIONE
49
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
VIII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
50
115027 FACHDIDAKTIK 2 + 3: GESTALTUNGSFORMEN
Rechenmacher | 3.-5. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Anleitung geplanter Lernprozesse braucht neben
einer sorgfältigen Reflexion auf die Bedingungen auch den sinnvollen und gekonnten Einsatz verschiedener Gestaltungsformen und
Medien. Die Lehrveranstaltung macht mit verschiedenen Methoden
vertraut, indem diese beschrieben, geübt und auf deren Umsetzung
hin geprüft und reflektiert werden.
Inhalt: Kreativer Umgang mit Sprache, Umgang mit Texten, Bilddidaktik, Einsatz von Filmen, Singen und Musizieren, bildnerisches
Gestalten
Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV und angeleitete Übungen
Literatur:
R. Burrichter / C. Gärtner: Mit Bildern lernen. Eine Bilddidaktik für den Religionsunterricht, München 2014.
C. Feichtinger, Filmeinsatz im Religionsunterricht, Göttingen 2014.
M. L. Goecke-Seischab, Christliche Bilder verstehen. Themen – Symbole – Traditionen, München 2004.
H. Geilen / H. Bahnen, Kreativ mit allen Sinnen. Ganzheitliche Methoden für die
Gruppenarbeit mit Kindern und Erwachsenen, München 2004.
G. Lange, Bilder zum Glauben: Christliche Kunst sehen und verstehen, München 2002.
S. Marklein (Hg.): Starke Bilder für den Religionsunterricht, Loccum 2012.
L. Rendle, Ganzheitliche Methoden im Religionsunterricht, München 2007.
H. Schmid, Die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012.
H. Schmid, Unterrichtsvorbereitung – eine Kunst. Ein Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2008.
Lektüre für die Studentinnen des BBS:
P. Bubmann, M. Landgraf, Hg.: Musik in Schule und Gemeinde. Grundlagen- Methoden – Ideen, Stuttgart 2006, 13-51.
G. Cramer, Ich dreh die Wörter einfach um. Wörter im Religionsunterricht. Ein
Lese- und Methodenbuch für Kinder von 7-12, München 2012, 14-20, 170-190.
H. Gandlau: Wie Religion unterrichten? Grundlagen und Bausteine für einen qualifizierten Unterricht, München 2011, 47-62.
G. Lange, Bilder zum Glauben: Christliche Kunst sehen und verstehen, München
2002, 26-45.
F.W. Niehl, A Thömmes: 212 Methoden für den Religionsunterricht. Neuausgabe,
München 2014, 84-91, 98-130.
L. Rendle: Ganzheitliche Methoden im Religionsunterricht, München 2007, 63-76,
135-164. 207-217, 260-289.
H. Schmid: Die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012, 83-111,129-200.
H. Schmid: Unterrichtsvorbereitung – eine Kunst. Ein Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2008, 58-107.
Die Form der Prüfung über die Abschnitte aus den Büchern von Cramer, Niehl/
Thömmes und Rendle wird mit den Studentinnen vereinbart.
115028 RELIGIONSPÄDAGOGIK UND KATECHETIK: GRUNDFRAGEN RELIGIÖSEN LERNENS
51
WINTERSEMESTER 2015/16
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
G. Bitter u.a. (Hgg.), Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe,
München 2002.
M. Blum / A. Hölscher (Hgg.), Die Kunst der Glaubensvermittlung. Perspektiven
zeitgemäßer Religionspädagogik, Berlin 2002.
G. Büttner / V.-J. Dieterich, Entwicklungspsychologie in der Religionspädagogik,
Göttingen 2013.
Die Deutschen Bischöfe, Katechese in veränderter Zeit, Bonn 2004.
R. Englert, Religionspädagogische Grundfragen. Anstöße zur Urteilsbildung,
Stuttgart 22008.
B. Grom, Religionspsychologie, Neuausgabe, München 2007.
Kongregation für den Klerus: Allgemeines Direktorium für die Katechese, Rom 1997
N. Mette, Religionspädagogik, Düsseldorf 2006.
F. Schweitzer, Postmoderner Lebenszyklus und Religion. Eine Herausforderung
für Kirche und Theologie, Gütersloh 2003.
H. Spiegel-Kohler, Erfahrungen des Heiligen. Religion lernen und lehren, München 2008.
SEMESTRE ESTIVO 2016
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung macht mit religionspädagogischen Grundsatzfragen vertraut, beschreibt die Bedingungen, unter
denen sich Glaube im 21. Jahrhundert entwickelt und benennt Orte,
an denen religiöses Lernen stattfindet. Dadurch sollen die Studierenden zu einer realistischen Wahrnehmung der Wirklichkeit befähigt werden und sensibilisiert werden für ein menschen- und zeitgerechtes religionspädagogisches Handeln.
Inhalte: Anliegen der Religionspädagogik, Herausforderungen des
21. Jahrhunderts, die religiöse Entwicklung des Menschen, Lernorte
des Glaubens.
Methode: Vortrag, Diskussion, Übungsphasen mit Reflexion.
Literatur:
SOMMERSEMESTER 2016
Rechenmacher | 3.-5. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
VIII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
52
115029 SCHULPRAKTIKUM 1: PRAKTIKUM AN DER GRUNDSCHULE 1
Rechenmacher | 3. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Besuch und erfolgreicher Abschluss von Fachdidaktik 1 und Einführung ins Schulpraktikum
Zielsetzung: Das Schulpraktikum öffnet den Blick vom Studium auf
die gelebte und erlebte Wirklichkeit Schule. Es erlaubt einen Einblick
in das Schulleben, und bietet v.a. Hilfen, aus dem distanzierten Beobachten des Unterrichts diesen zu reflektieren und selber Handlungsstrategien zu entwickeln bzw. begleitete Unterrichtserfahrungen zu
sammeln.
Aufbau: Einführungs- und Reflexionstreffen: Erstes Treffen:
07.10.2015, 9.55 Uhr. Die weiteren Termine werden mit den Studierenden vereinbart.
Unterrichtsbeobachtung in der Grundschule und erste Unterrichtserfahrungen.
Bewertung: Die Studierenden verfassen einen schriftlichen Bericht,
der Ihren Lernprozess im Praktikum dokumentiert. Ein Leitfaden für
das Praktikum und für die Abfassung des Berichtes wird im Einführungstreffen ausgeteilt.
115030 SCHULPRAKTIKUM 2: PRAKTIKUM AN DER MITTELSCHULE
Rechenmacher | 5. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 1
Zielsetzung: Das Schulpraktikum öffnet den Blick vom Studium auf
die gelebte und erlebte Wirklichkeit in der Mittelschule. Durch Beobachten des Unterrichts wird die Fähigkeit entwickelt, diesen zu reflektieren und Handlungsstrategien zu entwickeln. Durch das Halten
von Unterrichtsstunden entwickeln die Studierenden erste Kompetenzen für den Schulalltag.
Aufbau: Einführungs- und Reflexionstreffen. Erstes Treffen:
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung führt in grundlegende Aspekte
katechetischen Handelns ein und bietet eine Einführung in die verschiedenen Modelle der Sakramentenkatechese. Dadurch soll das
Wissen um die Vielfalt der Handlungsmöglichkeiten im Pfarrgemeindeleben erworben und angeeignet werden.
Inhalt: Entwicklung der Gemeindekatechese, grundsätzliche Fragestellungen und Konkretionen, Konzeptionen und Modelle der Sakramentenkatechese.
Methode: Vortrag und Austausch
Literatur:
A. Biesinger / R. Boschki / J. Hauf, Gott mit neuen Augen sehen, Wege zur Erstkommunion. Für das Leitungsteam. Einführung, München 2012.
Deutsche Bischöfe; Umkehr und Versöhnung im Leben der Kirche, Orientierungen zur Bußpastoral, Bonn 1997.
D. Emeis; Grundriss der Gemeinde- und Sakramentenkatechese, München 2001.
C. Hennecke / A. Doersam (Hgg.), Generationen des Glaubens – Kontexte, Modelle und Erfahrungen generationenübergreifender Katechese, München 2015.
C. Hofrichter, Wir möchten, dass unser Kind getauft wird: Eine Handreichung für
Taufgespräche in Elterngruppen, München 2010.
P. C. Hörig, Firmung – Sakrament zwischen Zuspruch und Anspruch. Eine sakramententheologische Untersuchung in praktisch-theologischer Absicht, Kevelaer 2011.
P. C. Hörig (Hg.), Gott entdecken – Gott bezeugen. Firmkatechese heute, Freiburg 2014.
M. Jakobs, Neue Wege der Katechese, München 2010.
W. Kasper / A. Biesinger / A. Kothgasser (Hgg.), Weil Sakramente Zukunft haben.
Neue Wege der Initiation in Gemeinden, Ostfildern 2008.
A. Kaupp u.a. (Hgg.), Handbuch der Katechese. Handbuch für Studium und Praxis,
Freiburg 2011.
WINTERSEMESTER 2015/16
Rechenmacher | 7.-9. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
SOMMERSEMESTER 2016
115031 GEMEINDEKATECHESE: SAKRAMENTENKATECHESE
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
14.10.2015, 9.55 Uhr. Die weiteren Termine werden mit den Studierenden vereinbart.
Unterrichtsbeobachtung in der Mittelschule und Halten von Stunden.
Bewertung: Die Studierenden verfassen einen schriftlichen Bericht,
der ihren eigenen Lernprozess im Praktikum dokumentiert.
Ein Leitfaden wird beim Einführungstreffen ausgeteilt.
53
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
VIII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
54
115032 FACHDIDAKTIK: MIT DER BIBEL IN DIE SCHULE
Rechenmacher | 7.-9. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Wie kann ich mit der Bibel im Unterricht sinnvoll und
verantwortet arbeiten ist eine Frage, die Lehrpersonen umtreibt. Die
Lehrveranstaltung widmet sich den Voraussetzungen für die Arbeit
mit der Bibel, zeigt Wege und Methoden der Arbeit mit der Bibel und
ermutigt zu einem kritisch- gekonnten Umgang mit verschiedenen
Unterrichtsbeispielen.
Inhalt: Kernpunkte biblischer Didaktik
Methoden der Bibelarbeit in der Schule
Methoden: Inputs und Übungen
Literatur:
C. Bizer u.a. (Hgg.), Bibel und Bibeldidaktik (= Jahrbuch der Religionspädagogik
23), Neukirchen-Vluyn 2007.
P. Müller, Gott und die Bibel, Stuttgart 2015.
F. W. Niehl (Hg.), Leben lernen mit der Bibel. Der Textkommentar zu „Meine
Schulbibel“, München 2003.
F. W. Niehl, Bibel verstehen. Zugänge und Auslegungswege. Impulse für die Praxis der Bibelarbeit, München 2006.
L. Rendle (Hg.), Zur bildenden Kraft der Bibel. Argumente – Zugänge – Rezeptionen, München 2013.
M. Zimmermann / R. Zimmermann (Hgg.), Handbuch Bibeldidaktik, Tübingen 2013.
115033 SCHULPRAKTIKUM 3: PRAKTIKUM AN DER OBERSCHULE
Rechenmacher | 7. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 2
Zielsetzung: Kennenlernen des Unterrichtsalltags an der Oberschule, Einsicht in das Planen und Durchführen von Unterrichtsstunden,
Befähigung zur Reflexion unterrichtlichen Tuns auf der Basis der im
Studium angeeigneten Kompetenzen.
Aufbau: Einführungs- und Reflexionstreffen: Erstes Treffen:
05.10.2015, 16.40 Uhr. Die weiteren Termine werden mit den Studierenden vereinbart.
Hospitation und Unterrichtserfahrungen
Rechenmacher | 9. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Schulpraktikums 3
Zielsetzung: Vertraut werden mit dem konkreten Unterrichtsalltag,
indem das Praktikum über einen längeren Zeitraum in einer Lerngruppe absolviert wird. Einsicht in das Planen und Durchführen von
Unterrichtsstunden, Befähigung zur Reflexion unterrichtlichen Tuns
auf der Basis der im Studium angeeigneten Kompetenzen.
Beschreibung: Unterrichtsbeobachtung und Unterrichtstätigkeit in
der Grundschule.
Aufbau: Einführungs- und Reflexionstreffen. Erstes Treffen:
12.10.2015, 16.40 Uhr. Die weiteren Termine werden mit den Studierenden vereinbart. Hospitation und Unterrichtserfahrungen.
Prüfung: Schriftlicher Bericht, in dem neben den Praktikumserfahrungen auch der eigene Lernprozess und die Anwendung des im
Studium Gelernten dokumentiert wird.
Ein Leitfaden wird beim Einführungstreffen ausgeteilt.
115035 GEMEINDEPRAKTIKUM: SAKRAMENTENKATECHESE
WINTERSEMESTER 2015/16
115034 SCHULPRAKTIKUM 4: VERTIEFENDES PRAKTIKUM AN
DER GRUNDSCHULE
SOMMERSEMESTER 2016
Prüfung: Die Studierenden verfassen einen Bericht über das Praktikum, wobei sie zeigen, wie sie das bisher im Studium Gelernte konstruktiv für die Gestaltung und Auswertung von Unterricht anwenden
können und darlegen, was sie durch diese Erfahrungen gelernt haben. Ein Leitfaden wird beim Einführungstreffen ausgeteilt.
55
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Voraussetzung: (Gleichzeitiger) Besuch der Vorlesung Gemeindekatechese.
Zielsetzung: Die Begegnungen und Erfahrungen in der Pfarrgemeinde ermöglichen einen Einblick in katechetische Prozesse, die anhand
des in der Vorlesung Gelernten organisiert und reflektiert werden.
Dadurch erwerben die Studierenden die Kompetenz, selbstständig
katechetische Lernprozesse zu planen, anzuleiten und auszuwerten.
SEMESTRE ESTIVO 2016
Rechenmacher | 7.-9. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
VIII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
56
Schwerpunkt des Praktikums ist die Sakramentenkatechese, wobei
nicht nur die Hinführung von Kindern zu den Sakramenten der Versöhnung und der Eucharistie und die Begleitung Jugendlicher zur
Firmung in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit gerichtet werden
kann. Auch katechetische Wege hin zur Taufe oder zum Sakrament
der Ehe können in den Blick genommen werden.
Aufbau: Einführungstreffen: 14.10.2015, 14 bis 15.30 Uhr.
Praktikum in der Pfarrgemeinde
Reflexionstreffen
Prüfung: Schriftlicher Bericht über das Praktikum, in dem die Studierenden ihr Engagement darstellen und ihren Lernweg im Praktikum reflektieren.
Literatur: Begleiter durch das Praktikum (wird bei der Einführung ausgeteilt).
115036 SPIRITUELLE THEOLOGIE – THEOLOGISCHE TUGENDEN
Lintner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lebensgestaltung des Christen versteht sich als
Handeln aus dem Glauben, als Antwort auf den Anruf Gottes. Theologische Ethik reflektiert über die von Gott geschenkhaft eröffneten
und von Christus erschlossenen Handlungsmöglichkeiten und Verhaltensweisen. Den Studierenden soll vermittelt werden, dass sich
die Nachfolge Jesu nicht in der Befolgung von Normen verwirklicht,
sondern vielmehr in der Verinnerlichung jener Gesinnung und Liebe,
die Jesus selbst gelebt hat. Moraltheologie erschöpft sich deshalb
nicht in der Normenethik, sondern dient der Darstellung und Förderung jener Verhaltensweisen, die aus dem Glauben gespeist werden,
und von denen wir Christen überzeugt sind, dass sie Wesentliches
beitragen zur Entfaltung der Menschlichkeit und zum sozialen Zusammenleben in der Welt von heute.
Inhalt: Das Verständnis der christlichen Spiritualität und ihre biblischen, dogmatischen und anthropologischen Grundlagen; Übersicht
über die historische Entwicklung des Verständnisses von Nachfolge Jesu; existential-ethische Fragen im Schnittpunkt von Theologie,
persönlichem Glaubensleben und Berufung; grundlegende Einführung in die Tugendethik; die vier Kardinaltugenden; die theologischen Tugenden Glaube, Hoffnung und Liebe; die Bedeutung des
christlichen Zeugnisses im Kontext der postmodernen Gesellschaft.
Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung,
die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich oder –
bei Anfrage – schriftlich.
Literatur:
Pflichtlektüre:
E. Schockenhoff, Grundlegung der Ethik. Ein theologischer Entwurf, Freiburg u.
a. 2007, Teil 1.
Zur Auswahl:
C. Benke, Kleine Geschichte der christlichen Spiritualität, Freiburg i. Br. 2007,
oder:
J. Weißmayer, Leben aus dem Geist Jesu. Grundzüge christlicher Spiritualität,
Kevelaer 2007.
57
WINTERSEMESTER 2015/16
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
Die Vorbereitung auf die mündliche Prüfung erfolgt durch die eigenständige Lektüre der Pflichtliteratur:
E. Schockenhoff, Grundlegung der Ethik. Ein theologischer Entwurf, Freiburg u.a.
2007, Teil 1.
Chr. Benke, Kleine Geschichte der christlichen Spiritualität, Freiburg i. Br. u.a. 2007.
J. Weißmayer, Leben aus dem Geist Jesu. Grundzüge christlicher Spiritualität,
Kevelaer 2007.
115037 WF DIE BISCHOFSSYNODE ZU EHE UND FAMILIE
Lintner – Notdurfter | 3.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Inhalt: Im Oktober 2014 fand in Rom die 3. außerordentliche Bischofssynode zum Thema Ehe und Familie statt, im Oktober 2015
wird die ordentliche Bischofssynode stattfinden. Bei dieser Lehrveranstaltungen sollen anhand der bislang veröffentlichten Dokumente
sowie durch die Berichterstattung über die Synode im Oktober 2015
die zentralen Problembereiche und Fragestellungen der beiden Synoden herausgearbeitet und vertieft werden.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Lektüre für die Studierenden des BBS:
SEMESTRE ESTIVO 2016
Johannes Paul II., Fides et ratio. Enzyklika über das Verhältnis von Glaube und
Vernunft (1998), (VAS, Bd. 135).
Benedikt XVI., Deus caritas est. Enzyklika über die christliche Liebe (2005), (VAS,
Bd. 171).
Benedikt XVI., Spe salvi. Enzyklika über die christliche Hoffnung (2007), (VAS, Bd. 179).
Weitere Literatur wird bei der Vorlesung angegeben.
SOMMERSEMESTER 2016
b) Zugrundegelegte Lehramtstexte:
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
VIII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
58
Zielsetzung: Die Studierenden sollen mit den zentralen Fragen der
pastoralen und ethischen Herausforderungen der Familienpastoral
vertraut werden. Zugleich sollen sie ermutigt und befähigt werden,
ein aktuelles kirchliches Ereignis (Bischofssynode) anhand der Medienberichte zu verfolgen und darüber kritisch zu reflektieren.
Methode: Die Lehrveranstaltung wird als Vorlesung gestaltet. Integriert werden die gemeinsame Lektüre und Kommentierung von Texten. Die aktive Teilnahme der Studierenden wird erwartet.
Prüfung: Mündlich oder schriftlich.
Lektüre:
III. außerordentliche Versammlung der Bischofssynode: Die pastoralen Herausforderungen der Familie im Kontext der Evangelisierung. Vorbereitungsdokument. Vatikanstadt 2013.
XIV. ordentliche Generalversammlung der Bischofssynode, Lineamenta „Die Berufung und Sendung der Familie in Kirche und Welt von heute“. Vatikanstadt 2015.
W. Kasper, Das Evangelium von der Familie. Die Rede vor dem Konsistorium,
Freiburg i. Br. u.a. 2014.
G. Augustin / I. Proft (Hgg.), Ehe und Familie. Wege zum Gelingen aus katholischer Perspektive, Freiburg i.Br. u.a. 2014.
K. Hilpert / B. Laux (Hgg.), Leitbild am Ende? Der Streit um Ehe und Familie, Freiburg i. Br. u. a. 2014.
M. Graulich / M. Seidnader (Hgg.), Zwischen Jesu Wort und Norm. Kirchliches
Handeln angesichts von Scheidung und Wiederheirat (= QD, Bd. 264), Freiburg i.
Br. u. a. 2014.
115038 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM
Lintner | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt: Das Kolloquium soll die Entstehung der Diplomarbeiten in
all ihren Phasen begleiten und Fragen der formalen und inhaltlichen Vorgehensweise klären. Am Ende werden die Arbeitsergebnisse wechselseitig vorgestellt. Deshalb sollten die Studierenden nach
Möglichkeit bereits während des Studienjahres, spätestens während
des Sommersemesters mit der Diplomarbeit beginnen. Bitte beachten: Beide Bachelorarbeiten müssen eingereicht sein, bevor mit der
Diplomarbeit begonnen wird.
Prüfungsform: Ein darüber hinausgehender Leistungsnachweis ist
nicht vorgesehen.
Das Kolloquium findet nach Absprache geblockt statt (beginnend im
Wintersemester).
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
59
Die Messfeier – Dokumentensammlung. Auswahl für die Praxis, herausgegeben
vom Sekretariat der deutschen Bischofskonferenz, 7. korr. Auflage 1998; hier: S.
7–89; 191–238.
Grundordnung des Römischen Messbuches. Vorauspublikation zum Deutschen
Messbuch (3. Auflage), 12. Juni 2007 (Arbeitshilfen 215), herausgegeben vom Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz, Bonn 2007.
H. B. Meyer SJ, Eucharistie. Geschichte, Theologie, Pastoral. Mit einem Beitrag
von Irmgard Pahl (GDK 4), Regensburg 1989 (ausgewählte Abschnitte).
R. Messner, Einführung in die Liturgiewissenschaft (UTB 2173), Paderborn u.a.
2001, S. 150-221.
E. Mazza, La celebrazione eucaristica : Genesi del rito e sviluppo dell’interpretazione. Milano 1996 (zur Auswahl).
Weiterführende Literatur:
J. H. Emminghaus, Die Messe. Wesen, Gestalt, Vollzug, 5. Auflage durchgesehen
und erweitert von Theodor Maas-Ewert, Klosterneuburg 1992.
oder: R. Berger, Die Feier der heiligen Messe. Eine Einführung, Freiburg/Br. 2009.
J. Hermans, Die Feier der Eucharistie. Erklärung und spirituelle Erschließung,
Regensburg 1984.
SOMMERSEMESTER 2016
Zielsetzung: Die Studierenden sollen verstehen lernen, wie die Stiftung der Eucharistie durch Jesus auf dem Hintergrund der alttestamentlich-jüdischen Tradition zu verstehen ist, wie sich die Feier
der Eucharistie im Laufe der Geschichte, vor ab in der Alten Kirche,
entwickelt hat, und wie sie heute gemäß den liturgischen Büchern
gefeiert wird.
Inhalt:
• Mahlfeiern im Alten Testament und zur Zeit Jesu
• Die Entwicklung der Eucharistie in der Alten Kirche und ihre
wesentlichen Dokumente
• Blick durch die Entwicklung von der römisch-fränkischen
Mischliturgie zum Missale Tridentinum
• Die Erneuerung der Eucharistiefeier durch das Vaticanum II
• Die Feier der Eucharistie heute gemäß den derzeit gültigen
liturgischen Büchern und ihren Vorgaben
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt.
Literatur:
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
SEMESTRE ESTIVO 2016
Volgger | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
WINTERSEMESTER 2015/16
115039 DIE FEIER DER EUCHARISTIE
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
60
115040 LERNEN LERNEN
Rechenmacher – Notdurfter | alle Semester
IX. THEOLOGIE UND PHILOSOPHIE IM KONTEXT
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung leitet zur kritischen Reflexion eigener Lernerfahrungen
an. Auf diesem Hintergrund werden Perspektiven für deren Weiterentwicklung eröffnet und Impulse zur Erarbeitung einer individuellen, nützlichen und effizienten Lern- und Arbeitstechnik gegeben.
Inhalte: Lernmotivation, Arbeitstechniken und Lernstrategien, Lerntypen, effizientes Lesen, Prüfungsvorbereitung.
Methoden/Sozialformen: Inputs und Austausch, Einzelarbeit, Arbeit
in Kleingruppen und im Plenum.
Die Termine werden bekannt gegeben.
RELIGION – EIN GEFÄHRLICHES GEWALTPOTENTIAL?
115041 ETHIK IN DEN WELTRELIGIONEN
Am 08.10.2015 von 15.00 bis 18.30 Uhr und an den darauffolgenden
Terminen jeweils von 14.00 bis 17.30 Uhr:
15.10., 22.10., 29.10, 12.11., 26.11.2015 (2 WS)
Lintner | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für Gasthörer/innen
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung: 1995 wurde unter Federführung von Hans Küng die
Stiftung „Projekt Weltethos“ gegründet. Mit dem Versuch, ein „Weltethos“ zu formulieren, soll ein Grundbestand an ethischen Normen
und Grundüberzeugungen gesichert werden, der sich in allen großen
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
Konflikt- oder Integrationspotential?, Stuttgart 2013.
A. T. Khoury (Hg.), Die Weltreligionen und die Ethik, Freiburg u. a. 2005.
M. Klöcker / U. Tworuschka (Hgg.), Ethik der Weltreligionen. Ein Handbuch,
Darmstadt 2005.
M. Klöcker / U. Tworuschka (Hgg.), Ethik der Religionen – Lehre und Leben, 5
Bände München/Göttingen 1984–1986.
H. Küng, Projekt Weltethos, München 1990.
G. Neuhaus, Kein Weltfrieden ohne christlichen Absolutheitsanspruch. Eine religionstheologische Auseinandersetzung mit Hans Küngs „Projekt Weltethos“,
(QD, Bd. 175), Freiburg im Breisgau/Basel/Wien 1999.
C. H. Ratschow (Hg.), Ethik der Religionen. Ein Handbuch. Primitive, Hinduismus,
Buddhismus, Islam, Stuttgart u. a. 1980.
H. Reinalter (Hg.), Projekt Weltethos. Herausforderungen und Chancen für eine
Weltpolitik und Weltordnung, Innsbruck 2006.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
religiösen und ethischen Traditionen wiederfindet und der gerade
heute angesichts einer mehr und mehr globalisierten Welt sowie
von interkulturellen Gesellschaften als gemeinsame Grundlage für
das Zusammenleben notwendig ist. Freilich werden die Weltreligionen in der öffentlichen Wahrnehmung oft nicht als friedensstiftende,
sondern mehr als polarisierende Kräfte mit oft sehr unterschiedlichen ethischen Anschauungen und Begründungen wahrgenommen.
Im Seminar werden, ausgehend von der „Weltethos-Erklärung“ des
Parlaments der Weltreligionen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede der ethischen Traditionen und Reflexionen der Weltreligionen zu
ausgewählten Themen herausgearbeitet.
Zielsetzung: Die Vorlesung dient dazu, die Studierenden mit den
wichtigsten Inhalten und Anliegen des „Projekts Weltethos“ sowie
mit den unterschiedlichen ethischen Modellen und traditionellen
Wertvorstellungen der Weltreligionen vertraut zu machen und sie so
zu einem interreligiösen Dialog in ethischen Fragen zu befähigen.
Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung,
die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich oder –
bei Anfrage – schriftlich.
Literatur: F. Johannsen (Hg.), Die Menschenrechte im interreligiösen Dialog.
61
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
IX. THEOLOGIE UND PHILOSOPHIE IM KONTEXT
62
115042 „EIN GOTT DER GEWALT?“ – ZUR GEWALTTÄTIGEN REDE
VON GOTT IN DER BIBEL UND IHRER KRITIK
An folgenden Terminen jeweils von 14.00 bis 17.30 Uhr:
19.11., 03. 12., 17.12.2015
Stiglmair | alle Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credit
Für Gasthörer/innen
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung: Die Hörer/innen sollen die
aktuelle Problematik von „Religion und Gewalt“ anhand von biblischen Texten, die dieses Thema aufgreifen, sehen und verstehen
lernen. Dabei sollen sie gerade durch einen geschärften Blick auf
die geschichtliche Bedingtheit dieser Aussagen deren inhaltliche
Bedeutung und deren Relativierung erkennen.
Inhalt:
• Die Debatte „Monotheismus und Gewalt“
• Die biblische Rede von Gott, der Gewalt ausübt oder ausüben lässt
• Die historische Bedingtheit dieser Bildersprache, ihre Bedeutung und ihre Grenzen
• Impulse einer solchen Rede für unsere Gottesrede heute
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Mündlich
Literatur: Wird zu den einzelnen Themen jeweils bekannt gegeben
115043 RELIGION UND GEWALT: EINE NEUROBIOLOGISCHE UND
PSYCHODYNAMISCHE SICHTWEISE
An folgenden Terminen jeweils von 14.00 bis 17.30 Uhr:
14.01., 21.01., 28.01.2016 (1 WS)
Conca | alle Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für Gasthörer/innen
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung: Homo hominis lupus est und
die Anatomie der menschlichen Destruktivität sind nicht nur Worte
sondern Symbolbilder komplexer intra- und interindividueller Kom-
X. INTERDISZIPLINÄRES
MODUL
115044 INTERDISZIPLINÄRES MODUL: ERZÄHL- UND
FEIERKULTUR IN DEN GEMEINDEN
16. und 30.10., 13.11., 04. und 18.12.2015, 08. und 22.01.2016
Rechenmacher - Volgger | 2.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 4,5
ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Ziele: Die LV beleuchtet
die katechetischen Aspekte der Bibelarbeit und gibt Impulse für die
Planung und Leitung von Bibelrunden.
Sie führt in Wesen und Auftrag der Wort-Gottes-Feier ein, sensibilisiert für die pastorale Situation in der Pfarrgemeinde und will
die Teilnehmenden befähigen, selbstständig Wort-Gottes-Feiern
vorzubereiten und zu leiten.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
E. Drewermann, Strukturen des Bösen (Bd. II), Paderborn 1988.
H. Förstl u.a. (Hgg.), Neurobiologie psychischer Störungen, Heidelberg 2005.
A. Remmel u.a. (Hgg.), Handbuch Körper und Persönlichkeit: Entwicklungspsychologische und neurobiologische Grundlagen der Borderline-Störung, Stuttgart 2006.
G. Schiepek, Neurobiologie der Psychotherapie, Stuttgart 2010.
E. Fromm, Anatomie der menschlichen Destruktivität, Reinbek bei Hamburg 1977.
C. R. Cloninger, Persönlichkeitstheorie.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
munikationsmuster, die unmittelbar zirkulärer vertikal und horizontal mit emotionalen Regungen in Verbindung stehen. Emotionen
können je nach Verdichtung wie Wasser verdampfen, sich verflüssigen oder vereisen; Konfliktprozesse widerspiegeln diese emotionalen Dimensionen.
Gewalt kann dabei Ausdruck von Konflikten sein, Folge von Konflikten oder Ursache von Konflikten.
Das autonome und soziale Wesen Mensch besitzt auch eine transzendentalen Dimension, eine Dimension, welche über eine kulturelle
Ebene hinaus Identitäten und Identität schafft.
Was passiert in diesen mehrdimensionalen Prozessen motiviert
durch die Entwicklung des Geistes sprich dem Organ Gehirn? Wie
beeinflusst und v.a. wie wird dieses zentrale Beziehungsorgan beeinflusst? Ist Aggression zu modulieren? Ist der Mensch fundamental
und religiös verführbar?
Eine zirkuläre neurobiologische und psychodynamische Sichtweise
auf diese Fragen ermöglicht gute Antworten.
Literatur:
63
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
IX. THEOLOGIE UND PHILOSOPHIE IM KONTEXT
64
Methoden: Inputs durch die Leitenden der LV
Übungen, die die Studierenden selber anleiten: Bibelarbeit
Reflexion der Übungen
Vorbereitung und Durchführung der Wort-Gottes-Feier
Evaluation der Feier
Prüfung: Schriftliche Dokumentation der Planung und Durchführung der Bibelarbeit
Schriftliche Vorbereitung und Beschreibung der Wort- Gottes- Feier,
Schriftliche Dokumentation der Evaluation und der Gesprächsergebnisse
Ggf. Gespräch über Planung, Leitung und Inhalte der Übungen und
der daraus gewonnenen Erkenntnisse
Literatur:
1. Kommentare zu den entsprechenden Bibelstellen
2. A. Hecht (Hg.), Kreative Bibelarbeit. Methoden für Gruppen und Unterricht,
Stuttgart 2008.
A. Hecht, Zugänge zur Bibel. Methoden für Gruppen, Schnupperkurs, Stuttgart 2003.
A. Hecht, Bibel erfahren. Methoden ganzheitlicher Bibelarbeit, Stuttgart 2001.
P. Müller, Gott und die Bibel, Stuttgart 2015.
L. Rendle (Hg.), Zur bildenden Kraft der Bibel. Argumente – Zugänge –
Rezeptionen, München 2013.
Troue, 44 + 4 Methoden für die Bibelarbeit, München 2013.
3. Wort-Gottes-Feier. Werkbuch für die Sonn- und Festtage. Herausgegeben
von den Liturgischen Instituten Deutschlands und Österreichs, im Auftrag der
Deutschen Bischofskonferenz, der Österreichischen Bischofskonferenz und des
Bischofs von Luxemburg, Trier 2004.
Nachsynodales Schreiben Verbum Domini von Papst Benedikt XVI. (2010), hier vor
allem der Abschnitt Zur Sakramentalität des Wortes, Nr. 56–71.
Die Wort-Gottes-Feier am Sonntag. Herausgegeben vom Liturgischen Institut
in Freiburg im Auftrag der Bischöfe der deutschsprachigen Schweiz, Freiburg:
Paulusverlag, 2014.
M. Dürr, „Brannte uns nicht das Herz …?“ Struktur und Gestaltung der WortGottes-Feier an Sonn- und Feiertagen am Beispiel der Rollenbücher für das
deutsche Sprachgebiet (Studien zur Pastoralliturgie 28), Regensburg 2011.
H.-G. Schlöttler, „Unser Manna ist das Wort Gottes“ (Origenes). Überlegungen zur
Sakramentalität des Wortes Gottes, zur Dignität der Wort-Gottes-Feier und zur
Symbolik der Fronleichnamsprozession, in: Bibel und Liturgie 85. 2012, 83–102.
Gastvorlesung: Rolando Covi, Trient, „Der Erwachsenenglaube in
der heutigen Zeit“
115046 PASTORALTHEOLOGIE: KIRCHE IN SÜDTIROL UND KIRCHE IN BRASILIEN – ÄHNLICH UND DOCH VERSCHIEDEN
WINTERSEMESTER 2015/16
115045 DER ERWACHSENENGLAUBE IN DER HEUTIGEN ZEIT
65
não ordenados der brasilianischen Kirche als Anregung für eine Neuordnung der
Dienstämter in den Gemeinden der Diözese Bozen-Brixen, Brixen 2013. (wird zur
Verfügung gestellt)
Weiterführende Literatur:
Paul VI., Apostolisches Schreiben Evangelii nuntiandi vom 8. Dezember 1975.
Th. Söding, Jesus und die Kirche. Was sagt das Neue Testament?, Freiburg i. Br. 2007.
F. Weber / O. Fuchs, Gemeindetheologie interkulturell, Ostfildern 2007.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Ausgangspunkt für dieses Seminar sind Überlegungen
zur Neugestaltung gemeindlicher Dienste und Ämter in der Diözese
Bozen-Brixen, wie sie auch im Rahmen der Diözesansynode gemacht
werden. Braucht es neue Dienste und Ämter in den Gemeinden und
wenn ja welche? Kann in diesem Zusammenhang der Blick auf die
brasilianische Kirche hilfreich sein, die schon seit 60 Jahren auf Erfahrungen mit neuen „Laiendiensten“ (ministérios não ordenados)
zurückblickt?
Die Studierenden setzen sich mit der kirchlichen Situation in Brasilien auseinander und vergleichen diese mit der pastoralen Situation
in Südtirol.
Inhalt: Das Seminar berücksichtigt biblische, historische, lehramtliche, interkulturelle und pastoraltheologische Streiflichter der Gemeindepastoral und bietet Gelegenheit, auch neue Formen gemeindlicher Dienste zu reflektieren.
Methode: Seminar
Prüfungsform: Seminararbeit
Literatur:
Pflichtlektüre: A. Schmitt, Für eine Vielfalt der Charismen. Die ministérios
SOMMERSEMESTER 2016
Notdurfter - Schmitt | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTSCredits
SEMESTRE ESTIVO 2016
XI. GASTVERANSTALTUNG
XII. SEMINARE
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
XII. SEMINARE
66
115047 NATURWISSENSCHAFT UND THEOLOGIE
Rechenmacher | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Das Verhältnis von Naturwissenschaft und Theologie wird von vielen Menschen
als Konkurrenzverhältnis empfunden und führt zu einseitigen Positionierungen. Im Seminar wird den verschiedenen Standpunkten
nachgegangen und eine kritische Analyse derselben vorgenommen.
Es werden Fragen thematisiert, die im Schulalltag immer wieder
auftauchen und die eigenen Standpunkte reflektiert, so dass eine
ausgewogene und durchdachte Argumentation möglich wird.
Bewertung: Diese erfolgt auf der Grundlage der Referate und des
Seminartagebuchs.
Literatur: Literatur wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.
115048 KIRCHENGESCHICHTE VOR ORT –
DIE KONZILSSTADT TRIENT
Ernesti | alle Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Die benachbarte Bischofsstadt Trient ist seit jeher ein
wichtiger Schauplatz der Kirchengeschichte. Die Studierenden sollen die Stadt und die mit ihr verknüpften Geschehnisse vor Ort kennenlernen.
Inhalte:
• Ausgangspunkt der Mission des Alpenraumes
• Mittelalter: Das Fürstbistum als der südlichste Eckpfeiler des
Heiligen Römischen Reiches Deutscher Nation
• Das Konzil von Trient
• Trient in der Kirchengeschichte des 20. Jh.
• Die Verbindung von Trient und Brixen
Methode: Referate der Studierenden, Führungen vor Ort, Diskussionen.
Zeit / Ort: Freitagnachmittag 30.10., 15.45-18.30 Einführungsveranstaltung in Brixen.
Am Samstag und Sonntag (31.10./1.11.) findet das Seminar in Trient
statt (Abschluss: Sonntag 16.00).
Um das Seminar organisieren zu können, ist eine vorherige Anmeldung notwendig, unter: [email protected]
Mindestteilnehmerzahl: 9 Personen.
Anmeldeschluss: 31.08.2015
Prüfungsform: Vorgesehen ist eine Hausarbeit von ca. 12 Seiten.
Auch Gasthörer, die kein Referat halten und keine Arbeit verfassen,
sind willkommen.
Literatur: Wird zu Beginn des Seminars bekannt gegeben.
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WINTERSEMESTER 2015/16
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
Denicolò | alle Semester
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Termine: Samstag 14.11. und Samstag 21.11.2015
jeweils von 8.30 bis 12.30 Uhr und von 14.00 bis 17.00 Uhr
SOMMERSEMESTER 2016
115049 RHETORIKSEMINAR
Nach Vereinbarung | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Bibel (Ploner), Philosphie (Moling), Historische Theologie (Ernesti),
Praktische Theologie (Notdurfter), Systematische Theologie (Amor/
Renner)
115051 WF ZUR STUDIENFAHRT NACH SIZILIEN VOM 29.03.05.04.2016 „SICILIA TRA STORIA, CULTURA E MODERNITÀ“
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115050 DIPLOMANDENKOLLOQUIA
Die Teilnahme am Wahlfach ermöglicht es den Studierenden der PTH
und des ISSR Bozen, um einen Beitrag für die Studienfahrt anzusuchen.
Termine:
• Martedì 17 novembre ore 14.30 dott. GIANNI NOVELLO, “La Sicilia
dai tempi della Magna Grecia al Medioevo normanno”
SEMESTRE ESTIVO 2016
Renner, Volgger, Novello | für alle Studierenden | 1 Wochenstunde |
1,5 ECTS-Credits
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
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XIII. PRIVATISSIMA
• Martedì 24 novembre ore 14.30 dott. GIANNI NOVELLO, “Arte, letteratura e fede in Sicilia dall’età barocca ad oggi”
•Dienstag 1. Dezember 14.30 Uhr Prof. Ewald Volgger, “Liturgische Besonderheiten in Sizilien”
•Dienstag 15. Dezember 14.30 Uhr Prof. Paul Renner, „Spannungen und Visionen im heutigen Sizilien“
115052 PRIVATISSIMUM AUS ALTES TESTAMENT
Fistill, Stiglmair
für DiplomandInnen im Fach Altes Testament
blockweise nach Vereinbarung
115053 PRIVATISSIMUM AUS PHILOSOPHIE
Moling, Battisti
für DiplomandInnen im Fach Philosophie
blockweise nach Vereinbarung
115054 PRIVATISSIMUM AUS DOGMATIK
Amor
für DiplomandInnen im Fach Dogmatik
blockweise nach Vereinbarung
115055 PRIVATISSIMUM AUS NEUES TESTAMENT
Ploner
für DiplomandInnen im Fach Neues Testament
blockweise nach Vereinbarung
115056 PRIVATISSIMUM AUS FUNDAMENTALTHEOLOGIE
Renner
für DiplomandInnen im Fach Fundamentaltheologie
blockweise nach Vereinbarung
115057 PRIVATISSIMUM AUS KIRCHENGESCHICHTE
Ernesti
für DiplomandInnen im Fach Kirchengeschichte
115058 PRIVATISSIMUM AUS RELIGIONSWISSENSCHAFTEN
Renner
für DiplomandInnen im Fach Religionswissenschaften
blockweise nach Vereinbarung
115061 PRIVATISSIMUM AUS PASTORALTHEOLOGIE
Notdurfter, Gurndin
für DiplomandInnen im Fach Pastoraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
115062 PRIVATISSIMUM AUS KIRCHENRECHT
Mitterhofer
für DiplomandInnen im Fach Kirchenrecht
blockweise nach Vereinbarung
115063 PRIVATISSIMUM AUS RELIGIONSPÄDAGOGIK
Rechenmacher
für DiplomandInnen im Fach Religionspädagogik
blockweise nach Vereinbarung
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
115060 PRIVATISSIMUM AUS LITURGIEWISSENSCHAFT
Volgger
für DiplomandInnen im Fach Liturgiewissenschaft
blockweise nach Vereinbarung
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115059 PRIVATISSIMUM AUS MORALTHEOLOGIE
Lintner
für DiplomandInnen im Fach Moraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
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SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
70
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE ESTIVO 2016
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216002 GRIECHISCH TEIL 2: VERTIEFUNG UND LEKTÜRE
Ploner | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden erlangen die Fähigkeit, leichte griechische Texte zu übersetzen.
Inhalt: Die im ersten Semester angeeigneten grammatikalischen
Basics werden an leichten griechischen Texten angewendet, wobei
insbesondere der Bereich der Syntax eine Vertiefung erfährt. Zudem
wird der Grundwortschatz erweitert.
Methode: Vorlesung mit Übungen, Hausaufgaben, Lernkontrollen,
Kurztests
Prüfungsform: Schriftliche Kurztests, schriftliche Abschlussprüfung
Literatur:
Weiterführende Literatur:
W. Stoy / K. Haag / W. Haubeck, Bibelgriechisch leicht gemacht. Lehrbuch des
neutestamentlichen Griechisch, Gießen 52001.
J. Swetman / C. Rusconi, Il greco del Nuovo Testamento, Bologna 32002.
SOMMERSEMESTER 2016
Obiettivi: Il corso è indirizzato a studenti stranieri di livello elementare (A1-A2), che vengono messi in grado di comunicare con facilità e
sicurezza in situazioni quotidiane reali.
Contenuti: Strutture grammaticali di base, elementi di fonetica, attività comunicative e apprendimento del lessico elementare. Si prevede
inoltre la trattazione di tematiche collegate alla società, alla mentalità e alle abitudini italiane.
Metodo: Oltre alla riflessione grammaticale e all’approccio graduale
alla comprensione dei testi proposti, sono previste esercitazioni orali
e scritte, la visione di brevi film sottotitolati e attività di tipo ludico.
Diese Vorlesung ist verpflichtend für die Studierenden im „Freisemester“.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Cecarini Bayer | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
WINTERSEMESTER 2015/16
216001 ITALIANO PER STUDENTI STRANIERI II
SEMESTRE ESTIVO 2016
I. SPRACHEN
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
II. PHILOSOPHIE
72
216003 PHILOSOPHISCHE GOTTESLEHRE
Moling | 7.-10. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Ziel ist eine Auseinandersetzung mit den grundlegenden Gottesbeweisen und den unterschiedlichen atheistischen Positionen der Vergangenheit und der Gegenwart. Außerdem soll der
Frage nachgegangen werden, wie man korrekt über Gott sprechen
kann und inwiefern er erkennbar ist. Die Vorlesung schließt mit Überlegungen zu den Eigenschaften Gottes.
Inhalt:
• Ontologischer Gottesbeweis
• Die fünf Wege des Thomas von Aquin
• Kosmologische und teleologische Argumente
• Gott als Postulat der praktischen Vernunft
Methode: Vortrag mit Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
W. Löffler, Einführung in die Religionsphilosophie, Darmstadt 2006.
O. Muck, Philosophische Gotteslehre, Düsseldorf 1990.
216004 RELIGIONSPHILOSOPHIE
Moling | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Ziel dieser Vorlesung ist es, unterschiedliche religionsphilosophische Ansätze kennen zu lernen und der Frage nach der
Rationalität religiöser Überzeugungen nachzugehen. Auch die Rolle
religiöser Erfahrung wird in den Blick genommen.
Inhalt:
• Religion als Phänomen
• Religiöse Erfahrung
• Religionskritik
• Religiöse Überzeugungen
Methode: Vortrag mit Diskussion
Prüfungsform: Mündlich
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
73
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Befähigung zur kritischen Auseinandersetzung mit
wichtigen Denkansätzen der Antike und des Mittelalters
Inhalt:
• die Vorsokratiker
• Platon
• Aristoteles
• die Philosophie des Hellenismus
• Plotin
• Augustinus
• Thomas von Aquin
Methode: Vortrag und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
F. Ricken, Philosophie der Antike, Stuttgart 1998.
R. Heinzmann, Philosophie des Mittelalters, Stuttgart 1992.
216006 PHILOSOPHISCHE ANTHROPOLOGIE II
Moling | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung:
Zielsetzung: Mögliche Antworten auf die Frage „Was ist der Mensch?“
Inhalt: Auseinandersetzungen mit unterschiedlichen philosophischen Positionen der Vergangenheit und Gegenwart.
Methode: Lektüre und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
G. Haeffner, Philosophische Anthropologie, Stuttgart 2000.
SOMMERSEMESTER 2016
Moling | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
216005 GESCHICHTE DER PHILOSOPHIE I
SEMESTRE ESTIVO 2016
W: Löffler, Einführung in die Religionsphilosophie, Darmstadt 2006.
E: Stump / M. Murray (Hgg.), Philosophy of Religion. The big questions, Oxford 1998.
R. Schäffler, Philosophisch von Gott reden, Freiburg in Breisgau 2006.
WINTERSEMESTER 2015/16
Literatur:
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
III. HUMANWISSENSCHAFTEN
74
216007 PSYCHOLOGIE
Panhofer | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden können Begriff, Arbeitsweise und
Teilgebiete der Psychologie, als Wissenschaft vom Erleben und Verhalten, beschreiben. Sie eignen sich psychologisches Grundwissen
an und sind in der Lage, dieses für sich selbst, aber auch im Hinblick
auf verschiedene pastorale Herausforderungen hilfreich und befreiend einzubeziehen.
Inhalt: Die Vorlesung erörtert Begriff und theoretische Grundlagen
des Faches Psychologie. Schwerpunkte bilden die Persönlichkeitsund Religionspsychologie. Die Fragen nach den heilmachenden
Aspekten des Glaubens und den psychologischen Kriterien für eine
„gesunde“ Religiosität verdienen besondere Aufmerksamkeit. Die
Erkenntnisse werden in Bezug zu eigenen persönlichen Erfahrungen
sowie zu aktuellen berufsspezifischen Kontexten reflektiert.
Methode: Vorlesung – unterstützt durch Powerpoint – mit Diskussion
sowie kreative Methoden, die die persönliche und gemeinsame Auseinandersetzung mit der Materie fördern.
Prüfungsform: Mündliche Prüfung
Literatur:
W. Rebell, Psychologisches Grundwissen für Theologen. Ein Handbuch, München
1988.
Ph. G. Zimbardo / R.J. Gerrig, Psychologie. Eine Einführung, München 182008.
W. Schönpflug, Geschichte und Systematik der Psychologie. Ein Lehrbuch für das
Grundstudium, Weinheim 2000.
H. Goller, Psychologie: Emotion, Motivation, Verhalten, Stuttgart 1995.
S. Heine, Grundlagen der Religionspsychologie. Modelle und Methoden, Göttingen 2005.
M.-E. Aigner / R. Bucher / I. Hable / H.-W. Ruckenbauer, Räume des Aufatmens.
Pastoralpsychologie im Risiko der Anerkennung, Münster/Hamburg/Berlin/
Wien/London/Zürich 2010.
216008 WF SOZIALPÄDAGOGIK – DIE ROLLE DER RESILIENZFÖRDERUNG ODER WO KOMMT UNSERE INNERE STÄRKE HER?
Kiem | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Ein frei wählbarer Abschnitt:
M. Zander u.a. (Hgg.), Handbuch Resilienzförderung, Wiesbaden 2011.
Weiterführende Literatur:
M. Gruhl, Resilienz – die Strategie der Stehauf-Menschen: Krisen meistern mit
innerer Widerstandskraft, Freiburg im Breisgau 2014.
M. Gruhl, Resilienz für Lehrerinnen und Lehrer, Kraft für die Schule und für mich,
Freiburg im Breisgau 2014.
M. Hecht, Lebenskrisen bewältigen, Die verborgenen Kräfte der Resilienz in uns
entdecken, Freiburg im Breisgau 2014.
G. Opp / M. Fingerle u.a. (Hgg.), Was Kinder stärkt : Erziehung zwischen Risiko
und Resilienz, München/Basel 2007.
M. Thole u.a. (Hgg.), Grundriss Soziale Arbeit, Ein Handbuch, Wiesbaden 2010.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Beschreibung der Lehrveranstaltung und Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung ist um eine gemeinsame Erarbeitung der Entwicklungsgeschichte von Schlüsselbegriffen und Konzepten im Bereich der
Sozialarbeit und der Sozialpädagogik bemüht. Dem heute vielfach
diskutierten Phänomen der „Resilienz“ und der Förderungsmöglichkeiten dieser „inneren Stärke“ eines Menschen kommt dabei eine
zentrale Rolle zu. Die Teilnehmer/innen können Erkenntnisse und
Querverbindungen der verschiedenen Wissenschaftsdisziplinen für
Tätigkeitsfelder innerhalb und außerhalb des schulischen Kontextes
auf praktische Weise kennenlernen.
Inhalt:
• Entwicklungsgeschichte, Konzepte und Schlüsselbegriffe der
Sozialarbeit und der Sozialpädagogik
• Sozialpädagogik und die Rolle der Resilienzförderung im außerschulischen Kontext und in der Pastoralarbeit
• Sozialpädagogik und die Rolle der Resilienzförderung an der
Schule und im Religionsunterricht
• Empirische Studien und Fallbeispiele unter besonderer Berücksichtigung von Resilienzförderung
Methode: Die Studierenden lernen anhand von Impulsreferaten, Textanalysen, empirischen Untersuchungen, Fallbeispielen, Gruppenübungen und Diskussionsmomenten.
Prüfungsform: Die Prüfung erfolgt in mündlicher Form und hat die
in der Vorlesung behandelten Schwerpunkte, samt untermauerndem
Arbeitsmaterial, zum Inhalt. Als Einstieg ins Prüfungsgespräch wird
ein frei wählbarer Abschnitt aus der Pflichtlektüre gewählt.
Literatur:
Pflichtlektüre:
75
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
IV. BIBELWISSENSCHAFTEN
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216009 NT-FUNDAMENTALEXEGESE: DIE SYNOPTISCHEN
EVANGELIEN
Ploner | 2. und 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden erhalten einen Einblick in die Entstehungsprozesse und -hintergründe der drei synoptischen Evangelien
(Mk, Mt, Lk) und lernen die Evangelien als Glaubenszeugnisse der
Jesusgemeinden mit ihren je eigenen theologischen Akzentuierungen kennen.
Inhalt: Die Evangelientexte werden mit dem synoptischen (zusammenschauenden) Blick betrachtet und thematisiert. Ausgehend vom
Markusevangelium, der ältesten und kürzesten Evangelienschrift,
werden Gemeinsamkeiten und Besonderheiten der sogenannten
„Seitenreferenten“ (Mt/Lk) behandelt. Vgl. den Ansatz von Helmut
Merklein in seinem Buch: „Jesus von Nazaret. Wie ihn die Evangelisten sehen“. Vorweg werden das Problem der „synoptischen Frage“,
die Gattungsdiskussion und die Gründe, die zur Evangelienschreibung geführt haben, reflektiert. Es gilt, die in den Evangelien bezeugten „Sinnbildungsleistungen zu erfassen und in ihren theologischen,
literarischen und religionsgeschichtlichen Dimensionen darzustellen, um so eine sachgemäße Rezeption in der Gegenwart zu ermöglichen“ (Udo Schnelle).
Methode: Vorlesung, Übungen, Diskussion
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich
Literatur:
Pflichtlektüre: Wird zu Beginn der Vorlesung bekannt gegeben
Weiterführende Literatur:
M. Ebner / S. Schreiber (Hg.), Einleitung in das Neue Testament, 2. durchgesehene und aktualisierte Aufl., Stuttgart 2013, S. 68-209.
Kommentare zu den synoptischen Evangelien (EKK; ThKNT; RNT)
M. Ebner / S. Schreiber (edd.), Introduzione als Nuovo Testamento, Brescia 2012,
pp. 81-254.
H. Merklein, Jesus von Nazaret. Wie ihn die Evangelisten sehen, Stuttgart 2008.
M. Ebner, Das Markusevangelium. Neu übersetzt und kommentiert, Stuttgart 22009.
Rund 30 Kapitel aus den Prophetenbüchern.
Referenzbücher:
E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1),
Stuttgart/Berlin/Köln 11995, 82011. = Introduzione all’Antico Testamento, Brescia
2005.
J.L. Sicre Díaz, Profetismo in Israele: Il Profeta – I Profeti – Il messaggio, Roma
1995.
Weiterführende Literatur:
J. Blenkinsopp, Geschichte der Prophetie in Israel, Stuttgart 1998 = Storia della
profezia in Israele, Brescia 1997.
J.M. Abrego de Lacy, I libri profetici (Introduzione allo studio della Bibbia 4),
Brescia 1996.
F.J. Stendebach, Rufer wider den Strom. Sachbuch zu den Propheten Israels,
Stuttgart 1985.
O.H. Steck, Gott in der Zeit entdecken. Die prophetischen Bücher des Alten Testaments in spätisraelitischer Zeit als Fundament und Vorbild für Theologie und
Kirche, Neukirchen-Vluyn 2001.
WINTERSEMESTER 2015/16
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen die Zeugnisse (Bücher) der prophetischen Überlieferung benennen, um die Problematik der Entstehung
der Prophetenbücher wissen, die Grundzüge der Botschaft eines
Buches beschreiben und die Bedeutung der prophetischen Überlieferung für die Entwicklung der religiösen Vorstellungen Israels einschätzen können.
Inhalt: Die Lehrveranstaltung gibt einen Überblick über die Vielfalt
der „prophetischen“ Phänomene in Israel und im Alten Orient und
führt in die prophetischen Bücher des Alten Testaments (Jesaja, Jeremia, Ezechiel, Zwölfprophetenbuch) ein. Das Buch Maleachi wird
von den Studierenden im Selbststudium erarbeitet.
Pflichtlektüre:
SOMMERSEMESTER 2016
Fistill | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
216010 ALTES TESTAMENT – FUNDAMENTALEXEGESE
DIE PROPHETISCHE ÜBERLIEFERUNG ISRAELS
77
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
IV. BIBELWISSENSCHAFTEN
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216011 ALTES TESTAMENT – FUNDAMENTALEXEGESE
DER PENTATEUCH
Fistill | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen mit dem Inhalt und der Eigenart der
einzelnen Bücher des Pentateuch vertraut werden, sowie die literarischen Probleme des Werkes und die gängigsten Lösungsvorschläge
kennenlernen.
Inhalt: Die Lehrveranstaltung nimmt die ersten fünf Bücher der Bibel genauer unter die Lupe und untersucht deren Inhalt und Struktur. Eine ausführliche Auseinandersetzung mit den literarischen
Problemen des Pentateuch soll den Entstehungszusammenhang
der Pentateuchtraditionen klären und so ein besseres Verständnis
der Erzähl- und Gesetzestexte vermitteln.
Pflichtlektüre:
Rund 30 Kapitel aus den Büchern Gen–Dtn.
J.L. Ska, Introduzione alla lettura del Pentateuco. Chiavi per l’interpretazione dei
primi cinque libri della Bibbia (Collana Biblica), Roma 11998, Bologna 92012, 187207 (Cap. VIII: Le caratteristiche basilari della letteratura antica).
Referenzbücher:
E. Zenger (Hg.), Einleitung in das Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1),
Stuttgart/Berlin/Köln 11995, 82011. = Introduzione all’Antico Testamento, Brescia 2005.
J.L. Ska, Introduzione alla lettura del Pentateuco. Chiavi per l’interpretazione dei
primi cinque libri della Bibbia (Collana Biblica), Roma 11998, Bologna 92012.
Weiterführende Literatur:
J. Blenkinsopp, Il Pentateuco. Introduzione ai primi cinque libri della Bibbia (Biblioteca Biblica 21), Brescia 1996.
F. García López, Il Pentateuco (Introduzione allo Studio della Bibbia 3/1), Brescia 2004.
A. Rofé, La composizione del Pentateuco. Un’introduzione (Collana Studi Biblici
35), Bologna 1999.
R. Rendtorff, Das Alte Testament. Eine Einführung, Neukirchen-Vluyn 11983,
51995. = Introduzione all’Antico Testamento. Storia, vita sociale e letteratura
d’Israele in epoca biblica (Piccola biblioteca teologica 22), Torino 1990.
Pflichtlektüre für die Studierenden des BBS
Rund 30 Kapitel aus den Büchern des Pentateuch, und zwar:
Gen 1–3 (Schöpfung und Ursünde); 6,5–9,17 (Sintflut); 12,1-3 (Berufung Abrahams); 15 (Bund JHWHs mit Abraham); 18,1-15 (Gottes Erscheinung in Mamre);
22,1-19 (Abrahams Versuchung – Opferung Isaaks); 28,10-22 (Jakobs Traum in
Bet-El); 32,23-33 (Jakobs Kampf mit Gott); 37 (Josef und seine Brüder); 45,1-13
(Josef gibt sich zu erkennen); 50,15-31 (Josefs Versöhnung mit den Geschwistern).
Ex 2,1-10 (Geburt Moses); 3,1-15 (3,1–4,17: Berufung Moses); 7,1–10,11; 12,29-36
(die ägyptischen Plagen); 14,1-31 (die Rettung am Schilfmeer); 19,1-19 (die Theophanie am Sinai); 20,1-17 (der Dekalog); 24,1-11 (der Bundesschluss am Sinai);
216012 ALTES TESTAMENT – BIBELTHEOLOGIE: JHWH UND SEIN
VOLK – ZEUGNISSE EINER WECHSELHAFTEN BEZIEHUNG
Fistill | 7.-10. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Ziel: Die Studierenden sollen den theologischen Reichtum der alttestamentlichen Schriften erkennen, in denen sich eine Vielzahl von
Glaubenserfahrungen niedergeschlagen hat.
Inhalt: Grundlage der Lehrveranstaltung sind besonders jene Texte
des Alten Testaments, die die wechselvolle Beziehung zwischen Israel und seinem Gott zum Ausdruck bringen.
Pflichtlektüre:
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
32–34 (der Bundesbruch, das goldene Kalb, die Bundeserneuerung).
Lev 19,1-19 („Seid heilig, so wie ich heilig bin“).
Num 13–14 (der Bericht der Kundschafter); 22–24 (Bileam).
Dtn 4,1-40 (die Bedeutung des Sinai); 6,1-9 (das „Schema Israel“); 8 (die Versuchungen des Landes); 30,11-14 (das nahe Gebot); 30,15-20 (die zwei Wege).
Th. Römer / J.-D. Macchi / Ch. Nihan (Hgg.), Einleitung in das Alte Testament. Die
Bücher der Hebräischen Bibel und die alttestamentlichen Schriften der katholischen, protestantischen und orthodoxen Kirchen, Zürich 2013. Daraus Teil I: Der
Pentateuch (S.115-285).
H.-Ch. Schmitt, Arbeitsbuch zum Alten Testament. Grundzüge der Geschichte Israels und der alttestamentlichen Schriften, Göttingen 2005, S.173-248.283-302
(= §18-24; §29)
E. Zenger / G. Braulik, „Die Bücher der Tora/des Pentateuch“, in: E. Zenger u.a.,
Einleitung in das Alte Testament (Studienbücher Theologie 1,1), Stuttgart 72008,
60-187. Daraus Abschnitt II.5 (S.99-123).
J.L. Ska, Introduzione alla lettura del Pentateuco. Chiavi per l’interpretazione dei
primi cinque libri della Bibbia, Roma 11998, 72006. Daraus die Abschnitte: VII.A,
VII.B.1-2 (S.145-165); VIII (S.187-207); IX.B-C (S.213-229). NB: Das Buch gibt es
auch in englischer, französischer, spanischer, portugiesischer und koreanischer
Übersetzung.
79
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
Referenzbuch:
R. Rendtorff, Theologie des Alten Testaments. Ein kanonischer Entwurf, 2 Bde.,
Neukirchen-Vluyn 1999-2001. = Teologia dell‘Antico Testamento 2 Vol., Torino
2001-2003.
Weiterführende Literatur:
J.P. Miranda, Kleine Einführung in die Theologie des Alten Testaments, Stuttgart
2008. = Breve introduzione alla teologia dell’Antico Testamento (Introduzioni e
trattati 35), Brescia 2009.
SEMESTRE ESTIVO 2016
M. Nobile, Teologia dell’Antico Testamento (Logos – Corso di Studi Biblici 8/1),
Torino 1998, Parte seconda (pg.173-243).
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
80
V. SYSTEMATISCHE THEOLOGIE
B.S. Childs, Die Theologie der einen Bibel, Freiburg 1994. = Teologia Biblica, Casale Monferrato 1998.
G. Fischer, Theologien des Alten Testaments (NSK.AT 31), Stuttgart 2012.
B. Janowski, Beiträge zur Theologie des Alten Testaments, Neukirchen-Vluyn.
Bd.1. Gottes Gegenwart in Israel, 11993, 22004. Bd.2. Die rettende Gerechtigkeit,
1999. Bd.3. Der Gott des Lebens, 2003. Bd.4. Die Welt als Schöpfung, 2008.
216013 OFFENBARUNGSTHEOLOGISCHE ERKENNTNISLEHRE
Amor | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Vorlesung führt in die Grundlagen der theologischen Erkenntnislehre ein. Im Zentrum der Ausführungen stehen
die verschiedenen Bezeugungsinstanzen des Glaubens. Ziel ist es,
die Studierenden mit den Quellen, den Kriterien, der Bedeutung und
den Aufgaben der Theologie vertraut zu machen.
Inhalt:
• Wesen und Zusammenhang der verschiedenen Bezeugungsinstanzen des Glaubens
• Offenbarungsmodelle
• Glaube und Glaubenssinn
• Hl. Schrift (Inspiration und Wahrheit)
• Verhältnis von Hl. Schrift und Tradition
• Lehramt (Formen, Verbindlichkeit)
• Wissenschaftliche Theologie.
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen.
Prüfungsform: Schriftlich und mündlich.
Pflichtlektüre:
M. Knapp, Die Vernunft des Glaubens. Einführung in die Fundamentaltheologie,
Freiburg/Basel/Wien 2009, 327-404.
216014 THEOLOGISCHE ANTHROPOLOGIE – GNADENLEHRE
Amor | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt und Zielsetzung: Die Vorlesung stellt die christliche Sicht des
Menschen in seiner konstitutiven Beziehung zu Gott vor. Biblische
und theologiegeschichtliche Aspekte werden dabei ebenso thema-
tisiert wie systematische Fragestellungen (z. B. das Verhältnis von
menschlicher und göttlicher Freiheit, die Zuordnung von Natur und
Gnade, die Rolle religiöser Erfahrung usw.) und aktuelle Herausforderungen (z. B. Naturalismus).
Methode: Vorlesung mit der Möglichkeit, Fragen zu stellen
Prüfungsform: Schriftlich und mündlich
Literatur:
Pflichtlektüre (in Auszügen)
B. J. Hilberath, Gnadenlehre. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik. Bd.
2, Düsseldorf ²2002 [Ital. Übersetzung in: Theodor Schneider (ed.), Nuovo corso di
dogmatica. Vol. 2, Brescia ²2000.]
81
WINTERSEMESTER 2015/16
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
216015 TRINITÄTSTHEOLOGIE – PNEUMATOLOGIE
Amor | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt und Zielsetzung: Die Überzeugung, dass Gott dreifaltig ist,
gehört zu den zentralen und zugleich schwierigsten Aussagen des
christlichen Glaubens. In der Vorlesung wird dieses Glaubensgeheimnis unter Berücksichtigung der biblischen Grundlagen sowie
der dogmen- und theologiegeschichtlichen Entfaltung – in engster
Verschränkung mit der Pneumatologie – beleuchtet. Besonderes Augenmerk soll dabei auf die Erarbeitung und Vermittlung einer sachund zeitgemäßen trinitarischen Rede gelegt werden.
Methode: Mündlicher Vortrag
Prüfungsform: Schriftlich und mündlich
Pflichtlektüre:
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
A. Ganoczy, Aus seiner Fülle haben wir alle empfangen. Grundriss der Gnadenlehre, Düsseldorf 1989. [ital. Übersetzung: Dalla sua pienezza noi tutti abbiam
ricevuto. Lineamenti fondamentali della dottrina della grazia, Brescia 1991].
O. H. Pesch, Frei sein aus Gnade. Theologische Anthropologie, Freiburg 1983.
SOMMERSEMESTER 2016
Weiterführende Literatur
SEMESTRE ESTIVO 2016
B. J. Hilberath, Pneumatologie. In: Th. Schneider (Hg.), Handbuch der Dogmatik.
Bd. 1, Düsseldorf ²2002, 445-525.
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
V. SYSTEMATISCHE THEOLOGIE
82
216016 CRISTOLOGIA FONDAMENTALE / FUNDAMENTALCHRISTOLOGIE
Renner | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso
Obiettivi: Il corso offre un supporto propedeutico ma anche integrativo a quelle che saranno le tematiche della Cristologia sistematica o
dogmatica. Il docente offrirà una presentazione critica circa la credibilità dell’affermazione “Gesù è il Cristo”, basandosi su fonti storiche
e su criteri filologici moderni. Si presenteranno in maniera ragionata
e critica anche i contributi (di vario tenore scientifico) di alcuni testi recenti che tematizzano la figura del Nazareno, per aiutare a distinguere (senza separarli) il piano della storia da quello della fede,
l’approccio scientifico da quello confessante, ricerche serie da quelle
segnate piuttosto dal sensazionalismo.
Contenuti:
• Tra Gesù storico e Cristo della fede: storia di una tensione
ermeneutica
• La persona del Gesù storico: fonti laiche e cristiane
• Lo stile personale del Nazareno in “parole ed opere”
• Una lettura dei titoli cristologici: Messia, Servo di Dio, Figlio
dell’uomo
• I miracoli del Nazareno: segni del Regno.
• Criteriologia per un discernimento dei prodigi odierni
• Il volto di Cristo nelle diverse epoche dell’arte da lui ispirata
• Gesù visto dagli altri: un approccio interreligioso
• Letture moderne di Gesù in alcuni autori di successo
• Il senso della vita secondo Gesù
Metodo: Le lezioni del docente saranno in lingua italiana, con possibilità di intervenire in lingua tedesca. Saranno proposte osservazioni
critiche sui documenti a disposizione di laici e credenti e si proporranno piste di approfondimento personale.
Esame: Sarà unicamente in forma orale e basato sui contenuti delle
lezioni, integrati da una lettura scelta dallo studente tra quelle proposte dal docente o con questi concordate.
Letture consigliate: Numerosi testi di base e su argomenti monografici verranno proposti dal docente nel corso delle lezioni, anche a partire da esigenze
specifiche espresse dagli uditori.
Pflichtlektüre für Studierende des BBS:
Es soll eines der folgenden Bücher gelesen werden. Andere Texte könne im Falle
mit dem Professor abgesprochen werden.
M. Hengel / A. M. Schwemer, Der messianische Anspruch Jesu und die Anfänge
Fistill | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung als
Wahlfach
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Ziel: Den Studierenden und allen Interessierten wird die Möglichkeit
geboten, sich sachlich mit den nicht-kanonischen Traditionen des
Alten und Neuen Testaments auseinanderzusetzen.
Inhalt: Die Vorlesung behandelt eine Auswahl von Texten, die sich auf
biblische Gestalten berufen, um ihre Autorität zu begründen. Näher
untersucht werden Entstehung, Inhalt und theologische Aussagen
und Absichten dieser sog. „verborgenen“ Schriften.
Pflichtlektüre:
J. Finger, Jesus – Essener, Guru, Esoteriker? Neue Evangelien und Apokryphen
auf den Buchstaben gefühlt, Mainz/Stuttgart 1993, S.17-30; 37-54; 58-69; 110-123.
Referenzbücher:
E. Kautzsch, Die Apokryphen und Pseudepigraphen des Alten Testaments. Bd.2,
Hildesheim 1962.
P. Sacchi, Gli apocrifi dell’Antico Testamento. Vol.1-4, Torino 1981-2000.
W. Schneemelcher, Neutestamentliche Apokryphen in deutscher Übersetzung.
Bd.1-2, Tübingen I 71999, II 61999.
Ch. Markschies / J. Schröter, Antike christliche Apokryphen in deutscher Übersetzung. I. Band in zwei Teilbänden: Evangelien und Verwandtes, Tübingen 2012.
L. Moraldi, Apocrifi del Nuovo Testamento. Bd.1-3, Casale Monferrato 11994, 21996.
H.-J. Klauck, Die apokryphe Bibel. Ein anderer Zugang zum frühen Christentum,
Tübingen 2008.
H.-J. Klauck, Apokryphe Evangelien. Eine Einführung, Stuttgart 2002.
H.-J. Klauck, Apokryphe Apostelakten. Eine Einführung, Stuttgart 2005.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
216017 WF EINFÜHRUNG IN DIE APOKRYPHEN SCHRIFTEN DES
ALTEN UND NEUEN TESTAMENTS
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
der Christologie. Vier Studien, Tübingen 2003.
K. H. Ruhstorfer, Christologie, Paderborn 2008.
B. Nitsche, Christologie, Paderborn 2012.
M. J. Borg, Jesus – der neue Mensch, Freiburg i. Br., 1993.
G. Theißen / A. Merz, Die Quellen und ihre Auswertung, in: Der historische Jesus.
Ein Lehrbuch, Göttingen 2011, SS. 35-124.
F. F. Bruce / E. Güting (Hgg.), Außerbiblische Zeugnisse über Jesus und das frühe
Christentum, Gießen 2007.
J. Schroeter / R. Brucker (Hgg.), Der historische Jesus. Tendenzen und Perspektiven der gegenwärtigen Forschung, Berlin 2002.
83
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
VI. HISTORISCHE THEOLOGIE
84
216018 KIRCHENGESCHICHTE II
Ernesti | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: Die Reformation, die 1517 in Wittenberg begann und sich
schnell über weite Teile Mittel- und Nordeuropas ausbreitete, markiert das Ende der religiösen Einheit des Abendlandes. Versuche,
diese Einheit auf militärischem, diplomatischem oder kirchenpolitischem Weg wiederherzustellen, waren letztlich erfolglos. Auch wenn
das Konzil von Trient (1545-63) an dieser Aufgabe scheiterte, wurde
die konziliare Erneuerung doch zum Katalysator für eine religiöskulturelle Blüte auf verschiedenen Feldern (Mission, Kunst, Theologie, Frömmigkeit). Die Epoche des „Barockkatholizismus“ endete
erst mit Aufklärung, Französischer Revolution und Säkularisation.
Seitdem wird in verschiedenen Formen um eine Trennung von Staat
und Kirche gerungen. Das 19./20. Jh. zeigt in kirchlicher Hinsicht einen mehrfachen Wechsel restaurativer und moderner Strömungen.
Das 20. Jh. ist neben der Auseinandersetzung mit den verschiedenen
Formen des Totalitarismus von theologischen Öffnungstendenzen
sowie Antwortversuchen auf die Säkularisierung gekennzeichnet.
Methode: Vorlesung mit mündlicher oder schriftlicher Prüfung.
Literatur: „Pflichtlektüre“ zu den jeweiligen Themenschwerpunkten wird in
den betreffenden Vorlesungen angegeben.
Weiterführende Literatur:
A. Franzen, Breve storia della chiesa, Brescia 71991.
R. Kottje / B. Möller (u.a. Hgg.), Ökumenische Kirchengeschichte [Neuausgabe] 3
Bände, Darmstadt 2006/2007.
216019 PATROLOGIE
Ernesti | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt: In einem Überblick sollen die wichtigsten Kirchenväter vorgestellt werden. Besondere Beachtung verdient dabei ihr Beitrag zur
Geschichte der Theologie und zur Formulierung des altkirchlichen
Dogmas. Ein Schwerpunkt liegt auf den abendländischen Kirchenvätern, insbesondere auf Augustinus.
VII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
216020 HOMILETIK: „GOTT SO ZU WORT KOMMEN LASSEN, DASS
SICH ETWAS ÄNDERT.“ (ROLF ZERFASS) EINFÜHRUNG IN DIE
PREDIGTLEHRE
Notdurfter - Schmitt | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTSCredits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung führt die Studierenden in die theoretischen und praktischen Grundlagen der Homiletik ein. Bestandteil sind theoretische Konzepte der menschlichen Kommunikation,
die verschiedenen Arten von Predigt und eine besondere Vertiefung
der Thematik „biblische Predigt“.
Ein praktischer Schwerpunkt liegt in der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung einer Predigt.
Inhalt:
Grundlagen menschlicher Kommunikation
Vorstellung verschiedener Predigtmodelle
Biblisch predigen
Vorbereitung, Durchführung und Auswertung einer Predigt
Methode: Vorlesung mit Übung
Prüfungsform: mündlich (ausgearbeitete Predigt)
Literatur:
R. Zerfaß, Grundkurs Predigt, Düsseldorf 41995 und spätere.
M. E. Aigner / J. Pock / H. Wustmans (Hgg.), Wie heute predigen? Einblicke in die
Predigtwerkstatt, Würzburg 2014.
WINTERSEMESTER 2015/16
B. Altaner / A. Stuiber, Patrologie. Leben, Schriften und Lehre der Kirchenväter,
Freiburg i. Br. 1980.
H. Drobner, Lehrbuch der Patrologie, Frankfurt a. M. 2004.
SOMMERSEMESTER 2016
den betreffenden Vorlesungen angegeben.
Weiterführende Literatur:
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Neben diesem werkbiografischen Ansatz werden auch Spezialfragen
thematisiert, wie z. B. die Entwicklung des trinitarischen und christologischen Dogmas und der Sakramentenpraxis.
Methode: Vorlesung mit anschließender mündlicher oder schriftlicher Prüfung.
Literatur: „Pflichtlektüre“ zu den jeweiligen Themenschwerpunkten wird in
85
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
VII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
86
216021 SPIELPÄDAGOGIK
Hechenberger | alle Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
als Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Inhalt und Ziele:
• die Spielpädagogik eignet sich sowohl für den Religionsunterricht als auch für die außerschulische pastorale Arbeit mit
Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.
• Geeignete Spielformen ermöglichen dem Einzelnen und der
Gruppe eine positive, bestärkende Erfahrung.
• Im Spiel begegnen sich Menschen im ganzheitlichen Sinn. Ihre
Kreativität, die Fähigkeit der Kommunikation und Interaktion
kann sich spielerisch entfalten.
Ziel der LV ist eine theoretische und praktische Auseinandersetzung
mit dem Thema.
Theorie:
• Anthropologische Wesensmerkmale und Funktionen von Spiel:
pädagogische Chancen für den Einzelnen und die Gruppe,
Einteilung von Spielformen
• Theologie des Spiels und sein Beitrag für geschwisterlichreligiöse Lernprozesse
• Soziales Lernen durch Spiel: u.a. Regelspiel, Friedenserziehung durch Spiel, interkulturelles Lernen, Kooperation und
Kommunikation fördern, Aggression vermindern; soziale
Aspekte des Spieles vertiefen
• Didaktik des Spiels: Grundlagen der Spielanimation, Rolle
des/r Spielleiters/in, das DDADA-Modell, Konzept „Flow“ im
Spiel
Praxis:
• Exemplarische Spielformen für Kinder, Jugendliche und
Erwachsene erproben und für den Einsatz im eigenen Arbeitsbereich reflektieren
• Gruppenspiele zu den Themen: u.a. Aufmerksamkeit fördern,
Kennenlernen, Bewegung, Gruppenbildung, Konfliktbewältigung, soziales Lernen, zwischendurch
• Spielinterventionen: Spielregeln ändern und auf die jeweilige
Situation und Zielgruppe abstimmen, die Motivation zum Spiel
fördern
• Einsatz von Spielmaterial, Aufbau von Spielsequenzen
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
87
Für die Studierenden des BBS
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Rechtliche Regelungen, vor allem in der Kirche, sind oft
erst auf den zweiten Blick verständlich und annehmbar. Voraussetzung dafür ist, dass das Bewusstsein des Christseins in der Kirche
vertieft wird, damit gerade aus der Kenntnis ihres inneren Wesens,
dargelegt in der Konzilskonstitution „Lumen Gentium“, die damit
verbundene rechtliche Relevanz wahrgenommen werden kann. Exemplarisch soll dies an der Frage nach der Zugehörigkeit zur Kirche
und im Hinblick auf die Normen im Zusammenhang mit der Feier der
Initiationssakramenten verständlich gemacht werden.
Inhalt: Die Kenntnis der Kirchenkonstitution „Lumen Gentium“ soll
in ihrem Aufbau und in ihren wichtigsten Aussagen verstanden und
vertieft werden. Daraus ergibt sich das Verständnis für die rechtlichen Kriterien im Hinblick auf die Zugehörigkeit zur Kirche sowie die
Bedeutung der Normen, die im Zusammenhang mit der Feier der
Initiationssakramente zu beachten sind.
Methode: Die mit den Grundfragen christlichen Lebens in der Kirche
verbundenen Bestimmungen sollen durch das persönliche Studium
und die Lektüre vertieft werden.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt.
Literatur:
II. Vatikanisches Konzil, Dogmatische Konstitution über die Kirche Lumen Gentium.
Aus dem Codex Iuris Canonici (CIC): can. 204; can. 205; can 751; cann. 849-878;
cann. 879-896; cann. 897-933.
Handbuch des katholischen Kirchenrechts, hrsg. Von Joseph Listl und Heribert
Schmitz, Regensburg 1999: Seiten 200 – 209 und 807-840.
SOMMERSEMESTER 2016
Mitterhofer | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
216022 GRUNDFRAGEN DES KIRCHENRECHTS
SEMESTRE ESTIVO 2016
U. Baer, Spielpraxis. Einführung in die Spielpädagogik, Seelze/Velber 1995.
A. Hechenberger / B. Michaelis, Bewegte Spiele für die Gruppe, Gütersloh 52007.
G. Meisner, Das große Spielebuch, Leipzig 2011.
WINTERSEMESTER 2015/16
Literatur:
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
VII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
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JUS CANONICUM: GRUNDLEGUNG UND ALLGEMEINE NORMEN
Mitterhofer | 3.-6. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Begrifflichkeit und die Entwicklung des Ius Canonicum von den Anfängen bis zum Codex Iuris Canonici 1983 sollen
dargestellt und erläutert werden wie auch die Kenntnis der spezifischen Terminologie und des rechtlichen Instrumentariums, mit dem
die Institutionen in der Kirche sachgerecht umzugehen haben.
Inhalt: Kanonisches Recht und Kanonistik; die Verpflichtungskraft
kirchenrechtlicher Normen; die theologische Grundlegung des Kirchenrechts; die Geschichte des Kirchenrechts; die Quellen des geltenden kanonischen Rechts, der Codex Iuris Canonici 1983; Gesetze
und Gewohnheitsrecht; Rechtssubjekte; rechtserhebliches Handeln;
Leitungsgewalt; Kirchenämter; Verwaltungshandeln; Rechtsprechung.
Methode: Die Vorlesung wird vornehmlich im klassischen Sinn als
Exposition des Themas gestaltet, wobei ausgeteilte Arbeitsunterlagen die Grundinformationen liefern, die durch das persönliche Studium vertieft werden.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt.
Literatur:
a) Studientext: Codex Iuris Canonici (CIC); Liber I; mit der Vorrede zum CIC
und Johannes Paul II., Apost. Konstitution “Sacrae Disciplinae Leges” zur Promulgation des CIC, 25.01.1983
b) Bibliografie: Handbuch des katholischen Kirchenrechts, hrsg. von Joseph
Listl und Heribert Schmitz, Regensburg 1999, vor allem die Seiten 49 – 76; 102187 und 1153-1236.
G. Ghirlanda, Il diritto nella Chiesa. Mistero di comunione. Compendio di diritto
ecclesiale, Cinisello Balsamo 2006.
216023 DOTTRINA SOCIALE DELLA CHIESA I
Tomasi | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Descrizione del corso
Obiettivi: Scopo della prima parte del corso è di far conoscere l’evoluzione storica del Magistero sociale della Chiesa cattolica, anche in
rapporto con il contesto sociale, politico ed economico in cui esso si
216024 FACHDIDAKTIK 1: EINFÜHRUNG IN DIE PLANUNG VON
RELIGIÖSEN LERNPROZESSEN
Rechenmacher | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Während vieles im Leben ungeplant gelernt wird, erfolgt
das Lernen in der Schule und in den katechetischen Unternehmungen in der Pfarrgemeinde und in der Erwachsenenbildung geplant.
Die Lehrveranstaltung setzt sich mit den Bedingungen geplanten religiösen Lernens auseinander und fragt nach den Möglichkeiten einer
lebensbedeutsamen Erschließung religiöser Inhalte.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale
della Chiesa, Vaticano 2004.
Päpstlicher Rat für Gerechtigkeit und Frieden, Kompendium der Soziallehre der
Kirche, Freiburg 2006.
Papa Francesco, Esortazione apostolica Evangelii gaudium, (tra le altre possibilità
di reperimento
- in italiano:
http://w2.vatican.va/content/francesco/it/apost_exhortations/documents/papafrancesco_esortazione-ap_20131124_evangelii-gaudium.html;
- in tedesco:
http://w2.vatican.va/content/francesco/de/apost_exhortations/documents/papafrancesco_esortazione-ap_20131124_evangelii-gaudium.html
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
colloca e con le contemporanee riflessioni al di fuori della chiesa.
In una seconda parte sistematica i partecipanti dovranno apprendere
i principi della Dottrina sociale della Chiesa nella loro reciproca interazione, seguendo in particolare la presentazione di essi data dal
Compendio della Dottrina Sociale della Chiesa
Contenuti: Storia della Dottrina sociale della Chiesa - presupposti
fondamentali, principi, valori e ambiti di applicazione – prospettive
di interpretazione e di applicazione (“principi di riflessione, criteri di
giudizio e direttrici di azione”, papa Giovanni Paolo II, Sollicitudo rei
socialis, 41).
Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione da
parte degli studenti.
Esame: orale.
Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame)
Letture di approfondimento per ogni singola parte (verranno indicate
durante il corso)
Letture:
89
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
VII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
90
Dadurch gewinnen die Studierenden Einblick in die Notwendigkeit
der Planung, lernen das aufmerksame Wahrnehmen der bedingenden Faktoren des Lernens und setzen das Gelernte um, indem sie
selbstständig Lernprozesse planen und reflektieren.
Inhalt: Reflexion der eigenen religiösen Lernerfahrungen und Planung von Unterricht und religiösen Lernprozessen.
Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV, angeleitete Übungen,
Gruppenarbeiten, Rollenspiele und Reflexion.
Prüfung: Schriftlicher Entwurf der Planung eines Lernprozesses,
persönliches Engagement während der Übungen, mündliche Prüfung.
Begleitende Literatur: (Einige Abschnitte sind verpflichtend vorgesehen.)
J. Grell / M. Grell, Unterrichtsrezepte, Weinheim und Basel 2010.
M. Scharer, Religionsunterricht planen – (wie) geht das? In: Ders. (Hg.), Abschied
vom Kinderglauben, Handbuch zu „Miteinander unterwegs“, Salzburg/Wien
1994, 39-54.
H. Schmid, Die Kunst des Unterrichtens. Ein praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht, München 2012.
216025 SCHULPRAKTIKUM: EINFÜHRUNG
Rechenmacher | 2. Semester | 1 Wochenstunde | 1,5 ECTS-Credits
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Voraussetzung: Besuch von Fachdidaktik 1
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung führt ein in Formen der Beobachtung und Reflexion von Unterricht und bietet die Möglichkeit, das
Beobachten und Reflektieren selber zu erproben und anschließend
auszuwerten.
Methode: Inputs, Übungen und Auswertungsgespräche, Rollenspiele
Literatur:
M. Böhmann / R. Schäfer-Munro, Kursbuch Schulpraktikum. Unterrichtspraxis –
Didaktisches Grundwissen – Trainingsbausteine, Weinheim und Basel 2005.
P. Kliemann / F. Schweitzer, Religion unterrichten lernen. Zwölf Fallbeispiele,
Neukirchen-Vluyn 2007.
G. E. Becker, Unterricht durchführen. Handlungsorientierte Didaktik Teil II, Weinheim und Basel 92008.
G. Bovet / V. Huwendick, Leitfaden Schulpraxis. Pädagogik und Psychologie für
den Lehrberuf, Berlin 2014.
C. Hennig / G. Keller, Anti-Streß-Programm für Lehrer. Erscheinungsbild, Ursachen, Bewältigung von Berufsstreß, Donauwörth 1999.
A. Hillert, Das Anti-Burnout-Buch für Lehrer, München 2004.
Katechetische Blätter 2004, 238- 280.
H. Meyer, Was ist guter Unterricht? Berlin 2004.
R. Miller, Beziehungsdidaktik, Weinheim und Basel 1999.
J. Rüedi, Wie viel und welche Disziplin braucht die Schule. Möglichkeiten, Wege
und Versuchungen. Plädoyer für ein antinomisches Verständnis von Disziplin und
Unterrichtsstörungen, Bern 2011.
T. Unruh / S. Petersen, Guter Unterricht. Handwerkszeug für Unterrichtsprofis,
Lichtenau 2014, 7-59.
R. Winkel, Der gestörte Unterricht. Diagnostische und therapeutische Möglichkeiten, Stuttgart 2006.
WINTERSEMESTER 2015/16
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Lehrveranstaltung zeigt, welche Bedeutung eine
gelingende Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden hat,
thematisiert Voraussetzungen auf Seiten der Lehrperson und bietet
Anstöße zur Entwicklung von Selbstkompetenz und Beziehungskompetenz. Außerdem führt sie in Organisationsformen von Unterricht
ein, fragt nach den Bedingungen für ein gelingendendes Lernen in
Schulklassen und erörtert spezifische Fragestellungen im Umfeld
des Unterrichts.
Inhalt:
• Lehren und Lernen als Begegnung zwischen Menschen: In der
Spannung zwischen Nähe und Distanz, in Beziehung mit sich
selber und mit den anderen
• Was Lernen unterstützt: Was guten Unterricht ausmacht,
Säulen und Merkmale guten Unterrichts, Lernkulturen, handlungsorientierter Unterricht, der Mensch im Mittelpunkt des
Lernens
• Lernen in einer Gruppe und was die Lehrperson dafür tun
kann: Fördern gemeinsamen Arbeitens, Umgang mit Störungen und Konflikten in der Klasse
Methoden: Vortrag, Übungen (EA, PA und GA), Reflexionsphasen
Literatur:
SOMMERSEMESTER 2016
Rechenmacher | 4.-6. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTS-Credits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
216026 ALLGEMEINE DIDAKTIK: PRAXIS DES UNTERRICHTS:
GRUNDLAGEN GUTEN LERNENS
91
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
VII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
92
Lektüre für die Studierenden des BBS (2 WS):
G. E. Becker, Unterricht durchführen. Handlungsorientierte Didaktik Teil II, Weinheim und Basel 92008, 40-60, 188-199, 217-279.
G. Bovet / V. Huwendick, Leitfaden Schulpraxis. Pädagogik und Psychologie für
den Lehrberuf, Berlin 2014, 68-103.
H. Klippert, Eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen. Bausteine für den Fachunterricht, Weinheim 2007, 39-63, 279-282.
H. Klippert, Kommunikations-Training, Übungsbausteine für den Unterricht,
Weinheim 2010, 34-51.
H. Klippert, Methoden-Training, Übungsbausteine für den Unterricht, Weinheim
2012, 22-42.
J. Rüedi, Wie viel und welche Disziplin braucht die Schule. Möglichkeiten, Wege
und Versuchungen. Plädoyer für ein antinomisches Verständnis von Disziplin und
Unterrichtsstörungen, Bern 2011, 121-170.
T. Unruh / S. Petersen, guter Unterricht. Handwerkszeug für Unterrichtsprofis,
Lichtenau 2014, 7-59.
216027 DIPLOMANDENKOLLOQUIUM RP
Rechenmacher | 5. Semester | 1 Wochenstunde | 1 ECTS-Credit
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden werden mit praktischen Hinweisen
zum Schreiben von Arbeiten vertraut gemacht, entwerfen das Konzept ihrer Bachelorarbeit aus Religionspädagogik und stellen es zur
Diskussion. Sie üben sich im Feedback zu den Arbeiten ihrer StudienkollegInnen und erwerben dadurch Kompetenzen für das Schreiben und Reflektieren ihrer eigenen Arbeit.
Inhalte/ Methoden: Inputs durch die Leiterin der LV, Vorstellen der
Konzepte, Feedback
Literatur:
O. Kruse, Keine Angst vor dem leeren Blatt. Ohne Schreibblockaden durchs Studium, Frankfurt a.M. 2007.
O. Kruse, Lesen und Schreiben. Der richtige Umgang mit Texten im Studium,
Konstanz 2014.
M. Nicolini, Das unterschätzte Vergnügen, Klagenfurt 2012.
A. Hecht (Hg.), Kreative Bibelarbeit. Methoden für Gruppen und Unterricht, Stuttgart 2008.
A. Hecht, Zugänge zur Bibel. Methoden für Gruppen, Schnupperkurs, Stuttgart 2003.
A. Hecht, Bibel erfahren. Methoden ganzheitlicher Bibelarbeit, Stuttgart 2001.
Troue, 44 + 4 Methoden für die Bibelarbeit, München 2013.
Weitere Literatur wird während der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
216029 PASTORALTHEOLOGIE: WAS PASTORALTHEOLOGIE (AUS-)
MACHT. FUNDAMENTALPASTORAL
Notdurfter | 2. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die VorlesungsteilnehmerInnen arbeiten sich in das
aktuelle Selbstverständnis von Pastoraltheologie ein. Sie entwickeln
Verständnis für das Zusammenspiel mit nicht-theologischen Wissenschaften. Sie lernen Grundlinien religionssoziologischer Theorien und pastoraltheologisch relevante zeitdiagnostische Thesen
kennen. Wichtige pastoraltheologische Zugänge zum kirchlichen
Grundvollzug „Caritas“ sind ihnen vertraut.
WINTERSEMESTER 2015/16
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Wer mit Bibeltexten oder zu anderen Themen im Unterricht arbeiten will, muss sich zuerst selber mit den Inhalten des
Unterrichts auseinandersetzen. Die Lehrveranstaltung bietet Raum
zur persönlichen Auseinandersetzung, sie öffnet aber auch den Blick
auf die verschiedenen Lerngruppen. Außerdem leitet sie zu einem
kritischen Umgang mit Unterrichtsvorschlägen an.
Inhalte: Stolpersteine in der Bibel, sowie andere herausfordernde
Themen im Unterricht (werden in Absprache mit den Studierenden
ausgewählt).
Methoden: Inputs, Übungen, Beiträge der Studierenden, Reflexionen.
Literatur: Handbücher zu diversen Religionsbüchern
SOMMERSEMESTER 2016
Rechenmacher | 8.-10. Semester | 3 Wochenstunden | 4,5 ECTSCredits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
216028 FACHDIDAKTIK: SCHWERPUNKTE UNTERRICHTLICHEN
HANDELNS
93
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
VII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
94
Inhalt:
• Zur Geschichte der Pastoraltheologie.
• Das Verständnis von Pastoral im Anschluss an das Zweite
Vatikanum.
• Modelle für das Zusammenspiel mit nicht-theologischen
Wissenschaften.
• Empirische Human- und Sozialwissenschaften als
Bezugspunkt pastoraltheologischen Arbeitens.
• Wichtige religionssoziologische Theorien.
• In der Pastoraltheologie rezipierte zeitdiagnostische Thesen.
• Pastoraltheologische Reflexionen zu Caritas allgemein.
• Caritas der Pfarrgemeinde – pastoraltheologisch bedacht.
Methode: Vorlesung, Power-Point-Präsentation, Möglichkeiten zu
Rückfragen.
Prüfungsform: Mündlich Prüfung oder schriftliche Klausur.
Literatur: Pflichtlektüre wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben.
216030 MORALTHEOLOGIE / VERTIEFUNG ETHIK DER PERSON
Lintner | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Zielsetzung: Die Studierenden, die die Vorlesung „Ethik des Lebens
und der Sexualität – Grundlagen und ausgewählte Fragen“ besucht
haben, sollen durch Vertiefung spezieller Sachbereiche befähigt
werden, in Kenntnis der jeweiligen Position des Lehramtes und im
Kontext einer pluralisierten und zugleich ausdifferenzierten Gesellschaft über das, was sie im Bereich der Fundamentalmoral und in
der Lebens- und Beziehungsethik gelernt haben, eigenständig zu
reflektieren und es anzuwenden.
Inhalt: Ausgewählte Fragen im Bereich der Ethik des Lebens (wie
Gesundheit, Körperkult, Sport, Krieg, Mord, Todesstrafe) und der Beziehung und Sexualität (wie Ehe und Ehescheidung, außereheliche
Lebenspartnerschaften, voreheliche Sexualität, Homosexualität).
Methode: Durch Power-Point-Präsentation unterstützte Vorlesung,
die offen ist für Fragen und klärende Gespräche.
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff erfolgt mündlich oder –
bei Anfrage – schriftlich.
Literatur:
Pflichtlektüre:
E. Schockenhoff, Ethik des Lebens. Grundlagen und neue Herausforderungen,
Freiburg i. Br. u. a. 2009, Kap. 4, 5, 6, 9.
G. Marschütz, theologisch ethisch nachdenken, Bd. 2: Handlungsfelder, Würzburg 2011, Kap. 1–4.
Zugrundegelegte Lehramtstexte:
Kongregation für die Glaubenslehre, Persona humana. Erklärung zu einigen Fragen der Sexualethik, Seelsorge und Homosexualität (1975), (VAS, Bd. 1).
Johannes Paul II., Familiaris consortio. Apostolisches Schreiben über die Aufgaben der christlichen Familie in der Welt von heute (1981), (VAS, Bd. 33).
Kongregation für die Glaubensehre, Dignitatis personae. Instruktion über einige
Fragen der Bioethik (2008), (VAS, Bd. 174).
Weitere Literatur wird bei der Vorlesung angegeben.
95
WINTERSEMESTER 2015/16
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung und als
verpflichtendes Wahlfach
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden sollen verstehen lernen, wie aus der
ursprünglich alttestamentlich-jüdisch geprägten Feier des Glaubens
mit deren Festen im Rhythmus des Jahres der christliche Jahresfestkreis entsteht und sich entfaltet. Dabei wird zuerst der Sonntag
als Tag der Auferstehung gefeiert; daneben etabliert sich das jährliche Paschafest. Im Laufe v.a. des 4. Jahrhunderts entwickelt sich das
Grundgerüst für den heutigen Jahresfestkreis. Wie es zu den weiteren Entfaltungen kommt, ist weiterer Gegenstand der Vorlesung. Der
Hauptakzent liegt am Osterfestkreis, der einen liturgisch-sakramentalen Weg gehen will, um den Glauben zu vertiefen. Es soll dargelegt
werden, wie die Sonntage der Quadragesima auf den Mittelpunkt des
Kirchenjahres hinführen und die Fünfzig-Tage-Zeit diesen entfalten
und wie „einen einzigen Tag“ feiern.
Inhalt:
• Der Sonntag als christlicher Urfeiertag
• Das jährliche Pesachfest der Juden und die Etablierung des
christlichen Osterfestes
• Die Entwicklung des liturgischen Jahres in der Alten Kirche
• Der Osterfestkreis – seine historische Entstehung und sein
Werdegang in Grundzügen
• Der Osterfestkreis heute – liturgietheologische Inhalte und
-pastorale Aufgaben
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Die Prüfung über den Stoff wird mündlich abgelegt.
SEMESTRE ESTIVO 2016
Volgger | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 3 ECTS-Credits
SOMMERSEMESTER 2016
216031 DER LITURGISCHE JAHRESKREIS – DER OSTERFESTKREIS
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
VII. PRAKTISCHE THEOLOGIE
96
Literatur:
H. auf der Maur, Feiern im Rhythmus der Zeit I: Herrenfeste in Woche und Jahr
(Gottesdienst der Kirche : Handbuch der Liturgiewissenschaft 5), Regensburg
1983, 56-153.
*L’anno liturgico: storia, teologia e celebrazione (anàmnesis 6). Genova 1988, 93-173.
A. Adam, Das Kirchenjahr mitfeiern, Freiburg 1986, S. 24-34, 52-101.
Die Feier von Ostern und ihre Vorbereitung: Rundschreiben der Kongregation
für den Gottesdienst, 1988. In: Ostern feiern : Hilfen zur Gestaltung des Osterfestkreises (Texte der Liturgischen Kommission für Österreich 16), Salzburg 1995.
F.-R. Weinert, Den Osterfestkreis verstehen und feiern, Regensburg 2001.
R. Messner, Einführung in die Liturgiewissenschaft (UTB 2173), Paderborn u.a.
2
2009, V. Kapitel: Die Osterfeier, S. 302–365.
Weiterführende Literatur:
VIII. SEMINARE
J. L. Martín, L’anno liturgico: Storia e teologia, Torino 1987, 142-199.
H. auf der Maur, Die Osterfeier in der Alten Kirche. Aus dem Nachlass herausgegeben von R. Meßner und W. G. Schöpf. Mit einem Beitrag von Clemens Leonhard
(Liturgica Oenipontana 2), Münster 2003.
K.-H. Bieritz, Das Kirchenjahr: Feste, Gedenk- und Feiertage in Geschichte und
Gegenwart, München 1986, S. 75-141.
F.-R. Weinert, Die Osterliturgie feiern: Pastoral-liturgische Aspekte zur Österlichen Dreitagesfeier, in: Diakonia 41. 2010, S. 105–111.
G. Fuchs, Einen sah ich sterbend ins Leben gehen: Die Liturgie der Kar- und
Ostertage, Regensburg 2011.
216032 UMWELTETHIK
Lintner | 7.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung: Seit den 1970er-Jahren steht der Vorwurf im Raum,
das jüdisch-christliche Schöpfungsverständnis sei als geistesgeschichtliche Ursache für die ökologische Krise verantwortlich. Intensive exegetische, dogmatische und ethischen Studien haben darauf
geantwortet und den Vorwurf entkräftet. Sie haben aufgezeigt, dass
der Auftrag zur Bewahrung der Schöpfung in den christlichen Glauben eingeschrieben ist. Auch wenn die Umweltethik über lange Zeit
eine untergeordnete Rolle in der kirchlichen Lehre und Praxis gespielt hat, ist sie mittlerweile fester Bestandteil der Schöpfungstheologie und der christlichen Soziallehre.
Zielsetzung: Das Seminar dient zur Vertiefung von grundlegenden
sowie einiger ausgewählter spezifischer umweltethischer Fragen.
Methode: Einzelreferate und gemeinsame Diskussion
Ploner | 2.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Die Studierenden lernen die unterschiedlichen „Porträts“ Johannes des Täufers in den vier Evangelien und die damit verbundene theologische Bedeutung dieses Zeitgenossen Jesu kennen
und bewerten. Zudem erhalten sie einen selektiven Einblick in die
Rezeptionsgeschichte des Täufers.
Inhalt: In allen vier Evangelien kommt der Figur Johannes des Täufers eine bedeutsame Funktion zu. In diesem Seminar werden sämtliche Texte zu Johannes dem Täufer gemeinsam gelesen und exegetisch erarbeitet. Dabei wird der Frage nachgegangen, welche Rolle
der jeweilige Evangelist dem Täufer in seinem Figurenensemble zuschreibt. Thematisiert wird auch die Wirkung dieser biblischen Figur
in Kunst und Literatur, wobei in diesem Zusammenhang besonders
die Figur der „Salome“ mitberücksichtigt wird. Ihr „Tanz mit Todesfolge“ wurde ein beliebtes Sujet in der Kunst (St. Johann in Müstair,
Gemälde von Lovis Corinth und Gustav Klimt usw.).
Methode: Textlektüre, Kurzreferate, Diskussion
Prüfungsform: Aktive Mitarbeit, Diskussionsbeiträge, Referat, Seminararbeit
Literatur:
U. B. Müller, Johannes der Täufer. Jüdischer Prophet und Wegbereiter Jesu, (Biblische Gestalten 6), Leipzig 22013.
M. Hartmann, Der Tod Johannes‘ des Täufers. Eine exegetische und rezeptionsgeschichtliche Studie auf dem Hintergrund narrativer, intertextueller und kulturanthropologischer Zugänge, (SBB 45), Stuttgart 2001.
S. Walz, Tänzerin um das Haupt. Eine Untersuchung zum Mythos „Salome“ und
dessen Rezeption durch die europäische Literatur und Kunst des Fin de siècle,
(Forum europäische Literatur 18), München 2008.
Weitere Literatur wird zu Beginn des Seminars vorgestellt.
WINTERSEMESTER 2015/16
216033 „AH, ICH HABE DEINEN MUND GEKÜSST, JOCHANAAN“
– JOHANNES DER TÄUFER IM SPIEGEL DER VIER EVANGELIEN
UND SEINER REZEPTIONSGESCHICHTE
SOMMERSEMESTER 2016
gestellt.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Prüfungsform: Seminararbeit; Referat und Teilnahme an den Diskussionen werden mit bewertet.
Literatur: Wird bei Seminarbeginn angegeben und im Semesterapparat auf-
97
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
IX. PRIVATISSIMA
VIII. SEMINARE
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216034 LEKTÜRESEMINAR „CHRISTLICHE MEISTER“. AUGUSTINUS ALS THEOLOGE UND PHILOSOPH
Amor / Moling | 2.-10. Semester | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Für die Studierenden der fachtheologischen Studienrichtung
Für die Studierenden der religionspädagogischen Studienrichtung
Inhalt: Die Bekenntnisse des Hl. Augustinus
Methode: Lektüre und gemeinsame Interpretation des Textes mit
Diskussion
Prüfung: Referat und Seminararbeit
Literatur: Weiterführende Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.
216035 PRIVATISSIMUM AUS ALTES TESTAMENT
Fistill, Stiglmair
für Diplomanden im Fach Altes Testament
blockweise nach Vereinbarung
216036 PRIVATISSIMUM AUS PHILOSOPHIE
Moling, Battisti
für Diplomanden im Fach Philosophie
blockweise nach Vereinbarung
216037 PRIVATISSIMUM AUS DOGMATIK
Amor
für Diplomanden im Fach Dogmatik
blockweise nach Vereinbarung
216038 PRIVATISSIMUM AUS NEUES TESTAMENT
Ploner
für Diplomanden im Fach Neues Testament
blockweise nach Vereinbarung
216039 PRIVATISSIMUM AUS FUNDAMENTALTHEOLOGIE
Renner
für Diplomanden im Fach Fundamentaltheologie
blockweise nach Vereinbarung
216040 PRIVATISSIMUM AUS KIRCHENGESCHICHTE
Ernesti
für Diplomanden im Fach Kirchengeschichte
blockweise nach Vereinbarung
216044 PRIVATISSIMUM AUS PASTORALTHEOLOGIE
Notdurfter, Gurndin
für Diplomanden im Fach Pastoraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
216045 PRIVATISSIMUM AUS KIRCHENRECHT
Mitterhofer
für Diplomanden im Fach Kirchenrecht
blockweise nach Vereinbarung
216046 PRIVATISSIMUM AUS RELIGIONSPÄDAGOGIK
Rechenmacher
für DiplomandInnen im Fach Religionspädagogik
blockweise nach Vereinbarung
WINTERSEMESTER 2015/16
216043 PRIVATISSIMUM AUS LITURGIEWISSENSCHAFT
Volgger
für Diplomanden im Fach Liturgiewissenschaft
blockweise nach Vereinbarung
SOMMERSEMESTER 2016
216042 PRIVATISSIMUM AUS MORALTHEOLOGIE
Lintner
für Diplomanden im Fach Moraltheologie
blockweise nach Vereinbarung
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
216041 PRIVATISSIMUM AUS RELIGIONSWISSENSCHAFTEN
Renner
für Diplomanden im Fach Religionswissenschaften
blockweise nach Vereinbarung
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SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
100
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
101
PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE
HOCHSCHULE BRIXEN
STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO
BRESSANONE
Studienrichtung Philosophie
Bachelor-Studium der Philosophie
in Zusammenarbeit mit der Theol. Fakultät
Innsbruck und der Freien Universität Bozen
[email protected]
www.studioteologico.it
www.hochschulebrixen.it
102
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
115064 PRAXIS DES WISSENS UND ERKENNENS – LEKTÜRE
Kanzian | 1 Wochenstunde | 2 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Lektüre von Primärtexten zur Anwendung von erkenntnis- und wissenschaftstheoretischen Grundfragen.
Inhalt: Schwerpunkte werden die Lektüre einschlägiger Abschnitte
aus Descartes‘ „Discours de la Methode“ und Humes „Dialoge über
Natürliche Religion“ sein.
Methode: Seminar: Erarbeitung des Stoffes unter Berücksichtigung
aktiver Beteiligung der Studierenden.
Prüfungsform: Verfassen einer eigenständigen Arbeit.
Literatur: siehe Inhalt. Beide Werke sind in Reclam-Ausgaben erhältlich.
115065 WISSEN UND ERKENNEN – LEKTÜRE
Kanzian | 1 Wochenstunde | 2 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Lektüre von Primärtexten zu Grundproblemen der Erkenntnistheorie.
Inhalt: Schwerpunkte werden die Lektüre von Francis Bacons „Novum Organon“ und Immanuel Kants Antinomien-Kapitel in der Kritik
der reinen Vernunft (B) sein.
Methode: Seminar: Erarbeitung des Stoffes unter Berücksichtigung
aktiver Beteiligung der Studierenden.
Prüfungsform: Verfassen einer eigenständigen Arbeit.
Literatur: siehe Inhalt. Empfohlene Ausgaben:
F. Bacon, Neues Organon. Teilband 1. Lateinisch-Deutsch, Hamburg 1990.
I. Kant, Kritik der reinen Vernunft, Stuttgart 1986.
115066 ÜBUNGEN ZUR ERKENNTNISTHEORIE
Amor | 1 Wochenstunde | 2 ECTS-Credits
Inhalt: Die Übung versteht sich als Fortführung und Vertiefung der
Themen, die in der Vorlesung „Philosophisch-theologische Erkenntnislehre“ behandelt worden sind.
Methode: Textlektüre und Diskussion.
Prüfungsform: Schriftlich.
Die relevante Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
WINTERSEMESTER 2015/16
Zum Inhalt der Vorlesung: Die politische Philosophie des 20. Jahrhunderts ist thematisch nicht abgeschlossen (was übrigens auch auf
andere Jahrhunderte zutrifft), sondern mitunter diffus und in großen
Teilen programmatisch für den politischen Trend der Zeit. Will man
dennoch einen durchziehenden Faden finden, so liegt er im Versuch
der Deutung des Menschen als politisches Wesen, ob Politik die Aufgabe des Individuum oder des Kollektivs sei. In das Kalkül der politischen Philosophie dieser Epoche mit zwei Weltkriegen und dem
unaufhaltsamen Aufstieg der Technik mit ihren Auswirkungen auf
Politik, Wirtschaft, Gesellschaft und Kultur steht wiederholt die kontrovers geführte Debatte über den Menschen als politisches Wesen,
über die Wege und Ziele der gegensätzlich interpretierten und zuweilen auch realisierten Politik. Dabei wird der Mensch gesellschaftlich
formuliert und die politische Philosophie thematisch analysiert.
Neben der grundsätzlichen Diskrepanz zwischen Sozialismus und
Kapitalismus, die das gesamte 20. Jahrhundert kennzeichnet, prägen drei Bewegungen wesentlich die politische Philosophie des vergangenen Jahrhunderts: Marxismus, Faschismus, Liberalismus.
Anders gesehen, handelt es sich um Diktatur und Demokratie. In
der Rezeption wird über die politische Philosophie zumindest in drei
Richtungen debattiert: über die Diktatur des Proletariats ebenso wie
über die Diktatur der nationalen Vormachtstellung und den „Aufstand
der Massen“, die zuvörderst zum wesentlichen Inhalt der politischen
Demokratie wurden (inklusive der Wirtschaftsdemokratie, Sozialdemokratie etc.). Vorrangige Inhalte sind jeweils der Staat, die Gesellschaft, Parlament, Parteien, Oppositionen, Macht und Gewalt, Revolutionen und nicht zuletzt der Mensch.
In dieser Vorlesung, die mit einem Einstieg über Friedrich Nietzsche
und dessen Macht- und Nihilismusinterpretation beginnt, wird das
philosophische Denken des 20. Jahrhunderts in Europa einerseits in
der politisch-philosophischen Theorie, andererseits in der geschichtlichen Praxis untersucht, wobei auf namhafte DenkerInnen bzw. auf
die genannten Bewegungen eingegangen wird. V.a.:
Antonio Gramsci, Hannah Arendt, Norberto Bobbio, Gustave Le Bon,
Josè Ortega y Gasset, Elias Canetti, Albert Camus, Frankfurter Schule, Karl Jaspers, Georg Lukàcs, Karl R. Popper, Jean-Paul Sartre, Carl
Schmitt, Oswald Spengler, Georges Sorel, Max Weber, John Rawls.
SOMMERSEMESTER 2016
Mittermaier | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115067 WAHLFACH: DIE POLITISCHE PHILOSOPHIE IN EUROPA
IM 20. JAHRHUNDERT
103
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
104
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
Zu Fragestellung und Lernziel: Kompetente Kenntnisse der Begriffe, Fragestellungen, Theorien und Inhalte der politischen Philosophie
im europäischen 20. Jahrhundert. Die Befähigung, diese im Kontext
zu erfassen und kommunikativ zu präsentieren; Ausbildung des politisch-philosophischen Problembewusstseins.
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: mündlich
Empfohlene Lektüre:
H. Münkler (Hg.), Lust an der Erkenntnis: Politisches Denken im 20. Jahrhundert,
München 1990.
I. Fetscher / H. Münkler (Hgg.), Pipers Handbuch der politischen Ideen, München
1986, Bd. 5 (Das Buch haben wir in der Bibliothek).
E. Braun / F. Heine / U. Opolka, Politische Philosophie, München 1990, S. 245-342.
115068 METHODEN UND INHALTE DER PSYCHOLOGIE
Goller | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Zielsetzung: Die Vorlesung will die Studierenden mit der Emotionspsychologie, der Gedächtnispsychologie, der Psychologie des Handelns sowie mit der gegenwärtigen Diskussion über die Willensfreiheit in Psychologie und Hirnforschung vertraut machen.
Inhalt:
• Was sind Emotionen? Wie beeinflussen sie unser Erleben,
Entscheiden und Handeln? Fragen, Methoden und Theorien der
Emotionsforschung.
• Erörterung der verschiedenen Formen des Kurzzeitgedächtnisses und Langzeitgedächtnisses. Wie zuverlässig ist unser
Gedächtnis? Die „sieben Sünden“ des Gedächtnisses.
• Wann handeln wir frei? Ist Willensfreiheit eine Illusion? Erörterung des Experiments von Benjamin Libet über den Willensentschluss. Willensfreiheit, Determinismus und Indeterminismus.
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich
Literatur:
H. Goller, Erleben, Erinnern, Handeln. Eine Einführung in die Psychologie und
ihre philosophischen Grenzfragen, Stuttgart 2009.
C. Wassmann, Die Macht der Emotionen. Wie Gefühle unser Denken und Handeln
beeinflussen, Darmstadt 2002.
H. J. Markowitsch, Neuropsychologie des menschlichen Gedächtnisses. Spektrum der Wissenschaft, 3/2002, 52-61.
D. L. Schacter, Aussetzer. Wie wir vergessen und uns erinnern, Bergisch Gladbach 2005.
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Auseinandersetzung mit den Argumenten zur Existenz
Gottes und mit Überlegungen zu den Eigenschaften Gottes.
Inhalt:
Ontologisches Argument
Kosmologisches Argument
Teleologisches Argument
Gott als Postulat der praktischen Vernunft
Eigenschaften Gottes
Methode: Vortrag und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich
Literatur:
W. Löffler, Einführung in die Religionsphilosophie, Darmstadt 2008.
O. Muck, Philosophische Gotteslehre, Ostfildern 1990.
115070 HERMENEUTIK
Moling | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Einführung in die theoretische Reflexion der Methoden
und der Bedingungen des Verstehens
Methode: Lektüre und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich
Pflichtliteratur:
E. Coreth, Grundlagen der Hermeneutik. Ein philosophischer Beitrag, Freiburg 1969.
J. Grondin, Hermeneutik, Göttingen 2009.
M. Jung, Hermeneutik zur Einführung, Hamburg 2012.
WINTERSEMESTER 2015/16
Moling | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
SOMMERSEMESTER 2016
115069 PHILOSOPHISCHE GOTTESLEHRE
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Chr. Geyer (Hg.), Hirnforschung und Willensfreiheit. Zur Deutung der neuesten
Experimente, Frankfurt am Main 2004.
B. Libet, Haben wir einen freien Willen? In: Chr. Geyer (Hg.), Hirnforschung und
Willensfreiheit. Zur Deutung der neuesten Experimente (S. 268-289), Frankfurt
a. M. 2004.
B. Libet, Mind Time. Wie das Gehirn Bewusstsein produziert, Frankfurt a.M. 2005.
105
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
106
LEHRVERANSTALTUNGEN - WINTERSEMESTER 2015/2016
115071 WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE GRUNDFRAGEN
Löffler | 2 Wochenstunden | 3,5 ECTS-Credits
Zielsetzung: Kenntnis der wichtigsten Grundbegriffe und -probleme
der Wissenschaftstheorie sowie ihrer hauptsächlichen historischen
Positionen.
Inhalt:
• Was tun „WissenschaftstheoretikerInnen“ eigentlich?
• Was ist „Wissenschaft“?
• Wissenschaft und Gesellschaft
• Geschichte der Wissenschaftstheorie
• Ein Blick in die Wissenschaftstheorie der Natur-, Geistes- und
Sozialwissenschaften
Methode: Vorlesung mit interaktiven Anteilen und Arbeitspapier
Prüfung: Schriftliche Prüfung und Arbeitspapier
Literatur:
M. Carrier, Wissenschaftstheorie zur Einführung, Hamburg 2006.
A. Bartels / M. Stöckler (Hgg.), Wissenschaftstheorie. Ein Studienbuch, Paderborn 22009.
Website des Vortragenden: http://www.uibk.ac.at/philtheol/wtd
115072 WISSENSCHAFTSTHEORIE UND INTERDISZIPLINÄRES
LERNEN
Löffler | 1 Wochenstunde | 2 ECTS-Credits
Zielsetzung: Kompetenz zur eigenständigen, kritischen Bewertung
des Diskurses über „Interdisziplinarität“ und verwandte Schlagworte.
Inhalt: Die häufig erhobenen Forderungen nach „Interdisziplinarität“,
„Transdisziplinarität“ und ähnlichen Desideraten sind Anzeiger für
erlebte Defizite unserer wissenschaftsgeprägten Gesellschaft. Einen
verbindlichen Gehalt scheinen derlei Schlagworte aber nach wie vor
nicht zu haben. In der Vorlesung soll in die (insgesamt merkwürdig
spärliche) theoretische Literatur zu diesem Thema eingeführt und
auf einige Beispiele von Interdisziplinarität, geglückte und weniger
geglückte, eingegangen werden.
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfung: Schriftliche Prüfung
Literatur:
Einige Aufsätze aus: M. Jungert u.a. (Hgg.), Interdisziplinarität. Theorie, Praxis,
Probleme, Darmstadt 22013.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE ESTIVO 2016
107
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
108
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
216047 KLASSIKER DER PHILOSOPHIEGESCHICHTE
Kanzian | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Vertiefende Darlegung und Auseinandersetzung mit
bedeutenden Autoren der Geschichte, unter Berücksichtigung philosophiehistorischer Zusammenhänge; Studium von repräsentativen
Primärtexten.
Inhalt: Schwerpunkt 20. Jahrhundert: Phänomenologie, Existenzphilosophie, Analytische Philosophie, Transzendentale Metaphysik.
Weitere Themen: Spinoza (Vertiefung), Locke, Kant (Vertiefung), Kierkegaard.
Methode: Vorlesung
Prüfungsform: Schriftliche Klausur
Literatur: Wird in den jeweiligen Sitzungen angegeben..
216048 NATURPHILOSOPHIE
Kraus | 2 Wochenstunden | 3,5 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Anhand von ausgewählten Fragestellungen sollen
Kenntnisse sowohl über historische Entwürfe als auch über moderne
Ansätze zur philosophischen Reflexion auf „Natur“ vermittelt werden.
Die Studierenden sollen dazu befähigt werden, Erkenntnisse der modernen Naturwissenschaft philosophisch zu reflektieren und in einen
größeren Zusammenhang einzuordnen.
Inhalt:
1. Der Naturbegriff
2. Grundprobleme der Naturphilosophie
• Raum und Zeit
• Materie
• Naturgesetze
• Evolution
• Geist und Bewusstsein
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeiten und eigenaktiven
Anteilen.
Prüfungsform: Klausur am Semesterende
Literatur:
A. Bartels, Grundprobleme der modernen Naturphilosophie, Paderborn 1996.
M. Drieschner, Moderne Naturphilosophie. Eine Einführung, Paderborn 2002.
H.-D. Mutschler, Naturphilosophie, Stuttgart 2002.
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
109
216050 SEMINAR: METAPHYSIK UND GOTTESLEHRE – LEKTÜRE
Quitterer | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Vertrautheit mit Grundfragen der klassischen Metaphysik und Gotteslehre.
Inhalt: Lektüre von ausgewählten Texten der klassischen Philosophie (Aristoteles, Thomas von Aquin) zu Themen der Metaphysik und
ihrer Anwendung im Bereich der Gotteslehre: Im Mittelpunkt stehen
dabei u.a. folgende Fragen: Was sind die Grundkategorien der Wirklichkeit? Was ist Veränderung? Welche Ursachen gibt es? Wie kann
ein Schöpfergott philosophisch gedacht werden?
Methode: Seminar, Textlektüre
Prüfungsform: Die Prüfung kann in Form von einzelnen Essays über
den zu lesenden Text oder in Form einer Hausarbeit (12 Seiten) abgelegt werden.
Literatur: Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
SOMMERSEMESTER 2016
F. Ricken, Allgemeine Ethik, Stuttgart/Berlin/Köln 2003.
D. Fenner, Ethik, Tübingen 2008.
M. Quante, Einführung in die Allgemeine Ethik, Darmstadt 2011.
N. Knoepffler, Angewandte Ethik, Köln/Weimar/Wien 2010.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Das Ziel dieser Vorlesung besteht darin, das Instrumentarium zu lernen, um ethische Fragestellungen, Positionen, Argumente verstehen und sich mit ihnen kritisch auseinandersetzen zu
können.
Inhalt: Die Vorlesung bietet eine Einführung in das Fach Ethik und
seine Grundbegriffe. Es werden die wichtigsten normativen Theorien
vorgestellt und kritisch beurteilt. Die Vorlesung gibt auch Einblick in
metaethische Fragen wie: Gibt es moralische Wahrheiten? Können
moralische Überzeugungen gerechtfertigt sein? Was macht moralische Überzeugungen wahr?
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfungsform: Schriftlich
Literatur:
SEMESTRE ESTIVO 2016
Paganini | 2 Wochenstunden | 2 ECTS-Credits
WINTERSEMESTER 2015/16
216049 ETHIK GRUNDLAGEN
110
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
216051 SPEZIALTHEMEN DER PSYCHOLOGIE UND
IHRE ANWENDUNGEN
Goller | 2 Wochenstunden | 3,5 ECTS-Credits
Zielsetzung: Vermittlung von Basiswissen über Spezialthemen der
Klinischen Psychologie: Angststörungen, Affektive Störungen und
Schizophrenie.
Inhalt:
• Angststörungen: Panikstörung, Phobien und Zwangsstörungen.
• Affektive Störungen: Depression, Manie und Manisch-Depressive Störung.
• Schizophrenie
• Erörterung von Theorien über die Entstehung und Aufrechterhaltung dieser Störungen und der üblichen Behandlungsmethoden.
Methode: Vorlesung mit Diskussionsmöglichkeit
Prüfungsform: mündlich oder schriftlich
Literatur:
G. C. Davison / J. M. Neal, Klinische Psychologie (7. Aufl.), Weinheim 2007.
H. Hinterhuber / W. W. Fleischhacker, Lehrbuch der Psychiatrie, Stuttgart 1997.
Diagnostische Kriterien des Diagnostischen und Statistischen Manuals Psychischer Störungen: DSM-IV-TR. Deutsche Bearbeitung von Saß, H. / Wittchen, H-U.,
Zaudig, M. / Houben, I., Göttingen 2003.
Internationale Klassifikation psychischer Störungen. ICD-10 Kapitel V (F), Klinisch-diagnostische Leitlinien (6. Aufl.). Dilling H. / Mombour, W. / Schmidt, M.
H. (Hrsg.), Bern 2008.
S. Schmidt-Traub, Angst bewältigen: Selbsthilfe bei Panik und Agoraphobie. Den
Rückfall vermeiden. Fallbeispiele und konkrete Tipps (6. Aufl.), Berlin 2001.
216052 KLASSISCHE PHILOSOPHISCHE GOTTESLEHRE
Moling | 2 Wochenstunden | 4 ECTS-Credits
Beschreibung der Lehrveranstaltung
Zielsetzung: Auseinandersetzung mit epistemischen und semantischen Problemen im Rahmen der Gotteslehre ausgehend von den
quaestiones 12 und 13 in der Prima Pars der Summa theologiae des
Thomas von Aquin.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
Die quaestiones 12 und 13 der Prima pars der Summa theologiae
Literatur:
W. P. Alston, Aquinas on Theological Predication, in: Reasoned Faith, Brattleboro 2014.
Seung Chan Park, Die Rezeption der mittelalterlichen Sprachphilosophie in der
Theologie des Thomas von Aquin mit besonderer Berücksichtigung der Analogie,
Köln 1999.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Inhalt:
• Erkennbarkeit Gottes (q12)
• Benennbarkeit Gottes (q13)
Methode: Textlektüre und Diskussion.
Prüfungsform: Mündlich
Pflichtlektüre:
111
SEMESTRE ESTIVO 2016
LEHRVERANSTALTUNGEN - SOMMERSEMESTER 2016
PHILOSOPHISCH-THEOLOGISCHE
HOCHSCHULE BRIXEN
STUDIO TEOLOGICO ACCADEMICO
BRESSANONE
Studienrichtung Religionspädagogik (HIThB)
Vorlesungen in italienischer Sprache
in Bozen
Indirizzo pedagogico-didattico (ISSR)
Lezioni in lingua italiana
a Bolzano
I-39100 Bozen | Bolzano
Südtirolerstraße 28 Via Alto Adige
Tel. 0471 977 405 | Fax 0471 972 114
[email protected]
www.studioteologico.it
www.hochschulebrixen.it
DIREZIONE
114
SUPREMO MODERATORE
Mons. Dr. Ivo Muser,
Vescovo diocesano
PRESIDE E DIRETTORE
Prof. Dr. Ulrich Fistill
VICEPRESIDE E VICEDIRETTORE
Prof. Dr. Paul Renner
ORARIO DI SEGRETERIA
da lunedì a venerdì
ore 9.30 - 12.00
lunedì - mercoledì - venerdì
ore 15.00 - 17.00
BIBLIOTECA “SAN GIROLAMO”
Dott. Stefano Tomasino
[email protected]
Tel. 0471 306 248
SEGRETERIA
Elena Rizzi Volcan
bacc. teol. Daniele Mantovan
CALENDARIO SEMESTRE INVERNALE 2015/16
07-29.09.2015
07.09.2015
21.09.2015
06.10.2015
15.10.2015
21.10.2015 02.11 – 06.11.2015
01.12.2015
23.12.2015
2 4.12.2015-06.01.2016
07.01.2016
07.01-05.02.2016
05.02.2016
05.02.2016
05.02.2016
Esami sessione autunnale
Consegna tesi di laurea
Inizio lezioni del semestre introd.,5° e 9° invernale
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
ore 18.00 Inaugurazione e S. Messa ore 19.30
Termine consegna richieste di riduzione orario S.I.
vacanze dei Santi – liberi da lezioni
ore 18.00 Collegio docenti
Fine delle lezioni del sem. introd.,5° e 9° invernale
Vacanze di Natale
Consegna tesi di laurea
Esami sessione invernale
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
ore 17.30 Consiglio d’Istituto
Fine del semestre introd., 5° e 9° invernale
CALENDARIO SEMESTRE ESTIVO 2016
06.02.2016
08-11.02.2016
12.02.2016
12.03.2016
07 aprile 2016
22-28.03.2016
23.05.2016
fine maggio 2016
30.05 – 30.06.2016
fine giugno 2016
31.08.2016
Inizio del 4° e del 10° semestre estivo
Vacanze di carnevale – liberi da lezioni
Inizio lezioni del 4° e del 10° semestre estivo
Termine consegna richieste di riduzione orario S.E.
ore 17.30 Collegio docenti
Vacanze di Pasqua – liberi da lezioni
Fine delle lezioni del 4° e del 10° semestre estivo
Consegna tesi di laurea
Esami sessione estiva
Esame di Laurea e Laurea Magistrale
Fine del 4° e del 10° semestre estivo
DOCENTI PER TRIENNIO A.A. 2015/16
ANTOLINI dott. Flavio
Aspetti psico-sociologici
della pedagogia
38079 Tione di Trento, Via Roma 59
Tel. 0465 322 584
[email protected]
CASARIN dott. Giuseppe
Parola e Parole. A 50 anni dalla
promulgazione della Dei Verbum
(corso opzionale)
36020 Solagna (VI), Via Villa Nova 36
[email protected]
DI SIA dott. Paolo
Tra scienza, filosofia e religione:
la fisica moderna incontra la fede
(corso opzionale)
37134 Verona, Via S. Giovanni
Lupatoto 24 A
[email protected]
DIGNÖS Alessandro
Tramonto dell’Occidente? Alcuni
sguardi su questa epoca di gestazione e trapasso (corso opzionale)
39044 Egna (BZ), Piazza Franz Bonatti 4/2
Tel. 0471 812 997
[email protected]
FAVERO dott.ssa Flavia
Psicologia dello sviluppo in età
scolare e neuroscienze (seminario
d’approfondimento)
Colloquio laureandi
Susà di Pergine (TN), Via Pomarol 1
Tel. 0461 532 824
[email protected]
FRONZA INFELISE dott.ssa Rosa
Storia della filosofia
Tommaso filosofo e teologo (seminario d’approfondimento)
39100 Bolzano, Via Penegal 4/3
Tel. 0471 029 637
[email protected]
GAIARDELLI dott. Franco
Introduzione al latino,
Latino ecclesiale (corso opzionale)
39100 Bolzano, Via Visitazione 6/b
Tel. 0471 270 920
GIULIANI P.Dr.Matteo OFM
Didattica speciale, Pedagogia
della religione e catechesi,
Didattica generale, Pedagogia
generale, Tirocinio didattico
38057 Pergine Valsugana,
Convento Francescani
Piazza S. Francesco 1
Tel. 0461 531 109
[email protected]
JABBAR dott. Adel
Riformismo e non violenza nel pensiero musulmano (corso opzionale)
39100 Bolzano, Via della Vigna 108
[email protected]
LAZZARO dott.ssa Maria Michela
Propedeutica filosofica
39100 Bolzano, Viale Druso 109/13
[email protected]
LUBOMIRSKI Dr. Mieczyslaw
Chiesa: comunità che crede
38010 Faedo (TN), Via Vaneggie 1
Tel. 0461 650 944
[email protected]
115
116
DOCENTI PER TRIENNIO A.A. 2015/16
MARALDI Dr. Valentino
Teologia e scienze naturali
47521 Cesena (FC), Via G. da
Verazzano 210
Tel. 0547 630 732
[email protected]
PAGANINI Dr. Simone
Esegesi fondamentale dell’Antico
Testamento
6020 Innsbruck (Austria),
Kirchmayrgasse 11
[email protected]
PARIS Dr. Leonardo
Le materie teologiche nel loro insieme, Tommaso filosofo e teologo
(seminario d’approfondimento)
38121 Trento, Via Luigi De Campi 22/a
[email protected]
RENNER Dr. Paul
Scienza delle religioni
Cristologia fondamentale
39042 Bressanone,
Piazza del Seminario 1
Tel. 0472 837 220
[email protected]
RIZZI lic. don Paolo
Introduzione alla Sacra Scrittura,
Storia d’Israele e della chiesa
delle origini,
Esegesi fondamentale del Nuovo
Testamento
39100 Bolzano, Via Milano 176
Tel. 0471 914 186
[email protected]
SIEROTOWICZ dott. Tadeusz
Introduzione al lavoro scientifico,
Incontro con l’altro. Sulla filosofia
del dramma di J. Tischner (corso
opzionale)
39012 Merano, Via K. Wolf 85/10
[email protected]
TARTER dott. Sandro
Etica filosofica
39100 Bolzano, Via Aslago 89/b
Tel. 0471 934 260
[email protected]
TOMASI lic. don Bruno
Teologia morale fondamentale
38015 Lavis (TN), Via Paganella 54
[email protected]
TOMASI Dr. Michele
Dottrina sociale della Chiesa
39042 Bressanone, Piazza Seminario 4
Tel. 0472 271110
[email protected]
TOSI Dr. Pierluigi
Chiesa: comunità che celebra
Scienza liturgica
Teologia pastorale
39040 Laghetti, c/o Parrocchia,
Piazza Prati 1
Tel. 0471 817 012
[email protected]
ZENI Dr. Stefano
Esegesi del Nuovo Testamento
38041 Albiano (TN), Via S. Antonio 20
[email protected]
DOCENTI PER BIENNIO A.A. 2015/16
DOCENTI BIENNIO
CAGOL dott. Stefano
Elementi di informatica nella
Didattica (c. opzionale obbligatorio)
Didattica speciale V
38123 Mattarello (TN), Loc. I Carozeti 7
[email protected]
CURZEL dott. Emanuele
Storia della chiesa locale
38057 San Cristoforo al Lago (TN),
Via alle Darsene 9/b
Tel. 0461 530 200
[email protected]
GIULIANI P.Dr.Matteo OFM
Tirocinio didattico
38057 Pergine Valsugana (TN),
Convento Francescani
Piazza S. Francesco 1
Tel. 0461 531 109
[email protected]
GIULIANI Prof. Roberto
Didattica speciale VI – Laboratorio
38122 Trento, Piazza d’Arogno 5
Tel. 0461 891 253
[email protected]
LAZZARO dott.ssa Maria Michela
Didattica speciale V
39100 Bolzano, Viale Druso 109/13
[email protected]
MARIANI Dr. Milena
Mariologia
38122 Trento, Via Nicolodi 3
[email protected]
MARALDI Dr. Valentino
Ecclesiologia
47521 Cesena (FC), Via G. da Verazzano 210
Tel. 0547 630 732
[email protected]
PAGANINI Dr. Simone
Teologia biblica dell’Antico Testamento
6020 Innsbruck (Austria),
Kirchmayrgasse 11
[email protected]
RENNER Dr. Paul
Introduzione all’ecumenismo
Teologia Sacramentaria
39042 Bressanone, Piazza del Seminario 1
Tel. 0472 837 220
[email protected]
TARTER dott. Sandro
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
39100 Bolzano, Via Aslago 89/b
Tel. 0471 934 260
[email protected]
TOMASI lic. don Bruno
Teologia morale sociale
38015 Lavis (TN), Via Paganella 54
[email protected]
TOSI Dr. Pierluigi
Teologia pastorale, Teologia liturgica
39040 Laghetti, c/o Parrocchia,
Piazza Prati 1
Tel. 0471 817 012
[email protected]
VIDONI dott. Claudio
Legislazione scolastica,
Legislazione scolastica locale
(c. opzionale obbligatorio)
39100 Bolzano, Via Virgilio 6
Tel. 0471 286 950
[email protected]
117
118
PIANO DI STUDI TRIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 1-6
semestre introduttivo *
Propedeutica filosofica
Chiesa: comunità che crede Chiesa: comunità che celebra Introduzione alla Sacra Scrittura
Le materie teologiche nel loro insieme
Introduzione al lavoro scientifico
Storia di Israele e della chiesa delle origini
Totale
oss ***
2
2
2
2
1
1
2
12 oss
ECTS
2
2
2
2
1
1
3
13
2° semestre estivo
Antropologia filosofica Pedagogia generale I
Esegesi fond. dell’AT - Pentateuco e Profeti ant.
Esegesi fond. del NT - Lettere di Paolo
Storia della chiesa
Didattica generale
Fede e ragione
Epistemologia della rivelazione
Totale
oss
2
2
2
2
2
2
2
1
15 oss
ECTS
3
3
3
3
3
3
3
1,5
22,5
3° semestre invernale
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
Questioni attuali di filosofia
Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia I
Esegesi dell’Antico Testamento
Teologia sacramentaria Pedagogia della religione e catechesi I
Didattica specifica per l’insegnamento della religione I
Teologia morale I
Teologia spirituale – Le virtù teologiche
Totale
oss
2
2
2
2
2
2
2
1
2
17 oss
ECTS
3
3
3
3
3
3
3
1,5
3
25,5
4° semestre estivo
Pedagogia generale II
Storia della filosofia
Esegesi fond. dell’AT – Profeti
Esegesi fond. del NT – Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Didattica generale II
Teologia e scienze naturali Cristologia fondamentale
Totale
oss
2
2
2
2
2
2
1
2
15 oss
ECTS
3
3
3
3
3
3
1,5
3
22,5
PIANO DI STUDI TRIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 1-6
119
5° semestre invernale
Etica filosofica
Scienza delle religioni
Aspetti psicologici e sociologici della pedagogia II
Esegesi del Nuovo Testamento
Scienza liturgica Pedagogia della religione e catechesi II
Didattica specifica per l’insegnamento della religione II
Teologia morale II
Dottrina sociale cristiana
Totale
oss**
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18 oss
ECTS
3
3
3
3
3
3
3
3
3
27
6° semestre estivo
Filosofia della religione
Esegesi fond. dell’AT III – Libri sapienziali e poetici
Esegesi fond. del NT III - Giovanni
Didattica generale III
Diritto canonico
Storia della chiesa II
Cristologia – Soteriologia
Antropologia teologica – Dottrina della grazia
Totale
oss
2
2
2
2
2
2
3
2
17 oss
ECTS
3
3
3
2
3
3
4,5
3
24,5
6
9
6
6
9
12
2
114 15
180
6
4
no oss
no oss
A CIÒ VA AGGIUNTO
Tirocinio nelle scuole
Corsi opzionali
Seminari di approfondimento (1 oss = 8 ore)
Tesi di laurea triennale: colloquio laureandi** e
stesura lavoro delle tesi
Totale ore triennio
Introduzione al latino Introduzione al greco * Il semestre introduttivo viene offerto ogni anno, durante il semestre invernale.
** Il colloquio laureandi (1 cr. 1,5 ec.) si terrà nel semestre estivo solo per gli studenti
all’ultimo anno di frequenza.
***oss = ore settimanali per semestre (1 oss = 12 ore)
120
PIANO DI STUDI BIENNALE ATTIVATO PER I SEMESTRI 7-10
7° semestre invernale
Pedagogia scolastica Didattica specifica dell’insegnamento religioso III
Fondamenti dogmatici del dialogo ecumenico
Diritto canonico
Teologia della Creazione-Escatologia
Teologia trinitaria - Pneumatologia
Teologia biblica del Nuovo testamento Totale
oss ***
2
3
2
2
2
2
2
15 oss
ECTS
2
4
3
3
3
3
3
21,0
8° semestre estivo
ossECTS
Ermeneutica
11,5
Catechesi parrocchiale
2
3
Teologia delle religioni
2
3
Patrologia
23
Didattica spe.per l’insegnamento della religione IV – Laboratorio
3
4,5
Teologia biblica del Nuovo testamento
1
1,5
Teologia morale della persona
2
3
Totale
13 oss
19,5
9° semestre invernale
Legislazione scolastica Storia della Chiesa locale
Didattica specifica per l’insegnamento della religione V
Ecclesiologia Introduzione all’ecumenismo
Mariologia Teologia biblica dell’Antico Testamento Totale
ossECTS
2
2
2
3
1
1,5
2
3
1
1,5
1
1,5
2
3
11 oss
15,5
10° semestre estivo
ossECTS
Didattica specifica per l’insegnamento della religione V/2
2
2,5
Metafisica e dottrina filosofica su Dio
1
1,5
Teologia pastorale 1
1,5
Didattica spe.per l’insegnamento della religione IV – Laboratorio
3
4,5
Teologia morale sociale
2
3
Teologia liturgica e sacramentale
3
4,5
Teologia biblica dell’Antico Testamento 1
1,5
Totale
13 oss
19
A ciò va aggiunto: Tirocinio nelle scuole
Corsi opzionali
Seminari di approfondimento (1 oss = 8 ore)
Tesi di laurea magistrale: colloquio laureandi*
e stesura lavoro della tesi
Esame commissionale
Totale ore biennio
4
6
2
6
7,5
4
2
---
66 25
2,5
120
ORARIO DELLE LEZIONI - SEMESTRE INTRODUTTIVO TRIENNIO
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
LU. 21/09
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
MA. 22/09
Introduzione al latino
Introduzione al latino
ME. 23/09
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
GI. 24/09
Introduzione al latino
Introduzione al latino
LU. 28/09
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
MA. 29/09
Introduzione al latino
Introduzione al latino
ME. 30/09
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
GI. 01/10
Introduzione al latino
Introduzione al latino
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
ME. 07/10
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
GI. 08/10
Introduzione al latino
Colloquio laureandi
121
19.45-21.15
VE. 25/09
VE. 02/10
LU. 05/10
MA. 06/10
VE. 09/10
Materie teologiche nel
loro insieme
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
LU. 12/10
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
Introduzione al lavoro
scientifico
MA. 13/10
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c.
opz.)
Riformismo e non violen- Introduzione al latino
za (c. opz.)
ME. 14/10
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
GI. 15/10
Introduzione al latino
INAUGURAZIONE ore 18
e S. MESSA ore 19.30
VE. 16/10
LU. 19/10
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Materie teologiche nel
loro insieme
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
Chiesa comunità che
celebra
Introduzione al lavoro
scientifico
ORARIO DELLE LEZIONI - SEMESTRE INTRODUTTIVO TRIENNIO
122
MA. 20/10
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 21/10
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
Materie teologiche nel
loro insieme
GI. 22/10
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 23/10
Chiesa comunità che
celebra
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
LU. 26/10
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
Introduzione al lavoro
scientifico
MA. 27/10
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 28/10
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
Materie teologiche nel
loro insieme
GI. 29/10
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 30/10
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
LU. 09/11
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
MA. 10/11
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 11/11
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
Materie teologiche nel
loro insieme
GI. 12/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
Colloquio laureandi
VE. 13/11
Introduzione al lavoro
scientifico
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
LU. 16/11
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
Introduzione al lavoro
scientifico
MA.17/11
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 18/11
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
Materie teologiche nel
loro insieme
GI. 19/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 20/11
Propedeutica filosofica
Propedeutica filosofica
ORARIO DELLE LEZIONI - SEMESTRE INTRODUTTIVO TRIENNIO
123
LU. 23/11
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
Introduzione al lavoro
scientifico
MA. 24/11
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 25/11
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
GI. 26/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Introduzione al latino
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
ME. 02/12
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
GI. 03/12
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Introduzione al latino
LU. 07/12
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
ME. 09/12
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Chiesa comunità che
crede
GI. 10/12
Introduzione al latino
Introduzione al latino
Storia di Israele e della
Chiesa delle origini
Chiesa comunità che
celebra
VE. 27/11
LU. 30/11
MA. 01/12
VE. 04/12
VE. 11/12
LU. 14/12
MA. 15/12
ME. 16/12
GI. 17/12
Introduzione al latino
Introduzione alla Sacra
Scrittura
Introduzione al latino
Chiesa comunità che
crede
Colloquio laureandi
VE. 18/12
LU. 21/12
MA. 22/12
Introduzione al latino
Introduzione al latino
ME. 23/12
Colloquio laureandi prevede la frequenza obbligatoria degli studenti iscritti al 2°-3°-4°-5° anno
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa nella Chiesa dei Cappuccini alle ore 19.30
(C. opz.)= corso opzionale - (Semin.)= seminario d’approfondimento
ORARIO DELLE LEZIONI - 5° SEMESTRE INVERNALE TRIENNIO
124
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
19.45-21.15
LU. 21/09
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
MA. 22/09
Introduzione al latino
Introduzione al latino
ME. 23/09
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Aspetti psicologici della
pedagogia II
GI. 24/09
Introduzione al latino
Introduzione al latino
VE. 25/09
Esegesi del NT
Esegesi del NT
LU. 28/09
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
MA. 29/09
Introduzione al latino
Introduzione al latino
ME. 30/09
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Etica filosofica
GI. 01/10
Introduzione al latino
Introduzione al latino
Incontro col supervisore del tirocinio I-II *
VE. 02/10
Esegesi del NT
Scienza delle religioni
Scienza delle religioni
LU. 05/10
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
ME. 07/10
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Etica filosofica
GI. 08/10
Introduzione al latino
Colloquio laureandi
Incontro col supervisore del tirocinio I-II *
VE. 09/10
Esegesi del NT
Scienza delle religioni
Scienza delle religioni
LU. 12/10
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
MA. 13/10
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 14/10
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Etica filosofica
GI. 15/10
Introduzione al latino
INAUGURAZIONE ore 18
e S. MESSA ore 19.30
VE. 16/10
Esegesi del NT
Scienza delle religioni
Scienza delle religioni
LU. 19/10
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione e
catechesi II
Scienza liturgica
Etica filosofica
MA. 06/10
ORARIO DELLE LEZIONI - 5° SEMESTRE INVERNALE TRIENNIO
125
MA. 20/10
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 21/10
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Etica filosofica
GI. 22/10
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 23/10
Esegesi del NT
Scienza delle religioni
LU. 26/10
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
MA. 27/10
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non
iolenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 28/10
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Aspetti psicologici della
pedagogia II
Etica filosofica
GI. 29/10
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 30/10
Esegesi del NT
Teologia morale fond. II
LU. 09/11
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione
e catechesi II
MA. 10/11
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
Etica filosofica
Etica filosofica
Colloquio laureandi
ME. 11/11
Scienza delle religioni
Teologia morale fond. II
GI. 12/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 13/11
Esegesi del NT
Esegesi del NT
LU. 16/11
Scienza delle religioni
Scienza delle religioni
Scienza liturgica
MA.17/11
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 18/11
Dottrina sociale
cristiana
Dottrina sociale cristiana
Scienza delle religioni
GI. 19/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 20/11
Teologia morale fond. II
Teologia morale fond. II
LU. 23/11
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
MA. 24/11
Parola e parole. A 50
anni dalla Dei V. (c. opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
Scienza delle religioni
Introduzione al latino
ORARIO DELLE LEZIONI - 5° SEMESTRE INVERNALE TRIENNIO
126
ME. 25/11
Dottrina sociale cristiana Dottrina sociale cristiana
Etica filosofica
GI. 26/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Introduzione al latino
VE. 27/11
Esegesi del NT
Teologia morale fond. II
LU. 30/11
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
Teologia morale fond. II
MA. 01/12
ME. 02/12
Dottrina sociale cristiana Dottrina sociale cristiana
GI. 03/12
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Introduzione al latino
VE. 04/12
Esegesi del NT
Teologia morale fond. II
LU. 07/12
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
ME. 09/12
Dottrina sociale cristiana Dottrina sociale cristiana
GI. 10/12
Introduzione al latino
Introduzione al latino
VE. 11/12
Esegesi del NT
Teologia morale fond. II
LU. 14/12
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione Scienza liturgica
e catechesi II
MA. 15/12
ME. 16/12
Introduzione al latino
Dottrina sociale cristiana Dottrina sociale cristiana
GI. 17/12
Scienza liturgica
Teologia morale fond. II
LU. 21/12
Didattica specifica
dell’IRC II
Pedagogia della religione
e catechesi II
ME. 23/12
Teologia morale fond. II
Etica filosofica
Teologia morale fond. II
Introduzione al latino
Etica filosofica
Colloquio laureandi
VE. 18/12
MA. 22/12
Etica filosofica
Introduzione al latino
Teologia morale fond. II
Introduzione al latino
Dottrina sociale cristiana Dottrina sociale cristiana
(C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento
* gli studenti assenti avranno una valutazione dell’elaborato finale di tirocinio di 2 punti inferiore; si potrà non
applicare tale penalità solo se l’assenza sia dovuta a malattia (certificata) o ad impegni lavorativi improrogabili (es: scrutini a scuola), ma con dichiarazione scritta, da parte della sede lavorativa, dell’improrogabilità.
Colloquio laureandi prevede la frequenza obbligatoria degli studenti iscritti al 2°-3°-4°-5° anno
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa nella Chiesa dei Cappuccini alle ore 19.30
ORARIO DELLE LEZIONI - 9° SEMESTRE INVERNALE BIENNIO
Giorno
16.15-17.45
18.00-19.30
Introduzione al latino
Introduzione al latino
Introduzione al latino
Introduzione al latino
LU. 28/09
Mariologia
Teologia biblica dell’AT
MA. 29/09
Introduzione al latino
Introduzione al latino
ME. 30/09
Legislazione scolastica
Legislazione scolastica
127
19.45-21.15
LU. 21/09
MA. 22/09
ME. 23/09
GI. 24/09
VE. 25/09
Teologia biblica dell’AT
GI. 01/10
Introduzione al latino
Introduzione al latino
VE. 02/10
Teologia biblica dell’AT
Teologia biblica dell’AT
Introduzione Didattica
speciale V-(c. opz.
obb.)
LU. 05/10
Mariologia
Teologia biblica dell’AT
Teologia biblica dell’AT
Legislazione scolastica
Legislazione scolastica
MA. 06/10
ME. 07/10
GI. 08/10
Introduzione al latino
Colloquio laureandi
VE. 09/10
Teologia biblica dell’AT
Teologia biblica dell’AT
Introduzione Didattica
speciale V-(c. opz.
obb.)
LU. 12/10
Mariologia
Teologia biblica dell’AT
Teologia biblica dell’AT
MA. 13/10
Parola e Parole. A 50
anni dalla Dei V.(c.opz.)
Riformismo e non violen- Introduzione al latino
za (c. opz.)
ME. 14/10
Legislazione scolastica
Legislazione scolastica
GI. 15/10
Introduzione al latino
INAUGURAZIONE ore 18
e S. MESSA ore 19.30
VE. 16/10
Teologia biblica dell’AT
Teologia biblica dell’AT
Introduzione Didattica
speciale V-(c. opz.
obb.)
LU. 19/10
Mariologia
Mariologia
Incontro con supervisore
del tirocinio III-IV *
MA. 20/10
Parola e Parole. A 50
anni dalla Dei V.(c.opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
Introduzione al latino
ME. 21/10
Legislazione scolastica
Legislazione scolastica
ORARIO DELLE LEZIONI - 9° SEMESTRE INVERNALE BIENNIO
128
GI. 22/10
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
VE. 23/10
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
Storia della Chiesa locale
Introduzione Didattica
speciale V-(c. opz. obb.)
LU. 26/10
Mariologia
Storia della Chiesa locale Didattica specifica
dell’IRC V Prof. Cagol
MA. 27/10
Parola e Parole. A 50
anni dalla Dei V.(c.opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
ME. 28/10
Legislazione scolastica
Legislazione scolastica
GI. 29/10
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 30/10
Storia della Chiesa locale
Introduzione al latino
Introduzione Didattica
speciale V-(c. opz. obb.)
LU. 09/11
Storia della Chiesa
locale
Storia della Chiesa locale Didattica specifica
dell’IRC V Prof. Cagol
MA. 10/11
Parola e Parole. A 50
anni dalla Dei V.(c.opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
ME. 11/11
Legislazione scolastica
Legislazione scolastica
GI. 12/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
Colloquio laureandi
VE. 13/11
Ecclesiologia
Ecclesiologia
Introduzione Didattica
speciale V-(c. opz. obb.)
LU. 16/11
Storia della Chiesa locale Didattica specifica
dell’IRC V Prof. Cagol
MA.17/11
Parola e Parole. A 50
anni dalla Dei V.(c.opz.)
Riformismo e non
violenza (c. opz.)
ME. 18/11
Legislazione scolastica
locale (c. opz. obb.)
Introduzione
all’ecumenismo
GI. 19/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Psicologia dello sviluppo
in età scolare (semin.)
VE. 20/11
Ecclesiologia
Ecclesiologia
LU. 23/11
MA. 24/11
Introduzione al latino
Introduzione al latino
Storia della Chiesa locale Didattica specifica
dell’IRC V Prof. Cagol
Parola e Parole. A 50
anni dalla Dei V.(c.opz.)
Riformismo e non violen- Introduzione al latino
za (c. opz.)
ORARIO DELLE LEZIONI - 9° SEMESTRE INVERNALE BIENNIO
ME. 25/11
Legislazione scolastica
locale (c. opz. obb.)
Introduzione
all’ecumenismo
GI. 26/11
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Introduzione al latino
VE. 27/11
Ecclesiologia
Ecclesiologia
LU. 30/11
129
Storia della Chiesa locale Didattica specifica
dell’IRC V Prof. Cagol
MA. 01/12
ME. 02/12
Introduzione
all’ecumenismo
Legislazione scolastica
locale (c. opz. obb.)
GI. 03/12
Tra scienza, filosofia e
religione (c. opz.)
Introduzione al latino
VE. 04/12
Ecclesiologia
Ecclesiologia
LU. 07/12
Storia della Chiesa locale Didattica specifica
dell’IRC V Prof. Cagol
ME. 09/12
Legislazione scolastica
locale (c. opz. obb.)
Introduzione
all’ecumenismo
GI. 10/12
Introduzione al latino
Introduzione al latino
VE. 11/12
Ecclesiologia
Ecclesiologia
LU. 14/12
Legislazione scolastica
locale (c. opz. obb.)
Storia della Chiesa locale Didattica specifica
dell’IRC V Prof. Cagol
MA. 15/12
ME. 16/12
Legislazione scolastica
locale (c. opz. obb.)
GI. 17/12
Introduzione al latino
Introduzione al latino
Introduzione
all’ecumenismo
Introduzione
all’ecumenismo
Colloquio laureandi
VE. 18/12
Ecclesiologia
Ecclesiologia
LU. 21/12
Storia della Chiesa
locale
Storia della Chiesa locale Didattica specifica
dell’IRC V Prof. Cagol
MA. 22/12
Introduzione al latino
Introduzione al latino
ME. 23/12
(C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento
* gli studenti assenti avranno una valutazione dell’elaborato finale di tirocinio di 2 punti inferiore; si potrà
non applicare tale penalità solo se l’assenza sia dovuta a malattia (certificata) o ad impegni lavorativi improrogabili (es: scrutini a scuola), ma con dichiarazione scritta, da parte della sede lavorativa,
dell’improrogabilità.
Colloquio laureandi prevede la frequenza obbligatoria degli studenti iscritti al 2°-3°-4°-5° anno
Inaugurazione in ISR alle ore 18.00 e S. Messa nella Chiesa dei Cappuccini alle ore 19.30
ORARIO DELLE LEZIONI - 4° SEMESTRE ESTIVO TRIENNIO
130
Giorno
16.15-17.45
VE. 12/02
18.00-19.30
19.45-21.15
Esegesi fond.AT II Profeti
Esegesi fond.AT II Profeti
Pedagogia generale II
Teologia pastorale
LU. 15/02
Didattica generale II
MA. 16/02
Latino ecclesiale (c. opz.) Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 17/02
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Storia della filosofia
GI. 18/02
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Colloquio laureandi
VE. 19/02
Esegesi fond.AT II Profeti
Esegesi fond.AT II Profeti
LU. 22/02
Didattica generale II
Pedagogia generale II
Teologia pastorale
MA. 23/02
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 24/02
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Storia della filosofia
GI. 25/02
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Esegesi fond.AT II Profeti
Esegesi fond.AT II Profeti
VE. 26/02
LU. 29/02
Didattica generale II
Pedagogia generale II
Teologia pastorale
MA. 01/03
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 02/03
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Storia della filosofia
GI. 03/03
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Esegesi fond.AT II Profeti
Esegesi fond.AT II Profeti
VE. 04/03
LU. 07/03
Didattica generale II
Pedagogia generale II
Teologia pastorale
MA. 08/03
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ORARIO DELLE LEZIONI - 4° SEMESTRE ESTIVO TRIENNIO
131
ME. 09/03
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Storia della filosofia
GI. 10/03
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Esegesi fond.AT II Profeti
Esegesi fond.AT II Profeti
VE. 11/03
LU. 14/03
Didattica generale II
Pedagogia generale II
Teologia pastorale
MA. 15/03
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 16/03
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Storia della filosofia
GI. 17/03
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Esegesi fond.AT II Profeti
Esegesi fond.AT II Profeti
VE. 18/03
LU. 21/03
Didattica generale II
Pedagogia generale II
Teologia pastorale
MA. 29/03
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 30/03
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Teologia pastorale
Storia della filosofia
GI. 31/03
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Colloquio laureandi
VE. 01/04
Teologia e scienze
naturali
Didattica generale II
LU. 04/04
Didattica generale II
Pedagogia generale II
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Storia della filosofia
VE. 08/04
Teologia e scienze
naturali
Cristologia fondamentale Cristologia fondamentale
LU. 11/04
Didattica generale II
Pedagogia generale II
Pedagogia generale II
MA. 05/04
ME. 06/04
GI. 07/04
MA. 12/04
132
ME. 13/04
ORARIO DELLE LEZIONI - 4° SEMESTRE ESTIVO TRIENNIO
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Storia della filosofia
VE. 15/04
Teologia e scienze
naturali
Cristologia fondamentale Cristologia fondamentale
LU. 18/04
Didattica generale II
Pedagogia generale II
ME. 20/04
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Storia della filosofia
VE. 22/04
Teologia e scienze
naturali
Cristologia fondamentale Cristologia fondamentale
ME. 27/04
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Storia della filosofia
GI. 14/04
GI. 28/04
Colloquio laureandi
VE. 29/04
Teologia e scienze
naturali
Cristologia fondamentale Cristologia fondamentale
LU. 02/05
Didattica generale II
Pedagogia generale II
ME.04/05
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Storia della filosofia
VE. 06/05
Teologia e scienze
naturali
Cristologia fondamentale Cristologia fondamentale
LU. 09/05
Didattica generale II
Pedagogia generale II
ME. 11/05
Esegesi fond. NT II –
Vangeli sinottici
Storia della filosofia
VE. 13/05
Cristologia fondamentale Cristologia fondamentale
* Colloquio laureandi prevede la frequenza obbligatoria degli studenti iscritti al 2°-3°-4°-5° anno
(C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento
ORARIO DELLE LEZIONI - 10° SEMESTRE ESTIVO BIENNIO
Giorno
16.15-17.45
133
18.00-19.30
19.45-21.15
Didattica speciale V
(Lazzaro)
VE. 12/02
Teologia biblica AT
Didattica speciale V
(Lazzaro)
LU. 15/02
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
MA. 16/02
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 17/02
Teologia pastorale
Teologia sacramentaria
Teologia liturgica
GI. 18/02
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Colloquio laureandi
VE. 19/02
Teologia biblica AT
Didattica speciale V
(Lazzaro)
LU. 22/02
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
MA. 23/02
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 24/02
Teologia pastorale
Teologia sacramentaria
Teologia liturgica
GI. 25/02
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
VE. 26/02
Teologia biblica AT
Didattica speciale V
(Lazzaro)
Didattica speciale V
(Lazzaro)
LU. 29/02
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
MA. 01/03
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 02/03
Teologia pastorale
Teologia sacramentaria
Teologia liturgica
GI. 03/03
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
VE. 04/03
Teologia biblica AT
Didattica speciale V
(Lazzaro)
Didattica speciale V
(Lazzaro)
LU. 07/03
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale V
(Lazzaro)
ORARIO DELLE LEZIONI - 10° SEMESTRE ESTIVO BIENNIO
134
MA. 08/03
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 09/03
Teologia pastorale
Teologia sacramentaria
Teologia liturgica
GI. 10/03
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
VE. 11/03
Teologia biblica AT
Didattica speciale V
(Lazzaro)
Didattica speciale V
(Lazzaro)
LU. 14/03
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
MA. 15/03
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 16/03
Teologia pastorale
Teologia sacramentaria
Teologia liturgica
GI. 17/03
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
Tommaso: Filosofo e
teologo (semin.)
VE. 18/03
Teologia biblica AT
Teologia sacramentaria
Teologia sacramentaria
LU. 21/03
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
MA. 29/03
Latino ecclesiale (c.
opz.)
Latino ecclesiale (c. opz.)
Incontro con l’altro. J.
Tischner (c. opz.)
ME. 30/03
Teologia pastorale
Metafisica e dottrina fil.
Teologia liturgica
GI. 31/03
Tramonto
dell’occidente? (c. opz)
Colloquio laureandi
VE. 01/04
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
LU. 04/04
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
MA. 05/04
ME. 06/04
Teologia sacramentaria
GI. 07/04
VE. 08/04
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
LU. 11/04
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
MA. 12/04
Metafisica e dottrina fil.
ORARIO DELLE LEZIONI - 10° SEMESTRE ESTIVO BIENNIO
ME. 13/04
Teologia sacramentaria
135
Metafisica e dottrina
fil.
GI. 14/04
VE. 15/04
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
LU. 18/04
Didattica speciale VILaboratorio
Didattica speciale VILaboratorio
ME. 20/04
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
fil.
Teologia sacramentaria
Metafisica e dottrina
fil.
VE. 22/04
ME. 27/04
GI. 28/04
VE. 29/04
Colloquio laureandi
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
LU. 02/05
ME.04/05
Teologia sacramentaria
VE. 06/05
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
Teologia morale sociale
Metafisica e dottrina
fil.
LU. 09/05
ME. 11/05
VE. 13/05
* Colloquio laureandi prevede la frequenza obbligatoria degli studenti iscritti al 2°-3°-4°-5° anno
(C. opz.)= corso opzionale / (Semin.)= seminario d’approfondimento
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO
136
115073 CHIESA: COMUNITA’ CHE CELEBRA
Lunedì 18.00 – 19.30 e (1 volta) venerdì 16.15 – 17.45, Aula ISR
Tosi I 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 2 ECTS
Obiettivi: Scopo del corso è di offrire agli studenti una conoscenza
teologica della liturgia che aiuti a comprendere il mistero celebrato
alla luce della “Sacrosanctum Concilium”.
Contenuti: Introduzione alla liturgia; evoluzione del termine “Liturgia”.
La liturgia nella ”Sacrosanctum Concilium”. I sei aspetti principali
della liturgia nella Costituzione Conciliare.
Conoscere il messale.
L’assemblea celebrante.
L’arte del celebrare.
Metodo: Lezioni frontali e dove è possibile si cercherà di approfondire
la conoscenza liturgica con esperienze concrete dell’arte del celebrare e del vivere la liturgia.
BIBLIOGRAFIA:
Dispensa del docente.
115074 STORIA D’ISRAELE E DELLA CHIESA DELLE ORIGINI
Lunedì ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
Rizzi I 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Il corso intende dare una conoscenza almeno a grandi linee
della storia del popolo ebraico, per poter rinquadrare nella storia e
nella geografia del Medio Oriente antico l’economia salvifica contenuta nella Sacra Scrittura.
Contenuti:
• Origine e costituzione del popolo d’Israele. Conquista della
terra di Canaan. Periodo dei Giudici.
• Istituzione della monarchia e sua crisi. L’esilio babilonese.
• Periodo ellenistico. Guerre dei Maccabei. Regno di Erode.
• Alcune istituzioni di Israele: sacerdozio, tempio, culto.
• Correnti del giudaismo del I sec. d. C.
Metodo: Lezioni frontali da parte del docente, con l’aiuto di immagini.
Sarà poi cura degli studenti completare con la lettura personale dei
testi biblici che verranno indicati nelle lezioni.
BIBLIOGRAFIA:
Testo consigliato:
G. Boscolo, La Bibbia nella storia. Introduzione generale alla S. Scrittura, Messaggero, Padova;
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
137
Obiettivi: Dato che la rivelazione è il punto di riferimento globale della
fede e che la chiesa si comprende come comunità di fede e di credenti, l’obiettivo che il corso si propone è di approfondire in primo luogo
dinamismi propri della fede che si definisce come fede cristiana.
Contenuti: La chiesa che crede attualizza e continua proporre sempre di nuovo nella storia il dinamismo vitale della rivelazione di Dio
e della sua parola. Dio che prima in diversi modi (Ebr 1,1), ma definitivamente ed insuperabilmente in Gesù Cristo, si è rivelato e reso
accessibile, perciò la sua presenza, parola ed opera, sono vitali nella
e per la chiesa. Il punto di riferimento decisivo è dunque la rivelazione. La fede come risposta alla parola di Dio fonda la comunione dei
fedeli, cioè quella comunità che la parola ha convocato dal mondo
in quanto il termine greco ekklesía esprime decisamente il concetto
che la chiesa è la comunità di coloro che sono chiamati e raccolti
mediante la parola e che, per non perdere tale identità, devono essere
continuamente chiamati e congregati. Chi vuol credere e accedere
alla fede, deve aggiungersi a questa comunità di credenti (cf. At 2,41),
dev’essere in essa accolto e con essa posto in sintonia.
Dato che la rivelazione è il punto di riferimento globale della fede e
che la chiesa si comprende come comunità di fede e di credenti, l’obiettivo che il corso si propone è di approfondire in primo luogo dinamismi propri della fede che si definisce come fede cristiana.
Metodo: Lezioni frontali con possibilità di discussione.
BIBLIOGRAFIA ESSENZIALE:
G. Colzani, La memoria della fede nella tradizione della Chiesa in: Antropologia
Teologica, Bologna 2007, pp.137-284.
H. De Lubach, Paradosso e misero della Chiesa, Milano 1979.
H. Fries, Teologia Fondamentale, Brescia, 1987.
S. Pie-Ninot, La chiesa in: Teologia fondamentale, Brescia 2002, pp.457-646.
I. Sanna, Dinamismo della chiamata - La vita secondo lo Spirito in: Chiamati per
nome, Cinisello Balsamo 20074, pp.356-380.
F.A. Sullivan, Noi crediamo la Chiesa, Casale Monferrato, 1990.
SOMMERSEMESTER 2016
Lubomirski I 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 2 ECTS
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115075 CHIESA: COMUNITA’ CHE CREDE
Mercoledì 18.00 – 19.30, Aula ISR
SEMESTRE ESTIVO 2016
L. Mazzinghi, Storia d’Israele dalle origini al periodo romano, EDB, Bologna, 2007.
J.L. Ska, La parola di Dio nei racconti degli uomini, Cittadella, Assisi 2010³.
G. Perego, Atlante biblico, S. Paolo, Cinisello Balsamo (MI), 1988.
WINTERSEMESTER 2015/16
Altri approfondimenti:
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO
138
115076 INTRODUZIONE AL LAVORO SCIENTIFICO
Lunedì 19.45 – 21.15, Aula ISR
Sierotowicz I 1° semestre introduttivo | 1 ora settimanale | 1 ECTS
Contenuti: note sulla metodologia di lavoro scientifico: ricerca, biblioteche, lettura, la stesura del testo. Gli strumenti essenziali per il
lavoro in campo di teologia.
Obiettivi: dopo il corso lo studente dovrebbe saper organizzare la propria ricerca bibliografica e conoscere le regole-base della stesura di
un saggio scientifico (indice, note, bibliografia, ecc).
Metodo: lezione frontale, lezione dialogata, esercitazione su un testo “in costruzione” proposto agli studenti (ricerca bibliografica, l’uso
dell’Internet, costruzione delle note e delle bibliografie, ecc.).
BIBLIOGRAFIA:
Umberto Eco, Come si scrive una tesi di laurea, Milano: Bompiani (varie edizioni).
Max Giovagnoli, Come si fa una tesi di laurea con il computer e Internet, Milano:
Tecniche Nuove 2003.
SITOGRAFIA:
Roland Meynet, Norme tipografiche per la composizione dei testi con il computer, Gregorian & Biblical Press, Roma 2010 (testo accessibile on-line all’indirizzo:
http://www.unigre.it/Univ/pubblicazioni/varie/norme_tipografiche_it.php; sito
consultato in data 25.03.2011).
Francesco Dell’Orso, Citazioni bibliografiche secondo il Chicago manual of style
(e con appunti da Come si fa una tesi di laurea di Umberto Eco), testo accessibile
in rete: http://www.aib.it/aib/contr/dellorso1.htm (consultato in data 25.03.2011).
Altre indicazioni bibliografiche verranno fornite durante il corso.
115077 MATERIE TEOLOGICHE NEL LORO INSIEME
Mercoledì 19.45 – 21.15, Aula ISR
Paris I 1° semestre introduttivo | 1 ora settimanale | 1 ECTS
Obiettivi: La teologia riflette sulla fede, ovvero su quello che è uno degli atti più complessi e sintetici della vita umana. Per questo, al di là
della necessaria analisi accademica, che spezzetta, divide, distingue,
è importante ritrovare, comprendere e costruire la profonda unità che
lega fra loro i vari trattati e li coordina attorno ad uno o alcuni nodi
di riflessione teologica. Aiutare a comprendere questa sfida, offrire
alcune chiavi di lettura per affrontarla e avviare un tentativo personale
di impostazione sono gli obiettivi del corso.
Contenuti: Il corso sarà composto di una prima parte in cui si affronteranno questioni introduttive: si cercherà di chiarire che cos’è
la teologia, collocandola in confronto con altri aspetti della vita e del
pensiero umani (fede, scienze, pensiero, storia ecc. ), quale possa essere l’atteggiamento del teologo di fronte al proprio compito, e come
si faccia a “fare la teologia”. In una seconda si presenteranno vari
possibili modelli e sistematizzazioni dei trattati rispetto a diverse priorità teologiche. In una terza parte, infine, gli studenti saranno stimolati a intervenire proponendo un personale abbozzo di sintesi e sistematizzazione teologica: questo esercizio ha lo scopo di puntualizzare
un’istanza che dovrebbe essere tenuta sempre viva e rivista durante
il percorso di studi.
Metodo: Lezioni con dibattito; elaborazione ed esposizione di un piccolo progetto.
BIBLIOGRAFIA:
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WINTERSEMESTER 2015/16
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
Le finalità dell’insegnamento della filosofia:
• La maturazione di soggetti consapevoli della loro autonomia e
del loro situarsi in una pluralità di rapporti naturali ed umani,
implicante una nuova responsabilità verso se stessi, la natura e
la società, un’apertura interpersonale ed una disponibilità alla
feconda e tollerante conversazione umana.
• La capacità di esercitare la riflessione critica sulle diverse
forme del sapere, sulle loro condizioni di possibilità e sul loro
«senso», cioè sul loro rapporto con la totalità dell’esperienza
umana.
• L’attitudine a problematizzare conoscenze, idee e credenze,
mediante il riconoscimento della loro storicità.
• L’esercizio del controllo del discorso, attraverso l’uso di strategie argomentative e di procedure logiche.
• La capacità di pensare per modelli diversi e di individuare alternative possibili, anche in rapporto alla richiesta di flessibilità
nel pensare, che nasce dalla rapidità delle attuali trasformazioni scientifiche e tecnologiche.
Obiettivi:
• Riconoscere e utilizzare il lessico e le categorie essenziali della
tradizione filosofica (ad es. natura, spirito, causa, ragione, principio, fondamento, idea, materia, essere, divenire, esperienza,
scienza, diritto, dovere, individuo, persona, società, Stato).
• Analizzare testi di autori filosoficamente rilevanti, anche di
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Lazzaro I 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 2 ECTS
SEMESTRE ESTIVO 2016
115078 PROPEDEUTICA FILOSOFICA
Venerdì 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15, Aula ISR
SOMMERSEMESTER 2016
La bibliografia sarà indicata durante le lezioni.
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 1° SEMESTRE INTRODUTTIVO
140
diversa tipologia e differenti registri linguistici (dal dialogo al
trattato scientifico, alle “confessioni”, agli aforismi).
• Compiere, nella lettura del testo, le seguenti operazioni:
- definire e comprendere termini e concetti;
- enucleare le idee centrali;
- ricostruire la strategia argomentativa e rintracciarne gli
scopi;
- saper valutare la qualità di un’argomentazione sulla base
della sua coerenza interna;
- saper distinguere le tesi argomentate e documentate da
quelle solo enunciate;
- riassumere, in forma sia orale che scritta, le tesi
fondamentali;
- ricondurre le tesi individuate nel testo al pensiero
complessivo dell’autore;
- individuare i rapporti che collegano il testo sia al contesto
storico di cui è documento, sia alla traduzione storica nel
suo complesso;
- Confrontare e contestualizzare le differenti risposte dei
filosofi allo stesso
Contenuti:
La nascita della filosofia in Grecia.
L’indagine sulla natura e la ricerca dei principi primi: i presocratici.
Talete, Anassimandro, Anassimene. Pitagora ed il pitagorismo. Eraclito.
Gli eleati: Parmenide. Zenone di Elea.
I pluralisti Empedocle, Anassagora, Democrito
I sofisti e Socrate
Platone ed Aristotele
Metodo: Sia pur a livello propedeutico, la filosofia va presentata nella
sua unità, e non per segmenti eccessivamente specializzati, e va posta
particolare attenzione ai metodi della prassi filosofica, sia mediante
le forme dell’oralità (dibattito, esame delle argomentazioni, ricerca in
comune) sia mediante le forme della scrittura (riflessione, analisi) e
del linguaggio delle immagini; la filosofia va quindi presentata sia attraverso il ricorso a testi di interesse filosofico selezionati all’interno
del progetto organico definito dal docente, sia attraverso le pratiche
del lavoro orale di riflessione e di ricerca; dunque sia filosofia come
esami di temi e problemi, sia filosofia come metodo di esercizio della razionalità, in accordo con la pienezza delle facoltà della persona.
Tutte le forme della comunicazione filosofica,quindi, devono poter essere utilizzate, anche quelle che utilizzano diversi media, anzi, una
pluralità di media, rispettosi della pluralità dei linguaggi e degli stili
cognitivi, in modo da valorizzare tutte le potenzialità degli studenti.
115079 INTRODUZIONE ALLA SACRA SCRITTURA
Mercoledì 16.15 – 17.45 Aula ISR
Rizzi I 1° semestre introduttivo | 2 ore settimanali | 2 ECTS
Obiettivi: Fornire le conoscenze di base per la comprensione della
Bibbia.
Contenuti:
• Il Canone biblico: quando è stato fissato il canone dell’Antico
e del Nuovo Testamento; libri deuterocanonici ed apocrifi; la
trasmissione del testo ed i codici più importanti; le lingue della
Bibbia.
• L’ispirazione: la Bibbia è parola di Dio e parola dell’uomo; che
cosa dice la Bibbia di se stessa; che cosa ne dicono i Padri e il
Magistero della Chiesa.
• L’interpretazione della Bibbia: l’interpretazione ebraica, patristica, medioevale, moderna. La verità della Bibbia. I principi
dell’interpretazione cristiana: una lettura spirituale, globale e
cristocentrica, ecclesiale.
• La Bibbia nella vita della Chiesa: la Bibbia nella liturgia, nella
catechesi, nella preghiera.
Metodo: L’insegnamento sarà prevalentemente con lezioni frontali,
con la possibilità per gli studenti di interagire con il professore.
BIBLIOGRAFIA:
Testo consigliato: G. Boscolo, La Bibbia nella storia. Introduzione generale alla S.
Scrittura, Messaggero, Padova.
Altri testi saranno indicati durante il corso.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
Un manuale di storia della Filosofia vol. 1
Integrazioni di testi, durante il corso, a cura della docente.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Valutazione: Le prove di verifica ,di controllo e di valutazione intendono promuovere la partecipazione cognitiva ed affettiva dello studente,
in modo che le sue risposte siano anche un modo di elaborare posizioni personali di fronte ai problemi filosofici, di fronte a scelte di senso e di valore. Sarà richiesto l’elaborazione di una posizione ragionata
su un problema studiato, l’impegno ad individuare i propri pensieri e
a definire la propria esperienza in termini rigorosi, il confronto con i
contenuti offerti dai grandi filosofi.
BIBLIOGRAFIA:
141
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 5° SEMESTRE INVERNALE
142
115080 ASPETTI PSICOLOGICI E SOCIOLOGICI DELLA PEDAGOGIA II
Mercoledì 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30, Aula ISR
Antolini I 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Le azioni educative non possono essere ridotte ad un banale
trasferimento di informazioni fra più soggetti migliorabile attraverso
l’adozione di tecniche e metodologie più o meno sofisticate.
Vanno piuttosto lette come un’affascinante e dinamica relazione fra
persone impegnate nel far capire la propria ricchezza e nel capire
quella dell’altro in un costante processo di crescita costruito attorno
all’incontro-confronto di risorse fisiche e psicologiche, di conoscenze
ed esperienze, di motivazioni ed obiettivi, di valori ed emozioni, di condizionamenti esterni e libere scelte.
Contenuti:
• I confini del problema: sapere, capire, informare, formare,
educare; teorie interessanti.
• Fra competenza e relazione: la relazione, la comunicazione,
l’identità, l’immagine; teorie interessanti.
• Fra intelligenza e intelligenze: l’intelligenza, l’apprendimento,
la percezione; teorie interessanti.
• Fra essere, poter essere dover essere voler essere: la personalità, il cambiamento nel tempo, le emozioni, i valori, il contesto,
mode e modelli; teorie interessanti.
• Fra motivazioni e bisogni: la motivazione, i bisogni, motivare e
motivarsi; teorie interessanti.
• Fra tecniche e abilità: le tecniche e i metodi, competenze e professionalità, la creatività, usare e/o inventare tecniche; teorie
interessanti.
Metodo: Sulla base di questa convinzione, il corso intende favorire
una riflessione critica sulla relazione educativa e sulla gestione della didattica, adottando un approccio metodologico animativi - attivo
incentrato sulla valorizzazione delle conoscenze ed esperienze pregresse degli studenti che verranno invitati ad assumere non un ruolo
di passivi fruitori, ma di soggetti attivi del percorso formativo proposto.
In quest’ottica, ogni nuova acquisizione verrà “costruita” attraverso
un processo di sintesi fra le conoscenze – esperienze - convinzioni dei
corsisti e gli stimoli proposti dal docente.
BIBLIOGRAFIA:
Guido Petter, Il mestiere di insegnante. Aspetti psicologici di una delle professioni
più interessanti ed impegnative. Giunti 2006.
U. Avalle – M. Maranzana, Cultura Pedagogica. I problemi. Paravia.
Daniel Goleman, Intelligenza emotiva. Cos’è e perché può renderci felici. Rizzoli 1996.
Alberto Oliverio, L’arte di imparare. A scuola e dopo. Rizzoli 1999.
115081 SCIENZA LITURGICA
Lunedì 19.45 – 21.15 e 1 volta venerdì 16.15-17.45, Aula ISR
Tosi I 5° semestre I 2 ore settimanali I 3 ECTS
Obiettivi: Comprensione dei significati dei riti e della celebrazione liturgica
Contenuti: I “Praenotanda” dei Sacramenti dell’iniziazione cristiana;
il nuovo rito del matrimonio; studio e significato liturgico del rito; problematiche pastorali attuali.
L’anno liturgico; la liturgia delle ore; la preghiera della Chiesa in un
mondo che cambia
Metodo: Lezioni frontali con possibilità degli studenti di interagire col
professore
BIBLIOGRAFIA:
Verrà fornita all’inizio del corso.
WINTERSEMESTER 2015/16
Vittorino Andreoli, Lettera a un insegnante. Rizzoli 2006.
Vittorino Andreoli, Lettera a un adolescente. Rizzoli 2006.
143
SOMMERSEMESTER 2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
NOMADI E RESIDENTI. Lo straniero, il prossimo, il nemico: etiche
dell’ospitalità
Obiettivi: Portare a conoscenza degli studenti il contributo che la filosofia – in particolare la filosofia contemporanea – ha dato per poter
affrontare le problematiche che si aprono nel rapporto con gli stranieri e più in generale nel confronto tra culture diverse e lontane.
Meditare le parole “straniero” e “prossimo” come concetti chiave della cristianità e della Scrittura.
Contenuti: “L’estraneo, che non ho concepito né partorito, l’ho già in
braccio, già lo porto al collo, come una balia porta un bambino” (E.
Lévinas).
Imprevisto, sorpresa, dono e pericolo si confondono e si sovrappongono nell’evento dell’incontro con l’altro. La stessa parola «ospite»
nelle sue radici confina con il termine «nemico» (Hostis) e indica in
modo ambiguo l’ospitato e l’ospitante. Questa crucialità segnala da
sola il problema, oggi drammatico, del rapporto con lo straniero. Pro-
SEMESTRE ESTIVO 2016
Tarter I 5° semestre I 2 ore settimanali I 3 ECTS
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115082 ETICA FILOSOFICA
Mercoledì 19.45 – 21.15 e 1 volta 18.00-21.15, Aula ISR
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 5° SEMESTRE INVERNALE
144
blema che pone in questione la nostra stessa identità, la nostra appartenenza a un luogo e il nostro diritto ad abitarlo.
Metodo: Lezione frontale. Dibattito. Analisi e approfondimento di documenti scritti e visivi.
BIBLIOGRAFIA (PURAMENTE INDICATIVA):
Agli studenti verrà fornita una dispensa.
AA.VV., La via del deserto tra ebraismo e cristianesimo, Morcelliana.
Baccarini E. (a cura di), Il pensiero nomade, Cittadella.
Blanchot M., L’infinito intrattenimento, Einaudi.
Cacciatore G. (a cura Di), Comprendere lo straniero, Cittadella.
Derrida / Dufourmantelle, Sull’ospitalità, Baldini & Castoldi.
Derrida J., Il monolinguismo dell’altro, Raffaello Cortina.
Di Sante C., Lo straniero nella Bibbia, Città Aperta.
Jabès E., Il Libro dell’ospitalità, Raffaello Cortina.
Levi Della Torre S., Essere fuori luogo, Donzelli.
Lévinas / Peperzak, Etica come filosofia prima, Guerini.
Marion J-L., Dato Che, SEI.
Petrosino S., Capovolgimenti, Jaca Book.
Resta C., L’evento dell’altro, Boringhieri.
Stefani P., Sui confini, Paoline.
Tarter S., Evento e ospitalità, Cittadella.
115083 DIDATTICA SPECIFICA DELL’IRC II
Lunedì 16.15 – 17.45, Aula ISR
Giuliani M. I 5° semestre I 2 ore settimanali I 3 ECTS
Obiettivi: mettere a fuoco gli elementi essenziali di una progettazione pedagogico didattica in corrispondenza alle attuale riforma della scuola; individuare le dimensioni contenutistiche di temi specifici
dell’insegnamento della religione e formulare abbozzi di Unità di apprendimento (UA) corrispondenti.
Contenuti: tematiche di IRC individuate e scelte all’interno delle Indicazioni nazionale e Provinciali, ed elaborazione di UdA con attenzione
alla dimensione interreligiosa. I temi oggetto di scelta da parte della
classe sono: la festa, il futuro e la vita oltre la morte, il progetto di
vita nell’adolescenza, dire Dio con racconti e simboli, la testimonianza
cristiana. Per ogni tema si prendono in considerazione aspetti antropologico-culturali, aspetti biblico-teologici principali, sviluppi storici,
momenti di confronto e dialogo interreligioso. In parallelo a ciascun
percorso di approfondimento contenutistico si propongono essenziali linee di progettazione pedagogico-didattica per i vari livelli e cicli
scolastici.
115084 PEDAGOGIA DELLA RELIGIONE E CATECHESI II
Lunedì 18.00 – 19.30, Aula ISR
Giuliani M. I 5° semestre I 2 ore settimanali I 3 ECTS
Obiettivi: la comprensione del significato e delle caratteristiche del
processo di iniziazione sia nelle radici storico-culturali che nel cristianesimo.
Contenuti: il processo dell’iniziazione cristiana in relazione alle sfide
attuali legate al rapido cambiamento socio-culturale-religioso in atto.
Il significato antropologico-culturale dell’iniziazione assieme allo
specifico valore cristiano. I modelli di iniziazione cristiana oggi assieme alle più significative esperienze realizzate in Italia. Le scelte
ed esperienze legate alla proposta di catecumenato dei fanciulli e dei
ragazzi della Conferenza Episcopale Italiana (proposta, figure ministeriali attivate, partecipazione dei genitori, impianto pedagogicocatechistico e tappe caratteristiche), e una esperienza di catechesi
familiare in senso stretto.
Metodo: lezioni e dialogo in aula.
BIBLIOGRAFIA:
CONFERENZA EPISCOPALE ITALIANA - Consiglio permanente, L’iniziazione cristiana. 2. Orientamenti per l’iniziazione cristiana dei fanciulli e dei ragazzi dai 7 ai
14 anni, 1999.
Caspani P. – P. Sartor, L’iniziazione cristiana oggi. Linee teologiche e proposte
pastorali, Centro Ambrosiano, Milano 2005.
Bressan L., Iniziazione cristiana e parrocchia. Strumenti per il lavoro pastorale,
Ancora, Milano 2002.
Derroitte H. (a cura di), Catechesi e iniziazione cristiana, LDC, Leumann (TO) 2006.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
Cuperly P., Feste e preghiere delle grandi religioni, Messaggero, Padova 2010.
Müllner I. - P. Dschulnigg, Feste ebraiche e feste cristiane. Prospettive dell’Antico
e del Nuovo Testamento, Dehoniane, Bologna 2006.
Marson P. Conoscere le religioni e le loro feste, Paoline, Milano 2001.
Coward H. (a cura di), La vita oltre la morte nelle religioni del mondo, Paoline,
Milano 2000.
Sovernigo G., Progetto di vita. Alla ricerca della mia identità, LDC, Leumann (TO) 1982.
Paolucci Bedini L., Ti racconto Dio. I linguaggi per comunicare la fede, Paoline,
Milano 2012.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Metodo: proposta del tema nelle sue varie dimensioni ed elaborazione in gruppo dei passi principali della progettazione didattica di una
UdA.
BIBLIOGRAFIA:
145
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 5° SEMESTRE INVERNALE
146
115085 SCIENZA DELLE RELIGIONI
Venerdì 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15 e 1 volta di lunedì e mercoledì in
orari diversi, Aula ISR
Renner I 5° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Obiettivi: Lo scopo precipuo del corso è quello di portare a riflettere sulla poliedricità del fatto religioso, sulla storia di tale esperienza
prettamente umana, sulle forme che essa ha assunto nelle diverse
latitudini culturali. Si tratterà di acquisire alcuni concetti ed una terminologia di base, per abilitare ad un approccio corretto alle varie
tipologie religiose che l’uomo ha espresso nei più diversi contesti.
Obiettivo ultimo è in fondo quello di scoprire nella varietà di declinazione del linguaggio religioso, il mistero dell’unico Dio che “aveva
già parlato nei tempi antichi molte volte e in diversi modi” (Ebrei 1,1).
Contenuti:
• Origine e definizioni del fatto religioso
• Le ierofanie: visioni e incontri con il sacro
• Le scienze della religione
• Religione e religioni, tra Oriente ed Occidente
• Le grandi religioni mondiali
- Induismo
- Buddhismo
- Confucio e Lao Tse
- Ebraismo (accenni)
- Islam
• I nuovi movimenti religiosi e le sette
Metodo: Il corso si articola in lezioni frontali, che saranno tuttavia
scandite dalla possibilità di intervenire in presa diretta, al fine di apportare esperienze e letture da parte dei discenti, come pure di chiarire interrogativi che – necessariamente – sorgeranno, data la complessità a vastità del tema.
BIBLIOGRAFIA:
I testi consigliati verranno suggeriti e commentati dal docente nello svolgimento
delle lezioni.
Contenuti: Il corso, dopo un’introduzione generale circa il «contesto»
immediato e uno sguardo d’insieme, si soffermerà, nello specifico,
sul ministero di Gesù a Gerusalemme. I testi di riferimento saranno
quelli presentati da Mc 11,1-13,37, ma non mancheranno confronti
con i paralleli Sinottici, al fine di evidenziare alcuni temi teologici propri di ciascun evangelista.
Metodo: Quanto al metodo, si utilizzerà una lettura che tenga conto
della dimensione comunicativa della parola, e della funzione non solo
informativa, ma «pragmatica» del linguaggio umano e divino. L’insegnamento verrà impartito mediante lezioni frontali. Si richiederanno
agli studenti anche approfondimenti e letture personali. La modalità
di esame sarà orale.
BIBLIOGRAFIA:
Focant, C., Il Vangelo secondo Marco, Assisi, 2015.
Jossa, G., Dal Messia al Cristo. Le origini della cristologia, Brescia 20002.
———, Gesù Messia? Un dilemma storico, Roma 2006.
Légasse, S., Marco, Roma 2000.
Manicardi, E., Il cammino di Gesù nel Vangelo di Marco. Schema narrativo e tema
cristologico, Roma 2003.
Perego, G., Marco. Introduzione, traduzione e commento, Cinisello Balsamo (MI)
2011.
Pesch, R., Il vangelo di Marco, II, Brescia 1982.
Poppi, A., Nuova Sinossi dei quattro Vangeli. I. Testo greco-italiano, Padova 2006.
Standaert, B., Marco. Vangelo di una notte, vangelo per la vita, III, Bologna 2011.
Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno fornite all’occorrenza, durante lo svolgimento delle lezioni.
115087 TEOLOGIA MORALE
Venerdì 18.00 – 19.30 e 19.45 – 21.15 e 1 volta 16.15-19.30, Aula ISR
WINTERSEMESTER 2015/16
Zeni I 5° semestre I 2 ore settimanali I 3 ECTS
SOMMERSEMESTER 2016
115086 ESEGESI DEL NUOVO TESTAMENTO
Venerdì 16.15 – 17.15 e (2 volte) 18.00 – 19.30, Aula ISR
147
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
Morale della vita, della sessualità e bioetica
Obiettivi: Il corso si prefigge lo scopo di offrire agli studenti le conoscenze fondamentali per comprendere il valore della vita umana, la
sua sacralità, e poter così comprendere le coordinate dell’attuale dibattito in merito al tema della vita umana. Inoltre si tenterà di aiutare
gli studenti a comprendere le ragioni per cui il Magistero della Chiesa
SEMESTRE ESTIVO 2016
Tomasi B. I 5° semestre I 2 ore settimanali I 3 ECTS
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 5° SEMESTRE INVERNALE
148
considera sacra la vita umana “dal concepimento fino alla sua morte
naturale”.
Contenuti: Introduzione biblica e questioni relative alla vita umana e
alla sessualità. La sessualità nel contesto della relazione interpersonale e nel contesto della legge naturale. La bioetica come riflessione per comprendere la chiamata alla responsabilità personale nei
confronti del grande bene della vita. Questioni relative all’inizio della
vita (paternità e maternità responsabili, fecondazione medicalmente
assistita, ricerche sugli embrioni, interruzione della gravidanza) e al
fine della vita (senso della malattia e della morte, eutanasia e trapianto di organi).
Metodo: Verranno offerte delle lezioni frontali con la possibilità per
gli studenti di chiedere approfondimenti relativi a questioni particolari
che spesso la cronaca o la stessa esperienza di vita quotidianamente
presenta.
BIBLIOGRAFIA:
Gatti G., Manuale di teologia morale, ElleDiCi, Torino, 2001.
Merlo P., Fondamenti e temi di bioetica, LAS, Roma, 2009.
Leone S., Nuovo manuale di bioetica, Città Nuova, Roma, 2007.
Zuccaro C., Il morire umano. Un invito alla teologia morale, Queriniana, Brescia, 2002.
Zuccaro C., Morale sessuale. Nuovo manuale di teologia morale, EDB, Bologna, 2003.
Documenti del Magistero della Chiesa cattolica.
Ulteriore bibliografia aggiornata verrà data agli studenti all’inizio del corso.
115088 DOTTRINA SOCIALE DELLA CHIESA
Mercoledì 16.15 – 17.45 e 18.00 – 19.30, Aula ISR
Tomasi M. I 5° semestre I 2 ore settimanali I 3 ECTS
Obiettivi: Conoscere l’evoluzione storica del Magistero sociale della
Chiesa cattolica, anche in rapporto con il contesto sociale, politico ed
economico in cui esso si colloca e con le contemporanee riflessioni al
di fuori della chiesa; apprendere e saper utilizzare i principi della DSC
Contenuti: Storia della Dottrina sociale della Chiesa - presupposti
fondamentali, principi e ambiti di applicazione – prospettive di interpretazione
Metodo: Lezione frontale con possibilità di domande e discussione da
parte degli studenti.
Esame orale
BIBLIOGRAFIA:
Dispense del professore (spiegate nelle lezioni e materia per l’esame).
Letture di approfondimento per ogni singola parte (verranno indicate durante il
corso).
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
149
Pontificio Consiglio della Giustizia e della Pace, Compendio della Dottrina sociale
della Chiesa, Libreria Editrice Vaticana, 2004 (le parti indicate a lezione).
Papa BenedettoXVI Lettera enciclica Caritas in Veritate (tra le altre possibilità di
reperimento): http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/encyclicals/documents/hf_ben-xvi_enc_20090629_caritas-in-veritate_it.html;
http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/encyclicals/documents/hf_benxvi_enc_20090629_caritas-in-veritate_ge.html.
115089 TIROCINIO DIDATTICO
WINTERSEMESTER 2015/16
Letture:
Favero I 5° e 4° semestre | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Imparare a scrivere ed imparare scrivendo. Laboratorio di scrittura
Obiettivi formativi: Il corso vuole focalizzare e far sperimentare agli
studenti gli aspetti di contenuto e formali indispensabili per la stesura di uno scritto a livello accademico.
Verrà inoltre stimolata una maggiore consapevolezza rispetto al proprio stile di apprendimento e difficoltà, resistenze e blocchi di fronte
allo scrivere. Si auspica che alla fine del percorso gli studenti abbiano
migliorato la tecnica di scrittura ed abbiamo maggiormente integrato lo scrivere nel proprio stile di apprendimento.
Contenuti:
• Modelli di scrittura argomentativa
• Concepire, organizzare, scrivere un testo argomentativo
• Pratiche di scrittura argomentativa: best practice
• Stili di apprendimento e scrittura
Metodologia formativa: A brevi momenti di comunicazione frontale
verranno alternati esercizi individuali, a coppie, in piccolo gruppo.
Verranno proposte anche alcune esercitazioni online.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115090 COLLOQUIO PER LAUREANDI
Giovedì 08 ottobre 18.00 – 19.30, 12 novembre 19.45 – 21.15, 17 dicembre 18.00 – 19.30, Aula ISR
Giovedì 18 febbraio, 31 marzo e 28 aprile 18.00-19.30, Aula ISR
SEMESTRE ESTIVO 2016
Il tirocinio didattico si svolgerà nel corso dell’anno sotto la supervisione del prof. Giuliani nelle scuole primarie e scuole secondarie di secondo grado; gli studenti saranno seguiti da tutor. L’orario di tirocinio
verrà definito nel corso dell’anno scolastico.
SOMMERSEMESTER 2016
Tutor e Giuliani M. | 5° e 4° semestre | 3 ore settimanali | 4,5 ECTS
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
150
Durante il corso gli studenti saranno invitati ad stendere un progetto
individuale di scrittura, rispondente alle esigenze di tesi di laurea cosi
come richiesta dall’Istituto
BIBLIOGRAFIA:
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
Grilli Alessandro e Dell’Aversano Carmen La scrittura argomentativa Edizioni Le
Monnier, 2014.
Serianni Luca Leggere, scrivere, argomentare. Prove ragionate di scrittura Edizioni Laterza, 2013.
115091 MARIOLOGIA
Lunedì ore 16.15-17.45 e 1 volta 16.15-19.30, Aula AC
Mariani I 9° semestre invernale I 1 ora settimanale I 1,5 ECTS
Ripensare Maria oggi
Obiettivi: il corso, proponendo alcuni tratti della riflessione sulla figura di Maria durante e dopo il Concilio Vaticano II, si prefigge l’obiettivo di mostrare l’interesse per nulla scontato - teologico, ma anche
ampiamente culturale – dell’elaborazione mariologica nel contesto
odierno.
Contenuti:Tra i movimenti che hanno anticipato il Concilio Vaticano II
si dimentica spesso di ricordare il cosiddetto “movimento mariano”,
che pure ha rivestito una notevole importanza nelle fasi preparatorie
e iniziali dell’evento. Il dato è sintomatico del cambiamento intercorso durante e dopo la celebrazione dell’assise. Lo stesso capitolo VIII
della Costituzione dogmatica sulla Chiesa Lumen gentium, dedicato
a Maria, lascia trasparire la consapevolezza che sono molte le questioni riguardanti la presentazione della figura di Maria e la devozione
a lei rivolta che richiedono un coraggioso ripensamento nella mutata
condizione culturale ed ecclesiale contemporanea.
Nello svolgimento del corso si ripercorrerà anzitutto il passaggio accennato e si tracceranno alcuni sviluppi postconciliari; si esamineranno poi alcune interpretazioni recenti del Magnificat lucano, allo
scopo di mostrare la varietà degli approcci possibili alla figura di Maria e alla mariologia nel suo insieme.
Metodo: Si prevedono lezioni frontali.
BIBLIOGRAFIA:
CONCILIO ECUMENICO VATICANO II, Costituzione dogmatica sulla Chiesa Lumen
gentium, 21 novembre 1964, cap. VIII (“La beata Maria Vergine Madre di Dio nel
mistero di Cristo e della Chiesa”).
G. Routhier, Il Concilio Vaticano II. Recezione ed ermeneutica, Vita e Pensiero,
Milano 2007, pp. 211-231, 368-381.
B. Forte, Maria, la donna icona del Mistero. Saggio di mariologia simbolico-narrativa, Edizioni San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 20127, pp. 29-149.
Vidoni I 9° semestre invernale I 2 ore settimanali I 2 ECTS
Obiettivi: conoscenza degli elementi fondamentali del diritto costituzionale ed amministrativo. Lettura commentata della Costituzione
italiana ed acquisizione delle nozioni fondamentali dei principi costituzionali relativi all’ordinamento scolastico nazionale nonché conoscenza della legislazione scolastica italiana.
Contenuti: Parte prima - elementi di diritto pubblico: le fonti di produzione giuridica, gerarchia e parità delle fonti, il Titolo V della Costituzione, caratteri della norma giuridica e loro efficacia, gli organi costituzionali della Repubblica. Gli atti amministrativi e il procedimento
amministrativo, efficacia, validità e invalidità degli atti amministrativi.
Parte seconda - I principi fondamentali della Costituzione della Repubblica italiana; scuola e Costituzione; l’ordinamento scolastico italiano e le principali leggi del sistema educativo nazionale di istruzione
e formazione
Metodo: lezione frontale, discussioni e confronti in aula
BIBLIOGRAFIA:
Dispense del docente per le parti relative agli elementi di diritto pubblico e al
compendio di legislazione scolastica italiana.
115093 LEGISLAZIONE SCOLASTICA LOCALE (CORSO OPZIONALE
OBBLIGATORIO)
Mercoledì ore 16.15-17.45, 1 volta ore 18.00-19.30 e 1 lunedì ore
16.15-17.45, Aula AC
WINTERSEMESTER 2015/16
115092 LEGISLAZIONE SCOLASTICA
Mercoledì ore 16.15-19.30, Aula AC
SOMMERSEMESTER 2016
J. Ratzinger (Benedetto XVI), Maria Chiesa nascente, Edizioni San Paolo, Cinisello
Balsamo (MI) 2005.
Ulteriori indicazioni bibliografiche, riferite in particolare al Magnificat, saranno
fornite durante le lezioni.
151
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
Il sistema educativo provinciale di istruzione e formazione: profili storici, statutari, ordinamentali e legislativi della scuola della Provincia
autonoma di Bolzano.
Obiettivi: La scuola rappresenta uno dei pilastri dell’autonomia speciale dell’Alto Adige – Suedtirol: conoscerne la storia e i principi costitutivi è presupposto per concorrere alla sottoscrizione consapevole
SEMESTRE ESTIVO 2016
Vidoni | 9° semestre | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
152
del patto di convivenza e di collaborazione fra le popolazioni di questa
terra di confine, ponte tra culture diverse.
Il corso si propone di offrire una panoramica sullo speciale ordinamento scolastico della Provincia autonoma di Bolzano alla luce delle
competenze legislative e amministrative attribuitole dallo Statuto di
autonomia e dalle relative norme di attuazione.
Contenuti:
1. Riferimenti storici, con particolare riguardo al rapporto tra la scuola e la Chiesa locale:
1.1 La scuola nel Tirolo storico;
1.2 Il Trattato di Saint Germain del 1919, il processo di italianizzazione, la scuola durante il fascismo e al termine della seconda guerra
mondiale;
1.3 Il Trattato Degasperi- Gruber del 5 settembre 1946: il diritto all’insegnamento nella madre lingua e i presupposti per l’autonomia legislativa ed amministrativa per le minoranze linguistiche;
1.4 La scuola definita dallo Statuto di autonomia del 1948 e la sua
mancata attuazione;
1.5 La Provincia di Bolzano nel secondo dopo guerra, la questione
altoatesina e la sua internazionalizzazione, le misure del “Pacchetto”
per la scuola;
1.6 Lo Statuto di autonomia del 1972;
1.7 Il camminino della scuola dell’autonomia dal 1972 ai giorni nostri
e le prospettive future.
2. Profilo Costituzionale e Statutario:
2.1 Gli articoli 5, 6, 30, 33, 34, 114, 116, 117, 118, 120 della Costituzione;
2.2 La potestà legislativa: primaria, concorrente, complementare, delegata/attribuita alla luce dello Statuto di autonomia e del Titolo V
della Costituzione;
2.3 Le norme generali sull’istruzione, i livelli essenziali delle prestazioni, i principi fondamentali, sussidiarietà, adeguatezza, differenziazione;
2.4 Il rapporto tra la legislazione scolastica nazionale e quella della
Provincia autonoma di Bolzano
3. Profilo ordinamentale:
3.1 L’articolo 19 dello Statuto di autonomia;
3.2 Le norme di attuazione dello Statuto di autonomia in materia di
ordinamento scolastico in Provincia di Bolzano;
4. Profilo legislativo:
4.1 La scuola nell’esercizio della potestà legislativa primaria: l’ordinamento della scuola dell’infanzia e dell’istruzione e formazione
professionale,l’assistenza e l’edilizia scolastica.
115094 STORIA DELLA CHIESA LOCALE
Lunedì ore 18.00-19.30, 2 volte ore 16.15-19.30 e 2 venerdì ore 18.0019.30, Aula AC
Curzel I 9° semestre invernale I 2 ore settimanali I 3 ECTS
Obiettivi:
• far conoscere i principali avvenimenti che hanno connotato la
storia della Chiesa locale;
• superare le tradizioni puramente apologetiche, o leggendarie,
che sono ancora diffuse a questo riguardo, per giungere a una
comprensione critica del modo in cui è stato vissuto il cristianesimo nelle valli altoatesine;
• mettere in relazione gli avvenimenti locali e quelli di portata più
generale.
Contenuti:
• L’evangelizzazione delle Alpi e la nascita dell’episcopato di
Sabiona
• Le valli alpine nella Reichskirche: il trasferimento della sede
diocesana a Bressanone; la nascita dei principati vescovili di
Trento e di Bressanone
• Nuovi equilibri politici, sociali e religiosi conseguenti alla
formazione della contea tirolese
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
il testo di Claudio Vidoni dal titolo “La scuola dell’autonomia provinciale: cenni
storici e profili statutari, ordinamentali e legislativi della scuola nella provincia
autonoma di Bolzano.” Armando editore – Roma 2013.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
4.2 La scuola nell’esercizio della potestà legislativa concorrente, con
particolare riferimento agli ordinamenti della scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. Gli organi collegiali territoriali e di
gestione; l’autonomia funzionale delle istituzioni scolastiche;
4.3 La scuola nell’esercizio della potestà legislativa delegata/attribuita, con particolare riferimento ai provvedimenti legislativi e contrattuali adottati in materia di stato giuridico ed economico del personale
insegnante ai fini dell’attuazione degli ordinamenti scolastici provinciali;
4.5 Il sistema educativo di istruzione e formazione della Provincia autonoma di Bolzano
4.6 I programmi di insegnamento e di esame e le indicazioni provinciali per la definizione dei curricoli.
Metodo: lezione frontale, discussioni e confronti in aula
BIBLIOGRAFIA:
153
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
154
• Il medioevo nelle valli altoatesine: organizzazione diocesana e
parrocchiale, vita religiosa, ospedali e ruolo del laicato
• Vescovi di Trento e vescovi di Bressanone in età moderna
• L’illuminismo e la Chiesa nelle valli atesine
• La secolarizzazione degli episcopati, la rivolta hoferiana, l’età
della restaurazione
• Le comunità cristiane di Trento e di Bressanone nello Stato
asburgico
• Vicende del secolo XX: la separazione tra Bressanone e
Innsbruck, il tentativo di snazionalizzazione, il dramma delle
Opzioni, il secondo dopoguerra, i nuovi confini diocesani.
Metodologia: Le lezioni saranno di tipo essenzialmente frontale, e in
alcuni casi avranno carattere monografico in quanto dedicate a specifici temi o personaggi; si aprirà la discussione su punti che gli studenti troveranno di particolare interesse.
BIBLIOGRAFIA:
J. Gelmi, Kirchengeschichte Tirols, Innsbruck/Wien/Bozen 1986.
J. Gelmi, Geschichte der Kirche in Tirol: Nord-, Ost- und Südtirol, Innsbruck/
Wien/Bozen 2001.
I. Rogger, Storia della Chiesa di Trento. Da Vigilio al XIX secolo, Trento 2009.
Dispensa fornita dal docente.
115095 INTRODUZIONE ALLA DIDATTICA SPECIALE V
(CORSO OPZIONALE OBBLIGATORIO)
Venerdì ore 19.45-21.15, Aula AC
Cagol I 9° semestre invernale I 1 ora settimanale I 1,5 ECTS
Obiettivi: Al termine di questa parte del corso si sarà in grado di:
• Comprimere/decomprimere un file o un insieme di files
• Trasformare un documento di Word in PDF
• Elaborare immagini da inserire in una presentazione multimediale o in una relazione cartacea
• Convertire audio e video nei formati compatibili con PowerPoint
Contenuti:
• Archivi compressi (compattare e scompattare)
Comprimere/zippare un file, alcuni files, una cartella
Decomprimere/Dezippare un file, alcuni files, una cartella
• Trasformare un file .docx in .pdf
Salvare il documento in formato PDF
• Elaborazione di immagini
Ridimensionare
Ritagliare
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
• Regolare la luminosità
Salvare nei vari formati (gif, png, bmp, jpg)
• Conversione di audio
Convertire nei vari formati accettati da PowerPoint
• Conversione di video
Convertire nei vari formati accettati da PowerPoint
In questa sezione verranno fornite le informazioni necessarie per
creare una presentazione di Microsoft PowerPoint in modo rapido e
facile.
Obiettivi: Al termine di questa parte del corso si sarà in grado di:
• Inserire testo e immagini nelle diapositive.
• Spostarsi all’interno della finestra di PowerPoint.
• Applicare un modello struttura.
• Disporre il contenuto della diapositiva utilizzando i layout.
• Creare stampati e note.
• Preparare la presentazione.
• Inserire un filmato, avviarlo nel modo desiderato e utilizzare
varie opzioni filmato.
• Riprodurre un filmato a schermo intero senza che venga
visualizzato nella diapositiva.
• Creare dei pulsanti per eseguire un filmato.
• Assicurarsi che il filmato venga riprodotto correttamente nel
corso della presentazione.
• Applicare al testo effetti di animazione vivaci e coordinati
tramite combinazioni preimpostate.
• Personalizzare gli effetti preimpostati o creare nuove sequenze
di animazione.
• Applicare animazioni al testo per parola, per lettera o per riga e
aggiungere effetti di sfumatura e suoni.
• Utilizzare gli effetti di entrata e uscita per visualizzare o
nascondere gradualmente immagini insieme alle voci di un
elenco puntato.
• Descrivere gli utilizzi dei percorsi animazione e applicare
entrambi i tipi di percorso preimpostati e personalizzati.
• Utilizzare percorsi per spostare testo all’interno di una
diapositiva e creare un effetto di entrata personalizzato.
• Modificare con dimestichezza percorsi nelle diapositive.
• Applicare opzioni e suggerimenti relativi ai percorsi.
• Inserire un file audio ed eseguirlo in modo continuato durante
una presentazione di diapositive.
• Garantire l’esecuzione del suono in sede di presentazione.
• Masterizzare la presentazione su CD/DVD.
155
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
156
Contenuti:
• Diapositive, testo e note
Utilizzare l’area della diapositiva
Aggiungere nuove diapositive
Digitare il testo
Spostarsi tra le diapositive
Creare le note per la presentazione
Struttura e layout
Scegliere una struttura
Scegliere un layout
Lavorare nel layout
Inserire un oggetto utilizzando l’icona del layout
Inserire un oggetto utilizzando il menu
Copia di altre diapositive nella presentazione
Prova di stampa, stampa, preparazione per la presentazione
Anteprima sul computer
Creare il pacchetto della presentazione
Operazioni da eseguire prima della presentazione
• Riprodurre un filmato
Inserire un filmato
Opzioni di avvio della riproduzione
Avviare un filmato da un determinato punto e protrarne la riproduzione
Visualizzazione a schermo intero
File collegati e presentazioni • Animazioni personalizzate
Riquadro attività Animazione personalizzata
Modificare o aggiungere un effetto
Avviare un effetto
Direzione e velocità
Rimuovere un effetto
Effetti personalizzati per testo e immagini
• Riprodurre un file audio
Inserimento del suono
Avvio del suono
Riproduzione continua del suono
Ulteriori opzioni audio
File collegati o incorporati
• Convertire una presentazione in DVD/CD
Masterizzare il lavoro su DVD/CD
Metodo: Le lezioni saranno trattate in forma laboratoriale.
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
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115096 DIDATTICA SPECIALE V
Lunedì ore 19.45-21.15, Aula AC
WINTERSEMESTER 2015/16
BIBLIOGRAFIA:
Alessandro Valli, Lavorare con Microsoft PowerPoint 2013. Guida all’uso, FAG,
2013, pp. 239.
Saverio Rubini, PowerPoint 2013 Pocket, Apogeo, 2013, pp. 240.
Dispense del docente.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Percorsi di IRC con approccio pluridisciplinare e l’utilizzo di varietà di
mediatori nella Scuola Primaria e Secondaria.
Obiettivi: il corso si prefigge di aiutare i partecipanti alla comprensione del significato e valore dei media, in particolare per l’utilizzo che
ne può far l’insegnante ai fini di una proposta e di un apprendimento motivato, coinvolgente, rispettoso dei ritmi e delle tipologie degli
alunni, e tale da valorizzare il loro vissuti e prendere consapevolezza
dei contesti culturali in cui vivono.
Contenuti:
• Panoramica e tipologie dei media oggi;
• Utilizzo dei media nella formazione e nella didattica dell’ IRC;
• Il film nella proposta IRC;
• Il videoclip nel lavoro d’aula;
• Approcci e valorizzazione dei recenti libri multimediali di IRC.
Metodo: Lezioni frontali, tecnica di cooperative learning, attività laboratoriali per l’elaborazione di rappresentazioni in power point, ipertesti, uso della LIM e del libro elettronico.
Valutazione: Gli studenti saranno valutati, in sede di esame, sul lavoro multimediale prodotto, scegliendo liberamente una tecnica tra
quelle presentate durante il corso.
BIBLIOGRAFIA:
SOMMERSEMESTER 2016
Cagol e Lazzaro I 9°e 10° semestre I 3 ore settimanali I 4 ECTS
Cagol (1 oss – 1,5 ECTS)
SEMESTRE ESTIVO 2016
Indicazioni bibliografiche e materiali saranno offerte dai docenti durante il corso.
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
158
115097 ECCLESIOLOGIA
Venerdì ore 16.15-19.30, Aula AC
Maraldi I 9° semestre invernale I 2 ore settimanali I 3 ECTS
Obiettivi: Mettere in evidenza il nesso che lega la natura e la missione della Chiesa con i “misteri” principali della fede cristiana con
una attenzione particolare allo sviluppo storico dell’ecclesiologia ed
all’orientamento dato da Concilio Vaticano II.
Contenuti:
1. L’AUTOCOSCIENZA DELLA CHIESA
1.1.La coscienza che la chiesa ha di sé nel suo momento fondativi,
testimoniati dal NT:
1.2.L’importanza che ha l’idea biblica del Regno di Dio per la comprensione originaria della chiesa:
1.3. La comunità cristiana ed il suo rapporto con la storia degli uomini
2.L’INTERPRETAZIONE TEOLOGICA
2.1. Il concetto di “ecclesiogenesi”
2.2. L’interpretazione attraverso il concetto dell’ecclesiogenesi.
3.I CARATTERI DELLA CHIESA
3.1. Chiesa carismatica
3.2. Chiesa sacerdotale
3.3. Chiesa santa
3.4. Chiesa apostolica
3.5. Chiesa indefettibile
3.6.Chiesa infallibile
3.7. Chiesa cattolica
3.8. Chiesa una ed unita:
4. I MINISTERI NELLA CHIESA
4.1. I ministeri dei laici:
4.2. Il ministero degli sposi
4.3. Il ministero ordinato:
Metodo: Lezione frontale
BIBLIOGRAFIA:
Walter Kasper, Chiesa cattolica - Essenza - Realtà – Missione, Queriniana, Brescia 2012.
Erio Castellucci, La famiglia di Dio nel mondo. Manuale di ecclesiologia, Cittadella 2008.
Marcello Semeraro, Mistero, comunione e missione. Manuale di ecclesiologia,
EDB, Bologna 2008.
Severino Dianich – Serena Noceti, Trattato sulla chiesa, Queriniana, Brescia 2002.
Medard Kehl, La Chiesa. Trattato sistematico di ecclesiologia cattolica, Edizioni
San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 1995.
I testi da leggere verranno indicati nel corso delle lezioni.
115099 TEOLOGIA BIBLICA DELL’ANTICO TESTAMENTO
Lunedì ore 18.00-21.15 e venerdì ore 16.15-19.30, Aula AC
Paganini I 9°semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS (prosegue nel
sem. estivo)
Paganini I 10° semestre I 1 ora settimanale I 1,5 ECTS Venerdì ore
16.15-17.45, Aula AC
Obiettivi: Analisi personale guidata di testi scelti dell’Antico Testamento alla ricerca di elementi di Teologia Biblica; identificazione di
un motivo o una tematica di teologia biblica da sviluppare in ambito di
un lavoro personale.
WINTERSEMESTER 2015/16
Obiettivi: Il corso si propone l’ambiziosa meta di fornire ai partecipanti un aiuto di tipo storico e terminologico, per acquisire familiarità con
le tematiche e le dispute del Movimento ecumenico delle sue diverse
fasi. Intende anche indicare le principali fonti e strumenti cui accedere per acquisire informazioni precise sul tema.
Contenuti:
• Questioni di terminologia
• Breve storia delle fratture nella Chiesa
• Storia del movimento ecumenico
• L’ecumenismo dopo il Vaticano II
• Personaggi notevoli
• Strutture che favoriscono l’incontro, il dialogo, la collaborazione
• L’impostazione del nostro studio della teologia
• Ecumenismo in Diocesi
Metodo: Le lezioni proposte dal professore hanno anche l’intento di
suscitare nei presenti una consapevolezza circa la varietà delle confessioni cristiane ed il mutamento di atteggiamento nei loro confronti
verificatosi soprattutto nella seconda metà del Novecento. E’ previsto
anche un incontro con uno dei pastori evangelici che operano nella
nostra Diocesi e con don Mario Gretter, responsabile diocesano per il
dialogo ecumenico.
BIBLIOGRAFIA:
SOMMERSEMESTER 2016
Renner I 9° semestre invernale I 1 ora settimanale I 1,5 ECTS
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115098 INTRODUZIONE ALL’ECUMENISMO
Mercoledì ore 18.00-19.30, 1 volta ore 16.15-17.45 e 1 volta ore 18.0021.15 , Aula AC
159
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
PROGRAMMI 9° SEMESTRE INVERNALE
160
Contenuti: Presentazione delle linee di sviluppo fondamentali degli
elementi centrali delle “teologie” sviluppate nel contesto degli scritti
dell’Antico Testamento.
Metodo: Lezione con Power Point. Esercizi di analisi in classe; esercizi a casa; inverted classroom con utilizzo di video esplicativi e discussione in forma di workshop in classe.
BIBLIOGRAFIA:
Verrà comunicata nel corso delle lezioni.
La seconda parte del corso proseguirà nel 10° semestre estivo.
115100 TIROCINIO DIDATTICO
Tutor e Giuliani M. | 9° e 10° semestre | 2 ore settimanali | 3 ECTS
Il tirocinio didattico si svolgerà nel corso dell’anno sotto la supervisione del prof. Giuliani nelle scuole professionali e nelle scuole secondarie di primo grado; gli studenti saranno seguiti da tutor. L’orario di
tirocinio verrà definito nel corso dell’anno scolastico.
115101 COLLOQUIO PER LAUREANDI
Giovedì 08 ottobre18.00 – 19.30, 12 novembre 19.45 – 21.15, 17 dicembre 18.00 – 19.30, Aula ISR
Giovedì 18 febbraio, 31 marzo e 28 aprile 18.00-19.30, Aula ISR
Favero I 9° e 10° semestre | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Imparare a scrivere ed imparare scrivendo. Laboratorio di scrittura
Obiettivi formativi: Il corso vuole focalizzare e far sperimentare agli
studenti gli aspetti di contenuto e formali indispensabili per la stesura di uno scritto a livello accademico
Verrà inoltre stimolata una maggiore consapevolezza rispetto al proprio stile di apprendimento e difficoltà, resistenze e blocchi di fronte
allo scrivere. Si auspica che alla fine del percorso gli studenti abbiano
migliorato la tecnica di scrittura ed abbiamo maggiormente integrato lo scrivere nel proprio stile di apprendimento
Contenuti: Modelli di scrittura argomentativa
Concepire, organizzare, scrivere un testo argomentativo
Pratiche di scrittura argomentativa: best practice
Stili di apprendimento e scrittura
Metodologia formativa: A brevi momenti di comunicazione frontale
verranno alternati esercizi individuali, a coppie, in piccolo gruppo.
Verranno proposte anche alcune esercitazioni online.
Casarin | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: A 50 anni esatti dalla promulgazione della Dei Verbum, il
percorso si propone di indagare il legame misterioso e tremendo, che
la parola umana ha con la Parola di Dio. Alla luce dell’articolo fondamentale dell’esperienza di fede ebraico- cristiana, Dio parla e parla
per primo, e dello scarto che esiste tra la Parola di Dio, viva, vera,
efficace e ri-creatrice e le parole umane, la ricerca punta a cogliere le “novità” permanenti del documento del Concilio Vaticano II. In
particolare, si cercherà di mostrare la Bibbia come testimonianza e
documento di un Dio che parla.
Contenuti: studio di alcune delle sei parti della Dei Verbum e relativo
approfondimento biblico-esegetico di alcuni testi citati nel documento conciliare.
Metodo: il corso si svilupperà con lezioni frontali da parte del docente
e la proposta di brevi letture tematiche di approfondimento da parte
degli studenti partecipanti.
BIBLIOGRAFIA:
Ferrari P.L., La «Dei Verbum», ed. Queriniana, Brescia 2005.
Maggioni B., «Impara a conoscere il volto di Dio dalla parole di Dio». Commento
alla «Dei Verbum», EMP, Padova 2009.
Mazzinghi L., «Percorsi biblici nella Dei Verbum», in Parola, Spirito e Vita 58
(2008), pp. 35-54.
Testaferri F., La Parola viva. Commento teologico alla «Dei Verbum», ed. Cittadella, Assisi 2009.
Altra bibliografia sarà indicata durante lo svolgimento del corso.
WINTERSEMESTER 2015/16
115102 PAROLA E PAROLE. A 50 ANNI DALLA PROMULGAZIONE
DELLA DEI VERBUM
Martedì 13-20-27 ottobre, 10-17-24 novembre ore 16.15 – 17.45, Aula ISR
SOMMERSEMESTER 2016
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI SEMESTRE INTRODUTTIVO, 5° E 9° INVERNALE
Grilli Alessandro e Dell’Aversano Carmen La scrittura argomentativa Edizioni Le
Monnier, 2014.
Serianni Luca Leggere, scrivere, argomentare. Prove ragionate di scrittura Edizioni Laterza, 2013.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Durante il corso gli studenti saranno invitati ad stendere un progetto
individuale di scrittura, rispondente alle esigenze di tesi di laurea cosi
come richiesta dall’Istituto
BIBLIOGRAFIA:
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SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI SEMESTRE INTRODUTTIVO, 5° E 9° INVERNALE
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115103 RIFORMISMO E NON VIOLENZA NEL PENSIERO
MUSULMANO
Martedì 13-20-27 ottobre, 10-17-24 novembre ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Jabbar | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi:
• Conoscere alcuni personaggi e testimoni salienti dell’Islam del
900;
• Esplorare il pensiero riformista e non violento nell’Islam;
• Individuare percorsi di dialogo e convivenza;
• Prospettiva e sviluppo della riforma in ambito islamico.
Contenuti:
• Il riformismo in Egitto e in particolare il pensiero riformista
dell’egiziano Muhammad ‘Abduh.
• Il Gandhi musulmano: storia e ruolo di Badshan.
• Il Gandhi Sudanese: la figura e la vita di Mahmoud Mohamed
Taha.
Metodo: Il corso si svolgerà in forma di lezioni dialogiche e frontali. E’
prevista presentazione in power point.
BIBLIOGRAFIA:
Abdullahi Ahmed An-Na’im, “Riforma Islamica”, Diritti Umani e Libertà Nell’Islam
Contemopraneo, Laterza, Bari, 2011.
Eknath Easwaran, “Badshah Khan”, Il Ghandi Musulmano, Sonda,, Torino, 1990
Mahmoud Mohamed Taha, Il Ghandi Sudanese, “Il Secondo Mesaggio dell’Islam”,
EMI, Bologna, 2002.
Massimo Campanini, “Il Pensiero Islamico Contemporaneo” Il Mullino, Bologna, 2005.
Mohamed Haddad, “Una Riforma Religoisa Nell’Islam E’ Ancora Possibile?”, Abduh Un Secolo Dopo, Jaca Book, Mialno, 2011.
Muhammad ‘Abduh, “ Trattato Sull’Unicità Divina”, Risalat at-Tawhid, Casa editrice Il Ponte, Bologna, 2003.
Naser Abu Zayd, “Islam e Storia”, Critica del Discorso Religioso”, Bollati Boringhieri, Torino, 2002.
Rachid Benzine,”I Nuovi Pensatori dell’Islam”, Editrice Pisani, Isola del Liri (FR), 2004.
Dispensa del docente.
Davies P., Dio e la nuova fisica, Mondadori, 1984.
Davies P., La mente di Dio, Mondadori, 1996.
Dürr Hans-Peter, Anche la scienza parla soltanto per metafore, Gabrielli editori, 2015.
115105 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO IN ETÀ SCOLARE E
NEUROSCIENZE
Giovedì 22-29 ottobre, 12-19 novembre ore 18.00 – 19.30, Aula ISR
Favero | Seminario d’approfondimento | 1 ora settimanale | 2 ECTS
Capire meglio cosa vivono bambini, preadolescenti e adolescenti, anche alla luce dell’apporto delle neuroscienze, per meglio progettare
la didattica.
WINTERSEMESTER 2015/16
Obiettivi: Rendere gli studenti partecipi del lavoro della scienza (della fisica moderna/speculativa in particolare) sui grandi interrogativi
umani inerenti l’esistenza della realtà e l’universo, e il confronto/relazione con la fede.
Contenuti:
• le categorie spazio-temporali tra scienza, filosofia e teologia: il contributo della fisica, il pensiero filosofico e la ricerca
teologica;
• buchi neri e universo tra fede e scienza speculativa;
• sul concetto di anima tra fede e scienza speculativa;
• caso o intenzionalità tra fede e scienza speculativa;
• il concetto di “infinito” tra arte, letteratura, filosofia, scienza,
religione;
• Dio e la creazione dell’universo tra fede e scienza speculativa;
• la teoria quantistica tra scienza ed esperienze religiose/artistiche/filosofiche;
• scienza e religione come vie alternative per l’uomo nella sua
avventura conoscitiva.
Metodo: lezioni frontali.
BIBLIOGRAFIA:
SOMMERSEMESTER 2016
Dia Sia | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
115104 TRA SCIENZA, FILOSOFIA E RELIGIONE:
LA FISICA MODERNA INCONTRA LA FEDE
Giovedì 22-29 ottobre, 12-19-26 novembre e 3 dicembre ore 16.15 –
17.45, Aula ISR
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SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
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I CORSI - SEMESTRE INVERNALE 2015/2016
Risultati di apprendimento attesi
Si auspica che alla fine del corso gli studenti abbiano focalizzato le
connessioni fra le loro esperienze e:
A. alcuni concetti della psicologia dello sviluppo
B. alcune indicazioni derivanti dalle neuroscienze
Potrebbero quindi essere in grado di meglio progettare la didattica,
centrandosi sull’età dei bambini e dei ragazzi e sulla fase di sviluppo
che stanno vivendo
Obiettivi formativi:
Offrire agli studenti alcune chiavi di lettura di tre diversi momenti evolutivi: la terza infanzia, la preadolescenza e l’adolescenza.
Focalizzare le connessioni fra età, sviluppo e didattica
Contenuti:
Immagini di sviluppo
La terza infanzia ovvero crescere fra i 6 e i 9 anni
La preadolescenza ovvero crescere fra i 9 ed i 13 anni
L’adolescenza ovvero crescere fra i 14 e i 18 anni
BIBLIOGRAFIA:
Siegel Daniel J., 12 strategie rivoluzionarie per favorire lo sviluppo mentale del
bambino, Edizioni Raffaello Cortina, 2012
Siegel Daniel J., La mente adolescente, Edizioni Raffaello Cortina, 2014
115106 INTRODUZIONE AL LATINO
Martedì e giovedì dal 22 settembre al 22 dicembre in orari vari, Aula ISR
Gaiardelli I 1°- 5° e 9° semestre | 4 ore settimanali | no credits
Obiettivi: Il corso si propone di far conoscere la scrittura latina, attraverso gli elementi fondamentali della sintassi, e si compone di una
parte teorica che avvicina alla lingua latina e di una parte pratica, che
consente di avvicinarsi alla comprensione di una serie di testi classici
per la Chiesa.
Contenuti: Grammatica e sintassi. Il latino nella storia.
Latino biblico: la volgata.
Metodo: Si prevedono momenti di lezione frontale e momenti di laboratorio.
BIBLIOGRAFIA:
Vocabolari e grammatiche (saranno specificati eventuali libri di testo)
Il prosieguo del corso di Introduzione al latino sarà nel semestre estivo con altre
24 ore del corso denominato “Latino ecclesiale” che, per chi vorrà, sarà valutato
come corso opzionale col relativo esame.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE ESTIVO 2016
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SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
PROGRAMMI 4° SEMESTRE ESTIVO
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216053 DIDATTICA GENERALE II
Lunedì ore 16.15-17.45 e 1 volta venerdì ore 18.00-19.30, Aula ISR
Giuliani M. I 4° semestre, 2 ore settimanali, 3 ECTS
Obiettivi: comprendere valore e criteri di scelta dei mediatori didattici
e abilitare all’utilizzo di quelli che sono utili in particolare all’Insegnamento della religione cattolica (IRC).
Contenuti: il Corso approfondisce i mediatori didattici relativi al testo
biblico e ai suoi “effetti nella storia”. Precisa criteri e metodi relativi
alla didattica dei testimoni e dei santi, dei simboli culturali, biblici,
liturgici, dello spazio sacro e dell’arte. Da ultimo si occupa dell’interculturalità e interreligiosità a scuola e dell’apporto specifico dell’IRC.
Metodo: lezioni, dialogo e esercitazioni sui singoli mediatori didattici.
BIBLIOGRAFIA:
Curci S. – A. Nanni, Buone pratiche per fare intercultura, EMI, Bologna 2005.
Bissoli C., Insegnare religione nel pluralismo, LDC, Leumann (TO) 1996.
Bissoli C., Va’ e annuncia. Manuale di catechesi biblica, LDC, Leumann (TO) 2006.
Cocognac M., I simboli biblici. Percorsi spirituali, Dehoniane, Bologna 2012.
Feliziani Kannheiser F., Io sono una pianta fiorita. Il simbolo nell’IRC, Dehoniane,
Bologna 2011.
Portera A., Manuale di pedagogia interculturale, Laterza, Roma – Bari 2013.
216054 PEDAGOGIA GENERALE II
Lunedì ore 18.00-19.30 e 1 volta venerdì ore 19.45-21.15, Aula ISR
Giuliani M. I 4° semestre, 2 ore settimanali, 3 ECTS
Obiettivi: essere consapevoli delle caratteristiche fondamentali della
formazione degli adulti, e riconoscerle in esperienze ecclesiali e non;
apprezzare progetti di formazione degli adulti.
Contenuti: il Corso si occupa anzitutto della formazione degli adulti
nell’ambito della formazione permanente in generale. Considera le
fasi della vita adulta in relazione ai compiti formativi. e anche E’ interessato anche a momenti della vita ecclesiale: analizza le motivazioni della catechesi e della formazione degli adulti, gli orientamenti di
metodo e i criteri di scelta dei contenuti. Si presentano poi esperienze
relative all’attuale Catecumenato degli adulti, alla Catechesi Familiare, ai Centri di ascolto, alla Catechesi pre- e postbattesimale, e della
formazione ai servizi nella comunità cristiana.
Metodo: lezioni, dialogo in aula e analisi di esperienze di formazione
degli adulti.
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
167
216055 STORIA DELLA FILOSOFIA
Mercoledì ore 19.45-21.15 e 6 volte ore 18.00-19.30, Aula ISR
WINTERSEMESTER 2015/16
BIBLIOGRAFIA:
Demetrio D., Manuale di educazione degli adulti, Laterza, Bari 1997.
Alberich E. - Binz A., Adulti e catechesi. Elementi di metodologia catechetica
dell’età adulta, LDC, Leumann (TO), 2004.
Alberich E. - Binz A., Modelli ed esperienze di catechesi degli adulti, LDC, Leumann (TO) 1995.
216056 TEOLOGIA PASTORALE
Lunedì ore 19.45-21.15 e Mercoledì ore 18.00-19.30, Aula ISR
Tosi I 4° semestre, 2 ore settimanali, 3 ECTS
Obiettivi: il significato di teologia pastorale.
Contenuti: alcuni aspetti della pastorale sacramentaria: unzione degli infermi, rito delle esequie, pastorale dei sacramenti dell’iniziazione cristiana. Incontro con alcune realtà pastorali della nostra Diocesi.
Metodo: lezioni frontali con possibilità di dialogo e di confronto
BIBLIOGRAFIA: Dispensa del docente.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Abbagnano-Fornero: La filosofia, v.1 - v.2 - v.3, ed. Paravia.
Sarà predisposta una dispensa con i testi di lettura.
SEMESTRE ESTIVO 2016
Obiettivi: Disegnare un tracciato attraverso i concetti chiave delle filosofie nella storia occidentale.
Porre l’attenzione sui contributi dati dai filosofi e dalle filosofe alla
configurazione dello “spirito del tempo”, approfondendo alcuni temi
specifici.
Acquisire il linguaggio specifico della filosofia
Contenuti: La nascita della filosofia. Le parole chiave della filosofia
greca. La morte di Socrate. I miti di Platone. Aristotele: metafisica
ed etica. Agostino: l’amore e l’amicizia. Descartes: ”Discorso sul metodo”. Pascal: Le ragioni del cuore. Kant: La filosofia della ragione.
Le parole-chiave della filosofia del 1800. Hegel: La “fenomenologia”
come storia delle vicissitudini della coscienza.
Le parole chiave della filosofia del 1900. L’esistenzialismo. L’ermeneutica.
Metodo: Si alterneranno lezioni a letture di testi e sarà privilegiato
l’approccio ermeneutico e la possibilità di dialogo.
BIBLIOGRAFIA:
SOMMERSEMESTER 2016
Infelise Fronza I 4° semestre, 2 ore settimanali, 3 ECTS
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
PROGRAMMI 4° SEMESTRE ESTIVO
168
216057 ESEGESI FONDAMENTALE DELL’ANTICO TESTAMENTO
Venerdì ore 18.00-21.15, Aula ISR
Paganini I 4° semestre, 2 ore settimanali, 3 ECTS
Titolo: I Profeti d’Israele
Obiettivi: Conoscenza e inquadramento storico e nel contesto culturale dell’oriente antico dei testi dei profeti scrittori dell’Antico Testamento. Conoscenza di una raccolta antologica dei testi più importanti
della letteratura profetica dell’AT
Contenuti: La profezia nell’ambiente culturale di Israele; i profeti
maggiori; i libro dei dodici profeti; cenni sull’apocalittica
Metodo: Lezioni con ausilio di Presentazioni Power Point. Esercizi di
metodologia esegetica in classe e a casa, inverted classroom con utilizzo di video esplicativi e discussione in forma di workshop in classe.
BIBLIOGRAFIA: Verrà comunicata nel corso delle lezioni.
216058 TEOLOGIA E SCIENZE NATURALI
Venerdì ore 16.15-17.45, Aula ISR
Maraldi I 4° semestre, 1 ora settimanale, 1,5 ECTS
Obiettivi: Mettere in evidenza l’importanza e l’urgenza culturale di
un rapporto non conflittuale ma dialogico tra teologia e scienze della
natura, approfondendo in particolare gli aspetti metodologici e gnoseologici implicati da un tale rapporto e gli sviluppi positivi che ne
possono derivare per la fede cristiana nella creazione.
Contenuti: Una prima parte è dedicata ad una breve panoramica storica che porta a soffermarsi su casi particolarmente famosi, nonché
spesso conflittuali, di questo rapporto (per es. il caso Galilei). Una
seconda parte affronta le questioni di ordine epistemologico inerenti
al confronto fra razionalità scientifica e ragione teologica. Infine, una
terza parte tocca alcuni temi, come la questione dell’origine del cosmo e dell’essere umano ed il fenomeno dell’evoluzione.
Metodo: lezioni frontali.
BIBLIOGRAFIA:
Galleni L., Scienza e teologia, Queriniana, Brescia 1992.
Heller M., Nuova fisica e nuova teologia, Ed. San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2009.
Lambert D., Scienze e teologia. Figure di un dialogo, Roma 2006.
Maraldi V., Lo Spirito creatore, Paoline, Milano, 2002.
Maraldi V. (ed.), Teologie della creazione e scienze della natura. Vie per un dialogo
in prospettiva interreligiosa, EDB, Bologna 2004.
Morandini S., Teologia e fisica, Morcelliana, Brescia 2007.
Verranno proposti alcuni testi dal docente, con particolare attenzione agli ultimi
successi editoriali, in cui non sempre si riscontra l’auspicato tenore scientifico.
WINTERSEMESTER 2015/16
Obiettivi: Il corso mira ad aiutare gli studenti a percepire come la
affermazione “Gesù Cristo” non abbia un puro valore indicativo, bensì
confessante. Si tratta allora di distinguere (sebbene non di separare)
il livello storico di argomentazione (“Gesù”) da quello invece squisitamente confessante (“Cristo”). La Cristologia fondamentale studia
dunque i presupposti che ruotano intorno alla storicità della persona
di Gesù, per arrivare a fornire e garantire quella indispensabile base
antropologica che consenta di potersi aprire all’atto di fede in Gesù
come “Cristo”, tema che verrà poi trattato nella Cristologia sistematica o dogmatica, che da tale approccio previo come già percorso.
Contenuti:
• Tra Gesù storico e Cristo della fede: storia di una tensione
ermeneutica
• La persona del Gesù storico: fonti laiche e cristiane
• Lo stile personale del Nazareno in “parole ed opere”
• Una lettura dei titoli cristologici: Messia, Figlio di Dio, Figlio
dell’uomo
• I miracoli del Nazareno: segni del Regno.
• Criteriologia per un discernimento dei prodigi odierni
• Gesù visto dagli altri: un approccio interreligioso
• La sequela del Cristo come forma di vita del cristiano
• Il senso della vita secondo Gesù
Metodo: Nell’ambito delle lezioni offerte dal docente sarà possibile
e gradito l’intervento degli studenti sottoforma di domande o di integrazioni.
BIBLIOGRAFIA:
SOMMERSEMESTER 2016
Renner I 4° semestre, 2 ore settimanali, 3 ECTS
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
216059 CRISTOLOGIA FONDAMENTALE
Venerdì ore 18.00-21.15, Aula ISR
169
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
PROGRAMMI 4° SEMESTRE ESTIVO
170
216060 ESEGESI FONDAMENTALE DEL NUOVO TESTAMENTO
Mercoledì ore 16.15-17.45, Aula ISR
Rizzi I 4° semestre, 2 ore settimanali, 3 ECTS
I Vangeli sinottici
Obiettivi: Il corso intende fornire le conoscenze basilari per la comprensione dei vangeli sinottici, per l’utilizzo dei principali strumenti
esegetici e per la conoscenza della persona di Gesù, anche da un
punto di vista spirituale.
Contenuti: La storia della ricerca sul Gesù storico e il problema della
storicità dei vangeli.
La formazione dei vangeli; la teoria delle due fonti.
Le caratteristiche dei singoli libri di Marco, Matteo, Luca.
Le principali tappe della vita di Gesù, dal Battesimo alla Risurrezione.
L’annuncio del Regno di Dio; le parabole; i miracoli; l’Ultima Cena.
Metodo: lezioni frontali, con possibilità di discussione da parte degli
studenti. Il lavoro personale prevede anche la lettura del Vangelo di
Luca, con breve commento.
BIBLIOGRAFIA:
PROGRAMMI 10° SEMESTRE ESTIVO
Maggioni B., Era veramente uomo, Ancora, Milano 2001.
Poppi A., Sinossi dei quattro vangeli, Ed. Messaggero, Padova (varie edizioni).
AA.VV., Vangeli sinottici e Atti degli Apostoli (Introduzione allo studio della Bibbia
6), Paideia, Brescia 1995.
Dunn J. D.G., Gli albori del cristianesimo. La memoria di Gesù (voll.3), Paideia,
Brescia 2006-7.
Sacchi P., Gesù e la sua gente, Paoline, Cinisello Balsamo 2003.
Benedetto XVI, Gesù di Nazaret, Rizzoli Milano 2007.
Benedetto XVI, Gesù di Nazaret – 2° parte, Libreria editrice Vaticana 2011.
216061 DIDATTICA SPECIALE V
Venerdì ore 18.00-21.15, Aula AC
Cagol e Lazzaro I 9°e 10° semestre I 3 ore settimanali I 4 ECTS
Lazzaro (2 oss – 2,5 ECTS)
Percorsi di IRC con approccio pluridisciplinare e l’utilizzo di varietà di
mediatori nella Scuola Primaria e Secondaria.
Obiettivi: La scuola di Religione non può ignorare la cultura audiovisiva e multimediale, caratteristica del nostro tempo, le cui trasformazioni culturali sono strettamente dipendenti dai cambiamenti del
modo di comunicare, dal tipo di segni attraverso i quali si comunica.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Oggi è prevalente un uso “passivo e consumistico” dell’immagine:
pensiamo che la scuola debba andare controcorrente e promuovere
un uso “attivo e creativo”, in cui l’immagine singola o in minisequenza, diventa un punto di riferimento e di incontro per l’interazione verbale fra l’insegnante e gli studenti, quale circolo dell’espressione e
della comunicazione e punto di partenza per la produzione creativa di
testi verbali, di lavori interdisciplinari, di ipertesti, di presentazioni in
power point, di filmati documentari.
La scelta multimediale nell’IRC è giustificata dai seguenti motivi:
• L’apprendere la religione diventa per lo studente un’esperienza
piacevole e collaborativa
• Permette di superare situazioni demotivanti, perché permette
di raccordarsi ai diversi modelli di apprendimento della classe
• La realizzazione del lavoro coinvolge tutto l’essere dello studente, nella dimensione emotiva, relazionale, ludica, cognitiva,
creativa, critica, progettuale, organizzativa;
• nella progettazione di tale lavoro multimediale sono rispettati
potenziati ed esplicitati i diversi ritmi di apprendimento degli
studenti attraverso l’uso di linguaggi diversi, attivando sinergie
all’interno del gruppo classe;
• Le informazioni sono organizzate attraverso una pluralità di
codici e linguaggi (testi scritti, musica, immagini, grafici), che
stimola una pluralità di risposte da parte degli studenti
Contenuti:
• Propedeutica all’uso attivo e creativo dell’immagine
• Tutta la realtà grida più in là (uso dell`immagine e della musica)
• Un esempio di lezione: il dialogo interreligioso
• L’avvenimento cristiano in Giotto
• Una cena tra amici: il Cenacolo di Leonardo da Vinci
• Percorsi pluridisciplinari:
a. Il cuore dell’uomo è fatto per l’infinito
b. Attualità e IRC es. la guerra e la pace
Metodo: Lezioni frontali, tecnica di cooperative learning, attività laboratoriali per l’elaborazione di presentazioni in power point, ipertesti,
mappe concettuali, percorsi pluridisciplinari
Valutazione: Gli studenti saranno valutati, in sede di esame, sul lavoro multimediale prodotto, scegliendo, liberamente, una tecnica tra
quelle presentate nelle attività di laboratorio.
La valutazione del prodotto terrà conto dei seguenti indicatori qualitativi:
adeguatezza, originalità, complessità, spendibilità.
171
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
PROGRAMMI 10° SEMESTRE ESTIVO
172
BIBLIOGRAFIA:
Materiali di lavoro.
L’avvenimento cristiano in Giotto.
Un esempio di ipertesto.
L’Avvenimento cristiano secondo Giotto, di Roberto Filippetti.
Da “Insegnare Religione” editrice ELLEDICI anno 2001
a) n.1, pp.30-39
b n.2 pp.26-32
c) n.3 pp.32-39
d) n.4 pp.34-38
e) n.5 pp.32-39
f) Giovanni Boccaccio, Il Decamerone, Novella n.5 della sesta giornata
g) Dante Alighieri, Canto XVII dell’Inferno
h) La Sacra Bibbia, Ed. Paoline
i) Realizzazione di un documentario filmato
Una cena tra amici: il Cenacolo di Leonardo da Vinci
Un esempio di utilizzo della LIM
a) Il Cenacolo di Leonardo da Vinci
b) Testi: Mt. 26,21-22; Mc. 14,18-19; Lc. 22,21-23; Gv. 13,21-22
c) Il Cenacolo di Leonardo da Vinci di Roberto Filippetti in Insegnare Religione, Ed
ELLEDICI, Gennaio/Febbraio 2007 n. 1 pag. 54 -57
d) Maria Grazia Riva, Nell’arte lo stupore di una presenza,Ed. San Paolo, Cinisello
Balsamo (MI), 2004 gloria @cultura cattolica.it
Percorsi pluridisciplinari:
Il cuore dell’uomo è fatto per l’infinito
a) Vangelo di Giovanni 4,15
b) Giovanni Paolo II, Udienza generale, mercoledì 12 ottobre 1983
In Insegnare Religione, Editrice ELLEDICI, gennaio/febbraio 2001 n.1
c) Roberto Filippetti, Il Per-corso e i percorsi, Itaca, Castel Bolognese 2000, vol.III
d) Ugo Foscolo, Ultime lettere di Jacopo Ortis, 1995, Ed. Biblioteca Universale
Rizzoli
(In particolare le lettere del 13 maggio e del 4 dicembre ‘98)
e) Platone, Simposio, 191d-192de-193abcd passim, in Platone, Tutti gli scritti, a
cura di Giovanni Reale, Rusconi, Milano 1991,pp.501-503
f) Antonio Baldini, Poesie di Giovanni Pascoli, Casa Ed. Mondatori 1994
g) Oscar Wilde, Il ritratto di Dorian Gray, Milano 1987
h) Baudelaire, Attrazione e rifiuto in Roberto Filippetti, Il Per-corso e i percorsi,
Itaca, Castel Bolognese 2000, vol.III
i) Dante Alighieri, La divina Commedia, Ed. Ulrico Hoepli- Editore Libraio Milano passi Inferno, XXVI
Purgatori,o XVII; XIX; XXI
Paradiso, IV; VII; XXX
Per l’utilizzo del libro elettronico:
a) Discorsi di Giovanni Paolo II nelle udienze generali del mercoledì
• Mercoledì 12 ottobre 1983
• Mercoledì 19 ottobre 1983
• Mercoledì 26 ottobre 1983
• Mercoledì 9 novembre 1983
• Mercoledì 16 novembre 1983
• Mercoledì 23 novembre 1983
BIBLIOGRAFIA PER L’APPROFONDIMENTO:
Scurati C., Damiano E., Interdisciplinarietà e didattica, Editrice La Scuola Brescia 1974.
Giunti A., Ricerca e lavoro interdisciplinare, Editrice La Scuola Brescia 1978
Calvano A., Iperscuoila Tecnologia e futuro dell’educazione, Ed. Mazzio, Padova 1994.
Quartapelle F., Proposte per una didattica modulare, Franco Angeli, Milano 1999
Fiorin I., La relazione didattica. Insegnamento ed apprendimento nella scuola che
cambia, Editrice La Scuola, Brescia 2004.
Fiorin I., La buona scuola. Processi di riforma e nuovi orientamenti didattici, Editrice La Scuola, Brescia 2008.
Vagliati B., Imparare ad imparare: le materie come modelli di pensiero in www.
eurac.edu.
Giotto, La Cappella degli Scrovegni,, a cura di G. Basile, Electa Milano 1992.
Siani S., Giotto, il corpo ritrovato, in Giotto ed il suo tempo, Catalogo della mostra
ideata e curata da Vittorio Sgarbi e Federico Motta, Editore Milano 2000.
Fippetti R., L’avvenimento secondo Giotto, Itaca, Castel Bolognese 2001.
Cf. Carlotti M., Cattolico M., L’uomo che lavora. Il ciclo delle formelle del campanile di Giotto, Società Editrice Fiorentina, Firenze 2001.
Bona Castellotti M., Il sentimento delle cose, la contemplazione della bellezza,
supplemento alla rivista «Tracce» Ottobre 2002.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
Attualità e IRC: la guerra e la pace
a) La testimonianza della sig.ra Coletta, moglie del vicebrigadiere ucciso a Nasiriya. (Corriere della Sera, 14 novembre)
b) La vittoria a cui anela il cuore di tutti, di Giovanni Paolo II
Brani dal messaggio di Giovanni Paolo II per la Giornata Mondiale della pace:1
gennaio 2004
c) La cattura di Saddam
d) La storia illustrata, di Davide Rondoni
e) Cristo sul ponte, di Chagall: il viola della passione, la luce dell’amore
f) Chi è il Cristo? In Luigi Giussani, Scuola di religione, a cura di Marco Artori e
Giovanni Meneghetti, ed.SEI, Torino 1999
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
j) Jacqueline E Maurice Guillard, Matisse, Icaro Ed. Giunti
k) V.Van Gogh, Notte stellata sul Rodano
Cafè de nuit
La ronda dei carcerati
a) F. Schubert, Sinfonie n.5 e n. 8“Incompiuta”
173
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
PROGRAMMI 10° SEMESTRE ESTIVO
174
Michel F., Il volto di Van Gogh, Garzanti , Milano 2001.
Marani P., Il Cenacolo. Guida al refettorio, Electa Milano 1999.
Giovanni Paolo II, Lettera agli artisti, Libreria Editrice Vaticana 1999.
Benedetto XVI, Lettera agli artisti, Libreria Editrice Vaticana 2009.
Riva M.G., Nell’arte lo stupore di una presenza, San Paolo 2004.
Riva M. G., Cavallai F., Volti e stupore, San Paolo 2007.
Cavallari F., Riva M.G., Mendicanti di bellezza, San Paolo 2009.
Filippetti R., Van Gogh. Un grande fuoco nel cuore. Itaca 2008.
Filippetti R., Il Per-corso e i percorsi, Itaca, Castel Bololognese 2000, voll.III.
Giussani L., Il senso di Dio e l’uomo moderno, Rizzoli, Milano 1994.
Giussani L., Il senso religioso, Rizzoli, Milano 1997.
Benedetto XVI, Deus caritas est, Libreria Editrice Vaticana 2009.
De Luca E., Penultime notizie circa Ieshua/ Gesù Edizioni Messaggero Padova 2009.
De Luca E., Ora prima, Edizioni Qiqajon Comunità di Bose, Torino 2002.
Moradi L., Apocrifi del Nuovo Testamento 3 voll. Casale Monferrato 1994.
Craveri M., I Vangeli apocrifi, Einaudi Torino 1969.
216062 METAFISICA E DOTTRINA FILOSOFICA SU DIO
Mercoledì ore 19.45-21.15 e 1 volta ore 18.00-19.30, Aula AC
Tarter I 10° semestre I 1 ore settimanali I 1,5 ECTS
IL CIELO A SETTENTRIONE. La persistenza della metafisica nel tempo della scienza
Obiettivi: Consentire agli studenti di comprendere come le questioni
metafisiche siano non solo di grande attualità, ma vengano persino
rigenerate dalle sollecitazioni del pensiero scientifico contemporaneo.
Contenuti: Concetti fondamentali della metafisica (origine, differenza, essere/nulla, causa, fondamento, senso, relazione...) con riferimenti agli autori principali; elementi e concetti di cosmologia e fisica
contemporanea.
Metodo: Dibattito in aula, lezioni frontali (possibile anche l’utilizzo di
strumenti audiovisivi).
BIBLIOGRAFIA (PURAMENTE INDICATIVA):
Agli studenti verrà fornita una dispensa.
H.Diels e W.Kranz (a cura), I Presocratici. Testimonianze e frammenti, Laterza, 1983.
Aristotele, Metafisica, Bompiani, 2000 (o altre edizioni).
G. Zuanazzi, Pensare l’assente. Alle origini della teologia negativa, Città Nuova, 2005.
M. Heidegger, Essere e tempo, Longanesi, 2005.
E. Lévinas, Dell’evasione, Cronopio, 2008.
C.Yannaras, Heidegger e Dionigi Areopagita. Assenza e ignoranza di Dio, Città
Nuova, 1995.
J.-L. Marion, Dio senza essere, Jaca Book, 2008.
Obiettivi: formulare e motivare su base teoretica le scelte e i passaggi
costitutivi un progetto di Unità di Lavoro (UdL) di IRC per la Scuola
secondaria.
Contenuti: il Laboratorio è una attività che coniuga il sapere teoretico con la pratica che si realizza in un dato contesto scolastico reale o realisticamente ipotizzato; i contenuti specifici del Laboratorio
riguardano i modelli e le teorie della programmazione didattica, gli
elementi essenziali della progettazione di una Unità di Lavoro, alcuni
temi che si affrontano nelle attività di Religione Cattolica in particolare nella Scuola Secondaria e la loro elaborazione didattica individuando fasi di lavoro e mediatori specifici.
Metodo: proposta di lavoro da parte del docente e laboratorio a piccoli
gruppi; elaborazione da parte di ciascuno di una progettazione completa di Unità di Lavoro e valutazione della stessa.
BIBLIOGRAFIA:
materiali e indicazioni bibliografiche fornite dal docente durante il corso.
216064 TEOLOGIA PASTORALE
Mercoledì ore 16.15-17.45, Aula AC
Tosi I 10° semestre I 1 ora settimanale I 1,5 ECTS
Obiettivi: portare all’attenzione ed alla comprensione dei discenti alcuni sacramenti.
Contenuti: Alcuni aspetti dell’iniziazione cristiana, battesimo, cresima ed eucarestia. Il sacramento della penitenza; il sacramento è in
crisi o dimenticato?
Metodo: lezioni frontali con possibilità di confronto
BIBLIOGRAFIA:
Verrà fornita all’inizio del corso.
WINTERSEMESTER 2015/16
Giuliani R. I 10° semestre I 3 ore settimanali I 4,5 ECTS
SOMMERSEMESTER 2016
216063 DIDATTICA SPECIALE VI – LAB.
Lunedì ore 16.15-19.30, Aula AC
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
M. Rees, Prima dell’inizio, Raffaello Cortina, 1998.
R. Timossi, Dio e la scienza moderna, Mondadori, 1999.
M. Novello, Qualcosa anziché il nulla. La rivoluzione del pensiero cosmologico,
Einaudi, 2011.
C. Rovelli, Sette brevi lezioni di fisica, Adelphi, 2014.
175
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
PROGRAMMI 10° SEMESTRE ESTIVO
176
216065 TEOLOGIA MORALE SOCIALE
Venerdì e 1 volta mercoledì ore 16.15-17.45 e ore 18.00-19.30, Aula AC
Tomasi B. I 10° semestre I 2 ore settimanali I 3 ECTS
Obiettivi: La finalità del corso che viene offerto è quella di dare agli
studenti, attraverso i contenuti della teologia morale, una chiave interpretativa delle molte realtà che compongono il contesto sociale
entro il quale si svolge l’esistenza dell’uomo sulla terra. In particolare
si cercherà di offrire agli studenti gli strumenti necessari per poter
individuare e valutare dal punto di vista della morale cattolica tutte quelle situazioni di ingiustizia che rendono più difficile l’esistenza
umana.
Contenuti: La dimensione sociale dell’uomo. La realtà sociale secondo lo schema dei tre modelli individualistico, collettivistico e personalistico. La Giustizia come virtù eminentemente sociale. Secondo lo
schema della seconda parte della Costituzione pastorale “Gaudium
et Spes”, saranno approfonditi i risvolti morali nell’ambito della Famiglia e sacramento del Matrimonio, Cultura, Economia e Lavoro,
Politica, Pace e relazione tra i popoli.
Metodo: Lezioni frontali e possibilità per gli studenti di approfondimento mediante la preparazione di una tesina relativa a qualche argomento trattato durante il corso.
BIBLIOGRAFIA:
Gazzoni G., Morale sociale, Piemme, Casale Monferrato, 1992.
Gatti G., Morale sociale e della vita fisica, ElleDiCi, Torino, 1990.
Goffi T., Piana G., Corso di morale, voll. 3-4, Queriniana, Brescia, 1994.
Romelt J., “Etica cristiana nella società moderna” 1 e 2, Queriniana, 2011.
Konrad M., “Crescere nella giustizia. Introduzione all’etica sociale”, Lateran University Press, Città del Vaticano, 2012.
Bastianel S., “Moralità personale nella storia. Temi di morale sociale”, Il pozzo di
Giacobbe, Trapani, 2011.
Documenti del Magistero della Chiesa cattolica.
Ulteriore bibliografia aggiornata verrà data agli studenti all’inizio del corso.
216066 TEOLOGIA LITURGICA E SACRAMENTALE
Teologia liturgica: Mercoledì ore 19.45-21.15
Teologia sacramentaria: Mercoledì ore 18.00–19.30 1 volta venerdì ore
18.00–19.30 e ore 19.45-21.15, Aula AC
Tosi e Renner I 10° semestre I 3 ore settimanali I 4,5 ECTS
TEOLOGIA LITURGICA (TOSI):
TEOLOGIA SACRAMENTALE (RENNER)
Obiettivi: Scopo del presente corso è di offrire un approfondimento rispetto alla presentazione generale dei sacramenti in chiave teologica
che è già stata offerta nel triennio. In particolare si porrà attenzione
su due dei sacramenti più controversi (anche in chiave ecumenica)
ovvero l’Eucaristia e la Riconciliazione. L’intento è quello di verificare
le basi dottrinali di tali due atti ecclesiali fondamentali, in vista di saper rispondere alle obiezioni che al riguardo si levano da vari fronti,
sia teologici che pastorali.
Contenuti:
1. Eucaristia
1.1 La storia della riflessione sull’Eucaristia
1.2 Problemi ecumenici del dibattito
1.3 Le posizioni attuali di alcuni significativi teologi
2. Riconciliazione
2.1 Il farsi della dottrina nella prassi ecclesiale
2.2 Il problema del perdono in chiave teologica
2.3 Modalità di riconciliazione secondo le varie chiese
Metodo: Oltre alle lezioni frontali da parte del docente, verrà incoraggiata la partecipazione da parte degli uditori, vuoi in base a letture
personali che a partire da domande che i singoli potranno proporre.
BIBLIOGRAFIA:
Oltre ad alcuni schemi predisposti dal docente, verrà anche distribuita una ampia
rassegna bibliografica sul tema.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
a cura di D. Sartore – A. Triacca Nuovo Dizionario di Liturgia, Ed. Paoline.
Sacrosanctum Concilium.
Ordinamento generale del messale Romano.
Testi vari, Collana Anamnesis .
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Obiettivi: Portare gli alunni a comprendere la ricchezza e l’importanza dei ministeri nella Chiesa
Contenuti:
Ministeri liturgici nella Chiesa di oggi: cosa s’intende per ministero?
Per una comprensione ed una realizzazione di una Chiesa capace di
servire alla luce del Vaticano II
ministeri ordinati
ministeri istituiti
ministeri laicali
Metodo: Lezioni frontali con possibilità di confronto
BIBLIOGRAFIA:
177
SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI 4° E 10° SEMESTRE ESTIVO
178
216067 LATINO ECCLESIALE
Martedì 16-23 febbraio, 01-08-15-29 marzo ore 16.15–17.45 e ore
18.00–19.30
Gaiardelli | corso opzionale, 2 ore settimanali, 3 ECTS
Obiettivi: Il corso, che presuppone una certa conoscenza del latino,
propone la comprensione e lo studio di una serie di testi classici per
la Chiesa.
Contenuti:
I documenti del Vaticano II.
Il latino del diritto canonico.
Metodo: Si prevedono momenti di lezione frontale e momenti di laboratorio, per permettere un diretto approccio ai testi classici per la
Chiesa, utilizzando diversi strumenti tra cui il dizionario.
BIBLIOGRAFIA:
Alcuni testi verranno dati durante il corso.
216068 INCONTRO CON L’ALTRO. SULLA FILOSOFIA DEL DRAMMA
DI JÒSEF TISCHNER
Martedì 16-23 febbraio, 01-08-15-29 marzo ore 19.45 – 21.15, Aula ISR
Sierotowicz | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: presentare la filosofia del dramma del filosofo polacco J.
Tischner, una delle figure più rilevanti della filosofia polacca.
Contenuti:
INTRODUZIONE
La coscienza della scena
La coscienza d’altri
La domanda su Dio
L’EVENTO DELL’INCONTRO
Il volto dell’altro
La maschera
RISPOSTA ALLA DOMANDA OVVERO LA RECIPROCITÀ
Filosofo, inquisitore, Dio
La reciprocità
Io-Tu
L’ERRARE
A. Errare nell’elemento del bello
B. Errare nell’elemento della verità
C. Errare nell’elemento di bene
216069 TRAMONTO DELL’OCCIDENTE? ALCUNI SGUADI SU
QUEST’EPOCA DI GESTAZIONE E DI TRAPASSO
Giovedì 18-25 febbraio, 03-10-17-31 marzo ore 16.15 – 17.45
Dignös | corso opzionale | 1 ora settimanale | 1,5 ECTS
Obiettivi: Obiettivo fondamentale di questo corso è quello di portare
alla luce come gran parte della riflessione dei pensatori degli ultimi due secoli venga a fondarsi sulla consapevolezza che il mondo,
così come si è conosciuto e vissuto per secoli o millenni, è giunto al
tramonto, e che un “nuovo inizio” è possibile per l’umanità, con il trascolorare stesso di quel “medioevo” costituito dall’epoca presente. A
partire dalla considerazione della nota definizione hegeliana del nostro tempo («età di gestazione e di trapasso»), cercheremo di chiarire
le diverse interpretazioni che alcuni pensatori imprescindibili offrono
di esso, ponendo attenzione sulle soluzioni o vie che ciascuno di essi
indica all’uomo. Un’ora del corso sarà dedicata alla considerazione
delle intuizioni e delle scoperte scientifiche che negli ultimi due secoli
hanno modificato radicalmente il nostro modo di vedere il mondo,
offrendo una nuova immagine di esso. L’intento non è semplicemente
quello di esporre il problema tenendo conto del pensiero dei singoli
autori, bensì quello di offrire a studenti e uditori una molteplicità di
sguardi e prospettive sul tema, che li induca ad una radicale problematizzazione dell’epoca presente e che sia tale da rendere possibile
una migliore comprensione dell’attualità e della storia. Attraverso l’analisi di tali prospettive, vedremo come il pensiero filosofico, ben lungi dall’essere qualcosa di meramente astratto e radicalmente altro
dai fenomeni storici, si costituisca invece come il mezzo privilegiato in
grado di penetrare e rendere ragione di ciò che è più concreto.
WINTERSEMESTER 2015/16
SOMMERSEMESTER 2016
Jòzef Tischner, Filosofia del dramma, Pensa Multimedia, Lecce, in corso di preparazione.
La pagina dedicata alla vita di J. Tischner: http://jozef-tischner.weebly.com/inlingua-italiana.html.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
LO SPAZIO DI VICINANZA CON L’ALTRO
L’ULTIMA PAROLA DEL DRAMMA
Metodo: lezione frontale, lettura commentata di alcuni brani del testo
di J. Tischner, discussione.
BIBLIOGRAFIA:
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SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
CORSI OPZIONALI E
SEMINARI 4° E 10° SEMESTRE ESTIVO
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Contenuti:
1. HEGEL: La moderna società borghese come «regno animale dello
spirito». La nostra epoca come «età di gestazione e di trapasso». Hegel interprete e critico della modernità
2. MARX: Dall’Occidente al mondo. La civiltà borghese occidentale
come punto di partenza per l’emancipazione storica di tutta l’umanità
3. SCHOPENHAUER: La fine del dominio euro-cristiano e dei suoi
fondamenti metafisici. Verso il rinascimento dell’originaria sapienza
orientale
4. LEOPARDI: Il disvelamento del «nulla» come essenza del tutto. Leopardi poeta, filosofo, profeta e cantore del tramonto dell’Occidente
5. FEUERBACH: La «demistificazione» della religione come via alla
riconquista dell’essenza dell’uomo. I fondamenti della «filosofia
dell’avvenire»
6. DOSTOEVSKIJ: Un’Europa ingolfata nell’oscura palude del «nichilismo». La missione salvifica storico-universale della Russia e del
cristianesimo ortodosso
7. DARWIN/FREUD/EINSTEIN: Uno sguardo sulle scoperte che hanno causato il crollo di alcuni fondamenti dell’Occidente, mutando radicalmente il nostro modo di vedere il mondo
8. NIETZSCHE: Il «nichilismo» o l’essenza dell’Occidente. Il superamento del «nichilismo» come «trasvalutazione di tutti i valori»
9. HEIDEGGER: Il nostro tempo come «nichilismo dispiegato» o
«tempo dell’estremo oblio dell’essere». Origine, essenza, significato,
storia e «superamento» del «nichilismo»
Metodo: Attraverso l’analisi di alcuni passi fondamentali tratti dagli scritti di alcuni tra i più importanti filosofi degli ultimi due secoli,
cercheremo di fare luce sulla prospettiva dei diversi pensatori, dunque sull’immagine del nostro tempo che in ciascuno di essi emerge.
L’insegnamento prevede lezioni frontali, durante le quali gli interventi
degli studenti saranno graditi e incoraggiati.
BIBLIOGRAFIA:
Questa bibliografia include solo alcune delle opere che saranno trattate o suggerite nel corso delle lezioni. La bibliografia integrale sarà consegnata ai partecipanti.
G. W. F. Hegel, La fenomenologia dello spirito, Einaudi, Torino, 2008.
K. Marx - F. Engels, Manifesto del Partito Comunista, Einaudi, Torino, 2014.
A. Schopenhauer, Il mio Oriente, a cura di G. Gurisatti, Adelphi, Milano, 2007.
G. Leopardi, Tutto è nulla. Antologia dello «Zibaldone dei pensieri», a cura di M.
A. Rigoni, Rizzoli, Milano, 1997.
G. Leopardi, Canti (ed. a scelta tra Einaudi, Rizzoli, Mondadori, Feltrinelli o Carocci).
L. Feuerbach, Essenza della religione, Laterza, Roma-Bari, 2006.
F. M. Dostoevskij, Lettere sulla creatività, a cura di G. Pacini, Feltrinelli, Milano, 2011.
F. Capra, Il Tao della fisica, Adelphi, Milano, 1989.
F. W. Nietzsche, La gaia scienza e Idilli di Messina, Adelphi, Milano, 2007.
F. W. Nietzsche, Crepuscolo degli idoli, Carocci, Roma, 2012.
F. W. Nietzsche, Come si diventa ciò che si è. Ecce homo e altri scritti autobiografici, Feltrinelli, Milano, 2014.
M. Heidegger, Il nichilismo europeo, Adelphi, Milano, 2003.
216070 TOMMASO. FILOSOFO E TEOLOGO
Giovedì 25 febbraio, 03-10-17 marzo ore 18.00-19.30 (Fronza) e ore
19.45-21.15 (Paris)
181
WINTERSEMESTER 2015/16
I CORSI - SEMESTRE ESTIVO 2016
Programma Prof. Leonardo Paris : Teologia
Obiettivi: Per la parte teologica, il seminario si concentrerà sulla
Summa Theologiae per offrirne un panorama generale. L’intento sarà
quello di mostrare la potenza speculativa dell’Aquinate e l’interesse
che il suo metodo e le sue intuizioni teologiche possono avere ancora oggi.
Contenuti: Si tratteranno i temi specifici con l’ausilio di ampi stralci dal
testo stesso, in modo da avvicinare ad un contatto diretto con le fonti.
- Tommaso teologo e l’impianto della Summa Theologie
- Il presupposto metafisico: l’atto d’essere
- Il Dio uno e trino
- L’uomo e la fede
Metodo: lezioni frontali
BIBLIOGRAFIA: Saranno forniti agli studenti brani scelti tratti in particolare
dal De ente et essentia e dalla Summa Theologiae.
SEMESTRE INVERNALE 2015/16
Tommaso d’Aquino, Summa Theologiae, I.a II ae, q.49,art.4.
Tommaso d’Aquino, La somma Teologica, ediz. integrale, ediz. Studio Domenicano, 2014.
Raimondo Spiazzi, Il pensiero di San Tommaso d’Aquino, ediz. Studio Domenicano, 1997.
Paolo VI, Lettera al Maestro generale dei Frati Predicatori in data 7.03.1964, in:
Osservatore Romano, 7.03.1964.
SEMESTRE ESTIVO 2016
Programma Prof.ssa Rosa Infelise Fronza: Filosofia
Contenuti:
E’ dimostrabile l’esistenza di Dio? le 5 vie di Tommaso.
Intelletto e volontà
L’Habitus
Metodo: Attraverso le lezioni e la lettura di alcune pagine scelte presenterò gli aspetti fondamentali relativi alla tematica proposta, facendo riferimento agli studi neoscolastici e neoclassici.
BIGLIOFRAFIA:
SOMMERSEMESTER 2016
Fronza e Paris | seminario d’approfondimento, 2 ore settimanali, 4 ECTS
I-39042 Brixen | Bressanone
Seminarplatz 4 Piazza Seminario
Tel. 0472 271 120 | Fax 0472 837 600
[email protected] | www.hochschulebrixen.it
www.studioteologico.it